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日前，教育部印发通知，部署各地教育部门和招生考试机构联合网信、公安等多个部门和多家互联网平台，深入开展“2023高考护航行动”。坚持以考生为本，聚合各方力量...
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习近平同志《论科技自立自强》出版发行
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05-29 ]
中共中央党史和文献研究院编辑的习近平同志《论科技自立自强》，近日由中央文献出版社出版，在全国发行。
这部专题文集，收入习近平同志关于科技自立自强的重要文稿50篇，其中部分文稿是首次公开发表。
科技自立自强是国家强盛之基、安全之要。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视科技创新工作，坚持把创新作为引领发展的第一动力，把科技创新摆在国家发展全局的核心位置，全面谋划科技创新工作，加快推进科技自立自强，基础研究和原始创新不断加强，一些关键核心技术实现突破，战略性新兴产业发展壮大，重大创新成果竞相涌现，我国科技事业取得历史性成就、发生历史性变革，进入创新型国家行列。习近平同志围绕推进科技自立自强发表的一系列重要论述，立足党和国家发展战略全局，把握世界大势和时代潮流，深刻阐明了科技创新在人类社会进步中的重要地位，系统阐述了推进我国科技创新的战略目标、重点任务、重大举措和基本要求，提出了一系列新思想新观点新论断新要求，对于我们深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，完善国家创新体系，加快建设科技强国，加快实现高水平科技自立自强，加快构建新发展格局，着力推动高质量发展，全面建成社会主义现代化强国，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，具有十分重要的指导意义。
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习近平同志《论科技自立自强》主要篇目介绍
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05-29 ]
中共中央党史和文献研究院编辑的习近平同志《论科技自立自强》一书，收入习近平同志2013年3月至2022年12月期间关于科技自立自强的重要文稿50篇。现将这部专题文集的主要篇目介绍如下。
《加快建设科技强国，实现高水平科技自立自强》是2021年5月28日习近平同志在中国科学院第二十次院士大会、中国工程院第十五次院士大会和中国科协第十次全国代表大会上的讲话。指出，科技立则民族立，科技强则国家强。在党中央坚强领导下，在全国科技界和社会各界共同努力下，我国科技实力正在从量的积累迈向质的飞跃、从点的突破迈向系统能力提升，科技创新取得新的历史性成就。实践证明，我国自主创新事业是大有可为的，我国广大科技工作者是大有作为的。我们完全有基础、有底气、有信心、有能力抓住新一轮科技革命和产业变革的机遇，乘势而上，大展宏图。立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展，必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，完善国家创新体系，加快建设科技强国，实现高水平科技自立自强。要加强原创性、引领性科技攻关，坚决打赢关键核心技术攻坚战；要强化国家战略科技力量，提升国家创新体系整体效能；要推进科技体制改革，形成支持全面创新的基础制度；要构建开放创新生态，参与全球科技治理；要激发各类人才创新活力，建设全球人才高地。
《提高自主创新能力是实施创新驱动发展战略的关键环节》是2013年3月4日习近平同志在参加全国政协十二届一次会议科协、科技界委员联组讨论时讲话的主要部分。指出，科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置，实施创新驱动发展战略。这是加快转变经济发展方式、破解经济发展深层次矛盾和问题、增强经济发展内生动力和活力的根本措施。实施创新驱动发展战略，提高自主创新能力是关键环节。要坚定不移走中国特色自主创新道路，增强创新自信，深化科技体制改革，加强科技人才队伍建设。
《使科技真正成为驱动我国经济社会发展的主要动力源》是2013年7月17日习近平同志在中国科学院考察工作时讲话的节录。指出，科技创新更加广泛地影响着经济社会发展和人民生活，科技发展水平更加深刻地反映出一个国家的综合国力和核心竞争力。实现“两个一百年”的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须推动我国科技事业加快发展，集中力量推进科技创新，真正把创新驱动发展战略落到实处。当今世界的综合国力竞争，说到底是科技实力竞争。面对新形势新挑战，必须加快从要素驱动为主向创新驱动发展转变，发挥科技创新的支撑引领作用，推动实现有质量、有效益、可持续的发展。我国科技事业发展存在不少突出矛盾，解决这些矛盾和问题，需要政府在体制和管理上采取切实举措，深化科技体制改革，加强规划和重点支持，优化完善人才政策；更需要科技界共同努力，要有强烈的创新自信，有锐意改革的精神，有强烈的爱国情怀。
《破除一切束缚创新驱动发展的观念和体制机制障碍》是2013年9月30日习近平同志主持中共十八届中央政治局第九次集体学习时讲话的主要部分。指出，实施创新驱动发展战略的重大部署，是党中央综合分析国内外大势、立足国家发展全局作出的重大战略抉择。从全球范围看，科学技术越来越成为推动经济社会发展的主要力量，创新驱动是大势所趋。从国内看，创新驱动是形势所迫。要推动新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，必须充分发挥科技进步和创新的作用。全党全社会都要充分认识科技创新的巨大作用，把创新驱动发展作为面向未来的一项重大战略，常抓不懈。实施创新驱动发展战略是一项系统工程，最为紧迫的是要进一步解放思想，加快科技体制改革步伐，破除一切束缚创新驱动发展的观念和体制机制障碍。要着力推动科技创新与经济社会发展紧密结合，着力增强自主创新能力，着力完善人才发展机制，着力营造良好政策环境，着力扩大科技开放合作。
《加强产学研深度融合，提升创新体系整体效能》是2013年12月至2022年9月期间习近平同志文稿中有关内容的节录。指出，培育核心竞争力，关键靠创新。要发挥我国社会主义制度能够集中力量办大事的显著优势，强化党和国家对重大科技创新的领导，充分发挥市场机制作用，强化国家战略科技力量，加快建设国家实验室，鼓励企业加大研发投入，加强关键核心技术研发，支持产学研紧密结合，重视人才培养，真正把企业、科研单位特别是广大科研人员的积极性和创造性激发出来，大幅提升科技攻关体系化能力，加快先进科学技术转化为现实生产力。
《实现种业科技自立自强、种源自主可控》是2013年12月至2022年12月期间习近平同志讲话中有关内容的节录。指出，农业现代化，种子是基础。种源安全关系到国家安全，必须下决心把我国种业搞上去，实现种业科技自立自强、种源自主可控，从源头上保障国家粮食安全。要发挥我国制度优势，科学调配优势资源，推进种业领域国家重大创新平台建设，加强基础性前沿性研究，加强种质资源收集、保护和开发利用，加快生物育种产业化步伐。要深化农业科技体制改革，强化企业创新主体地位，健全品种审定和知识产权保护制度，以创新链建设为抓手推动我国种业高质量发展。
《让工程科技造福人类、创造未来》是2014年6月3日习近平同志在二〇一四年国际工程科技大会上的主旨演讲。指出，工程造福人类，科技创造未来。工程科技是改变世界的重要力量，它源于生活需要，又归于生活之中。未来几十年，新一轮科技革命和产业变革将同人类社会发展形成历史性交汇，工程科技进步和创新将成为推动人类社会发展的重要引擎。中国是世界上最大的发展中国家，发展是解决中国所有问题的关键。要发展就必须充分发挥科学技术第一生产力的作用。我们把创新驱动发展战略作为国家重大战略，着力推动工程科技创新，实现从以要素驱动、投资规模驱动发展为主转向以创新驱动发展为主。中国将在更大范围深化工程科技领域国际交流合作，愿意同世界各国携手努力，共同解决问题，共同创造未来。
《在中国科学院第十七次院士大会、中国工程院第十二次院士大会上的讲话》是2014年6月9日习近平同志的讲话。指出，科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。实施创新驱动发展战略，最根本的是要增强自主创新能力，最紧迫的是要破除体制机制障碍，最大限度解放和激发科技作为第一生产力所蕴藏的巨大潜能。面向未来，增强自主创新能力，最重要的就是要坚定不移走中国特色自主创新道路，坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，加快创新型国家建设步伐。我们正面对着推进科技创新的重要历史机遇，必须紧紧抓住，下好先手棋，打好主动仗。要深化科技体制改革，打通从科技强到产业强、经济强、国家强的通道，加快建立健全国家创新体系。要让市场在资源配置中起决定性作用，同时要更好发挥政府作用，加强统筹协调，大力开展协同创新，集中力量办大事，抓重大、抓尖端、抓基本，形成推进自主创新的强大合力。
《全面增强自主创新能力，掌握新一轮全球科技竞争的战略主动》是2014年8月18日习近平同志在中央财经领导小组第七次会议上讲话的要点。指出，创新始终是推动一个国家、一个民族向前发展的重要力量。实施创新驱动发展战略，就是要推动以科技创新为核心的全面创新，坚持需求导向和产业化方向，坚持企业在创新中的主体地位，发挥市场在资源配置中的决定性作用和社会主义制度优势，增强科技进步对经济增长的贡献度，形成新的增长动力源泉，推动经济持续健康发展。要紧扣发展，牢牢把握正确方向；强化激励，大力集聚创新人才；深化改革，建立健全体制机制；扩大开放，全方位加强国际合作。
《以新的发展理念引领发展》是2015年10月29日习近平同志在中共十八届五中全会第二次全体会议上讲话的一部分。指出，发展理念是战略性、纲领性、引领性的东西，是发展思路、发展方向、发展着力点的集中体现。坚持创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展，是关系我国发展全局的一场深刻变革。这五大发展理念相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体，要统一贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代。强调，创新发展注重的是解决发展动力问题。新一轮科技革命带来的是更加激烈的科技竞争，如果科技创新搞不上去，发展动力就不可能实现转换，我们在全球经济竞争中就会处于下风。必须把创新作为引领发展的第一动力，把人才作为支撑发展的第一资源，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。
《着力实施创新驱动发展战略》是2016年1月18日习近平同志在省部级主要领导干部学习贯彻党的十八届五中全会精神专题研讨班上讲话的一部分。指出，把创新摆在第一位，是因为创新是引领发展的第一动力。协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展都有利于增强发展动力，但核心在创新。抓住了创新，就抓住了牵动经济社会发展全局的“牛鼻子”。坚持创新发展，是我们分析近代以来世界发展历程特别是总结我国改革开放成功实践得出的结论，是我们应对发展环境变化、增强发展动力、把握发展主动权，更好引领新常态的根本之策。坚持创新发展，既要坚持全面系统的观点，又要抓住关键，以重要领域和关键环节的突破带动全局。要超前谋划、超前部署，全面提高自主创新能力，在科技创新上取得重大突破，力争实现我国科技水平由跟跑并跑向并跑领跑转变；要以重大科技创新为引领，加快科技创新成果向现实生产力转化，做到人有我有、人有我强、人强我优；要深化科技体制改革，推进人才发展体制和政策创新，聚天下英才而用之。
《在网络安全和信息化工作座谈会上的讲话》是2016年4月19日习近平同志的讲话。指出，互联网核心技术是我们最大的“命门”，核心技术受制于人是我们最大的隐患。要掌握我国互联网发展主动权，保障互联网安全、国家安全，就必须突破核心技术这个难题，争取在某些领域、某些方面实现“弯道超车”。要正确处理开放和自主的关系，在科研投入上集中力量办大事，积极推动核心技术成果转化，推动强强联合、协同攻关。
《为建设世界科技强国而奋斗》是2016年5月30日习近平同志在全国科技创新大会、两院院士大会、中国科协第九次全国代表大会上的讲话。讲话吹响了建设世界科技强国的号角。指出，实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持走中国特色自主创新道路，加快各领域科技创新，掌握全球科技竞争先机。这是我们提出建设世界科技强国的出发点。中国要强，中国人民生活要好，必须有强大科技。不创新不行，创新慢了也不行。如果我们不识变、不应变、不求变，就可能陷入战略被动，错失发展机遇，甚至错过整整一个时代。要深入贯彻新发展理念，深入实施科教兴国战略和人才强国战略，深入实施创新驱动发展战略，统筹谋划，加强组织，优化我国科技事业发展总体布局。要夯实科技基础，在重要科技领域跻身世界领先行列；要强化战略导向，破解创新发展科技难题；要加强科技供给，服务经济社会发展主战场；要深化改革创新，形成充满活力的科技管理和运行机制；要弘扬创新精神，培育符合创新发展要求的人才队伍。
《加快建设创新型国家》是2017年10月18日习近平同志在中国共产党第十九次全国代表大会上报告的一部分。指出，创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。要瞄准世界科技前沿，强化基础研究，实现前瞻性基础研究、引领性原创成果重大突破。要加强应用基础研究，加强国家创新体系建设，深化科技体制改革，倡导创新文化，培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队。
《实施国家大数据战略，加快建设数字中国》是2017年12月8日习近平同志主持中共十九届中央政治局第二次集体学习时讲话的要点。指出，大数据是信息化发展的新阶段。我们应该审时度势、精心谋划、超前布局、力争主动，推动实施国家大数据战略，加快建设数字中国，更好服务我国经济社会发展和人民生活改善。要推动大数据技术产业创新发展，构建以数据为关键要素的数字经济，运用大数据提升国家治理现代化水平，运用大数据促进保障和改善民生，切实保障国家数据安全。
《努力把关键核心技术掌握在我们自己手里》是2018年4月至2022年8月期间习近平同志讲话中有关内容的节录。指出，关键核心技术是国之重器，对推动我国经济高质量发展、保障国家安全都具有十分重要的意义。核心技术、关键技术，化缘是化不来的，必须依靠自力更生、自主创新。要时不我待推进科技自立自强，只争朝夕突破“卡脖子”问题，切实提高我国关键核心技术创新能力，把科技发展主动权牢牢掌握在自己手里，为我国发展提供有力科技保障。
《在中国科学院第十九次院士大会、中国工程院第十四次院士大会上的讲话》是2018年5月28日习近平同志的讲话。指出，中国要强盛、要复兴，就一定要大力发展科学技术，努力成为世界主要科学中心和创新高地。要把握大势、抢占先机，直面问题、迎难而上，瞄准世界科技前沿，引领科技发展方向。要充分认识创新是第一动力，提供高质量科技供给，着力支撑现代化经济体系建设；要矢志不移自主创新，坚定创新信心，着力增强自主创新能力；要全面深化科技体制改革，提升创新体系效能，着力激发创新活力；要深度参与全球科技治理，贡献中国智慧，着力推动构建人类命运共同体；要牢固确立人才引领发展的战略地位，全面聚集人才，着力夯实创新发展人才基础。
《推动我国新一代人工智能健康发展》是2018年10月31日习近平同志主持中共十九届中央政治局第九次集体学习时讲话的要点。指出，人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，加快发展新一代人工智能是我们赢得全球科技竞争主动权的重要战略抓手，是推动我国科技跨越发展、产业优化升级、生产力整体跃升的重要战略资源。要加强研判，统筹谋划，协同创新，稳步推进，把增强原创能力作为重点，以关键核心技术为主攻方向，夯实新一代人工智能发展的基础。要加强人工智能和产业发展融合，为高质量发展提供新动能。要加强人工智能同保障和改善民生的结合，推动人工智能在人们日常工作、学习、生活中的深度运用，创造更加智能的工作方式和生活方式。
《推动制造业高质量发展》是2018年12月19日习近平同志在中央经济工作会议上讲话的一部分。指出，制造业是立国之本、强国之基。要把制造业高质量发展放到更加突出的位置，采取有力措施，推动先进制造业和现代服务业深度融合，坚定不移建设制造强国。要明确我国科技攻关和制造业高质量发展方向、重点、政策，健全需求为导向、企业为主体的产学研一体化创新机制，通过新型举国体制解决重大“卡脖子”技术和产品问题，推动科技成果转化和产业化，加强知识产权保护和运用，提倡艰苦奋斗、实事求是的作风和学风，重视引进人才，增强制造业技术创新能力。
《为打赢疫情防控阻击战提供强大科技支撑》是2020年3月2日习近平同志在同有关部门负责同志和专家学者就疫情防控科研攻关工作座谈时的讲话。指出，人类同疾病较量最有力的武器就是科学技术，人类战胜大灾大疫离不开科学发展和技术创新。要把疫情防控科研攻关作为科技战线的一项重大而紧迫任务，尽快攻克疫情防控的重点难点问题，为打赢疫情防控人民战争、总体战、阻击战提供强大科技支撑。要加强药物、医疗装备研发和临床救治相结合，推进疫苗研发和产业化链条有机衔接，完善平战结合的疫病防控和公共卫生科研攻关体系，完善关键核心技术攻关的新型举国体制，加大卫生健康领域科技投入，加强疫情防控科研攻关的国际合作。
《在科学家座谈会上的讲话》是2020年9月11日习近平同志的讲话。指出，加快科技创新是推动高质量发展的需要，是实现人民高品质生活的需要，是构建新发展格局的需要，是顺利开启全面建设社会主义现代化国家新征程的需要。现在，我国经济社会发展和民生改善比过去任何时候都更加需要科学技术解决方案，都更加需要增强创新这个第一动力。要把原始创新能力提升摆在更加突出的位置，努力实现更多“从0到1”的突破。要坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，不断向科学技术广度和深度进军。要加快解决制约科技创新发展的一些关键问题，坚持需求导向和问题导向，整合优化科技资源配置，持之以恒加强基础研究，加强创新人才教育培养，依靠改革激发科技创新活力，加强国际科技合作。要大力弘扬科学家精神，不忘初心、牢记使命，秉持国家利益和人民利益至上，把自己的科学追求融入建设社会主义现代化国家的伟大事业中去。
《充分认识推动量子科技发展的重要性和紧迫性》是2020年10月16日习近平同志主持中共十九届中央政治局第二十四次集体学习时讲话的要点。指出，近年来，量子科技发展突飞猛进，成为新一轮科技革命和产业变革的前沿领域。加快发展量子科技，对促进高质量发展、保障国家安全具有非常重要的作用。我们必须坚定不移走自主创新道路，坚定信心、埋头苦干，突破关键核心技术，努力在关键领域实现自主可控，保障产业链供应链安全，增强我国科技应对国际风险挑战的能力。要找准我国量子科技发展的切入点和突破口，加强顶层设计和前瞻布局，健全政策支持体系，加快基础研究突破和关键核心技术攻关，培养造就高水平人才队伍，促进产学研协同创新。
《科技自立自强是促进发展大局的根本支撑》是2020年10月至2021年1月期间习近平同志讲话中有关内容的节录。指出，科技自立自强是促进发展大局的根本支撑，是确保国内大循环畅通、塑造我国在国际大循环中新优势的关键。必须把这个问题放在能不能生存和发展的高度加以认识。构建新发展格局最本质的特征是实现高水平的自立自强。要加快科技自立自强，保证经济安全、推动实现高质量发展，把国家发展建立在更加安全、更为可靠的基础之上。
《全面加强知识产权保护工作，激发创新活力，推动构建新发展格局》是2020年11月30日习近平同志主持中共十九届中央政治局第二十五次集体学习时讲话的主要部分。指出，保护知识产权就是保护创新。全面建设社会主义现代化国家，必须更好推进知识产权保护工作。要从国家战略高度和进入新发展阶段要求出发，全面加强知识产权保护工作，促进建设现代化经济体系，激发全社会创新活力，推动构建新发展格局。
《发展科学技术必须具有全球视野》是2021年9月24日习近平同志向二〇二一中关村论坛视频致辞的要点。指出，世界各国要通过科技创新共同探索解决重要全球性问题的途径和方法，共同应对时代挑战，共同促进人类和平与发展的崇高事业。发展科学技术必须具有全球视野，把握时代脉搏，紧扣人类生产生活提出的新要求。中国高度重视科技创新，致力于推动全球科技创新协作，将以更加开放的态度加强国际科技交流，完善全球科技治理，更好增进人类福祉。
《深入实施新时代人才强国战略，加快建设世界重要人才中心和创新高地》是2021年9月27日习近平同志在中央人才工作会议上的讲话。指出，当前，我国进入了全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的新征程，我们比历史上任何时期都更加渴求人才。要全面贯彻新时代人才工作新理念新战略新举措，坚持党对人才工作的全面领导，坚持人才引领发展的战略地位，坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，坚持全方位培养用好人才，坚持深化人才发展体制机制改革，坚持聚天下英才而用之，坚持营造识才爱才敬才用才的环境，坚持弘扬科学家精神。要深入实施新时代人才强国战略，深化人才发展体制机制改革，加快建设国家战略人才力量，全方位培养、引进、用好人才，加快建设世界重要人才中心和创新高地。
《不断做强做优做大我国数字经济》是2021年10月18日习近平同志主持中共十九届中央政治局第三十四次集体学习时讲话的主要部分。指出，发展数字经济意义重大，是把握新一轮科技革命和产业变革新机遇的战略选择。要统筹国内国际两个大局、发展安全两件大事，充分发挥海量数据和丰富应用场景优势，促进数字技术和实体经济深度融合，赋能传统产业转型升级，催生新产业新业态新模式，不断做强做优做大我国数字经济。要加强关键核心技术攻关，加快新型基础设施建设，推动数字经济和实体经济融合发展，推进重点领域数字产业发展，规范数字经济发展，完善数字经济治理体系，积极参与数字经济国际合作。
《加快建设现代化产业体系》是2022年10月16日、12月15日习近平同志两篇文稿中有关内容的节录。指出，坚持把发展经济的着力点放在实体经济上，推进新型工业化，加快建设制造强国、质量强国、航天强国、交通强国、网络强国、数字中国。实施产业基础再造工程和重大技术装备攻关工程，支持专精特新企业发展，推动制造业高端化、智能化、绿色化发展。巩固优势产业领先地位，在关系安全发展的领域加快补齐短板，提升战略性资源供应保障能力。推动战略性新兴产业融合集群发展，构建新一代信息技术、人工智能、生物技术、新能源、新材料、高端装备、绿色环保等一批新的增长引擎。加快发展数字经济，促进数字经济和实体经济深度融合，打造具有国际竞争力的数字产业集群。抓住全球产业结构和布局调整过程中孕育的新机遇，勇于开辟新领域、制胜新赛道。
《实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑》是2022年10月16日习近平同志在中国共产党第二十次全国代表大会上报告的一部分。指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国。要坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，完善科技创新体系，加快实施创新驱动发展战略，加快实现高水平科技自立自强。
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《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》英文版首发式在吉隆坡举行
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05-28 ]
《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》英文版首发式5月27日在马来西亚吉隆坡国际书展中国主宾国活动现场举行。
《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》一书，以问答体的形式全面系统、深入浅出展现了习近平新时代中国特色社会主义思想的基本精神、基本内容、基本要求，内容丰富、形式新颖，图文并茂、通俗易懂。《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》英文版由中国人民出版社、学习出版社与印度通用出版社合作出版，面向全球英语国家发行，有助于国际社会全面了解习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容，深入认识中国共产党致力于推动建设美好世界的中国智慧和中国担当。
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习近平同刚果（金）总统齐塞克迪会谈
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05-27 ]
5月26日下午，国家主席习近平在北京人民大会堂同来华进行国事访问的刚果（金）总统齐塞克迪举行会谈。这是会谈前，习近平和夫人彭丽媛同齐塞克迪和夫人丹尼丝合影。
5月26日下午，国家主席习近平在人民大会堂同来华进行国事访问的刚果（金）总统齐塞克迪举行会谈。两国元首宣布，将两国合作共赢的战略伙伴关系提升为全面战略合作伙伴关系。
习近平指出，中刚两国在争取民族解放运动和反对殖民侵略的历史进程中建立了深厚传统友谊，是拥有广泛共同语言、并肩同行的战略伙伴。近年来，双方各领域合作成果丰硕，中国连续多年成为刚果（金）最大贸易伙伴和最大外资来源国，双方已经结成紧密的利益共同体和命运共同体。中国式现代化的成功经验表明，发展中国家有权利也有能力探索符合本国国情的现代化道路。中方愿同刚果（金）加强发展战略对接，在发展振兴的道路上相互支持、共谋合作、共促发展、共同进步。相信中国高质量发展将为刚果（金）提供更多合作机遇和更广阔市场，推动双边关系得到更大发展。
习近平指出，中方愿一如既往帮助刚果（金）经济社会发展，支持刚果（金）工业化战略，加强能源、矿产、农业、基础设施、制造业等领域合作，深挖数字经济、教育、卫生等领域合作潜力，愿向刚果（金）派遣农业技术专家组。希望刚方为中国企业赴刚果（金）投资兴业提供政策支持和服务便利，营造公平、公正、安全的营商环境。中方愿在多边事务中加强同刚方的协调和配合，共同践行真正的多边主义，维护国际公平正义。
习近平强调，中国是世界上最大的发展中国家，非洲是发展中国家最集中的大陆，中非从来都是命运共同体。当前国际形势下，中国和非洲比以往任何时候都更需要加强团结合作。双方要坚持弘扬国际关系基本准则，反对一切形式的霸权主义和强权政治，反对干涉别国内政，维护发展中国家共同利益。中方坚定支持非洲走独立自主的发展道路，坚定支持非洲成为世界政治、经济、文明的重要一极，愿以自身新发展为非洲国家提供新机遇，同非洲兄弟一道落实好中非合作论坛达喀尔会议成果，推进共建“一带一路”，支持非洲实现可持续发展，携手构建新时代中非命运共同体。
齐塞克迪表示，我代表刚果（金）人民再次热烈祝贺中共二十大和中国全国两会成功召开，再次热烈祝贺习近平主席连任中共中央总书记和中国国家主席，热烈祝贺中国在习近平主席领导下新时代取得的巨大发展成就，相信中国必将实现第二个百年奋斗目标。半个世纪以来，刚中友好合作经受住了时间考验，取得丰富成果，值得双方共同珍惜，感谢中方长期以来为刚经济社会发展提供的重要帮助和宝贵支持。刚方坚定奉行一个中国政策，坚定支持中方实现国家统一的努力。刚方愿同中方一道，深化经贸、资源、基础设施、医疗卫生等领域合作，充实刚中全面战略合作伙伴关系内涵，建设成熟稳定和具有开创性的刚中关系，造福两国人民。
会谈后，两国元首共同见证签署投资、绿色经济、数字经济等领域多项双边合作文件。
双方发表《中华人民共和国和刚果民主共和国关于建立全面战略合作伙伴关系的联合声明》。
会谈前，习近平在人民大会堂东门外广场为齐塞克迪举行欢迎仪式。
齐塞克迪抵达时，礼兵列队致敬。两国元首登上检阅台，军乐团奏中刚两国国歌，天安门广场鸣放21响礼炮。齐塞克迪在习近平陪同下检阅中国人民解放军仪仗队，并观看分列式。
习近平夫人彭丽媛和齐塞克迪夫人丹尼丝陪同参加欢迎仪式。当晚，习近平和彭丽媛在人民大会堂金色大厅为齐塞克迪和夫人丹尼丝举行欢迎宴会。
王毅等参加上述活动。
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习近平向2023中关村论坛致贺信
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05-26 ]
5月25日，国家主席习近平向2023中关村论坛致贺信。
习近平指出，当前，新一轮科技革命和产业变革深入发展，人类要破解共同发展难题，比以往任何时候都更需要国际合作和开放共享。中国坚定奉行互利共赢的开放战略，愿同世界各国一道，携手促进科技创新，推动科学技术更好造福各国人民。
习近平强调，北京要充分发挥教育、科技、人才优势，协同推进科技创新和制度创新，持续推进中关村先行先试改革，进一步加快世界领先科技园区建设，在前沿技术创新、高精尖产业发展方面奋力走在前列。
2023中关村论坛由科技部、国家发展改革委、工业和信息化部、国务院国资委、中国科学院、中国工程院、中国科协、北京市政府共同主办，25日在北京开幕，主题为“开放合作·共享未来”。
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习近平会见俄罗斯总理米舒斯京
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05-25 ]
5月24日下午，国家主席习近平在北京人民大会堂会见来华进行正式访问的俄罗斯总理米舒斯京。
5月24日下午，国家主席习近平在人民大会堂会见来华进行正式访问的俄罗斯总理米舒斯京。
习近平请米舒斯京转达对普京总统的诚挚问候。习近平指出，今年3月，我对俄罗斯进行成功国事访问，同普京总统擘画了今后一个时期中俄关系发展和各领域合作蓝图。巩固好、发展好中俄关系，既是民心所向，也是大势所趋。希望双方继续发挥中俄合作空间大、前景广、动力足的优势，把各领域合作推向更高水平，不断丰富两国新时代全面战略协作伙伴关系的内涵。
习近平强调，中方愿同俄方在涉及彼此核心利益问题上继续相互坚定支持，在联合国、上海合作组织、金砖国家、二十国集团等多边舞台加强协作。双方要继续深挖潜力，提升经贸投资合作水平，健全双边合作体制机制，巩固和扩大能源、互联互通等合作基本盘，打造更多新的增长点。要继续扩大人文交流，开创民心相通新局面。中方愿同俄方及欧亚经济联盟各国一道，促进共建“一带一路”与欧亚经济联盟对接合作，推动形成更加开放的区域大市场，确保全球产业链供应链稳定畅通，为地区国家带来实实在在的利益。
米舒斯京转达普京对习近平的亲切问候和良好祝愿，表示，今年3月习近平主席对俄罗斯进行的历史性国事访问非常成功，开辟了俄中全面战略协作伙伴关系的新时代。俄方愿同中方认真落实两国元首达成的重要共识，充分利用两国总理定期会晤及相关合作机制，深化各领域务实合作。俄方愿同中方一道推动世界多极化进程，巩固以国际法为基础的国际秩序。俄方期待同中方进一步加强人文交流，使俄中友好世代相传。
王毅、何立峰、秦刚等参加会见。
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习近平出席欧亚经济联盟第二届欧亚经济论坛全会开幕式并致辞
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05-25 ]
5月24日，国家主席习近平应邀以视频方式出席欧亚经济联盟第二届欧亚经济论坛全会开幕式并致辞。
5月24日，国家主席习近平应邀以视频方式出席欧亚经济联盟第二届欧亚经济论坛全会开幕式并致辞。
习近平指出，当今世界正处于百年未有之大变局，世界多极化、经济全球化历史潮流势不可当。坚持真正的多边主义，推动区域协调发展，是国际社会广泛共识。亚欧大陆是世界上人口最多、国家最多、文明最具多样性的地区。面对动荡变革的世界，亚欧合作之路应该怎么走？这不仅关乎地区人民福祉，也深刻影响世界发展走向。
习近平强调，对于这样的时代之问、历史之问，中国的答案是明确的。我先后提出全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议，呼吁各国共同致力于建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界，推动构建人类命运共同体。今年是我提出共建“一带一路”倡议十周年。这个倡议的根本出发点和落脚点，就是探索远亲近邻共同发展的新办法，开拓造福各国、惠及世界的“幸福路”。
习近平强调，作为亚欧大家庭的一员，中国的发展离不开亚欧地区，也惠及亚欧地区。中方真诚希望，共建“一带一路”同欧亚经济联盟建设对接合作走深走实，各国团结协作、勠力同心，携手开创亚欧合作新局面。今年下半年，中方将举办第三届“一带一路”国际合作高峰论坛。中方愿同“一带一路”共建国和欧亚经济联盟成员国一道，继续高举和平、发展、合作、共赢旗帜，共享机遇，共克时艰，共创未来，携手谱写多极化世界文明进步新篇章。
欧亚经济联盟第二届欧亚经济论坛于5月24日在俄罗斯莫斯科以线上线下结合方式举行，主题为“多极化世界中的欧亚一体化”。
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习近平回信勉励澳门科技大学师生
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05-25 ]
国家主席习近平5月23日给参与“澳门科学一号”卫星研制的澳门科技大学师生代表回信，对他们予以亲切勉励。
习近平在回信中说，从字里行间，我感受到了你们投身国家科技事业和航天强国建设的热情与担当。欣闻你们参与研制的“澳门科学一号”卫星发射成功，谨向大家致以热烈的祝贺！
习近平指出，近年来，澳门深化与内地在航天等领域的科技合作，取得了可喜成果。建设世界科技强国，推进中国式现代化，为澳门高校、澳门科技工作者提供了更为广阔的发展空间。希望你们继续传承爱国爱澳的优良传统，积极融入国家发展大局，积极参与粤港澳大湾区建设，助力澳门经济适度多元发展，为“一国两制”在澳门的成功实践作出新的贡献。
“澳门科学一号”卫星是内地和澳门合作研制的首颗空间科学卫星，主要用于地球磁场探测和研究，5月21日在酒泉卫星发射中心发射成功。参与卫星研制的澳门科技大学18名师生代表给习近平主席写信，汇报卫星成功发射的喜讯和参与卫星研制工作的感受，表达积极参与祖国科研建设的愿望和决心。
回 信
澳门科技大学的师生们：
你们好！来信收悉。从字里行间，我感受到了你们投身国家科技事业和航天强国建设的热情与担当。欣闻你们参与研制的“澳门科学一号”卫星发射成功，谨向大家致以热烈的祝贺！
近年来，澳门深化与内地在航天等领域的科技合作，取得了可喜成果。建设世界科技强国，推进中国式现代化，为澳门高校、澳门科技工作者提供了更为广阔的发展空间。希望你们继续传承爱国爱澳的优良传统，积极融入国家发展大局，积极参与粤港澳大湾区建设，助力澳门经济适度多元发展，为“一国两制”在澳门的成功实践作出新的贡献。
习近平
2023年5月23日
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习近平给参与“澳门科学一号”卫星研制的澳门科技大学师生代表的回信
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05-25 ]
澳门科技大学的师生们：
你们好！来信收悉。从字里行间，我感受到了你们投身国家科技事业和航天强国建设的热情与担当。欣闻你们参与研制的“澳门科学一号”卫星发射成功，谨向大家致以热烈的祝贺！
近年来，澳门深化与内地在航天等领域的科技合作，取得了可喜成果。建设世界科技强国，推进中国式现代化，为澳门高校、澳门科技工作者提供了更为广阔的发展空间。希望你们继续传承爱国爱澳的优良传统，积极融入国家发展大局，积极参与粤港澳大湾区建设，助力澳门经济适度多元发展，为“一国两制”在澳门的成功实践作出新的贡献。
习近平
2023年5月23 -
习近平给中国农业大学科技小院的同学们的回信
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05-04 ]
中国农业大学科技小院的同学们：
你们好！来信收到了，得知大家通过学校设立的科技小院，深入田间地头和村屯农家，在服务乡村振兴中解民生、治学问，我很欣慰。
你们在信中说，走进乡土中国深处，才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众，青年人就要“自找苦吃”，说得很好。新时代中国青年就应该有这股精气神。党的二十大对建设农业强国作出部署，希望同学们志存高远、脚踏实地，把课堂学习和乡村实践紧密结合起来，厚植爱农情怀，练就兴农本领，在乡村振兴的大舞台上建功立业，为加快推进农业农村现代化、全面建设社会主义现代化国家贡献青春力量。
在五四青年节到来之际，我向你们、向全国广大青年致以节日的祝贺！
习近平
2023年5月1日 -
习近平致云南大学建校100周年的贺信
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04-21 ]
值此云南大学建校100周年之际，我向全体师生员工和广大校友，致以热烈的祝贺和诚挚的问候！
100年来，云南大学秉承“会泽百家、至公天下”的办学精神，扎根祖国西南边疆民族地区，培养了大批优秀人才，为促进民族团结进步、服务区域经济社会发展作出了积极贡献。
在强国建设、民族复兴的新征程上，希望云南大学以新时代中国特色社会主义思想为指引，全面贯彻党的二十大精神和党的教育方针，全面提升办学水平，为党育人、为国育才，推动铸牢中华民族共同体意识，为建设教育强国作出新的更大贡献。
习近平
2023年4月20日 -
数字变革与教育未来
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02-14 ]
中国教育部部长 怀进鹏
（2023年2月13日）
尊敬的各位嘉宾，女士们、先生们、朋友们：
大家好！
刚才，我们共同见证了大会开幕。中国领导人和政府高度重视这次大会，国务院孙春兰副总理莅临大会并致辞，强调要着力将国家智慧教育平台打造成教育领域重要的公共服务产品，促进数字技术与传统教育融合发展，呼吁各国携手推动守正创新，使数字教育成果更多惠及各国人民，传递出中国政府对推动数字教育高质量发展，促进人的全面发展、社会文明进步的高度重视和殷切期望。
数字化转型是世界范围内教育转型的重要载体和方向。本次大会以“数字变革与教育未来”为主题，就是要落实习近平主席在联合国大会上提出的全球发展倡议、在世界互联网大会上提出的全球数字发展道路，响应联合国秘书长古特雷斯在教育变革峰会上的愿景声明，在当下激荡万千的时代风云里，共同探寻解决全球教育危机的崭新方案。通过本次大会，积极推动数字教育国际合作，凝聚教育变革共识，提振全球合作发展信心，共创美好教育未来。
女士们、先生们、朋友们！
习近平主席在2022年11月15日召开的二十国集团领导人第十七次峰会上指出，当今世界正在经历百年未有之大变局，这是世界之变、时代之变、历史之变。在新的动荡变革期内，全球变暖、逆全球化、经济衰退、地区冲突等复杂因素相互交织，新冠肺炎疫情加剧不确定性和不稳定性，全球减贫进程严重受挫，人类社会面临前所未有的严峻挑战，“世界怎么了，我们怎么办”的时代之问回荡全球。
与此同时，新一轮科技革命和产业变革深入发展，数字技术愈发成为驱动人类社会思维方式、组织架构和运作模式发生根本性变革、全方位重塑的引领力量，为我们创新路径、重塑形态、推动发展提供了新的重大机遇，也带来了新的挑战，“教育何为、教育应该往何处去”也成为世界各国共同思考的命题。
令人振奋的是，联合国和世界各国都在积极行动，把数字教育作为应对危机挑战、开启光明未来的重要途径和举措。联合国教科文组织倡导构建新的“社会契约”，充分发挥数字技术带来的教育红利，更好地彰显教育作为全球公共利益的属性。联合国教育变革峰会提出，数字革命应当惠及所有学习者。不少国家应时而动，纷纷出台数字化发展战略，并将教育作为其中的重要组成部分。各方的有效行动，必将使“学会学习、学会共处、学会做事、学会做人”的教育“四大支柱”在数字时代更加厚实有力、顶天立地。
女士们、先生们、朋友们！
中国政府高度重视数字教育发展，将其作为数字中国重要组成部分。经过多年持续努力，中国教育信息化实现跨越式发展，校园网络接入率达到100%，拥有多媒体教室的中小学校占比达99.5%，大规模应用取得了重大突破，为中国教育发展注入强大动力。2022年，我们全面实施国家教育数字化战略行动，提出联结为先、内容为本、合作为要，即Connection、Content、Cooperation的“3C”理念，按照“应用为王、服务至上、简洁高效、安全运行”的原则，把诸多典型应用、资源内容等“珍珠”串成“项链”，集成上线国家智慧教育公共服务平台，释放数字技术对教育高质量发展的放大、叠加、倍增、持续溢出效应。上线近一年来，平台访问总量超过67亿次，现已成为世界最大的教育资源库。主要体现为：
智慧教育助力基础教育，让优质均衡的理想照进现实。平台汇聚全国最优质的基础教育数字资源，涵盖德育、课程教学、体育、美育、劳动教育、课后服务、教师研修、家庭教育、教改经验、教材等10个板块、53个栏目、4.4万条资源，让远在边疆、身处农村的孩子和大城市的孩子“同上一堂课”，身临其境，共享共用。面对疫情带来线下教学难以为继的严峻挑战，平台支撑了中国近2亿中小学生线上学习，确保“停课不停学”。寒暑假期间，为全国1300余万教师开展专题研修，提高教研能力。
智慧教育助力高等教育，让大学一流课程突破校园边界。我们抓住世界范围内发展大规模在线课程的机遇，经过十年的建设，集聚了一大批优质慕课。目前，平台拥有7.6万名高等院校名师名家、2.7万门优质慕课课程、1800门国家一流课程，实现了“一个平台在手、网尽天下好课”。平台受到很多国家学习者欢迎，超过1300万国际用户注册，覆盖了166个国家和地区。我也在互联网上看到网民留言，“这是一个学生学习、成年人充电的好地方”。
智慧教育助力职业教育，让更多人获得职业发展能力。依托平台，全国有接近55%的职业学校教师开展混合式教学，探索运用虚拟仿真、数字孪生等数字技术和资源创设教学场景，解决实习实训难题。比如，湖南汽车工程职业学院探索在5G环境下“C+R”远程操控、真场执行的实训方法，学生可随时随地通过远程发出操作指令完成实训任务。目前平台上线专业教学资源库1173个，在线精品课6700余门，视频公开课2200余门，覆盖专业近600个，215个示范性虚拟仿真实训基地培育项目分布全国，助力培养技术技能人才，服务学生的全面发展和经济社会高质量发展。
智慧教育助力就业创业，让人才供给和市场需求更加有效对接。2022年，中国高校毕业生首次超过1000万，这为中国经济社会发展注入强大人才和人力资源支撑，但在新冠肺炎疫情持续、经济下行压力加大等多方面因素影响下，就业也成为一种新的压力。我们升级上线国家大学生就业服务平台，加强供需沟通交流对接，加快就业岗位资源共享，特别是为贫困家庭、零就业家庭以及身体残疾的毕业生精准推送岗位信息，累计共享就业岗位1370万个，调查显示近1/3的应届毕业生通过该平台实现有效就业。
中国构建智慧教育平台体系，聚合起高质量、体系化、多类型的数字教育资源，为在校学生、社会公众提供不打烊、全天候、“超市式”服务，极大推动了教育资源数字化与配置公平化，满足了学习者个性化、选择性需求，更为全民终身学习提供了强大广阔的数字支撑。
女士们、先生们、朋友们！
教育与人的成长紧密相连，与文明发展共生相伴，是人类最古老且最崇高的事业。每一次科技重大发展与创新，每一次产业变革与生活方式转型，均影响乃至改变着教育。数字化是引领未来的新浪潮，教育与数字的碰撞，将奏出人类文明教育更优美的乐章。在突破传统教育方法的局限性，积极创造数字教育新形态进程中，应当秉持怎样的价值导向？我们认为：
数字教育应是公平包容的教育。推行全纳教育，实现学有所教、有教无类是我们共同的价值追求。数字技术具有互联互通、即时高效、动态共享的特征，能够快速高效地把分散的优质资源聚合起来，突破时空限制，跨学校、跨区域、跨国家传播分享，让那些身处不同环境的人都能够平等地获得教育资源的机会和渠道。同时，我们也要避免数字技术加剧教育的不公，从而让“世界范围内所有人都能获得优质教育”的愿景加速成为现实。
数字教育应是更有质量的教育。质量是教育的生命线，数字技术是提高教育质量的阶梯。发展数字教育，能够丰富智能教室、自适应学习、学情智能诊断、智慧课堂评价等场景应用，推动线上线下融合互动，改善教学方法，增强教学过程的创造性、体验性和启发性，撬动课堂教学发生深层次变革，创新教育教学和人才培养模式，以教育的智能化支撑提高教育管理和评价效能，提高人类学习与认知效能，为实现更加优质的教育提供强大动力。
数字教育应是适合人人的教育。2500多年前，孔子就提出了有教无类、因材施教的教育理想，在人类漫长的文明进程中，我们一直在努力追求实现因材施教。数字教育能够在个性化地学、差异化地教、科学化地评等各方面发挥独特优势，通过信息跟踪挖掘、数字回溯分析、科学监测评价等，描绘学生成长轨迹，为每个学生提供个性化的教育方案。这也必将有利于重塑人类教育形态，使人人接受适合的教育成为可能，助力终身学习和学习型社会建设。
数字教育应是绿色发展的教育。绿色发展是以效率、和谐、持续为目标的经济增长和社会发展方式。面对日益严重的全球能源危机、气候危机和生物多样性危机，教育不仅不能置身事外，还应为推动经济社会绿色发展发挥基础性支撑作用。我们要遵循节约节俭、简洁高效的原则发展数字教育，重在应用为王、服务至上，不盲目追求高端。我们要注重培养学生适应和减缓气候变化的能力，合理使用数字化教材、教具，推动数字教育成为教育低碳转型的催化剂和加速器，助力绿色发展，保护好人类共同的家园。
数字教育应是开放合作的教育。数字时代为我们带来了开放合作的高效平台，开放合作也已经成为推动新时代教育变革创新的关键要素。无论是消除数字壁垒、缩小数字鸿沟、提升教育领域危机应对能力，还是培育合作增长点、挖掘发展新亮点、推动教育转型创新，都需要我们坚持合作包容共赢的理念，充分发挥各自优势，推动共同发展。我们应当携起手来，加强沟通交流，通过数字教育的开放合作，让更多国家和人民搭乘数字时代的快车、共享数字教育发展成果、加速教育变革。
女士们、先生们、朋友们！
当前，科技革命向纵深发展、产业变革加速演进、社会治理迭代升级，人类生产、生活和思维以及交流方式已发生变化，新业态、新模式层出不穷，多样化、弹性化学习需求与日俱增，既对重塑教育的内涵和形态提出了迫切需求，也为教育变革与教育高质量发展提供了平台和动力引擎。中国共产党第二十次全国代表大会首次明确提出，推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。我们将深化实施教育数字化战略行动，一体推进资源数字化、管理智能化、成长个性化、学习社会化，让优质资源可复制、可传播、可分享，让大规模个性化教育成为可能，以教育数字化带动学习型社会、学习型大国建设迈出新步伐。为此，我们将着重在以下四方面作出努力：
一是建强国家中心，汇聚共享优质资源。教育资源分布不均，是各国发展教育普遍面临的难题。数字技术的广泛应用，为促进教育资源均衡，缩小区域、城乡和校际差距带来了契机。我们将在已有工作基础上，充分运用中国的制度优势、人才优势、资源优势，加快系统升级、服务升级和功能升级，全力构建国家数字教育资源中心。我们将成立国家数字资源建设委员会，统筹优质资源开发与公共服务提供，统筹数字资源管理与应用水平评价，统筹校园教育提质与数字教育赋能，统筹政策学术研究与实践应用创新，统筹标准规范建设与安全高效运行，将国家中心建设成为资源开发利用中心、公共服务中心、应用发展中心、综合研究中心和安全运维中心。同时示范带动区域教育资源服务中心建设，通过加强国家中心枢纽能力，联结区域中心，实现资源共享和用户互认，形成多级、多方协同共建的国家数字资源公共服务体系。
二是强化数据赋能，提升教书育人效力。数字教育的发展不仅积聚优质资源，也会沉淀海量数据宝藏，这为各国把握教育教学规律、学生成长规律，推动科学教育与人文素养相结合，推动工程教育与实践能力提升相促进，服务学生全面发展提供了重要的工具和平台。我们将推动教学评价科学化、个性化，运用海量数据形成学习者画像和教育知识图谱，更好地实现因材施教。我们还将推动教育教学多元化、多样化，加强数字教育环境下的教学研究，有针对性地帮助教师提高数字化教学能力，更好地创新教育教学模式和测评方式，助推教学质量提升。我们将推动教育治理高效化、精准化，通过人工智能、大数据等技术应用，实现业务协同、流程优化、结构重塑、精准管理，从而更好提升教育管理效率和教育决策科学化水平。
三是提升数字素养，助力服务全民终身学习。人类社会向数字时代的转型，既对学习的社会化提出紧迫要求，又让学习的终身化越来越触手可及，教育肩负重要使命。我们要利用数字技术，加快构建平等面向每个人、适合每个人、伴随每个人、更加开放灵活的教育体系。我们将积极推动全民学习，以国家智慧教育平台的广泛深入应用为抓手，支持开展阅读行动、“银龄”行动，不仅为学生提供课程资源，也为老年人和社会其他成员提供学习服务的环境，还为世界学习者提供学习支持平台，使每个人都能在这里获得平等学习和交流的机会。我们将持续推动全面学习，不仅发展学生的知识、素养、技能，也要推动语言的沟通、历史与文化的互鉴，使更多的人具备现代社会所需的综合素质，增强文化自信、历史自觉和国际理解。我们还将积极探索多样态学习，充分运用慕课、微课、虚拟现实等多种方式，提供泛在、多元、智能化的学习环境、学习生态，发展富于效率、充满活力的线上教育大课堂，实现“教育即社会，社会即教育”。我们将深入推动终身学习，利用数字技术为在职人员提供灵活多样的继续学习机会，为职业发展与转型提供培训，为老龄人口构建新型老年大学体系，积极推动完善学分银行、资历框架等制度，为建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会奠定更加坚实的基础。
四是加强国际合作，推动人类文明发展繁荣。数字教育的发展，能够让不同国别、不同肤色、不同语言的青少年在共同的数字空间里共学共思、共同成长，能够让不同国家的人们更密切地开展人文交流，从而加深交流、理解、包容和信任，消除隔阂和误解，促进民心相知相通，推动人类文明进步。青少年是“网络原住民”、是数字时代的“弄潮儿”，我们应为他们搭建更多沟通平台、创造更多合作机会，既帮助他们了解全球多元文化的差异性、增进相互间的认知和理解，又帮助他们加强数字学习的交流、为数字社会发展聚势蓄力。我们期待与各国同行一起，共同探索数字教育的规划、标准、监测评估，开展知识产权保护、数据安全管理、数字伦理风险防范和隐私保护等诸多方面的交流合作，共同为人类文明注入新的动力源泉，为人类命运共同体建设作出不懈努力。
女士们、先生们、朋友们！
面向未来，如何更好地帮助学习者学会学习、学会共处、学会做事、学会做人是我们面临的共同课题与时代责任。我们愿意与各国一道，以举办世界数字教育大会为崭新起点，开通智慧教育平台国际版，推动优质数字资源共建共享，研究设计国际合作新载体新机制，共同构建全面、务实、包容的伙伴关系，把数字化转型时代的世界合作，推向一个新的高度。
面向未来，我们每个人都心怀梦想。让网络跨越时空，让联结穿越山海，让合作超越隔阂，以开放教育资源满足时代需求，以数字对话交流扩展信任发展通道，努力做优做强数字教育生态雨林，广泛惠及所有学习人群。实现这一美好梦想，我们将始终秉持联结为先、内容为本、合作为要的理念，与世界同行一道，坚定执着、勇毅前行，大踏步走在时代前列！
女士们、先生们、朋友们！
中国唐代诗人李白曾言：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”发展数字教育，推动教育数字化转型，是大势所趋、发展所需、改革所向，更是教育工作者应有之志、应尽之责、应立之功。我相信，只要我们携手并肩，团结一致，抢抓机遇，共克时艰，就一定能够扬帆远航，胜利驶向更加美好的未来！
谢谢各位！ -
在二〇二三年春节团拜会上的讲话
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01-21 ]
（2023年1月20日）
习近平
同志们，朋友们：
农历癸卯兔年春节即将到来。今天，我们在这里欢聚一堂，辞旧迎新，共贺新春佳节。
首先，我代表党中央和国务院，向大家致以节日的美好祝福！向全国各族人民，向香港特别行政区同胞、澳门特别行政区同胞、台湾同胞和海外侨胞拜年！祝大家新春愉快！
即将过去的壬寅虎年，是党和国家发展史上极为重要的一年。面对风高浪急的国际环境和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，全党全军全国各族人民迎难而上、团结奋斗，凭着龙腾虎跃的干劲、敢入虎穴的闯劲、坚忍不拔的韧劲，书写了社会主义现代化建设的新篇章。
我们胜利召开了党的二十大，确立了全面建设社会主义现代化国家的宏伟蓝图。全党全军全国各族人民意气风发踏上新征程，向着新目标，奋楫再出发！
一年来，我们全面贯彻新发展理念，坚持稳中求进工作总基调，全面落实疫情要防住、经济要稳住、发展要安全的要求，加快构建新发展格局，着力推动高质量发展，经济保持增长，粮食喜获丰收，就业物价基本稳定，民生保障扎实，脱贫攻坚成果不断巩固，科技成果捷报频传，生态环境持续改善，国防和军队现代化迈出坚实步伐，全面从严治党深入推进，社会大局保持稳定。
我们坚持人民至上、生命至上，根据病毒变化和防疫形势，不断优化疫情防控措施，最大程度守护人民生命安全和身体健康，最大限度减少对经济社会生活的影响。现在，防疫仍然吃劲，曙光就在前头，只要我们上下同心、坚忍不拔，就一定能赢得防疫最后胜利。
我们成功举办了北京冬奥会、冬残奥会，向世界奉献了一届简约、安全、精彩的奥运盛会，取得办赛和竞赛成绩双丰收，北京成为全球第一个“双奥之城”。
我们隆重庆祝香港回归祖国25周年，香港、澳门继续保持繁荣稳定。我们坚定开展反分裂、反干涉重大斗争，牢牢把握两岸关系主动权。我们大力推进中国特色大国外交，广交朋友，为动荡不安的国际环境增添稳定性。
这一年的成绩来之不易，是党和人民一道拼出来、干出来、奋斗出来的。实践表明，只要党和人民始终站在一起、想在一起、干在一起，任何风浪都动摇不了我们的钢铁意志，任何困难都阻挡不了我们的铿锵步伐。
同志们、朋友们！
2023年是全面贯彻党的二十大精神的开局之年，希望与挑战并存。我们要坚持稳字当头、稳中求进，更好统筹国内国际两个大局，更好统筹疫情防控和经济社会发展，更好统筹发展和安全，全面深化改革开放，努力实现经济运行整体好转，推动人民生活持续改善。只要我们坚定信心、顽强拼搏，就一定能够实现新征程的良好开局。
大道至简，实干为要。新征程是充满光荣和梦想的远征，没有捷径，唯有实干。要脚踏实地，埋头苦干，不驰于空想，不骛于虚声；要笃实好学，尊重实际，不违背规律，不盲目蛮干；要求真务实，注重实效，不做表面文章，不耍花拳绣腿。为者常成，行者常至，历史不会辜负实干者。我们靠实干创造了辉煌的过去，还要靠实干开创更加美好的未来。
同志们、朋友们！
在中华传统文化中，兔被称为瑞兔、玉兔，代表着机智敏捷、纯洁善良、平静美好。吉兔呈祥，象征中华大地愈发安宁祥和、生意盎然、朝气蓬勃。在农历兔年，希望全国人民特别是广大青年像动如脱兔般奋跃而上、飞速奔跑，在各行各业竞展风流、尽显风采。
在这万家团圆之时，还有许多人坚守在工作岗位，在同心共筑中国梦的伟大征途中留下自己闪亮的足迹。我们向这些无私奉献者致敬！
最后，祝大家阖家团圆、身体健康、兔年吉祥、万事如意！
谢谢大家！ -
加快推进教育高质量发展 奋力谱写贯彻落实党的二十大精神教育华章
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01-03 ]
教育部党组书记、部长 怀进鹏
习近平总书记在党的二十大报告中指出，“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务”“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势”。教育是国之大计、党之大计。教育系统要深刻领会以习近平同志为核心的党中央作出这一战略部署的深义和赋予教育的新使命新任务，加快推进教育高质量发展，加快建设教育强国，办好人民满意的教育，有力强化现代化建设人才支撑，为全面推进中华民族伟大复兴贡献强大教育力量。
坚定教育高质量发展的正确政治方向
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央审时度势、果敢抉择，锐意进取、攻坚克难，采取一系列战略性举措，推进一系列变革性实践，实现一系列突破性进展，取得一系列标志性成果，经受住了来自政治、经济、意识形态、自然界等方面的风险挑战考验，党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，推动我国迈上全面建设社会主义现代化国家新征程。新时代十年的伟大变革，是在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下、在习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引下，全党全国各族人民团结奋斗取得的，在党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史上具有里程碑意义。党确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，反映了全党全军全国各族人民共同心愿，对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。
百年大计，教育为本。党的十八大以来，习近平总书记对教育事业特别是培养社会主义建设者和接班人工作高度重视，围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育的根本问题，就教育改革发展提出一系列新理念新思想新观点，突出强调要坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务，坚持优先发展教育事业，坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国大地办教育，坚持以人民为中心发展教育，坚持深化教育改革创新，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持把教师队伍建设作为基础工作，为新时代教育发展提供了根本遵循。十年来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，我们持续用力幼有所育、学有所教，建成世界上规模最大的教育体系，教育普及水平实现历史性跨越，各级教育普及程度达到或超过中高收入国家平均水平，教育事业中国特色更加鲜明，服务经济社会发展能力和国际影响力加快提升，人民群众教育获得感更加充实，14亿多中国人民的思想道德素质和科学文化素质全面提升。十年来，中国特色社会主义教育发展道路越走越宽广，我国教育全面进入高质量发展新阶段，迈上加快建设教育强国新征程，教育系统的前进动力更加强大、奋斗精神更加昂扬、必胜信念更加坚定。
新时代新征程上把中国特色社会主义教育事业推向前进，教育系统要深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，始终同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。要更加坚定自觉地用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，深刻把握好这一思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法，坚持人民至上，坚持自信自立，坚持守正创新，坚持问题导向，坚持系统观念，坚持胸怀天下，将思想伟力转化为引领教育事业发展的实践伟力。要充分发挥教育系统智力和人才密集优势，扎扎实实做好理论研究阐释工作，深入研究党的二十大提出的重要思想、重要观点、重大战略、重大举措，深入研究如何更好推动理论成果传播推介和转化利用，推出一批有深度、有影响的高质量研究成果。要坚持和加强党对教育事业的全面领导，始终坚持马克思主义指导地位，牢牢掌握意识形态工作领导权，把思想政治工作贯穿学校教育管理全过程，坚决筑牢教育系统安全稳定防线，坚持不懈推进教育系统全面从严治党，确保教育领域始终成为坚持党的领导的坚强阵地。
增强加快推进教育高质量发展的历史主动
习近平总书记在党的二十大报告中指出，全面建设社会主义现代化国家，是一项伟大而艰巨的事业，前途光明，任重道远。当前，世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调整，我国发展面临新的战略机遇。全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，科技是关键，人才是根本，教育是基础。教育兴则国家兴，教育强则国家强。回顾历史，国家繁荣昌盛、经济持续发展、人民生活美好的背后，无一不体现出科技立国、教育立国的基本逻辑，无一不是把教育视为对未来的“先期投资”。放眼全球，面对世界新一轮科技革命和产业变革的迅猛发展，一国对创造力、创新力的培养和投资，已成为保持领先的重要密码，而创造力和创新力依赖于人才，根本要依靠教育。面向未来，党的二十大报告对2035年我国发展的总体目标作出宏观展望，明确提出经济、政治、文化、社会、生态文明建设等方面的目标任务，明确建成科技强国、人才强国、文化强国、体育强国、健康中国等，这都需要加快建设教育强国，从而提供强有力的人才和智力支撑。
面对新的战略使命和历史责任，教育系统必须加快转变观念，跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼长远看教育，在新时代新征程党和国家所处的历史方位中、在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的历史进程中、在人民群众对更加美好生活的热切期盼中全面审视教育，完整、准确、全面贯彻新发展理念，加快推进教育高质量发展，服务加快构建新发展格局。要站在全局高度，深刻认识到教育的基础性、先导性、全局性地位和作用，教育对国强民富、文明进步、人的全面发展的重大意义，紧紧围绕党和国家战略目标和举措，不断提高教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的能力和水平。要回答时代课题，深刻认识到党和国家事业发展对教育的需要、对科学知识和优秀人才的需要比以往任何时候都更为迫切，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，推动教育、科技、人才融合联动，加快建设教育强国，有效助力开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。要坚持守正创新，深刻认识到今天教育所面临问题的复杂程度和解决问题的艰巨程度明显加大，在党的坚强领导下，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路，发展具有中国特色、世界水平的现代教育，为社会主义现代化建设提供基础性、战略性支撑。
扎实推进加快教育高质量发展的重点任务
党的二十大报告对做好新时代新征程教育工作、加快推进教育高质量发展作出新的重大部署，要坚持教育优先发展，坚守为党育人、为国育才初心使命，采取更为有力的贯彻落实举措，一步一个脚印把党的二十大决策部署付诸行动、见之于成效。
坚持育人的根本在于立德，培养担当民族复兴大任的时代新人。落实德育为先，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂、用社会主义核心价值观铸魂育人。扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑，将党的二十大精神有机融入思政课教学和专业课教育教学。完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设。加大国家通用语言文字推广力度，深入开展铸牢中华民族共同体意识教育。加强教材建设和管理，全面落实教材建设国家事权。大力发展素质教育，更加重视儿童青少年的体育、美育、劳动教育、心理健康教育，不断健全学校家庭社会育人机制，让孩子们学会学习、学会共处、学会做事、学会做人，促进学生全面发展健康成长。加强师德师风建设和教师队伍思想政治工作，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚，抓好教育高质量发展的基础工作。
坚持以人民为中心发展教育，解决好群众急难愁盼问题。江山就是人民，人民就是江山。习近平总书记十分关心人民群众的教育获得感，多次强调教育公平是社会公平的重要基础。要锚定2035年基本公共服务实现均等化目标，坚持教育公益性原则，构建政府主导、覆盖城乡、可持续的基本公共教育服务体系，在更高水平上优化区域教育资源配置，更好满足人民群众对教育的需求，为促进全体人民共同富裕作出贡献。加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，健全控辍保学长效机制。发挥学校育人主阵地作用，持续深入推进“双减”工作。强化学前教育、特殊教育普惠发展，完善普惠性幼儿园和特殊教育学校布局规划，加强保障能力建设。坚持高中阶段学校多样化发展，加强县域普通高中建设。完善覆盖全学段学生资助体系，不断提高资助水平和精准度。全力做好高校毕业生就业创业工作，将教育高质量发展的成果有效转化为经济社会高质量发展的动力。
打造国家战略人才和战略科技力量，推动建设世界重要人才中心和创新高地。提高人才培养的适应性，全方位加强基础学科人才培养，部署国家关键领域急需高层次人才培养专项，加快卓越工程师培养，加强优秀哲学社会科学人才培育，加快造就更多拔尖创新人才。加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科，打牢支撑科技创新的学科专业基础。统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。瞄准国家重大战略需求和“卡脖子”问题，推动高校强化国家战略科技力量建设，实现基础研究和关键核心技术重大突破。扩大国际科技交流合作，推动高校参与并牵头组织国际大科学计划和大科学工程。加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系，提升高校咨政服务能力，高质量建构中国自主的知识体系。
深化教育领域综合改革，不断增强教育发展的动力和活力。坚持问题导向，勇于打破观念束缚和体制机制障碍，不断激发广大师生员工的创新创造活力，加快解决制约教育高质量发展的重大问题。更加注重教育改革的系统性、整体性、协同性，充分发挥教育评价改革的指挥棒作用，坚持以教育评价改革为牵引，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，完善学校管理和教育评价体系，建立促进学生身心健康、全面发展的长效机制。引导规范民办教育发展。坚持依法治教，全面推进教育工作法治化。坚持以开放促改革、促发展，推进高水平教育对外开放，拓展全方位、多层次、宽领域教育对外开放格局，不断增强我国教育的国际影响力和竞争力，服务构建人类命运共同体。推进教育数字化，加快国家教育数字化战略行动步伐，将国家智慧教育平台打造成教育领域重要的公共服务产品，构建数据驱动的教育治理新模式，不断推动教育变革和创新，助力建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。（本文刊发于《学习时报》2023年1月2日第1版）
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加快建设教育强国
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12-22 ]
怀进鹏
教育是国之大计、党之大计。习近平总书记所作的党的二十大报告首次将“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”作为一个单独部分，充分体现了教育的基础性、战略性地位和作用，并对“加快建设教育强国、科技强国、人才强国”作出全面而系统的部署，为到2035年建成教育强国指明了新的前进方向。
新时代加快建设教育强国的重大战略意义
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央对新时代党和国家事业发展作出科学完整的战略部署，作出“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”的重大论断和决策，坚持教育在社会主义现代化建设中的优先发展地位，党的二十大报告再次强调教育强国建设并提出新的更高要求，意义重大而深远。
（一）加快建设教育强国，是全面建设社会主义现代化国家的必然要求。改革开放以来特别是党的十八大以来的实践表明，全面建设社会主义现代化国家，科技是关键，人才是基础，教育是根本。以习近平同志为核心的党中央在统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局的进程中，始终高度重视对教育、科技、人才事业发展的战略引领。党的二十大报告明确提出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势”，对“坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国”进行整体谋划，并将“建成教育强国、科技强国、人才强国”纳入2035年我国发展的总体目标。这一承前启后、继往开来的重大部署，充分体现了马克思主义中国化时代化的探索与创新，对于我们党领导人民共同应对百年变局，齐心协力战胜前进路上风险困难，充分彰显和发挥教育的基础性、先导性、全局性地位和作用，坚定不移向着实现第二个百年奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦奋勇前进，具有非常重要的战略指导意义。
（二）加快建设教育强国，是顺应广大人民群众对更好教育期盼的重要途径。中国共产党成立以来，始终把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心使命，团结带领全国各族人民披荆斩棘、砥砺前行，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，习近平总书记深刻指出：“中国将坚定实施科教兴国战略，始终把教育摆在优先发展的战略位置，不断扩大投入，努力发展全民教育、终身教育，建设学习型社会，努力让每个孩子享有受教育的机会，努力让13亿人民享有更好更公平的教育，获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力。”并强调“加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。习近平总书记的重要论述，是党和国家教育决策的重要遵循，集中体现了坚持人民至上、把实现人民对美好生活向往作为奋斗目标的重要理念。我们党坚持以人民为中心的发展思想，维护人民根本利益，不断增进民生福祉，努力办好人民满意的教育，中国特色社会主义教育制度体系的主体框架基本确立，教育面貌正在发生格局性变化，人民群众对教育改革发展的获得感持续增强。踏上实现第二个百年奋斗目标新的赶考之路，党的二十大报告突出强调加快建设教育强国，进一步彰显了中国特色社会主义教育制度的优越性，必将有力解决教育发展不平衡不充分的问题，使教育同人民群众期待更加契合，在更高水平上满足人民群众对教育的需求。
新时代加快建设教育强国的坚实基础
教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程。新中国成立以来特别是改革开放以来，党和人民教育事业取得了举世瞩目的辉煌成就。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央明确教育是国之大计、党之大计，召开全国教育大会，出台规划，推动教育事业取得历史性成就、发生历史性变革，为加快建设教育强国打下了坚实的基础。
（一）教育普及水平全方位提高。党的二十大报告指出，10年来，“建成世界上规模最大的教育体系”“教育普及水平实现历史性跨越”，这是对新时代我们党在“幼有所育、学有所教”上持续推进取得新成就的高度概括。2021年，我国九年义务教育巩固率达到95.4%，学前教育毛入园率和高中阶段教育毛入学率分别达到88.1%、91.4%，高等教育毛入学率达到57.8%。目前，我国教育普及程度总体上稳居全球中上收入国家行列，其中，义务教育和学前教育的普及程度达到高收入国家平均水平，高等教育进入国际社会公认的普及化阶段，劳动年龄人口的平均受教育年限达10.9年，每年全国高等学校和职业院校输送数以千万计毕业生，继续教育为各行各业培训上亿人次，为如期全面建成小康社会提供了重要支撑，拓展了加快建设教育强国之路。
（二）教育事业中国特色更加鲜明。中华民族是伟大的民族，创造了绵延5000多年的灿烂文明，尊师重傅、倡教兴学的优良传统深深融入世代传承的文化血脉之中，为源远流长的中华文明注入了持久的磅礴动力。在中国共产党领导人民成功走出中国式现代化道路、创造人类文明新形态的进程中，我国教育现代化越来越焕发出蓬勃生机，教育强国建设更加呈现鲜明的中国特色。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央提出“德智体美劳”的总体要求，创造性地发展了党的教育方针，坚定社会主义办学方向，健全立德树人落实机制，扎根中国大地办教育，广大师生展现出昂扬向上的精神风貌和听党话跟党走的坚定决心，中国特色社会主义教育发展道路越走越宽广。党全面加强对教育工作的领导，深化教育领域综合改革、提高教育治理能力迈上新台阶，在发展素质教育、弘扬社会主义核心价值观、改革考试招生制度、提高基础教育质量、增强职业技术教育适应性、建设世界一流大学和一流学科、提升教师能力素质等方面取得新进展，推动国民思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质进一步提高，为建设中国特色、世界水平的教育强国做好了充分准备，为全球教育贡献了中国智慧和中国方案，助力构建人类命运共同体。
（三）教育发展实力和服务能力迅速增强。随着新时代科教兴国战略、人才强国战略深入实施，教育优先发展地位有效落实，国家财政性教育经费投入占国内生产总值比例连续保持在4%以上，教育成为财政一般公共预算第一大支出，一批重大教育工程顺利实施，极大改善了办学条件，学生资助政策体系实现全覆盖并日益健全，教育系统全力支持打赢脱贫攻坚战。尤其是抗击新冠肺炎疫情，成功实施世界上最大规模在线教学，所有大中小学从停课不停学不停教到复课复学，充分展现了中国特色社会主义制度优势。在全国基础研究和重大科研任务、国家重点实验室建设、国家级三大科技奖励项目中，高校参与比重和贡献份额均超过60%，80%以上的国家自然科学基金项目和90%以上的国家社会科学基金项目由高校承担，高校积极参与破解大批关键核心技术“卡脖子”问题，成为国家自主创新生力军。当前，更全方位、更多层次、更宽领域、更加主动的教育国际交流与合作新格局正加快形成，我国与188个国家和地区、40多个重要国际组织建立教育合作交流关系，教育国际影响力持续提升。10年来，一大批基层改革创新的经验做法不断涌现，一些长期制约教育事业发展的体制机制障碍得到破解，教育生态持续向好，引领教风学风持续改善，赢得人民群众的更多理解和支持，全社会尊师重教氛围更加浓厚。教育系统自身实力的持续增强、服务经济社会发展能力的不断提升，必将在加快建设教育强国的征途上发挥出更大优势，也将为今后科技强国、人才强国及其他强国目标的实现提供重要的支撑、作出更多实质性贡献。
新时代加快建设教育强国的总体方向和重点任务
综观新时代我国教育事业取得的历史性成就、发生的历史性变革，其原因归根结底在于以习近平同志为核心的党中央的统筹谋划，在于习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引，在于社会各界的大力支持和共同努力，在于广大教育工作者一心向党、奋进拼搏。党的二十大报告向全党全社会发出新的动员令，对“分两步走”全面建成社会主义现代化强国的远景目标作出新的擘画，对全面建设社会主义现代化国家开局起步关键时期的未来5年目标任务和重要举措进行新的部署，着眼实施科教兴国战略、强化现代化建设人才支撑，立足办好人民满意教育的大局，对加快建设教育强国的总体方向和重点任务提出新的更高要求。
（一）全面贯彻党的教育方针，把坚持为党育人、为国育才落到实处。习近平总书记在党的二十大报告中强调：“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”习近平总书记这些重要论述，立足基本国情，遵循教育规律，是马克思主义中国化在教育领域的最新发展，作为党的二十大报告的新部署新要求，具有统领性、引领性的重要意义。教育系统在贯彻落实过程中，必须深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，持续完善党对教育工作的全面领导、德智体美劳全面发展、全员育人全过程育人全方位育人体制机制。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，推进大中小学思想政治教育一体化建设，将社会主义核心价值观融入教育全过程，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。
（二）坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。锚定2035年基本公共服务实现均等化的宏伟目标，必须坚持教育公益性原则，把教育公平作为国家基本教育政策，形成政府主导、覆盖城乡、可持续的基本公共教育服务体系，依法保障财政性教育经费拨付使用到位，优化区域教育资源配置，不断缩小城乡、区域、校际、群体间教育差距。重点是加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，强化学前教育、特殊教育普惠发展，坚持高中阶段学校多样化发展，完善覆盖全学段学生资助体系，开创基础教育高质量发展新局面，为逐步实现全体人民共同富裕打下更好基础。
（三）教育强国、科技强国、人才强国建设相互支持配合，共同聚焦贯彻新发展理念、构建新发展格局。全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之，是教育、科技、人才强国建设协调推进的共同任务。围绕人力资源深度开发和创新驱动发展，加快建设世界重要人才中心和创新高地，重点是统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。坚持高等教育内涵式发展，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。优化国家科研机构、高水平研究型大学、科技领军企业定位和布局，加强企业主导的产学研深度融合，尽快形成与国家发展战略、生产力布局和城镇化要求相适应的多层次、多样化教育发展新高地，更好服务和融入新发展格局。
（四）深化教育领域综合改革，增强教育改革的系统性、整体性、协同性，为教育强国建设激活力、增动力。建设教育强国，必须继续破解深层次体制机制障碍，不断把制度优势更好转化为治理效能。重点是加强教材建设和管理，全面落实教材建设国家事权，完善学校管理和教育评价体系，健全学校家庭社会育人机制，更加重视儿童青少年的体育、美育、劳动教育、心理健康教育。加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，不断提高广大教师的思想政治素质和业务水平，把乡村教师队伍建设摆在重要位置，弘扬尊师重教社会风尚。全面推进依法治教、依法治校、依法办学，引导规范民办教育发展。加大国家通用语言文字推广力度，深入开展铸牢中华民族共同体意识教育。
（五）推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。根据党的二十大报告关于加快建设数字中国的系列部署，教育系统将积极深入实施教育数字化战略行动，将国家智慧教育平台打造成教育领域重要的公共服务产品，不断推动教育变革和创新，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，加强部门地区政策协调，促进学校社会资源共享，形成方式更加灵活、资源更加丰富、学习更加便捷的全民终身学习推进机制，扎根中国大地，建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会、学习型大国，奋力谱写新时代教育强国建设的新篇章。（本文刊发于《人民日报》2022年12月21日第09版） -
为全面建设社会主义现代化国家贡献强大教育力量
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12-01 ]
教育部党组书记、部长 怀进鹏
百年大计，教育为本。习近平总书记在党的二十大报告中强调“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，首次将教育、科技、人才一体安排部署，赋予教育新的战略地位、历史使命和发展格局。教育系统要自觉提高政治站位，深刻把握我国教育发展的历史方位，加快建设教育强国，加快打造教育、科技、人才共同体，助力世界重要人才中心和创新高地建设，为全面建设社会主义现代化国家奠定坚实的人才基础、提供有力的战略支撑。
打造国家战略科技力量 加强高水平研究型大学建设
习近平总书记强调，高水平研究型大学要把发展科技第一生产力、培养人才第一资源、增强创新第一动力更好结合起来，发挥基础研究深厚、学科交叉融合的优势，成为基础研究的主力军和重大科技突破的生力军。党的十八大以来，随着“双一流”建设扎实推进，高水平研究型大学龙头作用彰显，创新资源加速汇聚，创新能力不断提升，初步形成层次清晰、布局合理、支撑有效的科研平台体系。在全国基础研究和重大科研任务、国家重大实验室建设、国家级三大科技奖励项目中，高校参与比重和贡献份额均超过60%，国家自然科学基金项目80%以上由高校承担，一批具有标志性意义的重大科技成果在高校涌现，有力支撑加快实现高水平科技自立自强。当前，全球科学研究范式和科研组织范式正在发生深刻变革，为我们提供了变道超车的难得历史机遇。教育系统要切实增强使命感、责任感，深刻认识高校作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力重要结合点的独特作用，坚持以服务国家战略需求为导向，积聚力量加强原创性引领性科技攻关，加快实现基础研究和关键核心技术的重大突破，努力开辟发展新领域新赛道，主动塑造发展新动能新优势，努力成为贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展的先导力量、战略力量。
打造国家战略人才力量 全面提高人才自主培养质量
习近平总书记指出，中国是一个大国，对人才数量、质量、结构的需求是全方位的，满足这样庞大的人才需求必须主要依靠自己培养，提高人才供给自主可控能力。党的十八大以来，教育系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，全面落实立德树人根本任务，实施“强基计划”、国家关键领域急需高层次人才培养专项等重大项目，集聚了全国超过40%的两院院士、近70%的长江学者和国家杰出青年科学基金获得者，成为识才、聚才、育才、用才的重要平台。面向未来，要坚持为党育人、为国育才，把战略人才力量建设作为重中之重，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，坚定不移走好人才自主培养之路。要加强基础学科人才和卓越工程师培养，突破常规、积极作为，着力推进课程、教材、教师和实践条件建设，有针对性地加强科学教育、工程教育。要加强哲学社会科学人才培养，加快推进构建中国自主的知识体系，在研究解决事关党和国家全局性根本性关键性问题上拿出真本事、取得好成果。要聚天下英才而用之，着力健全人才引进和有利于各类人才脱颖而出、发挥作用的制度体系，大力弘扬科学家精神，培养更多战略科学家、科技领军人才和创新团队，加大对青年科技人才的支持力度，造就大批德才兼备的高素质人才，筑牢国家和民族长远发展大计。
加快建设高质量教育体系 夯实教育、科技、人才强国基础
党的十八大以来，我们在幼有所育、学有所教上持续用力，建成世界上规模最大的教育体系，教育普及水平实现历史性跨越。目前，我国教育普及程度总体上稳居全球中上收入国家行列，其中义务教育和学前教育普及程度达到高收入国家平均水平，高等教育进入国际公认的普及化阶段。迈上以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴新征程，国家重大战略深入实施、经济社会创新发展和人民生活水平不断提高，对教育高质量发展提出新要求。党的二十大对加快建设高质量教育体系作出新的重大部署。下一步，教育系统要主动识变应变求变，加快建设教育强国，办好人民满意的教育，充分发挥教育的基础性、先导性、全局性作用。要坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平，优化区域教育资源配置，着力解决人民群众急难愁盼的教育问题。要系统提高教育发展效能，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，优化职业教育类型定位，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。要着力增强教育发展动能，以教育评价改革为牵引，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，深入实施教育数字化战略行动，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，为加快实现高水平科技自立自强、全面建设社会主义现代化国家作出新的更大贡献。（本文刊发于《光明日报》2022年11月30日04版）
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十二届市委第二轮巡视完成进驻
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11-19 ]
根据市委统一部署，截至11月18日，承担十二届市委第二轮巡视任务的9个市委巡视组已全部进驻，将对教育系统26个党组织开展为期60天的常规巡视。
市委巡视组组长在巡视进驻动员会上指出，党的二十大后的首轮巡视聚焦我市教育系统及高校所属医院，充分体现了市委对教育和医疗卫生工作的高度重视，是坚持和加强党对教育工作及公立医院的全面领导、推进全面从严治党向纵深发展的重要举措，是加快建设教育强市、推动医疗卫生事业高质量发展的重要举措。市委巡视组将深入学习宣传贯彻党的二十大精神，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教育及健康中国建设的重要论述，全面贯彻巡视工作方针，坚持在“发挥政治巡视利剑作用，加强巡视整改和成果运用”上下功夫，以精准监督实效确保党的二十大精神和市第十二次党代会部署要求落地落实，为办好人民满意的教育、推进健康天津建设提供坚强政治保障。
市委巡视组组长强调，本轮巡视将紧扣教育系统及校属医院特点规律开展监督，重点检查落实党的理论路线方针政策和党中央关于教育、医疗卫生工作决策部署及市委工作要求情况，落实全面从严治党战略部署情况，落实新时代党的组织路线情况，落实巡视、审计等监督发现问题整改情况，充分发挥监督保障执行、促进完善发展作用，为坚决贯彻落实党的二十大精神、全面建设社会主义现代化大都市作出新的更大贡献。
被巡视党组织主要负责人表示，要以此次巡视为契机，掀起学习宣传贯彻党的二十大精神热潮，进一步提高政治站位，扛起政治责任，强化政治担当，以自我革命的勇气和同题共答的行动，积极支持配合市委巡视工作。要进一步提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，主动对标党中央决策部署和市委工作要求，坚持以巡促改、以巡促建、以巡促治，着力解决影响高质量发展的突出问题和深层次矛盾，以对党和人民事业高度负责的态度，扎实履职尽责，用实际行动坚定捍卫“两个确立”、坚决做到“两个维护”，为建设教育强市、推进健康天津建设贡献智慧和力量。
本轮巡视期间，将开展选人用人和机构编制纪律、落实意识形态工作责任制专项检查，对16所市属高校党委巡察工作进行指导督导，并同步组织开展高校马克思主义学院建设专项巡察。
十二届市委第二轮巡视进驻信息向社会公布。
十二届市委第二轮巡视进驻信息公开一览表
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2022年对省级人民政府履行教育职责评价满意度调查
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11-24 ]
为广泛征求社情民意，客观、公正、科学地评价省级人民政府履行教育职责情况，国务院教育督导办依托“中国教育督导”微信公众号，开展2022年对省级人民政府履行教育职责评价满意度调查工作。具体如下：
调查时间：2022年11月至12月31日。
调查方式：扫描“中国教育督导”微信公众号二维码，选择“关注公众号”。进入该微信公众号界面后，点击首页底部“互动平台”菜单，选择“政府履责情况调查”，进入问卷填答；填答人根据各自身份（社会人士、教师和学生），选择相应问卷填答。填答人提交问卷和问题举报后，将自动上传至系统后台，以保证调查过程公正、问卷结果和问题举报内容保密。
（中国教育督导微信公众号二维码）
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市教委关于天津市职业教育专业教学资源库拟入选项目的公示
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05-23 ]
根据教育部等九部门《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》（教职成〔2020〕7号）和《市教委关于开展职业教育专业教学资源库遴选认定工作的通知》（津教职函〔2023〕23号）等有关要求，经院校推荐、专家评审，共评选出天津市职业教育专业教学资源库拟入选项目27个。现将拟入选资源库名单（见附件）予以公示，公示时间为2023年5月24日至5月26日。
公示期间，任何单位和个人如对拟入选资源库存有异议，请与市教委职教处联系。异议要以书面形式（包括必要的证明材料）提出。单位提出的异议，须在异议材料上加盖本单位公章，并写明联系人姓名、通讯地址和电话；个人提出的异议，须在异议材料上签署真实姓名，并写明本人的工作单位、通讯地址和电话。我们将对反映的问题进行调查核实，对提出异议的单位和个人给予保密。不符合上述规定和要求的异议，将不予受理。
附件：天津市职业教育专业教学资源库拟入选项目名单
2023年5月23日
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《藏在照片里的秘密》——保密公益宣传片
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04-24 ]
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2022年度天津市中小学教师系列正高级职称评审方案公示
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03-24 ]
为做好2022年天津市中小学教师系列正高级专业技术职称评审工作，按照《市人社局关于开展2022年度专业技术职称申报评审工作的通知》（津人社办函〔2022〕449号）的要求，结合我市中小学教师队伍建设情况，特制定本方案，具体内容如下：
一、参评范围
天津市中小学校（含幼儿园）教师、各级教研机构教研员、电教机构电教员，符合申报条件的，可申报天津市中小学教师系列正高级职称。2022年12月31日前达到退休年龄人员不属于申报范围。受到党纪处分、政务处分、处分的专业技术人才，在影响期内不得申报职称评审。
二、评审标准
按照《市人社局 市教委关于进一步深化中小学教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2021〕10号）及其附件《天津市中小学教师职称评价标准》执行。
三、评审方式
中小学教师系列正高级职称评审方式为：专家评审（含面试答辩）
四、申报数额
（一）推荐名额
根据《人力资源社会保障 教育部关于印发<关于进一步完善中小学岗位设置管理的指导意见>的通知》（人社部发[2022]58号）和《市人社局 市教委关于进一步深化中小学教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2021〕10号）等文件精神，结合2022年全市中小学教师队伍情况，2022年度我市中小学正高级教师评审名额为82名，全市推荐名额为246名。各区在分配的推荐名额内开展推荐工作。
推荐要求
1.各区正高级教师推荐人选中，小学和幼儿园教师比例不低于25%；担任学校和教研机构行政领导职务的（含正、副职）不超过30%。推荐中应注意向乡村学校教师和《市教委 市委编办 市人社局 市财政局关于印发天津市普通高中“强校工程”实施方案的通知》的“项目学校”教师倾斜，涉农区至少推荐2名以上农村校教师。
2.各委办局所属中小学申报正高级教师，经单位推荐、相关委办局审核同意后，直接报正高级教师职称评审委员会（不限名额）。
3.民办学校教师与公办学校教师享受同样政策。各民办学校申报正高级教师须报所在区教育局进行推荐（不限名额，也不占所在区教育局推荐名额），经所在区教育局同意推荐后，报正高级教师职称评审委员会参评。
五、材料要求
（一）线上填报材料
各区（单位）及下属有关学校、单位统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统” （以下简称“职称评审信息系统”：http://111.33.175.202:8081/zcpsqd/home）进行线上申报、单位审核及推荐工作，具体填报项目由申报人通过职称评审信息系统选择“天津市中小学教师系列正高级职称评审委员会”申报后按系统要求填写，如有问题，请咨询本区教育局职称工作部门。申报人系统填写内容，学校（单位）推荐和报送市级评委会前需经所在学校、主管局、区教育局审核。
（二）线下报送材料
线下材料由申报人所在学校（单位）职称工作部门收取并报区教育局审核后报送评审委员会，具体包括：
各区（单位）材料
“职称评审信息系统”导出打印的“委托代评信”和“报评人员名册”（各区、单位系统填报材料完成本区推荐，公示结束后，联系市正高级教师评审委员会系统接收后，方可执行打印操作）各区公、民办学校和有关单位加盖教育局公章，委办局所属学校加盖主管局公章，市教委直属中小学、单位加盖单位公章。
2、申报人员材料
申报人员按照“专任教师”、“思政课教师”、“德育教师”、“教研员和电教员”四类岗位，分类填报：“标志性成果表”、“材料目录”、“评审申报表（线下表格）”（每类教师3个表格）。请各区及有关单位组织推荐人员填写市人社局系统表格同时，填写以上3个表格，并按照目录要求准备线下报送材料。其中“标志性成果表”和“评审申报表（线下表格）”一式3份，“材料目录”一式1份，随其他论文、课题、荣誉证书等佐证材料（如有复印件需经单位、各区职称工作部门审核无误后盖章）报评审委员会。
除以上材料外推荐人员还需报送
（1）本人签字的《申报人员诚信承诺书》一式1份；
（2）“职称评审信息系统”生成的《2022年度天津市专业技术职称评审表》（线上表格）一式3份（A4纸双面打印，不接受任何非系统生成和打印的表格，区教育局职称工作部门加盖公章，确保打印评审表内容与申报人职称评审信息系统填写内容一致）；
以上个人材料，申报人要履行承诺义务，杜绝弄虚作假行为。各高校要做好对申报人材料的审核，切实履行监管责任。如有弄虚作假或学术不端等行为，将按照《天津市人事局关于印发<专业技术职称评审（考试）纪律的通知>》（津人专〔2001〕22号）及天津市和国家有关学术道德管理规定进行相应处理。因个人或申报学校、区教育局原因不能在材料申报修改截止日期前，规范、准确报送材料的，不能参加当年度评委会评审。
(三)各区审核不报评委会材料
各区可根据学校以往工作中掌握或现有本区对中小学管理信息系统上已核准的人员信息对以下申报人员信息进行审核，并对申报人相关情况符合申报要求负责，具体包括：
（1）现任专业资格证书；
（2）原始和最高学历、学位证书；
（3）身份证；
（4）现职务《评审表》；
（5）继续教育培训证书；
六、材料提交和报送安排
（一）职称评审信息系统线上材料提交评委会时间
2023年3月24日—4月10日
（二）线下材料报送时间及地点
2023年4月3日—4月10日（工作日上午9：00—12：00，下午14：00—16：00），天津师范大学八里台校区教育中心大楼4楼（河西区吴家窑大街57号增1号，联系电话：83215129）
（三）专家评审及结果公示
2023年4月30日前召开评审会议，评审结果通过“职称评审信息系统”和市教委官网面向社会公示。评审通过时间统一确定为2022年12月31日。
（四）打印电子职称证书
2023年5月31日前申报人员可登陆职称系统自主查询评审结果，评审通过人员可下载并打印个人电子职称证书。并作为《2022年度天津市专业技术职称评审表》的最后一页归档。
聘后管理
正高级评审通过人员，经学校聘任后应履职担责，发挥示范引领作用，凡不能满工作量承担学校规定的教育教学任务或年度、聘期考核不合格的，学校可根据事业单位管理规定解除正高级岗位聘用，实行转岗、低聘或解除与学校的聘用关系。
七、公开方式
评审方案、报送评委会材料要求及评委会评审通过人员公示在“职称评审信息系统”和天津市教育委员会官网发布，网址为：http://jy.tj.gov.cn。
附件：
1、《市人社局市教委关于进一步深化中小学教师职称制度
改革的实施意见》（津人社规字〔2021〕10号）
2、中小学正高级教师申报标志性成果表（线下空表）
3、中小学正高级教师申报材料目录（线下空表）
4、中小学教师专业技术职务任职资格评审申报表（线下空表）
5、申报人员诚信承诺书
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天津市发展改革委、天津市教委关于征集培育第四批产教融合型企业的公告
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03-15 ]
为深入学习贯彻党的二十大精神，落实国家发展改革委、教育部等六部委联合制定的《关于印发国家产教融合建设试点实施方案的通知》（发改社会〔2019〕1558号）要求和部署，深化产教融合、校企合作，充分发挥企业在技术技能人才培养和人力资源开发中的重要主体作用，天津市发展改革委、天津市教委会同市有关部门先后共同发布了三批征集公告，经审核，共有193家企业纳入天津市产教融合型企业名单。为进一步深化产教融合、打造支撑我市高质量发展新引擎，现组织开展天津市第四批产教融合型企业的建设培育工作，有关事宜通告如下：
一、建设培育企业范围
（一）在我市注册经营，具有独立法人资格，依法在我市纳税的企业（包括中央企业、全国性特大型民营企业在我市的所属企业或分支机构）。
（二）重点建设培育主动推进制造业转型升级的优质企业，以及现代农业、智能制造、高端装备、新一代信息技术、生物医药、节能环保、新能源、新材料以及研发设计、数字创意、现代交通运输、高效物流、融资租赁、工程咨询、检验检测认证、电子商务、服务外包等急需产业领域企业，以及养老、家政、托幼、健康等社会领域龙头企业。
（三）优先考虑紧密服务国家重大战略，技术技能人才需求旺盛，主动加大人力资本投资，发展潜力大，履行社会责任贡献突出、具有较强引领示范带动作用的企业。
（四）主营业务为教育培训服务的企业原则上不纳入建设培育范围。
（五）企业无重大环保、安全、质量事故，具有良好信用记录，无涉税等违法违规经营行为。
二、建设培育企业条件
企业通过独资、合资、合作等方式，利用资本、技术、知识、设施、管理等要素，依法举办或参与举办职业教育、高等教育，在实训基地、学科专业、教学课程建设和技术研发等方面稳定开展校企合作，并具备以下条件之一：
（一）独立举办或作为重要举办者参与举办职业院校或高等学校；或者通过企业大学等形式，面向社会开展技术技能培训服务；或者参与组建行业性或区域性产教融合（职业教育）集团。
（二）承担现代学徒制和企业新型学徒制试点任务；或者近3年内接收职业院校或高等学校学生（含军队院校专业技术学员）开展每年3个月以上实习实训累计达60人以上。
（三）承担实施“1+X”证书（学历证书+职业技能等级证书）制度试点任务。
（四）与有关职业院校或高等学校开展有实质内容、具体项目的校企合作，通过订单班等形式共建3个以上学科专业点。
（五）以校企合作等方式共建产教融合实训基地，或者捐赠职业院校教学设施设备等，近3年内累计投入100万元以上。
（六）近3年内取得与合作职业院校共享的知识产权证明（发明专利、实用新型专利、软件著作权等）。
三、建设培育方式
建设产教融合型企业，按照政府引导、企业自愿、平等择优、先建后认、动态实施的基本原则开展。
（一）组织实施。天津市发展改革委、天津市教委会同有关单位共同负责建设产教融合型企业工作的政策统筹、组织管理和监督实施。天津市发展改革委、天津市教委负责制定产教融合型企业的建设培育条件、认证标准、评价办法，建立产教融合型企业信息储备库，做好建设产教融合型企业的日常管理工作。市财政局、市人力资源和社会保障局、市工业和信息化局、市科技局、市国资委、天津市税务局、津南区人民政府、海河教育园区管委会等有关单位根据职能职责，配合做好产教融合型企业建设的政策支持和推进实施工作。
（二）自愿申报。符合条件的企业自愿申报,填报《天津市产教融合型企业申报表》（见附件）并加盖公章，提供本单位依法设立的许可证（企业营业执照或事业单位法人证书等）并加盖公章，及近5年的年审记录。此外，申报单位需提供本单位在深化产教融合、校企协同育人等方面工作成效佐证材料。上述文件请申报单位于2023年3月31日前将扫描件及电子版原件反馈至电子邮箱（sfzggwshjyc@tj.gov.cn）。
（三）审核确认。天津市发展改革委、天津市教委将组织行业主管部门及有关专家，对企业申报材料进行审核。审核通过的企业，经公示后纳入天津市产教融合型企业培育范围进行建设培育。
（四）建设培育。企业要在公示后三个月内制订并向社会公开发布产教融合、校企合作三年规划，并报天津市发展改革委、天津市教委备案。企业建设培育至少1年后，达到认证标准的进入天津市产教融合型企业认证目录，享受国家及我市相关支持政策。
（五）定期复核。进入产教融合型企业认证目录的企业，建立实施推进产教融合工作年报制度，报天津市发展改革委、天津市教委备案，并按程序向全社会公示。进入产教融合型企业认证目录的企业，每3年由天津市发展改革委、天津市教委等行政部门对其进行资格复核，复核合格的继续确认其产教融合型企业资格，不合格的不再保留产教融合型企业资格。
四、失信惩戒
天津市发展改革委、天津市教委将组织行业主管部门定期对入库企业进行复核，有下列情况之一的，即取消资格，且5年内不得申报。
（一）在申请及建设培育过程中弄虚作假，故意提供虚假不实信息的。
（二）在建设培育期间发生重大环保、安全、质量事故，存在违法违规经营行为的。
（三）侵犯学生人身权利或其他合法权利的。
（四）列入失信联合惩戒对象名单的。
五、其他事宜
因国家、天津市有关政策调整等因素，导致建设培育工作发生变化的，我们将及时发布通告。
附件：天津市产教融合型企业申报表
2023年3月15日
（联系人：袁斌先、闫洪泽 ，联系电话：23143660、23142171）
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关于做好天津市2023届高校毕业生就业创业工作的通知
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02-06 ]
为深入贯彻中央经济工作会议部署和市委经济工作会议精神，认真落实《天津市关于着力推动经济运行一季度良好开局全年整体好转的政策措施》文件要求，推动高校毕业生更加充分更高质量就业，现将《关于做好天津市2023届高校毕业生就业创业工作的通知》予以公布。
联系人：满荣，83215175。
附件：关于做好天津市2023届高校毕业生就业创业工作的通知
2023年2月3日
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关于公布天津市第六届学生“学宪法 讲宪法” 比赛暨教育部第七届全国学生“学宪法 讲宪法”活...
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01-31 ]
各高校、各区教育局、中职学校、直属学校：
为深入学习贯彻习近平法治思想，推动青少年宪法学习宣传教育走深走实，根据教育部办公厅《关于组织开展第七届全国学生“学宪法 讲宪法”活动的通知》（教政法厅函〔2022〕 5号）要求，由天津市教育委员会、天津市语言文字工作委员会主办，天津理工大学、天津海河传媒中心生活广播承办的天津市第六届学生“学宪法 讲宪法” 比赛暨教育部第七届全国学生“学宪法 讲宪法”活动天津赛区选拔赛于2022年10月27日圆满结束，现将比赛结果予以公布。
附件：天津市第六届学生“学宪法 讲宪法” 比赛暨教育部第七届全国学生“学宪法 讲宪法”活动天津赛区选拔赛比赛获奖名单
2023年1月30日
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市教委关于2023年度天津市职业院校教师素质提高计划国家级培训项目承担机构遴选的通知
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01-28 ]
各有关单位：
为进一步加强职业院校高素质“双师型”教师队伍建设，促进职业教育高质量发展，确保2023年度职业院校教师素质提高计划国家级培训有序开展，在前期需求调研基础上，我委确定了2023年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目，现就天津市2023年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目承担机构遴选事宜通知如下。
一、项目设置
天津市2023年度职业院校教师素质提高计划国家级培训拟开设“课程实施能力提升”“信息技术应用能力提升”等11个项目，具体项目与计划见附件一。
（一）课程实施能力提升（01）。培训对象为职业院校专业骨干教师，采取集中研修、岗位辅导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于4周（160学时），分阶段开展研修。培训内容主要包括职业教育国家教学标准体系、课程思政实施、人才培养方案和教案编写与实施、新型活页式与工作手册式教材编写与使用、模块化教学模式研究与实施、实训实习教学组织与实施、教学诊断与改进的实施、教学质量评价等。
（二）信息技术应用能力提升（02）。培训对象为职业院校骨干教师，采取集中研修、项目实操等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120 学时），分阶段开展研修。培训内容主要包括职业教育信息化制度标准、数字化教学资源开发制作应用、在线教学组织实施和平台使用、混合式教学组织实施、VR（虚拟现实）、AR（增强现实）、MR（混合现实）、AI（人工智能）等新一代信息技术应用、教学管理信息化应用。
（三）公共基础课教学能力提升（03）。培训对象为职业院校公共基础课教师，特别是中职学校思想政治、语文、数学专任教师和高职学校思想政治、英语、体育专职教师，采取线上线下相结合的混合研修、专题研修和德育研学等形式，开展为期不少于2个月的培训，其中集中培训累计不少于2周（80学时），分阶段开展培训。培训内容主要包括中职思想政治、语文和数学三科统编教材编写思路、课程内容和教学方法；新时代思想政治理论课教学改革与质量评价；中职数学等7门公共基础课，高职英语、信息技术等公共基础课教学能力提升；教案、教学案例开发设计等。
（四）鲁班工坊建设能力提升（04）。培训对象为职业院校和应用型高校遴选参与鲁班工坊建设骨干教师，采取集中研修、岗位辅导等形式，开展为期不少于2周的集中培训（80学时），可分阶段进行。内容主要包括“中文+职业技能”学习中心建设与管理，EPIP工程实践创新项目教学模式，国际化专业教学标准、教材、课程教学方案等开发等。
（五）培训者团队建设（05）。培训对象为全国重点建设职教师资培养培训基地和省级师资培训基地骨干培训教师、培训管理人员。通过组建专业教学团队、培训管理团队，采取集中面授、网络研修、课题研究相结合的方式，开展为期不少于2个月，其中集中研修不少于2周（80学时）培训。研修内容主要包括培训基地建设、需求分析方法、模块化培训课程设计、绩效考核评估等。
（六）海河名校长（书记）培育（06）。遴选职业院校校长（书记）参加培训，通过集中研修、跟岗研修、考察交流、在线研讨、返岗实践等方式进行培育，开展为期不少于4个月，其中集中研修时间不少于2 周（80 学时）。内容主要包括党中央、国务院关于职业教育和教师工作的重要政策、国际职业教育先进理念和实践、区域职业教育现代化、职业院校治理、职业院校人才培养模式改革、1+X证书制度、“三教”改革组织领导与实施、校企合作深化、教育教学成果培育、信息化建设管理和应用等。
（七）“1+X”证书制度实施能力提升（07）。培训对象为1+X证书制度试点院校专业带头人、骨干教师，采取联合研发、合作培训、岗位实践等方式，开展不少于4个月的研修，其中集中研修累计不少于4周（160 学时），分阶段开展研修。培训内容主要包括职业（专业）技能，职业技能等级标准、专业教学标准与人才培养方案改革，职业技能等级证书与专业课程融合，模块化教学方式方法，职业技能等级考核与培养课程考核评价等。
（八）教师企业实践（08）。选派职业院校青年教师到国家级教师企业实践基地开展产学研训一体化岗位实践，采用教师企业实践流动站顶岗、参与研发项目、兼职任职等方式，开展累计不少于8 周（320 学时）集中跟岗锻炼，可分阶段进行。内容主要包括了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等，学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等。
（九）海河名师（名匠）团队培育（09）。遴选职业院校具有较大影响力的教学名师或具有绝招绝技的技能大师（专兼职）组建“双师型”名师（名匠）工作室或技艺技能传承创新平台，通过定期团队研修、项目研究、行动学习等方式，进行为期3年的分阶段研修，其中每名成员每年完成累计不少于80学时的线下研修。研修内容主要包括模块化课程建设与组织实施、教学资源研发、教学能力和教科研能力提升等；技艺技能传承创新平台研修内容主要包括技术技能传承、积累与开发应用、传统（民族）技艺传承、实习实训资源开发、创新创业教育经验交流等。
（十）海河名师访学（10）。遴选职业院校骨干教师或专业带头人，采用在天津市国家级职教师资培养培训基地、国家级职业教育“双师型”教师培训基地、“双高”校等优质学校、科研院所及国内名校建立导师库，通过结对学习、联合教研、专项指导、顶岗研修等方式，双向选择到导师所在单位进行时长不少于6个月访学，其中导师指导不少于96学时。访学内容主要包括人才培养方案研制、专业升级与数字化改造、课程开发与建设、名师工作室建设、教学能力大赛、技能大赛、教科研方法等。
（十一）产业导师特聘（11）。支持职业院校设立一批产业导师特聘岗，聘请企业工程技术人员、高技能人才、管理人员、能工巧匠等到学校工作。采取兼职任教、合作研究、参与项目等方式，进行不少于半年的服务。工作内容主要包括承担不少于80学时/学期的教学工作，参与学校专业建设、课程建设，参与“双师型”名师工作室建设、校本研修、产学研合作研究等。
二、申报条件
2023年项目承担单位遴选继续采用申报评审制，由拟承担项目的单位提出申请，市教委组织专家进行评审确定项目承担单位。
（一）申报教师培训类项目（项目01-06）的单位，要符合教育部教师工作司和职业院校教师素质提高计划国家级项目管理办公室有关承担国家级项目的资质要求。天津市属地申报单位应为全国重点建设职教师资培养培训基地、国家级职业教育“双师型”培训基地和市优质培训基地；天津市属地以外申报单位必须为全国重点建设职教师资培养培训基地或全国职业教育师资专业技能示范单位、国家级职业教育“双师型”培训基地。
（二）申报“1+X”证书种子教师研修项目（项目07）的单位，应为全国重点建设职教师资培养培训基地、全国职业教育师资专业技能示范单位、国家级职业教育“双师型”培训基地、天津市属开展“1+X”证书制度试点单位，具备相关专业培训评价组织要求的培训场地及设备。
（三）申报教师企业实践项目（项目08）的单位，一般应为教育部公布的全国职业教育教师企业实践基地，并且要求具有对外培训资质，行业代表性强、覆盖专业面广、岗位群和产业链齐全，具有专门的职工培训机构、能够提供实践岗位和指导教师（师傅），且可以解决教师实践必需的食宿等生活条件。企业的组织机构、制度建设、基础条件、队伍建设等能够满足培训项目要求。
（四）申报海河名师（名匠）团队培育项目（项目09）的单位，应是我市“双师型”教师队伍建设突出的中高等职业院校。由职业院校推荐，具有较大影响力的教学名师或具有绝招绝技的技能大师（专兼职）申报，组建“双师型”名师工作室或技术技艺创新平台。已经是职业院校教师素质提高计划名师（名匠）团队和市级、国家级教师教学创新团队的项目不再申报。
（五）申报海河名师访学研修项目（项目10）的单位，应是我市在技能大赛、教学能力大赛、班主任能力大赛、创新创业大赛成绩较为突出，教学科研成果丰富的中高等职业院校，全国重点建设职教师资培养培训基地、国家级职业教育“双师型”培训基地。由中高等职业院校和全国重点建设职教师资培养培训基地推荐在职业教育具有一定影响力，教研科研成果丰富的教师申报访学导师。海河名师访学导师需要通过所在单位党委进行师德师风审查。
三、项目经费
职业院校教师素质提高项目培训经费由中央奖补专项资金支持，主要用于补助教师培训（含企业实践）期间直接发生的各项费用支出。包括师资费、住宿费、伙食费、培训场地费、设备租赁费、培训资料费、交通费等。
经费标准按照培训（含企业实践）类（项目01—08）人均550元/天；海河名师（名匠）团队培育项目（09）中名师工作坊与技术技艺创新平台按照每个团队5万元/年予以支持；海河名师访学研修项目（10）给予每位访学教师1万元支持；产业导师特聘岗项目（11）按照每年每岗1万元进行补贴。
四、申报要求
（一）贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》重点工作，各培训项目要将习近平总书记关于教育工作的重要论述作为教师培训的必修内容，聚焦职业教育改革的核心任务，把“三教”（教师、教材、教法）改革、“1+X”证书制度等作为培训重点内容。
（二）各培训承担单位要充分发挥信息技术的作用，建设数字化培训资源，构建线上线下结合的混合式培训模式。要创新教师培训模式与方式，突出线上培训做中学范式，以解决教师在教育教学中的实际问题，强化实践导向。
（三）项目实施强化成果导向，各培训承担单位要加强成果转化指导，推行分阶段培训。为解决工学矛盾，各培训机构要充分利用上半年和暑期时间开展教师培训。同时可以通过网络课、直播课形式在学期中进行基本理论的教学，假期线下集中研讨、项目实做等形式进行成果呈现，再通过返岗实践指导学员进行行为转化。
（四）各培训申报单位都要充分进行需求调查分析，根据教师需求设置培训模块与培训课程，强化培训模块之间的衔接与整合，以问题为导向，强化项目化、任务化学习。
五、申报遴选程序
（一）申报项目
申报单位须填写《申报书》（各项目申报书统称，以下同），于2023年2月20日之前将《申报书》上传至职业院校教师素质提高计划信息化服务平台（http://202.113.245.38:8280/train/）。纸质《申报书》加盖公章后一式二份寄送至天津职业技术师范大学国培项目办（天津市职业院校教师培训项目管理办公室），同时将申报书电子版发至tjzjszpx@126.com。
申报项目01—07填写《天津市2023年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目申报书》（附件2）。每个申报单位最多可申报5个项目。
申报项目08《天津市2023年度教师企业实践项目申报表》（附件3）。本项目可根据承担专业情况选择部分专业进行申报，培训内容要有分专业的安排。
申报项目09填写《天津市2023年度海河名师（名匠）团队培育项目申报表》（附件4）。名师工作室和技术技艺创新平台每校各限报1个。
申报项目10填写《天津市2023年度海河名师访学研修导师推荐表》（附件5）。
申报项目11填写《天津市2023年度产业导师特聘登记表》（附件6）。
（二）项目评审
市教委组织（由天津市职业院校教师培训项目管理办公室协助）专家对项目申报材料进行评审。
（三）结果公布
根据评审结果，确定项目承担单位并公示，同时报教育部备案。
六、联系方式
1.天津市教委
职业教育处 联系人：王丽楠；联系电话：022-83215136
教 师 处 联系人：周化平；联系电话：022-83215127
2.天津市职业教育教师培训项目管理办公室
联系人：廖媛、孟金梅；联系电话022-28112893
通信地址：天津市河西区大沽南路1310号天津职业技术师范大学项目办（邮编：300222）
附件：1.天津市2023年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目表
2.天津市2023年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目申报书
3.天津市2023年度教师企业实践项目申报表
4.天津市2023年度海河名师（名匠）团队培育项目申报表
5.天津市2023年度海河名师访学研修导师推荐表
6.天津市2023年度产业导师特聘登记表
2023年1月28日
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市教育两委、市教育系统关工委部署学校“五好关工委”认定工作
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05-29 ]
日前，市教育两委、市教育系统关工委召开天津市教育系统学校“五好关工委”认定工作部署会，部署开展第三轮天津市教育系统学校“五好关工委”认定工作。市委教育工委专职副书记孙志良出席会议并讲话。
会上就天津市教育系统学校“五好关工委”认定评估方案进行详细解读，对相关工作进行部署安排。我市教育系统学校“五好关工委”认定工作，是落实中国关工委“五好关工委”创建工作要求进行的创新实践。此前，教育系统已分别于2015年、2019年进行了两轮认定工作，556所学校关工委被认定为“五好关工委”。此次第三轮“五好关工委”认定，由市委教育工委、市教委和教育系统关工委组织，制定了不下达认定指标、不规定数量比例的认定原则。以关工委“领导班子建设好、队伍作用发挥好、制度健全执行好、活动经常效果好、探索创新成果好”为基本标准，对认定内容做了补充，对指标权重做了调整，对认定方法进行了完善。
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养老人才共建基地在天津理工大学揭牌
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05-29 ]
5月27日，养老人才共建基地揭牌仪式在天津理工大学举行。
基地依托天津理工大学社会发展学院老年学专业资源，借力天津理工大学人工智能、生命健康研究等学科优势，致力于培养我市养老领域的高级人才。该基地的功能包括本科层次养老服务专业人才培养、养老院院长培训、养老产业管理人员培养、老年社工人才培养等多方面的工作。基地将致力于推进基于政府、学校、企业、社会的合作培养模式，在养老领域教材建设、师资培养、体系融合等方面持续发力，同时开展养老事业与产业发展调查研究、评估与规划，社会服务等活动，旨在为我市培养一支高素质且能够满足我市养老服务改革发展和养老服务体系建设的人才队伍。
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天津市少年儿童学习宣传贯彻党的二十大精神主题音乐队课举行
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05-29 ]
5月27日，由共青团市委、市委宣传部、市委市级机关工委、市教育两委、市文旅局、市文明办、市关工委、市少工委联合主办，市少年儿童活动中心承办的“汇聚青春动能 建功‘十项行动’”天津市少年儿童学习宣传贯彻党的二十大精神主题音乐队课在天津大剧院举行。通过精彩演出，教育引导全市广大少年儿童立志做对国家、对人民、对社会有用的人，努力成长为拥有“四个自信”的孩子。
整堂队课讲述了少先队的光荣历史，在小主人公的梦境里，他和张嘎、王二小、海娃、潘冬子等少年英雄相遇，通过一段穿越时空的对话，让小主人公深刻感悟到了用革命先烈鲜血染成的红领巾的重要意义。少先队员和青少年在情景歌舞演绎中，表达着立志成为担当民族复兴大任的时代新人的坚定决心和信心，也奋力吹响了建功“十项行动”的青春号角。在尾声《少年中国梦》中，现场响起“请党放心，强国有我”的铮铮誓言。
在随后的交响音乐会上，天津少年艺术团交响乐团演奏了四首红色经典作品。
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2023年高校档案工作年会暨第三届优秀案例评审会举办
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05-26 ]
5月25日，2023年高校档案工作年会暨第三届优秀案例评审会在天津财经大学举办。市委教育工委、市教委二级巡视员徐瑞成出席会议并讲话。天津市高校档案工作委员会各理事单位、会员单位代表出席会议。
会议旨在进一步落实2021年习近平总书记关于档案工作的重要批示精神，更好地总结、凝练天津市高校档案工作经验和规律，展示全市高校档案机构在加强“四个好”“两个服务”方面的好经验好做法，引领全市高校档案管理和服务的创新方向，提振全体档案工作者的创新精神。
徐瑞成在讲话中表示，各高校档案部门要充分认识加强新形势下档案工作的重要性和紧迫性，讲大局、强责任、提能力、抓落实，以改革创新的精神积极探索新形势下高校档案工作的新思路、新途径，更好地为中心工作提供服务。紧抓档案事业发展关键，加强档案工作治理能力建设、资源建设、信息化建设和安全体系建设，提高高校档案工作发展质量和效益。以党建促“档建”，时刻以高度的政治责任感和强烈的历史使命感，履行好“为党管档、为国守史、为民服务”的神圣职责，不断推动天津市高校档案事业取得新成绩。
本届评审于今年3月启动，我市17所高校申报了21项优秀工作案例。经两轮评审，最终，天津大学、南开大学的优秀案例获得一等奖，天津中医药大学、天津师范大学、天津财经大学的优秀案例获得二等奖。
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市领导深入天津职业技术师范大学调研指导主题教育
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05-25 ]
日前，市委常委、市委组织部部长，市委主题教育领导小组副组长兼办公室主任周德睿深入天津职业技术师范大学调研，考察工程实训中心、数控系统与智能制造装备创新中心，了解主题教育进展情况，推动高校扎实开展主题教育。
周德睿强调，在高校开展主题教育，对于深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务具有重要意义。要凝神聚力学思想，认真研读必读书目，夯实坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”的思想根基。要磨砺淬炼强党性，坚定理想信念，扎实做好新时代的传道、授业、解惑工作。要立足本职重实践，紧密结合教学科研、成果转化等学校中心工作和高校的基本职能职责，下苦功、铆足劲、见真章，为推动高质量发展“十项行动”提供有力支撑。要踔厉奋发建新功，锚定“双一流”建设目标，提高人才培养质量，培养社会主义现代化建设合格接班人。
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“重大主题进天津中小学地方课程教材教学指导方案”培训会举行
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05-25 ]
为贯彻落实教育部制定的系列重大主题进课程教材的要求，进一步增强基础教育地方课程教材的育人导向和育人功能，5月23日，由市教育两委、市教科院、天津出版传媒集团主办的“重大主题进天津中小学地方课程教材教学指导方案”培训会举行。市教育两委宣传处（教材办）、天津市教科院课程教学研究中心、天津出版传媒集团教育事业部、河北区教育局等单位相关负责人出席会议，市、区两级教研员等相关人员参会。
此次培训旨在把习近平新时代中国特色社会主义思想、中华优秀传统文化、革命传统等基本立场观点方法转化为育人立意和价值导向，指导教师引导学生在学习科学知识、培育科学精神、掌握思维方法过程中体悟习近平新时代中国特色社会主义思想的真理力量，努力促进学生正确世界观、人生观、价值观的形成。
2021年11月，市教育两委组织专业力量，依据《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》《“党的领导”相关内容进大中小学课程教材指南》《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》《革命传统进中小学课程教材指南》，成立了四个《指南》进入天津市地方教材文件起草协调工作组，并分别建立各《指南》进地方教材研究小组。去年年底，研制印发了习近平新时代中国特色社会主义思想、“党的领导”相关内容、中华优秀传统文化、革命传统等四个重大主题进天津中小学地方课程教材的教学指导方案。四个《指导方案》，坚持育人为本，把党的教育方针细化、具体化，整体布局与分科安排科学有序，学科学段环节全面覆盖，思想内涵充分阐释，学习要求循序渐进、螺旋上升，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定“四个自信”、厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，具有提升课程教材铸魂育人功能、促进学生核心素养发展的重要意义。
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天津市大中小学校“5•25”学生心理健康月主题活动广泛开展
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05-25 ]
市委、市政府高度重视学生心理健康教育工作，市教育两委先后印发多项政策文件，聚焦问题，明确措施，压实责任，为学生心理健康教育保驾护航。
作为天津市学生心理健康教育活动品牌，天津举办“5·25”学生心理健康月活动已经20年，是全国最早开展“5·25”心理健康主题教育活动的省市之一，近年来学生参与规模都在两百万以上，几乎覆盖全体在校学生。
以“心启航·心力量”为主题的2023年“5·25”学生心理健康月主题活动从3月份启动至5月历时两个月，贯彻精品设计理念，落实五育并举促进心理健康主要任务，励志演讲大赛以德育心；校园心理剧大赛以智慧心；心理健康运动会以体强心；心理音乐歌舞创作大赛以美润心；心理文化创意产品设计大赛以劳健心。以一系列市级重点活动为主线覆盖全市大中小学。同时鼓励各区各学校组织开展特色活动，提升全市一体化“5·25”学生心理健康月主题活动品牌。
今年“5·25”活动开展以来，得到全社会的广泛关注。各级各类学校精心组织，积极参与。全市大中小学共有915个项目（作品）参加市级比赛，647所学校的209项作品获奖。评选出致力于学生心理健康教育的“最美护心志愿者”师生共20人。
以德育心 励志演讲启迪责任担当
今年“5·25”学生心理健康活动月举办了以“心启航·心力量”为主题的天津市第三届大中小学生励志演讲大赛，比赛分为小学组、中学组、大学组，分别由南开中心小学、梧桐中学和天津机电职业技术学院承办，共128个参赛作品参与了市级评选。经过专家评审，共决出28项奖项。
大赛通过励志演讲方式，传播心灵之美，传递积极心理力量。活动得到各学段师生的广泛关注和积极参与。参赛作品各具特色，演讲贴合主题，情感真挚、表达自然，展现了当代青少年热爱生活和积极健康的心态，出色地诠释了积极心理学对学生心理健康的教育引导作用。有效地将心理育人融入大思政工作体系，纳入“三全育人”大格局，引导学生坚定理想信念，厚植爱国情怀，树立正确的世界观、人生观、价值观。
以智慧心 校园心理剧聚焦心理科普
心理健康月品牌活动之一大学生校园心理剧大赛在天津科技大学举行。活动至今已经举办17届，本次共收到各高校推荐报送的作品49件，经过专家评委评审，9部作品入围决赛。
大赛以普及心理健康知识、营造学生积极阳光的心态为目的，对培育学生热爱生活、珍视生命、自尊自信、理性平和、乐观向上的心理品质和不懈奋斗、宠辱不惊、百折不挠的意志品质有很大帮助。
各高校积极参与，参赛作品主题贴近现实、积极向上，展现了当代大学生丰富的内心世界，反映出大学生在自我价值、人际交往、学业发展等方面的状况，具有很强的教育意义，参演学生的舞台表演精彩生动，不时引发现场观众阵阵掌声。
校园心理剧活动的举办对进一步提高我市的心理健康教育工作水平，营造良好的心理健康教育氛围，提高学生的心理健康意识产生了积极影响。
以体强心 心理健康运动促进健体强心
心理健康运动会将传统运动的竞技项目和趣味游戏相结合，将趣味性与学生的学习生活需求相结合，形成融合了体育、心理、趣味、智力等元素的趣味运动。
中学生组的活动历时半天，来自16个区的选手参加了“砥砺前行”“旱地龙舟”“摸石过河”“挑战NO.1”4个项目。大学生组的活动历时一天，来自50所高校的选手参加了“毛毛虫”“挑战NO.1”“快乐旋风跑”“袋鼠接力跳”“同心鼓”“团体巨画”6个项目挑战活动。
天津市高校特色心理体验项目“嘉年华”同步进行。来自我市22所高校的师生现场组织了24项体验活动，展现我市高校心育工作的别样风采。
以美润心 音乐舞蹈温润心灵成长
今年“5·25”学生心理健康月活动举办了“乐享生活·悦伴成长”第二届中小学生心理音乐歌舞创作大赛和“心向阳光·心梦绽放”第二届大学生心理音乐歌舞创作大赛。
大赛共选拔出130个作品参加市级评选，其中30项优秀作品进行现场决赛展示。活动现场，学生们将自己在实际生活中的所思、所悟、所感创作成音乐歌舞作品，通过对歌曲重新填词、舞蹈编演、器乐伴奏、杯子舞、奥尔夫即兴演奏等创意表达方式，讲述了自己的创作故事，展现了自己的心理变化和成长历程。
通过广泛开展普及性强、形式多样、内容丰富、积极向上的美育实践活动，教会学生认识美、欣赏美、创造美，促进了学生对自我成长的关注与思考，激发了学生的创造力和对美好生活的感知力。
以劳健心 文创产品引领力行践悟
大中小学生心理文化创意产品设计大赛将创意设计、心理文化、手工制作相结合，引导同学们将生活中的心理活动、生活体验及内心感悟形象地展现出来，诠释心理健康理念，提升心理韧性，感受创意的快乐，激发内心力量。
本次大赛分为视觉传达、手工作品/产品设计、传统美术、布艺产品等类别，通过文创设计，深入挖掘校园文创产品的积极疗愈价值；通过劳动创作，探索美、发觉美、制造美。全市大中小学生广泛参与，全市共收到500余件作品，充分展示了新时代青年学生绽放青春本色、积极向上的精神面貌。每一件文创作品都极具思想性、实用性、创新性、艺术性，传递着作者“向好而生”的生活态度。
除了全力打造“5·25”学生心理健康月活动品牌外，我市在学生心理健康教育方面还出台了一系列改革举措，在全国率先成立省级学生心理健康教育中心、学校家庭教育指导中心，率先编写了《向阳花》心理绘本、“学校家庭教育指导丛书”，率先开通了阳光心理热线、阳光家长热线，率先开展了覆盖全市中小学的1400人心理专员培训，率先提出了以积极心理学引领心理健康教育、心理与思政融合教育的理念，全市大中小学普遍成立心理健康教育中心、配备了专兼职心理健康教师、全部开设心理健康课程，组织开展“阳光心理”十项行动，中小学心理辅导室建设达标率全国第一，初步形成了涵盖人员配备、专业建设、资金投入、预警筛查、辅导干预、危机化解等各方面的心理育人的工作体系。
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天津市青少年学生法治教育实践基地揭牌
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05-25 ]
5月24日，天津市青少年学生法治教育实践基地正式揭牌。
基地设在天津市社会实践教育中心内，建设面积2000余平方米，包括序厅、宪法教育区、民法典主题区、未成年人保护及预防违法犯罪区、中外法治文化区、法治资源教室、法治实践模拟区、沉浸式防震减灾动感体验馆，共八大区域。
基地以宪法教育为核心，将宪法的内容分为宪法与国家、宪法与社会、宪法与公民，并通过互动、宪法诵读、宪法宣誓等仪式化活动，帮助青少年学生对宪法从感受、认识升华到理解、信仰。同时，基地以“理解、保护、生命”为理念，从“力所能及”和“学会策略”等角度，针对小学、初中和高中不同的教育阶段，教育青少年采取合适的方式，积极主动参与社会生活，在亲身实践、亲身体验中感悟“法治让生活更美好”的重要意义和价值。
基地充分利用“互联网+”、云平台、大数据等信息化手段，增加互动式体验技术设备，安放法治机器人，设置AI课桌、模拟灭火设备及报警器，教育引导学生提高法治意识和自我保护能力。打造沉浸式防震减灾动感体验馆，通过5D地震体验电影，通过视觉、听觉、触觉等将地震主题的教育变得真真切切，增强青少年对地震的认知，提高灾害自救能力。
此外，基地注重提升学生法治实践能力，设置了法治资源教室和模拟法庭。模拟法庭让学生通过案情分析、角色划分、法律文书准备等环节，模拟纠纷解决过程，充分调动未成年人学法用法守法的积极性、主动性和创造性。
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“少年儿童心向党 争做‘四个自信’好孩子”主题日活动举办
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05-29 ]
5月27日，“少年儿童心向党 争做‘四个自信’好孩子”主题日活动在京举办。全国政协副主席、全国妇联主席沈跃跃出席活动，与孩子们互动交流，共同庆祝“六一”国际儿童节，勉励广大少年儿童牢记习近平总书记嘱托，从小听党话跟党走，养成好思想、好品行、好习惯，爱祖国、爱劳动、爱科学，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
活动围绕颂党恩、护成长、筑未来三大板块展开，“致敬英雄 梦想启航”儿童绘画书法作品展、“立德树人 家教引领”成果展、“智启科创 育见未来”科技嘉年华等活动精彩纷呈。
当日，全国妇联、教育部、中国科协、中央广播电视总台等共同启动“科普进万家行动”。全国妇联党组书记、副主席、书记处第一书记黄晓薇致辞。 -
教育部举办“教育大讲堂”报告会
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05-29 ]
为进一步学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想，推动主题教育走深走实，教育部举办“教育大讲堂”，通过系列报告会帮助直属机关广大党员干部在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干上取得新成效。5月26日，教育部举办“教育大讲堂”首场报告会。十三届全国政协委员，国家哲学社会科学一级教授，中央党校原校委委员、副教育长兼哲学部主任韩庆祥应邀作题为“学习习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论”的报告。教育部党组书记、部长怀进鹏，部党组成员、副部长陈杰，部党组成员、中央纪委国家监委驻教育部纪检监察组组长王承文，部党组成员、副部长吴岩出席报告会。报告会由吴岩主持。
韩庆祥从开辟习近平新时代中国特色社会主义思想的哲学新境界，凝练概括习近平新时代中国特色社会主义思想所蕴含的精髓要义，为继续推进习近平新时代中国特色社会主义思想创新指明方向、提供思路等三个层面进行了深入阐述。党员干部纷纷表示，报告政治站位高，理论阐释深，结合实践紧，对于进一步深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质、精髓要义，特别是深刻把握这一重要思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法，深刻认识和理解“六个必须坚持”，具有很强的指导意义。下一步，将牢牢把握主题教育“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，坚持学思用贯通、知信行统一，进一步深刻领悟“两个确立”的决定性意义，凝心聚力、实干担当，以加快建设教育强国、办好人民满意教育的新成效检验主题教育成果。
报告会采取线上线下相结合的形式进行。部直属机关各单位主要负责同志，部主题教育领导小组办公室成员单位领导班子成员在主会场参加，直属机关全体党员干部共5000余人通过“网上党校”同步在线收看。 -
教育部2023届高校毕业生就业促进周活动线上线下同步启动
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05-29 ]
为贯彻落实党中央、国务院关于做好高校毕业生就业工作重要决策部署，指导各地各高校抢抓毕业生就业工作关键期，教育部于5月26日至6月1日开展“2023届高校毕业生就业促进周”活动。就业促进周以“百日冲刺促就业 踔厉奋发建新功”为主题，在全国范围内举办政策宣传、系列招聘、供需对接等活动，加力加快推进高校毕业生就业工作进程。
就业促进周期间，全国各地教育部门和高校开展促就业系列活动。一是开展就业政策宣传活动，各地各高校将宣传解读国家和地方出台的援企稳岗扩就业政策，以及高校毕业生基层就业、自主创业、应征入伍、指导帮扶等政策，简化优化求职就业手续，提供求职就业便利等服务。教育部将依托全国普通高校毕业生就业创业指导委员会，面向行业、企业、毕业生和社区，加大相关促就业政策宣传力度，助力企业吸纳更多毕业生就业。二是举办校园招聘系列活动，各地各高校将重点邀请对毕业生具有较强吸引力的企业进校招聘，持续保持校园招聘活动热度，就业促进周期间将举办行业性、区域性、联盟性等各类校园招聘活动1.5万场。三是举办线上专场招聘活动，教育部依托国家大学生就业服务平台，集中举办国家级经济技术开发区高校毕业生网络招聘、“宏志助航”网上专场招聘会、全国中小企业网上百日招聘等14场系列线上招聘活动，为毕业生提供更多岗位信息和更加精准高效的匹配服务。四是举办民企拓岗招聘活动，教育部会同工业和信息化部、全国工商联等部门联合举办“专精特新”中小企业进校园、“百城万企”民企高校携手促就业行动等拓岗招聘活动。各地各高校将持续开展“万企进校园”活动，为民营企业、中小微企业进校招聘提供便利。五是举办校企供需对接活动，各地各高校将组织形式多样的校企供需对接活动，加强校企双方在定向人才培养培训、共建就业实习基地、重点领域校企合作等方面深度对接，促进高校人才培养与用人需求紧密对接。六是举办重点群体帮扶活动，各高校将落实“一对一”帮扶责任制，重点面向脱贫家庭、低保家庭、零就业家庭、残疾等就业困难毕业生群体，帮助诊断求职中遇到的困难和问题，提供有针对性的指导咨询和岗位推荐。
5月26日上午，2023届高校毕业生就业“百日冲刺”行动暨就业促进周启动仪式在京举行。当天，教育部发布“24365携手促就业精准服务”，持续开展岗位精准推送、校企精准对接、区域精准协作、行业精准引领、精准指导帮扶等服务。举行“全国高校毕业生基层就业卓越奖”优秀师生代表颁奖，引导广大高校毕业生到基层逐梦青春、历练成才。举办重点领域人才校企供需对接会，能源动力、装备制造等15个重点领域行业的35家企业，与北京大学、清华大学等25所高校现场对接。举办京津冀毕业生专场招聘会，提供岗位1.8万个，约120家用人单位及京津冀三地3000余名2023届高校毕业生开展求职招聘活动。就业促进周期间，全国普通高校毕业生就业创业指导委员会召开了主任委员第二次联席会议，进一步凝聚各方合力，促进毕业生尽早就业。中国银行作为本次就业促进周的独家合作单位，推出“十条”促就业举措，全力支持高校毕业生就业创业。
就业促进周系列活动拉开了教育部5月—8月“百日冲刺”行动的大幕。教育系统将持续开展拓岗位、促对接、强指导、暖帮扶等系列活动，努力帮助更多毕业生落实就业去向。 -
中国教育发展战略学会第四届理事会成立
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05-29 ]
5月28日，中国教育发展战略学会第四届理事会成立，教育部党组成员、副部长孙尧出席大会并讲话。中国教育学会会长朱之文等出席并致辞，来自全国高校、教育研究机构等单位的会员代表300余人参会。
中国教育发展战略学会第四届理事会第一次全体会议宣布第四次会员代表大会和理事会、监事会选举结果。韩进当选中国教育发展战略学会会长。
战略学会近年来在服务决策、指导实践方面发挥了积极作用，团结全国教育研究者深入学习党的二十大精神，围绕贯彻落实党的二十大作出的教育战略部署，深化教育战略研究。学会将从全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的战略高度，为坚持党的全面领导、落实好习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作、讲好用好新时代“大思政课”，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供研究支持；服务加快建设教育强国战略目标，突出问题意识，聚焦人才培养、“双一流”建设、考试招生制度改革、教育评价改革等战略重点难点问题，不断产生新成果并运用于实践，为到2035年建成教育强国作出应有贡献；深入研究教育与人工智能等信息技术深度融合的规律，促进教育变革创新，不断提升教育治理体系与治理能力现代化水平。
会上，学会还举办了以“智慧时代的教育变革”为主题的学术论坛，就教育科技人才一体推进、加快建设教育强国、实施教育数字化战略行动、人工智能带来的挑战等进行深入研讨。 -
习近平主席回信勉励澳门科技大学师生代表在澳门各界引发热烈反响
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05-26 ]
国家主席习近平5月23日给参与“澳门科学一号”卫星研制的澳门科技大学师生代表回信，对他们予以亲切勉励。习近平主席的回信，在澳门科技大学等澳门高校师生、澳门科技工作者以及澳门社会各界引发热烈反响。
他们表示，感谢习主席对澳门科技事业及澳门青年的亲切关怀和高度重视，一定牢记习主席的殷殷嘱托，不断推进澳门科技创新，培育“爱国爱澳”人才，为澳门更加积极融入国家发展大局，建设世界科技强国，推进中国式现代化作出新的贡献。
内地和澳门合作研制的首颗空间科学卫星“澳门科学一号”，21日在酒泉卫星发射中心发射成功。参与卫星研制的澳门科技大学18名师生代表给习近平主席写信，汇报卫星成功发射的喜讯和参与卫星研制工作的感受，表达积极参与祖国科研建设的愿望和决心。
“这是澳门空间科研事业一项零的突破，也是‘一国两制’下内地和澳门科研合作的成功案例。我们满怀着激动的心情，向习主席汇报内地与澳门在卫星科技领域上首次合作的重大突破。”谈起写信的初衷，澳门科技大学校长李行伟说。
李行伟表示，习主席的回信对澳科大科技人员的经年努力给予肯定和勉励，全校师生都深感荣幸、备受鼓舞。这对于澳门科技大学以及澳门的科技创新事业是极大的推动力。澳科大将以习主席回信为指引，继续深入与内地各部门、各领域开展深度合作，为“一国两制”在澳门的成功实践增添科研动力。
澳门科技大学月球与行星科学国家重点实验室主任张可可表示，这颗卫星是“一国两制”下澳门和内地合作的产物。卫星升空后将至少在轨运行五年，为年轻一代科研人员开展科研、开发先进科学数据产品服务提供平台。“‘一国两制’赋予澳门科技大学及澳门广阔的发展平台。澳门的空间科学家一定不负习主席的期望，把澳门的空间科学发展起来。”
习近平主席在回信中说，建设世界科技强国，推进中国式现代化，为澳门高校、澳门科技工作者提供了更为广阔的发展空间。
作为“90后”科研力量，澳科大月球与行星科学国家重点实验室博士后研究员尹亮、澳科大太空科学研究所硕士研究生易思琦参与了卫星项目。他们表示，习主席的回信给了自己莫大的鼓舞，将激励自己继续投身科研事业。
澳门科学技术协进会会长崔世平表示，希望澳门各领域的专业人士、科技工作者都深入了解并服务国家所需，积极参与粤港澳大湾区建设，主动融入国家发展大局，助力澳门适度多元发展，不辜负习主席的殷切期望。
澳门青年联合会会长罗奕龙表示，回信充分体现了习主席对澳门科技以及青年发展的高度重视，进一步激发澳门科技人才融入国家发展的积极性，增强了澳门青年投身国家科技事业的信心和决心。
澳门中华学生联合总会会员大会主席杨炜轩表示，习主席回信令人鼓舞、催人奋进。期待特区政府及社会各界以此为契机，在资源投入、人才培养、合作研发、应用实践等方面推动澳门科技产业发展，为有志于投身科技领域的澳门青年提供更为广阔的发展空间。
澳门特别行政区行政长官贺一诚代表澳门特别行政区政府和全体澳门居民，由衷感谢习主席和中央对澳门包括教育和科技事业在内的各项事业发展的亲切关心和大力支持。他表示，这封回信不仅是对澳门科技大学师生的祝贺与肯定，更是对全体澳门居民的关怀和期许，对广大澳门居民是巨大的鼓舞和激励。特区政府将认真学习传达习主席回信精神，继续加大教育和科技投入，培养更多“爱国爱澳”优秀人才，推进科技创新和成果转化。立足“国家所需、澳门所长”，积极融入和服务国家发展大局，推动澳门“一国两制”事业再上新台阶。
“澳门科学一号”是国际上首个监测低纬度地磁场与空间环境的卫星，由国家航天局与澳门特别行政区政府联合开展，双方在多个层面进行了全面合作。设在澳门科技大学的月球与行星科学国家重点实验室为该卫星增设了卫星地面站及数据分析中心，回传数据相关处理分析工作将在澳门进行。澳门科技大学月球与行星科学国家重点实验室于2018年10月8日揭牌，是中国天文与行星科学领域首个国家重点实验室。 -
教育部基础教育司发布预防学生溺水工作预警
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05-26 ]
近期，全国各地气温迅速回升，汛期即将来临，溺水事故进入高发期，多地先后发生学生溺亡事件，令人痛心。教育部基础教育司特发布预防学生溺水工作预警，提醒各地教育行政部门和学校要高度重视，进一步强化预防学生溺水工作，切实保障学生生命安全。
一是压实工作责任。各地教育行政部门要提请属地党委、政府，按照“属地管理、分级负责”和“谁主管、谁负责”的要求，明确教育、公安、民政、水利、农业农村等部门预防中小学生溺水工作职责分工，压实责任，落细举措，形成联防联控、齐抓共管的工作合力。
二是强化风险排查。各地教育行政部门要会同公安、水利等有关部门，以农村地区学校、村庄周边和学生上下学沿途水域为重点，全面排查安全隐患，完善安全警示标识，配置安全防护设施，推动明确危险水域责任单位和责任人，逐一落实隐患排查治理工作。
三是加强宣传教育。各地教育行政部门要会同宣传等有关部门，通过新闻媒体、广播电视、微博、微信、宣传标语等多种载体，开展形式多样的预防溺水安全专题教育，介绍预防溺水安全常识，强化溺水警示教育。学校要在放学、放假前等关键时间节点，做好预防溺水“六不”宣传，介绍预防溺水安全常识，确保预防溺水教育落实到每一位学生。
四是密切家校联系。各地中小学校要建立家校常态化联动机制，通过发放致家长的一封信、手机短信、微信等方式，反复提醒家长加强对子女预防溺水教育管理，督促家长增强安全意识、履行监护职责，切实做好学生放学后、周末、节假日的安全管护。 -
中国高校教师发展论坛暨首届高校教师发展工作研讨会举行
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05-25 ]
为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和关于教师队伍建设的系列重要指示批示精神，落实党的二十大对培养高素质教师队伍的部署，探索构建中国特色、世界一流高校教师发展体系，5月24日，中国高校教师发展论坛暨首届高校教师发展工作研讨会在中国人民大学举行。教育部党组成员、副部长王嘉毅出席并讲话。
研讨会充分交流了各高校教师发展工作的主要经验做法，围绕高校教师发展体系构建、教师数字素养提升、教师考核评价制度改革、教师专业能力精准培训、教师发展中心建设等问题展开深入讨论。强调高校作为人才培养的主阵地，要深刻认识加强高校教师发展工作的重要意义，全面把握新时代高校教师发展的内涵，统筹提升思想政治素养、深化师德师风建设、提升教育教学能力，从制度、规划、方式、队伍等方面改革创新，着力完善新时代高校教师发展的工作机制，拿出促进高校教师发展的务实举措，培养造就高素质创新型的高校教师队伍，为创新人才培养和高等教育内涵式发展提供坚强的师资保障。
会上，中国人民大学联合北京大学、清华大学、复旦大学等高校发出倡议，凝聚各地高校教师发展机构力量，携手共建中国高校教师发展平台，探索构建新时代高校教师发展体系，以高素质教师队伍建设支撑打造世界重要人才中心和创新高地。
100余所高校负责同志及高校教师发展机构负责同志近350人参加研讨会。教育部教师工作司、中国高等教育学会负责同志参加活动。 -
多地多校着力开展学生心理健康工作
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近日，教育部等十七部门印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，要求全面加强和改进新时代学生心理健康工作，提升学生心理健康素养。
全国多地中小学校将心理健康列入校本课程，高校在开设相关必修课的同时广泛开展活动，从机制上健全监测体系，完善预警和干预，家校社多方合力，守护学生身心健康，为学生营造良好成长环境。
全面统筹，利用好课堂主阵地
浙江省湖州市的小学生每天都有一节户外活动课，湖州市中学生每天清晨都要沿着跑道跑1000米以上，全市义务教育阶段学生每周开设劳动课程，全员参加研学行走计划，引导学生们接触自然、舒缓压力。这是湖州市将心理健康教育“全发展”贯穿至“全流程”的片段之一。
完善顶层设计，各地教育系统全力推进心理健康教育。福建省建立由教育部门牵头，多部门协同的联席会议制度，成立福建省学生心理健康教育发展中心和教育指导委员会，建立省、市、县、校四级工作机制；四川省南充市上下统筹“一盘棋”，市委常委会每年专题听取工作汇报，每季度举办市政府常务会或专题会议专题研究部署，召开全市学生心理健康教育大会，编制全市心理健康教育3年行动规划，形成党委统一领导、市县联动推进、学校具体落实的工作格局……
课堂教育主阵地对学生健康成长起着至关重要的作用。结合不同年龄学生心理特点，内容丰富的心理健康课程正在校园内广泛开展。
面对中小学生心理健康教育不同情况，多地、多校重点关注学生个体差异。北京市文汇中学开设了心理健康教育校本课程。以学段划分，初一年级开设心理课，从入校适应、学会学习、情绪调节等模块系统开展心理健康教育，初二、初三年级通过班团队会、专题讲座等形式开展心理健康教育，帮助学生树立相关意识。湖北省将组织开展为期一个月的首届湖北省未成年人心理健康教育宣传月活动，分“联动宣讲营造关爱‘心’氛围”“专家助力健康成长‘心’阵地”等4个主题周开展。
在高校，部分地方根据新时代学生心理特征、需求和影响因素开设心理健康公共必修课。福建省推动高校普遍设置2个学分、32—36个学时的必修课，中职学校安排不少于36个学时的必修课。天津市将在“5·25”学生心理健康日，以“心启航·心力量”为主题开展心理健康运动会等活动，落实“五育”并举，促进心理健康。
健全监测，完善预警干预
5月25日心理健康日前夕，湖北省通过展板、横幅、板报等方式进行未成年人心理健康知识科普宣传，组织相关系列讲座。同期，四川省南充市开展青少年心理健康教育宣传工作，普及学生心理健康知识，预防学生心理问题。
心理健康教育贵在抢占先机、预防为主、关口前移。
福建省在中小学建立“学校—年段—班级”三级预警防控体系，在高校建立“学校—院系—班级—宿舍”四级预警防控体系，重点加强春季、入学季、毕业季等特殊节点学生的心理危机排查，学校每学期组织面向全体学生的心理筛查，实施心理约谈制度。
心理健康监测常态化，学生心理状况大排查……山西省在完成常规工作的同时，精准建立动态更新的工作台账。全省4000多所中小学全天候开放心理辅导室、心理服务热线、网络咨询平台，提供心理咨询服务。
心理健康监测一旦发现问题，会在线下进行识别和干预。
北京大学推出“心晴防护网”项目，由学生心理中心统筹，全时联动110余名辅导员、青研中心等搭建线下心理防护网，实现信息联动、协同发力。全链条的心理健康教育模式，也逐渐在北京市文汇中学落地。该校通过班主任定期视频家访和入户实地家访，深入了解学生生活背景和学习环境，对需要重点关注的学生实行分层级上报、分类别追踪。
对于出现突出心理问题的学生，及时转介、诊断、治疗。山西省多校成立心理问题防治工作专班，将每名学生的心理健康责任和安全责任明确到人，形成“网格化”责任落实体系。对于出现明显抑郁和重度抑郁倾向的学生，四川省南充市强化教医结合，开设绿色通道，提供“一对一”专业治疗，全方位守护学生身心健康和生命安全。
此外，针对需要重点关注的群体，江苏徐州启动“一表五清”个性化关爱行动，重点关注单亲家庭或长期留守学生、有先天性疾病或体质异常学生、存在精神或心理问题学生、家庭特困或随迁学生、家庭期望高或学习压力大学生5类特殊群体，为他们建立“个性化关爱学生登记表”，并配备“两制关爱导师”，即教师关爱导师制和同学互助伙伴制，帮助学生健康成长。
保障师资，提升育人环境
近日，江西省建立大中小学心理健康教育联盟，292所大中小学成为联盟单位，搭建一体化心理健康教育咨询平台；河北省保定市举行首届“新时代大中小幼一体化心理健康教育研讨会”，400名中小学骨干教师、班主任会聚现场；浙江宁波奉化区锦溪书院来了7位宁波大学附属第一医院心身医学科医生，对学生进行面对面心理辅导，给出自我疏导的实用小技巧……
专业的心理人才队伍，是心理健康工作的中坚力量。湖北省近期举办全省未成年人心理健康辅导站骨干人员培训班，组织首批湖北省未成年人心理健康辅导专家库专家和本地心理健康辅导专家，开展主题演讲和对话研讨活动。江西省遴选40名业务能力强、教学效果好的心理健康教育教师面向全省开展200场公益辅导活动，正向激励学生健康成长及心理互助。
在专家、模范教师的引领之下，心理健康教育教师队伍建设日益完善。
福建省心理健康教育教师队伍以专为主、专兼结合，推动高校按1∶4000配备专职心理健康教育教师，且每校至少配备2名；中职、城区中小学和乡镇中心学校每校至少配备1名专职教师。江苏省徐州市建立起一支5000余人的专兼职心育教师队伍，聘任2.8万人作为学生成长导师，先后为9.8万名特殊学生建立关爱档案。
近一年，江西省共培训10万余名心理健康教育教师，通过线上理论学习、线下研讨、提交作业、参加考核等，帮助教师掌握基本的心理健康教育理论和心理健康辅导方法。
为了扩大心理健康教育的专业性和辐射面，家庭、政府、医院等社会各界力量逐渐被学校所吸纳。天津市河北区以“校家社牵手护航 心联盟助力成长”为主题举办心理健康教育、家庭教育阶段性成果汇报会；静海区教育局开展“手拉手，共成长”活动，聚焦随迁子女，建立层层包联机制。
河北省保定市教育局联合河北大学、华北电力大学、河北省第六人民医院、市妇联等多部门，分别成立大中小学心理健康教育专家指导委员会和保定市家庭教育委员会，推动未成年人心理健康教育工作。
北京大学整合校内外资源，与北大医院、北医三院、北医六院、北京回龙观医院等协同搭建学生危机干预“绿色就诊通道”，简化流程，协调床位，努力推动打造家校社协同育人生态圈，为学生提供全面化、系统性、强有力的协同保障。
浙江省湖州市也日益形成全域育人格局，建立家庭、学校、政府、社会、孩子“五位一体”责任体系，教育培训、监测预警、帮扶助困、干预调适、治疗跟踪“五道防线”体系，掌握动态数据资源、优质教育资源、咨询服务平台、心理援助组织和精神心理门诊“五个一批”服务体系，将学生心理健康工作“一贯到底”。
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