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天津教育
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    我市走出职教帮扶“天津之路”

    2022-08-17


      这个暑假,我市第八批大学生赴新疆和田实习支教团投身实践。这是我市职业教育紧贴需求、服务大局,为全面建成高质量小康社会提供技术技能积累、人力支撑和智力支持的一个缩影。
      近年来,我市职业教育在支撑产业转型升级、助力京津冀职教协同发展、推进巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接等方面作出重要服务贡献。近5年,我市累计培养合格毕业生超26万人,留在本地就业人数约占58%,累计开展技术技能培训约417万人,技术服务产生的经济效益2.2亿元。依托国家现代职业教育改革创新示范区资源优势,我市聚焦质量发展、内涵发展、创新发展,深度对接产业升级和民生需求,主动服务国家重大发展战略,服务“一基地三区”城市定位,瞄准“五个现代化天津”建设,目前已走出一条包含区域系统援建、品牌整体输出、专业结对共建、师资轮岗培训、学生定制培养5大模式的职教帮扶“天津之路”。
      服务西部 助当地职教高质量发展
      天津职业技术师范大学33名优秀毕业生在西藏阿里中等职业技术学校任教。“天职师大毕业生踏实、肯干,来到阿里后分布到学校各个岗位,大家在高海拔地区工作十分辛苦,在学校发展改革建设中兢兢业业,现在多名教师已成长为学校的中层,承担学校发展中流砥柱的重担。”学校相关负责人对这33名天津职业技术师范大学毕业生在校表现给予高度评价。
      作为“中国培养职教师资的摇篮”,天津职业技术师范大学以服务国家重大战略需求和助力学生成长成才为工作目标,构建了面向西部基层培养和输送优秀人才的体系。近10年来,学校面向新疆、西藏、甘肃、云南等地招收免费师范生,并给西部输送了2500多名职教师资,成为推动当地职业教育发展的重要力量。
      2021年11月,我市职教又与新疆和田职院签订了新一轮帮扶协议,致力于打造东西部职业院校合作发展标杆。天津职业大学、天津医学高等专科学校、天津轻工职业技术学院作为首批签约院校,通过“云签约”方式,分别与和田职业技术学院签订了对口帮扶合作协议。3所高职院校强化服务社会担当意识,发挥“双高计划”项目建设的改革成果资源优势,聚焦共同发展,选优派强、创新提质,高质量推进新一轮对口帮扶工作,打造东西部职业院校合作发展标杆,服务和田地区社会稳定和产业发展。
      不仅如此,近年来,我市54所职业院校坚持服务国家职教发展战略,对口支援7省市27个州县,以“工匠精神”育“工匠之师”,着力为西部职业院校培养了一大批“下得去、用得上、留得住、有情怀”的高素质职教师资,构建了有效的职业教育帮扶西部模式,精准助力当地职业教育高质量发展。
      服务“双减”“排球之城”建设  促进体教融合
      这个秋季学期,天津职业技术师范大学将迎来劳动教育专业的首批新生。作为全国首批开设劳动教育本科专业的两所高校之一,该校在深入调研、了解中小学劳动教育师资需求的基础上,设置了这一新专业,以培养适应新时代中小学劳动教育需要的“一专多能”应用型人才。“这将与设在我校的天津市劳动教育师资培养培训中心全面开展不同层次、不同类别、不同形式的劳动教育师资培养培训,进一步提高天津市劳动教育教师专业化水平。”学校相关负责人说。
      天津体育职业学院“魏秋月名师工作室”负责人、前中国女排队长魏秋月最近正筹备新学期该工作室进校园的活动。“我们与耀华中学签署了合作协议,共建‘体育素质拓展协同中心’,提供课程建设、师资培养、技术指导等方面的专业服务。我还带领工作室研发了青少年排球操,希望通过体育共建、体教融合等方式,主动服务‘双减’、提升学生体质健康水平,推广排球、为天津建设‘排球之城’贡献力量。”魏秋月说。
      “我们还将利用职业教育,组织其他名师在足球、篮球、击剑等方面进校园,同时发挥学校康复保健、运动训练等专业的优势,服务社区、服务天津体育产业发展。”天津体育职业学院相关负责人表示。
      近年来,我市职业院校加强顶层设计,以促进劳动教育、体教融合、助力青少年健康成长等为突破口,不断集聚优势发展资源,拓宽专业服务维度和力度,积极打造提升社会服务水平和能力的平台。
      服务社会  办好新时代职业教育
      在“一老一小”牵动众人心的当下,我市多所职业院校把培育服务“一老一小”高素质技术技能人才摆在重要位置,围绕“老有所养”“幼有所教”深耕特色专业群,课程内容涉及老年生活照护、老年心理与行为、智慧养老软件应用、中医养生与保健、婴幼儿行为观察与指导、婴幼儿家园共育等方方面面。
      天津城市职业学院立足“职继协同”,形成了服务全民终身学习的“城职经验”:搭建普职融通渠道,开展工程实践创新、3D打印、非遗传承等多种形式普职融通项目;面向中小学校开放实训基地、专业课程,引导青少年正确认知职业领域和岗位、营造崇尚工匠精神的氛围……
      依托我市在全国率先开展的“区校终身学习联合体”建设,天津职业大学推动形成了政府、职业院校、成人文化技术学校及其他团体的多方联动。“我们通过职业教育活动周、全民终身学习活动周‘双周’驱动,开展多层次多样化的教育服务,重点发挥专业、师资、课程、场地等优势,采用‘送教育进社区,迎百姓入校园’的方式,满足各类群体的学习需要。”学校相关负责人介绍说。
      
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    中国民航大学搬迁工作启动

    2022-08-17


      8月15日,中国民航大学搬迁工作正式启动。
      中国民航大学新校区一期项目坐落于宁河区天津未来科技城,以交通学科、经管学科为主,协同发展人文社会学科。一期项目总建筑面积17余万平方米,主要包含图书馆、公共教学楼、飞行乘务大楼、交通学院实验楼、体育馆、师生活动中心、学生宿舍、学生食堂等单体建筑,拥有多媒体教室、智慧教室、精品录播教室,还建有模拟舱训练、客舱服务模拟、飞行技术、交通工程、通用航空等各类专业实验室等。目前,95%以上的课程均可在宁河校区完成,个别需在东丽校区完成的实验实训课程,学校将安排专车进行保障。
      中国民航大学新校区计划分为两期工程实施。二期项目2025年竣工后共计7个学院入驻,可容纳学生约1.8万人,主要建设教学实验用房、图书馆、体育馆、文化艺术中心、学生宿舍、食堂、科研用房等各类建筑总面积54.72万平方米,配置实验实训设备600余台(套)。
      
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    天津中德应用技术大学探索深度产教融合新路径

    2022-08-17


      近年来,天津中德应用技术大学通过教师、教学、教法的不断改革,不断探索深度产教融合新路径,提升职业教育服务经济社会发展能力,在持续培养产业、行业、企业需要的应用型技术技能人才过程中进一步促进教育链、人才链与产业链的有机衔接。学校聚焦产业发展需求,建设了由100家企业组成的稳定的合作资源库,实施不同模式的订单项目80余期,定制化培养毕业生3000余人。
      从今年8月开始,学校激光与焊接技术应用研究院通过新一代智能焊接技术平台,为本市一汽大众、一汽丰田、航天大火箭,以及新松机器人等企业定制培养专业人才20余人,为我市先进制造业企业输送急需的高级焊接技术人才。同时,学校与国内外企业合作建设新专业17个,开发课程316门,制定战略新兴产业规划4个,建成具有领先水平的校企合作综合实验实训平台6个,建设实训室230个,建成综合性校企合作基地140个,形成了“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的工作机制。
      
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    我市积极构建职业教育国际合作新优势

    2022-08-16


      在日前收官的首届世界职业院校技能大赛舞台上,很多选手来自中国在海外建设的鲁班工坊。
      鲁班工坊是天津原创并率先实践的中外人文交流知名品牌,是中国职业教育国际化发展的重大创新成果。近年来,我市主动服务我国总体外交战略布局,统筹各方面资源,推动我市优质职业教育成果走出津门、当好“使者”。
      2016年,由天津渤海职业技术学院建设的泰国鲁班工坊揭牌成立。这是我国在海外设立的首个鲁班工坊。随后,我市职教海外布局的脚步逐渐加快。
      英国、葡萄牙、吉布提、埃及、埃塞俄比亚、塔吉克斯坦……6年来,围绕“一带一路”建设要求及中资企业在海外发展的实际需求,我市已在19个国家建成20个鲁班工坊,并在海外建立起从中职到高职再到本科、从技术技能培训到学历教育全覆盖的职业教育输出体系。截至目前,共开展学历教育3000余人,面向中资企业、合作国当地企业开展培训超过10000人。
      鲁班工坊,已经成为中国职业教育走向世界的“国家名片”。
      授人以渔  中国技术助海外青年成才
      2018年9月3日,我国在中非合作论坛北京峰会开幕式上提出,将在非洲设立10个鲁班工坊,向非洲青年提供职业技能培训。市委、市政府高度重视此项工作,全力推进非洲鲁班工坊建设任务。
      6个月后,吉布提鲁班工坊揭牌运营。这是我市在非洲建设的首个鲁班工坊,由天津铁道职业技术学院、天津第一商业学校、吉布提工商学校和中国土木工程集团有限公司共同建设。
      彼时,由中国企业建设的非洲第一条跨国电气化铁路──亚吉铁路吉布提段已通车。当地学生蒂尼·阿伯多卡德曾梦想到中国学习铁路技术。作为吉布提鲁班工坊首批学员,他通过订单式培养如愿成为亚吉铁路的正式员工。他说:“是鲁班工坊让我在家门口圆了求学梦、就业梦。”
      去年9月,埃塞俄比亚鲁班工坊的5名埃方骨干教师参加了世界机器人大赛锦标赛,全部获奖。作为承建校,天津职业技术师范大学将该鲁班工坊定位于人工智能领域,组建了具有丰富培训教学和科研经验的项目团队,按照具有中国特色的工程实践创新项目(EPIP)教学模式,开展系统化教学。
      “奖牌得益于在鲁班工坊接受的专业培训,更得益于EPIP教学模式的实际应用。我们要把这些技术传授给更多非洲青年。”埃方骨干教师韩士兰说。
      目前,我市已在非洲建成12个鲁班工坊,培养了大批熟悉中国技术、了解中国工艺的技能人才。作为共建“一带一路”和构建中非命运共同体的具体实践,鲁班工坊让非洲青年找到了就业和发展的新机遇。
      辐射带动  中国职教方案名扬海外
      在首届世界职业院校技能大赛展演环节,36名海外选手通过“空中课堂”大秀厨艺,展示他们在英国鲁班工坊中餐烹饪课上的学习成果。
      英国鲁班工坊是天津在欧洲建设的首个鲁班工坊,也是唯一获得英国国家职业教育认证的中餐烹饪技术学历教育和资格技能培训中心。中英合作开发的中餐烹饪标准化学历课程,为中餐职业技术技能在世界推广夯实了标准化基础。
      从提供师资培训和实训场地的“技术驿站”,到全方位打造中国职业教育国际化范本,鲁班工坊不仅为合作国家带去了适应当地发展需求的技术技能,也将中国的职教标准、职教装备、职教方案在全球推广应用。
      泰国鲁班工坊创新“一坊两中心”建设模式,同时开展学历教育与技能培训、技能大赛与设备研发、师资培养与合作交流,不仅服务泰国经济社会发展,还辐射到周边东盟国家。该鲁班工坊的6个国际化合作专业全部纳入泰国国民教育体系,实现了中国标准在泰国落地。
      2020年,由天津轻工职业技术学院与天津交通职业学院联合埃及艾因夏姆斯大学、开罗高级维修技术学校共建的埃及鲁班工坊正式揭牌。在此之后,埃及学生在开罗高级维修技术学校鲁班工坊完成中职阶段学习后,可升入艾因夏姆斯大学鲁班工坊进行高职阶段学习,毕业后可获得本科文凭。
      “鲁班工坊首次实现了埃及中高职贯通,中国职教方案对我们打通职业教育体系起到了示范推动作用。”埃及基础教育与技术教育部副部长穆罕默德·穆贾希德说。
      助力企业  国际产教融合促共赢
      不久前,由天津城市建设管理职业技术学院承建的中亚首家鲁班工坊──塔吉克斯坦鲁班工坊场馆建设完成,中塔双方将共同成立产教协同育人联盟,为塔吉克斯坦重大工程项目提供技术人才支撑。
      近年来,伴随鲁班工坊在海外“多点开花”,中外合作院校、行业企业、政府等多方力量相互协作、共享共建,有力推动了中国企业的服务和产品输出,提升了中国企业的国际竞争力。
      鲁班工坊研推中心统计数据显示,与鲁班工坊合作的中外企业数量达到66个。鲁班工坊在专业教学、实训及校企协同发展等方面与企业展开合作,为中外企业培养了大批本土技术技能人才。
      借助于鲁班工坊这个平台,天津圣纳科技有限公司研发的新能源汽车成为泰国大城新能源汽车改造指定商;东方亨瑞科技发展有限公司的交互智能平板进入泰国市场;天津骥腾科技有限公司生产的轨道、航空类实训设备走出国门,销至多个国家……鲁班工坊为中外企业提供人力支撑,助推中国企业走向世界。
      去年,由天津铁道职业技术学院和天津市鲁班工坊研究与推广中心联合发起成立鲁班工坊产教融合发展联盟,35家企业和21所参建鲁班工坊的职业院校共同推动国际产教融合、校企合作,实现共建共享共同发展。
      天津的鲁班工坊是中国的鲁班工坊,中国的鲁班工坊是世界的鲁班工坊。
      由院校、企业、科研机构和社会组织组成的鲁班工坊建设联盟,正致力于研究制定鲁班工坊建设标准,推动鲁班工坊在世界各地加快项目建设、提升办学质量、扩大影响力。
      鲁班工坊,让中国工匠精神叫响世界,在推进“一带一路”建设中展现天津作为,为促进国与国之间民心相通、助力各国发展作出“中国贡献”。
      
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    天津职业大学努力锻造培养“大国小匠”

    2022-08-16


      天津职业大学引领天津职教改革创新,聚焦立德树人根本任务,开展“三全育人”工作,锻造培养大批堪当民族复兴重任的“大国小匠”。
      近年来,学校在育人实践中不断将职业教育规律、思政教育规律、学生成长规律有机结合起来,构建起彰显职教特色的大思政格局,先后成立了“三全育人”综合改革工作领导小组,制定了《天津职业大学“三全育人”工作实施方案》及十个配套子方案,将从事教育、管理、服务的人员全员纳入育人主体,使思想政治工作体系贯通教学体系、教材体系、管理体系等,构建了党委统一领导、部门分工负责、全员协同参与的“三全育人”工作格局。
      为解决专业课教学育德功能缺失问题,学校还创新构建起“三大思政引领育人体系”,实现思政课程与课程思政的“协同育人”,建立起“思政主导”的全课程结构体系,确立“思政课”在学校教学中的主导地位,同时开设“思政选修课”,建设“课程思政”,构建起“思政主导,两翼协同”的全课程结构体系,完善了“思政首位”的全课程评价体系,在设置课程评价主体、评价向度、评价类型、评价方法等诸种评价指标中,凸显思政要素,进而构建起“思政首位,立体多元”的全课程评价体系。
      同时,学校还组建起“思政为先”的全课程育人共同体,构建一个由思政课名师、专业课名师、具有较高理论素养的党政干部、专家学者、技能大师、劳动模范等各类人物构成的育人共同体,进而将天津职业大学教师队伍打造成“思政为先,名师引领”的示范教学科研团队。通过理论教学和实践教学相结合,为学生思想成长筑起“同心圆”;将育德和育心相结合,为学生身心健康筑起“承重墙”;将思政小课堂和社会大课堂相结合,为学生视野拓宽筑起的“立交桥”;将线上教学和线下教学相结合,为学生自学能力提升筑起“快车道”,最终打造出中高职共建共享的思政金课,实现中高职思政课课程建设一体化。
      在学校大思政大格局影响下,如今的天津职业大学,学生的综合素质和就业率显著提升、思政课教学质量显著提升、教师的教学科研能力显著提升、马克思主义学院社会影响力和社会评价显著提升。
      
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    天津城市职业学院打造养老、育儿特色专业群

    2022-08-16


      天津城市职业学院打造“一根扁担挑两头”特色专业群,深耕民生服务,源源不断向社会输送与养老、育儿相关的高素质技术技能人才。
      在天津城市职业学院养老专业实训基地“机构养老实训室”,智慧健康养老服务与管理专业学生正在进行沉浸式情景模拟训练。“学校设置的课程形式多样,内容丰富,涵盖了老年生活照护、老年心理与行为、智慧养老软件应用、中医养生与保健等多方面内容,还会组织我们到养老机构参加社会实践。”一名学生说。
      在学前教育专业实训基地,学前教育专业学生扮演的“老师”和其他学生扮演的“孩子们”围成一圈,通过模拟沙盘游戏,探讨儿童内心世界。愉悦的音乐声中,观察员不停记录着“孩子们”搭建沙盘的全过程。“情景沙盘最能激发成人与儿童的共情,大家会担任不同角色,有的是老师,有的扮演活泼好动的孩子,有的充当自闭症儿童,通过直观性、体验性的游戏化活动相互‘读心’。”学校相关负责人介绍说。
      “眼下,养老不仅是单纯追求生命的延长,还要有生活品质和健康;育儿也不再是简单的照护,还要关注孩子们的性格塑造、兴趣培养,因此,我们的专业设置也在不断融合升级,除了书本上的知识,还会对学生们在心理辅导、沟通技巧乃至智能设备应用等方面的能力进行培养。”学校相关负责人介绍,“打造‘一老一小’服务产业链是国家“十四五”规划的重点目标,我们将持续深化产教融合、协同育人,着力打造一批‘德技并举’的高素质技术技能人才,助力‘老有所养’‘幼有所教’,为服务社会民生,助力经济发展作出职教贡献。”
      
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    我市积极打造职业教育产教融合新范式

    2022-08-15


      近年来,随着天津产业发展,我市职业教育改革进入“深水区”。从企业下单、学校培养的“订单班”,到“双核共育、工学交替”的现代学徒制,再到校企深度合作共建现代产业学院──我市积极发挥国家职业教育改革创新示范区、职业教育高地优势,以世界一流职业教育服务国家战略、促进产业转型升级,培养了一批高素质技术技能人才,走出了一条具有天津特点、中国特色、世界水平的产教融合发展之路。
      从企业到产业 产教融合提质增效
      为实现教育链、人才链、产业链与创新链的有机衔接,我市职业教育由校企间单一合作转向深度产教融合模式。校企共建产业学院,为实现产业高质量发展培养高素质创新人才和技术技能人才。
      去年,天津中德应用技术大学与天津荣程钢铁集团有限公司等企业,共同组建产业学院。目前校企双方正在合作研发“荣钢智能废钢判级系统”,这将对钢铁产业实现废钢验质的智能化有着积极的推动作用。如果说之前的校企合作,在科研与人才培养等方面以满足单一企业为主、是点对点的合作,现在的产业学院,则是在产业内龙头企业主导下、多家相关企业与学校全方面的深度合作,服务的是整个产业链的协同发展。
      近年来,天津电子信息职业技术学院联合华为、麒麟、长城等信创企业和院校等,牵头成立了天津职业教育信创产教联盟,与商汤科技、中国新一代人工智能发展战略研究院组建“人工智能+产教融合发展联盟”,与华为共建“津电—鲲鹏产业学院”,先后斩获国家级标志性竞赛奖项23项,“学生毕业后不仅可以到合作企业就业,也可以到产业链上的相关单位就业,就业前景更广阔。可以说,现在的产教融合让我们为智能科技产业链培养出了大批新型技术人才。”学校相关负责人说。
      产教融合 助力企业破解“卡脖子”难题
      在天津轻工职业技术学院,借助于国际一流的精密加工和检测设备,海鸥集团与学校联合打造国内高职院校首条精密模具智能制造生产线。经过学校模具专业骨干教师、海鸥技术人员以及相关企业专家的共同努力,海鸥手表机芯零件加工高速精密级进模具研发成功,第一块应用这套级进模生产的零件组装的海鸥手表成功问世。
      无独有偶。天津电子信息职业技术学院与天津七一二公司开展校企合作,校企共同研发的国内首套民航GBAS设备通过民航认证,服务于“大国重器”。
      在天津中德应用技术大学智能化生产线示范创新中心,一台无人操作的智能焊接机器人令人印象深刻。这样的设备,不仅让学生不出校门就能学习到专业中的前沿科技,也为企业开展专业培训提供了平台。“企业对熟悉和掌握焊接机器人应用技术人才需求巨大,我们一方面与企业合作加大人才培养力度,一方面为企业提供专业培训。今年8月以来,已完成了近10个企业的员工培训。”学校教师介绍说。
      专业设置与产业需求“同频共振”
      “今年学校毕业生留津率超过六成。这样的结果,得益于学校与企业的深度融合。”天津交通职业学院相关负责人说,目前,学院与比亚迪、大众、奥迪等共建了多个超大规模的汽车实训基地,下设24个专业实训室。“这些合作企业深度参与到我们的专业建设中,校企一起制定人才培养方案、课程标准,开发教学资源、实训项目、实训工单,而且校企共同组成教学团队,学生学习专业模块的设置全部来自于企业的真实场景。”该负责人表示。
      职业院校与企业对接、专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接──在我市,这样的校企合作之路越走越通畅。
      近日,在天津电子信息职业技术学院承办的世界职业院校技能大赛“信息技术应用创新”赛项中,参赛学生的“创新题”正是来源于麒麟软件真实的应用场景。这样的赛题设置,就是希望解决国产操作系统人才短缺的问题,职业院校对人才的培养机制并不是单一的、一成不变的,要时刻根据产业对人才的需求,进行相应的调整。
      我市正着力构建“1+3+4”产业体系,为了培养紧贴产业需求的智能科技人才,天津电子信息职业技术学院在全国首创专业群内纵向贯通、专业群间横向融通的“数字化人才培养课程体系框架”,重构专业课程和实践课程,积极与智能科技产业对接。
      聚焦产业需求,科学规划专业布局,我市职业教育在发展中找准坐标,将产业与人才、智力、技术等资源要素有效对接、优势互补,实现专业设置与产业需求的“同频共振”。
      
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    中小学生“自强之星”事迹宣讲会举行

    2022-08-15


      天津市第十二届中小学生“自强之星”寻访活动事迹宣讲会日前举行。
      会上,本届“自强之星”励志星、智慧星、才艺星和“阳光家庭”代表分享了典型事迹。主办方为本届“自强之星”和“阳光家庭”颁发了荣誉证书及自强助学金,为优秀组织单位颁发荣誉证书。
      天津市中小学生“自强之星”寻访活动已走过12个年头。作为我市少年儿童思想道德教育的品牌活动之一,始终坚持以教育学生、提升自我为宗旨,通过寻访身边“自强”榜样、分享“自强”故事,树立新时代少年儿童学习的典范,激励广大少年儿童从小养成坚毅品格与高尚人格,为努力成长为担当民族复兴大任的时代新人而不懈奋斗。
      
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    世界职业院校技能大赛天津赛区所有赛项圆满收官

    2022-08-15


      8月13日,首届世界职业院校技能大赛进入最后一个比赛日。随着天津商务职业学院承办的“跨境电商”赛项顺利结束,本届大赛天津赛区所有赛项圆满收官。
      连日来,来自世界70个国家和地区的近千名选手,通过线上线下相结合的方式,在我市多所高职院校的近20个竞赛场地上,共同竞技、互学互鉴。选手们凭借自己的智慧和技能,在大赛舞台上见证了“技能成就精彩人生”的成功之路。
      
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    我市推进职教育人方式改革培养高素质技术技能人才

    2022-08-12


      近年来,市委、市政府始终高度重视职业教育发展,深入贯彻习近平总书记对职业教育工作的重要指示批示精神,坚持立德树人根本任务,落实“五育”并举,推进“三全育人”,锻造和培养了一批又一批堪当民族复兴重任的高素质技术技能人才。
      今年6月,天津入选国务院2021年落实职业教育改革成效明显的地方名单。我市职业教育走在全国前列,已成为一张靓丽非凡的天津名片。
      聚焦立德树人 铸魂育心培能
      近年来,我市聚焦立德树人根本任务,系统推进思政教育一体化建设,成立了天津市学校思政课建设委员会并设高职、中职学校分委会,在职业院校建设思想政治理论品牌选修课21门,打造新时代“课程思政”改革精品课36门,遴选建设了一批示范课程和教学研究示范中心,打造5000平方米的新时代思政教育“红馆”,实打实的“德育平台”“鲜活教材”,收获了师生们一致好评。
      “我们学校的‘红馆’简直太棒了!可以坐在‘复兴号’车厢里,听老师讲中国速度,可以戴上VR回到《觉醒年代》,感受革命先辈的爱国热忱,还能拿起工具做一件精密零件,感受成为大国工匠的荣耀!”提起学校的思想政治教育实践基地,天津现代职业技术学院学生赞不绝口。
      “我们依托卫生职业院校思政工作联盟,征集选取贴近学生岗位、生活、时事并引发学生关注与思考的红色故事,新时代英雄故事、楷模故事,优秀毕业生等系列故事,基于思政课平台建立案例库,择优整合近100个优秀案例和故事解析,真正寓‘故事’于‘教学’之中,引导学生在故事情境中加深对知识点的理解,提升思政课的理论性和亲和力。”天津医学高等专科学校马克思主义学院相关负责人介绍说。
      弘扬工匠精神 培养能工巧匠
      天津职业大学把工匠精神贯穿育人的全过程,从学生入校伊始,便开始引导学生怀匠心、生匠意、持匠思、培匠智。学校1985年创办的眼视光技术专业、如今的眼视光工程学院,将课堂育人与实践育人深度结合,参考国家职业资格标准及典型案例,把职业道德和职业素质融入培训和考核中,让学生潜移默化地提升职业精神,有的放矢地增长行业通用技能。
      我市职业教育坚持“德技并修”,不断提高人才培养质量,力争将每一名学生都培养成为“心中有国家、眼中有社会、手中有技能”的新时代好公民。
      天津现代职业技术学院作为教育部首批现代学徒制试点单位,与天津海鸥表业集团有限公司联合打造“现代—海鸥学徒制”品牌,校企双方共同制订教学标准、考核标准、师资力量等,将学校系统教育与企业全方位深度融入,尤其重视企业技艺精湛师傅的传帮带,联合培养高级技术工人,已探索出一条符合中国国情的现代学徒制人才培养之路。
      近年来,天津职业院校学徒制人才培养模式改革深入推进,目前开展教育部现代学徒制试点17个。“五双五定”等现代学徒制改革试点经验在全国广泛推广。
      开展志愿服务 擦亮职教品牌
      开展志愿服务活动,是职教思政第一课堂的延伸,也是培养学生奉献精神、建立服务意识,促进德、智、体、美、劳“五育”并举的重要举措,在职业院校实践育人工作中发挥着重要作用。
      今年暑假期间,天津医学高等专科学校实践团奔赴甘肃省武威市开展“助力乡村振兴 开展义诊活动”等主题活动,给当地群众进行爱牙护牙、心肺复苏等健康知识宣教和测量血压等志愿服务活动,真正将温暖与服务送到了百姓的心坎儿上。
      “我们重在培养专业精神、职业精神和工匠精神兼备的技术技能人才,把‘五育’并举的育人模式贯穿学生思想道德、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育等各方面,形成‘德技并修’的人才培养体系。”天津医学高等专科学校相关负责人表示,通过志愿服务活动,能量化德育品行、融合智育、强健体魄、温润心灵、以劳育人,是良好的“五育”并举载体。
      在“双减”的大背景下,天津职业大学将志愿服务融入实践活动,走进中小学校,以专业科技类社团活动为抓手开展科普讲座、科创小课堂、美育讲堂,主动投入天津市服务“双减”品牌项目实践中。
      “我们遴选专业知识过硬、陈述讲解俱佳的志愿者,组建志愿服务宣讲队,走出校园、走进社会,积极开展各项实践活动。志愿者们充分发挥自己的技术技能,精心设计了近视防控宣讲、传统文化鉴赏、机械制造体验等中小学生喜爱的实践体验项目。”天津职业大学相关负责人说。
      
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    首届世界职业院校技能大赛七赛项同日开赛

    2022-08-12


      首届世界职业院校技能大赛机电一体化项目、智能产线安装与调试、工业机器人技术应用、无人机维修与应用、物联网技术应用、通信网络管理、迷宫机器人等7大赛项8月11日同时启动,来自不同国家与地区的选手在“云擂台”展开激烈角逐。
      上午,随着裁判长一声指令发布,天津中德应用技术大学通信网络管理赛项主赛场的参赛选手迅速进入状态,利用现场提供的所有条件制定竞赛“作战”方案。本次竞赛采取“0.5+0.5”手拉手中外混合编队,由2名中国学生和2名外国学生混合为1队。赛场依托5G通信网络真实岗位的典型工作技能而设计,涵盖5G终端设备接入配置、5G智能网联车应用调试等岗位技能。
      通信网络管理赛项,以5G新一代信息技术与行业应用为核心,以5G通信网络检测与智能网联车应用为特色。通过要求参赛选手依据国家检测标准完成5G通信网络配置、检测用例执行、仪器仪表操作、检测结果分析等任务环节,培养和考察参赛选手的专业基础知识、检测标准和实践操作技能;通过完成5G智能网联车应用的系统构建、应用场景设计、开发流程、落地实施等任务环节,培养和考察参赛选手专业基础知识、工程实践能力和创新应用能力。
      同一时间,位于天津渤海职业技术学院的主赛场上,参加物联网技术应用赛项、迷宫机器人赛项的选手准备就绪。其中,物联网技术应用赛项共有来自乌克兰、也门等11个国家的22名选手参赛。迷宫机器人赛项共有来自赤道几内亚、贝宁等9个国家的44名参赛选手、指导教师比赛。比赛都采取“0.5+0.5”手拉手、中外选手各1名混合编队的方式参赛。
      物联网赛项面向物联网产业发展需求,依托真实物联网应用场景下的完整业务流程,考核选手在物联网项目建设实施方面的综合能力。要求选手根据项目需求,利用专业工具和仪器设备,设计、安装、搭建、调试、配置、开发一套满足需求、稳定运行的物联网系统。迷宫机器人赛项则涵盖了电子信息、软件技术、人工智能等专业领域中的关键技术。赛项选手控制虚拟仿真迷宫机器人和现实智能迷宫机器人分别在未知的迷宫中,进行遍历搜索,通过智能控制算法计算与评估出最优路径,以最快的速度从起点冲刺到终点的比赛过程。
      “这两个项目目前已应用于巴基斯坦、柬埔寨、埃及等7个国家的鲁班工坊中,相信这两项大赛将会成为首届世界职业院校技能大赛中的新亮点,充分展示天津承办国际职业院校技能大赛的实力水平,有力推动我市职业教育高质量发展,培养更多高素质技术技能人才、大国工匠、能工巧匠增添新动能。”大赛相关负责人表示。
      
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    南开大学促进天津金融行业创新发展座谈会召开

    2022-08-12


      8月11日下午,南开大学促进天津金融行业创新发展座谈会在学校金融学院召开,深入贯彻落实市第十二次党代会精神,围绕我市金融行业创新发展研讨交流,积极献计献策。市委常委、市委教育工委书记王旭主持会议并讲话,南开大学党委书记杨庆山,市教委、市金融局相关负责同志参加会议。
      王旭强调,市第十二次党代会对我市金融行业高质量发展提出了新的部署要求,高校要主动作为、全面融入,助力我市金融行业探索创新路径、完善体制机制、扩容提质增效,营造氛围,不断彰显新作为、作出新贡献。要充分发挥南开大学等高校金融智库作用,聚焦打造创新型金融生态体系,在高水平建设金融创新运营示范区、服务实体经济和中小微企业、防控金融风险、深化投融资体制改革、推动金融与全产业链条深度协同,以及大力发展科技金融、普惠金融、绿色金融等方面,加强理论和实践研究探索,助推破解难点痛点堵点问题,集聚更多优质金融机构、吸引各类优质金融资源、打造优质金融营商环境,为天津市高质量发展提供智力支持和决策参考。
      座谈会上,南开大学有关专家学者围绕打造天津经济发展和金融创新相互激励新生态、促进天津基础设施与产业发展联动等内容进行研讨交流,提出对策建议。
      
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    市老年人大学8月29日开学

    2022-08-12


      天津市老年人大学2022-2023学年招生进行了调整,目前即将进入招生阶段,第一学期将于8月29日开学。
      学校2022-2023学年各类课程将以三种方式授课:线上教学班,使用“腾讯会议”平台授课;线上线下结合教学班,线上教学与线下教学方式的转换依照属地疫情防控管理部门的要求进行,即允许学员到校上课,采取线下教学形式;不允许学员到校上课,采取线上教学方式,线上教学时以“腾讯会议”平台为主、微信群直播等其他形式为辅授课;短期教学班,在允许学员入校的条件下,学校适时开设线下短期班。
      
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    我市出台防震减灾科普示范学校认定办法

    2022-08-11


      近日,市地震局联合市委宣传部、市教委、市科技局和市应急管理局联合印发《天津市防震减灾科普示范学校认定管理办法》,部署开展年度示范学校创建工作。
      按照《办法》要求,市级防震减灾科普示范学校应设有专项工作领导小组和经费保障机制,配置至少两名防震减灾知识辅导教师,每年开展至少1次地震应急疏散演练和校内地震安全隐患排查治理工作,每学期至少组织1次防震减灾科普实践活动,校园内建有不小于40平方米的固定防震减灾知识科普场所。
      我市目前已建成国家级防震减灾科普示范学校11所、市级示范学校85所,基本实现全域覆盖。
      
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    首届世界职业院校技能大赛增材制造技术赛项在津举行

    2022-08-11


      8月9日至11日,2022年首届世界职业院校技能大赛增材制造技术赛项在津举行。
      本赛项在天津职业大学主赛场及安徽机电职业技术学院、唐山工业职业技术学院等11个分赛场同步展开,12支队伍48名中外选手 “手拉手”混合编队,以线上线下相结合的形式开展竞赛,在技术技能的比拼中汲取天津职教产教融合复合型人才培养的“养分”。
      增材制造技术俗称3D打印,是智能制造技术的代表,近年来发展极为迅速,世界各工业国均将其纳入国家的产业发展战略进行布局。本赛项使用的3D打印领域技术设备,已在南非德班鲁班工坊3D打印实训室中进行装备。
      天津职业大学与南非德班理工大学在合作共建鲁班工坊基础上,“手拉手”联合组队参加赛项竞技,充分展示了鲁班工坊建设的成果。在赛项前期设计中,天津职业大学与兄弟院校反复研讨论证、创新比赛形式,最终达成一致:基于“碳达峰”和“碳中和”的时代背景,尽最大努力将竞赛内容贴近增材制造设备操作员以及智能制造行业中的数字化设计、设备操作与维护等典型技能型人才岗位,涵盖增材制造技术数字化设计、设备装调、制造工艺等典型工作任务,以国际化标准紧贴产业需求,充分发挥技能竞赛的引领示范作用,促进增材制造技术的推广普及,助推增材制造产业发展和国际交流合作。
      赛项以新职业目录中的增材制造设备操作员为目标岗位,与传统的面向智能制造行业中的数字化设计、设备操作与维护等典型的技能型人才岗位设计相比,这种聚焦新职业的比赛方式让选手们普遍感受到“赛中有获”。“未来,随着增材制造技术产业应用型人才的国际化视野不断打开、国际化技术交流能力不断提升,不断涌现出的高素质技术技能人才将会是推动产业行业发展的主力军。”天津职业大学校长表示,目前学校正在进行的“双高”建设在注重强化服务产业发展的同时,更加注重培养学生的全面发展。