天津教育
这个暑假，我市第八批大学生赴新疆和田实习支教团投身实践。这是我市职业教育紧贴需求、服务大局，为全面建成高质量小康社会提供技术技能积累、人力支撑和智力支持的一个缩影。
近年来，我市职业教育在...[详情]
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中国民航大学搬迁工作启动
[ 2022-08-17 ]
8月15日，中国民航大学搬迁工作正式启动。
中国民航大学新校区一期项目坐落于宁河区天津未来科技城，以交通学科、经管学科为主，协同发展人文社会学科。一期项目总建筑面积17余万平方米，主要包含图书馆、公共教学楼、飞行乘务大楼、交通学院实验楼、体育馆、师生活动中心、学生宿舍、学生食堂等单体建筑，拥有多媒体教室、智慧教室、精品录播教室，还建有模拟舱训练、客舱服务模拟、飞行技术、交通工程、通用航空等各类专业实验室等。目前，95%以上的课程均可在宁河校区完成，个别需在东丽校区完成的实验实训课程，学校将安排专车进行保障。
中国民航大学新校区计划分为两期工程实施。二期项目2025年竣工后共计7个学院入驻，可容纳学生约1.8万人，主要建设教学实验用房、图书馆、体育馆、文化艺术中心、学生宿舍、食堂、科研用房等各类建筑总面积54.72万平方米，配置实验实训设备600余台（套）。
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天津中德应用技术大学探索深度产教融合新路径
[ 2022-08-17 ]
近年来，天津中德应用技术大学通过教师、教学、教法的不断改革，不断探索深度产教融合新路径，提升职业教育服务经济社会发展能力，在持续培养产业、行业、企业需要的应用型技术技能人才过程中进一步促进教育链、人才链与产业链的有机衔接。学校聚焦产业发展需求，建设了由100家企业组成的稳定的合作资源库，实施不同模式的订单项目80余期，定制化培养毕业生3000余人。
从今年8月开始，学校激光与焊接技术应用研究院通过新一代智能焊接技术平台，为本市一汽大众、一汽丰田、航天大火箭，以及新松机器人等企业定制培养专业人才20余人，为我市先进制造业企业输送急需的高级焊接技术人才。同时，学校与国内外企业合作建设新专业17个，开发课程316门，制定战略新兴产业规划4个，建成具有领先水平的校企合作综合实验实训平台6个，建设实训室230个，建成综合性校企合作基地140个，形成了“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的工作机制。
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我市积极构建职业教育国际合作新优势
[ 2022-08-16 ]
在日前收官的首届世界职业院校技能大赛舞台上，很多选手来自中国在海外建设的鲁班工坊。
鲁班工坊是天津原创并率先实践的中外人文交流知名品牌，是中国职业教育国际化发展的重大创新成果。近年来，我市主动服务我国总体外交战略布局，统筹各方面资源，推动我市优质职业教育成果走出津门、当好“使者”。
2016年，由天津渤海职业技术学院建设的泰国鲁班工坊揭牌成立。这是我国在海外设立的首个鲁班工坊。随后，我市职教海外布局的脚步逐渐加快。
英国、葡萄牙、吉布提、埃及、埃塞俄比亚、塔吉克斯坦……6年来，围绕“一带一路”建设要求及中资企业在海外发展的实际需求，我市已在19个国家建成20个鲁班工坊，并在海外建立起从中职到高职再到本科、从技术技能培训到学历教育全覆盖的职业教育输出体系。截至目前，共开展学历教育3000余人，面向中资企业、合作国当地企业开展培训超过10000人。
鲁班工坊，已经成为中国职业教育走向世界的“国家名片”。
授人以渔 中国技术助海外青年成才
2018年9月3日，我国在中非合作论坛北京峰会开幕式上提出，将在非洲设立10个鲁班工坊，向非洲青年提供职业技能培训。市委、市政府高度重视此项工作，全力推进非洲鲁班工坊建设任务。
6个月后，吉布提鲁班工坊揭牌运营。这是我市在非洲建设的首个鲁班工坊，由天津铁道职业技术学院、天津第一商业学校、吉布提工商学校和中国土木工程集团有限公司共同建设。
彼时，由中国企业建设的非洲第一条跨国电气化铁路──亚吉铁路吉布提段已通车。当地学生蒂尼·阿伯多卡德曾梦想到中国学习铁路技术。作为吉布提鲁班工坊首批学员，他通过订单式培养如愿成为亚吉铁路的正式员工。他说：“是鲁班工坊让我在家门口圆了求学梦、就业梦。”
去年9月，埃塞俄比亚鲁班工坊的5名埃方骨干教师参加了世界机器人大赛锦标赛，全部获奖。作为承建校，天津职业技术师范大学将该鲁班工坊定位于人工智能领域，组建了具有丰富培训教学和科研经验的项目团队，按照具有中国特色的工程实践创新项目（EPIP）教学模式，开展系统化教学。
“奖牌得益于在鲁班工坊接受的专业培训，更得益于EPIP教学模式的实际应用。我们要把这些技术传授给更多非洲青年。”埃方骨干教师韩士兰说。
目前，我市已在非洲建成12个鲁班工坊，培养了大批熟悉中国技术、了解中国工艺的技能人才。作为共建“一带一路”和构建中非命运共同体的具体实践，鲁班工坊让非洲青年找到了就业和发展的新机遇。
辐射带动 中国职教方案名扬海外
在首届世界职业院校技能大赛展演环节，36名海外选手通过“空中课堂”大秀厨艺，展示他们在英国鲁班工坊中餐烹饪课上的学习成果。
英国鲁班工坊是天津在欧洲建设的首个鲁班工坊，也是唯一获得英国国家职业教育认证的中餐烹饪技术学历教育和资格技能培训中心。中英合作开发的中餐烹饪标准化学历课程，为中餐职业技术技能在世界推广夯实了标准化基础。
从提供师资培训和实训场地的“技术驿站”，到全方位打造中国职业教育国际化范本，鲁班工坊不仅为合作国家带去了适应当地发展需求的技术技能，也将中国的职教标准、职教装备、职教方案在全球推广应用。
泰国鲁班工坊创新“一坊两中心”建设模式，同时开展学历教育与技能培训、技能大赛与设备研发、师资培养与合作交流，不仅服务泰国经济社会发展，还辐射到周边东盟国家。该鲁班工坊的6个国际化合作专业全部纳入泰国国民教育体系，实现了中国标准在泰国落地。
2020年，由天津轻工职业技术学院与天津交通职业学院联合埃及艾因夏姆斯大学、开罗高级维修技术学校共建的埃及鲁班工坊正式揭牌。在此之后，埃及学生在开罗高级维修技术学校鲁班工坊完成中职阶段学习后，可升入艾因夏姆斯大学鲁班工坊进行高职阶段学习，毕业后可获得本科文凭。
“鲁班工坊首次实现了埃及中高职贯通，中国职教方案对我们打通职业教育体系起到了示范推动作用。”埃及基础教育与技术教育部副部长穆罕默德·穆贾希德说。
助力企业 国际产教融合促共赢
不久前，由天津城市建设管理职业技术学院承建的中亚首家鲁班工坊──塔吉克斯坦鲁班工坊场馆建设完成，中塔双方将共同成立产教协同育人联盟，为塔吉克斯坦重大工程项目提供技术人才支撑。
近年来，伴随鲁班工坊在海外“多点开花”，中外合作院校、行业企业、政府等多方力量相互协作、共享共建，有力推动了中国企业的服务和产品输出，提升了中国企业的国际竞争力。
鲁班工坊研推中心统计数据显示，与鲁班工坊合作的中外企业数量达到66个。鲁班工坊在专业教学、实训及校企协同发展等方面与企业展开合作，为中外企业培养了大批本土技术技能人才。
借助于鲁班工坊这个平台，天津圣纳科技有限公司研发的新能源汽车成为泰国大城新能源汽车改造指定商；东方亨瑞科技发展有限公司的交互智能平板进入泰国市场；天津骥腾科技有限公司生产的轨道、航空类实训设备走出国门，销至多个国家……鲁班工坊为中外企业提供人力支撑，助推中国企业走向世界。
去年，由天津铁道职业技术学院和天津市鲁班工坊研究与推广中心联合发起成立鲁班工坊产教融合发展联盟，35家企业和21所参建鲁班工坊的职业院校共同推动国际产教融合、校企合作，实现共建共享共同发展。
天津的鲁班工坊是中国的鲁班工坊，中国的鲁班工坊是世界的鲁班工坊。
由院校、企业、科研机构和社会组织组成的鲁班工坊建设联盟，正致力于研究制定鲁班工坊建设标准，推动鲁班工坊在世界各地加快项目建设、提升办学质量、扩大影响力。
鲁班工坊，让中国工匠精神叫响世界，在推进“一带一路”建设中展现天津作为，为促进国与国之间民心相通、助力各国发展作出“中国贡献”。
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天津职业大学努力锻造培养“大国小匠”
[ 2022-08-16 ]
天津职业大学引领天津职教改革创新，聚焦立德树人根本任务，开展“三全育人”工作，锻造培养大批堪当民族复兴重任的“大国小匠”。
近年来，学校在育人实践中不断将职业教育规律、思政教育规律、学生成长规律有机结合起来，构建起彰显职教特色的大思政格局，先后成立了“三全育人”综合改革工作领导小组，制定了《天津职业大学“三全育人”工作实施方案》及十个配套子方案，将从事教育、管理、服务的人员全员纳入育人主体，使思想政治工作体系贯通教学体系、教材体系、管理体系等，构建了党委统一领导、部门分工负责、全员协同参与的“三全育人”工作格局。
为解决专业课教学育德功能缺失问题，学校还创新构建起“三大思政引领育人体系”，实现思政课程与课程思政的“协同育人”，建立起“思政主导”的全课程结构体系，确立“思政课”在学校教学中的主导地位，同时开设“思政选修课”，建设“课程思政”，构建起“思政主导，两翼协同”的全课程结构体系，完善了“思政首位”的全课程评价体系，在设置课程评价主体、评价向度、评价类型、评价方法等诸种评价指标中，凸显思政要素，进而构建起“思政首位，立体多元”的全课程评价体系。
同时，学校还组建起“思政为先”的全课程育人共同体，构建一个由思政课名师、专业课名师、具有较高理论素养的党政干部、专家学者、技能大师、劳动模范等各类人物构成的育人共同体，进而将天津职业大学教师队伍打造成“思政为先，名师引领”的示范教学科研团队。通过理论教学和实践教学相结合，为学生思想成长筑起“同心圆”；将育德和育心相结合，为学生身心健康筑起“承重墙”；将思政小课堂和社会大课堂相结合，为学生视野拓宽筑起的“立交桥”；将线上教学和线下教学相结合，为学生自学能力提升筑起“快车道”，最终打造出中高职共建共享的思政金课，实现中高职思政课课程建设一体化。
在学校大思政大格局影响下，如今的天津职业大学，学生的综合素质和就业率显著提升、思政课教学质量显著提升、教师的教学科研能力显著提升、马克思主义学院社会影响力和社会评价显著提升。
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天津城市职业学院打造养老、育儿特色专业群
[ 2022-08-16 ]
天津城市职业学院打造“一根扁担挑两头”特色专业群，深耕民生服务，源源不断向社会输送与养老、育儿相关的高素质技术技能人才。
在天津城市职业学院养老专业实训基地“机构养老实训室”，智慧健康养老服务与管理专业学生正在进行沉浸式情景模拟训练。“学校设置的课程形式多样，内容丰富，涵盖了老年生活照护、老年心理与行为、智慧养老软件应用、中医养生与保健等多方面内容，还会组织我们到养老机构参加社会实践。”一名学生说。
在学前教育专业实训基地，学前教育专业学生扮演的“老师”和其他学生扮演的“孩子们”围成一圈，通过模拟沙盘游戏，探讨儿童内心世界。愉悦的音乐声中，观察员不停记录着“孩子们”搭建沙盘的全过程。“情景沙盘最能激发成人与儿童的共情，大家会担任不同角色，有的是老师，有的扮演活泼好动的孩子，有的充当自闭症儿童，通过直观性、体验性的游戏化活动相互‘读心’。”学校相关负责人介绍说。
“眼下，养老不仅是单纯追求生命的延长，还要有生活品质和健康；育儿也不再是简单的照护，还要关注孩子们的性格塑造、兴趣培养，因此，我们的专业设置也在不断融合升级，除了书本上的知识，还会对学生们在心理辅导、沟通技巧乃至智能设备应用等方面的能力进行培养。”学校相关负责人介绍，“打造‘一老一小’服务产业链是国家“十四五”规划的重点目标，我们将持续深化产教融合、协同育人，着力打造一批‘德技并举’的高素质技术技能人才，助力‘老有所养’‘幼有所教’，为服务社会民生，助力经济发展作出职教贡献。”
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我市积极打造职业教育产教融合新范式
[ 2022-08-15 ]
近年来，随着天津产业发展，我市职业教育改革进入“深水区”。从企业下单、学校培养的“订单班”，到“双核共育、工学交替”的现代学徒制，再到校企深度合作共建现代产业学院──我市积极发挥国家职业教育改革创新示范区、职业教育高地优势，以世界一流职业教育服务国家战略、促进产业转型升级，培养了一批高素质技术技能人才，走出了一条具有天津特点、中国特色、世界水平的产教融合发展之路。
从企业到产业 产教融合提质增效
为实现教育链、人才链、产业链与创新链的有机衔接，我市职业教育由校企间单一合作转向深度产教融合模式。校企共建产业学院，为实现产业高质量发展培养高素质创新人才和技术技能人才。
去年，天津中德应用技术大学与天津荣程钢铁集团有限公司等企业，共同组建产业学院。目前校企双方正在合作研发“荣钢智能废钢判级系统”，这将对钢铁产业实现废钢验质的智能化有着积极的推动作用。如果说之前的校企合作，在科研与人才培养等方面以满足单一企业为主、是点对点的合作，现在的产业学院，则是在产业内龙头企业主导下、多家相关企业与学校全方面的深度合作，服务的是整个产业链的协同发展。
近年来，天津电子信息职业技术学院联合华为、麒麟、长城等信创企业和院校等，牵头成立了天津职业教育信创产教联盟，与商汤科技、中国新一代人工智能发展战略研究院组建“人工智能+产教融合发展联盟”，与华为共建“津电—鲲鹏产业学院”，先后斩获国家级标志性竞赛奖项23项，“学生毕业后不仅可以到合作企业就业，也可以到产业链上的相关单位就业，就业前景更广阔。可以说，现在的产教融合让我们为智能科技产业链培养出了大批新型技术人才。”学校相关负责人说。
产教融合 助力企业破解“卡脖子”难题
在天津轻工职业技术学院，借助于国际一流的精密加工和检测设备，海鸥集团与学校联合打造国内高职院校首条精密模具智能制造生产线。经过学校模具专业骨干教师、海鸥技术人员以及相关企业专家的共同努力，海鸥手表机芯零件加工高速精密级进模具研发成功，第一块应用这套级进模生产的零件组装的海鸥手表成功问世。
无独有偶。天津电子信息职业技术学院与天津七一二公司开展校企合作，校企共同研发的国内首套民航GBAS设备通过民航认证，服务于“大国重器”。
在天津中德应用技术大学智能化生产线示范创新中心，一台无人操作的智能焊接机器人令人印象深刻。这样的设备，不仅让学生不出校门就能学习到专业中的前沿科技，也为企业开展专业培训提供了平台。“企业对熟悉和掌握焊接机器人应用技术人才需求巨大，我们一方面与企业合作加大人才培养力度，一方面为企业提供专业培训。今年8月以来，已完成了近10个企业的员工培训。”学校教师介绍说。
专业设置与产业需求“同频共振”
“今年学校毕业生留津率超过六成。这样的结果，得益于学校与企业的深度融合。”天津交通职业学院相关负责人说，目前，学院与比亚迪、大众、奥迪等共建了多个超大规模的汽车实训基地，下设24个专业实训室。“这些合作企业深度参与到我们的专业建设中，校企一起制定人才培养方案、课程标准，开发教学资源、实训项目、实训工单，而且校企共同组成教学团队，学生学习专业模块的设置全部来自于企业的真实场景。”该负责人表示。
职业院校与企业对接、专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接──在我市，这样的校企合作之路越走越通畅。
近日，在天津电子信息职业技术学院承办的世界职业院校技能大赛“信息技术应用创新”赛项中，参赛学生的“创新题”正是来源于麒麟软件真实的应用场景。这样的赛题设置，就是希望解决国产操作系统人才短缺的问题，职业院校对人才的培养机制并不是单一的、一成不变的，要时刻根据产业对人才的需求，进行相应的调整。
我市正着力构建“1+3+4”产业体系，为了培养紧贴产业需求的智能科技人才，天津电子信息职业技术学院在全国首创专业群内纵向贯通、专业群间横向融通的“数字化人才培养课程体系框架”，重构专业课程和实践课程，积极与智能科技产业对接。
聚焦产业需求，科学规划专业布局，我市职业教育在发展中找准坐标，将产业与人才、智力、技术等资源要素有效对接、优势互补，实现专业设置与产业需求的“同频共振”。
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中小学生“自强之星”事迹宣讲会举行
[ 2022-08-15 ]
天津市第十二届中小学生“自强之星”寻访活动事迹宣讲会日前举行。
会上，本届“自强之星”励志星、智慧星、才艺星和“阳光家庭”代表分享了典型事迹。主办方为本届“自强之星”和“阳光家庭”颁发了荣誉证书及自强助学金，为优秀组织单位颁发荣誉证书。
天津市中小学生“自强之星”寻访活动已走过12个年头。作为我市少年儿童思想道德教育的品牌活动之一，始终坚持以教育学生、提升自我为宗旨，通过寻访身边“自强”榜样、分享“自强”故事，树立新时代少年儿童学习的典范，激励广大少年儿童从小养成坚毅品格与高尚人格，为努力成长为担当民族复兴大任的时代新人而不懈奋斗。
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世界职业院校技能大赛天津赛区所有赛项圆满收官
[ 2022-08-15 ]
8月13日，首届世界职业院校技能大赛进入最后一个比赛日。随着天津商务职业学院承办的“跨境电商”赛项顺利结束，本届大赛天津赛区所有赛项圆满收官。
连日来，来自世界70个国家和地区的近千名选手，通过线上线下相结合的方式，在我市多所高职院校的近20个竞赛场地上，共同竞技、互学互鉴。选手们凭借自己的智慧和技能，在大赛舞台上见证了“技能成就精彩人生”的成功之路。
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我市推进职教育人方式改革培养高素质技术技能人才
[ 2022-08-12 ]
近年来，市委、市政府始终高度重视职业教育发展，深入贯彻习近平总书记对职业教育工作的重要指示批示精神，坚持立德树人根本任务，落实“五育”并举，推进“三全育人”，锻造和培养了一批又一批堪当民族复兴重任的高素质技术技能人才。
今年6月，天津入选国务院2021年落实职业教育改革成效明显的地方名单。我市职业教育走在全国前列，已成为一张靓丽非凡的天津名片。
聚焦立德树人 铸魂育心培能
近年来，我市聚焦立德树人根本任务，系统推进思政教育一体化建设，成立了天津市学校思政课建设委员会并设高职、中职学校分委会，在职业院校建设思想政治理论品牌选修课21门，打造新时代“课程思政”改革精品课36门，遴选建设了一批示范课程和教学研究示范中心，打造5000平方米的新时代思政教育“红馆”，实打实的“德育平台”“鲜活教材”，收获了师生们一致好评。
“我们学校的‘红馆’简直太棒了！可以坐在‘复兴号’车厢里，听老师讲中国速度，可以戴上VR回到《觉醒年代》，感受革命先辈的爱国热忱，还能拿起工具做一件精密零件，感受成为大国工匠的荣耀！”提起学校的思想政治教育实践基地，天津现代职业技术学院学生赞不绝口。
“我们依托卫生职业院校思政工作联盟，征集选取贴近学生岗位、生活、时事并引发学生关注与思考的红色故事，新时代英雄故事、楷模故事，优秀毕业生等系列故事，基于思政课平台建立案例库，择优整合近100个优秀案例和故事解析，真正寓‘故事’于‘教学’之中，引导学生在故事情境中加深对知识点的理解，提升思政课的理论性和亲和力。”天津医学高等专科学校马克思主义学院相关负责人介绍说。
弘扬工匠精神 培养能工巧匠
天津职业大学把工匠精神贯穿育人的全过程，从学生入校伊始，便开始引导学生怀匠心、生匠意、持匠思、培匠智。学校1985年创办的眼视光技术专业、如今的眼视光工程学院，将课堂育人与实践育人深度结合，参考国家职业资格标准及典型案例，把职业道德和职业素质融入培训和考核中，让学生潜移默化地提升职业精神，有的放矢地增长行业通用技能。
我市职业教育坚持“德技并修”，不断提高人才培养质量，力争将每一名学生都培养成为“心中有国家、眼中有社会、手中有技能”的新时代好公民。
天津现代职业技术学院作为教育部首批现代学徒制试点单位，与天津海鸥表业集团有限公司联合打造“现代—海鸥学徒制”品牌，校企双方共同制订教学标准、考核标准、师资力量等，将学校系统教育与企业全方位深度融入，尤其重视企业技艺精湛师傅的传帮带，联合培养高级技术工人，已探索出一条符合中国国情的现代学徒制人才培养之路。
近年来，天津职业院校学徒制人才培养模式改革深入推进，目前开展教育部现代学徒制试点17个。“五双五定”等现代学徒制改革试点经验在全国广泛推广。
开展志愿服务 擦亮职教品牌
开展志愿服务活动，是职教思政第一课堂的延伸，也是培养学生奉献精神、建立服务意识，促进德、智、体、美、劳“五育”并举的重要举措，在职业院校实践育人工作中发挥着重要作用。
今年暑假期间，天津医学高等专科学校实践团奔赴甘肃省武威市开展“助力乡村振兴 开展义诊活动”等主题活动，给当地群众进行爱牙护牙、心肺复苏等健康知识宣教和测量血压等志愿服务活动，真正将温暖与服务送到了百姓的心坎儿上。
“我们重在培养专业精神、职业精神和工匠精神兼备的技术技能人才，把‘五育’并举的育人模式贯穿学生思想道德、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育等各方面，形成‘德技并修’的人才培养体系。”天津医学高等专科学校相关负责人表示，通过志愿服务活动，能量化德育品行、融合智育、强健体魄、温润心灵、以劳育人，是良好的“五育”并举载体。
在“双减”的大背景下，天津职业大学将志愿服务融入实践活动，走进中小学校，以专业科技类社团活动为抓手开展科普讲座、科创小课堂、美育讲堂，主动投入天津市服务“双减”品牌项目实践中。
“我们遴选专业知识过硬、陈述讲解俱佳的志愿者，组建志愿服务宣讲队，走出校园、走进社会，积极开展各项实践活动。志愿者们充分发挥自己的技术技能，精心设计了近视防控宣讲、传统文化鉴赏、机械制造体验等中小学生喜爱的实践体验项目。”天津职业大学相关负责人说。
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首届世界职业院校技能大赛七赛项同日开赛
[ 2022-08-12 ]
首届世界职业院校技能大赛机电一体化项目、智能产线安装与调试、工业机器人技术应用、无人机维修与应用、物联网技术应用、通信网络管理、迷宫机器人等7大赛项8月11日同时启动，来自不同国家与地区的选手在“云擂台”展开激烈角逐。
上午，随着裁判长一声指令发布，天津中德应用技术大学通信网络管理赛项主赛场的参赛选手迅速进入状态，利用现场提供的所有条件制定竞赛“作战”方案。本次竞赛采取“0.5+0.5”手拉手中外混合编队，由2名中国学生和2名外国学生混合为1队。赛场依托5G通信网络真实岗位的典型工作技能而设计，涵盖5G终端设备接入配置、5G智能网联车应用调试等岗位技能。
通信网络管理赛项，以5G新一代信息技术与行业应用为核心，以5G通信网络检测与智能网联车应用为特色。通过要求参赛选手依据国家检测标准完成5G通信网络配置、检测用例执行、仪器仪表操作、检测结果分析等任务环节，培养和考察参赛选手的专业基础知识、检测标准和实践操作技能；通过完成5G智能网联车应用的系统构建、应用场景设计、开发流程、落地实施等任务环节，培养和考察参赛选手专业基础知识、工程实践能力和创新应用能力。
同一时间，位于天津渤海职业技术学院的主赛场上，参加物联网技术应用赛项、迷宫机器人赛项的选手准备就绪。其中，物联网技术应用赛项共有来自乌克兰、也门等11个国家的22名选手参赛。迷宫机器人赛项共有来自赤道几内亚、贝宁等9个国家的44名参赛选手、指导教师比赛。比赛都采取“0.5+0.5”手拉手、中外选手各1名混合编队的方式参赛。
物联网赛项面向物联网产业发展需求，依托真实物联网应用场景下的完整业务流程，考核选手在物联网项目建设实施方面的综合能力。要求选手根据项目需求，利用专业工具和仪器设备，设计、安装、搭建、调试、配置、开发一套满足需求、稳定运行的物联网系统。迷宫机器人赛项则涵盖了电子信息、软件技术、人工智能等专业领域中的关键技术。赛项选手控制虚拟仿真迷宫机器人和现实智能迷宫机器人分别在未知的迷宫中，进行遍历搜索，通过智能控制算法计算与评估出最优路径，以最快的速度从起点冲刺到终点的比赛过程。
“这两个项目目前已应用于巴基斯坦、柬埔寨、埃及等7个国家的鲁班工坊中，相信这两项大赛将会成为首届世界职业院校技能大赛中的新亮点，充分展示天津承办国际职业院校技能大赛的实力水平，有力推动我市职业教育高质量发展，培养更多高素质技术技能人才、大国工匠、能工巧匠增添新动能。”大赛相关负责人表示。
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教育部会同有关部门调研指导全国校外培训“监管护苗”暑期专项行动
[ 2022-08-17 ]
7月25日至8月5日，教育部会同国家发展改革委、市场监管总局、民政部、文化和旅游部、体育总局、科技部、应急部、人民银行、税务总局、银保监会等“双减”工作协调机制成员单位，组建11个联合工作组，分赴北京、河北、山西、内蒙古、辽宁、黑龙江、江苏、浙江、安徽、福建、山东、湖北、湖南、广西、贵州、云南、陕西、青海、宁夏、新疆等20个省(区、市）和新疆生产建设兵团调研指导校外培训“监管护苗”暑期专项行动工作，确保专项行动扎实开展，取得实效。
调研期间，工作组分别在调研省份召开“双减”工作协调机制成员单位参加的座谈会，听取暑期校外培训治理和专项行动工作情况介绍；聚焦校外培训机构较多的省会城市和群众举报投诉集中的20个重点城市，采取“四不两直”方式深入122个县（区、市）开展实地考察，通过查阅档案资料，查看信息公示栏、培训环境、与机构负责人交流等方式，详细了解培训机构资质证照、培训内容、培训对象、培训时间、收费管理、预收费监管、从业人员、广告管控、消防安全、退费问题处理等情况，现场指导规范培训行为；组织记者对学科类培训隐形变异、培训机构违规收费等问题进行暗访，深挖问题线索。将明查暗访501家校外培训机构发现的违规培训问题线索，全部转交各地逐一核查处理。
调研发现，各地按照暑期校外培训治理工作部署，迅速行动、精心组织、多措并举，围绕学科类培训隐形变异、非学科类培训恶意涨价和群众“退费难”等突出问题开展了全面排查整治；总体上，以往“培训火热”问题在今年暑假前半段没有发生，学科类培训隐形变异现象得到较好控制、非学科类培训服务价格平稳、培训退费纠纷得到有力化解，校外培训治理态势积极向好。
但同时也发现，一些违法违规培训问题仍然存在。个别机构和个人以“一对一”“高端家政”“众筹私教”“研学旅行”等名义违规开展培训；一些机构收费存在超时段收费、不使用合同示范文本、预收费资金没有全额监管等问题；个别已压减的学科类培训机构“假注销、真运营”。另外，由于一些学科类培训隐形变异转入“地下”，使查处违规行为难度增大，治理任务依然艰巨，需要久久为功。
针对调研了解的情况和发现的问题，工作组分别向各调研省份进行了意见反馈，要求各地一是不断健全隐形变异违规培训预防、发现、认定和查处的工作机制，对发现的违规问题，建立整改台账逐一销号，持续营造打击违规培训的高压态势；二是继续盯紧非学科类培训价格，严防恶意涨价和天价培训，侵害学生家长利益的行为；三是严格落实预收费监管要求，有效避免培训机构由于无钱可退等原因产生的“退费难”问题发生，全力以赴打赢暑期校外培训治理“巩固战”，确保广大中小学生拥有一个平安、愉快、有意义的假期，为孩子的健康成长保驾护航！ -
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教育部召开学习贯彻习近平总书记给“青年红色筑梦之旅”活动大...
[ 2022-08-16 ]
8月15日，在习近平总书记给第三届中国“互联网＋”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”大学生回信五周年之际，教育部组织召开专题座谈会深入学习贯彻重要回信精神。会议在第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛主办地重庆举行。教育部党组成员、副部长钟登华出席座谈会并讲话。
钟登华指出，习近平总书记的重要回信，指引了高教战线坚持立德树人、深化创新创业教育改革方向。五年来，全国高教战线认真贯彻落实重要回信精神，推动“红旅”成为一堂融党史学习教育课、国情思政课、创新创业课、乡村振兴课、红色筑梦课为一体的“中国金课”。
钟登华强调，要切实提高政治站位，进一步学习领会习近平总书记重要回信的精神内涵，在学深悟透、融会贯通上下功夫。全面总结“红旅”五年来的突出成绩和有效经验，全力打造“红旅”品牌。
钟登华要求，奋力推进“红旅”活动再深化、再出发，坚守“红旅”初心，拓展内容形式，主动服务乡村振兴，加大系统支持，推进创新创业教育与思想政治教育相融合，确保“红旅”行稳致远，着力培养担当民族复兴大任的时代新人，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。
重庆市人民政府副市长熊雪在会上致辞，重庆市教委、陕西省教育厅、有关高校、部分“红旅”项目指导教师和学生代表作了交流发言，教育部高等教育司、学生服务与素质发展中心、部分省（市）相关部门、部分高校、相关企业代表参加会议。 -
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两部门修订《中小学校财务制度》
[ 2022-08-12 ]
为进一步规范中小学校财务行为，加强财务管理和监督，促进中小学校事业健康发展，日前，财政部会同教育部对《中小学校财务制度》进行了修订，针对地方面临的新情况、新要求，统筹兼顾学校财务管理薄弱环节，明确了课后服务等服务性收费要求，加强对地方落实“双减”政策财务行为等的指导。
与修订之前相比，《制度》针对地方落实“双减”、学生营养改善计划、扩大普惠性学前教育资源等重大政策时面临的新情况、新要求，统筹兼顾学校财务管理薄弱环节，着重从六个方面进行了修订。一是调整了《制度》的适用范围，不再要求接受国家经常性资助的社会力量举办的中小学校执行本制度。二是明确党组织领导中小学校的财务管理工作。三是强化学校财务队伍建设，新增学校财务主管人员和财务、会计人员的岗位设置、职责权限以及任职条件等规定。四是对学校采取自主经营食堂、委托方式经营食堂、配餐或托餐等不同方式为学生供餐的实际情况，分类提出财务管理要求。五是明确课后服务等服务性收费的管理要求，增加中小学校不得擅自扩大收费范围、增加收费项目、提高收费标准的禁止性规定，加强对地方落实“双减”政策财务行为的指导。六是根据新的《事业单位财务规则》，对预算管理、资产管理、财务报告制度等内容作相应调整和细化。
《制度》强调，中小学校应当将各项收入全部纳入学校预算，统一核算，统一管理，未纳入预算的收入不得安排支出。中小学校严禁设立“小金库”，严禁账外设账，严禁公款私存。中小学校应当加强票据管理。行政事业性收费和代收费应当按照财务隶属关系使用财政部门监（印）制的财政票据。服务性收费应当使用税务发票。
《制度》从2022年9月1日起正式实施。各地各学校可利用中小学校暑假，开展人员培训、制定实施细则、修订配套制度等工作。财政部将会同教育部密切关注《制度》实施情况，持续跟踪问效，指导中小学校切实提高财务管理水平，确保《制度》贯彻落实。 -
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教育部开展2022年职业教育国家在线精品课程遴选工作
[ 2022-08-12 ]
为贯彻落实新修订的职业教育法，日前，教育部办公厅发布《关于开展2022年职业教育国家在线精品课程遴选工作的通知》，决定开展2022年职业教育国家在线精品课程遴选工作。2022年和2023年分两批遴选不少于2000门职业教育国家在线精品课程，其中2022年遴选1000门左右，带动分批遴选建设不少于3000门省级在线精品课程和一大批优质校级在线精品课程。
《通知》明确，申报课程应为纳入中等职业学校、高等职业学校相关专业人才培养方案，并在教学中实际开设的课程，包括公共基础课程、专业技能课程（含实训实习），以及其他特色课程。课程总学时不低于32学时，至少在课程平台上完成两学期的在线教学或线上线下混合式教学实践。课程教学活动完整，提供在线测试、作业、考试、答疑、讨论等功能并有效实施，能有效防范刷课、替课、刷考、替考行为。
经过申报、初选、推荐、遴选后，入选的国家在线精品课程将统一接入国家职业教育智慧教育平台，同时鼓励省级在线精品课程和优质校级在线精品课程经审核后接入。国家在线精品课程须每学年动态更新教学资源，并提供入选后不少于5年的教学服务。 -
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全国义务教育阶段校外培训治理“回头看”顺利完成
[ 2022-08-11 ]
为贯彻落实中央“双减”决策部署，巩固义务教育阶段学科类校外培训治理成果，切实维护人民群众合法权益，教育部部署开展了持续三个月的“回头看”工作，现已顺利完成。各地围绕机构压减、“营转非”、培训收费、学科类隐形变异、培训材料和人员管理、监管信息化、风险防范等七个方面进行全面排查整改，取得积极成效。
此次“回头看”累计排查培训机构17.2万个（含已关停的机构复查及非学科类机构涉嫌开展学科类培训排查）、培训材料24.3万份、从业人员40.5万人，其中发现问题机构4614个，占比2.7%。各地依法依规对问题机构予以处置，目前各类问题整改完成率均达100%，确保以整改实效推动校外培训治理走深走实。
在机构压减方面，累计排查发现“假注销、真运营”的机构537个，已全部关停取缔。在“营转非”方面，累计发现以非营利外壳违规开展营利性行为的机构34个，有关地方第一时间约谈机构负责人，当场下达整改通知书，已全部完成整改。在培训收费监管方面，累计排查发现未执行政府指导价的机构206个，超政府指导价收费82万元，已全部完成整改并全额退回超收培训费。在隐形变异治理方面，累计排查发现违规开展学科类培训的机构3598个，“一对一”等个人违规开展培训1572人次，其中涉及中小学在职教师15人，已全部完成整改或处理。在培训材料和人员管理方面，累计排查发现不合规培训材料1162份，已全部停止使用并清理销毁；不具备相应资质的教学、教研人员1145人，已全部停用或转为非教学岗。在监管信息化方面，累计发现598个机构未按要求使用全国校外教育培训监管与服务综合平台登记运营信息，已督促机构完成了信息登记等相关工作。在风险防范方面，通过持续跟踪督导，各地强化风险防控措施，普遍建立了重点核查解决退费难问题、校外培训监管执法、防范化解劳动用工风险等工作机制。
通过“回头看”，推动形成了校外培训治理上下联动、一体贯通的工作体系，日常监管更加严密规范。下一步，将认真总结经验，督促指导各地不断健全党委和政府统一领导、多部门齐抓共管的工作格局，提炼形成“县排、市查、省抽”等做法，进一步完善校外培训监管长效机制。紧盯寒暑假等关键节点，压紧压实责任链条，持续保持高压态势，坚决防止违法违规培训出现反弹。 -
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教育部等部门多措并举吸纳高校毕业生到基层任教
[ 2022-08-10 ]
为落实党中央、国务院“稳就业”“保就业”的决策部署，促进高校毕业生就业和基层教师队伍建设，推动教育事业高质量发展，教育部会同人社部、财政部等部门大力推进2022年中小学幼儿园教师招聘工作，多措并举吸纳更多优秀高校毕业生到基层学校任教。
工作部署以来，各地认真贯彻落实中小学幼儿园教师招聘有关工作要求，挖潜创新拓展岗位，加大政策引领，强化待遇保障，积极推进教师招聘工作，吸纳更多高校毕业生就业，为基层教师队伍注入了源头活水。
挖潜拓展岗位，吸引更多优秀人才从教
“截至目前，教师招聘专栏已更新31个省（自治区、直辖市）超过680条招聘公告，为高校毕业生提供了更多就业信息。”教育部有关部门负责人介绍，教育部在国家大学生就业服务平台上专门开辟了教师招聘专栏，发布各地有关教师招聘的公告信息，及时更新招聘公告链接，畅通高校毕业生到基层就业信息渠道和平台。
在教育部指导下，各地各高校挖潜拓展岗位、搭建对接平台、优化教师队伍学科结构，精准引导毕业生到基层中小学幼儿园任教。
湖北省在全国率先实施省级统筹的农村义务教育学校教师补充机制，建立了全省中小学教师统一招聘平台。福建省拓宽招聘渠道，放宽优秀师范生招录政策，省内本科高校师范专业综合评价前20%的应届毕业生、通过师范类专业二级认证综合评价前30%的应届毕业生，可以免笔试，直接面试考核录用，吸引了一大批优秀师范生从教。同时，加大中小学紧缺学科教师补充力度，音体美教师原则上不低于当地教师补充数量的15%。东北师范大学校领导每年带队组织实地走访，建设了覆盖全国31个省（自治区、直辖市）近400个城市10万多家教育单位数据库，为毕业生提供了充足的基层教师岗位资源，有效畅通了毕业生到基层任教的路径和渠道。陕西师范大学开展“百校行”西部基础教育服务对接活动，深入实施“国家优师计划”，为中西部地区基础教育定向培养卓越教师。
多措并举，积极引导高校毕业生到乡村学校任教
为了吸引更多毕业生到基层任教，教育部不断推动工作创新。近年来，教育部会同相关部门下发通知，要求创新基层招聘办法，拓展乡村振兴人才来源，积极引导高校毕业生到乡村学校任教。在坚持公开招聘基本制度的基础上，适当放宽国家乡村振兴重点帮扶县乡村中小学、幼儿园教师招聘条件，招聘本科以上高校毕业生。
6月，教育部会同相关部门印发通知，部署实施2022年“特岗计划”招聘工作。全国计划招聘特岗教师6.7万名，中央“特岗计划”仍面向中西部省份实施，重点向原“三区三州”、国家乡村振兴重点帮扶县、少数民族地区等地区倾斜，重点为乡村学校补充特岗教师等。
今年，教育部加强政策引领，优化培养方案，努力引导更多优秀毕业生到乡村学校任教。从入学开始，华东师范大学举办“新生第一课”讲座，鼓励学生放宽视野，到基层学校任教。学校设有以师范生为主体的孟宪承书院，邀请校内外专家与就业工作者进行就业政策解读和宣讲，邀请全国“最美教师”陈明清、“时代楷模”陈立群分别讲授“守正创新，做新时代教师”“助力乡村振兴，守望教育梦想”等育人课程，引导学生坚定从教信心，积极选择基层从教。2022年已落实去向的本科毕业生中，约43%选择去基层中小学任教。
各地各校在提升人才培养的适应性方面也进行了探索。
近年来，西南大学在云南、新疆、西藏、贵州等地建立12个教师教育创新实验区，6个卓越教师工作站入选教育部名师领航工程，近8年培训教师10万余人，积极支撑了国家“强师计划”，从源头上改善中西部欠发达地区基础教育教师队伍质量。江苏师范大学定期通过第三方毕业生调查、用人单位调查，了解社会需求和毕业生需求，不断提升人才培养质量。自2016年起，为江苏省部分经济不发达地区培养乡村定向师范生，打造个性化人才培养方案，努力培养乡村“四有”好老师。
此外，教育部加大特岗教师考试培训力度。河南师范大学专门为毕业生开展特岗教师考前培训，帮助2022届毕业生掌握特岗教师考试相关内容，做好考前准备，增强应考能力，进一步提升就业质量，截至目前已培训28场。5年来，已有1500余名毕业生选择加入特岗教师队伍。
强化待遇保障，确保毕业生留得住、有发展
不仅要让优秀教师下得去，还要留得住、干得好、有发展。为此，教育部会同相关部门推出优惠政策，指导各地各高校强化待遇保障、加强培训培养，确保高校毕业生在基层学校留得住、教得好。
在财政支持上，中央财政继续对中央“特岗计划”教师给予工资性补助。教育部、财政部联合印发通知，要求落实特岗教师待遇保障，强调各地要确保特岗教师工资按时足额发放，按规定参加社会保险，保证3年服务期满、考核合格且愿意留任的特岗教师及时入编并落实工作岗位。
陕西省明确今年全省将招聘特岗教师4278名，3年服务期满且愿意留任的特岗教师，直接办理聘用手续，确保全部入编入岗。河南省实行乡村教师生活补助“提标扩面”，提高班主任津贴标准，设立地方教龄津贴和建设农村教师周转宿舍与家庭优惠住房的“一补两贴两房”政策，吸引优秀人才到农村任教、安心从教。
为提高教师质量，各地陆续开展了专门培训。广西在实施中小学教师“国培计划”“区培计划”基础上，要求各地按照教师工资总额的2%，学校按公用经费的5%足额安排教师培训经费，分层分类开展教师培训，优先支持乡村专业提升，实现乡村振兴县、边境县乡村教师全覆盖。发挥区市县三级名师名校长、学科带头人的示范引领作用，通过送教下乡、联合教研、工作坊研修等多种方式，开展送教帮扶、助力乡村教师成长。
在跟踪培养方面，湖北师范大学对乡村从教5年以上、表现突出的毕业生进行专项引进，同时在升学深造上优先选拔攻读教育硕士专业学位。学校常态化开展回访慰问工作，注重对乡村学校任教毕业生的跟踪培养，在十堰、恩施、黄冈等相对集中地区建立了联络站。
2016年以来，学校探索“互联网+教师教育”新模式，利用云计算等智能技术推进教育信息化教学服务平台建设，将所有在线教学资源面向包括乡村任教的所有毕业生开放共享，助力他们全面提升从教能力。
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第七届全国学生军事训练营闭营
[ 2022-08-10 ]
8月9日，在雄壮的《中国人民解放军军歌》声中，以“逐梦陆军·奋斗青春”为主题的第七届全国学生军事训练营在位于江苏南京的陆军工程大学顺利闭营。
本届训练营严格落实《国务院办公厅 中央军委办公厅关于深化学生军事训练改革的意见》，把学生军训与国防后备力量建设有机融合，把国防教育与军营文化紧密结合，紧紧围绕陆军特色，创新发展军事训练形式内容和模式方法。
在为期10天的军事训练营活动中，“八一勋章”获得者钱七虎教授、军事科学院原研究员罗援、某特战旅参谋长杨建松、“王杰班”三级军士长王大毛等专家教授和陆军部队优秀官兵代表，为参训学生带来了精彩的讲座。其间，训练营组织了12个科目训练，并先后组织赴侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆和渡江胜利纪念馆参观，走进驻宁陆军部队感受现代化新型陆军建设成果。此外，训练营还在八一建军节当天组织了升国旗仪式，组织观看抗美援朝题材电影《狙击手》，并开展军歌学唱、军体比赛等系列文化活动。
参训学生纷纷表示，通过参加军事训练营，进一步筑牢理想信念，提升国防意识和军事素养，将更加坚定地投身时代使命中，把个人理想同国家命运紧紧联系在一起，把个人志向与民族振兴紧紧联系在一起，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。
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武清区推进中小学校党组织领导的校长负责制工作
[ 2022-08-17 ]
8月16日，武清区建立和完善中小学校党组织领导的校长负责制推动会暨武清区教育系统2022年党组织书记学习培训班举办。区教育局领导班子成员、机关各科室负责同志，基层党组织书记、校长、专职副书记，共计300余人参加。
会议指出，全区教育系统要站在对事业负责、对学生负责、对教育发展负责的高度，坚持“四个有利于”目标导向，聚焦重点工作、强化工作保障，以“二四六”工作模式统筹推进工作实施，确保2022年底前，实现全区中小学校全部建立起党组织领导的校长负责制。要认真梳理培训内容，研究好本校教育教学工作重点、工作安排，确保各项工作平稳、有序、高效运转。要通过学校领导体制的改革和制度的完善，打牢基础，优化工作思路，细化工作措施，逐步实现党对教育工作全面领导的落地见效。 -
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南开中学滨海生态城学校以清为美以廉为荣
[ 2022-08-16 ]
南开中学滨海生态城学校为全面贯彻落实市委、市政府关于推进清廉天津建设的意见，依据《滨海新区教体局清廉校园建设示范点工作方案》精神，学校成立领导小组，结合学校实际制定了《天津市南开中学滨海生态城学校创建清廉校园示范点工作方案》（以下简称《方案》）并发起“以清为美 以廉为荣”为主题的清廉校园建设倡议，加快推进清廉学校建设，努力形成求真务实、清正廉洁的新风正气。
《方案》旨在强化新时代教风建设、学风建设、师风建设，立德树人，推进社会公德、职业美德、家庭美德、个人美德的建设，结合“南开”精神，彰显“公能”特色，形成并进一步弘扬“以清为美 以廉为荣”的价值取向，立足滨海新区工作要求，真正体现“中学楷模”的示范作用。
一、加强思想教育，推进清廉校园政治建设
坚定正确政治方向。始终把学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，深入贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。
进一步推动党建和业务工作深度融合，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。设定主题学习宣传教育实践活动责任清单，对10项重点任务、25项工作措施逐条梳理，划分责任部门，确定完成时限和工作进度。对标对表习近平新时代中国特色社会主义思想，结合工作实际找差距、抓落实，融入人才培养体系建设全过程。
二、 落实主体责任，夯实清廉校园制度建设
把政治建设放在首位，严明政治纪律和政治规矩，牢固树立“四个意识”，牢牢把握区教体局工作要求，完善学校党总支委员会、校长办公会会议议事规则，全面推进现代学校制度建设。认真贯彻落实“三重一大”决策制度，坚持和完善民主集中制，落实教职工民主参与学校管理的体制机制，有效提升学校治理体系和治理能力现代化水平。加强权力监督，充分发挥党组织日常监督、党员民主监督作用。
三、融入教育教学，彰显清廉校园文化建设
深入学习贯彻习近平总书记在中国人民大学考察时的重要讲话精神，深化主题学习宣传教育实践活动和“青春献礼二十大 强国有我新征程”主题宣传教育活动，通过党组织书记讲师德必修课，全面落实习近平总书记关于师德师风的重要论述，结合学校工作实际，突显南开精神，将公能意识展现在日常工作中。开展“我是党员我先上”“我为群众办实事”实践活动，号召党员、职工驰援津南、支援社区核酸大筛、下沉社区服务群众，打响“让党旗飘扬在防疫最前沿”的胜利之战。
学校以周恩来为人生楷模，结合办学特色，通过升旗仪式、主题班队会、公能讲坛、心理班会、心理团辅课，开展“学党史、感党恩”红色经典阅读活动，通过评选“周邓班”“重走先烈爱国路”清明祭扫活动，“传承南开精神，追寻南开DNA”学生党课、“小手拉大手”等清廉教育主题活动，把清廉思想、奉献理念融入日常课程与教育教学活动，让清廉教育入耳、入脑、入心、入行。
学校充分发挥校史馆、周恩来青年时代纪念馆作用，开设思政大讲堂实践基地，发挥“党建+”引领作用，实现党建与思政的深入融合，使清廉文化滋养心灵。开创清廉校园宣传专栏，通过微信公众号，发布《新时代中小学教师职业行为十项准则》《天津市中小学教师师德考核负面清单》《六学六查》等，营造清廉文化氛围。
学校领导小组定期召开清廉校园专题会议，对招生、招聘、后勤基建、经费管理等重点环节和领域的风险点，开展自查自纠和警示教育，防止出现违法违纪问题。组织开展师德师风警示教育活动，通过学习优秀人物案例、学习典型案例不断规范教师从教行为，保持清廉教风。学校通过评选“优秀教师”“优秀教育工作者”“五一劳动模范”，开展讲述“南开园身边故事”促进教师提高师德师风素养，争做“四有”好老师。坚持以公开促公平，抓好党务、校务公开，对招生入学、收费资助、教师招聘、食堂管理和教职工关心的考核奖励、职称评审等信息公示公开。严肃查处违规违纪行为， 严格执纪问责，做到有责必问、问责必严，保持执纪问责高压态势。
学校强化新时代校风建设、学风建设、师风建设，对苗头性、倾向性问题，把握运用好第一种形态，坚持早发现早处置，对造成恶劣影响的，坚决追责问责。严格重点工作的执纪监督，对苗头性、倾向性问题抓早抓小、防微杜渐，强化监督执纪问责，严肃查处违规违纪问题。
南开中学滨海生态城学校通过开展清廉校园创建活动，营造风清气正的良好政治生态和育人环境，坚持立德树人，传承南开精神，努力办好人民满意的教育，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强政治保证和组织保证。
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蓟州区举行军民融合无人机科普活动
[ 2022-08-15 ]
日前，蓟州区教育局、区科技局联合举办的军民融合无人机科普活动，区青少年无人机大赛创客教育联盟校教师和青少年无人机爱好者参加活动。
活动在驻蓟某部队举行，广大师生通过零距离体验军营生活，开展无人机科普活动，进行航天科普讲座等丰富多彩的活动，充分体验了科学带来的欢乐。“做中学”“用中学”“创中学”的科普学习方式，也让学生们在快乐体验中丰富了科学知识，活动现场气氛热烈。 -
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武清区杨村第八中学打好清廉学校底色
[ 2022-08-12 ]
武清区杨村第八中学结合教育工作实际，在全校范围开展“清廉学校”建设，学校以开展“迎盛会、铸忠诚、强担当、创业绩”主题学习宣传教育实践活动工作为抓手，强化担当作为，提升服务意识，改进工作作风，打好清廉学校底色。
一、领会精神，成立领导机构
为落实清廉学校建设工作，学校召开班子会议，对文件的要求进一步熟悉。成立了以校长为组长的领导小组，结合学校实际，制定了《杨村第八中学清廉学校建设实施方案》，以推动清廉学校建设工作有序开展，并在全体教职工会议上组织大家学习，使全校所有教职工明确清廉学校建设的各项要求。
二、党建引领，突出主体责任
党组织书记认真履行第一责任人责任，班子其他成员按照“一岗双责”要求，做好分管领域全面从严治党工作，支部书记与全体班子成员进行廉政谈话，建立班子成员廉洁档案，强化对班子成员的日常监督。学校党支部把党风廉政学习纳入党员学习的常态化内容，已召开专题会，研究部署党风廉政建设。
三、师德建设，树立良好形象
学校党支部组织全体教师召开师德师风警示教育大会，校长带领教师们认真学习了《中小学教师违反职业道德行为处理实施细则》，并对违反师德的行为进行了详细解读。同时对有偿家教、体罚学生等备受社会关注的问题，进行了重点强调和要求。全体教师结合自身教育教学实际，认真反思总结，提高自身修养，撰写出论文或心得体会，在校内进行交流；开展课程思政精品说播课交流展示活动，以实际行动将清廉理念融入课堂，老师们以此为本，勇于探索，把握使命，真正做到将正能量润物细无声地输入到学生的心中；组织教师参加寻找八中“最美教师”评选活动，树立师德标兵，进一步提高学校干部教师的思想站位，力争做到常修从教之德，常怀律己之心。
四、大力宣传，营造浓厚氛围
学校把清廉学校文化建设作为思想道德教育的重要内容，列入议事日程，并把清廉文化建设融入课堂，以道法课为载体，向学生进行廉政教育，并且向全体师生发出了倡议，并多次在国旗下讲话活动中进行了清廉文化进校园的宣传教育。在校园展示区、走廊、教室等位置设置廉洁标语、廉洁故事等内容的文化景观，营造廉洁校园文化氛围，提升校园文化品位。各班级以清廉文化内容为主题，在黑板报中开辟专栏，营造学习宣传氛围。充分利用广播、微信公众号等媒体，大力宣传学校的清廉学校建设特色活动，构建网络清廉文化宣教平台，推动清廉文化在校园的传播。
五、探索实践，丰富活动载体
组织开展“清风润校园 廉洁扬正气”主题活动，面向全体师生，征集摄影、微视频、征文等三大类作品，重温党的光辉历史，传承党的光荣传统。本次活动各年级经过筛选，推荐了优秀作品30余份，学校择优在公众号刊发，让廉洁正能量惠及每个师生。真正增强学校师生学廉、倡廉、颂廉、践廉的意识和行为，办好人民满意的学校，培养合格的社会主义接班人。
杨村第八中学将继续挖掘校园文化特色资源，丰富校园廉政文化，为清廉学校创建打好底色，让“清廉”文化在八中这片沃土上开出健康之花。
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蓟州区第一中学多措并举创风清气正校园生态
[ 2022-08-10 ]
蓟州区第一中学高度重视清廉学校建设，坚持以全面从严治党为主线，坚持目标导向和问题导向，围绕中心工作，结合党建工作，狠抓制度落实，全面推进清廉学校建设，进一步营造公平优质、风清气正的校园生态，为加快提升学校育人水平，办好人民满意学校提供坚强的纪律保障。
一、提高政治站位，完善清廉学校责任落实体系
学校坚持把政治生态建设摆在首位，完善党风廉政建设主体责任，结合中小学党组织领导的校长负责制的试点成果，进一步完善责任体系，学校党政“一把手”切实履行“第一责任人”责任，班子成员落实“一岗双责”，实现压力传导，形成谁分管、谁负责的责任体系。同时系统梳理学校内控制度，细化完善了法纪学习、风险排查、廉政分析、会计控制、内部管理、职称评审、教代会、奖惩办法等一系列制度，通过健全制度建设，实现降低廉政风险的实效，并把清廉学校建设工作纳入年度工作计划，区分阶段，划分重点，做到清廉学校建设与学校党建工作和教育教学工作紧密结合、稳步推进。
二、加强分类引导，完善清廉学校教育体系
学校教育引导全体党员干部严格遵守《中国共产党章程》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党廉洁自律准则》等党纪党规，严格落实警示教育和民主生活会制度，用好各级下发的典型案例，特别是区纪委和教育局党委下发的典型案例，用身边事教育身边人，使警示教育入眼、入耳、入脑、入心，不断提升党员干部教师遵纪守法的自觉性，营造“风清气正、崇廉尚实、干事创业、遵纪守法”的良好氛围，不断提升党员干部教师廉洁自律意识。
学校在全体教师中开展“德高为范、人正为师”主题教育，制定《蓟州区第一中学开展师德专题教育的工作方案》，将师德教育作为常抓不懈的工作，全体教职工签订了《蓟州区第一中学师德师风承诺书》共计280份，要求教师廉洁从教，不搞有偿家教，不参与社会办班补课，不接受学生家长的宴请、礼品和礼金，不要求学生家长为自己或亲友办私事，不向学生、家长索要或变相索要财物等，实行师德失范“一票否决制”。
学校还在全体学生中开展“崇廉尚洁、诚信守纪”主题教育，将廉洁教育融入思政课程体系，融入校园艺术节、合唱节、读书节、体育节“四大节日”主题活动，融入校园文化建设，让学生在潜移默化中接受廉洁教育。同时加大“廉洁文化”宣传阵地建设，在校园设置“廉洁文化”展板，各班级每学期出一期“廉洁文化”板报，在校报开设“廉洁文化”专栏等。坚持立德树人，在学生诚信守纪品德的形成和行为习惯养成方面提出具体、可操作性的要求，把廉洁教育渗透到学生学习生活的各个环节中，不断提高青年学生廉洁自律意识，进一步促进学校秩序和良好校风班风的形成。
三、狠抓三个落实，完善清廉学校建设监管体系
学校加强支部建设，加强党员教师日常监督，严格党的组织生活，落实“三会一课”制度、组织生活会制度，运用警示教育、谈心谈话、函询等方式，促进抓常抓细，真正使“组织就在身边，监督就在眼前”成为常态。落实权力监管，加强重点领域监督，严格执行“三重一大”议事规则，推动学校领导班子民主、规范决策，提高科学决策水平。认真落实《党政领导干部选拔任用工作条例》，坚持以德为先，突出政治标准，做深做实政治素质考察，认真落实“凡提四必”、廉政意见“双签字”等制度要求，坚决防止“带病提拔”“带病上岗”。围绕重点工作和师生关注的热点加强监督自查，坚持紧盯入学季、毕业季、节假日等重要时间节点，常态化开展中央八项规定执行情况的提醒、监督、检查。坚决纠正有令不行、有禁不止等行为。落实依法治校，加强民主常态监督，完善学校章程体系建设，持续加强法治教育，积极借力法治副校长等渠道，更多运用法规政策、规划标准等手段引导支持学校科学发展。同时，严格落实教代会表决制度、校长定期向教代会作工作报告制度、党务公开制度、校务公开制度等，并设立意见箱，针对学校发展的重点工作，广泛征求意见建议，促进学校教育决策和落实更贴近师生民意，符合师生民情。
下一步，蓟州区第一中学将深入贯彻落实党风廉政建设责任制，做好来信来访案件查处力度。积极宣传推广清廉学校成果，加大力度挖掘和学习廉洁教师典型案例，宣传廉洁学校建设的典型和经验，展示廉洁学校建设成果，进一步营造风清气正的良好校园氛围。
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东丽区以“四个全力”深化平安校园建设
[ 2022-08-09 ]
为积极预防、降低和减少暑期学生安全事故的发生，东丽区教育局积极做好防溺水、防治校园欺凌、燃气安全排查等安全教育工作，将安全工作真正落实到位。为统筹教育高质量发展与高水平安全，区教育局以“四个全力”加快建设更高水平的平安校园。
全力完善工作机制，压实安全责任
区教育工作领导小组将平安校园建设工作纳入重要议事日程，定期召开校园安全工作会议。拟定《东丽区校园安全专项整顿工作实施方案》，组织开展校园安全专项整顿活动。构建“党政同责、专职专责、学校主责、齐抓共管、失职追责”安全工作责任体系，与中小学校、幼儿园层层签订安全工作目标责任书，落实安全工作职责。
全力推进安防建设，夯实安防基础
投资3600万余元，新增3345个视频监控点位，投资315万元为70所中小学、幼儿园购买校园安全管理平台服务，新增学校访客系统。为16所新建学校、幼儿园的弱电系统及四合庄小学等老旧校区的校园视频监控系统进行升级改造，对全区161所中小学校、幼儿园一键式紧急报警装置进行提升改造，形成校园安全有力屏障。
全力加强安全教育，树牢安全意识
利用法治安全课、线上直播、专题讲座、微信公众号等方式，重点围绕消防、新安法、防溺水、交通安全、防范网络电信诈骗、预防校园欺凌等主题，进行法治安全教育。截至目前，全区161所学校共开展主题班会1300余次、专题讲座60余次，电子屏播放宣传内容982条，推送播放宣传视频150次，微信公众号推送文章300余篇，开展应急消防演练500余次。
全力开展隐患排查，强化安全防控
聘请有资质的第三方对学校强电、弱电、消防设施3方面采用逐校逐园地毯式摸排，消防维保单位定期对各校消防设施进行检查维护。上半年，结合复课开学等重要时点，通过领导包联学校等形式，先后组织开展5次全面安全隐患督查，共排查安全隐患32项，均已整改完毕。 -
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津南区召开深化预防学生溺水工作专项行动视频会议
[ 2022-08-08 ]
8月5日，津南区召开深化预防学生溺水工作专项行动会议。
会上就津南区深化预防学生溺水工作专项行动进行部署，并提出三点意见：一是预防为主，重点加强学生防溺水安全教育。加强防溺水“六不”宣传，加强家校联动，明确家校责任与义务，共同发力维护学生安全。加强技能培养，充分利用各方资源，提升青少年身体素质和游泳技能，减少溺水事故发生。二是抓好隐患排查，筑牢防溺水防线。要全面开展溺水隐患风险排查管控，充分掌握各类坑塘、河流等危险点位实际情况，建立台账，发现问题及早处置。结合河长制工作做好常规巡逻与检查，及时发现险情迅速消除隐患。三是建立机制，抓常抓长。建立各部门联动机制，形成教育、联防、排查相结合、全覆盖的工作状态，强化督导考评，促进工作稳步落实。
津公网安备 12010402001281号
