国内教育
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各地全面推进学习型社会建设
2024-04-26
“白天上班，晚上学艺”，职场年轻人掀起“夜校热”；老年大学课程“秒光”，“银发族”爱上校园生活……这些引起社会关注的热点，是当下建设“人人皆学、处处能学、时时可学”学习型社会的生动注脚。党的二十大报告提出，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。近年来，全国各地全面推进学习型社会建设，从城市到乡村、从社区到企业、从学校到社会，掀起全民终身学习热潮。学习规模从小到大，学习资源由少到多，“人人皆学、处处能学、时时可学”的新场景越来越丰富，学习正在成为一种生活方式，为建设社会主义现代化国家提供有力支撑。学习型城市网络初步形成，终身学习成为城市新风尚今年2月，联合国教科文组织发布新闻公报，中国南京、苏州两座城市加入全球学习型城市网络，表彰这两座城市为助力居民实现终身学习所做的努力。至此，我国已有12个城市加入全球学习型城市网络。2023年8月，教育部印发《学习型社会建设重点任务》，全面启动新时代学习型城市建设。目前，已有80个城市加入全国学习型城市网络，全国学习型城市网络已初步形成。建设学习型城市，需整合多方资源、协同多个部门。不少城市都探索建立了学习型城市建设协同推进机制。苏州市出台《苏州市终身学习促进条例》，成立苏州市终身学习促进委员会，统筹社会各界协同推进全民终身学习，保障人、财、物持续稳定投入；成都市颁布实施《成都市社区教育促进条例》，建立学习型城市建设与社区教育联席会议机制；西安市将学习型城市建设列入全市经济社会发展规划，制定《西安市建设学习型城市规划纲要》。在社会各界广泛参与下，学习型城市因地制宜，充分挖掘学习资源，形成各具特色的服务全民终身学习的教育体系。在上海，构建起包含居村委在内的四级终身教育机构网络，配备了5万多名专兼职教师和助学志愿者，每年有350万市民在家门口学习各类课程；在杭州，建设“杭学通”终身学习公共服务平台，开发线上学习应用场景，探索“线上线下混合式”学习方式；在南京，遍布全市的600多家社会阅读组织，以及各类免费开放的科技馆、博物馆、民俗馆等，让全民终身学习成为随处可见的城市新风景。学习型社区蓬勃发展，“家门口大学”越来越精彩“我最感兴趣的是老年智能技术培训课，上课时，老师和志愿者手把手地教。”江苏省镇江市京口区桃花坞社区居民王洪生告诉记者，退休后他积极参加社区组织的各类培训活动，已经能够熟练使用手机缴费、就医、出行。目前，全国设有1.68万余个街道（乡镇）社区学校、36.4万个社区（村）学习点，全国学习型社区蓬勃发展，各地开放大学以数字赋能社区教育创新，让“家门口的大学”越来越精彩。学习型社区覆盖全龄人群——在浙江省长兴县龙山街道齐北社区，少儿“四点半课堂”、市民“乐学课堂”、老年“常青课堂”等三大全龄“幸福学堂”实现全生命周期的教育公共服务。学习型社区从城市拓展到乡村——在北京市顺义区仁和镇，“兴农讲堂”的“素质+技能+学历”三提升项目培育高素质农民队伍，“仁和大讲堂”进村（居）活动围绕“农民市民化”，设置党风党建、普法课堂、中医养生、传统手工等18个板块近百门课程。学习型社区向数字化升级——在广东省佛山市顺德区升平社区，依托“顺德终身学习平台”，开放共享“顺德烹调技艺”等7300余个数字化资源。……为有效提升优质学习资源供给能力和办学水平，为居民提供智能灵活、普惠共享、公平可及的终身学习支持服务，日前，教育部推介了100项县域社区学习中心典型案例和300门社区教育品牌课程。“百姓学习之星”做榜样，终身学习氛围浓在建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国的浓厚氛围和有利条件下，越来越多的人加入终身学习的行列，不断突破自我、超越平凡，抵达了人生的新高度。从一名高中毕业的砌筑工，到以全国首届建筑业职业技能大赛二等奖获得者、全国劳动模范、党的二十大代表身份，三次进入人民大会堂，江苏广兴集团首席技师、总工程师沈春雷从业43年，一直坚持“学中干、干中学”。30年前，在做建筑小工时，他买来《建筑力学》学习，20年前，他又凑钱买了电脑，自学CAD制图。通过多年不断努力学习，他取得本科文凭，并获得一级建造师、正高级工程师等技术技能职称。“活到老学到老是我坚守的人生信条。”沈春雷说。他先后被多所高校聘为兼职教授、专家导师，用自己终身学习的人生经历影响了一批又一批青年学生。一把剪刀妙手生花，一腔赤诚传承非遗。南宁剪纸非遗传承人钟昀睿也是终身学习的践行者和受益人。在工作之余，她潜心研究剪纸，到处寻找学习剪纸的机会。经过十多年的专注学习，她终于有了一批代表作品，成为广西工艺美术大师。如今，钟昀睿又将剪纸艺术带到大中小学、老年大学、社区乡村，还录制视频放到社交媒体上让更多剪纸爱好者快速掌握剪纸技巧。“回首来时路，是终身学习让我不断更新自己，成就了我的剪纸人生。”钟昀睿说。2024年全民终身学习活动周总开幕式4月26日将在沈阳举行。与往年不同，今年的全民终身学习活动周采取“一省一周”的方式贯穿全年。可以想见，当全民终身学习周融入日常生活，14多亿人口的终身学习，将会为推进中国式现代化注入磅礴力量。 -
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高校和科研机构存量专利盘活见成效
2024-04-26
4月24日，从国务院新闻办公室举行的2023年中国知识产权强国建设有关情况新闻发布会上获悉，截至目前，全国已有1700多家高校和科研机构完成了91.4万件专利的盘点。今年年初，国家知识产权局会同教育部等相关部门联合印发了《高校和科研机构存量专利盘活工作方案》，启动了高校和科研机构存量专利盘活工作。截至目前，全国已有1700多家高校和科研机构完成了91.4万件专利的盘点，其中发明专利63.6万件，超过高校和科研机构有效发明专利总量的六成。盘点后经过评估审核进入转化资源库的专利已有67.6万件，其中发明专利50.6万件，自评转化前景较好的发明专利占30.4%。在专利增量上，今年一季度，高校和科研机构新增专利申请中发明专利占比71.9%，高于2023年2.3个百分点，结构进一步优化。在推动存量专利转化利用方面，今年一季度，全国高校和科研机构专利转让许可活动次数较去年同期增长近四成。 -
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第三届全民阅读大会主论坛和“书香青春”青少年阅读论坛举行
2024-04-26
4月23日，第三届全民阅读大会在云南昆明举办。教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅出席大会主论坛发表演讲，并在“书香青春”青少年阅读论坛上致辞。王嘉毅指出，建设“书香中国”离不开“书香校园”，推进全民阅读，青少年是重要群体。教育部会同中宣部、团中央、全国妇联等七部门深入实施青少年学生读书行动以来，依托国家智慧教育读书平台组织开展中小学读书分享活动，在全国范围内遴选读书行动区域优秀案例和“书香校园”，各地各校广泛开展教师导读、学生领读、师生共读、家庭亲子阅读等各类读书活动，校内外阅读氛围日益浓厚。王嘉毅强调，要持续探索创新青少年学生读书行动的有效途径，将青少年学生读书行动有机融入“全民阅读”活动。聚焦理念倡导凝心聚力，让“爱读书、读好书、善读书”的共识更加深入人心；聚焦品牌打造精准发力，把“会思考、乐分享、勤实践”的行动真正落到实处；聚焦机制建设持续用力，将“环境营造、专业支撑、家校社协同”的阅读生态构筑得更加完善。通过长期坚持，让学校成为最受学生欢迎的“阅读场”，让教师成为提供阅读指导的“引路人”，让社会成为提升阅读素养的“共同体”，让学生成为爱读书立大志的“接班人”，真正推动广大青少年学生养成终身阅读的良好习惯，提升综合素质，服务全民终身学习的学习型社会、学习型大国建设。 -
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教育部启动教材建设和管理国家级培训
2024-04-26
按照国家教材委员会加强教材建设和管理系列行动部署，4月23日至4月26日，教育部在国家教育行政学院举办全国教材管理人员培训班，正式启动教材建设和管理国家级培训。教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅出席并作专题报告。王嘉毅指出，开展教材建设和管理国家级培训是贯彻落实党的二十大精神的重大举措，是国家教材委员会成立以来第一次大规模、成体系、专业化的培训，目的是推动建设一支政治立场坚定、专业水平过硬、熟悉教材政策的教材工作队伍。教材战线要深入学习贯彻习近平总书记关于教材工作的重要指示精神，全力抓好教材建设国家事权落地、铸魂育人实效提升、服务国家战略、中国自主知识体系构建、教材治理体系完善、教材研究组织化实施等关键任务，全面提升新时代教材建设和管理水平。培训班上，教育部、中央党校、北京师范大学、首都师范大学等部门有关负责同志和教材领域知名专家学者，围绕习近平总书记关于教材工作的重要指示精神、教材政策文件、国际发展动态等作专题报告。培训还安排了分组研讨、专题交流、现场教学等环节。各省级教育行政部门、部属高校、部省合建高校分管教材工作的负责同志以及相关业务处室负责同志参加培训。按照计划，教育部将陆续举办全国教材编写人员、审核人员、研究人员、马工程重点教材任课教师等专题培训班，全面覆盖教材工作各支队伍。 -
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教育部部署开展全国第八届中小学生艺术展演活动
2024-04-26
为全面贯彻党的二十大精神，深入学习贯彻习近平文化思想，根据《学校艺术教育工作规程》，近日，教育部印发通知，部署各地认真开展全国第八届中小学生艺术展演活动。通知指出，本届展演活动以“绽放艺术风采、激发强国力量”为主题，旨在全面推进实施学校美育浸润行动，以浸润作为美育工作的目标和路径，坚持弘扬中华美育精神，坚持遵循艺术规律，坚持面向全体，坚持守正创新，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。通知明确，本届展演活动从2024年4月开始，分各校（县市）、省级集中展演和全国现场展演三阶段进行，为期约一年半，全国现场展演活动将于2025年在湖南省长沙市举办。通知要求，各地要加强组织领导，制定工作方案，提升展演覆盖面。要营造简约精彩、充满朝气的展演氛围，打造充分展示青少年艺术风采和精神面貌的重要平台。要坚持公平、公正、公开，严肃开展评选工作。要加强宣传和舆论引导，提升展演活动的影响力。 -
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中央教育工作领导小组秘书组部署开展规范社会事务进校园为中小学教师减负专项整治工作
2024-04-25
为切实减轻中小学教师非教育教学负担，近日，中央教育工作领导小组秘书组印发通知，对开展规范社会事务进校园为中小学教师减负专项整治工作作出部署。《通知》明确了专项整治的范围和目标。集中整治与教育教学无关的活动和工作随意进入校园情况，以及社会事务进校园过程中重留痕轻实效的形式主义，通过建立健全社会事务进校园审批报备制度和监督管理长效机制，营造教育教学良好环境。《通知》提出四项主要任务。一是系统摸排近年来社会事务进校园情况，制定准入标准，加强问题整改。二是建立社会事务进校园审批报备制度，严控省、市、县三级社会事务进校园总量，建立白名单并向社会公布。三是对社会事务进校园的具体方案进行审核，可根据工作实际进行整合，严控活动范围和时长，提升进校园活动质量。四是通过监测、核查、通报等方式，常态化规范社会事务进校园工作。《通知》要求各地提高站位，压实责任，把规范社会事务进校园作为教育系统整治形式主义为基层减负的重要工作，加强组织领导，持续推进专项整治工作走深走实，以师生获得感检验专项整治成效。 -
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中国科学家获联合国教科文组织—赤道几内亚国际生命科学研究奖
2024-04-25
当地时间4月23日，联合国教科文组织在埃塞俄比亚首都亚的斯亚贝巴举行第八届联合国教科文组织—赤道几内亚国际生命科学研究奖颁奖仪式。中国科学家乔杰等三人获奖。该奖项由联合国教科文组织和赤道几内亚政府共同设立，旨在表彰在生命科学领域作出突出贡献的机构或个人。中国工程院院士、北京大学常务副校长乔杰因其在生殖医学、改善女性生殖健康方面的研究和共享科学数据等工作而获奖。我国屠呦呦、施一公等科学家曾获得该奖项。除乔杰外，本届联合国教科文组织—赤道几内亚国际生命科学研究奖的其他两位获奖者分别为来自埃及的法拉杰和来自希腊的斯蒂利亚诺普洛斯。他们分别因代谢组学和癌症疗法研究方面的贡献而获奖。 -
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2024年世界少年儿童发展论坛开幕
2024-04-25
由中华全国青年联合会主办，联合国教科文组织、联合国儿童基金会支持的2024年世界少年儿童发展论坛日前在广东开幕。论坛以“我们爱科学”为主题，搭建各国少年儿童组织、少年儿童代表友好交流交往的重要平台，推动携手构建人类命运共同体。来自40个国家的少年儿童代表及有关国际组织代表、驻华使节代表、少年儿童组织负责人、少年儿童出版机构负责人、知名专家学者等参加论坛。开幕式上，中外少年儿童代表与中外科学家互动交流对话，聆听科学分享。中外嘉宾和五大洲少年儿童代表共同发布《激发少年儿童科学梦想倡议》。有关方面共同启动童“话”世界工作室粤港澳大湾区工作站。中国少年儿童新闻出版总社与新加坡、马来西亚等出版行业从业者共同揭幕全球少年儿童科普阅读体验空间。论坛还将举办系列交流活动，中外少年儿童代表将参加少年儿童科普阅读论坛、“我们爱科学”故事会等主题活动。 -
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第六届中华经典诵写讲大赛启动
2024-04-24
日前，教育部办公厅印发通知，启动以“典耀中华，赓续文脉”为主题的第六届中华经典诵写讲大赛。本届大赛作为教育部、国家语委中华经典诵读工程品牌活动之一，包含四项赛事，分别是“诵读中国”经典诵读大赛、“诗教中国”诗词讲解大赛、“笔墨中国”汉字书写大赛、“印记中国”师生篆刻大赛。大赛通过诵读、讲解、书写、篆刻等多种方式，丰富习近平文化思想实践，阐发中华优秀文化价值内涵，提升语言文化素养，激发文化自信自强。本届大赛坚持科学、规范、创新、安全办赛理念，进一步深化“以赛促学、以赛促练、以赛促教”。一是四项赛事均设置基础知识测评环节。二是扩大赛事覆盖面，诵读大赛新增海外组，吸引在海外学习、工作和生活的中国公民，以及喜爱中国文化的外国公民参与。三是创新办赛，书写大赛新增书评分享，并首次举办线下总决赛，增强赛事影响力。四是规范安全办赛，大赛为公益性赛事，明确“盲评”原则，保证大赛公平公正。本届大赛于4月22日全面开赛。参赛者可登录中华经典诵写讲大赛官网报名参赛。各赛项赛程具体要求、工作安排等事宜均通过大赛官网发布。同时，可通过中华经典诵读工程的微信公众号、抖音号、视频号和中国语言文字学习强国号等获取大赛相关信息。 -
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中国国际大学生创新大赛首场国创菁英荟活动启动
2024-04-24
日前，中国国际大学生创新大赛首场国创菁英荟活动在北京昌平启动。活动由教育部高等教育司、北京市昌平区人民政府、中关村发展集团主办，以“聚合聚变·见新见质”为主题，结合“中国国际大学生创新大赛”的赛道，汇聚产学研用多方力量，营造多元跨界双创新生态，构建高校科研成果可持续转化新基础，积极助推大赛项目转化落地。来自北京航空航天大学、天津大学等11所高校的22个项目参加路演。中关村资本、中国技术交易所、北京大学第一医院等19家机构参加活动，并与路演项目建立深度对接。中国国际大学生创新大赛是由教育部等12部委共同举办的赛事。面向发展新质生产力、面向创新策源头，推动优秀创新项目与产业深度融合，中关村发展集团专门设计了国创大赛成果转化落地“3+X”工作法，即聚焦1个区域、赋能1场活动、建设1个大脑、探索“X”服务——通过筛选组织垂类项目与优势产业集聚区对接，组织产业和资本对接及路演活动，建设数字化产业链治理平台，形成智慧“产业大脑”，为优质项目和人才提供等全周期服务。本场活动便是中关村发展集团“3+X”工作法的探索实践之举，积极助力中国国际大学生创新大赛的创新种子生根发芽。 -
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全国少先队总辅导员和学校大中队辅导员培训班举办
2024-04-23
日前，中央党校（国家行政学院）、共青团中央、教育部、全国少工委联合举办第1期全国少先队总辅导员和学校大中队辅导员培训班。培训班深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述，落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》部署要求，着力增强少先队辅导员队伍政治素质和履职能力。围绕少先队员政治引领、少先队员光荣感、少先队实践教育等分专题培训，设置理论课、政策课、案例课等课程，安排中央和国家机关有关单位领导和专家授课，东中西部少先队工作者代表作案例交流，教育引导学员牢记为党育人初心使命，坚持不懈用党的创新理论凝心铸魂，坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”，为推动新时代新征程少先队事业高质量发展贡献力量。 -
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首届全国大学生职业规划大赛课程教学赛道总决赛举行
2024-04-23
4月20日，首届全国大学生职业规划大赛课程教学赛道总决赛在上海师范大学举行，来自全国各地的82名大学生职业发展与就业指导课程教师入围总决赛。选手们通过课程建设情况汇报、教学指导情景模拟和互动答辩等环节，充分展现了大学生职业发展与就业指导课程建设的成效和水平。首届全国大学生职业规划大赛由教育部、上海市人民政府主办，以“筑梦青春志在四方，规划启航职引未来”为主题。大赛分校赛、省赛和总决赛三级赛事，面向非毕业班学生设置成长赛道，面向毕业年度求职学生设置就业赛道，面向教师设置大学生职业发展与就业指导课程教学赛道。作为大赛三大主赛道之一，课程教学赛道自开赛以来，共有3707名就业指导教师参赛，覆盖1565所高校、1921个课程教学团队。接下来，首届全国大学生职业规划大赛学生成长赛道总决赛将于5月10日在上海交通大学、上海理工大学举行，学生就业赛道总决赛将于5月11日在复旦大学、上海工艺美术职业学院举行。 -
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第83届中国教育装备展示会举办
2024-04-23
4月19日至21日，第83届中国教育装备展示会在重庆举办。本届展示会由中国教育装备行业协会主办，重庆市教育委员会、重庆两江新区管委会、重庆市渝北区人民政府共同承办。本届展示会以“数字赋能教育 创新引领未来”为主题，围绕教育数字化转型等热点话题，举办了“第四届教育装备学术大会”“全国学校急救教育试点工作交流活动”“2024年书香校园阅读大会”等20多场专业论坛、学术会议、成果交流等活动。作为我国教育装备领域规模最大、品类最全的专业性品牌展会，本届展示会展出面积20余万平方米，共吸引国内外的1300多家企业携2.1万余件展品参加，现场观摩交流人员超过20万人次。为全面升级观展体验，本届教育装备展继续在特展展区基础上，按照学段分为幼教、职教、高教、特教等专区，按照产品大类分出音体美劳卫、图书等专区。 -
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基础学科系列“101计划”工作推进会暨计算机“101计划”成果交流会召开
2024-04-22
4月19日，基础学科系列“101计划”工作推进会暨计算机“101计划”成果交流会在京召开。教育部党组成员、副部长吴岩出席并讲话。各领域牵头专家，教育部、有关高校、有关出版单位代表参会。会议指出，基础学科系列“101计划”是拔尖创新人才培养的一项筑基性工程，重点任务是建设一批有高阶性、创新性和挑战度的一流核心课程，一批反映国际学术前沿、具有中国特色的一流核心教材，一支“大先生”领衔的一流教师团队和一批科教融汇产教融合的一流实践项目。以课程、教材、教师、实践项目等基础要素“小切口”，牵引解决人才培养“大问题”，带动实现高等教育改革“强突破”。会议要求，要深刻把握教育强国建设的新部署、拔尖创新人才培养工作的新要求、人工智能等技术发展带来的新机遇新挑战，推动基础学科系列“101计划”理念再深化、质量再提级、范围再拓展，为全面提升人才培养质量夯实根基。教育部于2021年12月在计算机领域率先启动本科教育教学改革试点工作计划（简称“101计划”），于2023年4月启动数学、物理学、化学、生物科学、基础医学、中药学、经济学、哲学等领域的基础学科系列“101计划”。计算机“101计划”在为期两年的试点建设中取得阶段性成果，完成12门核心课程和31本核心教材建设，形成涵盖400余个项目的实践平台，1500余位教师参与集体备课和教研活动，惠及2万余名学生，教学改革效果良好，受到专家和师生高度认可。后续启动的数学等8个领域建设工作正在全面推进。 -
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第三批国家级职业教育教师创新团队专题研修活动举行
2024-04-22
为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，弘扬教育家精神，推动全国职业院校教师创新团队建设，近日，由教育部组织的第三批国家级职业教育教师创新团队专题研修活动在常州机电职业技术学院举行。教育部、江苏省教育厅相关负责人，第三批国家级创新团队及所在学校相关负责人参加活动。2019年，教育部启动实施全国职业院校教师创新团队建设项目，聚焦战略重点产业领域和民生紧缺领域专业，分年度、分专业建设国家级创新团队。在推进前两批共364个团队建设的同时，2023年11月，教育部公布了第三批国家级创新团队，共有147个团队入选。在国家级创新团队的示范引领下，各地各校因地制宜做好省级、校级创新团队整体规划和建设布局，按计划、分步骤建成一批覆盖骨干专业（群）、引领教育教学模式改革创新、推进人才培养质量持续提升的创新团队网络。截至目前，全国已有20余个省份开展创新团队建设工作，省级创新团队数量从2022年的500余个上升到2023年的2000余个。创新团队的建设模式，为打造双师素质和双师结构俱优的“双师型”教师队伍，探索出了一条有益的建设路径，对推动职教教师队伍建设具有重要意义。此次研修活动重点对第三批国家级创新团队建设工作进行了部署安排，针对团队建设的重点难点问题进行专题辅导和相关政策文件解读，对创新团队和共同体建设实践进行深入研讨，前两批国家级创新团队分享了建设经验及典型案例，组织参训团队前往常州科教城现场学习观摩。通过研修活动，进一步深化了立项建设单位对创新团队建设重要意义的理解把握，明确了创新团队的建设方向和重点任务，有力推动了创新团队的高起点建设和高标准实施。
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