-
市教委专家参与公共决策事项清单公开
[
12-31 ]
序号专家参与公共决策事项名称 1义务教育阶段校外培训机构学科类与非学科类培训鉴定 2天津市教育系统先进集体、优秀教师、优秀教育工作者评比表彰 3天津教育信息化项目评审 4高等学校设置 5实施专科教育的高等学校和其他高等教育机构的设立变更终止许可 6实施高等专科教育、中等学历教育、非学历高等教育、自学考试助学文化补习、学前教育等的中外(含内地与港澳台)合作办学机构设立、变更和终止许可 7开办外籍人员子女学校许可 8高等学校和其他高等教育机构章程核准 9天津市教育科学规划课题 10天津市教育成果重点培育项目
-
关于2024年度市教委科研计划项目认定结果的公示
[
12-18 ]
根据《关于做好2024年度市教委科研计划项目认定工作的通知》相关要求,现将2024年度市教委科研计划确定拟认定的项目名单予以公示。公示期自2024年12月18日至2024年12月24日。任何单位和个人对公示的市教委科研计划项目持有异议,均可向我委署名提出。匿名异议恕不受理。联系地址:天津市南开区水上北道50号 市教委科学技术与研究生工作处邮政编码:300074联系电话:83215358附件:2024年度市教委科研计划项目拟认定名单 2024年12月18日
-
2024年天津市图书资料系列高校图书资料专业职称评审方案
[
10-18 ]
为做好2024年天津市普通高等学校图书资料系列专业技术职称评审工作,按照《市人社局关于开展2024年度职称评审工作的通知》(津人社办函〔2024〕418号)的要求,结合我市普通高等学校图书系列专技人员队伍建设情况,特制定本方案,具体内容如下:一、参评范围天津市各普通高等学校图书资料专业技术人员,符合申报条件的,可申报普通高等学校图书资料系列的中、高级(含正高)职称。从事图书资料专业技术工作的事业编制、签订劳动合同的职工及港澳台和外籍人才,均可申报。2024年12月31日前达到退休年龄人员不属于申报范围。受到党纪处分、政务处分、处分的专业技术人才,在影响期内不得申报职称评审。二、评审标准按照《天津市图书资料系列高等学校图书资料专业职称评价标准》(津教政办〔2023〕178号)(附件1)执行。三、评审方式图书系列评审方式为:专家评审。四、申报数额对于全面实行岗位管理的事业单位,事业编职工一般应在岗位结构比例内开展职称评审。根据学校实际需要,签订劳动合同的非事业编职工、港澳台和外籍人才可参照高校图书系列职称结构比例单独核算参评职数。各高校填写“天津市教育系统各类学校及事业单位专业技术职称评聘职数审核表”(含普通高校全部系列),经学校盖章报市教委职称办审批备案后执行。审批时间为2024年10月15—16日(上午9:00—11:30;下午14:00—17:00),审批地点:市教委办公楼3号楼3405室(水上公园北道50号)。联系人:陈老师,联系电话:63081558。五、材料要求(一)线上填报各高校统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统” (以下简称“职称评审信息系统”,网址:http://111.33.175.202:8081/zcpsqd/home)进行网上申报、单位审核及推荐工作,具体填报项目由申报人通过职称评审信息系统选择“天津市图书资料系列高校图书资料专业高级职称评审委员会”申报后按系统要求填写,如有问题,请咨询本校职称工作部门。申报人系统填写内容,学校推荐和报送市级评委会前需经学校相关部门审核。(二)线下材料报送被推荐人选线下材料由所在高校职称工作部门收取、审核并报送评审委员会,具体包括:1、学校材料(1)“职称评审信息系统”导出打印的委托代评信。市属高校加盖学校公章,其他高校委托代评加盖主管区、委、局公章,一式3份。(2)职称报评人员名册(见附件2),报评名册一式2份,(A3纸单面打印,高校人事部门加盖公章,确保名册填写情况与“职称评审信息系统”填报情况吻合)。(3)《天津市教育系统各类学校及事业单位专业技术职称评聘职数审核表》,事业编人员与劳动合同制人员分开在两个表核算评聘职数,均加盖人事部门公章,一式2份。(4)学校最近一次经市人社局审批盖章的事业单位岗位设置审核表复印件。以上报送纸质材料。2、申报人员材料(1)《申报人员诚信承诺书》(见附件3);扫描件,一式1份;(2)“职称评审信息系统”生成的《2024年度天津市专业技术职称评审表》,高级一式3份,中级一式2份(A4纸双面打印,不接受任何非系统生成和打印的表格,高校人事部门加盖公章,确保打印评审表内容与申报人职称评审信息系统填写内容一致);(3) 聘书、获奖证书的扫描件(单位审核后无误后扫描);(4)论文、著作及科研成果(含立项书、结题报告、成果鉴定书等)扫描件(单位审核后无误后扫描),应与申报人在“职称评审信息系统”上传的佐证材料一致(除古籍、画作、艺术作品等照片外,论文等其他成果扫描成A4大小,适当分辨率),报送数量要求:“论文、著作(教材)”正常申报的最多不得超过6篇(部),含代表作;破格或越级申报的最多不超过8篇(部);“科研成果”、“古籍修复维护作品”、“技术标准”、“发明专利”、“经济效益证明”等最多不得超过5项;(5)专业不对口人员须提供“基础理论知识和专业知识”考试的试卷及审批表或天津市图书馆组织的相关岗前培训及合格证书扫描件;(6)代表作鉴定结果扫描件。申报副高以上职级,需要提交同行专家对申报人2篇“代表作”(或代表性成果)的共4个鉴定意见。每个“代表作”(代表性成果)鉴定意见,要将鉴定表原件(注意遮盖鉴定专家姓名)扫描,随相应论文或成果扫描件一同上传“职称评审信息系统”,并提交;(7)代表作为论文的,需提供论文相似性检测报告的原件电子版。以上个人材料,学校统一收取、审核,校内投票推荐后,为每名推荐人建立一个文件夹,文件夹命名为“2024年XXXXX大学+申报职称(研究馆员、副研究馆员、馆员)+姓名”,扫描件(含评审表)学校刻录光盘集中报送评委会,并留存备份,评审表按要求同时报送纸质盖章件。对以上个人材料,申报人要履行承诺义务,杜绝弄虚作假行为。各高校要做好对申报人材料的审核,切实履行监管责任。如有弄虚作假或学术不端等行为,将按照《天津市人事局关于印发<专业技术职称评审(考试)纪律的通知>》(津人专〔2001〕22号)及天津市和国家有关学术道德管理规定进行相应处理。因个人或申报学校原因不能在材料申报修改截止日期前,规范、准确报送材料的,不能参加当年度评委会评审。3、学校负责审核不再报送评委会材料学校可根据学校以往工作中掌握或现有校内管理信息系统上已核准的人员信息对以下申报人员信息进行审核,并对申报人相关情况符合申报要求负责,具体包括:(1)现任专业资格证书;(2)原始和最高学历、学位证书;(3)身份证;(4)现职务《评审表》;(5)继续教育培训证书;六、时间安排(一)个人申报、单位推荐、线上呈报1、高校指导申报人填录市人社局“职称评审信息系统”,审核相关佐证材料,并上传扫描件。原则上申报人自10月21日起(具体时间按各校通知)可登录职称评审信息系统,按要求在线填报相关信息、上传佐证材料,并提交至所在高校。2、高校审核材料后按照报评程序,公开推荐数额、公开评审政策、公开个人业绩,应于11月6日前组织完成推荐工作,推荐结果在高校内部进行公示,公示期不少于5个工作日,公示资料需以图片方式留存备查,并在职称评审信息系统中上传。各校应于11月13日前推荐结果完成公示。为落实我市优化职称申报评审服务,实行“免跑即办”,统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统”的要求,实现网上申报、网上办理、网上查询、网上评审、网上发证。申报人所有信息和佐证材料、业绩材料均在网上提交,除要求学校提供的职数审核要件和推荐人选个人评审表外,不再提交纸质申报材料。申报人、用人单位、主管部门、评委会不再逐级传送纸质申报材料。各高校应于11月13日前完成推荐人员信息、佐证材料、推荐及公示的在线确认并通过“职称评审信息系统”提交至市教委高校图书资料专业评审委员会。所有佐证材料均需加盖相关部门审核印章后扫描成PDF文档上传至职称评审系统(论文可仅扫描封面、封底、目录、有关论文正文页;著作教材可扫描封面,扉页、封底,内容可上传出版社出版前终版电子版等),并确保提交的佐证材料与校内推荐阶段提供学校审核、专家评议的材料一致,申报信息与线下报送评委会的市人社局《2024年度天津市专业技术职称评审表》及光盘扫描件一致。(二)线下报送评审材料1、11月11—12日各普通高校(含高职学院)报送学校及申报人员评审线下材料至市教委职称评审办公室(9:00—11:30;14:00—16:30,报送前请电话联系)。11月15日为首次系统和线下材料提交评审委员会截止时间。2、11月20日前,评委会办公室审核各高校通过市人社局“职称评审信息系统”及线下报送的材料,向高校反馈审核问题并由申报人及学校修改完善,不符合基本申报条件的申报人员退回学校。11月25日为系统提交评审委员会最终截止时间。(如遇特殊情况以评委会后续安排为准)联系人:陈老师,联系电话:63081558材料报送地点:天津开放大学迎水道校区2号楼603室(南开区迎水道1号)。(三)专家评审及结果公示12月31日前,召开评审会议,评审结果通过“职称评审信息系统”和市教委官网面向社会公示。(四)打印电子职称证书2025年1月15日前申报人员可登陆职称系统自主查询评审结果,评审通过人员可下载并打印个人电子职称证书。并作为《2024年度天津市专业技术职称评审表》的最后一页归档。七、公开方式评审方案、报送评委会材料要求及评委会评审通过人员公示在“职称评审信息系统”和天津市教育委员会官网发布,网址为:http://jy.tj.gov.cn。附件:1. 《天津市图书资料系列高等学校图书资料专业职称评价标准》(津教政办〔2023〕178号)2.报评人员名册3.申报人员诚信承诺书天津市图书资料系列高校图资料专业高级职称评审委员会2024年10月18日
-
2024年天津市中等职业学校教师(含实验)系列高级职称(正高、副高)评审方案
[
10-18 ]
为做好2024年中等专业学校教师(含实验)系列专业技术职称评审工作,按照《市人社局关于开展2024年度职称评审工作的通知》(津人社办函〔2024〕418号)的要求,结合我市中等职业学校教师队伍建设情况,特制定本方案,具体内容如下:一、参评范围天津市各中等职业学校在编在岗教师和实验人员符合申报条件的,可申报所属专业的对应中等职业教师系列、实验系列高级(含正高)职称。我市公办、民办中等职业学校从事教师、实验技术系列专业技术工作的事业编制、签订劳动合同的职工及港澳台和外籍人才,均可申报。2024年12月31日前达到退休年龄人员不属于申报范围。受到党纪处分、政务处分、处分的专业技术人才,在影响期内不得申报职称评审。二、评审标准按照《市人社局市教委关于深化中等职业学校教师职称制度改革的实施意见 》(津人社规字〔2020〕12号)中《天津市中等职业学校教师职称评审标准》和《天津市成人高校、中等专业学校实验技术人员职务评审条件(试行)》(津人专发〔2001〕39号)执行。三、评审方式职称评审方式为:专家评审。四、申报数额对于全面实行岗位管理的事业单位,事业编职工一般应在岗位结构比例内开展职称评审。有关公办中等职业院校等事业单位按照《天津市中等专业学校教师职务岗位设置及结构比例》(津人专发〔1997〕14号)及《关于全面开展中专教师系列正高级讲师职称评审工作的通知》(津教委人函〔2018〕39号)等文件规定,根据经批准的人员编制和结构比例,科学设置职务岗位数量,填写岗位职数结构比例表,经上级主管单位审核盖章后,在空岗数额范围内开展职称评审工作,不得超职数评审职称。根据学校实际需要,签订劳动合同的非事业编职工、港澳台和外籍人才可参照中等职业学校教师系列职称结构比例单独核算参评职数,民办中等职业学校劳动合同制教师、实验技术人员参照执行。市教委所属中等职业学校填写“天津市教育系统各类学校及事业单位专业技术职称评聘职数审核表”(含中职学校全部系列),经学校盖章报市教委职称办审批备案后执行。审批时间为2024年10月15—16日(上午9:00—11:30;下午14:00—17:00),联系人:陈老师,联系电话:63081558其他中等职业学校职称评聘职数,按照举办单位权属关系,到主管委办局、集团公司和区教育局审核盖章,作为向评委会推荐评审的依据。五、材料要求(一)线上填报各中职学校统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统” (以下简称“职称评审信息系统”,网址:http://111.33.175.202:8081/zcpsqd/home)进行线上申报、单位审核及推荐工作,具体填报项目由申报人通过职称评审信息系统点选“天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会”后按系统要求填写,如有问题,请咨询本校职称工作部门。申报人系统填写内容,学校推荐和报送市级评委会前需经学校相关部门审核。(二)线下材料报送线下材料由申报人所在中职学校职称工作部门收取、审核并报送评审委员会,具体包括:1、学校材料(1)“职称评审信息系统”导出打印的委托代评信。市教委所属中职学校加盖学校公章,其他中职学校委托代评加盖主管区、委、局、集团公司公章,一式3份。(2)职称报评人员名册(见附件2),报评名册一式2份,(A3纸单面打印,中职学校职称工作部门加盖公章,确保名册填写情况与“职称评审信息系统”填报情况吻合)。(3)《天津市教育系统各类学校及事业单位专业技术职称评聘职数审核表》,事业编人员与劳动合同制人员分开在两个表核算评聘职数,均加盖职称工作部门部门公章,一式2份。(4)学校最近一次经市人社局审批盖章的事业单位岗位设置审核表复印件。(民办中职不需提供)以上学校材料报送纸质材料。2、申报人员材料(1)《申报人员诚信承诺书》(见附件3);扫描件,一式1份;(2)“职称评审信息系统”生成的《2024年度天津市专业技术职称评审表》,正、副高级均为一式3份(A4纸双面打印,不接受任何非系统生成和打印的表格,学校人事部门或职称工作部门加盖公章,确保打印评审表内容与申报人职称评审信息系统填写内容一致);(3) 聘书、获奖证书的扫描件(单位审核后无误后扫描);(4)论文、著作及科研成果(含立项书、结题报告、成果鉴定书等)扫描件(单位审核后无误后扫描),应与申报人在“职称评审信息系统”上传的佐证材料一致(除设计图、画作、艺术作品等照片外,论文等其他成果扫描成A4大小,适当分辨率),报送数量要求:“论文、著作(教材)”正常申报的最多不得超过6篇(部),含代表作;破格或越级申报的最多不超过8篇(部);“科研成果”、“指导学生大赛获奖”、“技术标准”、“发明专利”、“经济效益证明”等最多不得超过5项;(5)专业不对口人员须提供“基础理论知识和专业知识”考试的试卷及审批表扫描件;(6)代表作鉴定结果扫描件。申报正高,需要提交同行专家对申报人2篇“代表作”(或代表性成果)的共4个鉴定意见。每个“代表作”(代表性成果)鉴定意见,要将鉴定表原件(注意遮盖鉴定专家姓名)扫描,随相应论文或成果扫描件一同上传“职称评审信息系统”,并提交;(7)代表作为论文的,需提供论文相似性检测报告的原件电子版。以上个人材料,学校统一收取、审核,校内投票推荐后,为每名推荐人建立一个文件夹,文件夹命名为“2024年XXXXX学校+申报职称(正高级讲师、高级讲师)+姓名”,扫描件(含评审表)学校刻录光盘集中报送评委会,并留存备份,评审表按要求同时报送纸质盖章件。对以上个人材料,申报人要履行承诺义务,杜绝弄虚作假行为。各中职学校要做好对申报人材料的审核,切实履行监管责任。如有弄虚作假或学术不端等行为,将按照《天津市人事局关于印发<专业技术职称评审(考试)纪律的通知>》(津人专〔2001〕22号)及天津市和国家有关学术道德管理规定进行相应处理。因个人或申报学校原因不能在材料申报修改截止日期前,规范、准确报送材料的,不能参加当年度评委会评审。3、学校负责审核不再报送评委会材料学校可根据学校以往工作中掌握或现有校内管理信息系统上已核准的人员信息对以下申报人员信息进行审核,并对申报人相关情况符合申报要求负责,具体包括:(1)现任专业资格证书;(2)原始和最高学历、学位证书;(3)身份证;(4)教师资格证(高于申报学段要求或与申报学段要求相一致);(5)现职务《评审表》;(6)继续教育培训证书;六、时间安排1、各中职学校指导申报人填录市人社局“职称评审信息系统”,审核相关佐证材料,并上传扫描件。原则上申报人自10月21日起(具体时间按各校通知)可登录职称评审信息系统,按要求在线填报相关信息、上传佐证材料,并提交至所在中职学校。学校审核材料后按照报评程序,公开推荐数额、公开评审政策、公开个人业绩,应于11月6日前组织完成推荐工作,推荐结果在中职学校内部进行公示,公示期不少于5个工作日,公示资料需以图片方式留存备查,并在职称评审信息系统中上传。各校应于11月13日前推荐结果完成公示。为落实我市优化职称申报评审服务,实行“免跑即办”,统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统”的要求,实现网上申报、网上办理、网上查询、网上评审、网上发证。申报人所有信息和佐证材料、业绩材料均在网上提交,除要求学校提供的职数审核要件和推荐人选个人评审表外,不再提交纸质申报材料。申报人、用人单位、主管部门、评委会不再逐级传送纸质申报材料。各中职学校应于11月15日前完成推荐人员信息、佐证材料、推荐及公示的在线确认并通过“职称评审信息系统”提交至天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会。所有佐证材料均需加盖相关部门审核印章后扫描成PDF文档上传至职称评审系统(论文可仅扫描封面、封底、目录、有关论文正文页;著作教材可扫描封面,扉页、封底,内容可上传出版社出版前终版电子版等),并确保提交的佐证材料与校内推荐阶段提供学校审核、专家评议的材料一致,申报信息与线下报送评委会的市人社局《2024年度天津市专业技术职称评审表》及光盘扫描件一致。11月18日前,经公示无异议的结果在职称系统中呈报至天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会,逾期不再受理。(二)线下报送评审材料11月18日—11月20日各中职报送学校及申报人员评审线下材料至市教委职称办(9:00—11:30;14:00—16:30)。11月20日为首次系统提交评审委员会截止时间。11月22日前,评委会办公室审核学校系统及线下报送材料,反馈学校并由申报人及学校修改完善,不符合基本申报条件的申报人员退回学校。11月25日为系统提交评审委员会最终截止时间。(如遇特殊情况以评委会后续安排为准)联系人:陈老师,联系电话:63081558材料报送地点:天津开放大学迎水道校区2号楼603室(南开区迎水道1号)。(三)专家评审及结果公示12月31日前,天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会召开评审会议,评审结果通过“职称评审信息系统”和市教委官网面向社会公示。(四)打印电子职称证书2024年1月15日前申报人员可登陆职称系统自主查询评审结果,评审通过人员可下载并打印个人电子职称证书。并作为《2024年度天津市专业技术职称评审表》的最后一页归档。七、公开方式评审方案、报送评委会材料要求及评委会评审通过人员公示在“职称评审信息系统”和天津市教育委员会官网发布,网址为:http://jy.tj.gov.cn。附件:1.《市人社局市教委关于深化中等职业学校教师职称制度改革的实施意见》(津人社规字〔2020〕12号)2.报评人员名册3.申报人员诚信承诺书天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会2024年10月18日
-
市教委关于公布校园食品安全监督电话和邮箱的公告
[
09-02 ]
为进一步畅通监督渠道,广泛发挥师生家长和社会公众监督作用,守牢校园食品安全底线,持续提升供餐质量和营养水平,现将市教委和各区教育局校园食品安全和供餐质量监督电话和邮箱公布如下:序号单位名称监督电话监督邮箱1市教委83215060sjwjjhqc@tj.gov.cn2滨海新区教体局6689720865169957bhjtjbwc@tj.gov.cnbzzxspaq@163.com3和平区教育局27121482hpjyfz@163.com4河东区教育局24565699hdqjyhfsab@tj.gov.cn5河西区教育局28301523hxqjyjjjhq01@tj.gov.cn6南开区教育局27621803nkqzongfushianke@163.com7河北区教育局26433974hbqzfzx@163.com8红桥区教育局26534068hqjyzbzx@tj.gov.cn9东丽区教育局24969204dljyjhgzx@126.com10西青区教育局27939390xqhgzx@163.com11津南区教育局88510600jnqjyj27@ti.gov.cn12北辰区教育局26877892bcqzhbzh@tj.gov.cn13武清区教育局60911635wqqjyjsab@163.com14宝坻区教育局29262917bdqjyj008@tj.gov.cn15静海区教育局59598595jhqjybzzx@tj.gov.cn16宁河区教育局69593633nhqjyj15@tj.gov.cn17蓟州区教育局29030812jzqjyj12@tj.gov.cn热忱欢迎师生家长和社会公众加强监督,共治共管,保障广大师生饮食安全。2024年9月2日
-
关于公布2024年天津市社会事务进入中小学校园事项白名单的公告
[
07-17 ]
为持续推进整治形式主义为基层减负工作,切实减轻中小学教师非教育教学负担,市教委面向市有关部门征集了2024年天津市社会事务进入中小学校园事项,对申报事项逐一审核把关,制定了《2024年天津市社会事务进入中小学校园事项白名单》,现予公布。2024年7月17日 2024年天津市社会事务进入中小学校园事项白名单 序号活动名称牵头实施单位开展时间活动主要内容1体育文化推广进校园天津市体育局2024年7—12月以学校体育课、课后服务中的素拓课、社团课等为依托,因地制宜、多措并举地推进体育文化进校园,加强学生团队协作能力和竞技精神培养。2天津市青少年小发明设计活动天津市知识产权局2024年7—12月面向青少年学生普及知识产权保护知识并开展科技发明设计,组织各校开展知识产权教育和小发明活动,征集青少年小发明设计作品。通过活动开展,激发青少年创新精神,提升青少年知识产权意识和科学素养。3关爱生命 阳光成长——生命教育进校园系列活动天津市妇联2024年9—11月依靠专业机构,通过主题活动,对学生进行健康知识、心理知识教育,培养学生的生活技能、价值观等,让学生明白生命的意义,懂得感恩生命、敬畏生命,活出怒放的生命。4文博艺术进校园天津市文化和旅游局2024年7—12月邀请青少年走进文博场馆,结合传统文化、红色经典作品开展宣讲。开设古籍知识等优秀传统文化讲座。汽车图书馆开进中小学,为师生们提供办证及借还书“一站式”服务。表演歌舞剧和演奏红色经典名曲等。5绿色环保主题科普活动天津市生态环境局2024年7—12月组织专家学者进学校和组织学生走进科普基地,结合天津市大气污染防治、水污染防治、土壤污染防治、双碳以及无废城市等主题内容开展科普活动。6青少年科技进校园系列活动天津市科学技术协会2024年7—12月由天津科学技术馆开展青少年科学调查体验活动等科学普及类、中学生英才计划及国际交流等拔尖人才培养类的青少年科技进校园系列活动。72024年天津市中小学生“绿书签行动”系列宣传活动天津市“扫黄打非”办公室2024年7—11月开展系列宣传活动,进一步提升青少年思政能力、安全意识和法治素养,倡导绿色阅读、文明上网、合理用网、健康成长,让中小学生在参与活动中加强思想修养、提升道德品质、学习课外知识、增长本领才干。8红十字青少年主题实践活动天津市红十字会2024年8—12月由学校开展红十字青少年主题实践活动,聚焦生命教育,开展“救在身边、爱心相髓、生命接力、志愿服务”等红十字特色活动,发挥红十字工作在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人中的积极作用。9禁毒戒毒普法宣传活动天津市戒毒管理局及下属8个戒毒所2024年7月;2024年9—12月普及禁毒戒毒工作等有关法律法规、方针、政策;普及毒品种类和危害,特别是诱骗青少年伎俩、新型毒品伪装形式等;展示毒品仿真模型,讲解警示案例;开展识毒、防毒、拒毒等预防教育。
-
关于2024年天津市具有学历教育招生资质的普通中等职业学校名单的公示
[
07-04 ]
按照教育部有关要求,现将2024年天津市具有学历教育招生资质的普通中等职业学校名单(不含技工学校)予以公布(详见附件)。附件:2024年天津市具有学历教育招生资质的普通中等职业学校名单(不含技工学校)2024年7月4日天津市教育委员会2024年天津市具有学历教育招生资质的普通中等职业学校名单(不含技工学校).xls
-
关于市教委2024年政府债券存续期公开信息表的公示
[
07-01 ]
根据《财政部关于印发〈地方政府债务信息公开办法(试行)〉的通知》要求,现将市教委所属预算单位2024年政府债券存续期信息进行公开。附件:市教委2024年政府债券存续期公开信息表(表3-1、表3-2)2024年7月1日
-
天津市政府教育督导室关于和平区等9个区2024年义务教育优质均衡发展区市级督导评估结果的公示
[
06-24 ]
根据教育部《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》《县域义务教育优质均衡发展国家督导评估认定工作规程》和天津市政府教育督导室《天津市义务教育优质均衡发展区督导评估实施办法》及督导评估细则等文件要求,经专家组实地核查,报市政府教育督导室审定,确定和平区、河西区、河北区、河东区、红桥区、西青区、津南区、北辰区、武清区等9个区通过义务教育优质均衡发展市级督导评估,向教育部教育督导局申请县域义务教育优质均衡发展国家督导评估认定。现予公示,公示期自2024年6月24日起至2024年6月28日。在公示期限内,单位和个人可通过电话、来访等方式反映情况。单位反映情况应加盖公章,个人反映情况提倡署真实姓名。天津市政府教育督导室监督举报电话:022-63081428。 天津市政府教育督导室 2024年6月24日
-
新学期我市高校升级“上新”
[
02-19 ]
新学期,我市高校纷纷发力,应用智慧课程、自动炒菜机等一批新技术手段,升级“一站式”学生社区等,以焕然一新的样貌做好开学准备工作。南开大学部分课程已连接多个人工智能大模型,课程结束后,“智慧助教”便会根据课程内容给学生发送相关题目,并提供实时答疑,方便学生巩固课上知识点、预习后续课程内容等。利用人工智能大模型,南开大学与天津大学、哈尔滨工业大学等高校以及企业合作,在教育部国家级虚拟教研室等平台上开展联合教研、整合素材,构建更大规模的知识库,从而更好地训练大模型,提高学生学习效率和知识更新速度。南开大学新学期开始营业的食堂也有“新面孔”——学校津南校区食堂“上新”了自动炒菜机。“这台新上的设备目前3分钟左右能出一道菜,后续我们还将对其改进工作流程,最快1分钟左右出一道菜。”南开大学相关负责人说。天津财经大学学生公寓“一站式”学生社区过去分散在不同位置的各种自助服务设备,新学期在社区综合楼里扩建的“一站式”自助服务区里“集合”了,实时查询招聘信息、AI(人工智能)修改简历、办理校园卡业务、美化打印证件照等校园服务今后可以在此一地24小时随时办理。新学期,天津财经大学该还将推出覆盖整个学生公寓的6个标准化“一站式”学生社区服务工作站,以进一步完善师生在社区交流互动的基础设施,为辅导员全天候开展思想政治教育活动提供更加坚实的平台支撑,让思政教师、学业导师等育人力量下沉学生社区的场域更广阔。
-
我市中小学创意开启新学期
[
02-19 ]
本周,我市中小学生迎来新学期。全市中小学精心组织开学第一课,温暖开启新学期。红桥区民族中学附属小学以“乙巳迎新·趣启新程”为主题的开学典礼,为学生打造了别具匠心的“开学第一课”。校门前设置了精美的相框打卡点,学生一进校园,便纷纷手持各种可爱相框,摆出各种俏皮姿势,和许久未见的小伙伴合影留念。新年指向标打卡区内,指向标上标有“学习进步”“交到新朋友”“健康快乐”等新年愿望。学生们围在一起,互相鼓劲打气,在新的一年朝着目标不懈努力。河西区上海道小学举办了主题为“非遗迎‘春’,向‘新’而行”的开学典礼。学生将春节期间亲手制作的文化作品拍成照片,粘贴在象征新旅程起点的“好运之门”上,寓意新的开始与美好愿景。红桥区第十二幼儿园开展以“非遗传承开新岁,灵蛇引领向未来”为主题的开学第一课。教师们用海绵、硬纸壳等材料,制作出“平安”“灵蛇”等富有寓意的拓印模具,指导孩子们制作拓印版画,并将传统窗花与现代卡通元素结合,制作头戴博士帽的生肖蛇。北辰区青光小学精心为学生打造了一场“做百福展百福赏百福喜迎开学季”活动。 早在寒假里,学校就号召学生搜集身边的五彩布片、各种杂粮、废旧礼盒包装边角料、彩泥、缎带、高粱芦苇秆等材料,通过剪贴、塑形、拼画、染色等手法制作出一幅幅造型各异、色彩鲜艳的“福”字作品,把自己和家人对新年的美好祝愿以及对未来的无限憧憬,融进新春序曲和彩色福字里。学生们将创意“福”粘贴悬挂在展板上,共同汇成一串壮观的蛇年“百福图”,营造出福气满满的新学期氛围。
-
“连年有余”津沽文化专题活动举行
[
02-19 ]
2月18日,第八届“连年有余”津沽文化专题活动在“天津学校美育实践基地”天津杨柳青木版年画博物馆举行。我市各区音乐、美术学科教研员及教师代表与非遗传承人参加活动,感悟以文润城与文化传承的责任。“连年有余”津沽文化专题活动自2017年以来,已成功举办七届。与会人员来到杨柳青木版年画博物馆欣赏年画作品。第二届“莲年有余”天津市学生主题年画作品展的优秀作品展现了我市学生的审美修养、艺术才华和创新能力,展现了城市文化特色和精神气质,成为本次观摩与研讨的重点。此外,与会人员还欣赏了《连年有余》民族音乐会,参加了戏出年画、打开名著等富有审美意蕴的文化活动。
-
南开大学科技金融国自然重大项目启动
[
02-19 ]
国家自然科学基金重大项目“科技金融的基础理论与实证”日前在南开大学启动。该项目聚焦金融服务科技创新的国家重大战略需求,以科技金融的基础理论与实证为突破口,旨在探索中国情境中,金融支持科技创新的基础理论与关键方法,创新研究范式与研究路径。南开大学联袂国内知名高校,组建了一支交叉融合、优势互补的高水平研究团队,将立足国际前沿与中国实践,聚焦金融支持科技创新的基础理论与实证研究,围绕项目五大子课题,深入探讨如何系统性有效支持科技创新和新质生产力发展的关键命题,开发数据驱动的实证模型、探索政策优化的实践路径,力争在科技金融工具创新设计、科技金融风险防控体系建设、政策协同优化等领域形成标志性的成果。
-
天津现代职业技术学院传承发展清代宫廷钟表修复制作技艺
[
02-19 ]
新学期还未开课,天津现代职业技术学院的“钟鸣盛世”馆内已经热闹起来。从上学期开始,机械制造及自动化专业师生团队一直在为了非物质文化遗产项目——清代宫廷钟表修复与制作技艺的数字化工程而忙碌。“钟鸣盛世”馆是机械制造及自动化专业学生钟表文化课的情景化授课地点之一,被市文化旅游局批准为天津市首批非物质文化遗产传承体验基地。馆内陈列着清代宫廷钟表修复与制作技艺的第三代传承人——李秋生大师制作的近50台钟表,展现了清代宫廷钟表制作与修复技艺的高超水平。寒假中,学院师生对李秋生无偿提供的钟表图纸进行了数字化转换,通过将所学专业知识与实际操作紧密结合,真正实现了非遗与课程的深度融合。师生还不断探索非遗钟表三维立体数字化模型的构建,对机械钟表每一个零部件老旧图纸进行精确扫描,然后通过软件进行三维模型建立,最终制作出钟表的数字模型。日常教学中,李秋生及其他古钟表与文物修复大师定期来基地传授技艺。在基地,学生可以掌握最全的钟表核心部件擒纵机构、最先进的制表工艺、最高超的装调技艺。故宫博物院的古钟表修复过程中,有些不能修复的部件或是不能解决的关键部件,都是由李秋生带领现代职业技术学院师生团队共同破解完成的。学院相关负责人表示,非遗数字化不仅为非遗的保护和传承提供了新思路,也为学生提供了一个实践和创新的平台。“我们希望通过这样的项目,激发更多年轻人对非遗的兴趣,培养他们的创新精神,让古老的非遗在新时代绽放新光彩。”
-
全市中小学精心组织丰富多彩的开学典礼
[
02-18 ]
2月17日,我市中小学生迎来春季学期开学。全市中小学精心组织科学教育、“非遗”展示、心理团辅……等丰富多彩的开学典礼,为学生送上各具特色的新学期“大礼包”。和平区鞍山道小学的开学典礼上,学校“智趣编程”社团制作的多个机器人与学校啦啦操队共同表演舞蹈。机器人时而旋转,时而摆动,灵活的动作,精准的节奏,让学生们感受到了科技的魅力与力量。全校学生庄严宣誓:秉承创新精神,勇于探索未知领域;努力学习科学知识,不断提升自我素养;积极参与科技实践,为实现科技梦想贡献力量。河西区同望小学为全校学生送上“心理”大礼包,邀请天津师范大学心理学部师生,走进校园为学生开展心理团辅活动。活动中,通过分析春节期间大热电影《哪吒之魔童闹海》,引导学生通过对主人公哪吒和敖丙的角色分析,建立多元认知视角,激励学生更加自信、勇敢地面对成长过程中的困难和挑战,培育强大的心理调节能力、抗压能力。活动最后,学生们在小卡片上,写下了对自己的新学期寄语:接纳自己,做最好的自己。卓越中学邀请2008年北京奥运会柔道冠军佟文走进校园,为师生带来精彩的开学第一课。奥运冠军进校园活动是卓越中学推动体教融合的重要举措之一。通过邀请体育健将与学生面对面交流,激发学生对体育运动的兴趣,引导学生感悟榜样的力量,书写自己的精彩人生。和平区中心小学将津沽文化与AI(人工智能)结合,学生借助AI探讨如何更好地助力成长、启迪思维,制定新学期成长计划,相互介绍泥人张、杨柳青木版年画等津门非遗代表性项目。河西区上海道小学开学典礼上,非物质文化遗产代表性项目“赵氏秸秆扎刻技艺”传承人展示了精湛的传统花灯制作技艺。和平区万全小学美术教师带领学生用扭扭棒制作非物质文化遗产代表性项目绒花,感受传统手工艺之美。天津港保税区空港实验小学开学典礼上,学生通过表演评剧唱段《永远爱社如爱家》以及现场抽取漆扇、剪纸等丰富环节,感受“非遗”里的趣味和魅力。和平区岳阳道小学、第二十五中学邀请平津战役纪念馆相关工作人员来校与学生交流。希望通过革命文物背后的故事和大无畏的革命精神,把红色种子种在学生心中,让红色精神代代相传。
-
新学期我市3所中小学投用
[
02-18 ]
春季新学期,我市共有3所中小学正式投入使用,分别为滨海新区新华中学北岛学校、宁河区七里海新家园学校、天津市实验小学宁河学校,缓解了校园周边学位资源相对紧张的难题。“在此基础上,2025年,我们还将计划新建、改扩建11所中小学校,新增1.62万个中小学学位,有针对性地补齐滨海新区、河西、南开、红桥、东丽、西青、北辰、武清、蓟州9个区部分人口相对集中区域学位资源缺口。”市教委相关负责人表示。同时,市教委将建立学龄人口信息统计联席会议制度,加强数据共享、交叉比对和学位预测,及时发布学校招生预警信息,引导家长形成合理预期。
-
我市将增加校内自办食堂比例
[
02-18 ]
市教委始终高度重视校园供餐管理工作,2025年,将进一步深入贯彻落实习近平总书记关于食品安全的重要指示批示精神,按照党中央、国务院、教育部和市委、市政府决策部署,进一步压实各层级校园食品安全工作责任,持续加强校园供餐管理,持续强化家校互动,确保师生舌尖上的安全。结合师生、家长对校外配餐意见较集中的实际,在2024年我市全年新增中小学食堂51所的基础上,市教委将联合市场监管部门,持续推动具备一定条件的学校恢复校内食堂供餐,增加校内自办食堂的比例,提升供餐质量。同时,市教委将指导各区教育局和各相关学校,切实做好配餐企业选取、餐品到校验收、送餐人员资格核验、校领导陪餐和家校互动等关键环节的全流程管控,提升供餐质量。在此基础上,将持续推进桶餐到楼层或教室再进行分(取)餐方式供餐,持续减少“盒饭”方式供餐,缩短分餐时间,提升餐食口感,减少餐饮浪费,提升供餐满意度。我市将持续压实工作责任,坚持问题导向,开展好春、秋两季的校级自查、区级普查和市级督查“三阶段”的校园食品安全检查工作,进一步压实学校食品安全主体责任、各级教育部门行业主管责任,从严从实、从紧从细做好校园供餐管理工作。市教委相关负责人表示,校园供餐的好坏是由广大师生、家长说了算。2025年将持续邀请师生、家长代表对学校食堂和校外配餐企业洗消、生产、加工、制售环节进行监督;指导高校发挥好学生伙食委员会的作用,畅通问题反映渠道,通过组织“走进后厨”等活动,吸纳更多学生参与食堂供餐管理;指导各区教育局和各中小学校全部成立专门的校园膳食监督家长委员会,规范产生和运行流程,推动形成家长委员会直送问题渠道和处置反馈机制,更加有效地实施校园供餐共管共治。
-
教育部部署做好2025年普通高校招生工作
[
02-19 ]
日前,教育部印发《关于做好2025年普通高校招生工作的通知》,对2025年普通高校招生工作作出部署,要求更好统筹发展和安全,进一步深化高考改革,加强规范管理,确保考试招生工作安全平稳有序。《通知》强调,各地各高校要严格做好考试组织工作,积极推进技术赋能考务工作,严密防范和打击考试舞弊,完善监测预警体系,强化信息共享、风险共研,全面提升应急处突能力,及时协调处置各类涉考突发事件,全力保障高考组织安全平稳。《通知》指出,各地各高校要以科技发展、国家战略需求为牵引,进一步优化学科专业布局和招生计划安排。继续加大招生计划宏观调控力度,实施国家支援中西部地区招生协作计划、重点高校面向农村和脱贫地区专项计划,做好随迁子女在流入地参加高考工作,大力促进区域城乡入学机会公平。《通知》要求,要稳步推进高考综合改革,全力做好第五批改革省份新高考落地各项工作。深化考试内容和形式改革,构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系,加强关键能力、学科素养和思维品质考查。完善拔尖创新人才选拔监督机制,建立健全选拔、培养、评价一体化机制,遵循拔尖创新人才成长规律。《通知》强调,要切实维护招生录取公平公正,健全完善高校招生自我监督机制,加强学校招生委员会建设,完善多部门参与、互相监督制约机制。省级高校招生委员会、教育行政部门要切实落实属地监管责任。各地各高校要主动接受社会监督,进一步优化信息公开的范围、内容、方式,畅通社会监督举报渠道。《通知》要求,要积极营造良好考试招生环境,强化考试招生正面宣传引导,及时做好政策解读、信息发布、温馨提示、答疑解惑等服务工作,严守招生宣传纪律。推进“阳光志愿”信息服务系统建设,加强部省校相关招生信息共建共享和数据资源整合,精心做好志愿填报咨询服务,加大考试招生培训机构治理力度。
-
《哪吒2》带给我们哪些教育启示
[
02-19 ]
2025年春节档,动画电影《哪吒之魔童闹海》(以下简称《哪吒2》)频频刷新纪录,成为全民话题。继此前登顶中国影史票房榜后,截至2月18日,《哪吒2》以超过123亿元的累计票房成绩,位列全球票房榜第八名,登顶全球动画电影票房榜。从教育视角看,《哪吒2》以神话外壳包裹的教育内核,直击家庭教育的痛点与突围之道。哪吒从“魔丸”到英雄的蜕变,李靖夫妇的教育智慧,敖丙与申公豹的成长困境……片中角色的经历和所作所为共同构成了一部生动的教育启示录。不贴标签,适合孩子的才是最好的电影里的哪吒,作为“魔丸”转世,从降世便被贴上“顽劣”“危险”的标签。他多动冲动,又敢作敢为,勇于承担后果,有着天马行空的创意,但似乎和传统观念中的“好孩子”格格不入。然而,哪吒的师父太乙真人和父母李靖夫妇却没有将哪吒“标签化”,而是顺应哪吒的闪光点因势利导,结合其天赋和能力,引导他成为守护者,并强化其正向行为模式。这种“鼓励教育”,促使哪吒逐渐将“破坏力”转化为“保护力”。敖丙是东海龙王敖光之子。一开始,敖光一直希望儿子能继承龙族的家业,对儿子寄予厚望。他为敖丙规划好了人生道路,用自己的人生经验为孩子扫清障碍,只希望敖丙能按照他的期望去完成家族使命。事与愿违,在《哪吒2》的结尾,这位老父亲终于醒悟,并说了一句意味深长的话:“现在看来,我的经验来自过往,未必适合你的路,你还需要有自己的选择。”申公豹出生于贫苦“妖村”,却坚持勤勉学习,不曾有一丝懈怠。其父申正道人如其名,从小就严格要求儿子们,教他们自律向善,要走正道。面对仙界的压迫,他依然坚守自己的信念,其不屈的形象也成为申公豹的榜样力量。拥有“敢闯会创”的精神,可以闯出新天地电影中,当哪吒和敖丙吼出“若前方无路,我便踏出一条路;若天地不容,我就扭转这乾坤”时,现场观众感受到深深的震撼。《哪吒2》通过申公豹与哪吒的双线叙事,探讨了身份、偏见与自我救赎的主题。二者的命运交织,则不约而同揭示了其成功路径——以“敢闯会创”的精神冲破宿命,闯出一番新天地。就像那些在创业道路上不断拼搏的年轻人,他们可能会面临资金短缺、市场竞争激烈等诸多困难,但能凭借着自己的勇气和智慧,勇敢地迈出第一步,并在不断的尝试和失败中总结经验,实现自己的梦想。最近,DeepSeek的爆火引发人们对人工智能的深思。如今,新一轮科技革命和产业变革深入发展,世界进入了以科技为核心的战略竞争时代,人工智能已经为教育理念和教育生态带来了重塑性变革。未来,教育将更关注个体的思维能力,尤其是对创新思维、逻辑思维和批判性思维提出了更高的要求。社会需要更多“敢闯会创”的创新人才。只有不断涌现敢于大胆“吃螃蟹的人”,未来才会有更多原创性和引领性技术,创造出一个又一个DeepSeek。在尊重个性的教育面前,每个人都能书写自己的英雄叙事从《哪吒1》到《哪吒2》,作为教育者,太乙真人随性自然,秉持着尊重个性差异、因材施教的教育理念。李靖夫妇的形象塑造也不同于以往影视作品中的严父慈母形象,而是客观展现出教育理念的冲突与融合。在这个过程中,李靖开始理解儿子的叛逆,殷夫人也不一味溺爱。东海龙王敖光最终学会放手,尊重敖丙的独立选择,亦是体现了“每个孩子都需独特的成长路径”,这种转变也映射出家庭教育观念的进步。《哪吒2》导演饺子在成长过程中,因为热爱弃医从艺,辞职回家创作动画短片,一度被认为是“不务正业”。这期间,他不怕坐“冷板凳”,几易其稿不知疲倦。其家人也从一开始的不理解,慢慢转变为鼓励与支持。从其本人的经历来看,饺子未尝不是现实中的“哪吒”。《哪吒2》的成功,不仅意味着国漫崛起,也是一场教育哲学的胜利。它告诉我们:真正的教育不是矫正与规训,而是唤醒与赋能。每个孩子都是未被破译的生命密码。作为教育者,我们应以人为镜、以爱为盾、以信任为剑,与社会共同构建包容的成长生态。在摒弃偏见、尊重个性、鼓励创新的教育面前,每个孩子都能在爱与理解中,书写属于自己的英雄叙事。
-
全国多地迎来开学首日
[
02-18 ]
2月17日,多地各校迎来开学首日,尽显新气象。不少学生扎上“哪吒头”,引领返校潮流;“DeepSeek”“非遗”两大元素强势登陆“开学第一课”,引发师生热议;更多学校让学生走出教室、走向户外、走进阳光,在运动中开启新学期。在今年春节档中,电影《哪吒2》赢得百亿票房,小哪吒“我命由我不由天”的拼搏精神感染了无数人。开学第一天,许多学校选择将哪吒“请进”校园。清华附中管庄学校小学部工作人员在校门口搭建了哪吒版“灵珠门”,欢迎学生返校,同时派发“灵珠卡”,让学生在卡片上写下新学期寄语。山东单县实验中学、单县杨楼镇土疙瘩小学以“哪吒勇闯开学关”为主题,开展了别开生面的“开学第一课”。寒假期间,由杭州深度求索人工智能公司推出的软件DeepSeek横空出世、火爆全球。DeepSeek及其背后的科技创新故事,成为许多学校开展“开学第一课”的热门话题。北京市广渠门中学的“开学第一课”以人工智能为核心,围绕人工智能在不同领域的应用,邀请多位专家带来系列讲座,如中国科学院软件研究所高级工程师罗云翔讲解“探索人工智能的奥秘:热点与对抗”,剖析AI技术前沿热点DeepSeek。今年春节是被正式列入人类非物质文化遗产代表作名录后的第一个春节。各校“开学第一课”中,处处浸润着非遗的魅力。一场“春之韵”节气庙会,让福建省福州市宁化小学教育集团双杭校区洋溢着不一样的节日氛围;河北省唐山市丰润区火石营镇黄昏峪小学开展“非遗进校园”主题活动,将剪纸、皮影等特色非遗项目引入课堂;河南郑州高新区行知小学以“承非遗古韵,铸爱国丹心”为主题举行开学仪式,通过吹糖人等20余个非遗项目,将非遗文化根植于学生心中。除“开学第一课”外,各地还通过保障办学“硬件”、改善教学条件等举措,确保广大学生如期返校、平安开学。“我们学校目前教学楼功能齐全,餐厅干净明亮,社团活动缤纷多彩。”开学第一天,河南省郸城县汲冢四中九年级学生张紫涵发现,校园焕然一新。郸城县坚持实施乡村学校振兴工程,持续改善办学条件。近两年,全县投资5.75亿元,新建(改扩建)学校42所,增加学位9300个。定日6.8级地震发生后,灾区学校2025年春季学期是否能如期开学,牵动着师生家长的心。西藏日喀则市定日县教育局坚持“安全第一、科学施策”的原则,迅速制定并实施灾区学校安置方案,目前各项工作正在有序推进中。“我们在县委党校、县一中、县二小、县一小总共设置了4个临时教学点,不仅做好学校学生的教室安置、宿舍安置,同时利用现有资源,将食堂的学生就餐区进行合理设置。”定日县教育局局长王忍说。
-
中国疾控中心提示开学季防范鼻病毒校园传播
[
02-18 ]
新学期伊始,校园人群聚集、密切接触增多,鼻病毒传播风险不容忽视。中国疾控中心提示,鼻病毒是引发普通感冒的重要病原体之一,应采取针对性防护措施,更好保障开学季师生健康。鼻病毒是一种无囊膜小RNA病毒,因最早从感冒患者鼻腔分离而得名。其适宜在33℃至35℃的鼻腔环境中繁殖,目前已发现169种型别,型别多样导致人体难以形成持久免疫力。感染鼻病毒后,大多数人症状较轻,体温通常正常或略微升高,常见鼻塞、流涕、咽痛等轻微症状,一般一周自愈。但对少数儿童、免疫力低下者及慢性呼吸道疾病患者,可能诱发哮喘或下呼吸道感染。中国疾控中心病毒病所有关专家介绍,鼻病毒主要通过接触传播和空气传播。鼻病毒在物体表面存活时间可长达数日,且对酒精具有一定耐受性。接触门把手、课桌等污染表面后触摸口鼻,或吸入患者咳嗽、打喷嚏的飞沫均可感染。如何加强校园防控?专家强调以下措施:鼓励师生保持个人卫生,勤洗手并避免手部接触眼鼻口;教室、宿舍定时通风,减少密闭环境空气滞留;学生乘坐公交、出入人员密集场所可佩戴口罩,既阻隔飞沫又为鼻腔保温增湿;定期科学消毒高频接触物品,如课桌、门把手等。专家呼吁,儿童、老人及基础疾病患者出现症状,需及时休息,若症状加重要及时就医,学龄儿童避免带病上学加重传播风险。学校应加强健康宣教,家长配合关注好学生身体状况,共同筑牢校园健康防线,护航新学期。
-
全国多地中小学陆续开学
[
02-17 ]
新学期,新气象。近日,全国多地中小学陆续按下“开学键”,各地各校精心筹备部署,组织丰富多彩的活动,让学生们开启全新的校园生活。上好“第一课”启智润心开学,意味着新起点,寄托着新希望。精彩纷呈的“开学第一课”,如晨光初照,启智润心,引领学生踏上心灵的航程,开启新学期的美好篇章。上海市开学首日,虹口区学生代表走进上海市历史博物馆,开启别样的“开学第一课”,全区中小学生通过线上直播的形式共同参与,在历史中汲取智慧与力量。在黄浦区卢湾中学,“中国系列”大思政课程打开了创意开学第一课“寻美·家乡”,师生化身“家乡代言人”,通过一场“家乡推介会”深入挖掘家乡的魅力。与往年不同,在山东省乐陵市,今年的“开学第一课”以热映电影《哪吒2》为灵感,将传统文化、励志精神、红色教育相融合,为学生们奉上一场关于成长、勇气与责任的心灵盛宴。在乐陵市阜平小学(南校区),学校还推出“哪吒成长计划”,鼓励学生制定学期目标并公开承诺。“班级心愿册”上写满了孩子们的“英雄宣言”。“看!无人机!”在学生们的欢呼声中,10架无人机整齐升空。安徽省合肥市第三十八中学和平校区为学生们举行了一场科技感满满的开学典礼。表演结束后,学校科学副校长进行了科学讲座,通过讲解配合科学小实验,引导学生开展头脑风暴,激发探索欲望。全力织密校园安全网开学前夕,为切实保障校园安全,及时发现并消除安全风险隐患,多地就加强校园安全工作作出重点部署。山东省济南市教育局建立开学检查督导清单制度,16个督导组分赴各区县、学校,围绕开学准备、条件保障、食品安全等重点任务,开展春季开学全覆盖“清单式”挂牌督导。江苏省无锡市梁溪区打造了全市首个区级护校安园数字化指挥中心,覆盖全区146所中小学幼儿园,为师生筑起智能化安全防线。针对校园用电安全隐患,梁溪区还研发了智慧用电监管系统,在学校配电室、教学区、办公区等重点区域部署2300个智能监测点位、超15万个智能传感器,防患于未然。北京市将提升全市中小学生身心健康水平列为重中之重。新学期将在有条件的中小学推进“中央厨房”和校园“微厨房”结合的方式供应校园餐。重庆要求,加强校园食品安全和膳食经费管理监督,持续推进“校园餐”专项整治,筑牢校园食品安全底线、守住膳食经费管理红线,切实保障师生权益。呵护身心健康奠基石剪纸迎福、观赏舞龙、唱黄梅戏、书法展示、猜灯谜……2月13日,安徽省安庆市迎江区多所学校开展了非遗主题开学迎新活动。其中,华中路第一小学开展的“非遗迎新 焕春纳福”开学迎新活动吸引了不少学生和家长驻足欣赏。“今年春节是首个非遗春节,希望孩子们能更加深入地了解传统文化,让非遗之花在美育浸润教育中绽放异彩。”华中路第一小学党支部书记、校长刘芳说。“奶奶,我包的汤圆露馅了!”“不急,像这样轻轻拢住它”……在江苏省泰州市姜堰区第四中学,师生们将课堂“搬”进了罗塘街道综合为老服务中心活动室,将劳动教育、德育实践与社区服务结合起来。案板上糯米粉堆成雪白小山,红豆沙溢出甜蜜香气,老人们笑眼弯弯地示范着“搓、捏、裹”的动作要诀,学生们听着老人们“絮叨”着“当年故事”,手上的动作愈加娴熟。“嘟——!”伴随着一声清脆的哨声,2月13日下午,江苏省常州市经开区横林实验小学的操场瞬间沸腾。学生们踩着韵律感十足的鼓点,正式开始30分钟的大课间活动,绿茵场上掀起了一场运动风暴,呐喊声、欢呼声此起彼伏。2025年春季学期开始,全国多地将“每天两小时综合体育活动+15分钟课间”的组合拳融入课程表。孩子们在操场上自由运动,他们身上有汗、脚下有力、眼里有光,成为校园里最美的风景线。
-
2024年教育部认定301个学前教育普及普惠县
[
02-14 ]
近日,教育部印发《关于公布2024年学前教育普及普惠县(市、区)名单的通知》,名单显示,2024年教育部认定天津市滨海新区等301个县(市、区)为学前教育普及普惠县。其中,浙江省湖州市、衢州市,山东省青岛市、东营市,福建省厦门市,新疆维吾尔自治区博尔塔拉蒙古自治州等6个市(州)已全域通过国家评估认定。通知强调,各地要深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十届三中全会、全国教育大会精神,切实学习贯彻《中华人民共和国学前教育法》,牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性,把深化学前教育改革发展放到教育强国建设中定位谋划,进一步夯实基础教育在扎实推动教育强国建设中的基点作用。要紧紧围绕立德树人这个根本任务,着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,加强党对学前教育工作的全面领导,牢牢把握公益普惠基本方向,认真落实以政府举办为主、大力发展普惠性学前教育的法定要求,健全学前教育普惠保障机制。要深入研判学前人口规模结构变化对教育提出的新挑战新要求,统筹近期和中长期、统筹优化存量和合理调整变量,区分轻重缓急,加强前瞻性布局,建立同学前人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制。要进一步强化学前教育的质量意识,坚持加强内涵建设,引导幼儿园坚持保育和教育相结合,落实以游戏为基本活动,创设丰富的教育环境,支持幼儿主动探究学习,促进幼儿在游戏和生活中健康快乐成长,不断提升科学保教质量和人民群众满意度。
-
教育部答复全国人大代表关于科学教育的建议
[
02-13 ]
近日,教育部公布了对十四届全国人大二次会议部分建议的答复。多条建议与中小学科学教育相关,教育部的答复不仅系统介绍了加强中小学科学教育相关工作的进展,更直面痛点作出回应。加快补齐中小学科学教师队伍数量和能力短板非常必要“您提出的关于‘加快补齐中小学科学教师队伍数量和能力短板’等建议非常必要,与目前实际工作方向一致,教育部及相关部门正认真贯彻中央决策部署,推进各项政策举措落地见效。”教育部针对十四届全国人大二次会议第2152号建议的答复写道。答复中,教育部明确表示,足够数量和质量的科学教师是科学教育的基础和前提。教育部、财政部、人力资源和社会保障部等部门深入贯彻《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》,加强科学教育师资队伍建设,鼓励高水平综合性大学参与教师培养,从源头上加强高素质专业化科学类课程教师供给,逐步推动实现每所小学至少有1名具有理工类硕士学位的科学教师。并且持续推进中小学教师职称制度改革,探索建立多元评价机制,落实义务教育经费保障机制、义务教育薄弱环节改善与能力提升工作,为学校特别是农村学校开展科学教育提供软硬件支撑,实施全国中小学教师科学素质提升培训,探索全国科技馆开展中小学科学教师培训的机制与模式。“我国义务教育现阶段科学教师还存在缺口大、兼任教师比例高、师资配备率低、专业发展水平参差不齐等问题。”教育部直面问题并表态,下一步,教育部等部门将进一步发挥科学教师主导作用,打造培训精品,将优质培训课程制作成课程资源,上传至国家智慧教育平台,通过线上线下相结合的方式助力教师科学素质提升。在课后服务中引入科学类活动项目很有必要在答复“关于在教育‘双减’中做好科学教育‘加法’”的建议时,教育部表示,开展课后服务,是落实“双减”政策的重要举措,引入科学类活动项目很有必要。教育部指出,在具体实施中,教育部通过指导各地开设科普讲座、科学实验、科技制作、人工智能等活动课程,加强学生动手实践与探索,增强创新意识和能力。此外,按照“双向选择”原则,鼓励学校自主选聘科学家、两院院士、科技人才、科普工作者,担任科技辅导员参与课后服务。教育部还披露了新的调查数据,全国已有87.3%的学校开展了科普、兴趣小组和社团活动。针对一些地区还存在科技类活动少、课程形式单一、对学生吸引力不强的问题,教育部表示,下一步,将指导各地在课后服务项目中多形式开展科技创作、创客活动、研究观测等,加强对学生科技社团和兴趣小组的指导,不断提升科学类课后服务项目的吸引力,助力“双减”改革走深走实。为薄弱地区、薄弱学校援建科学教育场所等建议非常重要十四届全国人大二次会议第7451号建议提出,加大农村中小学科技教育支持力度。对此,教育部答复,您提出的为薄弱地区、薄弱学校援建科学教育场所等建议非常重要,教育部正会同有关部门稳步推进相关工作。从答复中可见,早在2021年,国家发展改革委就联合教育部、人力资源和社会保障部印发《“十四五”时期教育强国推进工程实施方案》,支持欠发达地区特别是“三区三州”等原深度贫困地区,加大学校教育教学设施改善和教育场所建设。教育部门加大与科协部门合作,以尚未建设科学教育场所的薄弱地区乡镇农村中小学生为主要服务对象,推动流动科技馆、科普大篷车等项目建设。2023年底,中国科协已构建起包含477座达标实体科技馆、692套流动科技馆、1764辆科普大篷车、1174所农村中学科技馆和中国数字科技馆在内的现代科技馆体系。国家中小学智慧教育平台的建设,有效改善了薄弱地区、薄弱学校中小学生拥有优质教育教学资源不足的状况。教育部也关注到“现阶段,薄弱地区、薄弱学校的科学教育还存在经费投入不足以及校外科学教育资源不足”的问题。下一步,教育部将会同有关部门,进一步加强农村地区学校科学教育资金统筹保障,积极争取中国教育发展基金会等社会组织支持,加大对薄弱地区、薄弱学校科学教育支持力度。
-
教育部职成司负责人就新修(制)订的职业教育专业教学标准答记者问
[
02-12 ]
日前,教育部印发了758项新修(制)订的职业教育专业教学标准(以下简称“新标准”)。教育部职业教育与成人教育司负责人就有关问题回答了记者提问。问:请介绍一下新标准的研制背景。答:现行中职专业教学标准2014年发布,共230项;高职专科专业教学标准2012年发布,2019年进行了修订,共757项。这些标准在指导职业学校准确把握专业人才培养目标和规格、加强教学基本规范建设、深化教育教学改革、提高人才培养质量等方面发挥了重要作用。随着科技创新和产业变革不断深化,新技术、新职业、新业态不断涌现,特别是在全面推进教育强国建设,加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系背景下,社会对技能人才培养提出了许多新要求。2021年,教育部发布新版《职业教育专业目录》(以下简称《目录》),一体化设计中职、高职专科、职业本科专业,共设置19个专业大类,97个专业类,1434个专业。新版《目录》新增、更名、合并、撤销专业总体幅度高达60%,很多专业的名称和内涵发生了变化。在此背景下,为更好适应时代发展新形势、行业企业新需求和职业教育发展新要求,我们于2021年7月启动职业教育专业教学标准的修(制)订工作。问:请介绍一下新标准修(制)订范围。答:本次发布的新标准共758项,覆盖新版《目录》1434个专业的52.9%,涉及19个专业大类、90个专业类。其中,中职标准223项,高职专科标准471项,职业本科标准64项;第一产业相关专业标准52项,第二产业相关专业标准292项,第三产业相关专业标准414项。2024年全国职业教育专业布点总数12.3万余个,新标准覆盖其中10.1万余个,占专业布点总数的82.1%。问:新标准主要有哪些特点?答:一是系统设计中高本教学要求。新标准对接一体化设计的《目录》,系统设计中职、高职专科、职业本科三个层次的专业教学标准。对于不同层次的同类专业或相近专业,遵循技能人才成长规律,强化培养目标的有机衔接、培养规格的逐层递进、课程设置的逐级加深、能力素质的逐步增强,推动不同层次职业教育的有效衔接。如,本次系统研制了中职新能源汽车制造与检测专业、高职专科新能源汽车技术专业、职业本科新能源汽车工程技术专业的教学标准,中职数字影像技术专业、高职专科数字媒体艺术设计专业、职业本科数字媒体艺术专业的教学标准等。二是进一步完善体例框架。新标准包含概述、专业名称(专业代码)、入学基本要求、基本修业年限、职业面向、培养目标、培养规格、课程设置及学时安排、师资队伍、教学条件、质量保障和毕业要求等11个方面要素。与原标准相比,新增了概述要素、毕业要求要素,单列师资队伍要素,进一步强调师资队伍在专业教学中的重要性。三是服务现代化产业体系建设新要求。聚焦科技革命和产业变革对生产、建设、管理、服务等领域带来的新变化,重点建设先进制造业、现代农业、生产性服务业、民生紧缺领域相关专业的教学标准,有效促进职业教育专业建设的内在因素与行业需求的外部因素紧密衔接,努力满足现代化产业体系建设对高素质技能人才的新要求。如,本次修(制)订了微电子技术与器件制造、航空智能制造技术等先进制造业相关专业标准,智慧农业技术、畜禽智能化养殖等现代农业相关专业标准,智能物流技术、工业节能技术等生产性服务业相关专业标准,婴幼儿托育服务与管理、智慧健康养老服务等民生紧缺领域相关专业标准。四是强化职业综合素质和行动能力培养。新标准紧密对接新产业、新业态、新模式、新技术下行业企业用人标准、职业岗位新要求,深入开展职业能力分析,科学确定专业的职业面向、人才培养目标和培养规格,构建模块化、项目式课程体系。加强实践性教学,要求中职、高职专科实践性教学学时原则上不少于总学时的50%,职业本科实践性教学学时原则上不少于总学时的60%。综合考虑中职学生学业需求和身心发展特点,明确校外企业岗位实习时间一般不超过3个月,同时加强校内实训教学。引导职业本科学校围绕能力培养科学确定取得学位要求,明确职业本科专业一般不要求学生撰写毕业论文,将工艺改进、产品(服务)设计、技术(服务)创新、技艺展示、专利研发等作为毕业设计(创作)的重要内容。五是以数字化和人工智能赋能教学。新标准将数字化和人工智能作为推动教学方式变革、提高教学质量的重要手段,要求推动专业升级和数字化改造,结合人工智能等技术实施课程教学数字化转型,鼓励选用形态丰富、易于更新的数字教材,运用虚拟仿真等技术开展实训,建设、配备音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件等专业教学资源。六是支持学校自主设置专业课程。新标准全面规定了专业设置、课程体系、教材资源、实习实训、师资保障、质量评价等教学基本要求,同时也为学校结合区域、行业实际、办学定位和人才培养需要,自主设置课程、开展人才培养留出了空间。与原标准相比,中职、高职专科新标准只规定应设置的专业课程的数量及应涉及的专业领域,不再硬性规定课程名称;职业本科新标准只规定专业课程应涉及的专业领域,不硬性规定课程设置的数量和课程名称。问:如何贯彻落实好新标准?答:一是加强宣传解读,组织各行业职业教育教学指导委员会,聚焦本行业领域相关专业教学标准,开展宣传解读工作,帮助各级教育行政部门、职业学校等全面了解和把握新标准。二是组织开展专题培训,推动将新标准有关内容纳入各类职业教育培训项目,通过集中培训、教师研修、集体备课等方式,切实提升广大教师、教学管理人员、教研人员贯彻和应用新标准的能力。三是指导各职业学校全面修订相关专业的人才培养方案,完善课程体系,落实新标准对教学条件、师资队伍、质量保障等的要求,不断提升人才培养质量,增强人才培养适应性。
-
蓟州区开展小学思政教学基本功展示观摩活动
[
02-19 ]
近日,蓟州区小学思政课工作室开展教学基本功展示观摩活动。观摩中,工作室成员记录展示过程的优点与不足,并思考存在问题及解决策略。每课时教学阐释后,全体成员进行有针对性的交流研讨,在教学环节、活动设计、资源选择、板书设计等方面提出建议。此次活动旨在展示新时代小学思政课教师队伍的综合素质、专业水平和育人能力,进一步引领和加强思政课教师队伍建设。通过观摩与交流,教师们汲取先进经验,不断提升教学能力,推动小学思政教育迈向新高度。
-
东丽区开展校园保安应急处置培训全力筑牢校园安全屏障
[
02-18 ]
为切实做好2025年春季开学安全工作,2月13日,东丽区教育局联合公安东丽分局开展“2025年度东丽区校园保安应急处置培训”,切实筑牢校园安全防线,全区中小学、幼儿园、民办校(园)200余名保安队长参会。培训中,公安东丽分局特警就防护器械的使用及最小应急单元的配合技巧进行了理论讲解和现场操练,并组织保安员进行情景模拟演练,切实增强保安员对防护器械使用的熟练度及应急处突的能力,全力提高校园保安员的履职能力和履责意识。此次培训内容丰富、实用性强,对实际工作具有极大的指导意义,有效提升了安保人员业务能力与应急处置水平。下一步,区教育局将持续聚焦校园安全,与公安部门建立常态化培训机制,定期组织开展相关培训活动,不断提升校园安保队伍的整体战斗力,全力护航新学期校园秩序平稳有序,维护师生人身安全。
-
滨海新区部署教体事业新篇章
[
02-17 ]
滨海新区2025年教体工作部署会近日召开。会上明确,2025年新区教育体育局将围绕优质教育资源均衡发展、五育融合育人实效、教师队伍专业能力素质提升、产教融合、体育产业发展等八大方面,聚焦五大行动,推动新区教育体育事业再上新台阶。2025年,滨海新区将持续增加优质教育资源供给,重点解决好核心区域、南北两翼中心城区等区域的学位供给矛盾,新增学位5000个。启动北塘九年一贯制学校、新河船厂新建学校建设。推动完善普惠性学前教育保障机制实验区建设,完善幼小衔接联动机制,持续扩大普惠性学前教育资源。围绕教育资源配置、社会满意度、特色创新项目等5个方面靶向发力,持续推动义务教育学校实现配置高标准、发展高水平、校际高均衡发展。推动普通高中优质特色发展,市、区两级“品牌高中”培育学校建设将在普通高中育人目标、课堂教学样态、课程组织形式、质量评价标准等方面积极探索新路径、新经验。2025年,滨海新区将启动“北京班”建设,积极引进北京优质教育资源,通过联合办学、教育集团、学校联盟等形式,推动京津冀教育协同发展;巩固深化“七个一体化”发展模式,多举措推进集团内部优质均衡发展,推动集团化办学走深走实;深入实施国家教育数字化战略行动,丰富优质数字教育资源与服务供给;全面推动信息技术与教育教学深度融合,不断提升教师的信息化水平和数字素养。同时加大教师交流轮岗力度,优化学校教师队伍结构,开展精准培训,提升教师专业素质能力。制定新区基础教育“未来教育家”成长助力计划等4个工作方案,构建联动互通、动态进阶的教师成长通道和全链条培训体系。
-
和平区召开2025年春季学期安全工作专题培训会
[
02-14 ]
2月12日,和平区教育局召开教育系统安全工作专题培训会议暨2025年春季学期校园安全工作会议。全区中小学、幼儿园、中等职业学校、特殊学校的党组织书记、校(园)长和分管校园安全、食品安全工作的副校(园)长,以及教育局保卫科、食品安全科的有关负责同志160余人参会。会上,从强化“护校安园”、加强校园周边治安和交通治理、深入推进安全生产治本攻坚三年行动、防范学生欺凌、把握教育惩戒边界、提升师生安全素养、加强食品安全全链条监管、保障网络安全、常态化扫黑除恶等多个重点方面,对春季学期校园安全工作、食品安全工作进行了深入浅出的部署和培训。会议邀请和平区人民检察院检察官做“筑牢校园安全防线 检校携手共护学生成长”的主题培训,邀请食品安全领域专家以近期发生的负面典型案例为切入点做专题讲座,详细介绍食材采购、查验、加工、贮存、留样、病媒防制、复用餐饮具清洗消毒等涉及校园食品安全的风险点及有效应对举措,强化各单位主要负责人作为校园食品安全第一责任人的意识,为春季学期校园食品安全工作平稳开展奠定了基础。全区各学校、幼儿园还将在春季开学初,在校内做好培训成果孵化,进一步提升干部教师队伍整体安全意识、安全管理能力和应急处置能力,以高水平安全保障教育高质量发展。
-
武清区召开中小学幼儿园安全工作专题培训会议
[
02-13 ]
为深入贯彻落实中央领导同志关于校园安全、食品安全工作的重要指示批示精神,切实提升全区中小学、幼儿园的安全管理水平和应急处置能力,2月11日,武清区召开中小学幼儿园安全工作专题培训会议。全区各级各类学校书记、校长、分管副校长共计200余人参与培训。培训聚焦中小学书记、校长应知应会的15个知识点展开,以校园安全为主线,对学生欺凌的认定与防范、学校重大隐患判定标准、消防十项规定、学校安防建设及交通建设标准、校车安全、实验室安全知识、校舍安全日常管理及建筑施工安全工作等重点规章制度做出解释说明,并结合典型案例进行剖析,为参训人员提供了直接明晰的工作思路。培训中还聚焦校园食品安全,对新学期校园食品安全工作重点进行工作部署,对新学期校园意识形态工作和学生心理健康进行强调提示。下一步,各中小学幼儿园将严格落实责任,细化安全方案,排查整治隐患,执行各项安全制度,全力维护校园安全稳定,为师生生命财产安全和正常教学秩序筑牢坚实防线。
-
河西区开展中小学幼儿园安全工作专题培训
[
02-11 ]
为认真落实中央领导同志关于校园安全、食品安全工作的重要指示批示精神,紧扣教育部关于安全工作、食品工作相关部署要点,切实做好2025年中小学幼儿园校园安全等各项工作,2月8日,河西区举行中小学幼儿园安全工作专题培训,各中小学幼儿园书记、校长(园长)、分管安全工作副校(园)长、分管食品安全副校(园)长共400余人参会。培训中,分别就校园暴力和学生欺凌防治、消防安全、校园食品安全管理、学生心理健康等工作进行了讲座,进一步明确了目标和方向,为新学期学校开展各项工作提出了具体要求和重点提示。河西区将以此次培训为契机,持续加强校园安全管理工作指导与监督,定期开展安全检查和培训活动,形成校园安全管理长效机制,不断提升学校管理者的专业素养和管理能力,为广大河西学子创造安全、舒心的学习和生活环境。
-
蓟州区举办美育论坛
[
02-06 ]
近日,“弘扬华夏文明 传承津沽文化”——蓟州区第三届美育论坛成功举办。论坛旨在进一步强化美育实践基地示范引领作用,总结并推广全区学校美育工作特色亮点。蓟州区教育局相关负责人、全区各中小学校艺术工作负责同志及一线艺术骨干教师代表共150余人参加活动。本届论坛分为管理组和专业组,共收到管理类论文31篇、专业类论文74篇。经过评选,管理组评出一等奖3篇、二等奖7篇、三等奖13篇;专业组评出一等奖7篇、二等奖17篇、三等奖28篇,并择优在论坛现场进行展示。下一步,区教育局将深入贯彻党的教育方针,全面落实立德树人根本任务,进一步强化学校美育育人功能,打造美育工作新特色,推进美育浸润、文化传承与人才培养通融互促,为新时代美育工作高质量发展贡献力量。
-
南开区举办中小学第八届“周恩来班”区级终评展示活动
[
01-27 ]
日前,南开区举办了第八届“周恩来班”区级终评展示活动,特邀周恩来邓颖超纪念馆相关负责人、区教育局相关负责人,以及资深德育干部、津门杰出班主任和天津市中小学优秀班主任担任评委。南开区中小学第八届“周恩来班”创建工作自2024年11月启动,经过前期各中、小学的积极推荐和严格选拔,推选出51个优秀班集体进入区级初评。经专家评审,小学13个班级、中学14个班级进入了终评。展示活动中,小学组分别从班级建设理念、楷模教育活动、活动效果呈现等方面展示了各个班级弘扬楷模精神,传承红色基因的具体做法,中学组则更注重深思感悟、知行合一,从思政课程、大中小思政一体化、楷模精神与学科德育高度融合等方面展示了当代青少年高擎楷模旗帜,传承红色基因,勇当时代先锋的生动实践。“周恩来班”创建工作既是南开区“以周恩来为人生楷模”主题教育活动的重要载体和抓手,也是该区深化“大思政课”建设,拓展全面育人新格局的生动实践。参与活动的学生们纷纷表示,将以此次活动为契机,学习楷模精神,践行楷模精神,传承红色基因,筑牢理想之基,胸怀忧国忧民之心、爱国爱民之情,立志民族复兴,练就过硬本领,勇担时代使命,不负韶华,不负时代,不负人民,在投身强国建设、民族复兴伟业的新征程中奋力实现人生价值、书写无悔青春。