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通知公告

天津市人民政府教育督导室关于对滨海新区等3个区开展县域义务教育优质均衡发展市级督导评估的... [ 10-13 ]
按照教育部关于印发《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》的通知（教督〔2017〕6号）要求，经研究，决定对滨海新区、宁河区、蓟州区等3个区开展县域义务教育优质均衡发展市级督导评估。公告如下：一、时间2025年10月21日至10月23日。二、监督举报方式天津市人民政府教育督导室监督举报电话：022—83215153。天津市人民政府教育督导室 2025年10月13日
2025年天津市中等职业学校教师系列高级职称（正高、副高）评审方案 [ 09-30 ]
为做好2025年中等专业学校教师系列专业技术职称评审工作，按照《市人社局关于开展2025年度职称评审工作的通知》（津人社办函〔2025〕379号）的要求，结合我市中等职业学校教师队伍建设情况，特制定本方案，具体内容如下：一、参评范围天津市各中等职业学校在编在岗教师和实验人员符合申报条件的，可申报所属专业的对应中等职业教师系列、实验系列高级（含正高）职称。我市公办、民办中等职业学校从事教师、实验技术系列专业技术工作的事业编制、签订劳动合同的职工及港澳台和外籍人才，均可申报。2025年12月31日前达到退休年龄人员不属于申报范围。受到党纪处分、政务处分、处分的专业技术人才，在影响期内不得申报职称评审。二、评审标准按照《市人社局市教委关于深化中等职业学校教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2020〕12号）中《天津市中等职业学校教师职称评审标准》和《天津市成人高校、中等专业学校实验技术人员职务评审条件（试行）》（津人专发〔2001〕39号）执行。三、评审方式职称评审方式为：专家评审。四、申报数额对于全面实行岗位管理的事业单位，事业编职工一般应在岗位结构比例内开展职称评审。有关公办中等职业院校等事业单位按照《天津市中等专业学校教师职务岗位设置及结构比例》（津人专发〔1997〕14号）及《关于全面开展中专教师系列正高级讲师职称评审工作的通知》（津教委人函〔2018〕39号）等文件规定，根据经批准的人员编制和结构比例，科学设置职务岗位数量，填写岗位职数结构比例表，经上级主管单位审核盖章后，在空岗数额范围内开展职称评审工作，不得超职数评审职称。根据学校实际需要，签订劳动合同的非事业编职工、港澳台和外籍人才可参照中等职业学校教师系列职称结构比例单独核算参评职数，民办中等职业学校劳动合同制教师、实验技术人员参照执行。在有关区中等职业学校“综合高中”任教教师按照人事关系归属中职学校的参加中职教师系列评审。各中等职业学校职称评聘职数，按照举办单位权属关系，到主管委办局、集团公司和区教育局审核盖章，作为向评委会推荐评审的依据。五、材料要求（一）线上填报各中职学校统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统” （以下简称“职称评审信息系统”，网址：http://rzc.hrss.tj.gov.cn:8081/zcpsqd/home）进行线上申报、单位审核及推荐工作，具体填报项目由申报人通过职称评审信息系统点选“天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会”后按系统要求填写，如有问题，请咨询本校职称工作部门。申报人系统填写内容，在学校开展推荐和报送市级评委会前需经学校相关部门审核。（二）线下材料报送线下材料由申报人所在中职学校职称工作部门收取、审核并报送评审委员会，具体包括：1、学校材料（1）“职称评审信息系统”导出打印的委托代评信。市教委所属中职学校加盖学校公章，其他中职学校委托代评信加盖主管区、委、局、集团公司公章，一式3份。（2）职称报评人员名册（见附件2），报评名册一式2份，（A3纸单面打印，中职学校职称工作部门加盖公章，确保名册填写情况与“职称评审信息系统”填报情况吻合）。（3）《天津市教育系统各类学校及事业单位专业技术职称评聘职数审核表》，事业编人员与劳动合同制人员分开在两个表核算评聘职数，均加盖职称工作部门部门公章，一式2份。（4）学校最近一次经市人社局审批盖章的事业单位岗位设置审核表复印件。（民办中职不需提供）以上学校材料报送纸质材料。2、申报人员材料（1）《申报人员诚信承诺书》（见附件3）；扫描件，一式1份；（2）“职称评审信息系统”生成的《2025年度天津市专业技术职称评审表》，正、副高级均为一式3份（A4纸双面打印，不接受任何非系统生成和打印的表格，学校人事部门或职称工作部门加盖公章，确保打印评审表内容与申报人职称评审信息系统填写内容一致）；（3）聘书、获奖证书的扫描件（单位审核后无误后扫描）；（4）论文、著作及科研成果（含立项书、结题报告、成果鉴定书等）扫描件（单位审核后无误后扫描），应与申报人在“职称评审信息系统”上传的佐证材料一致（除设计图、画作、艺术作品等照片外，论文等其他成果扫描成A4大小，适当分辨率），报送数量要求：“论文、著作（教材）”正常申报的最多不得超过6篇（部），含代表作；破格或越级申报的最多不超过8篇（部）；“科研成果”、“指导学生大赛获奖”、“技术标准”、“发明专利”、“经济效益证明”等最多不得超过5项；（5）专业不对口人员须提供“基础理论知识和专业知识”考试的试卷及审批表扫描件；（6）代表作鉴定结果扫描件。申报正高，需要提交同行专家对申报人2篇“代表作”（或代表性成果）的共4个鉴定意见。每个“代表作”（代表性成果）鉴定意见，要将鉴定表原件（注意遮盖鉴定专家姓名）扫描，随相应论文或成果扫描件一同上传“职称评审信息系统”，并提交;（7）代表作为论文的，需提供论文相似性检测报告的原件电子版。以上个人材料，学校统一收取、审核，校内投票推荐后，为每名推荐人建立一个文件夹，文件夹命名为“2025年XXXXX学校+申报职称（正高级讲师、高级讲师）+姓名”，扫描件（含评审表）学校刻录光盘集中报送评委会，并留存备份，评审表按要求同时报送纸质盖章件。对以上个人材料，申报人要履行承诺义务，杜绝弄虚作假行为。各中职学校要做好对申报人材料的审核，切实履行监管责任。如有弄虚作假或学术不端等行为，将按照《人力资源社会保障部关于印发<职称评审监管暂行办法>的通知》（人社部发〔2024〕56号）、《天津市人事局关于印发<专业技术职称评审（考试）纪律的通知>》（津人专〔2001〕22号）及天津市和国家有关学术道德管理规定进行相应处理。因个人或申报学校原因不能在材料申报修改截止日期前，规范、准确报送材料的，不能参加当年度评委会评审。3、学校负责审核免报送评委会材料学校可根据学校以往工作中掌握或现有校内管理信息系统上已核准的人员信息对以下申报人员信息进行审核，并对申报人相关情况符合申报要求负责，具体包括：（1）现任专业资格证书；（2）原始和最高学历、学位证书；（3）身份证；（4）教师资格证（高于申报学段要求或与申报学段要求相一致）；（5）现职务《评审表》；（6）继续教育培训证书；六、时间安排1、各中职学校指导申报人填录市人社局“职称评审信息系统”，审核相关佐证材料，并上传扫描件。原则上申报人自10月10日起（具体时间按各校通知）可登录职称评审信息系统，按要求在线填报相关信息、上传佐证材料，并提交至所在中职学校。学校审核材料后按照报评程序，公开推荐数额、公开评审政策、公开个人业绩，应于10月24日前组织完成推荐工作，推荐结果在中职学校内部进行公示，公示期不少于5个工作日，公示资料需以图片方式留存备查，并在职称评审信息系统中上传。各校应于11月5日前推荐结果完成公示。为落实我市优化职称申报评审服务，实行“免跑即办”，统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统”的要求，实现网上申报、网上办理、网上查询、网上评审、网上发证。申报人所有信息和佐证材料、业绩材料均在网上提交，除要求学校提供的职数审核要件和推荐人选个人评审表外，有关业绩的佐证材料由学校提供扫描件不再提交纸质材料。所在学校负责整理、审核有关业绩扫描件并确保与“职称评审信息系统”上传的相关材料一致。各中职学校应于11月9日前完成推荐人员信息、佐证材料、推荐及公示的在线确认并通过“职称评审信息系统”提交至天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会。所有佐证材料均需加盖相关部门审核印章后扫描成PDF文档上传至职称评审系统（论文可仅扫描封面、封底、目录、有关论文正文页；著作教材可扫描封面，扉页、封底，内容可上传出版社出版前终版电子版等），并确保提交的佐证材料与校内推荐阶段提供学校审核、专家评议的材料一致，申报信息与线下报送评委会的市人社局《2025年度天津市专业技术职称评审表》及光盘扫描件一致。（二）线下报送评审材料11月6日—7日各中职报送学校及申报人员评审线下材料至市教委职称办（9:00—11:30；14:00—16:30）。11月9日为首次系统提交评审委员会截止时间。11月14日前，评委会办公室审核学校系统及线下报送材料，反馈学校并由申报人及学校修改完善，不符合基本申报条件的申报人员退回学校。11月21日为系统提交评审委员会最终截止时间。（如遇特殊情况以评委会后续安排为准）联系人：师大人事处李老师，23766452（联系预约入校码）；市教委职评办陈老师，63081558（材料报送相关事宜）。线下材料报送地点：天津师范大学图书馆A区306（天津市西青区宾水西道393号）。（三）专家评审及结果公示12月15日前，天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会召开评审会议，评审结果通过“职称评审信息系统”和市教委官网面向社会公示。（四）打印电子职称证书12月31日前申报人员可登陆职称系统自主查询评审结果，评审通过人员可下载并打印个人电子职称证书。并作为《2025年度天津市专业技术职称评审表》的最后一页归档。七、公开方式评审方案、报送评委会材料要求及评委会评审通过人员公示在“职称评审信息系统”和天津市教育委员会官网发布，网址为：http://jy.tj.gov.cn。附件：1.《市人社局市教委关于深化中等职业学校教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2020〕12号）2. 报评人员名册3.申报人员诚信承诺书天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会 2025年9月30日
附件1：《市人社局市教委关于深化中等职业学校教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2020〕12号）.docx
附件2：报评人员名册.xls
附件3：申报人员诚信承诺书.docx
2025年天津市图书资料系列高校图书资料专业职称评审方案 [ 09-30 ]
为做好2025年天津市普通高等学校图书资料系列专业技术职称评审工作，按照《市人社局关于开展2025年度职称评审工作的通知》（津人社办函〔2025〕379号）的要求，结合我市普通高等学校图书系列专技人员队伍建设情况，特制定本方案，具体内容如下：一、参评范围天津市各普通高等学校图书资料专业技术人员，符合申报条件的，可申报普通高等学校图书资料系列的中、高级（含正高）职称。从事图书资料专业技术工作的事业编制、签订劳动合同的职工及港澳台和外籍人才，均可申报。2025年12月31日前达到退休年龄人员不属于申报范围。受到党纪处分、政务处分、处分的专业技术人才，在影响期内不得申报职称评审。二、评审标准按照《天津市图书资料系列高等学校图书资料专业职称评价标准》（津教政办〔2023〕178号）（附件1）执行。三、评审方式图书系列评审方式为：专家评审。四、申报数额对于全面实行岗位管理的事业单位，事业编职工一般应在岗位结构比例内开展职称评审。根据学校实际需要，签订劳动合同的非事业编职工、港澳台和外籍人才可参照高校图书系列职称结构比例单独核算参评职数。五、材料要求（一）线上填报各高校统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统” （以下简称“职称评审信息系统”，网址：http://rzc.hrss.tj.gov.cn:8081/zcpsqd/home)进行网上申报、单位审核及推荐工作，具体填报项目由申报人通过职称评审信息系统选择“天津市图书资料系列高校图书资料专业高级职称评审委员会”申报后按系统要求填写，如有问题，请咨询本校职称工作部门。申报人系统填写内容，学校推荐和报送市级评委会前需经学校相关部门审核。（二）线下材料报送被推荐人选线下材料由所在高校职称工作部门收取、审核并报送评审委员会，具体包括：1、学校材料（1）“职称评审信息系统”导出打印的委托代评信。市属高校加盖学校公章，大学医院加盖医院及大学公章，其他高校委托代评加盖主管区、委、局公章，一式3份。（2）职称报评人员名册（见附件2），报评名册一式2份，（A3纸单面打印，高校人事部门加盖公章，确保名册填写情况与“职称评审信息系统”填报情况吻合）。（3）市教委审核批准的《2025年度天津市教委所属各类学校及事业单位专业技术职称评聘职数审核表》或其他主管委办局审核批准的本年度职称职数表一式2份。以上报送纸质材料。2、申报人员材料（1）《申报人员诚信承诺书》（见附件3）；扫描件，一式1份；（2）“职称评审信息系统”生成的《2025年度天津市专业技术职称评审表》，高级一式3份，中级一式2份（A4纸双面打印，不接受任何非系统生成和打印的表格，高校人事部门加盖公章，确保打印评审表内容与申报人职称评审信息系统填写内容一致）；（3）聘书、获奖证书的扫描件（单位审核后无误后扫描）；（4）论文、著作及科研成果（含立项书、结题报告、成果鉴定书等）扫描件（单位审核后无误后扫描），应与申报人在“职称评审信息系统”上传的佐证材料一致（除古籍、画作、艺术作品等照片外，论文等其他成果扫描成A4大小，适当分辨率），报送数量要求：“论文、分析报告、著作”正常申报的最多不得超过6篇（部），含代表作；破格或越级申报的最多不超过8篇（部）；“科研成果”、“古籍修复维护作品”、“技术标准”、“发明专利”、“经济效益证明”等最多不得超过5项；（5）专业不对口人员须提供“基础理论知识和专业知识”考试的试卷及审批表或天津市图书馆组织的相关岗前培训及合格证书扫描件；（6）代表作鉴定结果扫描件。申报副高以上职级，需要提交同行专家对申报人2篇“代表作”（或代表性成果）的共4个鉴定意见。每个“代表作”（代表性成果）鉴定意见，要将鉴定表原件（注意遮盖鉴定专家姓名）扫描，随相应论文或成果扫描件一同上传“职称评审信息系统”，并提交;（7）代表作为论文的，需提供论文相似性检测报告的原件电子版。以上个人材料，学校统一收取、审核，校内投票推荐后，为每名推荐人建立一个文件夹，文件夹命名为“2025年XXXXX大学+申报职称（研究馆员、副研究馆员、馆员）+姓名”，扫描件（含评审表）学校刻录光盘集中报送评委会，并留存备份，评审表按要求同时报送纸质盖章件。对以上个人材料，申报人要履行承诺义务，杜绝弄虚作假行为。各高校要做好对申报人材料的审核，切实履行监管责任。如有弄虚作假或学术不端等行为，将按照《人力资源社会保障部关于印发<职称评审监管暂行办法>的通知》（人社部发〔2024〕56号）、《天津市人事局关于印发<专业技术职称评审（考试）纪律的通知>》（津人专〔2001〕22号）及天津市和国家有关学术道德管理规定进行相应处理。因个人或申报学校原因不能在材料申报修改截止日期前，规范、准确报送材料的，不能参加当年度评委会评审。3、学校负责审核、免报送评委会材料学校可根据学校以往工作中掌握或“全国教师信息管理系统”等现有管理信息系统上已核准的人员信息对以下申报人员信息进行审核，并对申报人相关情况符合申报要求负责，具体包括：（1）现任专业资格证书；（2）原始和最高学历、学位证书；（3）身份证；（4）现职务《评审表》；（5）继续教育培训证书；六、时间安排（一）个人申报、单位推荐、线上呈报1、高校指导申报人填录市人社局“职称评审信息系统”，审核相关佐证材料，并上传扫描件。原则上申报人自10月10日起（具体时间按各校通知）可登录职称评审信息系统，按要求在线填报相关信息、上传佐证材料，并提交至所在高校。2、高校审核材料后按照报评程序，公开推荐数额、公开评审政策、公开个人业绩，应于10月24日前组织完成推荐工作，推荐结果在高校内部进行公示，公示期不少于5个工作日，公示资料需以图片方式留存备查，并在职称评审信息系统中上传。各校应于11月5日前推荐结果完成公示。为落实我市优化职称申报评审服务，实行“免跑即办”，统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统”的要求，实现网上申报、网上办理、网上查询、网上评审、网上发证。申报人所有信息和佐证材料、业绩材料均要在网上提交。除要求学校提供的职数审核要件和推荐人选个人评审表外，有关业绩的佐证材料由学校提供扫描件不再提交纸质材料。所在高校负责整理、审核有关业绩扫描件并确保与“职称评审信息系统”上传的相关材料一致。各高校应于11月9日前完成推荐人员信息、佐证材料、推荐及公示的在线确认并通过“职称评审信息系统”提交至市教委高校图书资料专业评审委员会。所有佐证材料均需加盖相关部门审核印章后扫描成PDF文档上传至职称评审系统（论文可仅扫描封面、封底、目录、有关论文正文页；著作和教材可扫描封面，扉页、封底，内容可上传出版社出版前终版电子版等），并确保提交的佐证材料与校内推荐阶段提供学校审核、专家评议的材料一致，申报信息与线下报送评委会的市人社局《2025年度天津市专业技术职称评审表》及光盘扫描件一致。（二）线下报送评审材料1、11月6—7日各普通高校（含高职学院）报送学校及申报人员评审线下材料至天津市高校图书专业评审委员会（报送时间：9:00—11:30；14:00—16:30，报送前请电话联系）。2、11月14日前，评委会办公室审核各高校通过市人社局“职称评审信息系统”及线下报送的材料，向高校反馈审核问题并由申报人及学校修改完善，不符合基本申报条件的申报人员退回学校。11月20日为修改信息系统提交评审委员会最终截止时间。（如遇特殊情况以评委会后续安排为准）联系人：师大人事处李老师，23766452（联系预约入校码）；接老师，23766115（联系报送材料）；市教委职评办陈老师，63081558（其他相关事宜）。线下材料报送地点：天津师范大学图书馆A区306（天津市西青区宾水西道393号）。（三）专家评审及结果公示12月15日前，召开评审会议，评审结果通过“职称评审信息系统”和市教委官网面向社会公示。（四）打印电子职称证书2025年12月25日前申报人员可登陆职称系统自主查询评审结果，评审通过人员可下载并打印个人电子职称证书。并作为《2025年度天津市专业技术职称评审表》的最后一页归档。七、公开方式评审方案、报送评委会材料要求及评委会评审通过人员公示在“职称评审信息系统”和天津市教育委员会官网发布，网址为：http://jy.tj.gov.cn。附件：1. 《天津市图书资料系列高等学校图书资料专业职称评价标准》（津教政办〔2023〕178号）2. 报评人员名册3.申报人员诚信承诺书天津市图书资料系列高校图资料专业高级职称评审委员会2025年9月30日
附件1《市教委市人社局关于印发天津市图书资料系列高等学校图书资料专业职称评价标准的通知》（津教政办〔2023〕178号）.docx
附件2：报评人员名册.xls
附件3：申报人员诚信承诺书.docx
天津市发展改革委天津市教委关于征集培育第五批产教融合型企业的公告 [ 09-29 ]
为深入学习贯彻党的二十大、二十届三中全会精神，落实国家发展改革委、教育部等六部委联合制定的《关于印发国家产教融合建设试点实施方案的通知》（发改社会〔2019〕1558号）要求和部署，深化产教融合、校企合作，充分发挥企业在技术技能人才培养和人力资源开发中的重要主体作用，天津市发展改革委、天津市教委会同市有关部门先后共同发布了四批征集公告，经审核，共有255家企业纳入天津市产教融合型企业名单。为进一步深化产教融合、打造支撑我市高质量发展新引擎，现组织开展天津市第五批产教融合型企业的建设培育工作，有关事宜通告如下：一、建设培育企业范围（一）在我市注册经营，具有独立法人资格，依法在我市纳税的企业（包括中央企业、全国性特大型民营企业在我市的所属企业或分支机构）。（二）重点建设培育主动推进制造业转型升级的优质企业，低空经济、现代农业、高档数控机床和机器人、智能制造、高端仪器、高端装备、电力装备、农机装备、新一代信息技术、高性能医疗器械、生物医药、节能环保、新能源、新材料研发设计、数字创意、航空航天、船舶与海洋工程、先进轨道交通、现代交通运输、高效物流、融资租赁、工程咨询、检验检测认证、电子商务、服务外包等急需产业领域企业、碳达峰碳中和，以及养老、家政、托幼、健康等生活性服务业领域龙头企业。（三）优先考虑紧密服务国家重大战略，技术技能人才需求旺盛，主动加大人力资本投资，发展潜力大，履行社会责任贡献突出、具有较强引领示范带动作用的企业；优先考虑央企、地方国企、实力突出的民企、国家制造业创新中心、制造业单项冠军企业、专精特新“小巨人”企业、高新技术企业、独角兽企业；优先考虑深度参与市域产教联合体、行业产教融合共同体企业。（四）主营业务为教育培训服务的企业原则上不纳入建设培育范围。（五）企业无重大环保、安全、质量事故，具有良好信用记录，无涉税等违法违规经营行为。二、建设培育企业条件企业通过独资、合资、合作等方式，利用资本、技术、知识、设施、管理等要素，依法举办或参与举办职业教育、高等教育，在实训基地、学科专业、教学课程建设和技术研发等方面稳定开展校企合作，并具备以下条件之一：（一）独立举办或作为重要举办者参与举办职业院校或高等学校；或者通过企业大学等形式，面向社会开展技术技能培训服务；或者参与组建市域产教联合体、行业产教融合共同体、行业性或区域性产教融合（职业教育）集团。（二）承担现代学徒制、企业新型学徒制或现场工程师培养项目试点任务；或者近3年内接收职业院校或高等学校学生（含军队院校专业技术学员）开展每年3个月以上实习实训累计达60人以上。（三）承担实施“1+X”证书（学历证书+职业技能等级证书）制度试点任务。（四）与有关职业院校或高等学校开展有实质内容、具体项目的校企合作，通过订单班等形式共建3个以上学科专业点。（五）以校企合作等方式共建产教融合实训基地，或者捐赠职业院校教学设施设备等，近3年内累计投入100万元以上。（六）近3年内取得与合作职业院校共享的知识产权证明（发明专利、实用新型专利、软件著作权等）。（七）围绕产业需求和企业意愿，从高校选派优秀科技人员到企业担任“科技副总”。（八）以资金捐赠或设备捐赠等形式，支持职业院校建设市级及以上高水平专业群或产教融合型专业，近3年内累计投入100万元以上。三、建设培育方式建设产教融合型企业，按照政府引导、企业自愿、平等择优、先建后认、动态实施的基本原则开展。（一）组织实施。天津市发展改革委、天津市教委会同有关单位共同负责建设产教融合型企业工作的政策统筹、组织管理和监督实施。天津市发展改革委、天津市教委负责制定产教融合型企业的建设培育条件、认证标准、评价办法，建立产教融合型企业信息储备库，做好建设产教融合型企业的日常管理工作。市财政局、市人力资源和社会保障局、市工业和信息化局、市科技局、市国资委、天津市税务局、津南区人民政府、海河教育园区管委会等有关单位根据职能职责，配合做好产教融合型企业建设的政策支持和推进实施工作。（二）自愿申报。符合条件的企业自愿申报，填报《天津市产教融合型企业申报表》（见附件）并加盖公章，提供本单位依法设立的许可证（企业营业执照或事业单位法人证书等）并加盖公章，及近5年的年审记录。此外，申报单位需提供本单位在深化产教融合、校企协同育人等方面工作成效佐证材料（参与市域产教联合体、行业产教融合共同体有关情况需经市域产教联合体、行业产教融合共同体秘书处认定并出具证明）。上述文件请申报单位于2025年10月17日前将扫描件及电子版原件反馈至电子邮箱（sfzggwshjyc@tj.gov.cn）。（三）审核确认。天津市发展改革委、天津市教委将组织行业主管部门及有关专家，对企业申报材料进行审核。审核通过的企业，经公示后纳入天津市产教融合型企业培育范围进行建设培育。（四）建设培育。企业要在公示后三个月内制订并向社会公开发布产教融合、校企合作三年规划，并报天津市发展改革委、天津市教委备案。企业建设培育至少1年后，达到认证标准的进入天津市产教融合型企业认证目录，享受国家及我市相关支持政策。（五）定期复核。进入产教融合型企业认证目录的企业，建立实施推进产教融合工作年报制度，报天津市发展改革委、天津市教委备案，并按程序向全社会公示。进入产教融合型企业认证目录的企业，每3年由天津市发展改革委、天津市教委等行政部门对其进行资格复核，复核合格的继续确认其产教融合型企业资格，不合格的不再保留产教融合型企业资格。四、失信惩戒天津市发展改革委、天津市教委将组织行业主管部门定期对入库企业进行复核，有下列情况之一的，即取消资格，且5年内不得申报。（一）在申请及建设培育过程中弄虚作假，故意提供虚假不实信息的。（二）在建设培育期间发生重大环保、安全、质量事故，存在违法违规经营行为的。（三）侵犯学生人身权利或其他合法权利的。（四）列入失信联合惩戒对象名单的。五、其他事宜因国家、天津市有关政策调整等因素，导致建设培育工作发生变化的，我们将及时发布通告。附件：天津市产教融合型企业申报表天津市发展改革委天津市教委2025年9月22日联系人：闫洪泽、李乔（市发展改革委），联系电话：23142033刘少华（市教委），联系电话：83215139附件天津市产教融合型企业申报表企业名称单位地址法人代表联系人职务联系电话电子邮箱申报领域单位基本情况协同育人工作基础协同育人工作成效校企合作三年规划
天津市2025年中外合作办学评估自评信息公示 [ 09-22 ]
按照教育部学位与研究生教育发展中心关于2025年中外合作办学评估信息公示的有关工作要求，现对我市参加中外合作办学评估的项目进行公示。公示时间：2025年9月22日至10月10日。公示链接：https://hzbx.cdgdc.edu.cn/hzbx/publicity/ssck?ssdm=12（联系人：王洁；联系电话：83215116）2025年9月22日
关于发布全市中小学校园餐、教辅材料、校服等领域监督举报电话的公告 [ 09-11 ]
为深入整治群众身边不正之风和腐败问题，维护广大学生和家长的正当权益，进一步畅通监督渠道，现将全市中小学深化“校园餐”专项整治和开展利用征订教辅、购买校服谋利等问题专项整治举报电话向社会公布。如发现有关单位、人员利用“校园餐”和征订教辅、购买校服谋利等情形，可通过电话举报。市区两级教育行政部门监督举报电话序号单位名称内容电话受理时间（工作日）1天津市教育委员会校园餐022-832150609:00—11:3014:00—17:00教辅校服2滨海区教体局校园餐022-668966938:30—11:3013:30—17:30教辅校服3和平区教育局校园餐022-271239598:30—11:3014:00—17:30教辅校服4河北区教育局校园餐022-264339748:30—12:0014:00—17:30教辅022-262881868:30—11:3014:00—17:30校服022-262746358:30—12:0014:00—17:305河西区教育局校园餐022-28301756022-283030638:30—11:3014:00—17:00教辅022-28301756022-28332604校服022-28301756022-283015236河东区教育局校园餐022-241277188:30—12:0014:00—18:00教辅校服7南开区教育局校园餐022-611585628:30—11:3014:00—17:30教辅022-27459987022-27459970校服022-611585658红桥区教育局校园餐022-263720018:30—12:0014:00—17:30教辅校服9东丽区教育局校园餐022-249692048:30—12:0013:30—17:00教辅022-843757228:30—11:3014:00—17:30校服132999941938:30—12:0013:30—17:0010西青区教育局校园餐022-273924558:30—11:3014:00—17:30(夏季)13:30—17:30(冬季)教辅校服11津南区教育局校园餐022-885110008:30—12:0013:30—17:30教辅校服12北辰区教育局校园餐022-268229928:30—11:3014:00—17:30教辅校服13武清区教育局校园餐022-609116359:00—12:0014:00—17:00教辅022-609118658:30—11:3014:00—17:30校服022-609118879:00—12:0014:00—17:0014宝坻区教育局校园餐022-599526069:00-11:0014:00 —17:00教辅022-29241309校服022-2922600115宁河区教育局校园餐022-593253518:30—12:0014:00—17:30教辅校服16静海区教育局校园餐022-289425118:30—12:0014:00—17:30教辅校服17蓟州区教育局校园餐022-291425888:00—12:0014:00—18:00教辅校服
市教委关于2025年度天津市职业院校教师素质提高计划国家级培训项目承担机构遴选的公告 [ 05-29 ]
各有关单位：为深入贯彻落实全国教育大会精神，落实教育强国建设规划纲要战略部署，进一步落实《关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知》和《教育部天津市人民政府印发关于探索现代职业教育体系建设改革新模式实施方案的通知》要求，高质量实施职业院校教师素质提高计划，加强职业院校“双师型”教师队伍建设，在前期需求调研基础上，我委确定了2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目，现就项目承担机构遴选事宜通知如下。一、项目设置2025年度天津市职业院校教师素质提高计划国家级培训拟开设17个项目，具体项目见附件1，各项目要求如下。（一）课程实施能力提升（01）。培训对象为职业院校专业骨干教师，采取集中研修、岗位辅导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容主要包括职业教育教学标准体系建设与开发、课程思政实施、人才培养方案和教案编写与实施、新型活页式与工作手册式教材编写与使用、模块化教学模式研究与实施、实训实习教学组织与实施、教学诊断与改进的实施、教学质量评价等。（二）信息技术应用能力提升（人工智能技术应用）（02）。培训对象为职业院校骨干教师，采取集中研修、项目实操等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容主要围绕落实《天津市职业教育“人工智能+”行动十项措施》相关要求，包括人工智能基本概念与核心技术、职教领域人工智能技术应用、人工智能技术赋能专业改造与升级、人工智能条件下的专业人才能力模型、人工智能辅助职业教育教学改革与创新、人工智能技术赋能教育教学管理实践等。（三）重点领域专业技术技能培训项目（03）。培训对象为职业院校专业带头人和骨干教师，采取技能实操、项目实作、岗位实践等方式，开展不少于4个月的研修，其中集中研修累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容主要围绕新质生产力发展现状与前沿，国家和我市重点产业、新兴产业领域相关专业涉及的新标准、新技术、新工艺和新规范，以及典型生产案例等。（四）公共基础课教学能力提升（04）。培训对象为职业院校公共基础课，特别是中职学校思想政治、语文、历史专任教师和高职学校思想政治理论课专职教师，采取线上线下相结合的混合研修、专题研修和德育研学等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于2周（80学时），分阶段开展培训。培训内容主要包括中职思想政治、语文和历史三科统编教材编写思路、课程内容和教学方法；新时代思想政治理论课教学改革与质量评价；中职数学、英语、语文等公共基础课教学能力提升；教案、教学案例开发设计等。（五）海河名师访学（05）。遴选职业院校专业带头人或骨干教师，采用在天津市国家级职教师资培养培训基地、“双高”校等优质学校、科研院所及国内名校建立导师库，通过结对学习、联合教研、专项指导、顶岗研修等方式，经双向选择后，到导师所在单位进行时长不少于6个月访学，其中导师指导不少于96学时。访学内容主要包括人才培养方案研制、专业升级与数字化改造、课程开发与建设、名师工作室建设、教学能力大赛、技能大赛、教科研方法等。（六）海河名校长（书记）培育（06）。遴选职业院校校长（书记）参加培训，通过集中研修、跟岗研修、考察交流、在线研讨、返岗实践等方式进行培育，开展为期不少于4个月的研修，其中集中研修时间不少于2周（80学时）。内容主要包括党中央、国务院关于职业教育和教师工作的重要政策、国际职业教育先进理念和实践、区域职业教育现代化、职业院校治理、职业院校人才培养模式改革、“三教”改革组织领导与实施、产教融合深化、信息化建设等。（七）海河名师（名匠）团队培育（07）。遴选职业院校具有较大影响力的教学名师或具有绝招绝技的技能大师（专兼职）组建“双师型”名师工作室或技艺技能传承创新平台，通过定期团队研修、项目研究、行动学习等方式，进行为期3年的分阶段研修，其中每名成员每年完成累计不少于80学时的线下研修。研修内容主要包括模块化课程建设与组织实施、教学资源研发、教学能力和教科研能力提升等；技艺技能传承创新平台研修内容主要包括技术技能传承、积累与开发应用、传统（民族）技艺传承、实习实训资源开发、创新创业教育经验交流等。（八）培训者团队建设（08）。培训对象为承担2025年度天津市职业院校教师素质提高计划培训类和企业实践项目的单位负责人和项目负责人。通过组建专业教学团队、培训管理团队，采取集中面授、网络研修、课题研究相结合的方式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中研修不少于2周（80学时）培训。研修内容主要包括培训基地建设、培训方案开发与设计、培训方案诊断、需求分析方法、模块化培训课程设计、绩效考核评估等。（九）教师企业实践（09）。选派职业院校青年教师到国家级教师企业实践基地开展产学研训一体化岗位实践，采用教师企业实践流动站顶岗、参与研发项目、兼职任职等方式，开展累计不少于8 周（320 学时）集中跟岗锻炼，可分阶段进行。内容主要包括了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等，学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等。（十）产业导师特聘（10）。支持职业院校设立一批产业导师特聘岗，聘请企业工程技术人员、高技能人才、管理人员、能工巧匠等到学校工作。采取兼职任教、合作研究、参与项目等方式，进行不少于半年的服务。工作内容主要包括承担不少于80学时/学期的教学工作，参与学校专业建设、课程建设，参与“双师型”名师工作室建设、校本研修、产学研合作研究等。（十一）鲁班工坊建设能力提升（11）。培训对象为职业院校和应用型高校遴选参与鲁班工坊建设管理者和骨干教师，采取集中研修、岗位辅导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训不少于2周（80学时），可分阶段进行。内容主要包括鲁班工坊品牌建设与内涵要义，建设标准与评估机制，EPIP工程实践创新项目教学模式实施，国际化专业教学标准、教材、课程教学方案等开发，鲁班工坊研究推广、国际传播和风险防控，鲁班工坊产教融合模式等。（十二）教学管理者关键办学能力提升（12）。培训对象为职业院校教学主管部门负责人或二级教学单位负责人，采取集中研修、现场学习、案例分享等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训不少于2周（80学时），此外，高职院校教学管理者增加1周现场研修环节，赴职业教育先进省份、高水平院校开展现场教学。内容主要对接落实部市共建协议和深化现代职业教育体系改革的重点任务，提升教学管理者在专业、课程、教师、教材、实训基地建等方面的关键能力。（十三）职业学校国际化发展能力提升（13）。培训对象为职业院校专业骨干教师，采取专题指导、主题工作坊、案例研讨、返岗实践等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于2周（80学时），分阶段开展研修。培训内容主要包括国际职业教育发展趋势分析、国际先进职业教育模式研究、职业教育国际化标准和资源开发、国际化微证书（微专业、微课程）开发等。（十四）职业学校教师教学能力提升（14）。培训对象为职业院校专业骨干教师，采取专家引领、案例分享、项目实做、个别指导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。内容主要包括岗课赛证专业课程开发，基于职业学校学生特点和职业能力发展逻辑规律的教学设计与教学实施，行业企业实际案例的数字化资源和教材开发，全过程多维度教学评价与反思技术等。（十五）专业（群）带头人领军能力研修（15）。培训对象为职业院校专业（群）带头人，采取集中研修、项目实做、岗位辅导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容包括专业（群）产教融合机制建设与专业（群）发展策略，专业（群）数字化转型和数字化赋能教学创新与变革，专业（群）组群逻辑与优化构建，岗课赛证融合的专业教学标准与课程标准建设，专业（群）教师团队建设等。（十六）高职院校教师教科研能力提升（16）。培训对象为高职院校专业骨干教师，采取专题学习、案例研究、研讨交流、专家指导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于2周（80学时），分阶段开展研修。内容主要包括典型项目挖掘、能力图谱编制、教学档案袋编写、教学成果提炼提升、校企协同科研创新等方面。（十七）职业学校实训室安全管理专题培训（17）。培训对象为职业院校实训室安全管理人员，采取专题讲座、案例研究、研讨交流、实操训练等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训不少于2周（80学时）。内容主要包括职业院校实训室安全形势任务，实训室安全管理制度建设，实训室分级分类体系建设，实训室重要危险源安全管理，实训室安全数智化建设与安全准入管理，实训室安全个体防护与应急处置，实训室废物处理处置与管理等。二、申报条件2025年项目承担单位遴选继续采用申报评审制，由具有资质的培训机构或企业提出申请，市教委组织专家进行评审确定项目承担单位。相关资质要求如下。（一）申报教师培训类项目（01、02、03、04、06、08、11、12、13、14、15、16、17）的单位，应是教育部教师工作司公布的国家级职业院校校长培训基地（2023—2025）、国家级职业教育“双师型”教师培训基地（2023—2025），以及我市优质培训基地。（二）申报教师企业实践项目（09）的单位，一般应为教育部公布的全国职业教育教师企业实践基地，并且要求具有对外培训资质，行业代表性强、覆盖专业面广、岗位群和产业链齐全，具有专门的职工培训机构、能够提供实践岗位和指导教师（师傅），且可以解决教师实践必需的食宿等生活条件。企业的组织机构、制度建设、基础条件、队伍建设等能够满足培训项目要求。（三）申报海河名师（名匠）团队培育项目（07）的单位，应是我市“双师型”教师队伍建设突出的中高等职业院校。由职业院校推荐具有较大影响力的教学名师、具有绝招绝技的技能大师（专兼职）申报，组建“双师型”名师工作室或技术技艺创新平台。已经立项建设的国家级和市级教学创新团队、名师名匠团队不再申报。（四）申报海河名师访学研修项目（05）的单位，应是我市在技能大赛、教学能力大赛、班主任能力大赛、创新创业大赛成绩较为突出，教学科研成果丰富的中高等职业院校，国家级职业院校校长培训基地（2023—2025）、国家级职业教育“双师型”教师培训基地（2023—2025）。由以上具有资质的单位推荐在职业教育领域具有一定影响力，教研科研成果丰富的教师申报访学导师。海河名师访学导师需要通过所在单位党委进行师德师风审查。三、项目经费职业院校教师素质提高项目培训经费由中央奖补专项资金支持，主要用于补助教师培训（含企业实践）期间直接发生的各项费用支出。包括师资费、住宿费、伙食费、培训场地费、设备租赁费、培训资料费、交通费等。经费标准按照培训（含企业实践）类人均550元/天；海河名师（名匠）团队培育项目中名师工作坊与技术技艺创新平台按照每个团队5万元/年予以支持；海河名师访学研修项目给予每位访学教师1万元支持；产业导师特聘岗项目按照每年每岗1万元进行补贴。四、申报要求（一）贯彻落实党的二十大、二十届三中全会和全国教育大会精神，根据《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》、《教育部天津市人民政府印发关于探索现代职业教育体系建设改革新模式实施方案的通知》重点工作，各培训项目要围绕教育强国建设目标，要将教育家精神贯穿于教师培训的各环节，把教育家精神、师德师风作为培训的必修内容。聚焦职业教育改革的核心任务，把“三教”（教师、教材、教法）改革作为培训重点内容。（二）各培训申报单位要充分进行需求调查与分析，根据职业院校和教师需求明确以成果导向的培训目标，按照教师专业成果和能力提升的基本逻辑设计设置培训课程与模块，强化培训模块之间的衔接与整合。（三）各培训承担单位要创新培训模式，为职业教育教学提供类型特色的培训方式，广泛采用项目教学、任务教学、案例教学、模块化教学等方式，推行需求导向、任务驱动、过程研修、项目实做、成果验证等行动学习培训模式，强化伴随式指导。建设培训数字化资源，强化集中培训前线上培训的引导作用。加强培训过程生成性资源建设，60%以上的培训课程需形成数字化资源，促进教师返岗持续学习。（四）项目强化教师行为改变，各培训承担单位要加强训中训后成果转化指导，推行分阶段培训。为解决工学矛盾，各培训机构可以通过网络课、直播课形式在学期中进行基本理论的教学，假期线下集中研讨、项目实做等形式进行成果呈现，再通过返岗实践指导学员进行行为改变。五、申报遴选程序（一）申报项目申报单位须填写《申报书》（统称，下同），于2025年6月12日前将《申报书》上传至职业院校教师素质提高计划信息化服务平台（https://org.teacher.vocational.smartedu.cn/admin/manage/center）。纸质《申报书》或申报表（附件2、3、4、5、6）加盖公章后一式八份寄送至天津职业技术师范大学国培项目办（天津市职业院校教师培训项目管理办公室），同时将申报书或申报表电子版（“单位名称+项目编号”命名）、项目申报汇总表（附件7、8）（excel文档，“单位名称+汇总表”命名），以基地为单位打包，发邮箱tjzjszpx@126.com。申报教师培训类项目（01、02、03、04、06、08、11、12、13、14、15、16、17）填写《天津市2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目申报书》（附件2）。每个申报单位最多可申报5个项目（培训者团队建设项目除外）。申报教师企业实践项目（09）填写《天津市2025年度教师企业实践项目申报表》（附件3）。本项目可根据承担专业情况选择部分专业进行申报，培训内容要有分专业的安排。申报海河名师（名匠）团队培育项目（07）填写《天津市2025年度海河名师（名匠）团队培育项目申报表》（附件4）。名师工作室和技术技艺创新平台每校各限报1个。申报海河名师访学研修导师项目（05）填写《天津市2025年度海河名师访学研修导师推荐表》（附件5）。申报产业导师特聘项目（10）填写《天津市2025年度产业导师特聘登记表》（附件6）。（二）项目评审市教委组织（由天津市职业院校教师培训项目管理办公室协助）专家对项目申报材料进行评审。（三）结果公布根据评审结果，确定项目承担单位并公示，同时报教育部备案。六、联系方式1.天津市教委职业教育处联系人：王丽楠；联系电话：022-832151362.天津市职业教育教师培训项目管理办公室联系人：廖媛联系电话：022-28112893通信地址：天津市河西区大沽南路1310号天津职业技术师范大学（东区）项目办（邮编：300222）附件：1.天津市2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目表 2.天津市2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目申报书 3.天津市2025年度教师企业实践项目申报表 4.天津市2025年度海河名师（名匠）团队培育项目申报表 5.天津市2025年度海河名师访学研修导师推荐表 6.天津市2025年度产业导师特聘登记表 7.天津市职业院校教师素质提高计划2025年度项目基地申报汇总表 8.天津市职业院校教师素质提高计划2025年度海河名师访学项目申报汇总表2025年5月29日
附件.docx
关于公布天津市第一批和第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单的公告 [ 03-20 ]
为落实国家发展改革委等六部委联合制定的《关于印发国家产教融合建设试点实施方案的通知》（发改社会〔2019〕1558号）有关要求，《天津市职业教育产教融合促进条例》有关规定，深化建设培育产教融合型企业工作，经委托评估，现将我市第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单公布如下。（详见附件）附件：天津市第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单市发展改革委市教委 2025年3月20日附件：天津市第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单序号企业名称批次1天津启诚伟业科技有限公司第一批2天津天堰科技股份有限公司第一批3天津汽车模具股份有限公司第一批4灵然创智（天津）动画科技发展有限公司第一批5天津市金桥焊材集团股份有限公司第一批6富联精密电子（天津）有限公司第一批7曙光信息产业股份有限公司第一批8天津永兴泰科技股份有限公司第一批9依脉人工智能医疗科技（天津）有限公司第一批10天津市津兆机电开发有限公司第一批11天津津荣天宇精密机械股份有限公司第一批12杰科（天津）生物医药有限公司第一批13天津七一二通信广播股份有限公司第一批14天津生态城产业园运营管理有限公司第一批15天津卓讯科技股份有限公司第一批16中石化第四建设有限公司第一批17天津长荣科技集团股份有限公司第一批18天津中荣印刷科技有限公司第一批19天津铸金科技开发股份有限公司第一批20天津奥展兴达化工技术有限公司第一批21天津滨海迅腾科技集团有限公司第一批22天津市桑田梓地农业科技有限公司第一批23天津津旅泊泰投资发展有限公司第一批24天津圣纳科技有限公司第一批25天津宜科自动化股份有限公司第一批26天津市融创软通科技股份有限公司第一批27中建钢构天津有限公司第一批28天津齐物科技有限公司第一批29天津市鸿远电气股份有限公司第一批30天津海尔洗涤电器有限公司第一批31天津华大科技有限公司第一批32天津荣程联合钢铁集团有限公司第一批33天津巨来科技有限公司第一批34天津天同老龄产业发展集团有限公司第一批35天津德科智控股份有限公司第一批36麒麟软件有限公司第二批37天津神州浩天科技有限公司第二批38天津开发区中软卓越信息技术有限公司第二批39天津大学滨海工业研究院有限公司第二批40一飞智控（天津）科技有限公司第二批41天津同阳科技发展有限公司第二批42天津市康视标准眼镜有限公司第二批43天士力医药集团股份有限公司第二批44鼎正新兴生物技术（天津）有限公司第二批45天津大学前沿技术研究院有限公司第二批46天津一路发汽车维修服务有限公司第二批47观照轩（天津）文化传播有限公司第二批48奥林华天展览展示（天津）有限公司第二批49凯尔测控技术（天津）有限公司第二批
市教委专家参与公共决策事项清单公开 [ 12-31 ]
序号专家参与公共决策事项名称 1义务教育阶段校外培训机构学科类与非学科类培训鉴定 2天津市教育系统先进集体、优秀教师、优秀教育工作者评比表彰 3天津教育信息化项目评审 4高等学校设置 5实施专科教育的高等学校和其他高等教育机构的设立变更终止许可 6实施高等专科教育、中等学历教育、非学历高等教育、自学考试助学文化补习、学前教育等的中外（含内地与港澳台）合作办学机构设立、变更和终止许可 7开办外籍人员子女学校许可 8高等学校和其他高等教育机构章程核准 9天津市教育科学规划课题 10天津市教育成果重点培育项目

天津教育

国内教育

基层教育

我市打造教师培根铸魂新阵地 [ 10-13 ]
近日，我市20多名新入职的思政课教师代表来到天津师范大学，在“高校思想政治理论课建设史教育中心”参加新入职教师宣誓仪式，完成了一场精神洗礼。今年5月，在市教育两委指导下，天津师范大学马克思主义学院成功打造全国首家高校思想政治理论课建设史教育中心。该中心建有高校思政课建设史展览区和新教师宣誓区。展览区依历史脉络，借助文字、照片、影像、实物等多种方式，全景式呈现了从新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期，到中国特色社会主义新时代高校思政课的发展历程。该中心主要面向大中小学思政课教师入职培训、骨干进修以及马克思主义理论学科研究生教学开放。自今年6月正式投入使用以来，已接待来自清华大学、北京师范大学等高校师生数十批前来参观学习。今年7月，中心还迎来参加全国大中小学思政课一体化改革试点观摩交流会的代表，获得广泛好评。“中心的建成，对我们而言只是一个开始。”高校思想政治理论课建设史教育中心相关负责人说，“接下来，我们将面向全国系统征集史料、持续优化展览内容，并以此为基础深入开展科学研究和教学创新，举办思政课建设史学术研讨会，努力将中心建设成为服务全国思政课教师交流互鉴、助力学生成长的重要平台。”
京津冀大学生信息安全网络攻防大赛决赛在津举办 [ 10-13 ]
10月12日，由市教委主办的2025年京津冀大学生信息安全网络攻防大赛决赛在天津市大学软件学院举办，来自京津冀高校的69支队伍、264名选手同场竞技。京津冀大学生信息安全网络攻防大赛以普及信息安全知识、提升大学生攻防实践能力为核心目标，旨在推动三地高校深化学科共建、资源共享、产教融合，为信息安全领域输送优质人才，促进京津冀高校间的学术交流与合作，筑牢数字安全屏障。大赛也标志着京津冀地区信息安全教育迈入实战化培育新阶段。决赛采用DAWD（数据安全攻防兼备模式）攻防赛与应急响应实战场景赛相结合的多元模式。该模式不是单纯的功能机制展示，而是一种动态对抗：参赛队伍在场上面临“八方来敌”的局面，既要承受来自各方的猛烈攻击，还要保证己方服务持续可用，从而全面考察参赛团队的漏洞挖掘、应急处置、协同作战等综合攻防能力。经过激烈角逐，共有7支队伍凭借扎实的技术功底和出色的实战表现获得一等奖。
我市开展特殊教育教师心理关爱活动 [ 10-13 ]
近日，来自全市各区特殊教育学校的42名教师代表，在天津师范大学参加特殊教育教师心理关爱活动。在体验以植物微景观创作为载体的专业心理赋能过程中，教师们缓解了压力，提升了对职业的认同感。活动中，来自特殊教育行业的教师们亲手挑选植物、配置土壤、设计景观布局，全身心投入到微景观的制作过程中。从苔藓的铺陈、绿植的定位到装饰元素的点缀，每一个步骤都是情绪表达的通路与内心状态的投射。教师们在创作过程中逐步调节情绪，实现身心状态的积极调适。通过亲手创造与养护微缩生态，教师们在倾听与共鸣中增强了职业认同与团队归属感。活动还专门设置了心理健康测评与调适环节，开展情绪稳定性与压力应对能力训练，有效提升教师自我调节与身心平衡能力。下一步，天津市中小学教师继续教育中心将继续完善特殊教育教师心理支持与关怀机制，不断丰富专业赋能与人文关爱的活动形式，营造全社会理解、尊重、支持特殊教育教师的良好氛围，为推动本市特殊教育高质量发展注入持久而温暖的力量。
金砖国家技能发展与技术创新大赛在津举行 [ 10-13 ]
日前，2025“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛第三届民航机务维护与修理赛项在天津机电职业技术学院落幕。此次赛事为期3天，作为中国赛区国内赛，吸引全国各地34所中高职院校55支学生队伍、17支教师队伍参加。赛项设置飞机维修基本技能、飞机电气系统故障排除、飞机结构修理、直升机维护与修理等4个任务模块。经过3天激烈角逐，天津机电职业技术学院1队等6支队伍获得一等奖，济南职业学院2队等11支队伍获得二等奖，曹妃甸职业技术学院2队等17支队伍获得三等奖，唐山海运职业学院2队等6支队伍获得优秀奖。天津机电职业技术学院、亮捷教育科技（天津）有限公司获得“突出贡献奖”。按赛制规定，决赛前2名的队伍将获得优先参加“一带一路”金砖大赛国际比赛的资格。
南开大学全力打造智慧就业服务新生态 [ 10-13 ]
日前，南开大学举行2026届毕业生首场综合类校园双选会。本次双选会汇聚近200家优质用人单位，涵盖新一代信息技术、智能制造、新材料新能源、医疗健康、金融服务、教育传媒等多个行业，共提供就业岗位近8000个，吸引近5000名毕业生参加。精准选择：求职目标更明确与线上“遍地撒网”的海投策略相比，参加线下校园双选会的学生更倾向“少而精”地投递简历。现场多家来自北京、天津、厦门等地的高新技术企业和专精特新“小巨人”企业，覆盖人工智能、先进制造、新材料、新能源等产业领域，备受学生关注。从现场情况看，用人单位更加看重学习能力和实践能力。多家企业招聘负责人介绍，随着人工智能的发展，希望学生能有多学科交叉融合背景和对新兴技术的学习应用能力。“学生和用人单位之间的‘精准匹配’仍是关键难点。不少学生经常在经历几轮求职失利后，才会意识到问题所在。”南开大学学生就业指导中心负责人表示，举办校园双选会，发挥校园招聘主渠道作用，既兼顾毕业生求职方向的多样性，又贴合企业选人用人的精准化需求。毕业生从中获取求职经验和信息，也有助于形成更清晰的职业规划。精准引才：政企校“三向奔赴”推动毕业生高质量充分就业，让“好职位”和“好人才”实现双向奔赴，离不开校政企的三方合作。“校院领导带头访企拓岗、组织学生去基层开展政务实习等举措，让彼此之间‘知根知底’，既能为毕业生抢占新兴领域、重点行业、重点地区等就业高地创造先发优势，也能精准引导毕业生到祖国最需要的地方建功立业、贡献力量。”南开大学学生就业指导中心负责人说。校企对接会上，各学院毕业年级辅导员积极与用人单位负责人洽谈，介绍学院专业建设、毕业生源情况等。计算机学院辅导员薛颖表示，学院与企业对接，既能了解行业对人才培养的具体需求，有针对性地强化就业指导服务，也能精准向用人单位推荐优质人才，为用人单位和毕业生搭建对接桥梁。近年来，南开大学毕业生留津就业比例逐年提高。来自天津滨海高新区的企业“组团式”参加本次双选会，优质岗位众多、揽才诚意十足。精准服务：巧用AI助力高质量就业“点开小程序，简单设置求职偏好的工作地点、单位行业和岗位类型等，平台就会基于专业、学历和偏好自动筛选，并为你精准推荐最新的就业信息。”在南开大学第四届生涯·就业嘉年华，今年秋招季最新推出的“智慧就业”飞书小程序吸引着大家的目光。现场还设置了AI面试体验和简历修改咨询等服务，让AI和专家同时“问诊”，帮助学生提升就业能力。“给同学们就业提供精准服务，推动毕业生高质量充分就业，是我们的核心目标。”南开大学学生就业指导中心负责人介绍，学校正在全力打造智慧就业服务新生态，以大数据与人工智能技术为核心驱动力，通过AI模拟面试、AI简历优化等数字化“一条龙”服务，动态生成学生全维度求职画像，实现招聘信息“一对一”定向推送，切实提升就业指导专业化、就业服务精准化水平。南开大学2026届毕业生预计9806人，其中本科、博士毕业生较上届增加200余人，毕业生就业总量持续增大。南开大学正从细化就业责任、挖掘就业潜能、增强就业技能、提升帮扶效能、激发内在动能等方面精准发力，精准助力学生走好就业每一步。
天津商业大学区域国别研究院成立 [ 10-13 ]
10月12日，天津商业大学区域国别研究院成立。该研究院旨在充分发挥学校传统商科和国际交流合作优势，基于其学科多元、专业交融、科研交叉、咨政活跃等特色，深耕次区域研究、上合组织研究等重点领域，搭建区域国别研究领域学科建设和学术研究平台，打造区域国别学领域有影响力的经贸研究枢纽、高端决策智库、人文交流平台和人才培养高地，推动跨学科、跨领域研究合作与成果转化。该区域国别研究院将依托天津商业大学优势学科资源，着力构建以经济外交、区域合作与国别经济战略研究为核心，融学术研究、智库服务、人才培养、学科建设、文化交流于一体的综合性研究平台。“我们将形成系列专题研究报告、进行案例研究活动、开设‘区域国别+全球治理’等微专业、联合国内外高校成立上合组织国家区域国别研究智库联盟等，培养具备专业能力、国际视野和现代技术的复合型人才。”天津商业大学相关负责人表示。会上，天津商业大学区域国别研究院初设的亚美尼亚研究中心、日本研究中心同期揭牌。此外，为更好地破解研究难题、推动成果转化，天津商业大学区域国别研究院与四家数字科技领域领军企业达成技术赋能合作意向，将重点围绕区域经济数据分析、跨境产业研究、多语种信息处理等技术场景展开深度协同，以数字之力、人工智能技术为区域国别研究注入新动能。
2025年京津冀高校思想政治工作骨干科研培训班在津举办 [ 10-11 ]
2025年京津冀高校思想政治工作骨干科研培训班（辅导员专班）暨天津市教育系统网络育人胜任力专题培训班日前在津举办。来自京津冀三地高校120余名专职辅导员参加培训。学术报告环节，5位专家分别围绕“辅导员科学素养提升——科研工作的体会与思考”“辅导员学术论文撰写及期刊投稿技巧”“人工智能赋能高校思政工作的思考”“如何以科学家精神和科学思维指导辅导员开展日常工作和科学研究”“人工智能助力辅导员开展科学研究”等主题作学术报告。报告内容丰富、思想深刻，既有思想上的引领，又有方法上的传授，为参训学员提升科研水平、创新工作方法、积极推动思政工作高质量发展提供了清晰路径和有益借鉴。学术报告同时通过腾讯会议和天津思政云平台分别面向北京和天津高校辅导员直播。实践研学环节，参训学员赴天津财经大学思贤堂、天津市学校思想政治理论课新媒体中心、天津市学校思想政治教育新媒体中心、南开大学密码科普与“豪密”爱国主义教育基地、南开大学“一站式”学生社区以及平津战役纪念馆参观学习。通过现场讲授和交流，参训学员们在“行走的课堂”中对思想政治教育因事而化、因时而进、因势而新的生动实践有了更深层的理解，进一步坚定了坚持为党育人、为国育才的初心使命，凝聚起培养时代新人的强大精神动力。心理培训环节，天津财经大学心理中心以“从心出发，以研促行”为主题开展心理素养技能提升团体心理辅导，学员们积极参与互动体验与小组研讨，在沉浸式学习中实现“心理支持”与“科研助力”的双重赋能，现场氛围热烈融洽。经验交流环节，学员们踊跃发言，紧密结合本职工作岗位，分享学习心得、畅谈实践收获，进一步深化了认识、凝聚了共识、巩固了培训成效。此次科研培训班是立足京津冀教育协同发展大局，持续深化三地高校思想政治工作科研联盟协同效能的关键举措，为进一步推动高校思想政治工作队伍人本化、专业化、专家化成长，打造三地高校思想政治工作骨干互学互鉴、共研共进的高水平平台提供了有力支撑。
“沽上秋浓”天津市童声合唱工程第五届童声合唱交流音乐会举行 [ 10-11 ]
10月10日，“沽上秋浓”天津市童声合唱工程第五届童声合唱交流音乐会，分别在华夏未来音乐厅和天津生态城南开小学举行。这是市教委继“沽上春早”“沽上夏荷”之后举办的秋季童声合唱音乐会。“沽上四季”童声合唱交流音乐会于2018年始办，通过“沽上春早”“沽上夏荷”“沽上秋浓”“沽上冬阳”四大主题音乐会，搭建学生歌唱四季、歌咏生活的美育浸润平台，旨在展示美育实践的阶段成果，体现津沽少年对美好生活的追求。此次演出中，19支合唱团带来《秋之韵》《光亮》等动听歌曲，表达了少年儿童幸福成长的喜悦。

教育部部署开展“金秋启航”校园招聘月活动 [ 10-13 ]
日前，教育部部署各地各高校抢抓秋招关键期，以“‘就’在金秋 ‘职’达未来”为主题，于2025年9月至11月集中开展“金秋启航”校园招聘月系列活动。通过线上线下等多种形式，广泛汇集用人单位岗位资源，拓展市场化社会化就业渠道，精准做好就业指导服务，帮助毕业生树立正确就业观念、提升就业能力，尽早实现就业。一是开展“金秋启航”校园专场招聘活动。各地各高校充分发挥校园招聘主渠道作用，打造“金秋启航”校园招聘活动品牌。主动邀请用人单位进校招聘，加大民营企业、中小微企业进校宣讲推介力度。认真落实会前动员、会中指导、会后跟踪的校园招聘“备会制度”，充分发挥各院系培养单位专业匹配、个性化指导等独特优势，大力开展“小而精、专而优”的专场招聘活动，切实提高校园招聘活动实效。鼓励各地建立区域性就业联盟，组织开展区域性“千行万业供需对接会”。充分发挥各分行业就指委优势，组织开展“千行万业人才招聘会”。教育部将会同有关部门持续办好“国聘行动”、“优企进校招才引智”专项行动、“百城千校万企促就业行动”等品牌活动。依托国家大学生就业服务平台，深入实施“共建共享岗位精选计划”，持续举办线上专场招聘活动。活动期间，预计将举办省级招聘活动600余场，校级招聘活动近1万场。二是开展“优企引才”定向访企拓岗活动。各地各高校结合本地各高校和校内各专业上届毕业生去向落实情况，有针对性地开展“高校书记校长访企拓岗促就业专项行动”，重点面向未吸纳本校毕业生的规模以上企业、高新技术企业、专精特新中小企业等开展定向访企拓岗。认真落实访企拓岗两个“不少于100家”和一个“不少于10家”工作要求，督促有关高校和院系专业切实提升访企拓岗工作实效。重点关注定向访企拓岗和实际岗位落实情况，切实提升岗位利用率。各地加强工作统筹和督促指导，组织高校开展集体访企拓岗，鼓励组织学生一起访企，建立校地校企常态化供需对接机制，力戒形式主义，确保取得实效。三是开展“职引未来”就业能力提升活动。各地各高校充分利用“互联网+就业指导”公益直播课等各类资源，通过校园专场招聘、简历撰写指导、面试求职培训、一对一咨询等多种形式，为毕业生提供个性化、精准化就业指导和服务，帮助毕业生提前做好求职就业准备。对社会需求不足的学科专业，深入实施高校学生就业能力提升“双千”计划，加快“微专业”和职业能力培训课程建设，帮助学生补齐知识和技能短板，拓宽就业渠道。持续实施“宏志助航计划”，为重点群体毕业生提供精准培训和岗位推荐。四是开展“就业育人”主题宣传教育活动。各地各高校组织开展“劳模精神、劳动精神、工匠精神”系列宣讲、“高校毕业生基层就业卓越奖学（教）金”推荐宣传等活动，宣传毕业生赴城乡基层、产业一线建功典型，引导毕业生树立正确成长成才观和择业就业观。同时，加强毕业生就业安全教育，及时发布虚假招聘、求职诈骗等典型案例，增强毕业生法治意识和风险防范能力。五是开展“秋实笃行”就业实习实践活动。各地各高校重视加强大学生就业实习实践，统筹协调好就业实习与教学实习等，充分用好供需对接就业育人项目校企共建实习基地等各类资源，组织高校毕业生积极参与就业实习实践。支持高校与用人单位探索“实习—毕业—就业”贯通培养模式，促进实习与毕业、就业紧密结合。充分用好国家大学生就业服务平台，归集发布更多企业实习岗位信息。加强毕业生就业实习组织管理，切实做好学生实习权益保障。
各高校师生积极参与“我和祖国共成长”网络主题活动 [ 10-13 ]
“看吧！千山万壑，铜壁铁墙，抗日的烽火燃烧在太行山上……”秋高气爽，层林尽染，高校师生在校园里纵情歌唱。一曲《在太行山上》仿佛有穿越时空的力量，将师生们带回那个烽火连天的革命战争年代，他们缅怀着、纪念着，用旋律表达着对革命英雄的敬仰。作为“我和祖国共成长”网络主题活动的一部分，“抗战歌曲传唱”百校云端合唱视频一上线，就收获了大量转发和点赞。此外，“我和祖国共成长”网络主题活动还包括“向国旗敬礼”升旗仪式云端展示、“青春闪耀祖国大地”网络打卡互动等子活动。据不完全统计，“我和祖国共成长”主题活动全网相关话题阅读总量达4.7亿次，相关视频播放总量超10亿次，传播总量突破15亿次。一场思想的洗礼“此次《松花江上》视频录制，是一堂直抵人心的生动思政课。当歌词在耳畔回响，往昔的痛楚与今日‘科技自立、强国担当’的使命形成强烈碰撞。”东北大学信息科学与工程学院工业人工智能与自动化系第一党支部书记王殊说。在此次“我和祖国共成长”网络主题活动中，《松花江上》《在太行山上》《保卫黄河》等歌曲在高校师生中接力传唱，以歌声追忆烽火岁月，让广大师生经受了一次深刻的思想洗礼。北京理工大学团委组织宣传部部长王雪说：“百校云端合唱通过歌声联结历史与现实，引导青年们在铭记中传承、在缅怀中立志，进一步坚定了‘铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来’的精神内涵。”“当我们在和平年代重温此曲，高铁穿梭于昔日的烽火大地，粮仓矗立在曾经的焦土之上，歌曲成为提醒我们‘落后就要挨打’的警钟，让盛世的安宁更显珍贵。”东北大学马克思主义学院离退休老师、教授邱秀华说。对于中央音乐学院音乐人工智能与音乐信息科技系博士生亓佳宁而言，合唱《没有共产党就没有新中国》不仅是一堂艺术实践课，更是一堂意义深远的历史课和思政课；不仅让自己深刻理解了那段峥嵘岁月，更体会到幸福生活的来之不易。西安电子科技大学人文学院2023级本科生、大学生合唱团学生负责人骆韵巧表示：“当《保卫黄河》激昂的旋律响起，我不仅感受到了艺术的感染力，更在音符中触摸到了中华民族在危难中迸发的不屈与坚韧。这是一次青春与烽火岁月的深情对望，激励我们赓续红色基因，传承伟大抗战精神。”一次动能的充电当歌曲中浸润的红色精神在心中激荡；当国旗高高飘扬，泪水打湿眼眶；当师生们在国庆期间齐聚打卡点，争相表达对祖国的热爱……“我和祖国共成长”网络主题活动对师生而言，不仅是思想的洗礼，更是将感动化作动力，在当下奋起直追的契机。中央音乐学院声乐歌剧系辅导员李阿媛说：“作为辅导员，我亲眼见证了同学们在训练后发生的积极变化。重返课堂时，他们不仅在专业学习中展现出更敏捷的思维，在语言表达上也更加自信、从容。这次沉浸式的爱国主义教育活动，充分激发了青年大学生的潜能，锤炼了他们的意志品质，也为音乐专业大思政教育提供了生动的案例和宝贵的思路。”西南交通大学数学与统计学院院长孙建永谈起学院工作，言语间满是感动。他介绍，团队以“数学技术”为核心，聚焦国家战略需求，以有组织的科研服务国家战略发展。很多青年教师放弃了国外优厚待遇，回国建功立业，争做重大成果的创造者、矢志科技报国的奉献者、崇高师德师风的引领者、爱国奋斗精神的践行者。东北大学T-DT机器人创新团队队长、信息科学与工程学院工业智能专业学生张荣凯说：“我从大一便加入了T-DT机器人创新团队。在科技创新的路上，成功从来都不是一蹴而就的，更不会一帆风顺。一年365天，我和队友们有300多天都在机器人实验室里并肩度过，赛场上的每一次稳定发挥，都源自上千次调试。我将铭记昨天的坎坷，用今天的奋斗，创造明天的辉煌。”复旦大学历史学系2022级本科生侯尤雯在观看《向国旗敬礼》视频后深有感触：“迎风飘扬的国旗，是青春鲜亮的底色；整齐划一的口号，是青年诚挚的心声，目睹百所高校同升五星红旗的庄严场景，我感到无比光荣，更深切体会到‘和祖国共成长’这个新时代青年的使命。”中国石油大学（北京）机械与储运工程学院2024级本科生闫家瑛与学校石光音乐工作室的成员们一起用歌声向伟大的党致敬。她表示，在与先辈们的对话中感悟民族复兴的艰辛和伟大，在历史的回响中感受个人与祖国同频共振的脉搏，个人理想和家国情怀得到交融升华。一份立志报国的宣言当前，“我和祖国共成长”网络主题活动正在如火如荼地进行。师生用激昂的语言和饱满的热情表达着自己立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者的宣言。中央音乐学院团委副书记王茜表示，这次活动让自己更清晰地认识到，音乐教育应始终扎根家国土壤，引导学生以专业所长讲好中国故事，让红色旋律成为滋养青年心灵、激发报国之志的精神养分。北京科技大学未来城市学院辅导员丘煜明说：“作为青年教师，我将厚植钢铁情怀，淬炼钢铁内核，持续深入学习，练好‘看家本领’，做青年成长成才的‘引路人’，做青年健康生活的‘知心人’。个人成长与时代发展紧密交织，未来我将继续与青年一道同路同行，与祖国发展同频共振。”西安交通大学电气学院研究生辅导员程亚龙从自己的工作实际出发，分享了自己的工作计划：“作为一名辅导员，我将通过链接国家战略需求与科技前沿，加强学生个性化关怀，做学生成长的‘心灵母港’，并引导学生将个人理想融入国家发展，在解决‘卡脖子’难题中践行爱国主义精神。”浙江大学国旗仪仗队队长、经济学院研究生陆荪桐表示：“身为新时代青年，我们既是伟大征程的见证者，也是参与者和建设者。我将以知识践行本领，用实践砥砺奋进，把国计民生的重要事业干到实处，践行万家灯火最真切的期盼。”北京理工大学特立书院本科生吴天强坚定地说：“我将把参与活动的经历化作继续奋斗的动力，筑牢军工魂，争做领军人，守护我国网络空间安全，未来用知识和技术在数字世界里筑起新的长城。”
“高等教育强国指数2025”发布 [ 10-11 ]
近日，“重新思考全球大学排名：人文社科和高等教育的视角”国际研讨会在北京举办。此次研讨会由中国人民大学和香港恒生大学共同主办。国内外专家学者围绕大学排名的功能、局限与治理展开深入交流。“高等教育强国指数2025”显示，世界高等教育仍处在不均衡发展阶段，区域间差异显著。美国仍然以绝对实力领先；中国相比去年有一定提升，仅次于美国位列第二方阵首位；英国、日本、德国、韩国、法国共同位列第二方阵；俄罗斯、澳大利亚、加拿大等国家位列第三方阵；埃及、泰国、孟加拉国等位列第四方阵；而伊拉克、利比亚、索马里等国家仍处于教育亟待发展阶段，位列第五方阵。“高等教育强国指数2025”在前两版的基础上新增两大关键指标，优化了原有的国际奖项指标内容。新增指标分别是高等教育毛入学率和研发经费GDP占比，国际奖项统计由原来的两项增加到了十项，完善了原有指标体系，从世界学术中心度、世界科技中心度、世界人才中心度3个维度构建出包括高等教育经费GDP占比、ESI自然科学全球前1%上榜机构、RUC人文社会科学全球前10%上榜机构、全球人才竞争力指数在内的指标体系，使结果更加科学合理，实现了指标体系的更新与优化。在高等教育强国指数的11项指标中，美国在ESI自然科学全球前1%上榜机构、RUC人文社会科学全球前10%上榜机构、授权专利、HCR全球高被引科学家、GTCI全球人才竞争力指数、十大国际奖项获奖者6项指标上均位居世界第一。中国在自然指数（第1位）、ESI自然科学全球前1%上榜机构（第2位）、RUC人文社会科学全球前10%上榜机构（第3位）、授权专利（第2位）、HCR全球高被引科学家（第2位）等指标上排名靠前，在高等教育经费GDP占比（第20位）、研发经费GDP占比（第13位）、全球人才竞争力指数（第40位）、十大国际奖项获奖者（第18位）等指标上表现欠佳。从“高等教育强国指数2025”的结果来看，中国虽位列第二方阵，但是总分与位列第一方阵的美国仍然存在一定差距，存在较大上升空间，发展潜力强劲。“高等教育强国指数2025”由中国教育发展战略学会高等教育专业委员会研制，中国人民大学评价研究中心提供数据与技术支撑。
各地扎实开展形式多样的近视防控宣传教育活动 [ 10-10 ]
眼睛是心灵的窗户。儿童青少年的视力健康，一直是社会关注的焦点。这不仅关乎个人的身心健康和未来发展，更关系到国家和民族的整体素质。习近平总书记强调，全社会都要行动起来，共同呵护好孩子的眼睛，让他们拥有一个光明的未来。教育部等部门高度重视儿童青少年近视防控工作，通过开展全国近视防控宣传教育月等一系列活动，不断推动近视防控工作取得实效。宣传教育广覆盖防控关口向前移儿童青少年是国家和民族的未来。如何保护好儿童青少年的视力，是必须答好的一道考题。今年9月是我国第11个全国近视防控宣传教育月，全国各地围绕“保护儿童远视储备量，预防和减少近视发生”这一主题，陆续开展形式多样的宣传教育活动。宣传如火如荼，防控“小眼镜”，成为民生大关切。“我要保护自己的眼睛，就像爱护自己的生命，拥有明亮清澈的双眼，世界才会更美丽。”伴随着护眼推广歌曲《光明的未来》，广东省第11个全国近视防控宣传教育月主题推进活动在广东省育才幼儿院二院举行。近年来，广东推进近视防控关口前移，推动幼儿园和中小学校抓早抓小，从源头上预防和减少近视发生。不止广东，各地一系列政策措施相继出台，让儿童青少年近视防控成为全社会共同参与的综合性系统工程，在一定程度上缓解了儿童青少年近视率快速上升的趋势。湖北将近视防控作为一项重点民生工程，成立防控工作专班，制定专项实施方案和试点办法，建立健全多部门协作机制。浙江多措并举开展近视防控工作，近视防控关口前移，将学龄前儿童定位为近视防控“第一道关口”，系统建立学龄前儿童青少年屈光发育档案及近视大数据信息库。户外时光多延长校园“明眸”广绽放近日，近视防控传来一则好消息：继云南红河州屏边县湾塘小学2022年被发现是“零近视”学校后，该省今年又新增两所“零近视”学校——普洱市孟连傣族拉祜族佤族自治县的腊福小学与戈的小学。这两所小学323名孩子无一近视，视力全部在5.0及以上。云南三所学校近视率为“零”，并非依靠昂贵的多媒体设备，也没有高科技的干预手段，关键就是保证学生每天3小时以上的户外运动时间。晨跑、大课间、体育课、课外活动环环相扣，孩子们在青山、绿树、田野间奔跑游戏，眼睛长期处于自然光环境下。“想要孩子眼睛亮，让他们多待在户外吧。”戈的小学校长李恒智说。有专家提出，许多青少年近视都是“宅”出来的，户外活动被认为是最简单、最经济的近视防控方法。总览全国各地，青少年运动的身影无处不在。秋日的重庆沙坪坝区红糟房小学操场上，学生们正在进行15米折返跑、跳啦啦操、跳绳，确保每日2小时户外活动时间。类似的场景也出现在浙江湖州长兴县，作为全国儿童青少年近视防控试点县，长兴建成7所省级近视防控特色学校、47所县级视力健康校园，全县儿童青少年近视率呈持续下降趋势。“全县中小学都推行‘每天一节体育课，每周一场比赛’的‘天体周赛’模式，通过增加户外活动预防近视发生、延缓近视发展。”长兴县副县长周一夫表示。在武汉，校园里的体育馆十分热闹。华中师大一附中光谷汤逊湖学校篮球、羽毛球、排球社团的孩子们正欢乐地奔跑、互动。人人都是运动的主角，这是华中师大一附中光谷汤逊湖学校秉持的理念。“让‘双减’政策真正落地，保证孩子们的体育运动时间，是近视防控非常有力的保障。”该校校长汪新华说。多方力量齐汇聚护眼之路共守卫近视防控非一时之功，需持之以恒、多方协力。“我们承诺主动学习用眼知识，保持正确读写姿势，严控电子产品使用时间……”9月19日，浙江省第11个儿童青少年近视防控宣传教育月启动仪式在湖州长兴举行，奥运会射击冠军杨倩和师生、家长代表一起，用洪亮的声音宣读近视防控倡议书。科普讲座环节座无虚席，中南大学湘雅医院眼科中心专家团队以生动的短剧让家长及孩子们牢记近视防控口诀。眼科专家以“近视防控30问”为主题，详解近视成因与防控要点，强调“家校协同”在青少年近视防控中的重要性，现场互动问答气氛热烈。在专家咨询区，医院针对不同年龄段青少年的视力问题提供个性化方案，逐一解答家长疑惑，进一步构建起以“医疗机构、政府部门、教育部门、学校及家庭”为核心的“五位一体”近视防控协同模式。天津市则在近视防控宣传月活动中，推出了“双语视力保护卡——爱眼悄悄话”科普工具。这份由天津医科大学眼科医院专家团队编撰的卡片，以26个英文字母为脉络设计护眼主题，助力低龄儿童在游戏和学习中养成护眼习惯。广东积极动员社会各界力量，持续推进近视防控工作，聚焦保护儿童远视储备，预防和减少近视发生，推动家校协同共筑视力健康防线。凝聚合力、久久为功。从东海之滨到西部山城，教育部门、学校、家庭和社会正携手合作，通过增加户外活动、改善教学环境、普及眼健康知识等系列举措，共同守护儿童青少年的光明未来。
教育部财政部部署实施2025年“三区”人才支持计划教师专项计划 [ 10-09 ]
近日，教育部、财政部联合印发《关于做好2025年“三区”人才支持计划教师专项计划有关实施工作的通知》（以下简称《通知》），部署实施2025年“三区”人才支持计划教师专项计划。《通知》指出，2025—2026学年全国计划选派13606名教师，其中初中计划选派5847名，小学计划选派7547名，幼儿园计划选派212名。选派教师主要由各省（区、市）和新疆生产建设兵团在本行政区域范围内调配，调动省会城市、中心城市、非受援县的优质教师资源支持省内受援县。实施范围继续聚焦脱贫地区（原国家确定的连片特困地区、国家扶贫开发工作重点县、省级扶贫开发工作重点县及各地确定的其他深度贫困地区、新疆生产建设兵团困难团场），重点向国家乡村振兴重点帮扶县、“三区三州”等地区倾斜。在选派要求上，原则上选派中级以上专业技术职务的骨干教师，幼儿园教师可适当放宽条件，学校管理人员应具有较强的组织领导能力和丰富的学校管理经验。支教时间一般为1年，以全日制工作形式为受援地区提供服务，鼓励延长支教时间或留任工作。大学生实习支教、农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划不列入选派范围。短期的基层巡讲和支教、试用期教师也不列入选派范围。在选派形式上，鼓励以“组团式”形式选派教师及教育管理人员。专任教师主要承担学科教学和班级管理任务，组织教研活动，开展业务培训和教学指导；同时，充分发挥骨干示范作用，与当地教师形成教学团队，带动受援学校整体提升学校教学水平和育人管理能力。《通知》进一步强调要完善政策与经费保障，确保支教教师安心从教、热心从教。选派到“三区”的支教教师，支教期间人事关系保留在原单位，支教期满后仍回原单位工作。原工资福利待遇不变，按月发放工作补助、交通差旅费用等补助。其支教经历视同城镇教师到农村教育工作经历。受援县义务教育阶段教师选派工作经费由中央财政和地方财政按照年人均2万元标准共同分担。
教育部财政部部署实施2025年银龄讲学计划 [ 10-09 ]
近日，教育部、财政部联合印发《关于做好2025年银龄讲学计划有关实施工作的通知》（以下简称《通知》）。根据国家银龄教师行动计划整体部署，今年计划招募7000名银龄讲学教师，发挥优秀退休教师引领示范作用，帮助提升农村学校教学水平和育人管理能力，推动城乡教育优质均衡发展。《通知》指出，2025年银龄讲学计划的实施范围以县为基本单位，主要面向脱贫地区，欠发达的民族县、革命老区县、边境县以及新疆生产建设兵团（以下简称兵团）团场等，重点向国家乡村振兴重点帮扶县、“三区三州”等地区倾斜。受援学校为县镇和农村学校。在此基础上，鼓励各省份和兵团结合实际，面向其他比较薄弱县乡地区和教育发展欠发达区域自主选拔优秀退休教师开展讲学，可酌情将普通高中纳入实施范围。《通知》明确，申请银龄讲学计划的退休教师以校长、教研员、特级教师、骨干教师为主。年龄一般在65岁（含）以下，政治可靠、师德高尚、爱岗敬业、业务精良；身体健康、甘于奉献、不怕吃苦、作风扎实；教育教学经验丰富。讲学教师原则上应具有中级及以上教师职称，以高级教师为主。原单位返聘退休教师工作不列入银龄讲学计划。《通知》要求做好讲学教师的待遇保障工作，讲学教师服务期间人事关系、现享受的退休待遇不变。按月发放工作经费，主要用于向讲学教师发放工作补助、交通差旅费用及购买意外保险费等。义务教育阶段讲学教师工作经费由中央财政和地方财政按照年人均2万元标准共同分担。《通知》要求各地做好招募工作，结合当地实际情况，尽快启动银龄讲学教师公开招募工作，加强统筹协调，提高招募完成率。要深入挖掘讲学教师中的先进典型和感人事迹，总结推广银龄教师的工作经验和研究成果。
淬炼青春本色厚植爱国情怀 [ 10-09 ]
“以吾辈之青春，捍卫盛世之中华。请党放心，强国有我！”夜色为幕，哈尔滨工业大学2025级3000余名新生身着迷彩服，喊着响亮的口号，与杨靖宇支队官兵代表一起完成14公里拉练。今年9月，在以“弘扬抗战精神共筑国防长城”为主题的全民国防教育月中，各地各校军训工作如火如荼，校园内外营造出关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防的浓厚氛围。绽放国防教育“五色花”军训是锤炼品格、砥砺初心的重要实践，更是一堂生动而深刻的国防教育课。“有一位战士，他用一生诠释了‘听党话、跟党走’这六个字……”舞台剧《传承之听党话》讲述了革命战士张川的故事，这是青岛市开设的“铭记烽火岁月，传承红色血脉”国防教育情景课。山东省将沂蒙精神、胶东红色文化等本土资源融入军训，通过舞台剧、微电影、情景朗诵等形式沉浸式再现革命历史，增强学生国防意识。大中小学，天南海北，多地学校充分挖掘与整合本地资源，形成品牌项目，探索出各具特色的学校国防教育实践路径，让丰富多彩的国防教育实践在祖国各地“绽放”。在黑龙江省黑河市孙吴县第三小学，一张“孙吴少年军校”的牌匾熠熠闪光。以军校课程为中心，以挖掘文化资源、开展军校活动、探索评价机制为路径，“一中心三路径”的红色教育格局让学校在打造“红色基因+国防教育”育人体系中找到了准星。走进黑龙江省齐齐哈尔市碾子山区振华中学，翻阅《铸国防利剑振中华国威》校本教材，参观军工产品展室与文化长廊……实物、图片和影像资料构成可触摸、可感知的国防历程，为学校构建特色国防教育体系提供了宝贵的精神财富。天朗气清的大别山，全国唯一因陵建校、以校护陵的一所中学矗立于此：安徽省潜山野寨中学。今年暑期，本该宁静的学校里人声鼎沸，学校专门举行了一场考取军校的毕业生欢送仪式。依托抗日阵亡将士公墓等红色资源，学校实施“长城计划”联合培养机制，积蓄强军后备力量。点亮国防教育“科技梦”骄阳里挺拔的身姿，操场上回荡的嘹亮军歌，是一份独属于青春的磨砺与绽放。模拟战场上，硝烟弥漫，机器狗身扛炮筒穿梭其间，这颇具未来感的一幕来自重庆智能工程职业学院的军训现场。以“科技赋能国防”为主题，机器狗、无人机、装甲车、突击车等装备齐聚军训现场。在综合战术环节，特战队员携无人机进行渗透侦察、定点爆破，让学生全面体验信息化条件下的攻防对抗。科技赋能与实战训练让国防教育“加速起飞”。多所高校在军训中增加“科技感”：北京联合大学在军训中新增红蓝对抗、仿生狗竞赛、模拟射击、军事定向等8个项目，将智能装备操作、战术推演等现代军事元素融入训练；兰州交通大学在军训中引入“激光模拟射击”科目，每人配备10发电子模拟子弹，需在60秒内完成“举枪、瞄准、击发”的连贯动作；黑龙江省多所高校引入VR战术模拟系统，开展模拟射击，提升训练安全性与沉浸感……国无防不立，民无防不安。通过系统规范的军事训练和丰富全面的主题教育，各地各校构建了全方位、多层次的国防教育体系，不仅增强了学生的国防意识，更淬炼了青春本色，培养了爱国情怀。国防教育打出“组合拳”众擎易举，国防教育需要全社会共同关注、合力支持。军训工作中，各地普遍通过加强军地协作联动，增强制度保障，推动学生军训工作规范化、制度化运行。安徽省教育厅与省军区战备建设局等部门密切协作机制，出台相关文件，系统构建国防教育工作格局。2025学年计划动用近1.2万人次承训力量，实现对71.7万名学生的全覆盖军训……重庆市建立市教委、警备区战备建设局、驻渝部队等多方协同的高位推动机制，做到“错峰施训、应训尽训、不漏一校”。纲举目张，执本从末，国防教育工作的改进得益于科学规范的制度与法规约束。由普及普训向分类指导转变、训练模式由集中训练向多法并举转变、承训教官由战区派遣向多级配合转变、训练内容由单一重复向实效高效转变……天津市为推动学生军训实现“四个转变”，先后制定30多个法规文件，让工作方向扎实可感。在广东湛江，军训教官们为能够“持证上岗”经历着层层考核。湛江军分区根据优先思想作风过硬、优先具备军训经验、优先技能水平达标的“三优先”原则选拔教官，背后是广东省不断提升学生军训质效、严格督导军训教学力量的考量。
教育部语言文字应用管理司负责人答记者问 [ 10-09 ]
近日，教育部办公厅、农业农村部办公厅联合印发了《乡村语言文字高质量发展建设指南》，教育部语言文字应用管理司负责人就《指南》有关内容回答了记者的提问。问：请介绍一下出台《指南》的背景。答：第一，这是贯彻落实党中央决策部署的迫切需要。习近平总书记多次对语言文字工作作出重要指示批示，强调要加大国家通用语言文字推广力度，促进铸牢中华民族共同体意识；坚定推行国家通用语言文字教育，逐步提高群众使用国家通用语言文字的意识和能力；以语言相通促进心灵相通、命运相通。教育强国建设规划纲要提出实施国家通用语言文字普及攻坚和质量提升行动、提高全民语言文化素养等重点举措。乡村是最广泛的基层单元，是人民群众交流互动的发轫之地。做好乡村语言文字工作，是国家通用语言文字高质量推广普及、全民语言文化素养有效提升的重要着力点，是贯彻落实党中央决策部署的具体实践。这一工作规范的制定，将为地方语言文字工作提供方向性指导。第二，这是全面推进乡村振兴战略的一项基础性工程。《乡村全面振兴规划（2024—2027年）》明确提出大力培养乡村人才、繁荣乡村文化、建设宜居宜业和美乡村等重要政策，这些举措都需要语言文字工作提供基本保障。印发《指南》，指导做好乡村语言文字工作，有利于提升乡村群众语言文字应用能力，增加就业创业机会；有利于营造规范和谐的用语用字环境，提升乡风文明程度；有利于加强乡村语言文化服务供给，繁荣发展乡村文化；有利于优化乡村资源配置，促进农民增收和乡村产业发展。可以说，乡村语言文字工作既是乡村振兴的“软基建”，也是打通城乡要素流动、文化传承、产业发展和治理升级的“硬支撑”。第三，这是提升全民语言文化素养的重要举措。当前，全国范围普通话普及率为80.72％，实现了基本普及的历史性目标，但也应该看到，中西部地区的一些青壮年农牧民还无法熟练使用普通话进行交流，东部地区的农村存在语言文化素养需进一步提升、公共服务领域用语用字规范化水平不高等问题。印发《指南》，有利于提高民族地区和农村国家通用语言文字普及程度和质量，推动国家通用语言文字的全面普及，传承发展中华优秀语言文化，实现语言文字事业高质量发展，铸牢中华民族共同体意识，为全面建设社会主义现代化国家夯实语言之基。问：文件主要包含哪些内容？答：《指南》包含五个方面重点内容。一是推广普及国家通用语言文字。推广普及国家通用语言文字是语言文字工作的核心基础任务。乡村是推广普及国家通用语言文字的重要阵地。此部分包括三项核心要求，其中普通话普及程度高、社会用字规范是乡村语言文字高质量发展的前提和基础。加强语言文明教育，引导村民树立语言规范意识和语言文明意识，是乡村语言文字高质量发展的重要体现，是文明乡风建设的重要内涵。二是加强乡村学校语言文字工作。此部分包括学校（幼儿园）高度重视语言文字工作、全面加强国家通用语言文字教育教学以及发挥示范引领和服务作用三项核心要求，目的在于推动学校做好自身语言文字工作，提高农村教育质量；同时发挥辐射带动作用，通过学校引领示范、师生语言文字社会实践和志愿服务，实现校、家、社互动协同，激发群众参与语言文字相关活动的积极性，增强语言文字规范意识。三是繁荣发展乡村语言文化。语言文字是文化的基础要素和鲜明标志，是承继乡村历史、传习乡村文化的重要载体。乡村文化振兴是乡村产业、人才、文化、生态、组织“五个振兴”的重要组成部分，与语言文字工作的结合也最为紧密。此部分包括丰富乡村语言文化活动、改善乡村语言文化环境、加强乡村语言文化人才培养等三方面核心要求。四是助力乡村产业高质量发展。语言文字是重要的经济资源，语言能力是农民参与新业态的重要支撑。此部分从提升群众语言能力、发挥语言文字优势的角度，提出满足群众语言需求、探索“语言文字+X”发展模式两方面核心要求，体现了语言文字在培育乡村经济新增长点、助力乡村产业振兴方面的基础支撑作用。五是提升乡村语言文字工作治理水平。这是乡村语言文字高质量发展的保障条件。此部分包括强化县（市、区）统筹、发挥村镇主导作用、强化宣传引领三方面核心要求，明确了乡村语言文字工作的责任主体，强调加强多方协同、整合资源、开展语言文字制度建设和宣传语言文字法律法规等重点工作。问：文件的重点任务有哪些创新点？答：《指南》聚焦教育强国建设规划纲要提出的语言文字工作任务，明确了乡村语言文字工作“干什么”“怎么干”“谁来干”，为各地开展乡村语言文字工作提供了方向和指引。在以下几个方面有所创新：一是探索乡村语言文字高质量发展新模式。创新乡村语言文字工作路径，将语言文字工作融入乡村全面振兴战略全局，紧紧围绕乡村治理需要和群众语言文化需求，聚焦乡村内涵建设，促进国家通用语言文字推广普及与乡村社会治理体系建设相结合，探索出“治理+服务”的乡村语言文字工作新模式，为各地开展乡村语言文字工作提供了具体的方法路径。二是构建跨部门协同治理新格局。突破语言文字工作单一领域，按照《乡村全面振兴规划（2024—2027年）》中统筹推进农村“五位一体”建设的要求，将语言文字工作与教育、农业农村等部门职责和实际工作深度融合，整合各部门在政策、人才等方面的资源和优势，形成“语言+教育+文化+产业”跨领域协作机制。三是提出繁荣发展乡村文化系列新举措。紧密结合乡村实际，提出挖掘整理优秀语言文化资源，在推广普及国家通用语言文字的同时，提出要维护主体多元、和谐有序的乡村语言文化生态；提出发挥好语言文字传承发展乡村历史文化的作用，以增强乡村文化影响力；提出开展形式多样的乡村阅读活动，以提升农村群众语言文化素养；提出将语言文字元素有机融入乡村特色自然和人文景观，以提升乡村文化品位，展示乡村文明。四是打造语言赋能产业新生态。提出针对农村青壮年劳动力就业创业需求，开展语言文字应用能力提升培训，促进农村劳动力就业能力提高。提出提升乡村居民数字化应用能力，体现语言服务的理念。提出创新“语言文字+X”（农村电子商务、农业手工业、旅游康养、文化创意、农事体验等）模式，以语言文字支撑乡村产业特别是新业态发展，促进乡村产业融合发展。

蓟州区举办青少年人工智能竞赛 [ 10-13 ]
近日，由蓟州区科协、区教育局联合主办的蓟州区2025年青少年人工智能（无人机、机器人）成果展示竞赛举行。此次赛事吸引了来自全区各中小学校的249名学生参加。大赛设置无人机和机器人两大比赛类别。其中，无人机项目包括无人机足球、古城穿越、星际救援等8个赛项，机器人项目则涵盖MakeX机器人挑战、VEX机器人工程挑战等10个趣味赛项。下一步，蓟州区教育局将进一步完善全区青少年科学教育体系，持续推动科技教育与学科教学深度融合。同时，着力搭建更多高水平、多元化科技实践平台，持续点燃青少年科学梦想，为培养更多具备创新精神和实践能力的时代新人贡献教育力量。
红桥区举行中小学文艺展演器乐节 [ 10-11 ]
“音韵西沽美育润心”2025年红桥区中小学文艺展演器乐节活动日前举行，来自全区15所中小学校的18支乐队齐聚西沽公园，共享音乐艺术的盛宴。小乐手们指法娴熟、神情专注，以扎实的功底和饱满的激情演绎了多首中外曲目。现场观众沉浸在这场艺术盛宴中，不时报以热烈的掌声。这是红桥区首次将器乐节文艺展演设置在开放式的公园广场。学生们用饱满的热情、动听的歌喉、优美的舞姿、悠扬的琴声，展现了红桥学子积极向上的精神风貌，展示了红桥区艺术教育的丰硕成果。
滨海新区教体局“滨城家长学堂”开讲 [ 10-10 ]
日前，滨海新区教育体育局“滨城家长学堂”以“新学期，新规划：家长这样帮孩子稳起步、赢成长”为主题，特邀专家为各学龄段学生家长提供科学、实用的指导，助力家庭教育水平提升。讲座聚焦教学和育儿过程中的真实场景，通过大量一线咨询中的典型案例来探究问题根源，并为家长提供“一看就懂、一学就会、一用就灵”的落地方法。“滨城家长学堂”致力于为家长提供持续学习和交流的平台。本期活动精心设计的内容，直击家长当下最迫切的需求，通过专家的专业引领和策略支持，助力家长成为孩子应对新学期挑战时最值得信赖的“坚实后盾”和“同路人”。
东丽区中小学教研员专题培训开班 [ 10-09 ]
为深入贯彻落实《新时代基础教育强师计划》，推动区域教研队伍专业成长与能力提升，东丽区教师发展中心组织选派25名中小学教研员赴京培训学访。日前，东丽区中小学教研员能力提升专题培训在北京市丰台区教育学院正式开班。本次培训由北京市丰台区教育学院承办，旨在通过专家引领与系统学习，进一步提升教研员的专业素养与实践能力，为基础教育高质量发展注入新动能。为期三天的教研员能力提升专题培训学访活动，涉及教研方法、课程改革、教育评价等领域，通过专题报告、实地考察、研讨交流等形式，助力教研员开阔视野、更新理念、提升能力。参训教研员纷纷表示，将以饱满的热情投入学习，力争将培训成果转化为实际工作效能，为东丽区教育事业的创新发展贡献力量。
河北区举办大型音乐朗诵会 [ 09-30 ]
为庆祝中华人民共和国成立76周年，由河北区政协主办，区教育局、区文化和旅游局等单位协办的“和你一起读中国聆响行歌向未来”大型音乐朗诵会日前举行。活动通过音乐诵读会形式传承中华文脉，以声传文、以乐聚力、以读促行。来自河北区多所中小学、幼儿园的干部教师以及学生参加到朗诵会的演出中，演绎了配乐诗朗诵《读中国》《日出东方》《生如夏花》《诗意中国》、合唱《灯火里的中国》等经典诗篇和时代强音，带着文化自信，以深沉而真挚的声音，传递对这片土地的敬意与热爱，在诗歌与音乐中，表达出同心同行、共创未来的信念与决心。
静海区交流中小学心理健康教育成果 [ 09-29 ]
日前，由静海区教育局、区教师发展中心、区教育系统关工委主办，静海区第六中学承办的“‘五育并举’视域下中小学心理健康教育专题交流大会暨专兼职心理健康教师培训”举行。活动回顾了全区心理健康活动月的精彩瞬间，展示了“五育并举”在静海的实践成果。区心理健康教育指导中心专职教研员从政策、实践和展望三个方面介绍了全区心理健康教育工作，强调了构建全链式心育机制和“1+3+N”“五育”融合品牌的成果。区乡镇教育服务中心分享了各自的特色经验，学校代表也分享了心育成果。静海区将以此次活动为起点，完善“行政推动、专业引领、学校实施、社会支持”四维协同机制，推动“五育”与心育深度融合，助力学生全面发展。
和平区召开秋季学期校园安全工作会议 [ 09-28 ]
9月25日，和平区教育系统召开2025年秋季学期校园安全工作会议暨2024-2025学年平安校园建设表彰大会。会议强调，要增强做好校园安全稳定工作的责任感紧迫感，进一步完善校园及周边安全防范体系，提升安全处置能力，以扎实工作防风险、守阵地、保安全。会议还邀请法律专家开展主题为“明法、知险、护校”的依法治教专题讲座，运用典型案例，开展普法宣传，介绍常见的校园安全风险，精准指导防范法律风险的要点和依法处置的措施，有效提升教育系统依法治教能力。
津南区“满天星”训练营足球联赛落幕 [ 09-26 ]
日前，津南区2024至2025学年度“满天星”训练营足球联赛圆满结束。本届联赛共设置高中男女、初中男女、小学甲乙丙组男女5个年龄段10个组别的比赛，分为主客场制的常规赛和赛会制的总决赛两个部分，共31所学校的60支球队参赛，1280名青少年参与，不仅体现了联赛赛制的完整性与规范性，更意味着足球运动已经深度融入津南区各学校的日常体育生活中。今年还别开生面地举办了“过人王”挑战赛，85支队伍参加，经过层层淘汰，最后角逐出7个组别的冠军。这项集球员个人技术和观赏性于一身的比赛，吸引了青少年广泛关注。

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