天津市教育委员会

学习贯彻党的二十大精神深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述重要政策举措及实施效果《藏在照片里的秘密》——保密公益宣传片法治天津建设公益宣传片

“一带一路”国际职业教育改革发展研讨会举办

　　9月27日，以“职业教育助力‘一带一路’高质量发展”为主题的“一带一路”国际职业教育改革发展研讨会在辽宁沈阳举办。会议向“一带一路”共建国家推广中国职业教... [详细]

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重要讲话

国务院信息

习近平主持中共中央政治局第八次集体学习并发表重要讲话 [ 09-28 ]

　　中共中央政治局9月27日下午就世界贸易组织规则与世界贸易组织改革进行第八次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调，世界贸易组织是多边主义的重要支柱，是全球经济治理的重要舞台。对世界贸易组织进行必要改革是普遍共识、大势所趋。我们要从更好统筹国内国际两个大局、更好统筹发展和安全的高度，深刻认识参与世界贸易组织改革的重要性和紧迫性，以更加积极的历史担当和创造精神，全面参与世界贸易组织改革和国际经贸规则调整，以高水平对外开放促进深层次改革、高质量发展。
　　商务部研究院院长、研究员顾学明就这个问题进行讲解，提出工作建议。中央政治局的同志认真听取了讲解，并进行了讨论。
　　习近平在听取讲解和讨论后发表了重要讲话。他指出，加入世界贸易组织是我国对外开放的里程碑。短短20余年间，我国货物贸易总额增长了11倍，成为全球第一货物贸易大国、140多个国家和地区的主要贸易伙伴，对全球经济增长的年均贡献率近30%。我国同世界贸易组织的关系发生了历史性变化，从国际经贸规则的被动接受者和主动接轨者，逐步成长为重要参与者。事实表明，我国加入世界贸易组织不仅加快了自身发展，也惠及全球，这个重大决策是完全正确的。
　　习近平强调，参与世界贸易组织改革，要坚定维护以世界贸易组织为核心的多边贸易体制权威性和有效性，积极推动恢复世界贸易组织争端解决机制正常运转。要坚定站在历史正确一边，坚持经济全球化大方向，旗帜鲜明主张自由贸易和真正的多边主义，反对单边主义、保护主义，反对将经贸问题政治化、武器化、泛安全化，推动建设开放型世界经济。要秉持人类命运共同体理念，完善细化全面深入参与世界贸易组织改革的中国方案。坚决维护包括我国在内的广大发展中国家的合法权益。
　　习近平指出，以开放促改革、促发展是我国现代化建设不断取得新成就的重要法宝。今年是改革开放45周年，要继续做好自身改革这篇大文章，既扩大开放之门，又将改革之路走稳。要更加主动对接高标准国际经贸规则，稳步扩大规则、规制、管理、标准等制度型开放，加快打造对外开放新高地，建设更高水平开放型经济新体制，加快构建新发展格局。要积极营造市场化、法治化、国际化一流营商环境，以推动加入《全面与进步跨太平洋伙伴关系协定》和《数字经济伙伴关系协定》为契机，进一步激发进口潜力、放宽市场准入、推动多边和双边合作深入发展，增强对外资的吸引力。要加快建设贸易强国，升级货物贸易，创新服务贸易，发展数字贸易，以数字化绿色化为方向，进一步提升国际分工地位，向全球价值链中高端迈进。同时，要注意维护国家经济安全。
　　习近平强调，要练就驾驭高水平对外开放的过硬本领。大兴调查研究，总结用好我国开放发展的成功经验，加强对开放工作的战略性、系统性、前瞻性谋划，把国际经贸领域的新情况新问题摸准吃透，做到心中有数、手中有策、行动有力。提高运用国际规则维护我国发展权益能力，加快打造一支政治过硬、本领高强、作风优良的高水平专业化对外开放工作队伍。统筹开放与安全，在斗争中维护安全、增进权益，谋求合作、争取共赢。
　　
中共中央政治局召开会议 [ 09-28 ]

　　中共中央政治局9月27日召开会议，审议《关于二十届中央第一轮巡视情况的综合报告》。中共中央总书记习近平主持会议。
　　会议认为，以习近平同志为核心的党中央高度重视巡视工作，把巡视作为推进党的自我革命、全面从严治党的战略性制度安排，作出一系列重大决策部署。二十届中央第一轮巡视坚持守正创新，推进政治监督具体化、精准化、常态化，释放了全面从严治党永远在路上、党的自我革命永远在路上的鲜明信号。实践证明，巡视是发现和推动解决问题的有效方式，要持续发力、纵深推进。
　　会议指出，从巡视看，国有企业、金融、体育领域党的建设、全面从严治党得到加强，各项工作取得新成效，但也存在一些问题。要把严的基调、严的措施、严的氛围传导下去、一贯到底，督促被巡视党组织特别是主要负责同志切实担起责任，从严从实抓好整改，把巡视整改与学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育结合起来，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚决做到“两个维护”。
　　会议强调，要以巡视整改为契机，进一步加强党的全面领导，督促被巡视党组织提高政治站位，认真履行党中央赋予的职责使命，不断增强国有企业核心功能和核心竞争力，夯实中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础，加大金融企业服务实体经济和国家战略力度，推动高质量发展。要统筹发展和安全，树牢底线思维、极限思维，采取有力措施防范化解重大风险，牢牢守住安全底线。要推动全面从严治党向纵深发展，压紧压实党委（党组）书记第一责任人责任、领导班子成员“一岗双责”、纪检监察机构监督责任，突出加强对各级“一把手”的监督，加大国有企业、金融领域反腐败力度，深入纠治“四风”，深化以案促改、以案促治，一体推进不敢腐、不能腐、不想腐。要认真贯彻新时代党的组织路线，加强领导班子建设、干部人才队伍建设和基层党组织建设。要综合用好巡视成果，深化改革、完善制度，推进源头治理，促进标本兼治。
　　会议还研究了其他事项。
　　
总书记心目中的“弄潮儿” [ 09-28 ]

　　一江秋水、万派涛声，钱塘大潮奔涌而来。
　　9月23日晚，钱塘江畔，亚运圣火第三次在中国点燃。习近平总书记亲临杭州亚运会开幕式，见证亚洲共此时的高光时刻。
　　整场开幕式，贯以“潮起亚细亚”的主题：
　　巨大的地屏和网幕上大潮交迭激荡，飞旋于空中的演员与潮共舞，“弄潮儿”乘着风帆竞渡；
　　超过1亿人参与汇聚而成的“数字火炬手”，奔赴而来，点燃“钱江潮涌”主火炬塔。
　　一幕幕视觉盛宴，尽显之江大地的万千气象。
　　这是水浪之潮、体育之潮，更是时代之潮、文明之潮，令人不禁想起2016年总书记在杭州出席G20峰会时所引用的诗句：“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。”
　　生生不息的潮，始终奔腾在浙江人的血脉里。
　　“弄潮儿”是谁？我们沿着总书记此次在浙江考察的足迹，可以找到一些答案。
　　义乌市李祖村，一个曾被称为“水牛角村”的“脏乱差穷”小山村，得益于“千万工程”，变身“绿富美”。
　　在村里的“共富市集”，总书记见到了一张张青春的面孔。他们的共同身份是“农创客”，创业项目从创意咖啡、盆景农场，到木艺陶艺、手工竹编，琳琅满目、花样迭出。一个小村庄，集聚了50多家创业主体。
　　面对总书记，李祖村党支部书记方豪龙这样总结：“流量变产量、颜值变产值、资源变财源、山区变景区、农房变客房、村民变股民。”原乡人、返乡人、新农人，共同探索出“绿水青山”变“金山银山”的丰富路径。
　　当年启动实施“千万工程”时，习近平同志就特别强调农民的主体作用。
　　这次来，总书记更加感慨：“‘千村示范、万村整治’，当时听起来不得了，这个‘大战役’怎么打？政府得给多少钱啊？不是这样。政府主要采取一些鼓励引导政策，主要还是要靠农民群众自力更生。实际上，这个经验我们后来推广到了扶贫工作中，下一步乡村振兴也要这样。”
　　20年来，“千万工程”造福万千群众，也发动起万千群众，形成促进农业农村现代化的良性循环和不竭动力。
　　“弄潮儿”，始终扎根大地、不懈探索奋斗。
　　乘汽车沿着高速公路，从杭州市到义乌市。高速路口收费站上方的“货郎担”图案，引人注目。
　　这正是当年义乌人摇着拨浪鼓，走街串巷、鸡毛换糖的形象。
　　在中国改革开放大潮中，义乌无疑是一个勇立潮头的“弄潮儿”。在浙江工作期间，习近平同志来过义乌10多次，对此深有体会。
　　这次来到义乌国际商贸城，习近平总书记同这里的商户、小企业主代表亲切交流。
　　“在这里打拼多久了？”
　　“37年”“20年”“30年”“27年”……每一声回答，背后都蕴含着一段艰辛的创业故事。
　　回答“27年”的是张吉英。总书记刚到她的商铺里参观过。
　　从张吉英的父亲走街串巷给人修伞，到1997年她自己来义乌市场摆了个一平方米小摊位，到后来开设商铺、开办企业，再到女儿留学回来加入企业、打通线上线下……张家的奋斗经历，正是义乌创业者的典型故事。
　　“这个地方，既不临海也不临边，怎么就变成了全世界的一个贸易中心呢？是因为义乌人做到了‘无中生有’‘莫名其妙’。”总书记再次谈起“义乌发展经验”。
　　《之江新语》中，有一篇《不畏艰难向前走》，谈的是浙商精神：
　　“浙江之所以能够由一个陆域资源小省发展成为经济大省，正是由于以浙商为代表的浙江人民走遍千山万水、说尽千言万语、想尽千方百计、吃尽千辛万苦”。
　　在听取浙江省委和省政府工作汇报时，总书记再次强调要鼓励和支持民营企业持续弘扬“四千”精神，言语之中饱含激励：“这是我们这里的人文特点啊，大胆干大胆闯！”
　　“弄潮儿”，从未停下敢闯敢试、创业创新的步伐。
　　绍兴会稽山脉西麓的枫桥镇，是元朝画家、诗人王冕的家乡，“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”的诗句广为人知。
　　而在新中国，枫桥基层群众创造的一项经验，也从这里推广向全国，为公众所熟知。
　　此次来浙江，总书记专程来到枫桥镇，走进枫桥经验陈列馆。
　　“枫桥经验”如陈列馆旁的枫溪流水，从未停滞、不断更新。杭州“武林大妈”，诸暨“红枫义警”，桐乡“乌镇管家”，舟山“东海渔嫂”……陈列馆里，讲解员向总书记介绍之江大地的基层治理实践故事，诠释着新时代“枫桥经验”的蓬勃生机。
　　总书记这样阐释“枫桥经验”的精髓：“这里面有我们党处理问题、化解矛盾的政策策略，就是要走群众路线，紧紧依靠人民群众”。
　　真正的智慧，从哪里来？
　　这次来浙江，一路调研、一路思索，每到一个地方，总能勾起总书记的回忆：“对这里，我脑海里的印象太深刻了。”
　　“我在浙江提出的‘八八战略’，是经过深入调研之后制定的。‘法治浙江’‘平安浙江’‘生态浙江’……很多经验做法，现在推广到全国，这其中有浙江老百姓作出的贡献。共产党就是要根据基层群众的创造，发现好的经验做法，然后总结推广开来。所以，群众才是真正的英雄。”
　　“弄潮儿”，归根到底是人民群众。
　　当前，浙江发展站在了一个新的起点上。省委和省政府在汇报工作时提到“新征程上的竞争逻辑之变、突围策略之变、前进动力之变”。
　　总书记用“五个坚持”深刻总结“八八战略”实施20周年的启示，也为浙江未来发展指明方向，其中一条正是坚持全面激发人民群众积极性创造性──
　　“我们说看到问题，也看到我们这里的优势所在，这些优势无不来自人民群众所拥有的积极性创造性，来自浙江人民身上所蕴含的那样一种极具爆发力的创造力。”
　　只有为了人民、依靠人民，才能勇立潮头、永立潮头。
　　
十年经验弥足珍贵未来前景催人奋进 [ 09-28 ]

　　“新征程上，要在全面总结十年建设经验基础上，深入实施自贸试验区提升战略，勇做开拓进取、攻坚克难的先锋，在更广领域、更深层次开展探索，努力建设更高水平自贸试验区。”
　　习近平总书记近日就深入推进自由贸易试验区建设作出重要指示，充分肯定了自贸试验区十年建设的成绩与经验，为建设更高水平自贸试验区指明方向，为新征程上深化改革开放凝心聚力，在广大干部群众中引发强烈反响。
　　2013年9月29日，中国首个自贸试验区──中国（上海）自由贸易试验区揭牌运行。十年来，党中央先后分6批部署设立了21个自贸试验区，形成了覆盖东西南北中、统筹沿海内陆沿边的改革开放创新发展格局。
　　“习近平总书记的重要指示高度概括了我国自贸试验区十年建设的显著成效，令人倍感振奋和自豪。”商务部自贸区港建设协调司司长杨正伟表示，十年经验弥足珍贵，未来前景催人奋进，要按照习近平总书记的重要指示精神，深入实施自贸试验区提升战略，勇做开拓进取、攻坚克难的先锋，在更广领域、更深层次开展探索，努力建设更高水平自贸试验区。
　　习近平总书记强调“要坚持党的全面领导”。大家一致认为，这是自贸试验区十年建设的根本政治保证，必须将坚持党的领导贯穿自贸试验区建设全过程。
　　“中国自贸试验区有别于世界上其他自由贸易园区，正是体现在坚持党的领导，坚持中国特色社会主义制度。”对外经济贸易大学中国世界贸易组织研究院院长屠新泉表示，习近平总书记的重要指示，体现了党中央对自贸试验区建设一以贯之的引领和推动。坚持党的领导，能够确保自贸试验区建设的正确政治方向，有利于调动各方面参与探索建设和改革创新的积极性，处理好推进制度型开放与加强风险防范的关系。
　　“习近平总书记的重要指示激励我们立足本职岗位，为国家试制度，为地方谋发展，更好激发经营主体创新活力。”广州南沙区行政审批局建设项目审批处工作人员何腾表示。
　　“习近平总书记的重要指示对自贸试验区建设增强系统性、整体性、协同性提出更高要求。”商务部国际贸易经济合作研究院副院长崔卫杰说，随着改革开放步入“深水区”，各自贸试验区在更广领域、更深层次开展探索中，要更加注重制度系统集成创新，发挥制度叠加效应，同时从全局和系统角度出发，破除制约发展的梗阻点。
　　福建自贸试验区厦门片区管委会财政和金融服务局局长代斌认为，习近平总书记的重要指示，为自贸试验区建设从产业发展全过程全链条整体谋划、更大程度促进发展指明了方向。
　　
习近平就深入推进自由贸易试验区建设作出重要指示 [ 09-27 ]

　　中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日就深入推进自由贸易试验区建设作出重要指示指出，建设自由贸易试验区是党中央在新时代推进改革开放的重要战略举措。十年来，各自贸试验区贯彻落实党中央决策部署，解放思想、守正创新，推出了一大批基础性、开创性改革开放举措，形成了许多标志性、引领性制度创新成果，有效发挥了改革开放综合试验平台作用。
　　习近平强调，新征程上，要在全面总结十年建设经验基础上，深入实施自贸试验区提升战略，勇做开拓进取、攻坚克难的先锋，在更广领域、更深层次开展探索，努力建设更高水平自贸试验区。要坚持党的全面领导，坚持以高水平开放为引领、以制度创新为核心，统筹发展和安全，高标准对接国际经贸规则，深入推进制度型开放，加强改革整体谋划和系统集成，推动全产业链创新发展，让自贸试验区更好发挥示范作用。
　　自贸试验区建设十周年座谈会9月26日在京召开。中共中央政治局委员、国务院副总理何立峰在会上传达习近平重要指示并讲话，表示要认真学习、深刻领会习近平总书记重要指示精神，全面总结自贸试验区建设经验，深入实施自贸试验区提升战略，继续转换观念，强化保障举措，统筹发展和安全，制度创新要力争有新突破，促进开放要有新拓展，谋划发展要有新提高，努力建设更高水平自贸试验区。
　　座谈会上，商务部负责同志汇报了自贸试验区十年建设情况，财政部、中国人民银行、海关总署和上海、天津、福建、辽宁、四川、广西负责同志作了发言。
　　中央和国家机关有关部门、21个自贸试验区所在省区市负责同志等参加座谈会。
　　
让可持续交通发展成果更好造福世界各国人民 [ 09-27 ]

　　“中国愿同世界各国一道，秉持共商共建共享理念，让可持续交通发展成果更好造福世界各国人民”。9月25日，国家主席习近平向全球可持续交通高峰论坛致贺信，在海内外引发强烈共鸣。大家表示，习近平主席的贺信阐明了中国致力于推动全球交通合作、以自身发展为世界提供新机遇、让可持续交通发展成果更好造福世界各国人民的鲜明立场，汇聚起各方互利共赢的力量。
　　“贺信从安全、便捷、高效、绿色、经济、包容、韧性7个方面概括了可持续交通体系的主要特征，展望了‘人享其行、物畅其流’的美好愿景，极大鼓舞了广大运输服务干部职工的信心。”交通运输部运输服务司司长蔡团结表示，当前我国现代综合交通运输体系日趋完善，建成了全球最大的高速铁路网、高速公路网和世界级的港口群、跨海大桥、机场、高原铁路等重大工程，是可持续交通体系建设的生动实践。
　　现场聆听了习近平主席的贺信，吉尔吉斯斯坦副总理托罗巴耶夫对建设可持续交通体系是支撑服务经济社会高质量发展的重要举措感受深刻。托罗巴耶夫说：“交通领域是世界经济的关键环节之一。今年我们开通了从西安到比什凯克等多条航线，推动实现中吉乌铁路项目，实施大规模的交通物流项目。”
　　“习近平主席强调的‘人享其行、物畅其流’的美好愿景，是可持续交通体系发展的方向和目标，也是我们交通人努力为之奋斗的图景。”交通运输部规划研究院院长刘昕表示，未来将聚焦综合交通、空间规划、要素保障、融合发展、“双碳”战略、全球合作、机制保障等领域，提高规划的前瞻性和可操作性，为全球可持续交通发展提供更多助力。
　　“贺信指出，中国正在加快建设交通强国。现代化交通基础设施建设具有投资规模大、落地见效快、综合效益好、带动作用强等特点，这正是建设交通强国的应有之义。”中铁十四局雄商高铁项目负责人王永辉说。
　　“按照习近平主席贺信的要求，我们将继续坚持与世界相交、与时代相通，以便捷的交通推动经济融通、人文交流，使世界成为紧密相连的地球村。”南方航空物流股份有限公司董事长刘祖斌表示。
　　“习近平主席贺信强调秉持共商共建共享理念。中老铁路的发展，就是推动我国与其他国家之间互联互通、互利共赢的生动实践。”中国铁路昆明局集团有限公司客运部主任赵寅说，要进一步提升开行品质，让中老铁路国际旅客列车实现“从通到畅、从畅到快、从快到好”的目标。
　　
习近平在浙江考察 [ 09-26 ]

　　9月20日至21日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在浙江考察。这是20日上午，习近平在义乌国际商贸城考察时，同商户亲切交流。
　　9月20日至21日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在浙江考察。这是20日下午，习近平在诸暨市枫桥镇枫桥经验陈列馆，同当地群众亲切交流。
　　中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日在浙江考察时强调，要完整准确全面贯彻新发展理念，围绕构建新发展格局、推动高质量发展，聚焦建设共同富裕示范区、打造新时代全面展示中国特色社会主义制度优越性的重要窗口，坚持一张蓝图绘到底，持续推动“八八战略”走深走实，始终干在实处、走在前列、勇立潮头，奋力谱写中国式现代化浙江新篇章。
　　9月20日至21日，习近平在浙江省委书记易炼红和省长王浩陪同下，先后来到金华、绍兴等地，深入农村、商贸市场、陈列馆、文化园区等进行调研。
　　20日上午，习近平来到金华市义乌市后宅街道李祖村考察调研。近年来，李祖村人居环境大为改善，各类创业主体纷纷进驻，乡村旅游十分红火，被评为全国文明村。习近平先后在村党群服务中心、“共富市集”、扎染商铺等场所了解李祖村发展变化情况。得知李祖村年人均收入达到5.2万元，习近平十分高兴。他说，李祖村扎实推进共同富裕，是浙江“千万工程”显著成效的一个缩影，要再接再厉，在推动乡村振兴上取得更大成绩。乡村振兴为年轻人提供了展现才华的用武之地，希望更多的年轻人为乡村振兴发挥积极作用。离开村子时，当地群众簇拥到总书记身旁，热情欢送总书记。习近平对大家说，乡村振兴潜力无限、大有可为，乡亲们要努力奋斗，一起奔向共同富裕的美好明天。
　　随后，习近平来到义乌国际商贸城考察。他通过电子屏幕实时了解商贸城运营及“义新欧”班列运行情况，并走进市场同商户、小企业主代表亲切交流，详细询问市场行情。他强调，义乌小商品闯出了大市场、做成了大产业，走到这一步很了不起，每个人都是参与者、建设者、贡献者。商贸城要再创新辉煌，为拓展国内国际市场、畅通国内国际双循环作出更大贡献。
　　今年是毛泽东同志批示学习推广“枫桥经验”60周年。20日下午，习近平来到“枫桥经验”发源地诸暨市枫桥镇，参观枫桥经验陈列馆，了解新时代“枫桥经验”的生动实践。习近平指出，要坚持好、发展好新时代“枫桥经验”，坚持党的群众路线，正确处理人民内部矛盾，紧紧依靠人民群众，把问题解决在基层、化解在萌芽状态。
　　随后，习近平乘车来到位于绍兴的浙东运河文化园考察。他步行察看古运河河道和周边历史文化遗存，详细了解浙东运河发展演变史和当地合理利用水资源、推进大运河保护等情况。习近平强调，大运河是世界上最长的人工运河，是十分宝贵的文化遗产。大运河文化是中国优秀传统文化的重要组成部分，要在保护、传承、利用上下功夫，让古老大运河焕发时代新风貌。
　　21日下午，习近平听取了浙江省委和省政府工作汇报，对浙江各项工作取得的成绩给予肯定，对浙江提出了新要求。
　　习近平指出，浙江要在以科技创新塑造发展新优势上走在前列。要把增强科技创新能力摆到更加突出的位置，整合科技创新力量和优势资源，在科技前沿领域加快突破。强化企业科技创新主体地位，推动创新链产业链资金链人才链深度融合，加快科技成果落地转化。把实体经济作为构建现代化产业体系的根基，引导和支持传统产业加快应用先进适用技术，推动制造业高端化、智能化、绿色化发展。深化国家数字经济创新发展试验区建设，打造一批具有国际竞争力的战略性新兴产业集群和数字产业集群。加强科技基础能力建设，深化科技体制改革，打造科创高地。从全球视野布局产业链供应链建设，不断提升产业链供应链韧性和安全水平。坚定不移推动发展方式绿色转型，建立完善绿色低碳循环发展的经济体系。
　　习近平强调，浙江要在推进共同富裕中先行示范。要把缩小城乡差距、地区差距、收入差距作为主攻方向，进一步健全城乡融合发展体制机制。坚持就业优先政策，在推动传统产业转型升级和发展新兴产业中注重扩大就业容量，解决好重点群体就业问题。深化收入分配制度改革，健全多层次社会保障体系。全面推进乡村振兴，积极发展乡村特色产业，深化“千村示范、万村整治”工程。加强平安浙江、法治浙江建设，在推进基层治理体系和治理能力现代化上创造更多经验。
　　习近平指出，浙江要在深化改革、扩大开放上续写新篇。要以重点领域改革为牵引，全面推进各领域体制机制创新。以服务全国、放眼全球的视野来谋划改革，稳步扩大规则、规制、管理、标准等制度型开放。发挥各种开放平台的功能作用，创新利用外资、做大外贸的方法和渠道。主动适应国际经贸规则重构走向，在服务业开放、数字化发展、环境保护等方面先行先试。坚持“两个毫不动摇”、“三个没有变”，鼓励和支持民营企业积极参与全球范围产业分工和资源配置，提升核心竞争力。
　　习近平强调，浙江要在建设中华民族现代文明上积极探索。要更好担负起新时代新的文化使命，赓续历史文脉，加强文化遗产保护，推动优秀传统文化创造性转化、创新性发展。坚守中华文化立场，积极发展反映时代要求、具有时代特色的新文化，发展中华文明的现代形态。弘扬伟大建党精神，广泛培育和践行社会主义核心价值观，发展社会主义先进文化。繁荣发展文化事业和文化产业，持续推进城乡公共文化服务标准化、均等化，加强公民道德建设，推进书香社会建设。运用杭州亚运会亚残运会、世界互联网大会等窗口加强文化交流传播，不断提升中国文化感染力和中华文明影响力。
　　习近平指出，要坚持和加强党的全面领导、加强和改进党的建设。树立正确政绩观，坚持立足实际、科学决策，坚持着眼长远、打牢基础，坚持干在实处、务求实效，防止形式主义、官僚主义。加强干部教育培训和实践锻炼，健全干部担当作为激励保护机制，激发干部干事创业活力，构建亲清统一的新型政商关系。各级党组织要加强对第二批主题教育的组织领导和工作指导，把握不同层级、不同领域、不同对象的特点，结合实际，分类指导，上下联动抓整改，让群众看到实效。
　　9月24日下午，在返京途中，习近平在山东省委书记林武和省长周乃翔陪同下来到枣庄市考察。枣庄是我国石榴集中连片种植面积最大、品种最多、产业链最完整的地区之一。习近平来到位于峄城区的冠世榴园石榴种质资源库，察看石榴树种，了解当地石榴种植历史、种质资源收集保存和产业发展情况，并来到石榴种植园中向老乡们询问今年石榴种植、收获和收入情况。得知当地大力发展石榴深加工和石榴盆栽培育有力带动了农民增收，习近平很高兴。他指出，人们生活水平在提高，优质特产市场需求在增长，石榴产业有发展潜力。要做好品牌、提升品质，延长产业链，增强产业市场竞争力和综合效益，带动更多乡亲共同致富。祝乡亲们生活像石榴果一样红红火火。
　　中共中央政治局常委、中央办公厅主任蔡奇陪同考察。
　　李干杰、何立峰、王小洪及中央和国家机关有关部门负责同志陪同分别参加上述有关活动，主题教育中央第五巡回指导组负责同志参加汇报会。
　　
习近平向全球可持续交通高峰论坛致贺信 [ 09-26 ]

　　9月25日，国家主席习近平向全球可持续交通高峰论坛致贺信。
　　习近平指出，建设安全、便捷、高效、绿色、经济、包容、韧性的可持续交通体系，是支撑服务经济社会高质量发展、实现“人享其行、物畅其流”美好愿景的重要举措。中国正在加快建设交通强国，将继续坚持与世界相交、与时代相通，致力于推动全球交通合作，以自身发展为世界提供新机遇。中国愿同世界各国一道，秉持共商共建共享理念，让可持续交通发展成果更好造福世界各国人民，为落实全球发展倡议、实现联合国2030年可持续发展目标、推动构建人类命运共同体作出积极贡献。
　　全球可持续交通高峰论坛主题为“可持续交通：携手合作助力全球发展”，由交通运输部主办，25日在北京开幕。

奋力开拓教育强国建设新局面 [ 09-16 ]

　　中共教育部党组
　　“新征程上，希望你们和全国广大教师以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立‘躬耕教坛、强国有我’的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。”在第三十九个教师节到来之际，习近平总书记致信全国优秀教师代表，向全国广大教师和教育工作者致以节日问候和诚挚祝福。
　　2023年5月29日，习近平总书记在二十届中央政治局第五次集体学习时发表的重要讲话，全面系统深刻阐述了建设什么样的教育强国、怎样建设教育强国等一系列重大理论和实践问题，思想深邃、内涵丰富，是指引我们建设中国特色社会主义教育强国的纲领性文献，体现了大党大国领袖对世界历史进程和强国建设规律的深刻洞察和精准把握，展现了习近平总书记对强国建设、民族复兴的深谋远虑和勇于战略抉择的历史担当。
　　教育部党组把学习贯彻习近平总书记重要讲话、重要指示精神作为当前和今后一个时期的重大政治任务，深化主题教育成效，坚持从政治上看教育、从民生上抓教育、从规律上办教育，结合年初确立的重大项目和专项行动的实施，一体推进总书记重要讲话精神的学习宣传、重点改革项目的落地和教育强国建设规划纲要的谋划研制等工作，积极拓宽视野和格局，努力把总书记的期盼和党中央的要求转化为教育强国建设的生动实践。
　　一、提高政治站位，不断增强教育强国建设的思想自觉、政治自觉、行动自觉
　　习近平总书记指出，建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。这一重要论述，深刻阐述了教育强国建设的重大意义，赋予教育新的战略地位、历史使命和发展格局，极具战略意义和深远影响。
　　切实增强“强国建设、教育何为”的历史使命感。当前，党的中心任务是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。国家的战略利益、战略目标决定了国家发展的优先导向，决定了教育强国建设必须摆在优先位置。党的二十大报告将教育强国明确为到2035年必须“建成”的目标之一，放在科技强国、人才强国、文化强国、体育强国、健康中国等目标之前，充分体现出教育之于国家现代化建设的极端重要性。报告还提出制造强国、质量强国、航天强国、交通强国、网络强国等强国建设目标任务，推进这些强国目标任务的完成，人才是关键，而教育具有基础性、先导性、全局性地位和作用。回顾世界各国现代化的发展历程，总结16世纪以来5个世界科学中心转移的历史规律，分析3次工业革命渐次演化的历史进程，无一例外显示出教育的优先布局与国家的兴盛强大密切相连，受过良好教育的劳动者更富有创新能力，能更好推动社会生产力发展，带来综合国力持续提升、国家持续繁荣。教育既是经济社会发展的“果”，更是经济社会发展的“因”。要在国家发展的新方位新征程中，找准教育强国建设的新定位新任务，自觉增强服务强国建设、民族复兴的历史主动和责任感、使命感。
　　2023年《开学第一课》以“强国复兴有我”为主题，从传统文化、文明探源、生态文明、乡村振兴、国防教育、科技创新等多个方面，全景展示中国式现代化的万千气象。图为中国科学院高能物理研究所研究员、“拉索”（LHAASO）首席科学家曹臻在向同学们介绍世界上海拔最高、规模最大的宇宙射线观测装置“拉索”的前世今生。
　　把握好蕴含的重大机遇，沉着应对重大挑战。我国已建成世界上规模最大的教育体系，教育现代化发展总体水平跨入世界中上国家行列，教育强国建设有着良好基础，教育发展进入由大到强的历史新阶段。推进教育强国建设，将在重要政策举措、重点工程项目安排、重大机制建设等方面进行系统部署和全面加强，这是教育发展的重大历史机遇。同时也要看到，教育内外环境出现一些新的变化：科技革命和产业变革突飞猛进、数字技术日新月异，既可能给教育带来颠覆性影响，也将给教育拓宽未来发展空间带来无限可能；我国产业转型升级、区域经济结构调整和城镇化深入发展，对院校学科专业结构、科研创新数量质量、人才数量类型结构等提出全新要求；我国人口结构变化对教育发展将带来新挑战；围绕高素质人才和科技制高点的国际竞争空前激烈；等等。面对这些变化和趋势，要敢于抢抓机遇、善于主动作为，强弱项、固底板、防风险、扬优势，自立自强地推进教育强国建设。
　　2023年7月28日，第31届世界大学生夏季运动会开幕式在成都东安湖体育公园主体育场举行。图为中国大学生体育代表团在开幕式上入场。
　　切实增强“时不我待”的紧迫感。党的二十大明确了到2035年建成教育强国的目标，习近平总书记在二十届中央政治局第五次集体学习时的重要讲话发出了教育强国建设的总号令。建成教育强国，是党中央确立的硬目标、硬任务，还有不到12年时间，时间紧迫、任务繁重，没有现成道路可以因循，也不能照抄照搬别国经验，迫切需要加快理论创新、实践创新、制度创新、思路创新，以目标倒逼改革，倒排工期、压茬推进，确保如期建成。
　　二、牢记为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养能力
　　习近平总书记指出，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。人才是核心竞争力，人才的高度影响甚至决定着国家发展的高度和国家竞争的真正实力。人才特别是拔尖创新人才自主培养是教育强国建设必须攻克的核心任务。
　　牢牢把握人才培养方向。习近平总书记指出，我们建设教育强国的目的，就是培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，认真做好党的创新理论进教材、进课堂、进头脑工作，不断完善以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的思政课课程体系，用好《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》教材和大中小学读本，打牢学生成长成才思想政治根基。全面实施时代新人铸魂工程、“大思政课”建设工程，推进大中小学思想政治教育一体化，把立德树人融入思想道德、文化知识、社会实践教育各环节，强化中华优秀传统文化教育。提高网络育人能力，推动思政工作传统优势同信息技术高度融合。加强教材建设和管理，打造培根铸魂、启智增慧的精品教材。开展学生体质强健计划、美育浸润计划，实施劳动习惯养成计划、学生心理健康促进行动，促进学生身心健康、全面发展。开展青少年读书行动，引导学生爱读书、善读书、读好书。加大国家通用语言文字推广力度，加强学校铸牢中华民族共同体意识教育。完善“三全育人”格局，引导学生坚定听党话、跟党走。
　　提升人才自主培养质量。落实好习近平总书记“有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才”的重要指示，实施高层次人才自主培养工程，把思路、政策和精力更加聚焦到“自主培养”上来。发挥高等教育龙头作用，深化“双一流”建设，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，加快构建一流大学体系、培育一流优势学科。实施国家基础学科拔尖人才培养战略行动，探索构建各学段贯通、多方协同、科学完备的培养体系，让更多好苗子得以挑选出来。重点从基础学科人才、高端工程技术人才、哲学社会科学骨干人才、理工农医类专业紧缺人才等需求侧出发，优化调整学科专业设置，加快向理工科、战略紧缺和新兴交叉领域布局。实施拔尖创新人才培养核心要素建设计划，研究建立国家科教融合创新特区，加强与政府部门、国家科研机构、科技领军企业等协同育人，抓紧实现基础研究、卓越工程师、卓越医师等的重点突破。打造职业教育新增长极，深化现代职业教育体系建设改革，探索构建纵向贯通、横向融通的网络体系与机制设计，打破职业教育内部循环和毕业生身份固化，形成中国特色职业教育制度模式，源源不断向经济社会主战场输送高素质技术技能人才。
　　打造高素质教师队伍。教师队伍建设是建设教育强国最重要的基础工作。习近平总书记在今年教师节到来之际致信全国优秀教师代表，深刻阐述教育家精神的丰富内涵和实践要求，号召大力弘扬教育家精神。总书记指出，教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。我们要强化教育家精神引领作用，抓牢师德师风建设，引导教师牢记为党育人、为国育才初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负。健全中国特色教师教育体系，加大对师范院校的支持力度，实施好国家优秀中小学教师培养计划（“国优计划”），推动“双一流”建设高校重点开展科学类课程教师培养。加大教师待遇保障，巩固义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平成果。从目标、方法、机制和手段创新着手，深化教师队伍建设改革，优化教师管理和结构配置，拓宽成长发展空间，营造浓厚尊师重教社会风尚。
　　三、强化服务导向，有效提升教育对高质量发展的支撑力、贡献力
　　习近平总书记指出，要把服务高质量发展作为建设教育强国的重要任务。要准确把握教育、科技、人才融合发展的趋势与规律，自觉主动做到教育强国与科技强国、人才强国建设一体推进，加快建设高质量教育体系，助力形成推动高质量发展的倍增效应。
　　有力支撑高水平科技自立自强。高等教育是人才第一资源、科技第一生产力、创新第一动力的重要结合点，要充分发挥高校特别是高水平研究型大学基础研究主力军、重大科技突破策源地作用，打造国家战略科技力量。组织实施高水平科技自立自强支撑工程，加快推进高校有组织科研，高质量推进关键核心技术攻关大平台、教育部工程研究中心、省部协同中心建设，集聚力量开展关键核心技术攻关，加快实现重大原始创新突破，解决“卡脖子”问题。深入实施“高等学校基础研究珠峰计划”，加强前沿科学中心等重大科研平台、国际合作联合实验室和学科创新引智基地等建设，实施国际大科学计划，加快形成国际比较优势，助力世界重要人才中心和创新高地建设。深入推进中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系建设，加快建构中国自主的知识体系。
　　服务国家和区域重大战略需求。把握国家重大战略、区域协调发展战略和科技、产业、经济布局对教育、科技、人才以及职普融通、产教融合、科教融汇提出的新要求，部署高等教育综合改革工程，在提高人才培养质量、造就拔尖创新人才上先行先试，在服务国家战略和区域经济社会发展、优化教育布局和结构上先行先试。围绕国家主体功能区战略，结合地方重大产业发展需求，以实施新一轮部省战略合作协议为抓手，选择一些试点区域探索设立高等研究院、区域创新中心等，提升区域教育服务能级。持续支持中西部高校建设，面向人口大省扩大高等教育资源规模。加快构建省域现代职业教育体系建设新模式和市域产教联合体、行业产教融合共同体“一体两翼”工作格局，创新政产学研用结合新载体，促进教育链、人才链和产业链、创新链有机融合。深入实施“千校万企”协同创新伙伴行动，加强技术转移转化，培育产业高质量发展新动能。
　　四、深化改革开放，持续激发教育强国建设的动力和活力
　　习近平总书记指出，从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变。要以改革创新为动力，发挥政策、制度、机制的价值驱动与战略牵引作用，加快推动教育体系调整走向更加系统性、综合性的集成，推动教育发展走向更加主动自觉的自信自立，推动教育活动延伸到更加灵活广阔的自主学习、终身学习。
　　深化新时代教育评价改革。积极破除“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”顽瘴痼疾，以政策、制度和组织机制的一体化部署来推动观念更新、工作评价和方法改革。统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，全面提高教育治理体系和治理能力现代化水平。推动构建多元主体参与、符合中国实际、具有世界水平的教育评价体系。
　　推进教育数字化变革。深入实施国家教育数字化战略行动，建设公平包容、更有质量、适合人人、便捷高效的数字教育，有效支撑个性化学习、扩大优质教育资源覆盖面，提高和发挥教育数字化助学、助教、助管、助交流合作的功能，以数字教育赋能教育强国建设。加快建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，全面提升人力资源开发水平。
　　加快建设世界重要教育中心。统筹做好“引进来”和“走出去”两篇大文章，推动更大范围、更宽领域、更深层次、更加主动灵活的教育对外开放，在开放中促改革、促发展，增强我国教育国际影响力。有效利用世界一流教育资源和创新要素，大力推进“留学中国”品牌建设，不断扩大中国教育的朋友圈，构建面向全球的教育伙伴关系。积极参与全球教育治理，为世界教育发展发出中国声音、贡献中国智慧。
　　五、坚持人民至上，让教育发展成果更多更公平惠及全体人民
　　习近平总书记强调，我们要建设的教育强国，最终是办好人民满意的教育。这充分表明发展教育的根本立场，反映教育强国建设的根本价值追求。要深刻认识教育之于人的全面发展的重大意义，深刻把握教育稳步促进共同富裕的路径方法，把人民满意作为教育强国建设的根本评判标准，切实以教育公平促进社会公平。
　　当前，人民群众的教育需求呈现出一些新特征，对“入好园”、“上好学”、“就好业”的愿望更强烈了；对发展素质教育、学校课后服务供给质量、满足学生个性化发展需求的意愿更强烈了；城镇化的发展、人口和社会结构的变化，带来群众对城乡教育布局结构和资源配置，对职业教育、继续教育、老年教育等教育服务的期盼更强烈了。
　　要准确把握群众对教育的新关切新期盼，锚定2035年基本公共服务均等化目标，加快构建政府主导、覆盖城乡、可持续的基本公共教育服务体系。把促进教育公平融入教育领域综合改革各方面各环节，进一步缩小城乡、区域、校际、群体差距。夯实基础教育基点，推动学前教育普及普惠安全优质发展、义务教育优质均衡发展和城乡一体化、高中阶段学校多样化发展、特殊教育普惠发展。实施新时代基础教育扩优提质行动，重点推进学校建设标准化、城乡教育一体化、师资配置均衡化、资源共享智慧化、教育关爱制度化，着力抓好提高公办园普惠园在园幼儿占比、县域义务教育优质均衡发展先行创建、加强县域高中和综合高中建设、20万人口县设置特殊教育学校等项目。着眼于培养学生适应社会发展需要和终身发展需要的核心素养，创新育人方式，深化课程教学改革，在教育“双减”中做好科学教育加法。聚焦高校毕业生就业、降低教育养育成本、学生心理健康等热点难点问题，全力以赴办实事解民忧，让人民群众享受更有质量、更加公平的教育。
　　建设教育强国，党的领导是根本政治保证，是最大政治优势。要坚持和加强党对教育工作的全面领导，不断完善党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的教育领导体制，推进教育优先发展，汇聚全党全社会共同办好教育强国事业的强大合力。贯彻落实高校党委领导下的校长负责制、中小学校党组织领导的校长负责制，不断提升民办学校、中外合作办学党建工作质量，推进党的组织和党的工作全覆盖，确保党旗始终飘扬在育人一线。要积极构建学校、家庭、社会协同育人格局，引导全社会树立科学的人才观、成才观、教育观，共同营造良好的育人环境和社会氛围。
　　加快建设教育强国，使命光荣、责任重大。教育系统要深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，凝聚全战线智慧和力量，推进教育强国建设谋划设计，坚定信心、开拓创新、笃定前行，为全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴作出新的贡献。
习近平给东北大学全体师生的回信 [ 09-16 ]

　　东北大学全体师生：
　　你们好！来信收悉。东北大学自成立以来，始终以育人兴邦为使命，形成了鲜明办学特色，培养了大批优秀人才，为国家、为民族作出了积极贡献。值此东北大学建校100周年之际，谨向全校师生员工、广大校友致以热烈的祝贺和诚挚的问候！
　　站在新的起点上，希望东北大学全面贯彻党的教育方针，弘扬爱国主义光荣传统，坚持立德树人，继续改革创新，着眼国家战略需求培养高素质人才，做强优势学科，不断推出高水平科研成果，为推动东北全面振兴、推进中国式现代化作出新的更大贡献。
　　习近平
　　2023年9月15日
扎实推动教育强国建设 [ 09-15 ]

　　习近平
　　今天，中央政治局进行第五次集体学习，内容是建设教育强国。安排这次学习，目的是贯彻落实党的二十大部署，总结我国建设教育强国的进展和成就，分析面临的形势和需要解决的问题，探究我国建设什么样的教育强国、怎样建设教育强国这一重大课题，扎实推动教育强国建设。
　　纵观人类历史，教育兴则国家兴，教育强则国家强。世界强国无一不是教育强国，教育始终是强国兴起的关键因素。建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。
　　重教尚学是中华民族世代传承的优良传统，是中华民族生生不息的内在动力。新中国成立以来，我国教育事业走过了由旧到新、由小到大的非凡历程，实现了从文盲大国向教育大国、从人口大国向人力资源大国的转变。党的十八大以来，党中央坚持把教育作为国之大计、党之大计，作出加快教育现代化、建设教育强国的重大决策，推动新时代教育事业取得历史性成就、发生格局性变化。我国已建成世界上规模最大的教育体系，教育现代化发展总体水平跨入世界中上国家行列。据中国教育科学研究院测算，我国目前的教育强国指数居全球第23位，比2012年上升26位，是进步最快的国家。这充分证明，中国特色社会主义教育发展道路是完全正确的。
　　2018年9月10日，全国教育大会在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话，代表党中央向全国广大教师和教育工作者致以节日的热烈祝贺和诚挚问候。
　　当今世界，新一轮科技革命和产业变革深入发展，围绕高素质人才和科技制高点的国际竞争空前激烈。我国在建设教育强国上仍存在不少差距、短板和弱项，实现从教育大国向教育强国的跨越依然任重道远。
　　党的二十大报告把教育科技人才单独成章进行布局，吹响了加快建设教育强国的号角。我们要建设的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，必须以坚持党对教育事业的全面领导为根本保证，以立德树人为根本任务，以为党育人、为国育才为根本目标，以服务中华民族伟大复兴为重要使命，以教育理念、体系、制度、内容、方法、治理现代化为基本路径，以支撑引领中国式现代化为核心功能，最终是办好人民满意的教育。我们要全面贯彻党的教育方针，坚持以人民为中心发展教育，主动超前布局、有力应对变局、奋力开拓新局，加快推进教育现代化，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基，为全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑。
　　2023年5月31日上午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平来到北京育英学校看望慰问师生，向全国广大少年儿童祝贺“六一”国际儿童节快乐。这是习近平在科学教室同小学生们亲切交流。
　　第一，培养担当民族复兴大任的时代新人。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。我们建设教育强国的目的，就是培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。浇花浇根，育人育心。要坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，着力加强社会主义核心价值观教育，引导学生树立坚定的理想信念，永远听党话、跟党走，矢志奉献国家和人民。要坚持改革创新，推进大中小学思想政治教育一体化建设，提高思政课的针对性和吸引力。网络已成为广大青少年学习生活的重要空间，要提高网络育人能力，扎实做好互联网时代的学校思想政治工作和意识形态工作。
　　第二，加快建设高质量教育体系。当前，我国教育已由规模扩张阶段转向高质量发展阶段。要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线，加快建设高质量教育体系，以教育高质量发展赋能经济社会可持续发展。建设教育强国，基点在基础教育。基础教育搞得越扎实，教育强国步伐就越稳、后劲就越足。要推进学前教育普及普惠安全优质发展，推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化。基础教育既要夯实学生的知识基础，也要激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，培养其探索性、创新性思维品质。要在全社会树立科学的人才观、成才观、教育观，加快扭转教育功利化倾向，形成健康的教育环境和生态。建设教育强国，龙头是高等教育。放眼全球，任何一个教育强国都是高等教育强国。要把加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科作为重中之重，大力加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，瞄准世界科技前沿和国家重大战略需求推进科研创新，不断提升原始创新能力和人才培养质量。要建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，促进人人皆学、处处能学、时时可学，不断提高国民受教育程度，全面提升人力资源开发水平，促进人的全面发展。
　　第三，全面提升教育服务高质量发展的能力。要把服务高质量发展作为建设教育强国的重要任务。当今时代，人才是第一资源，科技是第一生产力，创新是第一动力，建设教育强国、科技强国、人才强国具有内在一致性和相互支撑性，要把三者有机结合起来、一体统筹推进，形成推动高质量发展的倍增效应。要进一步加强科学教育、工程教育，加强拔尖创新人才自主培养，为解决我国关键核心技术“卡脖子”问题提供人才支撑。要系统分析我国各方面人才发展趋势及缺口状况，根据科学技术发展态势，聚焦国家重大战略需求，动态调整优化高等教育学科设置，有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才，提升教育对高质量发展的支撑力、贡献力。要统筹职业教育、高等教育、继续教育，推进职普融通、产教融合、科教融汇，源源不断培养高素质技术技能人才、大国工匠、能工巧匠。
　　第四，在深化改革创新中激发教育发展活力。从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变，必须以改革创新为动力。要坚持系统观念，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，坚决破除一切制约教育高质量发展的思想观念束缚和体制机制弊端，全面提高教育治理体系和治理能力现代化水平。教育公平是社会公平的重要基础，也是建设教育强国的内在要求。要把促进教育公平融入到深化教育领域综合改革的各方面各环节，缩小教育的城乡、区域、校际、群体差距，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，更好满足群众对“上好学”的需要。教育评价事关教育发展方向，事关教育强国成败。要紧扣建设教育强国目标，深化新时代教育评价改革，构建多元主体参与、符合我国实际、具有世界水平的教育评价体系。要加强教材建设和管理，牢牢把握正确政治方向和价值导向，用心打造培根铸魂、启智增慧的精品教材。教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。我国互联网上网人数已达10.67亿人，要进一步推进数字教育，为个性化学习、终身学习、扩大优质教育资源覆盖面和教育现代化提供有效支撑。
　　第五，增强我国教育的国际影响力。要根据国际形势发展变化，完善教育对外开放战略策略，统筹做好“引进来”和“走出去”两篇大文章，有效利用世界一流教育资源和创新要素，使我国成为具有强大影响力的世界重要教育中心。要积极参与全球教育治理，大力推进“留学中国”品牌建设，讲好中国故事、传播中国经验、发出中国声音，增强我国教育的国际影响力和话语权。要坚持扩大教育对外开放不动摇。深入贯彻总体国家安全观，把牢教育对外开放正确方向和安全底线。
　　第六，培养高素质教师队伍。强教必先强师。要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，健全中国特色教师教育体系，大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。要立足教育强国建设实际需要，加大教职工统筹配置和跨区域调整力度。要弘扬尊师重教社会风尚，提高教师政治地位、社会地位、职业地位，使教师成为最受社会尊重的职业之一，支持和吸引优秀人才热心从教、精心从教、长期从教、终身从教。要加强师德师风建设，引导广大教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，坚守三尺讲台，潜心教书育人。
　　2023年9月6日至8日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在黑龙江考察。这是7日上午，习近平在哈尔滨工程大学考察时，同师生代表亲切交流。
　　建设教育强国是全党全社会的共同任务。要坚持和加强党对教育工作的全面领导，不断完善党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的教育领导体制。中央教育工作领导小组要把建设教育强国作为总抓手，加强顶层设计、统筹协调、整体推进、督促落实。各级党委和政府要始终心怀“国之大者”，坚持教育优先发展，在组织领导、发展规划、资源保障、经费投入上加大力度。学校、家庭、社会要紧密合作、同向发力，积极投身教育强国实践，共同办好教育强国事业。全党全国各族人民要坚定信心、久久为功，为早日实现教育强国目标而共同努力。
　　（这是习近平总书记2023年5月29日在二十届中央政治局第五次集体学习时的讲话。）
习近平致全国优秀教师代表的信 [ 09-11 ]

　　各位与会老师：
　　你们好！值此第三十九个教师节到来之际，我代表党中央向你们、向全国广大教师和教育工作者致以节日的问候和诚挚的祝福！
　　长期以来，以你们为代表的全国广大教师认真贯彻党的教育方针，教书育人、培根铸魂，培养了一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，造就了大批可堪大用、能担重任的栋梁之才，为国家发展、民族振兴作出了重要贡献。教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，展现了中国特有的教育家精神。
　　新征程上，希望你们和全国广大教师以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。
　　习近平
　　2023年9月9日
以教育之强夯实国家富强之基 [ 09-01 ]

　　教育部党组书记、部长怀进鹏教育兴则国家兴，教育强则国家强。习近平总书记在主持二十届中共中央政治局第五次集体学习时就建设教育强国发表重要讲话，充分肯定新时代教育事业取得历史性成就、发生格局性变化，科学回答了“建设什么样的教育强国、怎样建设教育强国”这一重大时代课题。习近平总书记的重要讲话是指导我国教育强国建设的纲领性文献，是新时代新征程教育事业改革发展的行动指南，为加快建设教育强国指明了前进方向、提供了根本遵循。
　　深刻领会习近平总书记重要讲话的重大意义和丰富内涵，切实增强建设教育强国的政治自觉和历史主动
　　党的二十大报告明确到2035年建成教育强国，并对教育、科技、人才进行统筹安排、一体部署，单独列章阐述，吹响了加快建设教育强国的号角。我们要把深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神同深入学习贯彻党的二十大精神结合起来，深刻领会习近平总书记重要讲话的政治性、思想性、战略性，坚决把思想和行动统一到以习近平同志为核心的党中央决策部署上来。
　　认清教育强国建设的战略定位，下好实现中华民族伟大复兴的重要先手棋。习近平总书记指出：“建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。”纵观人类文明史，世界强国无一不是把教育视为对未来的“战略投资”和持久繁荣的根基。我们要切实提高政治站位，牢记“国之大者”，准确把握教育强国建设的战略定位，充分发挥教育的基础性、先导性、全局性地位和作用，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基。
　　增强教育强国建设的历史自信，坚定不移走好中国特色社会主义教育发展道路。习近平总书记指出：“党的十八大以来，党中央坚持把教育作为国之大计、党之大计，作出加快教育现代化、建设教育强国的重大决策，推动新时代教育事业取得历史性成就、发生格局性变化。”新时代十年，我们建成世界上规模最大的教育体系，教育普及水平实现历史性跨越，为加快建设教育强国打下了坚实基础。我们要增强教育强国建设的历史自信，扎根中国、融通中外，立足时代、面向未来，加快实现从教育大国向教育强国的跨越，发展具有中国特色、世界水平的现代教育。
　　明确教育强国建设的基本要求，切实以教育现代化支撑引领中国式现代化。习近平总书记指出：“我们要建设的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，必须以坚持党对教育事业的全面领导为根本保证，以立德树人为根本任务，以为党育人、为国育才为根本目标，以服务中华民族伟大复兴为重要使命，以教育理念、体系、制度、内容、方法、治理现代化为基本路径，以支撑引领中国式现代化为核心功能，最终是办好人民满意的教育。”推进和拓展中国式现代化，要充分认识我国教育面临着内外部环境的深刻变化，全面应对科技革命、产业变革和人口结构变化给教育带来的挑战，有针对性地解决在建设教育强国上存在的差距、短板和弱项，实现我国教育新的系统性跃升和质变，有力回答好“强国建设、教育何为”的时代课题。
　　牢牢把握建设教育强国的战略方向和重点任务，坚定不移将习近平总书记擘画的宏伟蓝图转化为生动实践
　　习近平总书记的重要讲话全面阐述了建设教育强国的战略方向和重点任务，指向清晰、要求明确。我们要增强责任感、使命感、紧迫感，坚定不移把习近平总书记擘画的宏伟蓝图转化为加快建设教育强国的生动实践。
　　着力培养担当民族复兴大任的时代新人。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，开好讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课，深入实施时代新人铸魂工程，着力加强社会主义核心价值观宣传教育，引导学生坚定不移听党话、跟党走。推进大中小学思想政治教育一体化建设，完善“大思政课”工作体系，提高思政课的针对性和吸引力。提高网络育人能力，扎实做好互联网时代的学校思想政治工作和意识形态工作。深入开展青少年读书行动，引导学生爱读书、读好书、善读书。发展素质教育，加强体育锻炼、美育熏陶、劳动实践，着力提升学生身心健康素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
　　加快建设高质量教育体系。深入实施基础教育提质扩优专项行动，坚定不移推进“双减”，夯实基础教育的基础。深化现代职业教育体系建设改革，推动职业教育提质升级，切实提高职业教育的质量、适应性和吸引力。发挥高等教育的龙头作用，深化高等教育综合改革，推动高校在全面提高人才自主培养质量、造就拔尖创新人才上先行先试，在服务区域经济社会发展、优化结构布局上先行先试，在不同“赛道”上办出特色、办出水平。加快构建服务全民终身学习的教育体系，建立健全全民终身学习推进机制，促进人的全面发展。
　　有针对性提升教育对高质量发展的支撑力、贡献力。进一步加强科学教育、工程教育，加强拔尖创新人才自主培养，有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才，为解决我国关键核心技术“卡脖子”问题提供人才支撑。深入推进“双一流”建设，突出培养一流人才、产出一流成果，增强服务国家重大战略和区域经济社会发展能力。加快建设国家战略科技力量，有力支撑高水平科技自立自强。构建教育服务经济社会发展战略新格局，创新部省会商战略合作机制，推动形成与国家发展战略、生产力布局和城镇化要求相适应的多层次、多样化教育发展新高地。
　　全面提高教育治理体系和治理能力现代化水平。进一步用好教育评价的“指挥棒”，抓好《深化新时代教育评价改革总体方案》落实落地，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。坚持教育公益性原则，加快构建优质均衡的基本公共教育服务体系，扩大优质教育资源覆盖面，不断缩小教育的城乡、区域、校际、群体差距。深入实施教材建设和管理行动，把握正确政治方向和价值导向，进一步提升教材质量，增强育人功能，提高教材管理效能。深化教育数字化战略行动，发展公平包容、更有质量、绿色发展、开放合作的数字教育，着力开辟教育发展新赛道，塑造教育发展新优势。
　　不断增强我国教育的国际影响力和话语权。完善教育对外开放战略策略，实施高水平教育对外开放推进行动，有效利用世界一流教育资源和创新要素，使我国成为具有强大影响力的世界重要教育中心。加强同世界各国的互融、互鉴、互通，推动更大范围、更宽领域、更深层次、更加主动灵活的教育对外开放，促进学生在交流互鉴中开拓视野。积极参与全球教育治理，大力推进“留学中国”品牌建设，讲好中国故事、传播中国经验、发出中国声音。
　　大力培养造就高素质专业化教师队伍。持续深化新时代教师队伍建设改革，弘扬教育家精神，激励教师成为学生为学、为事、为人的“大先生”。坚持师德师风第一标准，全面落实新时代幼儿园、中小学、高校教师职业行为准则，对师德违规问题“零容忍”。健全中国特色教师教育体系，支持高水平综合性大学培养高素质复合型教师，推动师范院校将办好师范教育作为第一职责，大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。营造尊师重教社会风尚，构建全方位的教师发展保障体系，引导广大教师树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，坚守三尺讲台，潜心教书育人。
　　全力以赴推动习近平总书记重要讲话精神落地生根，确保教育强国建设各项任务取得扎实成效
　　一分部署，九分落实。建设教育强国使命光荣、责任重大。我们要全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，奋力开拓教育强国建设新局面。
　　推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育走深走实。当前，教育系统全力推进主题教育走深走实，广大师生在凝神聚气中感悟奋进力量，用党的创新理论统一思想、统一意志、统一行动。要把对习近平总书记重要讲话精神的深入学习领会、全面贯彻落实融入主题教育之中，进一步加强宣传引导，深化研究阐释，宣传好各地各校贯彻落实的具体举措和实际行动，推出一批高质量研究成果，持续营造加快教育强国建设的浓厚氛围。
　　加强教育强国建设的战略规划。要大兴调查研究，坚持以人民为中心发展教育，聚焦教育强国建设重大目标任务，坚持问计于群众、问计于实践。加快推进《教育强国建设规划纲要》编制，把握新时代新征程教育高质量发展的形势任务要求，对教育强国建设的战略策略、实现路径和政策举措进行系统谋划设计，形成教育强国建设的施工图和时间表。策划实施一批建设教育强国重大工程项目和专项行动，发挥好区域创新探索和先行先试作用，努力谱写教育强国建设新篇章。
　　凝聚全党全社会建设教育强国的合力。建设教育强国是全党全社会的共同任务。要坚决贯彻好、落实好习近平总书记重要讲话精神，全面、系统、整体落实党对教育工作的领导，不断完善党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的教育领导体制。推动健全优先发展教育事业的体制机制，推动各级党委和政府在经济社会发展规划上优先安排教育发展、在财政资金上优先保障教育投入、在公共资源配置上优先满足教育发展需要。积极构建学校、家庭、社会协同育人格局，完善学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持的工作机制，切实增强工作合力，共同办好教育强国事业，为早日实现教育强国目标而共同努力。（本文刊发于《人民日报》2023年08月31日第09版）
加强基础研究实现高水平科技自立自强 [ 08-01 ]

　　今天，中央政治局进行第三次集体学习，内容是加强基础研究。安排这次集体学习，目的是分析我国基础研究现状和挑战，了解国外加强基础研究的主要做法，探讨加快推进我国基础研究发展的措施。
　　加强基础研究，是实现高水平科技自立自强的迫切要求，是建设世界科技强国的必由之路。党和国家历来重视基础研究工作。新中国成立后，党中央发出“向科学进军”号召，广大科技工作者自力更生、艰苦奋斗，取得“两弹一星”关键科学问题、人工合成牛胰岛素、多复变函数论突破、哥德巴赫猜想证明等重大基础研究成果。改革开放后，我国迎来“科学的春天”，先后实施“863计划”、“攀登计划”、“973计划”，基础研究整体研究实力和学术水平显著增强。党的十八大以来，党中央把提升原始创新能力摆在更加突出的位置，成功组织一批重大基础研究任务、建成一批重大科技基础设施，基础前沿方向重大原创成果持续涌现。
　　当前，新一轮科技革命和产业变革深入发展，学科交叉融合不断推进，科学研究范式发生深刻变革，科学技术和经济社会发展加速渗透融合，基础研究转化周期明显缩短，国际科技竞争向基础前沿前移。应对国际科技竞争、实现高水平科技自立自强，推动构建新发展格局、实现高质量发展，迫切需要我们加强基础研究，从源头和底层解决关键技术问题。正因为如此，党的二十大报告突出强调要加强基础研究、突出原创、鼓励自由探索，作出战略部署，要切实落实到位。
　　2021年5月28日，中国科学院第二十次院士大会、中国工程院第十五次院士大会和中国科学技术协会第十次全国代表大会在北京人民大会堂隆重召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席大会并发表重要讲话。
　　第一，强化基础研究前瞻性、战略性、系统性布局。基础研究处于从研究到应用、再到生产的科研链条起始端，地基打得牢，科技事业大厦才能建得高。加强基础研究要突出前瞻性、战略性需求导向，优化资源配置和布局结构，为创新发展提供基础理论支撑和技术源头供给。
　　要坚持“四个面向”，坚持目标导向和自由探索“两条腿走路”，把世界科技前沿同国家重大战略需求和经济社会发展目标结合起来，统筹遵循科学发展规律提出的前沿问题和重大应用研究中抽象出的理论问题，凝练基础研究关键科学问题。要把握科技发展趋势和国家战略需求，加强基础研究重大项目可行性论证和遴选评估，充分尊重科学家意见，把握大趋势、下好“先手棋”。要强化国家战略科技力量，有组织推进战略导向的体系化基础研究、前沿导向的探索性基础研究、市场导向的应用性基础研究，注重发挥国家实验室引领作用、国家科研机构建制化组织作用、高水平研究型大学主力军作用和科技领军企业“出题人”、“答题人”、“阅卷人”作用。要优化基础学科建设布局，支持重点学科、新兴学科、冷门学科和薄弱学科发展，推进学科交叉融合和跨学科研究，构筑全面均衡发展的高质量学科体系。
　　第二，深化基础研究体制机制改革。世界已经进入大科学时代，基础研究组织化程度越来越高，制度保障和政策引导对基础研究产出的影响越来越大。我国支持基础研究和原始创新的体制机制已基本建立但尚不完善，必须优化细化改革方案，发挥好制度、政策的价值驱动和战略牵引作用。
　　要稳步增加基础研究财政投入，通过税收优惠等多种方式激励企业加大投入，鼓励社会力量设立科学基金、科学捐赠等多元投入，提升国家自然科学基金及其联合基金资助效能，建立完善竞争性支持和稳定支持相结合的基础研究投入机制。要优化国家科技计划基础研究支持体系，完善基础研究项目组织、申报、评审和决策机制，实施差异化分类管理和国际国内同行评议，组织开展面向重大科学问题的协同攻关，鼓励自由探索式研究和非共识创新研究。要处理好新型举国体制与市场机制的关系，健全同基础研究长周期相匹配的科技评价激励、成果应用转化、科技人员薪酬等制度，长期稳定支持一批基础研究创新基地、优势团队和重点方向，打造原始创新策源地和基础研究先锋力量。提高基础研究投入是大趋势，同时要考虑国家财力，保持合理投入强度，加强实施过程绩效评估，确保“好钢用在刀刃上”。
　　第三，建设基础研究高水平支撑平台。过去很长一段时间，我国基础研究存在题目从国外学术期刊上找、仪器设备从国外进口、取得成果后再花钱到国外期刊和平台上发表的“两头在外”问题。近年来，我国着力打造世界一流科技期刊、建成一批大国重器，基础研究支撑平台建设取得长足进步，但是从根本上破解“两头在外”问题还任重道远。
　　我们要协同构建中国特色国家实验室体系，布局建设基础学科研究中心，加快建设基础研究特区，超前部署新型科研信息化基础平台，形成强大的基础研究骨干网络。要科学规划布局前瞻引领型、战略导向型、应用支撑型重大科技基础设施，强化设施建设事中事后监管，完善全生命周期管理，全面提升开放共享水平和运行效率。要打好科技仪器设备、操作系统和基础软件国产化攻坚战，鼓励科研机构、高校同企业开展联合攻关，提升国产化替代水平和应用规模，争取早日实现用我国自主的研究平台、仪器设备来解决重大基础研究问题。要加快培育世界一流科技期刊，建设具有国际影响力的科技文献和数据平台，发起高水平国际学术会议，鼓励重大基础研究成果率先在我国期刊、平台上发表和开发利用。
　　2023年7月5日至7日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在江苏考察。这是5日下午，习近平在苏州工业园区考察。
　　第四，加强基础研究人才队伍建设。加强基础研究，归根结底要靠高水平人才。近年来，我国深入实施人才强国战略，深化人才体制机制改革，取得显著成效，但基础研究人才队伍仍有明显短板。必须下气力打造体系化、高层次基础研究人才培养平台，让更多基础研究人才竞相涌现。
　　要加大各类人才计划对基础研究人才支持力度，培养使用战略科学家，支持青年科技人才挑大梁、担重任，积极引进海外优秀人才，不断壮大科技领军人才队伍和一流创新团队。要明确“破四唯”后怎么“立”的评价方式和标准，完善基础研究人才差异化评价和长周期支持机制，赋予科技领军人才更大的人财物支配权和技术路线选择权，构建符合基础研究规律和人才成长规律的评价体系。要加强科研学风作风建设，坚持科学监督与诚信教育相结合，纵深推进科研作风学风治理，引导科技人员摒弃浮夸、祛除浮躁，坐住坐稳“冷板凳”。要坚持走基础研究人才自主培养之路，深入实施 “中学生英才计划”、“强基计划”、“基础学科拔尖学生培养计划”，优化基础学科教育体系，发挥高校特别是“双一流”高校基础研究人才培养主力军作用，加强国家急需高层次人才培养，源源不断地造就规模宏大的基础研究后备力量。
　　2023年4月10日至13日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在广东考察。这是12日下午，习近平在广汽研究院向职工们挥手致意。
　　第五，广泛开展基础研究国际合作。当前，国际科技合作面临少数国家单边主义、保护主义的冲击和挑战。人类要破解共同发展难题，比以往任何时候都更需要国际合作和开放共享，没有一个国家可以成为独立的创新中心或独享创新成果。我国要坚持以更加开放的思维和举措扩大基础研究等国际交流合作，营造具有全球竞争力的开放创新生态。
　　我们要构筑国际基础研究合作平台，牵头实施国际大科学计划和大科学工程，设立面向全球的科学研究基金，加大国家科技计划对外开放力度，围绕气候变化、能源安全、生物安全、外层空间利用等全球问题，拓展和深化中外联合科研。要前瞻谋划和深度参与全球科技治理，参加或发起设立国际科技组织，支持国内高校、科研院所、科技组织同国际对接，完善法律法规、伦理审查规则和监管框架。我们要敢于斗争、善于斗争，努力增进国际科技界开放、信任、合作，以更多重大原始创新和关键核心技术突破为人类文明进步作出新的更大贡献，并有效维护我国的科技安全利益。
　　第六，塑造有利于基础研究的创新生态。开展基础研究既需要物质保障，更需要精神激励。我国几代科技工作者通过接续奋斗铸就的“两弹一星”精神、西迁精神、载人航天精神、科学家精神、探月精神、新时代北斗精神等，共同塑造了中国特色创新生态，成为支撑基础研究发展的不竭动力。
　　要在全社会大力弘扬追求真理、勇攀高峰的科学精神，广泛宣传基础研究等科技领域涌现的先进典型和事迹，教育引导广大科技工作者传承老一辈科学家以身许国、心系人民的光荣传统，把论文写在祖国的大地上，把科研成果应用在全面建设社会主义现代化国家的伟大事业中。要加强国家科普能力建设，深入实施全民科学素质提升行动，线上线下多渠道传播科学知识、展示科技成就，树立热爱科学、崇尚科学的社会风尚。要切实推进科教融汇，在教育“双减”中做好科学教育加法，播撒科学种子，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。
　　各级党委和政府要把加强基础研究纳入科技工作重要日程，加强统筹协调，加大政策支持力度，推动基础研究实现高质量发展。各级领导干部要学习科技知识、发扬科学精神，主动靠前为科技工作者排忧解难、松绑减负、加油鼓劲，把党中央关于科技创新的一系列战略部署落到实处。
　　※这是习近平总书记2023年2月21日在二十届中央政治局第三次集体学习时的讲话。
　　
习近平给香港培侨中学高一年级全体学生的回信 [ 07-26 ]

　　香港培侨中学高一年级的同学们：
　　你们好！来信收到了，得知你们通过参与在韩志愿军烈士遗骸归国安葬仪式、与“天宫”航天员互动等活动，更加深刻体会到身为中国人的自豪、身为香港年轻一代的使命与担当，我很欣慰。
　　爱国主义是中华民族精神的核心，广大香港同胞素有爱国爱港光荣传统，这是“一国两制”行稳致远的重要基础。希望你们把读万卷书与行万里路结合起来，深刻认识世界发展大势，深入了解祖国的历史文化和现实国情，厚植家国情怀，锤炼过硬本领，早日成长为可堪大任的栋梁之才，为建设美好香港、实现民族复兴积极贡献力量。
　　习近平
　　2023年7月24日
习近平给“科学与中国”院士专家代表的回信 [ 07-24 ]

　　“科学与中国”院士专家代表：
　　你们好！来信收悉。多年来，你们积极参加“科学与中国”巡讲活动，广泛传播科学知识、弘扬科学精神，在推动科学普及上发挥了很好的作用。
　　科学普及是实现创新发展的重要基础性工作。希望你们继续发扬科学报国的光荣传统，带动更多科技工作者支持和参与科普事业，以优质丰富的内容和喜闻乐见的形式，激发青少年崇尚科学、探索未知的兴趣，促进全民科学素质的提高，为实现高水平科技自立自强、推进中国式现代化不断作出新贡献。
　　习近平
　　2023年7月20日

通知公告

十二届市委第二轮巡视完成进驻 [ 11-19 ]

　　根据市委统一部署，截至11月18日，承担十二届市委第二轮巡视任务的9个市委巡视组已全部进驻，将对教育系统26个党组织开展为期60天的常规巡视。
　　市委巡视组组长在巡视进驻动员会上指出，党的二十大后的首轮巡视聚焦我市教育系统及高校所属医院，充分体现了市委对教育和医疗卫生工作的高度重视，是坚持和加强党对教育工作及公立医院的全面领导、推进全面从严治党向纵深发展的重要举措，是加快建设教育强市、推动医疗卫生事业高质量发展的重要举措。市委巡视组将深入学习宣传贯彻党的二十大精神，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教育及健康中国建设的重要论述，全面贯彻巡视工作方针，坚持在“发挥政治巡视利剑作用，加强巡视整改和成果运用”上下功夫，以精准监督实效确保党的二十大精神和市第十二次党代会部署要求落地落实，为办好人民满意的教育、推进健康天津建设提供坚强政治保障。
　　市委巡视组组长强调，本轮巡视将紧扣教育系统及校属医院特点规律开展监督，重点检查落实党的理论路线方针政策和党中央关于教育、医疗卫生工作决策部署及市委工作要求情况，落实全面从严治党战略部署情况，落实新时代党的组织路线情况，落实巡视、审计等监督发现问题整改情况，充分发挥监督保障执行、促进完善发展作用，为坚决贯彻落实党的二十大精神、全面建设社会主义现代化大都市作出新的更大贡献。
　　被巡视党组织主要负责人表示，要以此次巡视为契机，掀起学习宣传贯彻党的二十大精神热潮，进一步提高政治站位，扛起政治责任，强化政治担当，以自我革命的勇气和同题共答的行动，积极支持配合市委巡视工作。要进一步提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，主动对标党中央决策部署和市委工作要求，坚持以巡促改、以巡促建、以巡促治，着力解决影响高质量发展的突出问题和深层次矛盾，以对党和人民事业高度负责的态度，扎实履职尽责，用实际行动坚定捍卫“两个确立”、坚决做到“两个维护”，为建设教育强市、推进健康天津建设贡献智慧和力量。
　　本轮巡视期间，将开展选人用人和机构编制纪律、落实意识形态工作责任制专项检查，对16所市属高校党委巡察工作进行指导督导，并同步组织开展高校马克思主义学院建设专项巡察。
　　十二届市委第二轮巡视进驻信息向社会公布。
　　十二届市委第二轮巡视进驻信息公开一览表
　　
2022年对省级人民政府履行教育职责评价满意度调查 [ 11-24 ]

　　为广泛征求社情民意，客观、公正、科学地评价省级人民政府履行教育职责情况，国务院教育督导办依托“中国教育督导”微信公众号，开展2022年对省级人民政府履行教育职责评价满意度调查工作。具体如下：
　　调查时间：2022年11月至12月31日。
　　调查方式：扫描“中国教育督导”微信公众号二维码，选择“关注公众号”。进入该微信公众号界面后，点击首页底部“互动平台”菜单，选择“政府履责情况调查”，进入问卷填答；填答人根据各自身份（社会人士、教师和学生），选择相应问卷填答。填答人提交问卷和问题举报后，将自动上传至系统后台，以保证调查过程公正、问卷结果和问题举报内容保密。
　　（中国教育督导微信公众号二维码）
　　
关于推荐2023年全国“最美高校辅导员”的公示 [ 09-28 ]

　　
　　根据教育部《关于开展2023年“最美高校辅导员”暨第十五届“高校辅导员”年度人物推选展示活动的通知》有关要求，现经学校推荐报名，市教委择优推荐报送教育部。现于2023年9月28日至2023年9月30日，就天津市推荐人选进行网上公示。（详见附件）。公示期为3天。对公示内容若有异议，请以实名、书面形式向市教委学生处反映。公示监督电话/传真：022-23445145。
　　附件：天津市2023年“最美高校辅导员”推荐名单
　　 2023年9月28日
　　附件
　　关于2023年全国“最美高校辅导员”暨第十五届“高校辅导员年度人物”推选名单
　　序号
　　单位
　　姓名
　　1
　　天津职业大学
　　孟洁
　　2
　　天津财经大学
　　马建伟
　　3
　　天津职业技术师范大学
　　袁林
　　4
　　天津大学
　　尚洁
　　5
　　南开大学
　　马丽娇
　　6
　　天津工业大学
　　田旭
　　7
　　天津城建大学
　　李二娜
　　
天津市普通高等学校艺术类专业校考资格名单 [ 09-26 ]

　　经审核，现将本市普通高等学校艺术类具备专业校考资格的院校及专业公布如下。
　　（实际校考专业及安排以各校当年公布的招生简章为准）
　　序号
　　高校名称
　　专业名称
　　专业代码
　　1
　　天津美术学院
　　绘画
　　130402
　　2
　　天津美术学院
　　雕塑
　　130403
　　3
　　天津美术学院
　　摄影
　　130404
　　4
　　天津美术学院
　　中国画
　　130406T
　　5
　　天津美术学院
　　实验艺术
　　130407TK
　　6
　　天津美术学院
　　科技艺术
　　（原移动媒体艺术专业方向）
　　130412TK
　　7
　　天津美术学院
　　视觉传达设计
　　130502
　　8
　　天津美术学院
　　环境设计
　　130503
　　9
　　天津美术学院
　　产品设计
　　130504
　　10
　　天津美术学院
　　服装与服饰设计
　　130505
　　11
　　天津美术学院
　　公共艺术
　　130506
　　12
　　天津美术学院
　　工艺美术
　　130507
　　13
　　天津美术学院
　　动画
　　130310
　　14
　　天津美术学院
　　跨媒体艺术
　　（原影像艺术专业方向）
　　130408
　　15
　　天津美术学院
　　文物保护与修复
　　（原书画鉴定与修复专业方向）
　　130409
　　16
　　天津美术学院
　　数字媒体艺术
　　130508
　　17
　　天津美术学院
　　数字媒体艺术（中英合作办学）
　　130508H
　　18
　　天津美术学院
　　戏剧影视美术设计
　　（原动画创作与编剧专业方向）
　　130307
　　19
　　天津音乐学院
　　表演
　　130301
　　20
　　天津音乐学院
　　舞蹈表演
　　130204
　　21
　　天津音乐学院
　　音乐表演
　　130201
　　22
　　天津音乐学院
　　音乐学
　　130202
　　23
　　天津音乐学院
　　作曲与作曲技术理论
　　130203
　　24
　　天津音乐学院
　　音乐教育
　　130212T
　　25
　　天津音乐学院
　　舞蹈学
　　130205
　　26
　　天津音乐学院
　　舞蹈编导
　　130206
　　27
　　天津工业大学
　　视觉传达设计
　　130502
　　28
　　天津工业大学
　　环境设计
　　130503
　　29
　　天津工业大学
　　服装与服饰设计
　　130505
　　
2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛天津市参赛团队信息公示 [ 09-22 ]

　　依据《2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案》关于参赛资格的相关要求，天津市教育委员会对天津市23支参赛团队的参赛资格进行了审查，现公示如下：
　　一、中职组
　　1.公共基础课程组
　　（1）天津市机电工业学校体育与健康课程参赛团队
　　该校实际开设了智能设备运行与维护专业并按规定备案。
　　该校智能设备运行与维护专业实际存在智能2022级3班，报名前该班学生35人。
　　该校智能2022级3班实际开设了体育与健康课程，该课程相关内容在近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　该校任课教师王宁、邵玉凯、吴奇伟、刘芳近3年内实际承担了体育与健康课程或相关课程的教学任务；近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　参赛教师王宁系天津市机电工业学校在职教师、教龄4年、职称助理讲师。
　　参赛教师邵玉凯系天津市机电工业学校在职教师、教龄18年、职称高级讲师。
　　参赛教师吴奇伟系天津市机电工业学校在职教师、教龄15年、职称讲师。
　　参赛教师刘芳系天津市机电工业学校在职教师、教龄13年、职称讲师。
　　（2）天津市第一商业学校语文课程参赛团队
　　该校实际开设了物流服务与管理专业并按规定备案。
　　该校物流服务与管理专业实际存在22级16班，报名前该班学生44人。
　　该校22级16班实际开设了语文课程，该课程相关内容在近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　该校任课教师张顼、刘阳、苏小飞、张曦丹近3年内实际承担了语文课程或相关课程的教学任务；近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　参赛教师张顼系天津市第一商业学校在职教师、教龄10年、职称讲师。
　　参赛教师刘阳系天津市第一商业学校在职教师、教龄18年、职称高级讲师。
　　参赛教师苏小飞系天津市第一商业学校在职教师、教龄4年、职称助理讲师。
　　参赛教师张曦丹系天津市第一商业学校在职教师、教龄8年、职称讲师。
　　（3）天津市劳动保护学校数学课程参赛团队
　　该校实际开设了电子商务专业并按规定备案。
　　该校电子商务专业实际存在22201班，报名前该班学生30人。
　　该校22201班实际开设了数学课程，该课程相关内容在近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　该校任课教师冯潇玉、张棕茜、宋文娟、周蓓近3年内实际承担了数学课程或相关课程的教学任务；近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　参赛教师冯潇玉系天津市劳动保护学校在职教师、教龄6年、职称讲师。
　　参赛教师张棕茜系天津市劳动保护学校在职教师、教龄9年、职称讲师。
　　参赛教师宋文娟系天津市劳动保护学校在职教师、教龄8年、职称讲师。
　　参赛教师周蓓系天津市劳动保护学校在职教师、教龄22年、职称高级讲师。
　　2.专业课程一组
　　（1）天津市机电工业学校道路运输专业类汽车运用与维修专业汽车底盘构造与维修课程参赛团队
　　该校实际开设了汽车运用与维修专业并按规定备案。
　　该校汽车运用与维修专业实际存在汽车2021级1班，报名前该班学生52人。
　　该校汽车2021级1班实际开设了汽车底盘构造与维修课程，该课程所属专业大类的相关内容在近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　该校任课教师于雷、谷守印、李琦、张德红在近3年内实际承担了汽车底盘构造与维修课程或相关课程的教学任务；近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　参赛教师于雷系天津市机电工业学校在职教师、教龄10年、中级职称和汽车维修工技师技能等级职业资格（是“双师型”教师）。
　　参赛教师谷守印系天津市机电工业学校在职教师、教龄10年、中级职称和汽车维修工高级技师技能等级职业资格（是“双师型”教师）。
　　参赛教师李琦系天津市机电工业学校在职教师、教龄4年、初级职称和汽车维修工技师技能等级职业资格（是“双师型”教师）。
　　参赛教师张德红系天津市机电工业学校在职教师、教龄9年、初级职称和汽车维修工高级技师技能等级职业资格（是“双师型”教师）。
　　（2）天津市机电工业学校广播影视专业类动漫与游戏制作专业数字影音处理课程参赛团队
　　该校实际开设了动漫与游戏制作专业并按规定备案。
　　该校动漫与游戏制作专业实际存在信息2021级6班，报名前该班学生38人。
　　该校信息2021级6班实际开设了数字影音处理课程，该课程所属专业大类的相关内容在近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　该校任课教师汪鑫、刘芯彤、张雯、邱慧爽在近3年内实际承担了数字影音处理课程或相关课程的教学任务；近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　参赛教师汪鑫系天津市机电工业学校在职教师、教龄4年、初级职称和广告设计人员高级工技能等级职业资格（是“双师型”教师）。
　　参赛教师刘芯彤系天津市机电工业学校在职教师、教龄11年、中级职称和图形图像制作员高级工技能等级职业资格（是“双师型”教师）。
　　参赛教师张雯系天津市机电工业学校在职教师、教龄8年、中级职称和动画绘制员高级工技能等级职业资格（非“双师型”教师）。
　　参赛教师邱慧爽系天津市机电工业学校在职教师、教龄3年、初级职称和计算机程序员高级工技能等级职业资格（非“双师型”教师）。
　　（3）天津市第一商业学校电子信息专业类物联网技术应用专业传感器与传感网技术应用课程参赛团队
　　该校实际开设了物联网技术应用专业并按规定备案。
　　该校物联网技术应用专业实际存在22级7班，报名前该班学生47人。
　　该校22级7班实际开设了传感器与传感网技术应用课程，该课程所属专业大类的相关内容在近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　该校任课教师刘伟静、陈光、赵娟、李倩在近3年内实际承担了传感器与传感网技术应用或相关课程的教学任务；近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　参赛教师刘伟静系天津市第一商业学校在职教师、教龄14年、讲师职称和高级物联网开发工程师职业资格（是“双师型”教师）。
　　参赛教师陈光系天津市第一商业学校在职教师、教龄14年、高级讲师职称和计算机网络管理二级技师职业资格（是“双师型”教师）。
　　参赛教师赵娟系天津市第一商业学校在职教师、教龄18年、高级讲师职称和网络工程师职业资格（是“双师型”教师）。
　　参赛教师李倩系天津市第一商业学校在职教师、教龄5年、助理讲师职称和系统集成项目管理工程师职业资格（是“双师型”教师）。
　　（4）天津市劳动保护学校电子商务专业类电子商务专业新媒体营销课程参赛团队
　　该校实际开设了电子商务专业并按规定备案。
　　该校电子商务专业实际存在21201班，报名前该班学生30人。
　　该校21201班实际开设了新媒体营销课程，该课程所属专业大类的相关内容在近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　该校任课教师刘国蔓、刘萍、郭晗、穆丽娟近3年内实际承担了新媒体营销课程或相关课程的教学任务；近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　参赛教师刘国蔓系天津市劳动保护学校在职教师、教龄10年、讲师、电子商务师三级职业资格（是“双师型”教师）。
　　参赛教师刘萍系天津市劳动保护学校在职教师、教龄10年、讲师、人力资源师二级职业资格（是“双师型”教师）。
　　参赛教师郭晗系天津市劳动保护学校在职教师、教龄10年、讲师、高级电子商务运营师职业资格（是“双师型”教师）。
　　参赛教师穆丽娟系天津市劳动保护学校在职教师、教龄14年、高级讲师、电子商务师二级职业资格（是“双师型”教师）。
　　（5）天津市市政工程学校市政工程专业类市政工程施工专业城市桥梁工程施工课程参赛团队
　　该校实际开设了市政工程施工专业并按规定备案。
　　该校市政工程施工专业实际存在21级市政1班，报名前该班学生20人。
　　该校21级市政1班实际开设了城市桥梁工程施工课程，该课程所属专业大类的相关内容在近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　该校任课教师冯新珍、李雪、李津、谷睿近3年内实际承担了城市桥梁工程施工课程或相关课程的教学任务；近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　参赛教师冯新珍系天津市市政工程学校在职教师，教龄11年，讲师职称、公路水运工程试验检测师职业资格、土木工程专业工程师资格（是“双师型”教师）。
　　参赛教师李雪系天津市市政工程学校在职教师，教龄6年，讲师职称、公路水运工程试验检测师职业资格（是“双师型”教师）。
　　参赛教师李津系天津市市政工程学校在职教师，教龄30年、高级讲师职称、工民建专业工程师职业资格（是“双师型”教师）。
　　参赛教师谷睿系天津市市政工程学校在职教师，教龄5年、助理讲师职称（非“双师型”教师）。
　　3.专业课程二组
　　（1）天津市仪表无线电工业学校机械设计制造专业类机械制造技术专业数控车削加工技术课程参赛团队
　　该校实际开设了机械制造技术专业并按规定备案。
　　该校机械制造技术专业实际存在机制2231班，报名前该班学生46人。
　　该校机制2231班实际开设了数控车削加工技术课程，该课程所属专业大类的相关内容在近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　该校任课教师王丽娜、王焱、徐培钧、郭立民在近3年内实际承担了数控车削加工技术课程或相关课程的教学任务；近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　参赛教师王丽娜系天津市仪表无线电工业学校在职教师、教龄9年、二级实习指导教师职称、车工高级技师（是“双师型”教师）。
　　参赛教师王焱系天津市仪表无线电工业学校在职教师、教龄5年、一级实习指导教师职称、车工高级技师（是“双师型”教师）。
　　参赛教师徐培钧系天津市仪表无线电工业学校在职教师、教龄8年、一级实习指导教师职称、机床装调维修工高级技师（是“双师型”教师）。
　　参赛教师郭立民系天津市仪表无线电工业学校在职教师、教龄9年、一级实习指导教师职称、车工技师（是“双师型”教师）。
　　（2）天津市经济贸易学校食品专业类食品安全与检测技术专业食品分析与检验课程参赛团队
　　该校实际开设了食品安全与检测技术专业并按规定备案。
　　该校食品安全与检测技术专业实际存在2221班，报名前该班学生36人。
　　该校2221班实际开设了食品分析与检验课程，该课程所属专业大类的相关内容在近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　该校任课教师李迎凯、孙月芹、贾宁在近3年内实际承担了食品分析与检验课程的教学任务；近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　参赛教师李迎凯系天津市经济贸易学校在职教师、教龄5年、讲师、化学检验员高级职业技能等级资格（是“双师型”教师）。
　　参赛教师孙月芹系天津市经济贸易学校在职教师、教龄5年、讲师、化学检验工高级职业技能等级资格（是“双师型”教师）。
　　参赛教师贾宁系天津市经济贸易学校在职教师、教龄8年、讲师、食品检验工高级职业技能等级资格（是“双师型”教师）。
　　（3）天津市建筑工程学校建筑设备专业类建筑水电设备安装与运维专业暖卫通风施工技术课程参赛团队
　　该校实际开设了建筑水电设备安装与运维专业并按规定备案。
　　该校建筑水电设备安装与运维专业实际存在2114班，报名前该班学生27人。
　　该校2114班实际开设了暖卫通风施工技术课程，该课程所属专业大类的相关内容在近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　该校任课教师吕颖、康英杰、王寒、王屹（企业兼职教师）近3年内实际承担了暖卫通风施工技术课程或相关课程的教学任务；近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　参赛教师吕颖系天津市建筑工程学校在职教师、教龄28年、高级讲师职称和高级管道工职业资格（是“双师型”教师）。
　　参赛教师康英杰系天津市建筑工程学校在职教师、教龄9年、讲师职称和二级建造师职业资格（是“双师型”教师）。
　　参赛教师王寒系天津市建筑工程学校在职教师、教龄9年、讲师职称（非“双师型”教师）。
　　参赛教师王屹系天津市建筑工程学校企业兼职教师，高级工程师职称和房屋建筑工程注册监理工程师职业资格。
　　二、高职组
　　1.公共基础课程组
　　（1）天津海运职业学院劳动教育课程参赛团队
　　该校实际开设了制冷与空调技术专业并按规定备案。
　　该校制冷与空调技术专业实际存在制冷22-1班，报名前该班学生24人。
　　该校制冷22-1班实际开设了劳动教育课程，该课程相关内容在近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　该校任课教师张朝伟、李欣、王颖、吴立鹏在近3年内实际承担了劳动教育课程或相关课程的教学任务；近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　参赛教师张朝伟系天津海运职业学院在职教师、教龄15年、副教授。
　　参赛教师李欣系天津海运职业学院在职教师、教龄12年、副教授。
　　参赛教师王颖系天津海运职业学院在职教师、教龄11年、副教授。
　　参赛教师吴立鹏系天津海运职业学院在职教师、教龄3年、工程师。
　　（2）天津电子信息职业技术学院体育课程参赛团队
　　该校实际开设了大数据与会计专业并按规定备案。
　　该校大数据与会计专业实际存在2022级体育课教学班，报名前该班学生30人。
　　该校体育教学班实际开设了体育课程，该课程相关内容在近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　该校任课教师沙茜、王菲、王晓岑近3年内实际承担了体育课程或相关课程的教学任务；近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　参赛教师沙茜系天津电子信息职业技术学院在职教师、教龄19年、职称教授。
　　参赛教师王晓岑系天津电子信息职业技术学院在职教师、教龄9年、职称讲师。
　　参赛教师王菲系天津电子信息职业技术学院在职教师、教龄3年、职称助教。
　　2.专业课程一组
　　（1）天津市职业大学药品与医疗器械专业类药品生产技术专业药用有机化学课程参赛团队
　　该校实际开设了药品生产技术专业并按规定备案。
　　该校药品生产技术专业实际存在22级药品3班，报名前该班学生24人。
　　该校22级药品3班实际开设了药用有机化学课程，该课程所属专业大类的相关内容在近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　该校任课教师李璐、李陇梅、王欣、吴广恒在近3年内实际承担了药用有机化学、有机化学等课程的教学任务；近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　参赛教师李璐系天津市职业大学在职教师、教龄7年、副教授、化工总控工技师（是“双师型”教师）。
　　参赛教师李陇梅系天津市职业大学在职教师、教龄14年、讲师、化学检验工高级技师、化工总控工高级技师（是“双师型”教师）。
　　参赛教师王欣系天津市职业大学在职教师、教龄13年、讲师、微生物发酵工技师（是“双师型”教师）。
　　参赛教师吴广恒系天津市职业大学在职教师、教龄6年、讲师、化工总控工高级技师（是“双师型”教师）。
　　（2）天津渤海职业技术学院计算机专业类数字媒体技术专业数字特效技术课程参赛团队
　　该校实际开设了数字媒体技术专业并按规定备案。
　　该校数字媒体技术专业实际存在数字媒体技术213班，报名前该班学生24人。
　　该校数字媒体技术213班实际开设了数字特效技术课程，该课程所属专业大类的相关内容在近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　该校任课教师高玉昱、张洪民、武安达、焦晓龙在近3年内实际承担了数字特效技术课程或相关课程的教学任务；近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　参赛教师高玉昱系天津渤海职业技术学院在职教师、教龄11年、虚拟现实工程师（非“双师型”教师）。
　　参赛教师张洪民系天津渤海职业技术学院在职教师、教龄21年、副教授、工程师（是“双师型”教师）。
　　参赛教师武安达系天津渤海职业技术学院在职教师、教龄3年、讲师、工程师（是“双师型”教师）。
　　参赛教师焦晓龙系天津渤海职业技术学院在职教师、教龄3年、讲师、工程师（是“双师型”教师）。
　　（3）天津城市职业学院公共服务专业类智慧健康养老服务与管理专业适老活动策划与组织课程参赛团队
　　该校实际开设了智慧健康养老服务与管理专业并按规定备案。
　　该校智慧健康养老服务与管理专业实际存在智慧健康养老服务与管理专业2021级1班，报名前该班学生30人。
　　该校智慧健康养老服务与管理2021级1班实际开设了适老活动策划与组织课程，该课程所属专业大类的相关内容在近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　该校任课教师菅亚珏、李娜、吴彦云、付健在近3年内实际承担了适老活动策划与组织课程或相关课程的教学任务；近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　参赛教师菅亚珏系天津城市职业学院在职教师、教龄16年、副教授职称、高级养老护理员职业技能等级证书（是“双师型”教师）。
　　参赛教师李娜系天津城市职业学院在职教师、教龄12年、副教授职称、高级育婴师职业资格（是“双师型”教师）。
　　参赛教师吴彦云系天津城市职业学院在职教师、教龄10年、讲师职称、中级社会工作师职业资格（是“双师型”教师）。
　　参赛教师付健系天津城市职业学院在职教师、教龄16年、副教授职称、养老护理员技师职业技能等级证书（是“双师型”教师）。
　　（4）天津交通职业学院航空运输专业类空中乘务专业民航客舱安全管理课程参赛团队
　　该校实际开设了空中乘务专业并按规定备案。
　　该校空中乘务专业实际存在21级空中乘务2班，报名前该班学生29人。
　　该校2021级空中乘务2班实际开设了民航客舱安全管理课程，该课程所属专业大类的相关内容在近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　该校任课教师黄晨、李雅楠、张建军（企业兼职教师）、王风丽，在近3年内实际承担了民航客舱安全管理或相关课程的教学任务；近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　参赛教师黄晨系天津交通职业学院在职教师、教龄14年、讲师职称、全国1+X空中乘务职业技能等级证书考评员（是“双师型”教师）。
　　参赛教师李雅楠系天津交通职业学院在职教师、教龄12年、讲师职称、全国1+X空中乘务职业技能等级证书考评员（是“双师型”教师）。
　　参赛教师张建军系天津交通职业学院企业兼职教师，中级航空安全员职业资格。
　　参赛教师王风丽系天津交通职业学院在职教师、教龄30年、副教授职称（是“双师型”教师）。
　　（5）天津机电职业技术学院航空装备专业类飞行器数字化制造技术专业飞机结构与机械系统课程参赛团队
　　该校实际开设了飞行器数字化制造技术专业并按规定备案。
　　该校飞行器数字化制造技术专业实际存在21级飞行器数字化制造技术1班，报名前该班学生21人。
　　该校21级飞行器数字化制造技术1班实际开设了飞机结构与机械系统课程，该课程所属专业大类的相关内容在近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　该校任课教师吕炜帅、杜晓坤、许睿、袁瑞泽（含企业兼职教师）近3年内实际承担了飞机结构与机械系统课程或相关课程的教学任务；近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　参赛教师吕炜帅系天津机电职业技术学院在职教师、教龄6年、副教授职称、高级职业技能等级证书（钳工）（是“双师型”教师）。
　　参赛教师杜晓坤系天津机电职业技术学院在职教师、教龄17年、副教授职称、高级职业技能等级证书（电工）（是“双师型”教师）。
　　参赛教师许睿系天津机电职业技术学院在职教师、教龄8年、高级工程师职称、高级职业技能等级证书（钳工）（是“双师型”教师）。
　　参赛教师袁瑞泽系亮捷教育科技（天津）有限公司企业兼职教师，民用航空器维修执照。
　　（6）天津海运职业学院旅游专业类旅游管理专业邮轮运营管理课程参赛团队
　　该校实际开设了旅游管理专业并按规定备案。
　　该校旅游管理专业实际存在旅游管理专业21-1班，报名前该班学生24人。
　　该校旅游管理专业21-1班实际开设了邮轮运营管理课程，该课程所属专业大类的相关内容在近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　该校任课教师赵莹莹、刘艳、杨珍、赵然近3年内实际承担了邮轮运营管理课程或相关课程的教学任务；近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　参赛教师赵莹莹系天津海运职业学院邮轮旅游系在职教师、教龄8年、讲师、全国导游人员资格证书（是“双师型”教师）。
　　参赛教师刘艳系天津海运职业学院邮轮旅游系在职教师、教龄14年、副教授、全国导游人员资格证书、饭店职业经理人、餐厅服务员职业技能等级证书（是“双师型”教师）。
　　参赛教师杨珍系天津海运职业学院邮轮旅游系在职教师、教龄15年、副教授、高级调酒师、高级创业指导师（是“双师型”教师）。
　　参赛教师赵然系天津海运职业学院邮轮旅游系在职教师、教龄16年、副教授、饭店职业经理人（是“双师型”教师）。
　　3.专业课程二组
　　（1）天津海运职业学院物流专业类现代物流管理专业配送管理实务课程参赛团队
　　该校实际开设了现代物流管理专业并按规定备案。
　　该校现代物流管理专业实际存在现代物流21-3班，报名前该班学生24人。
　　该校现代物流21-3班实际开设了配送管理实务课程，该课程所属专业大类的相关内容在近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　该校任课教师李建颖、方煜、赵倩儒、孙琳在近3年内实际承担了配送管理实务课程或相关课程的教学任务；近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　参赛教师李建颖系天津海运职业学院在职教师、教龄16年、副教授、物流职业经理证书（是“双师型”教师）。
　　参赛教师方煜系天津海运职业学院在职教师、教龄16年、副教授、高级物流师（是“双师型”教师）。
　　参赛教师赵倩儒系天津海运职业学院在职教师、教龄9年、讲师、高级物流师（是“双师型”教师）。
　　参赛教师孙琳系天津海运职业学院在职教师、教龄9年、讲师、高级物流师（是“双师型”教师）。
　　（2）天津渤海职业技术学院自动化专业类机电一体化技术专业工业机器人操作与编程课程参赛团队
　　该校实际开设了机电一体化技术专业并按规定备案。
　　该校机电一体化技术专业实际存在机电一体化技术221班，报名前该班学生28人。
　　该校机电一体化技术221班实际开设了工业机器人操作与编程课程，该课程所属专业大类的相关内容在近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　该校任课教师闫放、冯涛、原梦在近3年内实际承担了工业机器人操作与编程课程或相关课程的教学任务；近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　参赛教师闫放系天津渤海职业技术学院在职教师、教龄10年、讲师、工程师（是“双师型”教师）。
　　参赛教师冯涛系天津渤海职业技术学院在职教师、教龄8年、副教授、工程师（是“双师型”教师）。
　　参赛教师原梦系天津渤海职业技术学院在职教师、教龄7年、讲师、工程师（是“双师型”教师）。
　　（3）天津市职业大学包装专业类包装工程技术专业包装结构设计与制作课程参赛团队
　　该校实际开设了包装工程技术专业并按规定备案。
　　该校包装工程技术专业实际存在21级包装工程技术专业3班，报名前该班学生24人。
　　该校21级包装工程技术专业3班实际开设了包装结构设计与制作课程，该课程所属专业大类的相关内容在近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　该校任课教师魏娜、赵冉冉、赵亚珠、尹兴在近3年内实际承担了包装结构设计与制作、包装结构设计、包装结构与模切版设计和运输包装设计与测试技术等课程的教学任务；近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　参赛教师魏娜系天津市职业大学在职教师、教龄17年、教授、包装设计师（是“双师型”教师）。
　　参赛教师赵冉冉系天津市职业大学在职教师、教龄5年、讲师（非“双师型”教师）。
　　参赛教师赵亚珠系天津市职业大学在职教师、教龄6年、副教授、工程师（是“双师型”教师）。
　　参赛教师尹兴系天津市职业大学在职教师、教龄17年、副教授、包装设计师（是“双师型”教师）。
　　（4）天津公安警官职业学院公安管理专业类治安管理专业警械使用课程参赛团队
　　该校实际开设了治安管理专业并按规定备案。
　　该校治安管理专业实际存在2021级1班，报名前该班学生49人。
　　该校治安管理专业2021级1班实际开设了警械使用课程，该课程所属专业大类的相关内容在近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　该校任课教师崔建军、韩震、赵旭、林媛媛在近3年内实际承担了警械使用课程或相关课程的教学任务；近2年未参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。
　　参赛教师崔建军系天津公安警官职业学院在职教师、教龄25年、副教授职称和心理咨询师职业资格（是“双师型”教师）。
　　参赛教师韩震系天津公安警官职业学院在职教师、教龄26年、讲师职称和中级拓展培训师职业资格（是“双师型”教师）。
　　参赛教师赵旭系天津公安警官职业学院在职教师、教龄16年、讲师职称和国家级武术散打裁判职业资格（是“双师型”教师）。
　　参赛教师林媛媛系天津公安警官职业学院在职教师、教龄3年、助教职称和初级柔道教练员职业资格（是“双师型”教师）。
　　公示期为5个工作日，即自2023年9月22日至2023年9月28日，对以上信息的真实性和参赛资格有质疑的，请在公示期间将反馈意见发送到sjwzjc@tj.gov.cn邮箱，并电话联系022-83215136进行确认。
　　2023年9月22日
　　
关于教育系统拟推荐第四季度天津市“身边好人”候选人的公示 [ 09-14 ]

　　按照《天津市“身边好人”推荐评议管理办法》（津文明办〔2022〕14号）要求，市教育两委组织教育系统各单位开展了申报推荐。经基层单位党委推荐、市教育两委研究审核，拟推荐下列候选人参评第四季度天津市“身边好人”（见附件），现予以公示。
　　公示时间为9月15日至9月21日。公示期间可通过电话、邮箱向市教育两委宣传处反映公示对象存在的问题。我们将严格遵守相关纪律，履行保密义务。请在反映问题时提供真实姓名和联系方式，以便核实反馈情况。
　　联系电话：83215080（工作日8:30—12:00，13:30—18:00）
　　政务邮箱：sjwxcc@tj.gov.cn
　　中共天津市委教育工作委员会天津市教育委员会
　　2023年9月14日
　　附件
　　教育系统拟推荐第四季度天津市“身边好人”候选人名单
　　敬业奉献好人候选人2名
　　唐玄戈天津理工大学体育教学部讲师
　　郝立果天津职业技术师范大学教师
　　
关于2023年度天津市职业院校市级教师培训项目承担机构的公示 [ 09-08 ]

　　根据《市教委关于遴选2023年度天津市职业院校市级教师培训项目承担机构的通知》（津教职函〔2023〕41号）要求，经单位申报和专家评审，拟确定天津轻工职业技术学院作为2023年度天津市职业院校市级教师培训项目承担机构，现予以公示。
　　公示时间为2023年9月8日至9月14日（5个工作日）。公示期间，任何单位和个人对推荐结果存有异议，请以书面形式（包括必要的证明材料）向市教委职教处提出。单位提出的异议，须在异议材料上加盖本单位公章，并写明联系人姓名、通讯地址和电话；个人提出的异议，须在异议材料上签署真实姓名，并写明本人的工作单位、通讯地址和电话。我们对提出异议的单位和个人给予保密。不符合上述规定和要求的异议，不予受理。
　　联系人：职业教育处王丽楠
　　联系电话：022—83215136
　　通讯地址：天津市教育委员会职业教育处（天津市南开区水上公园北道50号）
　　邮政编码：300074
　　2023年9月8日
　　
市教委关于遴选2023年度天津市职业院校市级教师培训项目承担机构的公告 [ 08-18 ]

　　为全面贯彻党的二十大精神，深入落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》和《教育部天津市人民政府印发关于探索现代职业教育体系建设改革新模式实施方案的通知》，提升职业院校教师教学实践能力，决定组织实施2023年度职业院校教师市级培训项目，现就培训项目承担机构遴选事宜通知如下。
　　一、项目设置
　　加快推进我市职业教育数字化转型发展，服务“三教改革”和特色思政育人，深化信息技术与教学活动有机融合，促进“能说会做善导”的“双师型”教师成长，面向“双高计划”和“双优计划”院校信息化教学团队主要成员（计划人数100人，约24个团队），采用集中培训、案例分享、跟团指导、项目实做等形式，分阶段开展为期约1个月的研修，其中集中培训约5天（40学时），跟团指导、项目实做每个团队累计2天，提高教学团队教师的师德践行能力、专业教学能力、综合育人能力和自主发展能力。
　　培训内容主要包括课程教学改革理念方法与技巧、基于技术技能人才培养课程体系重构、基于项目教学课程开发与设计、基于分工协作模块化教学设计与实施、基于数据全过程采集增值评价设计、基于信息化教学数字化资源（库）与平台建设、课时教学课例资源录制与呈现技巧、以学生为中心的现场教学与展示等。
　　二、申报与遴选
　　2023年天津市市级教师项目承担单位采用申报评审制遴选,由具有职业教育教师培训资质的单位提出申请,市教委组织专家进行评审确定项目承担单位。申报单位应具有突出的实施或支持职业院校信息化教学的能力，同等条件下全国重点建设职教师资培养培训基地和国家级职业教育“双师型”培训基地优先，专家团队核心成员有一定比例的全国专家优先。
　　三、项目经费
　　项目经费由天津市职业教育教师培训专项支付,主要用于教师培训期间直接发生的各项费用支出。包括师资费（授课、指导）、住宿费、伙食费、培训场地费、设备租赁费、培训资料费、交通费等。经费标准按照人均不超过550元/天（含师资费）支付。
　　四、申报程序
　　申报单位须填写《申报书》（附件）,于2023年8月25日下班前将纸质《申报书》加盖公章后一式五份报送至市教委职业教育处。
　　联系人:王丽楠联系电话:022-83215136
　　附件:天津市2023年度职业教育教师市级培训项目申报书
　　2023年8月18日
　　
附件天津市2023年度职业教育教师市级培训项目申报书.docx
高校及直属事业单位所属企业名单公示 [ 07-31 ]

　　根据我市有关工作部署，市教委将市级行政事业单位所属（所监管）国有企业全级次名单公开如下：
　　高校及直属事业单位所属企业名单
　　行号单位企业级次1 天津市教育委员会
　　2 天津工业大学资产经营有限公司一级企业3 天津工大航泰复合材料有限公司二级企业4 航膜科技发展集团有限公司二级企业5 天津工大纺织助剂有限公司二级企业6 天津工大泮缘科技咨询服务有限责任公司二级企业7 天津膜天膜科技股份有限公司三级企业8 天津医科大学资产经营有限公司一级企业9 天津市技术物理研究所有限公司一级企业10 天津实验动物中心有限公司一级企业11 天津中医药大学资产经营有限公司一级企业12 天津中一制药有限公司二级企业13 天津中医药大学科技园发展有限公司二级企业14 天津师范大学资产经营有限公司一级企业15 天津师大教育科技发展有限公司二级企业16 天津市益中汽车安全带有限公司二级企业17 天津师大信创科技园运营有限公司二级企业18 天津科技大学资产经营有限公司一级企业19 天津理工大学资产经营有限公司一级企业20 天津西青区大学科技园发展有限公司二级企业21 天津市河西区中环自动化仪表机电产品成套部一级企业22 天津理工学院新技术产业公司一级企业23 天津职业技术师范大学资产经营有限公司一级企业24 天津市第五机床有限责任公司二级企业25 天津市源峰科技发展有限责任公司二级企业26 天津天智绿丞大学科技园发展有限公司二级企业27 天津农学院资产经营有限公司一级企业28 天津农学院附属动物医院有限公司二级企业29 天津市大学软件学院资产经营有限公司一级企业30 天津城建大学资产经营有限责任公司一级企业31 天津开放大学资产经营有限公司一级企业32 天津津凯网络科技有限公司二级企业33 天津津滨跨境电子商务有限公司三级企业34 天津海河教育园区开大日新职业培训学校有限公司三级企业35 天津美术学院资产经营有限公司一级企业36 天津《中国书画报》有限公司二级企业37 天津高校投资控股有限公司一级企业38 天津市河西区新华机床工具厂一级企业

天津教育

国内教育

基层教育

我市举行学校美育实践课堂管乐展演 [ 09-28 ]

　　我市学校美育实践课堂管乐展演9月27日拉开帷幕。23支优秀学生管乐团表演了《强军战歌》《勇往直前》等曲目，奏响火热的青春之歌，表达对祖国的深沉热爱。
　　为加强和改进新时代学校美育工作，我市在充分调研的基础上，提出学生艺术团提升计划，推动我市中小学校园乐队建设与发展，并于2021年推出“渠阳号角”美育实践课堂管乐展演平台，受到学校和学生们的欢迎。
　　
2023反诈校园行暨外籍留学生普法宣传服务专场活动举行 [ 09-28 ]

　　为深入推进我市平安校园建设，构建健康和谐的校园环境，进一步提升外籍留学生群体的反诈意识，9月26日，由市教委、市公安局、市网信办主办的2023反诈校园行暨“感知中国平安守护”外籍留学生普法宣传服务专场活动在天津大学举行，来自20余个国家的100余名外籍留学生参加活动。
　　活动现场，由反诈宣传民警、外事民警、高校教师及志愿者共同组成的“宣讲团”围绕我国出入境管理法律法规以及防范电信诈骗常识等内容进行宣讲，并带领外籍留学生沉浸式体验中国传统文化，感知魅力中国，通过寓教于乐的形式，增强留学生安全意识与反诈意识，帮助留学生快速融入校园生活，为携手共建平安天津贡献积极力量。
　　
2023书香天津•校园大学生“悦读之星”评选结果揭晓 [ 09-28 ]

　　9月27日，“奋进新征程·阅读新未来”2023书香天津·校园大学生“悦读之星”评选活动决赛在天津中德应用技术大学举行。
　　活动由市新闻出版局、市教委主办，市全民阅读办、市高校图工委策划组织。在市委宣传部、市教委具体指导下，书香天津·校园大学生“悦读之星”评选活动自2015年发起以来，已成为我市全民阅读重点品牌活动，位列中宣部出版局“2021年全民阅读优秀项目推介工作入选名单”，在全国形成了较好的示范效应，彰显了我市大学生良好的学风和追求梦想的青春活力，有力推动了全民阅读活动在校园深入开展。
　　经过各院校评选，来自我市51所本科高校、军事院校及部分独立院校的51位选手入围决赛。决赛现场，选手们紧扣主题，分享了阅读《像毛泽东那样读书》《习近平与大学生朋友们》《红船精神》《红星照耀中国》《百名院士的红色情缘》《中国北斗》《天津文化地图：热爱我求学的城市》《遇见天津》《天津建筑中的百年党史》《荒漠里有一条鱼》等书籍的感悟，以生动流畅的语言、饱满的精神状态，抒发勇担时代使命、不负青春韶华的豪情壮志。决赛最终评出一等奖10名、二等奖20名、三等奖21名、优秀组织奖10个、最佳团队奖2个、优秀指导教师10名。天津理工大学聋人工学院学生获特邀表演奖。
　　现场还举行了书香天津·校园大学生“悦读之星”会旗交接仪式。
　　
天津市大中小学“劳动教育荣誉导师团”劳模工匠进校园宣讲活动举行 [ 09-28 ]

　　近日，由市总工会、市教育两委主办的2023年天津市大中小学“劳动教育荣誉导师团”劳模工匠进校园宣讲活动在天津机电职业技术学院举行。
　　市总工会、市教育两委聘请两位劳模为天津市大中小学“劳动教育荣誉导师”，并颁发聘书。两位导师向师生作宣讲报告，师生深受教育、备受鼓舞，感受了新时期劳模工匠的精神面貌、价值取向和技能水平，理解了劳动光荣伟大的意义。
　　
我市举办2023年“津门师德巡讲”系列活动第二讲报告会 [ 09-27 ]

　　2023年天津市“津门师德巡讲”系列活动第二场报告会于9月27日在市教育两委举办。此次“津门师德巡讲”以“躬耕教学一线潜心教书育人”为主题，邀请两名长期坚守教学一线的优秀教师代表作为主讲人进行宣讲。各区教育局、各直属学校的干部教师代表近700人参加报告会。
　　来自天津市双水道中学的教师史萌以“教好书育好人，做学生成长成才的引路人”为主题，结合长期担任学科教师和班主任工作经历，从教书育人的每件小事入手，用责任与爱对待学生，分享了很多生动的事例，诠释了以心育人、以爱化人、以情动人、育人育己的教育情怀。
　　来自天津市北辰区大张庄中学的教师季树涛以“心怀梦想脚踏实地，争做农村教育领头雁”为主题，结合长期在农村开展教育教学的实际和自身成长经历，深入讲述了如何结合农村学校特点，教好每一节课，带好每名学生，更好带动身边更多优秀教师投身农村教育工作的生动实践。
　　此次巡讲是深入学习宣传贯彻党的二十大精神，学习贯彻习近平总书记教师节重要指示精神，巩固师德集中学习教育成效，推进师德示范月工作开展的重要举措。会议要求，各区各校要结合市教育两委近期印发的实施方案抓好落实，将师德师风建设与学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育深度融合，大力弘扬教育家精神，扎实推进师德师风建设重点工作，引导广大教师牢记习近平总书记的殷切期望，培养高素质教师队伍，营造尊师重教浓厚氛围。
　　
全市教育系统党委理论学习中心组学习交流会召开 [ 09-27 ]

　　为贯彻落实全市党委（党组）理论学习中心组学习交流会精神，巩固发展主题教育成果，全面推进市委巡视反馈问题整改，严格执行中心组学习规则，进一步推动教育系统2023年理论学习重点安排落实落地，9月26日，市教育两委组织召开全市教育系统党委理论学习中心组学习交流会。市委教育工委专职副书记孙志良出席会议并讲话。市教育两委、市教育招生考试院、市教育科学院、相关高校及市教委直属单位相关负责人参加会议。
　　会议指出，在市委领导下、市教育两委组织推动下，全市教育系统各级党委中心组坚持示范引领，推动理论学习取得了明显成效。教育系统各单位党委中心组要聚焦“主题主课”，坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为“第一主题”和“首课”“主课”“必修课”，坚守政治定位、突出理论底色、注重生动鲜活，切实用党的创新理论武装头脑、凝心铸魂。要坚持学以致用，深刻把握“深化内化转化”的逻辑衔接，弘扬优良学风、强化实践导向、做好转化文章，聚焦“强国建设、教育何为”“教育强国建设、天津教育何为”重要课题，扎实推动实施科教兴市人才强市行动，一体推动教育强国、科技强国、人才强国建设。要强化组织管理，压实党委主体责任和领导责任，严格执行中心组学习规则，通过意识形态工作责任制专项督查、党建述职评议考核、列席旁听等方式加强督促指导，强化学习计划、学习组织、学习旁听、学习反馈等全流程管理，切实提高学习制度化、规范化水平。
　　会议通报了我市教育系统党委中心组列席旁听工作有关情况。会上，天津师范大学、天津理工大学、天津商业大学、天津职业大学、天津传媒学院等高校党委主要负责同志作交流发言。
　　
我市持续开展“校企紧握手”专题系列活动 [ 09-27 ]

　　为全面落实市委、市政府“十项行动”部署，推进科教兴市人才强市，深化产教融合、科教融汇，2023年4月以来，市教育两委会同市科技局、市工信局、市知识产权局等部门，搭建校企握手通道，持续提升校企合作“热度”，服务我市高质量发展。
　　“校企紧握手”专题系列活动持续举办，已成为我市明星品牌活动。日前，“校企紧握手”专题系列活动第七场——天津市高校科技成果发布暨校企对接会“高端装备专场”在天津外国语大学举办。南开大学、天津大学等20所高校、科研院所，60余家企业与4个重点产教联合体代表参加对接会，进一步搭建“校企紧握手”平台，深入推动校企合作，促进技术创新和产业升级。此次会议对“校企紧握手”活动进行了阶段性总结，并希望各方紧盯产研深度融合的关键堵点、难点和瓶颈，推动产学研用的深度融合，推进高校和企业在技术研发、成果转化、产学研合作等方面创新实践，实现企业与高校的双向奔赴、融合发展。
　　打造广泛高效对接平台
　　携手区域营造校企良性合作氛围
　　“我们累计参加了7场‘校企紧握手’专题活动，收到企业主动提出的技术需求百余项，涵盖生物医药、智能网联汽车、大健康、新能源等产业领域，‘校企紧握手’通道的搭建极大拓宽了与企业的接触途径。”说起在“校企紧握手”活动中的“收获”，天津大学相关负责人表示，“校企紧握手”加速了校企在合作洽谈中的磨合和互信，推动更多的科研成果在天津实现转化落地。
　　截至目前，“校企紧握手”系列活动已在滨海高新区、武清区、津南区、宝坻区、天开高教科创园、于家堡等地成功举办6场大型专题对接会，涵盖智能科技、高端装备、智能网联车、“双碳”、生物医药等重点领域，参与企业750余家，高校科研人员600余人次，合作签约1.6亿元。
　　“活动抓住举办第七届世界智能大会、创建天开高教科创园等重要契机，扩大高校和企业的参与范围，推进校企合作深度，促进我市高校和企业在科研联合攻关、人才联合培养、成果转化等方面开展更深入合作，推动教育链、人才链、产业链、创新链的深度融合。”市教委相关负责人表示。
　　“校企紧握手”系列活动走进我市各区，也推动了地方政府服务意识不断增强。8月13日，滨海新区中央创新区建立科转平台，企业可以打破区域限制，共享科技服务；8月17日，宝坻中关村科技城依托市级科技企业孵化器，搭建科技成果转化综合服务平台，为市级小型微型创新创业基地、区级众创空间，提供全周期、全链条企业孵化服务；8月20日，津南区海教园管委会与津南区科技局共同组织实施“揭榜挂帅”，以“企业出题、能者破题、政府立题”模式助力企业张榜招贤和推动高校成果转化，一同营造校企良好的合作氛围。
　　对标需求完善转化机制
　　推进高校主动融入产业创新发展
　　7月12日，“校企紧握手”专题系列活动走进天津职业技术师范大学，天津第一机床有限公司等3家企业当日与天津职业技术师范大学成功签约，合同金额达775万元。天津职业技术师范大学相关负责人介绍，“7月12日至今，陆续有企业前来洽谈合作。更多企业走进学校，了解职业教育发展成果，与学校在智慧职业教育、智能交通、人工智能等多个领域展开深入合作。”
　　为充分发挥高校科技创新主力军作用，截至目前举办了3场“校企紧握手”高校专场对接会，参与企业1140余家，高校科研人员320余人，企业人员线下参会1080余人，线上参会12000余人。其中，天津现代职业技术学院与3家企业签订人才培养协议，与3家企业签订共建二级学院、双碳专业以及成立实训基地协议，与1家企业签订横向科研课题；天津轻工职业技术学院建立了500余人的京津冀高端装备产业链对接工作群，发布了津南经开区首批创新载体清单。
　　为主动摸清高校成果底数，市教育两委围绕我市12条重点产业链汇总天津高校可转化科技成果485项，并在“校企紧握手”系列对接活动中陆续发布。在制定“科教兴市人才强市行动方案”考核指标时，设置高校服务经济社会发展评价指标，并在该指标下设置成果转化和大学科技园建设等细分评价指标，用“指挥棒”激发高校教师自觉与企业合作研发的原生动力。出台高校创新资源开放共享实施指南，支持高校优质资源向天开园入驻企业、从业人员开放，支持高校与园区企业共建联合实验室、技术创新平台，推进高校主动融入产业创新发展。
　　开辟校企持续对接渠道
　　形成产业与教育深度融合新局面
　　作为“校企紧握手”系列活动的主办方，几个月来，天津市高新技术企业协会经常收到慕名而来的企业提出与高校合作的需求，这一活动的品牌效应已逐渐形成。“未来我们将更加注重校企合作维度升级和高校创新项目向成熟产业深度转化发展。”天津市高新技术企业协会相关负责人表示，“要真正以产业需要确定科研方向、以市场空间谋划创新布局、以应用场景促进项目孵化，把丰富的科创资源‘聚宝盆’转化成创新发展的‘动力源’。”
　　为提升校企对接的针对性、有效性和延续性，市教育两委会同相关部门，指导天津市高新技术企业协会，举办“校企紧握手”系列下午茶对接活动27场。参与企业390余家，参与人员450余人次；高校参与人员160余人次。
　　市教育两委撬动龙头企业、行业协会、校友会力量，初步形成带动引领产业与教育深度融合新局面。组织天津大学、天津商业大学等11所高校、19所职业院校赴北京京东集团总部对接，校企签署合作协议共建10个实训基地和10个产业学院，并与京东集团共同筹备组建产教融合共同体；促成4所普通高校和4所职业院校合作共建4个新型产业学院，促进职普融通，共同培养产业链急需创新型工程人才。以此为契机，市教育两委协同天津市智能制造协会、天津新能源协会、天津市高校校友会等多家单位主动联络高校和产业链重点企业，组织产教融合对接活动，已逐步形成校企的良性互动。
　　拓展专业人才储备渠道
　　为科技成果转化做好人才队伍准备
　　“科教兴市、人才强市”，人才是第一生产力，市教育两委注重高校专业人才培养，初步形成了技术转移队伍，为科技成果转化牵线搭桥，为科技成果转化做好人才队伍准备。
　　4月6日至7日，在市委党校举办“天津市新时代高校技术经纪人能力提升专题培训班”，提升高校科技管理工作队伍专业素养和实践能力，我市20所高校校领导、科研部门和成果转化部门负责同志60余人参加。7月21日至22日，在天津大学开展首期天津高校技术转移官培训，聚力高校科转人才，助力天开园建设，20所高校的56名成果转化管理服务人员参加了培训。支持南开大学在金融硕士专业学位类别中增设技术转移领域，在2023级硕士招生中已试点招录5名研究生，同时，鼓励天津财经大学、天津师范大学试点相关领域。5月23日，印发《关于公布天津市2022年度产教融合研究生工作站名单的通知》，建设116家天津市产教融合研究生工作站，支持在津企业深化与我市高校合作，开展人才培养。
　　后续，市教育两委将继续会同相关部门指导天津市高新技术企业协会，持续开展“校企紧握手”专题系列对接活动，根据天津市“1+3+4”现代产业体系，梳理校企科技人才图谱，分别建立对接各产业链的百人工程师团、百人教授团与百人博士团，继续校企携手，共同书写天津高质量发展的新篇章。
　　
“沽上秋浓”童声合唱音乐会举办 [ 09-27 ]

　　9月25日，“沽上秋浓”童声合唱音乐会在天津音乐厅举办。
　　本次音乐会共两场，24支优秀童声合唱团参演，以《丰收的节日》《故乡的小路》《满城烟花》《秋之韵》等动听的歌曲咏唱金秋。
　　自2018年开始，市教委选择春分、端午、中秋、冬至四个时间点，分别以“沽上春早”“沽上夏荷”“沽上秋浓”“沽上冬阳”为主题，举办“沽上四季”童声合唱音乐会，已成为学生歌唱四季、歌咏生活的平台。著名作曲家鲍元恺为四场音乐会题写主题。
　　近年来，市教委充分发挥优秀传统文化浸润作用，扎实推进“天津市学生艺术团提升计划”，坚持普及与提高相结合、课内与课外相结合、学习与实践相结合，探索具有时代特征、校园特色和符合学生特点的美育活动。“沽上秋浓”童声合唱音乐会后，“渠阳号角”学生管乐展演也将在潮白河畔举行。

“一带一路”国际职业教育改革发展研讨会举办 [ 09-28 ]

　　9月27日，以“职业教育助力‘一带一路’高质量发展”为主题的“一带一路”国际职业教育改革发展研讨会在辽宁沈阳举办。会议向“一带一路”共建国家推广中国职业教育标准，树立职业教育国际合作“中国品牌”，向世界发出中国“职教声音”，助推职业教育更好服务并融入国际产能合作，促进“一带一路”共建国家共同繁荣。
　　会议期间，中国、柬埔寨、德国、加纳、印度尼西亚、韩国、马来西亚、蒙古、菲律宾、塞拉利昂、泰国、突尼斯、英国等13个国家共同签署推进高素质技术技能人才培养实质等效的《沈阳协议》，形成国家和区域间职业教育高水平建设发展的专业认证新范式。此外，还举行了首批10个“墨子工坊”合作项目签约仪式，打造中国职业教育“走出去”新品牌。
　　会议发布了《辽宁宣言》，倡议大家携起手来，增进理解、扩大开放、加强合作、互学互鉴，谋求共同利益、直面共同命运、勇担共同责任，进一步推动职业教育成为增加就业、改善民生、提升国家发展能力的重要力量，充分发挥教育特别是职业教育在经济社会发展中的基础性、全局性和先导性作用，为共建“一带一路”高质量发展贡献新的智慧和力量，共同谱写推动构建人类命运共同体新篇章。
　　
卓越工程师产教融合培养工作推进会召开 [ 09-28 ]

　　9月27日，卓越工程师产教融合培养工作推进会在北京召开。会上成立了中国卓越工程师培养联合体，发布了卓越工程师培养核心课程、能力标准、工作指南，并就深化工程硕博士培养改革、构建卓越工程师产教融合培养体系进行了深入研讨。教育部党组书记、部长怀进鹏，中央组织部副部长彭金辉，工业和信息化部党组成员、副部长王江平，国务院国资委党委委员、副主任苟坪出席会议并讲话。教育部党组成员、副部长孙尧、吴岩出席会议，翁铁慧主持会议。
　　怀进鹏指出，党中央高度重视卓越工程师培养工作，习近平总书记多次发表重要讲话、作出重要指示，对加强工程教育、培养国家战略人才和急需紧缺人才提出明确要求。近年来，有关各方突出重点、同题共答，扎实做好工程硕博士培养改革试点，持续推进卓越工程师培养组织机制创新，持续加强全链条全要素标准体系建设，广泛汇聚教育、产业、政策多方资源，卓越工程师培养改革取得重要进展。要进一步提高政治站位，全面深刻领会习近平总书记重要讲话精神，从推进中国式现代化全局高度，准确把握卓越工程师培养的战略意义，全力落实卓越工程师培养各项任务。
　　怀进鹏强调，要突出重点，抓住关键问题，指导校企做好学生入企转段培养工作。首批工程硕博士已进入企业实践培养阶段，要在管理层面做到学校管理部门与企业合作机制不断线，在教师层面做到校企双导师联系不断线，在导学关系层面做到师生联系不断线，促进产学研深度融合，解决工程技术人才培养与生产实践脱节的突出问题，切实提高学生培养质量。
　　怀进鹏强调，要强化责任，不断完善中国特色卓越工程师培养标准体系。一是不断完善招生工作标准，提升生源质量，发现人才选好人才。二是不断加强师资队伍建设，提升指导能力，规范校企导师选拔、聘任和退出机制。三是不断加强核心课程建设，筑牢培养根基，优化知识结构和能力培养。四是不断深化评价制度改革，强化引导激励，结合能力贡献和质量更好完善工程硕博士的评价标准。五是不断强化联合体建设，凝聚多方力量，完善企业出题、校企共答、产业阅卷的产学研一体机制。六是不断完善政策制度保障体系，营造工程硕博士培养良好生态，更好解决人才培养与产业实践脱节问题。
　　当天，怀进鹏还出席首届卓越工程师培养国际会议并致辞。怀进鹏表示，世界各国普遍认识到教育已成为促进经济发展、民生改善和文明进步的重要支撑力量，是可持续发展的战略性、基础性、先导性工作。中国高度重视教育，将教育作为国家优先发展战略，不断推动教育服务个人全面发展和社会可持续发展，主动应对产业和科技变革，倡导新技术、新实践和新应用，大力加强职业教育和工程技术人才培养，建设学习型社会和终身教育体系。他对工程教育提出三点建议：一是以满足人民美好生活需要为宗旨，走开放合作之路。二是推动科学、工程与文化相融合，深化工程科技人才评价改革，构建高质量工程师培养和认证体系。三是不断强化学习能力，以完善政策支撑和公共服务为保障，提升人才培养质量，建立终身学习的学习型社会。
　　卓越工程师产教融合培养工作推进会上，华中科技大学、同济大学、航空工业集团、中国石油、北京市教委、重庆市教委有关负责人作交流发言。中央组织部、国家发展改革委、教育部、科技部、工业和信息化部、财政部、人力资源社会保障部、国务院国资委、中国工程院、中国科协有关司局，部分省市党委组织部门和教育行政部门，以及有关高校、企业、国家实验室、协会组织负责人参加会议。
　　
全国综合防控儿童青少年近视工作推进会议暨联席会议机制第四次会议召开 [ 09-27 ]

　　9月26日，全国综合防控儿童青少年近视工作推进会议暨联席会议机制第四次会议在北京召开。会议深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于儿童青少年近视防控工作系列重要指示批示精神，总结《综合防控儿童青少年近视实施方案》实施五年来的进展和经验，分析存在的问题和困难，部署下一阶段工作。联席会议机制召集人、教育部党组书记、部长怀进鹏，联席会议机制副召集人、国家卫生健康委党组成员、国家中医药管理局党组书记、局长余艳红，联席会议机制副召集人、国家疾控局党组成员、副局长卢江出席会议并讲话。联席会议机制副召集人、教育部党组成员、副部长王嘉毅主持会议。
　　怀进鹏指出，习近平总书记等中央领导同志高度重视儿童青少年健康成长，高度重视学生近视问题，多次作出重要指示批示，为推进新时代儿童青少年近视防控工作提供了根本遵循。要深刻把握儿童青少年近视防控关系国家和民族未来的重大战略意义，深刻把握儿童青少年近视防控彰显的为民情怀，深刻把握多方联动共同抓好儿童青少年近视防控的方法路径，深刻把握提高治理能力是做好儿童青少年近视防控工作的重要保障，深刻把握取得实效是检验儿童青少年近视防控工作的根本标准，以“时时放心不下”的责任感、时不我待的使命感，主动担当作为，勇于攻坚克难，坚决完成好儿童青少年近视防控各项任务。
　　怀进鹏强调，要认真总结儿童青少年近视防控工作取得的积极成效，深入分析形势和挑战，不断增强做好近视防控工作的责任感、紧迫感。五年来，联席会议机制各成员单位认真贯彻落实党中央、国务院决策部署，凝聚合力，压实责任，推动组织领导体制机制更加健全，防控标准体系更加科学，科普宣传教育效果更加显著，改革试验试点更加深入，专业人才培养更加有力，评议考核体系更加完善，防控成效初步显现。下一步，要聚焦重点任务，以更高要求、更强合力，推进近视防控工作走深走实。一要前移防控关口、控制近视规模，把幼儿园作为近视防控的“第一道关口”和“主攻方向”。二要加强科普宣教、凝聚工作合力，以宣传促行动，营造全社会共同关注近视防控的良好氛围。三要优化防控条件、强化支持保障，改善学校教育教学设施和环境，落实儿童青少年学习用品近视防控卫生要求，强化学校卫生专业队伍建设。四要推进改革试验、创新工作方法，探索推进近视防控的有效做法、有益经验。五要多措并举防控、加大工作力度，学校、家庭、社会协同推进，将近视防控与加强学校体育、美育、劳动教育相结合，与落实“双减”政策相结合。六要加强评估考核、压实目标责任，切实推动工作落地落实。
　　余艳红指出，国家卫生健康委坚决贯彻落实习近平总书记关于儿童青少年近视防控工作系列重要指示批示精神，不断加大工作力度，推动构建儿童眼健康政策规范体系，加强近视防控人才队伍建设，强化儿童眼健康科普宣传，推进儿童眼保健和近视防控服务，发挥中医药特色优势开展近视防控，全力推进落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》。下一步，卫生健康部门将配合教育部门，积极推动健康知识进校园、进课堂，加强科普宣传和人才培养，扎实推进儿童青少年近视防控工作落实，促进儿童青少年健康成长。
　　卢江指出，国家疾控局高度重视儿童青少年近视防控工作，坚决落实习近平总书记重要指示批示精神，结合主题教育，深入开展调研，从公共卫生维度持续推进儿童青少年近视防控适宜技术和综合干预措施，层层压实责任，落细落小各项防控措施，科学指导儿童青少年近视防控工作。对标《综合防控儿童青少年近视实施方案》，全面加强监测、筛查与干预，加大宣教与指导，推广近视防控适宜技术，持续抓好落实。
　　会上，国家体育总局、国家市场监督管理总局、山东省、海南省、湖北省武汉市、浙江省温州市、云南省红河哈尼族彝族自治州屏边苗族自治县湾塘小学有关负责人作交流发言。
　　会议以视频会议形式召开。联席会议机制成员和联络员、特邀专家代表在主会场参会。各省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团综合防控儿童青少年近视工作联席会议机制或领导小组负责人、各成员单位分管负责人和有关处室负责人在分会场参会。
“延安精神进中小学”系列活动启动 [ 09-27 ]

　　为贯彻落实习近平总书记关于延安精神的重要论述，近日，由中国延安精神研究会文化青年委员会主办、首都师范大学附属育新教育集团承办的“弘扬延安精神赓续红色血脉——延安精神进中小学”系列活动启动仪式暨中小学思政一体化建设座谈会在北京举行。
　　“延安精神进中小学”系列活动，将在教育部深入推进“大中小学思政课一体化”背景下，通过开发通俗易懂、脍炙人口、引人入胜的故事，让“延安儿女故事团”的老前辈用讲故事的方式进入中小学课堂，用“延安故事”讲初心使命、用“延安儿女”讲榜样力量，让延安精神真正深入学生的头脑和心灵。
　　2023年9月至12月，系列活动将分别在首都师范大学附属育新教育集团、北京教育学院附属丰台实验学校、北京理工大学附属实验学校3所学校率先展开。计划用3年时间，在全国范围内推动延安精神“进思政课”“进学生活动”“进校园文化”，用以延安精神为代表的中国共产党人精神谱系教育和引导青少年，使其在成长中不断汲取精神力量、坚定理想信念、锤炼坚韧品格。
　　中国延安精神研究会常务副会长令狐安，教育部关工委主任、中国延安精神研究会副会长李卫红，中国延安精神研究会副会长艾平出席启动仪式和座谈会。
教育部、交通运输部组织开展中小学生水上交通安全教育十周年主题活动 [ 09-26 ]

　　2023年是交通运输部和教育部联合开展中小学生水上交通安全宣传教育工作十周年，10月中下旬，两部将在天津国家海洋博物馆启动“十周年”主题活动。为进一步深化中小学生水上交通安全教育，着力增强广大学生水上安全出行意识和能力，日前，教育部、交通运输部联合印发通知，部署各地围绕“拥抱蔚蓝平安成长”主题，广泛开展中小学生水上交通安全教育十周年主题活动，推动中小学生水上交通安全教育工作在新的起点上实现高质量发展。
　　通知指出，各地要深刻认识中小学生水上交通安全教育的重要作用，组织开展“十周年”主题活动成果展示，组织中小学生开展学习实践，开展优秀教育成果推选展播，编制水上交通安全教育基地名录。
　　通知强调，各地要制定年度实施方案，强化专业师资培训，搭建综合教育格局，持续健全水上交通安全教育工作体系。要持续推进农村、偏远地区宣教工作，深化水上交通安全警示教育，完善水上安全教育基地建设，常态化开展水上交通安全主题宣教活动。
　　通知要求，各地要把握“十周年”主题活动总体要求，广泛组织宣教活动，及时评估总结提炼有关工作情况，积极营造良好舆论氛围。
中国高等教育学会家庭教育学专业委员会成立 [ 09-26 ]

　　近日，中国高等教育学会家庭教育学专业委员会成立大会暨第一次会员代表大会在南京师范大学随园校区召开，来自近百所高校和科研单位的200余位国内家庭教育专家学者参加会议，并就学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于注重家庭、家教、家风建设的重要论述，落实《中华人民共和国家庭教育促进法》，推进家庭教育专业化，加强高校家庭教育学科建设和学术交流进行了研讨。
　　与会专家指出，深化家庭教育研究、优化家庭教育方式、提升高校家庭教育学科建设水平、建立中国家庭教育话语体系是教育强国建设的重要内容，家庭教育学专委会将立足于新时代家庭教育学科知识体系建构，着力推进高校家庭教育课程与教材建设、教师队伍建设和学生培养工作，为建设幸福家庭、促进社会稳定和谐提供有力的智力支持和人才保障。
　　在此次会议上，重庆师范大学教授赵石屏被提名为家庭教育学专委会名誉理事长，南京师范大学教授缪建东当选为理事长，边玉芳等5人当选为副理事长，秘书处挂靠在南京师范大学。
第七期全国中小学校党组织书记网络培训示范班结业 [ 09-25 ]

　　9月19日上午，第七期全国中小学校党组织书记网络培训示范班以直播形式举行线上结业仪式。教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅出席并发表讲话。国家教育行政学院党委书记、常务副院长侯慧君致辞。教育部基础教育司副司长游森主持结业仪式，地方培训管理者和学员代表进行了交流发言。
　　会议指出，中小学党组织书记这支队伍非常关键，不仅是基础教育事业改革发展的推动者、实施者，也是加强党对教育事业全面领导、落实立德树人根本任务的中坚力量。教育部高度重视中小学党组织书记能力建设，指导国家教育行政学院认真策划、精心组织本次培训班，增强培训针对性和时效性。
　　会议强调，推动中小学领导体制改革，要充分认识加强党对中小学校全面领导的重大意义，这是引领基础教育高质量发展的根本保障，是落实全面从严治党要求的重要任务。要准确把握加强党对中小学全面领导的核心要求，需明确党组织职责定位，建立健全议事决策制度，选好配强书记和校长，推动党建业务深度融合。要稳慎推进各项工作任务落到实处，助力中小学党组织领导的校长负责制取得积极进展和明显成效。
　　本次培训历时3个月，全国近6万名中小学校党组织书记参训，实现了2800多个县区“全覆盖”，构建了省—地（市）—县（区）三级培训管理体系。学员普遍反映，通过培训进一步强化了政治意识，提高了专业能力，对今后做好中小学党建德育工作具有重要推动作用。
全国政协围绕“中小学教研体系建设”协商议政 [ 09-25 ]

　　十四届全国政协第十次双周协商座谈会22日在北京召开，中共中央政治局常委、全国政协主席王沪宁主持会议。他表示，中共十八大以来，以习近平同志为核心的中共中央坚持把教育作为国之大计、党之大计，作出加快教育现代化、建设教育强国的重大决策，推动新时代教育事业取得历史性成就、发生格局性变化。
　　王沪宁表示，要深入学习领会习近平总书记关于教育的重要论述，围绕推动教育高质量发展、建设教育强国，做深做细议政建言、思想引领、凝聚人心工作。要聚焦中小学教研体系建设中的重点难点问题开展协商议政，助推中小学教研工作更好落实立德树人根本任务，助推中小学教研质量不断提升，助推中小学教研工作改革不断深化，助推建设高素质专业化的中小学教研队伍，助推完善中小学教研保障机制。要持续做好习近平总书记关于教育的重要论述的学习研究宣传，宣传好新时代教育事业的历史性成就，讲好人民教育家的生动故事，形成尊师重教的浓厚氛围。
　　全国政协委员郑富芝、张志勇、孟晖、蓝绍敏、洪伟、马景林、潘惠丽、王成斌、王定华和专家叶文梓等发言。大家认为，中小学教研制度是中国教育体系的特色、优势和重要支撑，要明确教研工作职能定位，完善国家、省、市、县、校五级教研工作体系，加强农村教研体系建设。要抓好教研自身改革，把握教研服务方向，聚焦建设德智体美劳全面培养教育体系，强化学生核心素养的培养。要加强教研队伍建设，建立专业化培训体系，推动中小学教师与教研员贯通培养使用。要推动教研资源共享和教研工作创新，加快推进教研数字化，助推基础教育高质量发展。
　　全国政协副主席胡春华、巴特尔、邵鸿、陈武、王东峰、蒋作君、秦博勇、朱永新出席会议。教育部负责同志介绍有关情况，中央编办、人力资源和社会保障部负责同志参与协商交流。