国内教育
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教育部召开2022年教育部乡村振兴工作领导小组会暨乡村振兴工作推进会
2022-09-30
9月29日，教育部召开2022年教育部乡村振兴工作领导小组会暨乡村振兴工作推进会，总结经验、分析形势、明确任务，巩固拓展教育脱贫攻坚成果，全面推进乡村振兴的各项工作。教育部党组书记、部长、部乡村振兴工作领导小组组长怀进鹏出席会议并讲话。云南省人民政府副省长张治礼出席会议。教育部党组书记、副部长、部乡村振兴工作领导小组副组长孙尧主持会议。
怀进鹏指出，习近平总书记站在统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的高度，就做好“三农”工作发表一系列重要论述。接续做好乡村振兴工作，是传承发扬脱贫攻坚精神、巩固拓展十年工作成果的必然要求，是推动四化同步发展、加快实现国家现代化的重中之重，是落实“三个转向”要求、促进乡村加快发展的关键举措，是践行教育社会服务功能、深化立德树人大课堂的有效途径。今年以来，教育系统强化组织领导、形成教育系统乡村振兴协同推进机制，精准分类施策、构建较为完善的乡村教育体系，聚焦关键领域、筑牢乡村教育保障基础，发挥教育优势、提升教育服务乡村振兴能力，各项工作取得新进展、新成效。
怀进鹏强调，高质量的乡村教育是乡村振兴的关键。要办好以学生为本、因地制宜的乡村教育，优化布局、守住底线、提升质量、强化保障。要持续提升教育服务乡村振兴的能力水平，加快构建高质量农林教育体系，发挥职业教育在乡村振兴中的关键性作用，构建服务乡村振兴的科技创新体系，发挥学校教育浸润作用。要深入做好高校定点帮扶，以定点帮扶为纽带深化高校帮扶到县的紧密联系，以乡村人才和产业振兴为重点持续释放高校助力乡村的潜能，以创新试验为动力丰富高校服务乡村振兴的有效路径，以组团帮扶为手段汇聚高校帮扶合力。要充分发挥教育信息化助力乡村振兴的关键作用，把数字化作为创新乡村教育的有效手段，形成实用管用的课程体系，探索适应乡村学校的数字化教学模式，鼓励高校、职业院校开展数字支教。
推进会上，18所教育部直属高校与16所云南省地方高校签订校校帮扶协议。
教育部机关各司局负责同志在主会场出席会议。教育部各直属单位负责同志，各省（区、市）教育厅（教委）、75所直属高校、14所部省合建高校负责同志及相关处室负责同志、云南省有关高校负责同志在各分会场参加会议。 -
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教育部公布2022-2025学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单
2022-09-30
日前，教育部公布了2022-2025学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单，共有“全国青少年人工智能创新挑战赛”等44项竞赛进入名单。
今年3月，教育部、中央编办、民政部和市场监管总局等四部门联合对2018年印发的《关于面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法》（以下简称《管理办法》）进行了修订，调整优化了竞赛评审认定流程，细化了竞赛组织要求，将在境内举办的国际性竞赛同步纳入规范管理，使竞赛活动管理更加规范化、常态化、有效化。此次公布的名单是《管理办法》修订后的首个名单，也是竞赛评审周期由一年调整为三年后的首次发布。入围名单是按照《管理办法》要求，由主办单位自主申报，经教育部组织专家进行评审、公示和复核等程序后最终确定。入围竞赛的举办时间原则上为2022年9月至2025年8月，在此期间每学年举办不得超过1次，累计不超过3次。竞赛以及竞赛产生的结果不得作为中小学招生入学的依据和高考加分项目。
教育部要求，各地要按照《管理办法》，会同事业单位登记管理、民政、市场监管等部门进一步规范竞赛管理工作，加大对竞赛管理政策及竞赛名单的宣传，指导名单内的竞赛提升办赛质量，确保公益属性。同时，引导学生和家长自觉抵制名单外违规举办的竞赛，对有关线索积极投诉举报，切实减轻学生过重课外负担。 -
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第六版学校新冠肺炎疫情防控技术方案系列科普挂图出版
2022-09-30
为更好指导各地教育部门和学校落实第六版高等学校、中小学校和托幼机构新冠肺炎疫情防控技术方案，进一步做好校园新冠肺炎疫情防控工作，压实校园防控各方主体责任，有序落实常态化防控与应急处置措施，近日，教育部、中国科协联合编写，科学普及出版社出版了第六版高等学校、中小学校和托幼机构新冠肺炎疫情防控技术方案系列科普挂图。
该系列挂图主要依据《高等学校、中小学校和托幼机构新冠肺炎疫情防控技术方案（第六版）》内容，聚焦不同学段学校疫情防控关键信息、重点要素和规范流程等应知应会知识，以图文并茂的方式，为师生员工普及相关健康知识和技能，科普性强，便于推广。 -
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教育部召开哲学社会科学知识体系建构和高校咨政服务能力提升工程推进会
2022-09-30
9月29日，教育部召开哲学社会科学知识体系建构和高校咨政服务能力提升工程推进会，对工程实施作出全面部署，动员和凝聚高校社科界以新时代新担当新作为，加快建构中国自主知识体系，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。教育部党组书记、部长、部哲学社会科学工作领导小组组长怀进鹏出席会议并讲话。教育部党组成员、副部长郑富芝主持会议。
怀进鹏指出，习近平总书记主持召开哲学社会科学工作座谈会并发表重要讲话，在考察中国人民大学时强调“加快构建中国特色哲学社会科学，归根结底是建构中国自主的知识体系”，为新时代加快构建中国特色哲学社会科学指明了前进方向、提供了根本遵循。启动实施哲学社会科学知识体系建构和高校咨政服务能力提升工程，是应对世界百年未有之大变局和服务中华民族伟大复兴战略全局的现实需要，是加快教育现代化和建设教育强国的内在需要, 是补齐高校哲学社会科学短板的客观需要,要提高政治站位，切实站在我们党治国理政和长期执政、中华民族实现伟大复兴的高度，充分认识能力提升工程的重大意义。
怀进鹏强调，要始终胸怀“国之大者”，善谋党之大计，着眼提升领导力、组织力、影响力，强化党的全面领导，强化有组织的科研，强化党的二十大精神的学习研究阐释，狠抓能力提升工程重点任务的落实落地，增强针对性和实效性。一是建构自主知识体系。把深入研究阐释习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要任务，实施习近平新时代中国特色社会主义思想研究重大专项和中国特色哲学社会科学研究重大专项，优化创新平台布局，把建构自主知识体系作为学科体系、学术体系、话语体系的核心和基础，注重发挥自主知识体系的育人功能。二是提升高校智库服务能力。落实好《中国特色新型高校智库建设推进计划》，系统推进高校智库建设，形成咨政建言共同发力局面，加强智库成果报送和运用。三是强化国际组织人才培养和国别区域研究。建好教育系统国际组织联合研究院、国别区域联合研究院、国际传播联合研究院。四是建强核心专家团队。组建教育部战略咨询团队、社科创新团队和高校智库专家库。
会上，中国人民大学、复旦大学、教育部社科委法学学部、中国传媒大学、北京外国语大学、武汉大学负责人作了交流发言。
会议以视频方式举行。教育部哲学社会科学工作领导小组各成员单位主要负责同志、部分在京高校主要负责同志、哲学社会科学专家代表等在主会场出席会议。各省级教育行政部门、直属高校、部省合建高校、地方高校分管负责同志以及社科管理部门负责同志，教育系统习近平新时代中国特色社会主义思想研究院、教育部人文社科重点研究基地、教育部哲学社会科学实验室、高校国家高端智库、协同创新中心主要负责同志，教育部社科委委员、思政课教指委委员，高校社科学会、协会、期刊负责同志，优秀中青年学者代表等在分会场参加会议。 -
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推动新时代国家语言文字事业高质量发展论坛举办
2022-09-30
9月29日，“迎接二十大 推动新时代国家语言文字事业高质量发展论坛”在北京举办，教育部党组成员、副部长，国家语委主任田学军出席论坛并讲话。中国出版集团有限公司、中宣部出版局负责同志出席论坛。
田学军指出，国家语委举办“迎接二十大 语言文字这十年”系列活动，全面总结新时代语言文字事业奋进历程与发展成就、共话语言文字事业高质量发展壮阔前景，为迎接党的二十大胜利召开营造良好氛围。党的十八大以来，语言文字战线认真贯彻党中央决策部署，推动语言文字事业取得跨越式发展和历史性成就。大力推广普及国家通用语言文字，创造了统一的多民族、多语言国家推广通用语言文字的成功典范。主动服务国家发展大局，为经济社会发展提供重要保障。
田学军强调，语言文字战线要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻党中央、国务院关于语言文字工作的决策部署，落实全国语言文字会议精神，推动语言文字事业高质量发展，满足人民日益增长的优质语言教育和语言服务需求，为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，为全面建设社会主义现代化国家提供有力支撑。
论坛以视频形式召开，语言文字战线专家学者，国家语委委员单位、地方语委代表参会。论坛发布了中国语言资源保护工程《中国语言文化典藏》（第二辑）20册和国家应急语言服务团《疫情防控应急手语100句》等重要成果。 -
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三部门联合发布提示防范以“家庭教育指导师”名义开展违规校外培训
2022-09-30
近期，一些机构打着高薪旗号，招用“家庭教育指导师”开展面向中小学生的培训活动，严重扰乱培训市场秩序，误导社会公众，损害人民群众利益。为此，教育部校外教育培训监管司、人力资源和社会保障部职业能力建设司、全国妇联家庭和儿童工作部联合发布提示，提醒广大学生家长防范以“家庭教育指导师”名义开展违规校外培训现象。
提示指出，第一，家庭教育指导是为未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育提供服务，重在宣传正确的家庭教育知识、帮助家长掌握科学家庭教育理念和方法。
第二，“家庭教育指导师”尚未纳入《国家职业资格目录（2021年版）》，相关主管部门未颁发或授权颁发“家庭教育指导师”证书。
第三，“家庭教育指导师”不符合《校外培训机构从业人员管理办法（试行）》有关资质要求，不能招用为中小学生校外培训机构教学、教研人员。
第四，家庭教育指导服务的对象是成年人，以“家庭教育指导”等名义开展面向中小学生的各类培训活动，属于违规行为。 -
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第十七届联合国教科文组织孔子教育奖颁奖典礼举办
2022-09-30
9月27日晚，第十七届联合国教科文组织孔子教育奖颁奖典礼暨中外青年学生孔子文化周启动仪式在山东曲阜举行。教育部副部长、中国联合国教科文组织全国委员会主任田学军视频出席并致辞。
田学军指出，习近平主席和中国政府高度重视教育事业，强调教育是民族振兴、社会进步的重要基石，支持通过发展教育实现联合国可持续发展目标，教育部、中国联合国教科文组织全国委员会支持办好孔子教育奖。因应时代要求，今年孔子教育奖的主题为“变革扫盲学习空间”，来自巴西、马来西亚和南非的3个获奖项目运用数字技术手段拓展学习空间，为不同学习群体在线接受教育、提升数字素养搭建了平台，促进了教育包容和公平。
田学军表示，中国将持续深化与教科文组织合作，加强与各国在教育领域的交流合作和共建共享，携手推动教育数字化变革，积极落实全球发展倡议，为促进世界教育发展、推动构建人类命运共同体作出新的更大贡献。
联合国教科文组织孔子教育奖设立于2005年，旨在表彰全球范围内为普及教育、扫除文盲作出杰出贡献的机构和个人。截至目前，已有来自31个国家的44个项目获得该奖项，为推动全民教育和2030年教育目标的实现发挥了积极作用。 -
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2022年全国科学道德和学风建设宣传月启动
2022-09-29
中国科协、教育部、科技部、中科院、社科院、工程院、自然科学基金委、国防科工局近日联合印发了“2022年全国科学道德和学风建设宣传月”活动工作安排的通知。根据通知，该宣传月于9月下旬启动，10月至11月在全国开展特色活动。
活动期间，知名科学家将在人民大会堂举办全国科学道德和学风建设宣讲教育报告会，引导广大师生、科技工作者恪守科研诚信和科技伦理规范，系好学术生涯“第一粒扣子”。同时，活动还会面向高校院所推出一批优质宣讲报告视频和学风精品课程，全国高校学生可登录“智慧高教”研究生教育版块、“风启学林”主题社区观看。中央广播电视总台也会开展“学风传承”专场报告，打造“开讲啦—学风传承”系列节目。“科学也偶像”短视频征集活动也同步开启。
“共和国的脊梁——科学大师名校宣传工程”2022年演出季也拉开帷幕，清华大学等高校将开展校内演出。南开大学等一批高校则会赴广西、福建、河南等地演出。中国地质大学（武汉）将会走进澳门高校。同时还会有一批科学家主题短剧、微展览等活动走进中小学课堂。
为了提升科技人员和社会公众科技伦理意识，今年还首次推出了面向全国的“科技伦理前沿谈”征文大赛。围绕科技伦理、学术规范的理论研究，科技伦理立法研究，科技伦理治理研究，科技伦理与科学文化，新兴科技伦理的原则与指引，科技伦理教育及普及等，征集体现建设性、前瞻性、务实性，具有时代特征和问题导向的理论及科普文章。
全国科学道德和学风建设宣传月旨在切实加强科研作风和学风建设，积极营造良好科研生态和舆论氛围，自2011年以来，已连续成功举办11年。 -
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这十年，我国教育面貌正发生格局性变化
2022-09-28
“党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，我国教育事业取得历史性成就、发生历史性变革。”在教育部9月27日召开的“教育这十年”“1+1”系列第15场新闻发布会上，教育部发展规划司司长刘昌亚介绍，从数据看“教育这十年”，我国教育面貌正在发生格局性变化。
10年来，我国教育普及水平实现历史性跨越。2021年，全国共有各级各类学校52.93万所，在校生2.91亿人。与2012年相比，学校增加6300余所，在校生增加2800余万人。全国共有幼儿园29.5万所，学前教育在园幼儿4805.2万人，毛入园率88.1%，10年提高23.6个百分点，实现基本普及。义务教育阶段学校20.7万所，在校生1.6亿人，已实现全面普及。高中阶段教育学校2.2万所，在校生3976.4万人，毛入学率91.4%，10年提高6.4个百分点。高等教育学校3012所，在学总规模4430万人，10年增加1100余万人，毛入学率57.8%，10年提高27.8个百分点，翻了近一倍。
10年来，教育公平取得新成效。义务教育阶段建档立卡辍学学生实现动态清零，为全面建成小康社会作出重要贡献；在义务教育全面普及的基础上，全国2895个县全部实现义务教育基本均衡，成为又一个新的里程碑；以政府为主导、学校和社会积极参与的学生资助政策体系，对“所有学段、所有学校、所有家庭经济困难学生”实现全覆盖，10年累计资助学生近13亿人次，确保“不让一个学生因家庭经济困难而失学、辍学”。
10年来，教育质量实现新提升。义务教育音体美劳等课程建设明显加强，2021年全国义务教育阶段体育、艺术和劳动技术课程教师分别达到67.4万人、83.0万人和10.9万人，相较10年前，分别增长55.4%、52.3%和18.3%。基础教育大班额问题有效破解，小学大班额比例从14.0%降至0.7%，初中从28.3%降至0.7%；普通高中大班额比例从47.8%降至4.8%。校外培训治理取得明显成效，90%以上的学生能在规定时间内完成书面作业，学校课后服务基本实现“5+2”全覆盖。现代职业教育体系建设明显加快，高职三年扩招413.3万人，2021年高职（专科）招生552.6万人，是10年前的1.8倍。高层次创新人才自主培养能力显著提升，2021年全国共有在学研究生333.2万人，比2012年增加近一倍。
10年来，教育服务能力显著增强。中高职学校（不含技工学校）10年累计培养毕业生7900多万人，高等学校（未包含成人高校）10年累计培养了高素质专业人才7700多万人，源源不断为社会培养和输送人才。高校牵头建设了38%的国家高端智库，承担了90%以上的国家社会科学基金项目，形成了布局清晰、层次合理的高校科技创新体系，取得了一批标志性的重大科技成果。
10年来，教育条件保障达到新水平。国家财政性教育经费投入占GDP的比例，连续10年保持在4%以上，教育成为财政一般公共预算第一大支出。
10年来，教师队伍建设迈上新台阶。2021年全国各级各类学校共有专任教师1844.4万人，比2012年增长26.2%。“国培计划”培训教师校长超过1800万人次。
10年来，教育对外开放呈现新格局。2021学年在册国际学生来自195个国家和地区；同181个建交国普遍开展了教育合作与交流；与58个国家和地区签署了学历学位互认协议；在国（境）外建设了25个鲁班工坊。
“回首10年，中国教育取得辉煌成就。面向未来，中国教育踏上新的征程。我们将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的目标要求，为党育人、为国育才，推进教育高质量发展，为实现中华民族伟大复兴作出更大贡献。”刘昌亚说。
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《卓越工程师培养北京宣言》发布
2022-09-28
9月27日，中央人才工作会议召开一周年之际，教育部、国资委共同组织召开卓越工程师培养工作推进会，18家国家卓越工程师学院建设单位联合发布《卓越工程师培养北京宣言》。
宣言指出，当今世界百年未有之大变局和世纪疫情叠加共振，促进全球发展已经成为人类面临的重大课题。当代中国正在进行人类历史上最为宏大而独特的实践创新，中国共产党领导中国人民正在向实现中华民族伟大复兴中国梦奋勇迈进。站在时代的十字路口，加快推进中国特色社会主义现代化强国建设，维护人类和平与发展，构建人类命运共同体，我们必须最大程度地发挥科技的第一生产力作用，大力推动科学发展和工程创新。
宣言强调，科学和工程是造福人类、驱动历史的双引擎。工程与科技的结合，把科学发现和产业发展紧密联系在一起，为经济社会创新发展提供了不竭的动力源泉。放眼世界，工程科技是时代演进、经济发展、社会变迁的推动力量。从古代农耕文明到近代数次产业革命，工程科技的每一次重大突破，都带来社会生产力的巨大发展，推动人类文明迈向新高度。立足中国，工程科技是国家富强、民族复兴、人民福祉的坚实支撑。源远流长的中华文明史昭示，工程科技深刻影响着国家前途、民族命运、人民安危。新中国成立以来，科技创新为“经济快速发展、社会长期稳定”两大奇迹的创造做出了卓越贡献。坚定走好中国式现代化道路，离不开工程科技的持续创新。共创未来，工程科技是把握先机、赢得主动的关键要素。在实现中华民族伟大复兴、加快构建人类命运共同体的宏伟实践中，工程科技创新是破解中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，应对全球性挑战，创造美好未来的题中之义。
宣言明确加快培养卓越工程师的共同使命。作为世界工程教育第一大国，我国工程教育取得历史性成就，培养造就千万高层次工程技术人才，显著加快中国工业化进程，不断提升中国工业化水平，为中国乃至全球产业进步提供坚实的智力供给。工程实践的快速发展呼唤我国工程教育理念、体制和路径的全方位变革，需要心怀“国之大者”，着力解决关键领域高层次人才供给不足、工程教育与工程能力培养脱节等突出问题，持续深化产教融合，大力创新人才培养模式。面对新一轮科技革命和产业变革，必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，探索形成中国特色、世界水平的工程师培养体系，努力建设一支爱党报国、敬业奉献、具有突出技术创新能力、善于解决复杂工程问题的工程师队伍。
宣言倡议，要始终坚持需求导向，服务世界重要人才中心和创新高地建设，培养造就党和国家事业发展需要的大批卓越工程师。要始终秉承创新追求，在再造培养要素、转变培养模式、变革培养体系、重构导师队伍、完善评价标准、发展智慧教育等方面下功夫。要始终致力协同联动，充分调动校企积极性，联合设计培养目标、制定培养方案、实施培养过程，实现工程技术人才培养和工程实践深度融合。要始终推行教学相长，坚持学生主体地位，遵循工程教育规律和学生成长成才规律，促进教与学的良性互动。要始终着眼开放合作，健全中国特色的卓越工程师能力标准，推动与职业资格认证有机衔接，建立与国际接轨、相得益彰的卓越工程师认证体系。要始终贯穿人文关怀，着力培养以人为本、德才兼备，具有反思性、批判性、创造性和建设性的卓越工程师。
18家国家卓越工程师学院建设单位决心想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需，勠力同心、倾情投入，踔厉奋发、勇于创新，在党的坚强领导下，共同谱写新时代卓越工程师培养改革新篇章，在世界工程教育界响亮中国声音、贡献中国方案。
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教育部国资委联合召开卓越工程师培养工作推进会
2022-09-28
9月27日，教育部、国务院国资委联合举行卓越工程师培养工作推进会。教育部党组书记、部长怀进鹏，国务院国资委党委书记、主任郝鹏分别讲话并为国家卓越工程师学院建设单位和国家卓越工程师创新研究院建设单位授牌。中国工程院党组成员、副院长钟志华出席会议并讲话。教育部党组成员、副部长翁铁慧主持会议。国务院国资委党委委员、副主任赵世堂出席会议。
怀进鹏指出，习近平总书记在中央人才工作会议上的重要讲话为做好人才工作和建设人才强国指明了前进方向、提供了根本遵循。教育部认真贯彻落实中央人才工作会议精神，积极推进育人模式创新、着力深化人才发展体制机制改革、切实加大人才对外开放力度，开展了一系列卓有成效的工作，取得丰硕的成果。他强调，要深刻学习领会习近平总书记重要讲话精神，进一步提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，深刻理解卓越工程师培养的极端重要性，着力破解核心难题，实现工程教育办学方式从学科专业单一性和独立性向学科大类交叉、校企深度融合模式的根本转变，培养目标从重视理论传授向重视工程创新能力的根本转变，评价标准从唯论文唯奖项等向考察实际创新贡献为主的根本转变。要不断深化和加强高校的产学研合作体系和模式构建。一是聚焦资源抓统筹，校企党政主要负责人亲自抓、抓具体，统筹用好校企优势人才培养资源。二是聚焦能力抓重点，积极大胆探索建立并不断完善卓越工程师培养的质量评价标准，努力为世界重要人才中心和创新高地建设作出有特色的实质性贡献。三是聚焦方向抓改革，建设中国特色、世界水平的工程师培养体系，在世界工程教育界发出中国声音、贡献中国方案。
郝鹏表示，习近平总书记在中央人才工作会议上的重要讲话，对深入实施新时代人才强国战略作出重大部署，并将培养卓越工程师作为建设国家战略人才力量的重要组成部分进行部署，为推动高校和企业深化改革、联合培养卓越工程师指明了方向、提供了根本遵循。国资央企要胸怀“国之大者”，提高政治站位，深刻认识加快培养卓越工程师是统筹“两个大局”把握战略主动、发展壮大实体经济夯实大国经济根基、做强做优做大国有企业加快建设世界一流企业的必然要求。要面向国家战略急需，聚焦产学研用深度融合，充分发挥央企优势，全力提供资源支撑，精心组织工程实践，高标准建好国家卓越工程师学院，加快培养大批支撑我国高水平科技自立自强和制造业高质量发展的卓越工程师。中央企业党委（党组）要加强组织领导，完善有效机制，强化统筹推进，大力弘扬国企先进精神，努力把卓越工程师培养工作抓实抓好。国资委将加强与教育部的工作沟通联系，鼓励支持中央企业不断探索和完善校企联合培养的有效机制，推动卓越工程师培养工作不断出人才、出机制、出成果，携手推动世界一流大学培育和世界一流企业建设。
钟志华表示，我国卓越工程师培养方兴未艾、任重道远，产学研融合、育人机制协同，是推动卓越工程师培养的关键，要强化战略谋划、鼓励实践探索、推动卓越工程师培养模式的创新，同时深化国际合作、促进交流互鉴、推动世界可持续发展和人类命运共同体建设。中国工程院将继续发挥好院士引领作用、咨政建言作用，大力支持并配合教育部和相关部门做好工程教育改革相关试点工作。
推进会上，清华大学、北京航空航天大学、航天科工、中国电科、上海市教委等5家单位负责同志作了交流发言。首批18个国家卓越工程师学院建设单位联合发布《卓越工程师培养北京宣言》。首届卓越工程师培养高峰论坛同时启动。
会议以线上线下结合的方式进行。中央组织部、国家发展改革委、教育部、科技部、工业和信息化部、财政部、人力资源和社会保障部、国资委、中国工程院、中国科协有关司局负责同志，北京市教委负责同志，在京有关高校、企业、国家实验室、协会组织负责同志在主会场参会。其他有关省市教育厅（教委）、高校、企业、国家实验室负责同志在各地分会场参会。
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中国高等教育学会辅导员工作研究分会换届大会召开
2022-09-26
中国高等教育学会辅导员工作研究分会换届大会9月22日以视频会议方式召开。教育部党组成员、副部长翁铁慧出席会议并讲话。
翁铁慧指出，近年来，辅导员工作研究分会围绕中心、服务大局，有力支撑高校辅导员队伍建设更加制度化规范化，大力支持高校辅导员队伍提升素质能力，为高校辅导员选树了一批优秀典型，在全国高校产生了很大影响力。
翁铁慧强调，立足新时代新征程，高校思政工作要实现高质量发展，就必须以高质量的辅导员队伍作为重要支撑，希望研究分会更好服务全国高校辅导员提高素养、健康成长，引领高校辅导员提升政治素养，帮助高校辅导员提升业务素养，加强对高校辅导员队伍的关爱激励；希望分会更好服务高校辅导员队伍建设高质量发展，大力加强对高校辅导员队伍自身的深层次研究，为高校辅导员队伍建设科学管理提供全方位决策咨询；希望分会更加强化自身建设，完善建章立制、强化沟通联络、提升工作成效，为推动高校辅导员队伍建设作出新的更大贡献。
中国高等教育学会副会长管培俊出席会议并致辞，辅导员工作研究分会第二届理事会理事长、山东大学原党委书记李守信作工作报告。会议选举产生了第三届理事会，山东大学党委书记郭新立当选为理事长。
高校辅导员队伍能力提升大数据赋能平台在本次会议上正式启动上线，该平台将努力实现高校辅导员队伍建设大数据分析及精准画像，为全国广大高校辅导员提供学习实训资源，着力打造成为面向全体辅导员的高端培训基地、服务一线智囊、交流互鉴平台、自我提升中心、发展研究引擎。教育部思想政治工作司、中国高等教育学会、山东省教育厅有关负责同志，全国345家会员高校的代表参加会议。
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教育部召开加强高校有组织科研座谈推进会
2022-09-26
9月21日，教育部组织召开座谈推进会，围绕加强高校有组织科研进行交流研讨和工作部署。教育部党组成员、副部长钟登华出席会议并讲话。
会议指出，习近平总书记多次视察高校，围绕高校科技创新工作发表重要讲话、作出重要指示批示，为我们做好新时代高校科技创新工作提供了根本遵循。新时代新征程，要从充分发挥高校独特优势和重要作用、推动实现高水平科技自立自强、主动适应科研范式变革等方面，进一步提升对加强高校有组织科研的认识，主动服务“国之大者”。
会议强调，党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，高校科技创新取得突出成就，更加坚定了加强高校有组织科研的信心决心。要牢牢把握服务国家需求这一根本目标，把加强有组织科研与强化国家战略科技力量、推进“双一流”建设、深化高校科技体制机制改革相结合，在更好发挥自由探索优势和特色的基础上，加快高校科研范式和组织模式变革，不断提升服务国家的能力和水平。
会议要求，要加强统筹保障，深化部门协同，加快推进《教育部关于加强高校有组织科研 推动高水平自立自强的若干意见》重点举措的落实。要强化责任落实，深化改革创新，着力破解制约有组织科研的难点堵点，更加巩固高校基础研究主力军和重大科技突破策源地的地位，为国家创新发展提供强大支撑。
会上，科技部、工业和信息化部有关司局负责同志，北京大学、清华大学、中国农业大学、北京航空航天大学、浙江大学、华中科技大学、郑州大学等高校负责同志作交流发言，教育部有关司局、单位负责同志参加会议。
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教育部党组巡视工作领导小组召开会议听取2022年常规巡视情况汇报
2022-09-21
9月14日，教育部党组巡视工作领导小组（以下简称领导小组）召开会议，听取2022年部党组常规巡视情况汇报。部党组书记、部长，领导小组组长怀进鹏主持会议并讲话。部党组成员、副部长，领导小组副组长钟登华，部党组成员、中央纪委国家监委驻教育部纪检监察组组长，领导小组副组长吴道槐出席并点评。领导小组成员参加会议。
会议指出，党的十八大以来，部党组深入学习贯彻习近平总书记关于巡视工作重要论述，对标对表中央巡视，进一步加强内部巡视规范化建设，不断提升巡视工作质量。特别是以接受十九届中央第七轮巡视为契机，将巡视整改融入日常工作，融入深化改革，融入全面从严治党，融入班子队伍建设，持续推动教育事业改革发展。在内部巡视中，通过政治监督，督促直属高校和直属单位党组织履行好职责使命，进一步加强党的全面领导，把全面从严治党不断向纵深推进，切实将“两个维护”体现在实际行动中。本轮巡视中，各巡视组克服疫情影响，扎实稳妥推进工作，精准发现、分析和报告问题，切实发挥了政治体检作用。
会议强调，要深入贯彻落实党中央关于巡视工作新部署新要求，深刻领会巡视作为推进党的自我革命和全面从严治党战略性制度安排的重要作用。要以高度的政治自觉、思想自觉和行动自觉抓好巡视整改，充分发挥巡视推动改革、促进发展作用。要把落实中央巡视整改与部党组巡视工作贯通起来，统筹履行好主体责任、第一责任人责任、一岗双责、监督责任，同步推进被巡视单位主动改、相关单位监督改、领导干部以上率下改，做到同向发力、同题共答。
会议要求，对于被巡视单位存在的突出问题要盯住不放，要在反馈时进行重点强调，并督促指导持续深入抓好整改。对于本轮巡视发现的共性问题以及长期存在的、反复出现的问题，要进行分类研究，找到问题症结点，形成规范治理的规律性认识和有效举措。对于十九大以来巡视发现的典型问题，要从问题点位、原因分析、整改效果等角度总结凝练形成案例，强化面上指导，要求直属高校和直属单位对照自查、未巡先改。要切实做好巡视“后半篇文章”，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。 -
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内地（大陆）与港澳台地区教育交流合作蓬勃发展
2022-09-21
9月20日，教育部召开“教育这十年”“1+1”系列第14场新闻发布会，介绍党的十八大以来内地（大陆）与港澳台地区教育合作交流情况。教育部港澳台办主任刘锦介绍，10年来内地（大陆）与港澳台教育交流合作蓬勃发展，为促进港澳台青少年成长、成才奠定了坚实基础。
10年来，内地（大陆）对港澳台招生渠道有效拓宽，招收学生学历层次不断丰富，招生规模稳步扩大。同时，通过着力提升培养质量、务实做好就业指导，鼓励支持港澳台青少年来内地（大陆）学习深造。10年来，内地（大陆）高校累计招收港澳台学生7.9万名。在内地（大陆）就读的港澳台学生人数稳步增长，2021学年，内地（大陆）高校共有港澳台在校生3.82万名，较2012年的2.53万增长了51%。“内地已连续多年成为港澳学生赴港澳以外地区升学首选，越来越多的台湾学生选择到大陆就读。”刘锦说。
10年来，内地（大陆）与港澳台地区积极构建多层次、多领域、多形式的交流合作机制。在青少年交流方面，目前，内地与港澳中小学、幼儿园已缔结“姊妹学校”2593对，覆盖内地29个省份；设立的“内地与港澳高校师生交流计划”近3000项，惠及港澳师生近10万人。10年来，教育部累计开展对台交流项目1300余个，两岸1000多所高校参与，约6万余名台湾师生赴大陆参访交流，师生交流覆盖范围更广、程度更深。在教师交流培训方面，教育部与香港教育局、澳门教青局合作，每年选派内地优秀中小学及幼儿园教师赴港澳开展业务交流协作，10年累计选派教师1081名。在校际合作方面，支持内地（大陆）与港澳台高校先后建立粤港澳高校联盟、京港大学联盟、沪港大学联盟、苏港澳高校合作联盟、粤台教育合作联盟等。
10年来，教育部不断推动港澳台地区教育融入国家发展大局。通过开展合作办学，有力推动了内地与港澳高等教育的融合发展。鼓励和支持内地和港澳高校共建共享创新平台，协同开展科技创新研究，助推港澳科技力量进一步融入国家创新体系和发展大局。内地（大陆）多个国家级教育社团吸纳爱国爱港、爱国爱澳人士入会或入职，越来越多的国家级平台、项目和教育评优评选活动面向港澳同胞开放。多家港澳基金会通过教育部捐赠教育事业发展，折合人民币近10亿元，为“脱贫攻坚”“乡村振兴”等作出了重要贡献。
刘锦表示，教育部指导有关学校针对港澳台学生特点，提供专门的学业指导、组织丰富多样的学生活动。同时，进一步加强宪法和基本法教育、国情教育、中国历史文化教育、国家安全教育等，为学生全面发展提供更好支撑。建立内地高校港澳台学生国情教育学习平台。设立国情教育专项资金，支持各地大中小学深入开展国情教育。
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