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国内教育
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    代表委员热议落实立德树人根本任务

    2021-03-09


      3月6日,习近平总书记亲切看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员,并参加联组会。习近平总书记强调,教育是国之大计、党之大计。要从党和国家事业发展全局的高度,坚守为党育人、为国育才,把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域,体现到学科体系、教学体系、教材体系、管理体系建设各方面,培根铸魂、启智润心。
      殷切关怀、谆谆嘱托,习近平总书记的重要讲话令代表委员们倍感振奋、深受启发,并纷纷表示,一定牢记习近平总书记的嘱托,努力办好人民满意的教育事业。代表委员们热议,作为国之大计、党之大计,党的教育事业应当如何发力,坚守为党育人、为国育才,培养担当民族复兴大任的时代新人。
      加强爱党爱国教育 让红色基因代代相传
      “回望过去一年,中国人民和中华民族铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。”全国人大代表、东北师范大学附属中学校长邵志豪向记者分享了他主讲的一堂特殊的思政课。
      那是2月27日,在东北师大附中高三年级下学期开学典礼上,邵志豪以发生在身边的抗疫点滴为题,鼓励高三学子珍惜来之不易的平静书桌,用优异成绩向建党百年献礼;在未来的人生征程中,到祖国建设最需要的地方去,为中华民族伟大复兴担当使命。
      中华民族伟大复兴、百年大党长期执政,要靠革命事业和红色基因代代相传。今天的“小树苗”将来会长成中华民族的参天大树,中华民族伟大复兴将在今天的青少年一代手中实现。如何用好身边的红色资源对青少年进行思政教育,是很多代表委员思考的问题。
      全国人大代表、中南大学湘雅医学院党委书记黎志宏,既是医务工作者又是教育工作者。带领师生们从抗疫一线一路走来,他不缺鲜活素材。2020年初,中南大学湘雅医学院系统共派出10批467名驰援湖北的“逆行者”,其中超半数是90后。针对疫情中涌现的感人事迹和典型人物,湘雅医学院组织了“百年湘雅战新冠”主题教育实物展,将课堂教学与实践教学结合,增强医学生的使命感和责任感。
      “我当医生的时候虽然也带学生,但到了医学院以后才更加感觉到教育的重要性,聆听习近平总书记的嘱托,更感觉责任重大!”黎志宏十分激动。
      其实,思政教育的资源素材无所不在。2019年11月,中共中央、国务院印发《新时代爱国主义教育实施纲要》,对新时代爱国主义教育的内容、载体、形式等进行纲要指导,不仅要讲好身边榜样故事,仪式礼仪、传统和现代节日、自然人文景观和重大工程等都可以成为爱国主义教育的载体和题材。
      今年是中国共产党建党一百周年,加强党史教育恰逢其时。习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调,学党史、悟思想、办实事、开新局,以优异成绩迎接建党一百周年。3月7日,习近平总书记在参加青海代表团审议时又强调,要通过在全社会开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育,引导广大人民群众特别是青少年弄清楚中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”等基本道理,坚定不移听党话、跟党走,在全面建设社会主义现代化国家伟大实践中建功立业。
      如何在青少年中加强党史教育?全国人大代表、安徽省政府教育督导办主任杨善竑建议,在学校开设党史教育课。利用三科教材和大学思政课统编教材,利用课堂主阵地讲解党史;利用革命文物、历史纪念场馆、红色旅游资源以及实践基地等开展校外党史学习活动;利用德育、音乐、美术等课程,渗透融合党史教育内容。
      习近平总书记在看望政协医药卫生界、教育界委员时语重心长地说:“讲好思政课不容易。上思政课不能拿文件宣读,没有生命、干巴巴的。办好思政课关键在教师。广大思想政治理论课教师,政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。”杨善竑深表认同:“党史教育和思政课一样,需要各级各类学校注重培养优秀教师。”
      五育并举 让学生成为更好的自己
      “要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系。”习近平总书记在全国教育大会上的讲话为人才培养指明了方向。在看望政协医药卫生界、教育界委员时,习近平总书记再次强调,要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
      以2020年为坐标,体育、美育和劳动教育不受重视的局面,或将成为过去。2020年,《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》相继印发。
      为什么中央针对劳动教育、体育、美育接连出台分量这么重的意见?全国政协委员、中央美术学院院长范迪安说:“这就是为了贯彻落实习近平总书记多次重要讲话精神,进一步强化学校美育、体育、劳动教育的育人功能,构建德智体美劳全面培养的教育体系,着力培植青年一代坚定的理想信念、高尚的思想情怀和全面的素质,筑牢人生与事业道路的基础。”
      从学校美育工作来看,范迪安最担心的还是全国范围内的师资紧缺:“无论哪个阶段的美育教学,都需要教师具有强烈的美育使命感和扎实的美育基本功,培养美育教师,也要先教审美,再教具体的艺术技能。”作为全国美院的排头兵,范迪安表示,中央美院会和全国艺术院校一起,为各级各类美育师资的培训作出应有的贡献,“尤其要把优质资源向西部地区、边远地区倾斜”。
      “更重要的一点”,范迪安补充说,“教材编写要扎根中国,融通中外,体现国家和民族基本价值观,构建大中小学一体化美育教材体系。”
      “好的教育应培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者,让孩子们以健全和优秀的人格赢得未来幸福,造福国家社会。”3月7日,在全国政协十三届四次会议第二场“委员通道”上,全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎强调健康体质的重要性。如今,健康第一的理念正在成为全社会的共识。在全国政协委员、北京体育大学副校长张健看来,作为五育并举的重要组成部分,体育比赛过程中能很好地进行爱国主义教育、挫折教育以及规则教育,有助于完全人格的培养,这些都是在黑板上学不到的。
      “近年来,教育的硬件条件得到了很大的改善,很多学校都有一定的体育运动场馆设施基础,每所学校可以根据自身条件,选择1—2个项目建立高水平的运动俱乐部,在选拔‘苗子’的同时,让所有学生保证足够的运动训练时间,养成终身体育锻炼的习惯。”张健建议。
      过去一段时期,一些青少年出现不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象,劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视。
      每年冬季,东北的校园都会被厚厚的积雪覆盖,是让机器扫雪还是发动学生参与?东北师大附中选择了后者。“孩子们在扫雪的过程中体验了劳动的乐趣,还培养了合作意识、规则意识和自信心。”在邵志豪看来,劳动教育不仅要培养孩子的劳动技能,更重要的是培养孩子具有中国特色社会主义的劳动价值观。
      培养适应时代要求的一流拔尖创新人才
      东北师大附中是吉林省知名中学,但最令邵志豪骄傲的不是学生们的学习成绩,而是他们身上的创新精神。“我们有汽车队,学生们自己研发,在全国中学生的比赛上排第一!”
      党的十九届五中全会定调“十四五”规划,提出“坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位,把科技自立自强作为国家发展的战略支撑”,强调深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,完善国家创新体系,加快建设科技强国。
      当今世界正经历百年未有之大变局,信息技术、人工智能高速发展,仅有知识和技能储备的人才已经越来越不可避免地被机器所替代,只有一流拔尖创新人才才能独占鳌头,才能成为真正担当民族复兴大任的时代新人。
      谈到创新人才培养,全国政协委员、天津化工学院教授刘昌俊认为,首先应该高度肯定我国高校在创新人才培养方面已经取得的优异成绩:“从新冠疫情防控工作取得的重大战略成果和脱贫攻坚取得决定性胜利看,我国高校培养的各类人才发挥了非常重要的作用。再从世界范围看,我国高校培养的本科生、研究生已经大量在欧美顶尖高校和知名企业任职,很多已经成为国际知名学者。”
      肯定成绩的同时还要看到,“现在学生上大学前的实验动手能力训练相比以前减少很多,生产实践经验就更少”。对此,刘昌俊建议,增加高校实验教学环节的考核,加强理工科大学生生产实习训练,建设一批理工科大学生生产实习基地。
      理工科大学要更加重视动手,艺术院校呢?范迪安认为,培养一流拔尖创新艺术人才,有两个环节特别重要,一是要探索选拔人才的新理念新方法。这些年,中央美院在专业考试上加强命题这个人才选拔的第一道门槛,在各专业命题上注重引导考生关注社会、关注时代、关注人类命运,注重考察优秀艺术人才成长的潜质与能力,在全国美术“艺考”中体现人才选拔的引领性。二是要让学生从校园“小课堂”走向社会“大课堂”。学校加大了社会实践课的比重,让学生通过了解社会发展,参与重大创作项目,找到自己专业与社会需求的关联,从而形成攀登艺术高峰的内在动力。
      要让更多创新人才冒出来,还要破解哪些难题?刘昌俊对高校发展同质化趋势表示忧心:“办学特色、科研方向趋同,做热门方向、热门课题的太多,敢于探索、追求原创的氛围还是没有很好形成。”他还建议,改进对学校、学科、人才的评价方式,勿追求短期成效。
      谈到时下社会非常关注的公共卫生人才和复合型医学人才培养,黎志宏说,疫情暴露出公共卫生领域的短板。学校将制定“中南大学关于加快医学教育创新发展的实施方案”,着力推进医学教育创新发展。未来,湘雅医学院会持续推进医学教育综合改革,加快建设高水平公共卫生学院,加快高层次复合型医学人才培养,加大全科医学人才培养力度,推进继续医学教育创新发展。
      
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    教育部启动第二批怒江州支教行动

    2021-03-09


      为巩固拓展教育脱贫攻坚成果,全面振兴乡村教育,教育部继续推进云南省怒江傈僳族自治州教育帮扶行动,于近日在怒江州召开第二批怒江州支教教师研修班暨怒江教育帮扶行动动员会。
      第二批怒江支教继续依托“国培计划”中小学名师领航工程培养基地,开展组团结对帮扶,共选派来自天津、河北、山西等20个省份的名师领航班学员及名师工作室成员、名师现任职学校骨干教师等54人,到怒江州四县市担任教研教学和管理骨干,同时结合中央电教馆教研共同体项目实施,支持将支教教师课堂教学推广到怒江州四县各校,在输送优质师资的同时,引领带动怒江州教师提升教育教学能力,提高怒江州中小学办学质量。
      教育部教师工作司主要负责同志在线参会,怒江州委州政府、“国培计划”名师领航工程各培养基地专家,以及第二批支教教师出席会议。来自甘肃省兰州市城关区畅家巷小学的彭铭韫老师和来自辽宁省抚顺市教师进修学院附属小学的宁锋老师分别代表第一批和第二批支教教师发言,讲述支教的心得体会,表达助力怒江基础教育教师队伍专业发展和教育质量提升的决心。会后,支教教师分赴怒江州四县市,第二批支教行动正式开始。
      
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    教育系统广泛开展学雷锋志愿活动

    2021-03-09


      3月5日是全国第58个学雷锋纪念日。
      在天津市南开区有一所学校,接力58年“学雷锋”。这所学校就是中营小学,该校和雷锋班建立联系,始于上世纪60年代。中营小学响应“向雷锋同志学习”的号召,开展了“做雷锋式的红领巾”主题教育活动,并开始了与雷锋班的书信往来。半个多世纪,这一传统的联络方式在中营小学和雷锋班之间始终延续。
      中营小学校长华联介绍,学校先后4次组织学生赴辽宁省抚顺市81815部队雷锋班开展活动,“雷锋纪念馆、雷锋生前所在部队、雷锋大道、雷锋辅导过的学生、雷锋生前的战友等,这些鲜活、宝贵的教育资源把学校的学雷锋活动不断引向深入”。
      像中营小学一样,近年来,学雷锋志愿服务在全国各地教育系统广泛开展,以雷锋精神兴校育人,在下一代心中播撒雷锋精神的种子。
      近日,河南省委高校工委、河南省教育厅印发《关于“争做雷锋精神传播者,勇做雷锋精神践行者”的倡议书》,号召高校青年师生深入开展学雷锋系列活动,在活动中升华道德情操、增强奉献意识,用实际行动弘扬雷锋精神,以丰硕的活动成果迎接中国共产党成立100周年。
      辽宁省委教育工委、省教育厅在雷锋的第二故乡——辽宁抚顺,启动辽宁省大中小学2021年“雷锋精神我传承 青春闪耀新时代”学雷锋活动。全省百万师生通过线上线下方式参加了启动仪式。
      山东省青岛黄海学院始终坚持以雷锋精神兴校育人,校园内设立由雷锋纪念馆、雷锋塑像、雷锋讲坛、雷锋杂志社工作站组成的“四位一体”学雷锋育人阵地。近年来,该校学雷锋坚持常年不间断,逐渐形成了“依托一方阵地、打造两个平台、建设三支队伍、强化四项引领”的“1234”学雷锋黄海模式,引领一代又一代大学生续写了一个又一个新时代雷锋故事。
      此外,各地教育系统纷纷以各种方式开展学雷锋志愿活动。安徽省六安市解放路第一小学积极组织“跟着雷锋的脚步,前进吧,少年!”学雷锋主题教育活动;浙江省长兴县长兴职教中心组织党员教师和新疆部汽车电气、学前教育等专业学生走进雉城街道抗战老兵家中,致敬抗战老兵,传承雷锋精神……
      
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    习近平总书记在政协医药卫生界教育界委员联组会上的重要讲话在代表委员中和教育系统引发强烈反响

    2021-03-08


      习近平总书记在看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员时的重要讲话引发教育系统广大干部师生的热议。大家纷纷表示,习近平总书记的重要讲话站位高远、饱含深情、催人奋进,让广大干部师生对教育事业的发展充满了信心和期待。
      坚守为党育人、为国育才使命
      教育不仅仅是一个家庭的事情,更是“为党育人、为国育才”。习近平总书记为教书育人指明了方向。
      “习近平总书记的重要讲话站位高远、内涵丰富。”海南省教育厅党委常务副书记、厅长曹献坤表示,这充分体现了以习近平同志为核心的党中央对教育工作的高度重视和亲切关怀。“海南教育系统将牢记嘱托,深学细照笃行,忠诚履职尽责,加快建设国际教育创新岛,奋力谱写海南自贸港教育新篇章。”
      “教材是传播知识的重要载体,体现着一个国家、一个民族的价值观念体系。”人民教育出版社党委书记、社长黄强表示,在百年再启航的新征途上,我们将遵照习近平总书记的指示,充分发扬几代人教人70多年来辛勤耕耘、接续奋斗的职业精神,把培根铸魂、启智润心的理念融入到基础教育教材和教育图书编研出版的方方面面,努力建设高质量教材体系,切合广大师生、家长对高质量教育的需求,满足人民群众对于美好教育的向往,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
      作为一名已从教30多年的高校思政课教师,兰州交通大学马克思主义学院院长蔡中宏认真聆听了习近平总书记的重要讲话,备受鼓舞和鞭策,同时也深感责任重大、使命光荣。他表示,作为高校思政课教师,要全面贯彻党的教育方针,模范践行高等学校教师师德规范,做学习和实践马克思主义的典范,做为学为人的表率。
      讲好中国思想、中国学术、中国制度
      习近平总书记曾在多个场合提出,要从我国改革发展实践中提出新观点、构建新理论。这引发了教育系统的强烈共鸣。
      “中国学者要讲述中国思想、中国学术、中国制度,还要发出中国学派的声音。”西南大学教育学博士孟育耀说,作为学者,既要了解海外相关研究的前沿,又要展示中国学者的研究成果,形成自己的主流话语体系,凸显中国风格,彰显中国气派。
      在对外经济贸易大学教授薛熠看来,推动哲学社会科学发展,建设中国特色的学科体系、学术体系和话语体系,构建全方位、全领域、全要素的哲学社会科学体系是摆在当代哲学社会科学人面前的最大命题。
      青岛科技大学党委书记马连湘表示,习近平总书记指出,要培养更多适应高质量发展、高水平自立自强的各类人才。“人才培养是一个系统工程,离不开国家、社会,教师的科研要面向经济社会发展主战场,聚焦国家战略需要,瞄准关键核心技术加快技术攻关,同时要以科研反哺教学。”
      让优秀的人培养更优秀的人
      首届天津市杰出津门校长、天津市静海区大邱庄镇尧舜小学党支部书记兼校长朱静华表示,习近平总书记关于教师的讲话内容传递着“念之再三,铭之肺腑”的民意温度,是我们干事创业的“标准指南”。“我们将认真学习领悟习近平总书记的重要讲话精神,时刻把师德师风建设摆在首要位置,引领教师思想,激发新担当,呈现新作为。”
      习近平总书记的重要讲话同样让合肥师范学院党委副书记、院长方冬玲深感振奋与鼓舞:“合肥师范学院是一所本科师范院校,未来我们将进一步发挥陶行知研究会和学校‘学陶馆’作用,学习并践行陶行知先生‘捧着一颗心来,不带半根草去’的教育情怀,为国家培养更优秀的师资,努力让优秀的人培养更优秀的人。”
      新冠肺炎疫情发生以来,华中科技大学公共卫生学院全体师生主动请战投身抗击疫情各条战线,全体教师坚守工作岗位,为培养具有“国际视野、家国情怀、同济风格、专业卓越”的公共卫生领军人才而不懈努力。
      华中科技大学公共卫生学院2019级博士党支部书记王星表示:“未来,我将在伟大抗疫精神的指引下,不断发挥基层党支部战斗堡垒作用,引导并带领全体党员树立远大目标,积极投身到健康中国建设的进程中去。”
      全国政协委员、海南省政府教育总督学潘惠丽:补齐教育短板建设海南自贸港
      习近平总书记在讲话中特别强调,要着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系。
      在海南建设自由贸易港,是习近平总书记亲自谋划、亲自部署、亲自推动的改革开放重大举措。教育是海南自贸港建设的基础性、战略性工程,立足海南自贸港建设的长远发展办好基础教育非常重要。
      我们必须深刻认识基础教育是面向人人的普及教育,是社会公共服务的重要组成部分,要在着力推动优质均衡、普及普惠上下功夫,促公平、提质量、保底线。我们要努力以义务教育优质均衡发展、促进学前教育普及普惠发展、高中新课程改革为抓手,补齐基础教育短板,让更多学生在家门口“上好学”。
      全国政协委员、上海市教委副主任倪闽景:增加政策供给解决教育突出问题
      习近平总书记强调,对群众反映强烈的突出问题,对打着教育旗号侵害群众利益的行为要紧盯不放,坚决改到位、改彻底。对于我们教育行政部门来说,要及时解决群众反映比较集中的问题,在规范校外培训机构、满足群众入托入幼的需求方面,我们跟人民群众的需求之间还存在差距,还需要不断增加政策供给去解决。
      习近平总书记还着重强调了教师队伍建设的重要性。我们将深入落实新时代教师队伍建设改革的要求,加大教师培养的投入,加快提升基础教育教师队伍学历层次。同时,把师德师风建设摆在首要位置,引导广大教师继承发扬老一辈教育工作者“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神。
      全国政协委员、南京航空航天大学副校长施大宁:按照“四为”方针培养创新人才
      习近平总书记在讲话中再次强调了立德树人这一教育的根本任务。
      在通过创新驱动引领经济高质量发展的新格局中,人才是根本。我们必须按照“四为”方针的要求,把立德树人作为教育工作的主线,以新一轮科技革命和产业变革为牵引,做到准确识变、科学应变、主动求变,进一步深化教育教学改革,培养适应高质量发展、高水平自立自强的创新人才。
      习近平总书记对教师队伍建设十分重视,指出教师是教育工作的中坚力量,有高质量的教师,才有高质量的教育。
      作为一名大学教师,要秉承师德师风建设与教育教学水平并举,做到育人上立德树人为魂、理念上与时俱进为先、学术上博专结合为本、方法上研教融合为要,为培养德才兼备、担当重任的社会主义建设者和接班人作出更大的贡献。
      全国人大代表、江苏省淮安市教育局局长皇甫立同:扛起为民服务的担当与使命
      习近平总书记在讲话中提到“建设高质量教育体系”,“办好人民满意的教育”。作为一名教育系统的行政干部,我将努力扛起为民服务的担当与使命,为教育事业发展贡献更多力量。
      聚力落实新发展理念,胸怀大局结合实际,深刻认识和把握教育高质量发展的时代内涵,坚持育人为本,落实立德树人根本任务。
      聚力构建高质量教育体系,为淮安发展提供更加全面、更为有力的人才支撑和智力支持。把优化教育体系结构作为重要任务,着力构建与教育现代化相匹配的教育高质量发展体系,推进建设成果系统集成,形成淮安教育高质量发展的满园春色。
      全国人大代表、三峡旅游职院科研与督导处处长杨德芹:充分发挥研学旅行的育人作用
      习近平总书记强调,教育是国之大计、党之大计。要从党和国家事业发展全局的高度,坚守为党育人、为国育才,把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。
      研学旅行作为中小学基础教育课程体系中综合实践活动课程的重要组成部分,是学校教育和校外教育衔接的创新形式,承载着基础教育阶段素质教育的重任,承载着中小学生道德素养的养成、创新精神的培育、实践能力的培养等多个方面的教育。我们希望:国家层面,要加大中央专项彩票公益金的经费支持力度,要抓好顶层设计,与评价改革、劳动教育统筹推进。各级教育行政部门和各个学校要认真推进素质教育,把研学旅行工作列入工作计划,实时安排。
      全国人大代表、甘肃农业大学教授马晖玲:为西部培养一批高质量农业人才
      习近平总书记专门讲到高质量教育体系建设。作为来自西部高等教育领域的人大代表,我特别关注西部农业院校的“双一流”建设。西部地方农业院校在生态保护、服务地方经济中的地位和作用日益凸显,但其“双一流”建设相对滞后。对此,我希望在“十四五”期间,能够给予西部农业院校“双一流”建设政策倾斜;适当增加“双一流”建设数量,设立省部共建“双一流”院校和学科;在国家级人才、创新团队、项目申报、资金投入等方面给予地方院校与部属高校相同的支持政策;建立分类指导、分类建设、分类评价机制。着力打造一批具有西部区域特色的世界农业一流学科,为西部培养一批高质量农业人才,加快攻克制约西部生态环境保护、农业高质量发展、乡村振兴等“卡脖子”技术,使西部地区实现生态保护和经济跨越发展双赢。
      
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    “办好人民满意的教育”

    2021-03-08


      3月6日,习近平总书记亲切看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员,并参加联组会。
      “中西部高等教育存在较大差距”“盲目建立医学院、扩大招生规模影响医学教育质量”“学生沉迷网络游戏的问题引发学生家长和社会高度关注”……
      迎着总书记期许的目光,来自不同界别的全国政协委员,不约而同谈到当前教育领域的一些热点问题。这引起总书记高度关注。
      来自兰州大学的严纯华委员不无忧虑:“近几年,中西部高等教育取得了明显进步,但与东部相比,依然存在较大差距,且有进一步拉大的可能。”
      “教育不平衡不充分问题,跟区域发展不平衡不充分密切相关。”习近平总书记接过话头,“我们应该通过提升中西部教育水平来促进中西部经济社会发展,通过解决教育不平衡带动解决其他方面的不平衡。”
      如何提升中西部教育水平?习近平总书记告诉大家,相关部门正在研究。国家将加强中西部欠发达地区教师定向培养和精准培训,深入实施乡村教师支持计划。
      高等教育也是来自医药卫生界的王辰委员关注的问题。他在发言中提到,应该根据医学教育资源情况设置医学院校并确定招生量,杜绝盲目建立医学院、扩大招生规模进而影响医学教育质量的现象。
      “哪些专业缺口比较大?”……习近平总书记详细询问相关情况后指出,一些大学为了提高地位搞医学院,这样做“急了点”。
      “关键是含金量多少,这个要把好关。”总书记一语中的。
      教育,特别是高等教育,一直是习近平总书记思考的重大问题,看得远、谋得深,也点得准、想得细。
      “前些年我在福建、浙江工作时,也经历过高等教育改革。一些地方建大学城、搞合并,都是方面军规模,几万人,都要凑个医学院、美术学院,‘五脏俱全’,但没什么特点,专业优势不明显。”
      “这样的方向对不对?值得讨论。”习近平总书记指出,高等教育改革还要继续深入。
      基础教育也是总书记十分关心的问题。
      来自北京市东城区史家教育集团的王欢委员谈到,当前“学生沉迷网络游戏”“校外培训机构乱象”等问题引发学生家长和社会高度关注。
      习近平总书记指出,不仅是沉迷网络游戏的问题,网络上还有很多污七八糟的东西,未成年人心理发育不成熟,容易受到不良影响。
      他又谈到“校外培训机构乱象”问题:“家长们一方面都希望孩子身心健康,有个幸福的童年;另一方面也唯恐孩子输在分数竞争的起跑线上。这些问题都属于社会性问题,不是教育部门单独可以解决的,需要社会各方面、各有关部门共同努力研究解决。”
      习近平总书记还谈到如何讲好思想政治理论课。
      “讲好思政课不容易。上思政课不能拿文件宣读,没有生命、干巴巴的。”习近平总书记语重心长,“办好思政课关键在教师。广大思想政治理论课教师,政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。”
      听取大家发言后,习近平总书记发表了重要讲话。
      “对群众反映强烈的突出问题,对打着教育旗号侵害群众利益的行为,要紧盯不放,坚决改到位、改彻底。”
      他强调,要坚持教育公益性原则,着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系,建设高质量教育体系,办好人民满意的教育。
      殷切的关怀、谆谆的嘱托,正如习近平总书记再次强调的——
      “教育是国之大计、党之大计。”
      
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    着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系

    2021-03-08


      中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平3月6日下午看望了参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员,并参加联组会,听取意见和建议。他强调,要把保障人民健康放在优先发展的战略位置,坚持基本医疗卫生事业的公益性,聚焦影响人民健康的重大疾病和主要问题,加快实施健康中国行动,织牢国家公共卫生防护网,推动公立医院高质量发展,为人民提供全方位全周期健康服务。要全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,坚持教育公益性原则,着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系,建设高质量教育体系,办好人民满意的教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
      在“三八”国际劳动妇女节即将到来之际,习近平代表中共中央,向参加全国两会的女代表、女委员、女工作人员,向全国各族各界妇女,向香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾地区的女同胞、海外女侨胞,致以节日的祝贺和美好的祝福。
      中共中央政治局常委、全国政协主席汪洋参加看望和讨论。
      联组会上,吴浩、黄璐琦、王辰、严纯华、王欢、胡豫、林忠钦等7位委员,围绕完善基层卫生体系、促进中医药高质量发展、构建新时代国家医学教育与研究体系、优化高等教育结构、推动基础教育高质量发展、推进公立医院高质量发展、推动教育变革创新等作了发言。
      习近平在听取大家发言后发表重要讲话。他表示,来看望全国政协医药卫生界、教育界的委员,参加联组讨论,感到十分高兴。他代表中共中央,向在座各位委员、全国广大政协委员致以诚挚的问候。
      习近平指出,过去一年,是新中国历史上极不平凡的一年。面对错综复杂的国际形势、艰巨繁重的国内改革发展稳定任务特别是新冠肺炎疫情的严重冲击,中共中央团结带领全党全国各族人民齐心协力、迎难而上,经过艰苦努力,疫情防控取得重大战略成果,在全球主要经济体中率先实现经济正增长,脱贫攻坚战取得全面胜利,全面建成小康社会取得伟大历史性成就,改革开放深入推进,“十三五”圆满收官,“十四五”全面擘画。这些成绩来之不易,是全党全国各族人民团结奋斗、顽强拼搏的结果,也是包括各民主党派、全国工商联和无党派人士艰辛付出、砥砺奋进的结果。
      习近平强调,在抗击新冠肺炎疫情的关键时刻,广大医务工作者不负党和人民重托,白衣为甲、逆行出征,舍生忘死、奋力苦战,用血肉之躯筑起阻击病毒的钢铁长城,用实际行动诠释了医者仁心和大爱无疆。广大教育工作者奋战在抗击疫情和“停课不停学、不停教”两条战线上,守护亿万学生身心健康,支撑起世界上最大规模的在线教育,为抗击疫情、全面有序复学复课作出了重要贡献。习近平代表中共中央,向各位医药卫生界、教育界委员、向全国广大医务工作者和教育工作者致以诚挚的慰问。
      习近平指出,人民健康是社会文明进步的基础,是民族昌盛和国家富强的重要标志。这次抗击新冠肺炎疫情的实践再次证明,预防是最经济最有效的健康策略。要总结经验、吸取教训,在做好常态化疫情防控的同时,立足更精准更有效地防,推动预防关口前移,改革完善疾病预防控制体系,完善公共卫生重大风险评估、研判、决策机制,创新医防协同机制,健全联防联控机制和重大疫情救治机制,增强早期监测预警能力、快速检测能力、应急处置能力、综合救治能力,深入开展爱国卫生运动,从源头上预防和控制重大疾病。
      习近平强调,这次抗击新冠肺炎疫情,公立医院承担了最紧急、最危险、最艰苦的医疗救治工作,发挥了主力军作用。要加大公立医疗卫生机构建设力度,推进县域医共体建设,改善基层基础设施条件,落实乡村医生待遇,提高基层防病治病和健康管理能力。要深化医药卫生体制改革,努力在健全分级诊疗制度、现代医院管理制度、全民医保制度、药品供应保障制度、综合监管制度等方面取得突破。要做好中医药守正创新、传承发展工作,建立符合中医药特点的服务体系、服务模式、管理模式、人才培养模式,使传统中医药发扬光大。要科学总结和评估中西药在治疗新冠肺炎方面的效果,用科学的方法说明中药在治疗新冠肺炎中的疗效。要集中力量开展关键核心技术攻关,加快解决一批药品、医疗器械、医用设备、疫苗等领域“卡脖子”问题。要继续加大医保改革力度,常态化制度化开展药品集中带量采购,健全重特大疾病医疗保险和救助制度,深化医保基金监管制度改革,守好人民群众的“保命钱”、“救命钱”。
      习近平指出,广大医务工作者是人民生命健康的守护者。要大力弘扬伟大抗疫精神,深入宣传抗疫先进事迹和时代楷模,在全社会营造尊医重卫的良好氛围。要加强对医务工作者的保护、关心、爱护,提高医务人员社会地位,加强医院安保力量和设施建设,依法严厉打击医闹和暴力伤医行为。广大医务工作者要恪守医德医风医道,修医德、行仁术,怀救苦之心、做苍生大医,努力为人民群众提供更加优质高效的健康服务。
      习近平强调,教育是国之大计、党之大计。要从党和国家事业发展全局的高度,坚守为党育人、为国育才,把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域,体现到学科体系、教学体系、教材体系、管理体系建设各方面,培根铸魂、启智润心。要从我国改革发展实践中提出新观点、构建新理论,努力构建具有中国特色、中国风格、中国气派的学科体系、学术体系、话语体系。要围绕建设高质量教育体系,以教育评价改革为牵引,统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。要增强教育服务创新发展能力,培养更多适应高质量发展、高水平自立自强的各类人才。对群众反映强烈的突出问题,对打着教育旗号侵害群众利益的行为,要紧盯不放,坚决改到位、改彻底。
      习近平指出,教师是教育工作的中坚力量。有高质量的教师,才会有高质量的教育。做好老师,就要执着于教书育人,有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守,就要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。广大思想政治理论课教师,政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。要把师德师风建设摆在首要位置,引导广大教师继承发扬老一辈教育工作者“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。要加强中西部欠发达地区教师定向培养和精准培训,深入实施乡村教师支持计划。要在全党全社会大力弘扬尊师重教的社会风尚,推动形成优秀人才竞相从教、广大教师尽展其才、好老师不断涌现的良好局面。
      习近平强调,我国广大妇女积极投身新时代中国特色社会主义事业,以巾帼不让须眉的豪情和努力,起到了“半边天”的重要作用。特别是在决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚、抗击新冠肺炎疫情等各个战线上,广大妇女奋勇争先、顽强拼搏,充分展现了新时代女性风采。
      习近平指出,实现党和国家发展的宏伟蓝图,需要包括妇女在内的全体中华儿女共同奋斗。希望广大妇女做伟大事业的建设者、做文明风尚的倡导者、做敢于追梦的奋斗者,在全面建设社会主义现代化国家新征程上,为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。各级妇联组织要承担引领广大妇女听党话、跟党走的政治责任,激发广大妇女的历史责任感和主人翁精神,为推动我国妇女事业发展作出新贡献。各级党委和政府要充分认识发展妇女事业、做好妇女工作的重大意义,加大重视、关心、支持力度,严厉打击侵害妇女权益的违法犯罪行为,依法维护妇女权益。
      丁薛祥、张庆黎、万钢、卢展工、李斌等参加联组会。
      
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    发展更加公平更高质量的教育

    2021-03-08


      3月5日,第十三届全国人民代表大会第四次会议在人民大会堂开幕。国务院总理李克强代表国务院向大会作政府工作报告时指出,发展更加公平更高质量的教育。
      政府工作报告提出,构建德智体美劳全面培养的教育体系。推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化,加快补齐农村办学条件短板,健全教师工资保障长效机制,改善乡村教师待遇。进一步提高学前教育入园率,完善普惠性学前教育保障机制,支持社会力量办园。鼓励高中阶段学校多样化发展。增强职业教育适应性,深化产教融合、校企合作,深入实施职业技能等级证书制度。办好特殊教育、继续教育,支持和规范民办教育发展。分类建设一流大学和一流学科,加快优化学科专业结构。加大国家通用语言文字推广力度。深化教育评价改革,健全学校家庭社会协同育人机制。在教育公平上迈出更大步伐,更好解决进城务工人员子女就学问题,高校招生继续加大对中西部和农村地区倾斜力度,努力让广大学生健康快乐成长,让每个孩子都有人生出彩的机会。
      政府工作报告中还有多处涉及教育。过去一年,广泛开展线上教学,秋季学期实现全面复学,1000多万高中毕业生顺利完成高考。全面深化教育领域综合改革。实现高职院校扩招100万人目标。过去五年,我国经济社会发展取得新的历史性成就。教育、卫生、文化等领域发展取得新成就,教育公平和质量较大提升,医疗卫生事业加快发展,文化事业和文化产业繁荣发展。坚持创新驱动发展,加快发展现代产业体系。全社会研发经费投入年均增长7%以上、力争投入强度高于“十三五”时期实际。建设高质量教育体系,深化教育改革,实施教育提质扩容工程,劳动年龄人口平均受教育年限提高到11.3年。
      在部署2021年重点工作时,政府工作报告还指出,就业优先政策要继续强化、聚力增效。做好高校毕业生、退役军人、农民工等重点群体就业工作。拓宽职业技能培训资金使用范围,开展大规模、多层次职业技能培训,完成职业技能提升和高职扩招三年行动目标,建设一批高技能人才培训基地。提升科技创新能力。强化国家战略科技力量,推进国家实验室建设,完善科技项目和创新基地布局。运用市场化机制激励企业创新。强化企业创新主体地位,鼓励领军企业组建创新联合体,拓展产学研用融合通道,健全科技成果产权激励机制,完善创业投资监管体制和发展政策,纵深推进大众创业万众创新。
      
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    代表委员热议加强党对教育工作的全面领导

    2021-03-05


      教育是事关国家发展和民族未来的千秋基业。党的十九届五中全会明确了“十四五”时期建设高质量教育体系的战略任务。准确把握“十四五”时期教育改革发展宏观形势,深刻认识我国进入高质量发展阶段的新特征新要求,对谋划建设高质量教育体系至关重要。
      党的十八大以来,习近平总书记围绕“培养社会主义建设者和接班人”作出一系列重要论述,深刻回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题。中央不断健全对教育工作的领导体制机制,加强党对教育工作的全面领导。这是新发展阶段推动教育高质量发展的根本保证。在中国共产党成立100周年这个具有特殊历史意义的年份里,围绕党组织如何引导学校完成好立德树人的教育任务,学校如何贯彻落实党组织领导下的校长负责制等,代表委员们纷纷建言献策。
      画好立德树人“同心圆”
      获批全省首批“三全育人”综合改革试点高校的河南大学,近年来坚持“一流理念、一体布局、知行合一”的总体思路,充分挖掘全体教职员工每一个工作环节的育人潜力,构建人人有责、人人尽责的“大思政”工作格局,共同构筑育人“同心圆”。
      十几年来,河南大学党委积极鼓励广大青年学生把人生追求与国家的发展和需要结合起来,把科学理论学习和社会实践锻炼结合起来,努力成长为建设祖国的高素质人才。
      “立德树人是高校的根本任务,社会主义高校的建设、新时代中国大学理想形象的树立,都必须牢牢把握‘立德树人’这一核心,这也是检验高校一切工作的根本标准。”全国人大代表、河南大学党委书记卢克平说。
      在扬州大学,一批“中国系列”通识公共选修课程让红色基因在大学生心中涌动;辅导员讲师团、大学生红色讲解团等队伍,大力传播中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化和扬州地方文化;学校网络育人空间里,辅导员网络文化工作室等项目,围绕思想引领、党团建设、学业支持等开展线上思政服务……
      “学校一手抓好党的建设,一手抓好内涵建设,推动党的建设和内涵发展同频共振、同向同行。”全国人大代表、扬州大学校长焦新安看到,成绩是显著的。“学校涌现了一批批‘情暖校园’人物,近年来先后有9人(群体)入选‘中国好人榜’‘江苏好人榜’,两人被授予‘全国见义勇为模范群体’称号等。”
      无独有偶,作为教育部第二批“三全育人”综合改革试点高校,西安交通大学“走中国知识分子成长的正确道路”实践活动、弘扬“爱国主义、集体主义、英雄主义、乐观主义”四面旗帜等特色品牌活动,深受学生欢迎,构建起校内校外、网上网下、时空交融、立体多维的“三全育人生态共同体”。
      “新时代背景下,我国高等教育正向内涵式建设转向,建设高等教育强国和人才强国成为中心任务。只有加强党委对高校的领导,才能抓住时代机遇,应对各种挑战,建设世界一流的中国特色社会主义大学。”全国人大代表、西安交通大学校长王树国说,“我们把学校的领导力量、管理力量、思政力量、服务力量、精神力量都压到教育管理服务学生第一线,让学生在系列育人计划和实践活动中全面形成正确的世界观、价值观、人生观。”
      提升学校领导“政治三力”
      “星星之火,可以燎原”,三湘四水是中国革命的重要策源地之一,红色基因是铭刻在湖南人骨子里的。
      从2020年开始,湖南聚焦高校领导班子政治建设,在全国率先创新开展高校领导班子和领导干部政治建设考察,到去年底已实现省属本科高校全覆盖,有力推动了高校领导干部“政治三力”即政治判断力、政治领悟力、政治执行力的提升。
      2020年12月底,习近平总书记在中央政治局民主生活会上提出“政治三力”重要论述。2021年1月22日,习近平总书记在十九届中央纪委五次全会上发表重要讲话,再提“政治三力”。这无疑为教育系统党员干部注入了一针凝心聚力的“强心剂”。
      “习近平总书记提出‘政治三力’,高屋建瓴、思想深邃,又语重心长,既是新时代加强党的建设的重要遵循,也是各级党员领导干部加强自身建设的思想引领。”全国人大代表,湖南省教育厅党组书记、省委教育工委书记蒋昌忠认为,作为教育系统的领导干部,必须旗帜鲜明讲政治,要按照社会主义政治家、教育家的目标要求,不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力,用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作,着力解决影响学校改革发展稳定的深层次矛盾和问题。
      作为中国革命红船起航地、改革开放先行地的浙江,被习近平总书记赋予“努力成为新时代全面展示中国特色社会主义制度优越性的重要窗口”的新目标、新定位。
      “作为‘三地一窗口’的浙江高校党委书记、校长,对践行‘两个维护’有着更坚实的情感基础、实践基础和信仰基础,理应以更加敏锐的政治判断力、更加清醒的政治领悟力、更加坚决的政治执行力,自觉扛起‘为党育人、为国育才’的历史使命。”密切关注两会热点的浙江省教育厅党委副书记干武东表示,要加快推进高教强省战略实施,为浙江省委提出的奋力打造“重要窗口”、争创社会主义现代化先行省作出积极贡献。
      “提高政治判断力,书记校长要有坚定的政治方向;提高政治领悟力,书记校长要有扎实的理论功底;提高政治执行力,书记校长要有过硬的责任担当。”全国人大代表、河南师范大学党委书记赵国祥认为,明辨政治方向,永葆理论自信,常思责任担当,才能有“踏遍青山人未老,风景这边独好”的政治领悟和“功成不必在我,功成必定有我”的政治境界。
      河南师范大学领导干部以身作则、上下合力,探索创新“一体化领导、专业化运行、协同化育人”的“大思政”工作机制。聘请“全国优秀乡镇党委书记”吴金印等8人为学校思政课特聘教授,建设高校思政课实践教学的特色品牌。全校领导干部和党员教师“一对一”联系学生宿舍,实现了6000余个宿舍全覆盖,扎实开展思想引导、学业辅导、行为倡导、心理疏导,引导青年学生听党话、跟党走、与党同心。
      加强党对教育的全面领导
      在湖南,全省教育系统党支部用3年时间完成了一件大事:从2018年到2020年底,大力推进党支部“五化”建设,按照“一年夯实基础、两年巩固提升、三年全面达标”的部署,通过自查整改、评估验收、审核报备,精准发力,有序推进,基本实现全部合格达标。
      “‘五化’建设是指支部设置标准化、组织生活正常化、管理服务精细化、工作制度体系化、阵地建设规范化。”蒋昌忠深有感触地说,经过3年努力,从高校师生到中小学校,切实提升了学校基层党支部的建设水平和组织力、战斗力,在教育教学第一线充分发挥了立德树人、培养社会主义事业建设者和接班人的战斗堡垒作用。
      自2018年10月以来,浙江在全国率先开展中小学校党组织领导的校长负责制试点,分两批遴选确定了54个省级试点单位进行实践探索,其中11个为整县全域试点,取得良好效果。
      目前,浙江全省各级试点学校已达1585所,超过公办中小学校总数的25%。
      今年,教育部将出台中小学领导体制改革文件,推动建立党组织领导的校长负责制,这是加强党对中小学校全面领导的重要创新举措。与此同时,还将在民办学校中进一步加强和推进党建工作,破解瓶颈和难题。
      “实行党组织领导下的校长负责制,是对1985年以来我国长期实行的校长负责制的重大调整。”干武东表示,从试点情况看,有力促进了科学民主依法决策,提升了中小学抓党建意识、全面从严治党意识和党员教师的担当意识。
      针对试点过程中一些地方和学校认识不到位、边界不清晰、干部队伍跟不上、配套建设不完备等问题,浙江省教育厅有的放矢、多措并举:一是着力理顺关系,杭州市拱墅区制定了试点学校3张议事规则清单和一整套流程图;二是选优配强书记,书记、校长宜兼则兼、宜分则分;三是注重制度配套,制定规范议事规则,完善党政主要负责人定期沟通制度,健全民主决策机制。
      “书记和校长要分工合作,一方面在办学理念、育人方向上达成高度共识;一方面书记主管思想政治建设,宣讲党和国家的政策路线方针,校长则主抓办学质量和办学效益。”全国人大代表、四川省雅安市雨城区第二中学校长庹庆明建议,中小学校中有条件的可采取书记、校长“一肩挑”的办法,落实党中央提出的双向培养策略,把优秀教师培养成党员,把党员培养成优秀教师,树先进策后进。
      在民办学校加强党的领导,是中国特色社会主义的应有之义。民办学校作为中国特色社会主义教育体系中不可分割的组成部分,如何加强党的建设?
      湖南民办高校里,有一支“红色力量”近年来备受关注。湖南从省直单位和公办高校集中选派了15位优秀党员干部,到民办高校担任党委书记,切实加强党建队伍建设。先后制定出台《关于加强民办学校党的建设工作的实施意见》等多个文件,提供制度保障。在省委党校开班专门培训民办高校董事长和出资人,提高政治意识。
      “加强民办学校党的建设,对于全面贯彻党的教育方针、坚持社会主义办学方向、落实立德树人根本任务具有重要意义。”蒋昌忠说。
      全国政协委员,北京城市学院党委书记、校长刘林认为,实现民办学校党的工作全覆盖,还需在三个方面发力:首先应进一步加强思想理论武装,以党史学习教育为契机,提高政治判断力、领悟力和执行力,建议可实行学校党委书记、董事长、校长三人同学;其次要抓住队伍建设的牛鼻子,进一步明确队伍建设的实现路径和保障措施,形成一支坚强有力的骨干力量;最后要以落实民办学校党建重点任务为契机,抓住如何落实的关键细节、关键环节和关键程序,理顺机制,使之切实可行。
      
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    教育为锄断穷根

    2021-03-04


      2020年,在世界减贫史上,中国书写奇迹。
      历经8年,现行标准下近1亿农村贫困人口全部脱贫,全国832个贫困县全部摘帽!
      8年战贫路,关关难过,关关过。在每年全国两会上,习近平总书记多次对脱贫攻坚作出重要论述,数十次走进团组会,与代表委员就脱贫攻坚深入交流。“扶贫先扶智”“坚决阻止贫困现象代际传递”“更加注重教育脱贫”是总书记的殷切嘱托。
      8年来,全国教育系统像根一样,扎进最偏远处,撬起贫困的巨石;像雨一样,落在最穷苦处,滋养希望的土地。教育扶贫旌旗猎猎,不负使命。
      绣花功夫织蓝图
      “要继续选派好驻村干部,整合涉农资金,改进脱贫攻坚动员和帮扶方式,扶持谁、谁来扶、怎么扶、如何退,全过程都要精准,有的需要下一番‘绣花’功夫。”2017年3月8日,习近平总书记在四川代表团参加审议时强调。
      贫有百样,困有千种。习近平总书记洞见关键——“脱贫攻坚一定要扭住精准”。
      “贯彻精准扶贫要求,要做到目标明确、任务明确、责任明确、举措明确,精准发力,不能使花拳绣腿的虚招式,必须以持之以恒的绣花功夫抓落实。”国务院扶贫开发领导小组成员、中华全国供销合作总社党组成员邹天敬作了解读。
      何以见得“绣花”功夫?
      教育部不断探索,细致擘画脱贫蓝图:党的十八大以来,成立以部党组书记、部长陈宝生任组长的脱贫攻坚领导小组,部内32个司局单位承担具体帮扶任务;出台《教育部等七部门关于实施教育扶贫工程的意见》,对经费保障、学生就业、对口支援、人才引进提出保障措施,出台《教育脱贫攻坚“十三五”规划》,明确“分类施策”原则,推动教育脱贫政策精准实施、脱贫资金精准投放;每年根据定点扶贫工作实际印发年度工作要点,明确打赢教育脱贫攻坚战的路线图和时间表……
      在脱贫攻坚决战决胜之年,教育系统精准定位,紧盯“贫中之贫,困中之困”,部党组成员对口联系52个未摘帽贫困县,向深度贫困堡垒发起总攻。
      “干部要看真贫、扶真贫、真扶贫,使贫困地区群众不断得到实惠。”“好干部要到扶贫攻坚一线经受磨练。”全国两会“下团组”时,习近平总书记曾多次强调。
      上下同欲者胜,以上率下者强。
      数以万计的教育系统干部扎进农村,一脚泥一身水地带领乡亲们奔小康。
      大渡河畔,来了位“种花”书记。四川甘孜州泸定县盐水溪村,此前在镇上中心校担任副校长的驻村第一书记高基平,为村子确定高山雪菊产业脱贫路,2018年全村脱贫。如今,大渡桥横天路短,种菊脱贫尽开颜。
      甘南草原上,有位“包春天”。甘肃甘南州舟曲县曲告纳乡燕必村,来自州教育局基教科的驻村工作队副队长包春德,实施种植、养殖“两条腿”走路,2020年带领全村脱贫,也收获了村民给他起的新名字。
      万夫一力,天下无敌。奋战在一线的教育扶贫干部深耕着脚下的热土,写下一个个“春天”的故事。
      在波澜壮阔的脱贫攻坚战役中,“三区三州”是难中之难、坚中之坚。但教育人早已在百年树人的事业里养成了愚公移山之志。
      党的十八大以来,仅教育部直属系统就已参与援疆、援藏、援青、“西老革”、定点扶贫、滇西扶贫等16个项目。截至2019年10月,共选派援派干部人才1013人次。教育部援疆人数位列中央国家机关之首。
      山高水远处,教育扶贫干部化作针脚,织的是祖国锦绣山河,绘的是人民美好生活。
      教育扶贫斩穷根
      “要帮助贫困地区群众提高身体素质、文化素质、就业能力,努力阻止因病致贫、因病返贫,打开孩子们通过学习成长、青壮年通过多渠道就业改变命运的扎实通道,坚决阻止贫困现象代际传递。”2015年3月8日,习近平总书记参加十二届全国人大三次会议广西代表团审议时的话语至今萦绕在每一位教育扶贫干部耳旁。
      义务教育有保障,是“两不愁三保障”的底线目标之一,直接关系脱贫攻坚战质量,重有千钧。
      为了找回3名失学的孩子,“劝返小分队”要跑多少路?
      两年前,甘肃临夏州康乐县“劝返小分队”走了足足9天,用19张火车票、往返万余里,从新疆找回了王雅婷三姐弟。如今就读于杨家沟小学三年级的王雅婷总和家人说:“学校真好!”  
      多年来,教育部始终将解决贫困地区义务教育阶段学生辍学作为一项政治任务来抓;各地教育工作者、扶贫干部踏遍千山万水,走进千家万户,想尽千方百计,牢牢织起“一个也不能少”的义务教育网络;全国95%的县“一县一案”出台了控辍保学工作方案。
      世界教育史上记载着中国这8年的卓越成就——
      截至2020年11月30日,全国义务教育阶段辍学学生由台账建立之初的约60万人降至831人,其中20万建档立卡辍学学生实现动态清零。长期存在的辍学问题得到历史性解决!
      有这么多孩子追梦,便要有人筑梦。
      教育部会同相关部门不断提升农村教育水平——
      全面改薄!村小成为地方最美建筑;
      能力提升!努力消除城镇学校大班额,加强“两类学校”建设,推进农村学校教育信息化建设;
      应助尽助!持续健全完善覆盖全学段的学生资助帮扶体系,“决不让一个学生因家庭经济困难而失学”的庄严承诺得到彻底践行,营养改善计划覆盖所有国贫县,惠及4000万农村学生……
      强教先强师。为了让贫困地区孩子享有公平而有质量的教育,教育部、财政部实施“国培计划”,聚焦乡村教师特别是“三区三州”等深度贫困地区乡村教师,中央财政近年来投入110亿元,培训近900万人次;边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划选派11万余名教师,援藏援疆万名教师支教计划选派1万名教师,“银龄讲学计划”招募近1万名退休教师;“特岗计划”累计招聘教师95万名,覆盖中西部省份1000多个县、3万多所农村学校。
      为了提升教师职业尊严与幸福感,各地落实义务教育教师工资收入不低于当地公务员平均收入水平,实现中西部22个省份725个连片特困地区县乡村教师生活补助政策全覆盖,惠及8万多所乡村学校近127万名乡村教师。2019年全国有1012个非连片特困地区县实施乡村教师生活补助政策。
      在高原之上,在深山之中,教育就是锄头,斩断贫穷的根脉,撒播希望的种子。
      “数千万贫困家庭学生通过知识改变了命运、通过教育迎来了美好生活,探索了阻断贫困代际传递的有效途径。经过几年的持续奋斗,我们出色完成了教育脱贫攻坚各项目标任务,没有辜负党中央的重托,没有辜负老百姓的期望,没有辜负广大师生的辛苦,在新中国教育史上写下了浓墨重彩的一笔。”在2021年全国教育工作会议上,陈宝生如是说。
      山海携手向振兴
      2016年7月20日,习近平总书记在东西部扶贫协作座谈会上强调,东西部扶贫协作和对口支援,是推动区域协调发展、协同发展、共同发展的大战略,是加强区域合作、优化产业布局、拓展对内对外开放新空间的大布局,是实现先富帮后富、最终实现共同富裕目标的大举措,必须认清形势、聚焦精准、深化帮扶、确保实效,切实提高工作水平,全面打赢脱贫攻坚战。
      近年来,在教育脱贫攻坚的故事里,山与海的距离因对口帮扶被无限拉近。
      在宁夏,福建师范大学发挥自身优势,对口帮扶宁夏师范学院、宁夏大学新华学院,为西部高校发展加速;
      在广西融水县,西北工业大学的精锐队伍帮助村里完成巷道硬化、水利设施等项目,建起茶叶、黑木耳等专业合作社,村民日子一天天变好;
      心意通,则山海不为远。
      “要始终把人民安居乐业、安危冷暖放在心上,用心用情用力解决群众关心的就业、教育、社保、医疗、住房、养老、食品安全、社会治安等实际问题,一件一件抓落实,一年接着一年干,努力让群众看到变化、得到实惠。”2020年5月22日,习近平总书记参加十三届人大三次会议内蒙古代表团审议时强调。
      党的十八大以来,众多高校跨越千百里,精准对接贫困县实际需求,探索出了教育扶贫、智力扶贫、科技扶贫、产业扶贫、健康扶贫等具有“高校品牌”的特色扶贫路径,成为脱贫攻坚伟大实践中的生力军。
      山海相约,“就业一人脱贫一户”的花朵在贫瘠的土地上破土而出。
      “如果不是国家的职业教育东西协作行动计划,我可能永远没有机会走出大山。”无锡汽车工程高等职业技术学校2017级大理籍学生李红斌说,“我希望毕业后能回到大理做一名职校教师,让更多学生走出大山。”
      李红斌只是这场行动的一个缩影。
      2016年,教育部、国务院扶贫办实施职业教育东西协作行动计划,在中央确定的东西部扶贫协作框架下,以职业教育和培训为重点,以就业脱贫为导向,瞄准建档立卡贫困人口精准发力。“十三五”以来,职业教育东西协作行动计划累计投入帮扶资金设备超过18亿元,共建专业点683个、实训基地338个、分校(教学点)63个,共同组建职教集团(联盟)99个,就业技能培训14万余人,岗位技能提升培训16万余人,创业培训2.3万余人。
      扶贫扶长远。脱贫之后的路要怎么走?
      “摘帽不摘责任、摘帽不摘政策、摘帽不摘帮扶、摘帽不摘监管。”“要巩固和拓展产业就业扶贫成果。”“推动脱贫攻坚和乡村振兴有机衔接。”2019年和2020年全国两会上,习近平总书记分别在参加贵州代表团与内蒙古代表团审议时,指明方向。
      风雨多经志弥坚,关山初度路犹长。
      “推动城乡义务教育一体化发展。”“推动巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接。”教育部2021年工作要点定下新目标。
      站在新征程的起点,在以习近平同志为核心的党中央带领下,教育系统乘势而上!
      
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    教育部“24365校园招聘服务”推出长三角高层次人才云聘会

    2021-03-04


      3月3日,教育部“24365校园招聘服务”联合杭州市委人才办、杭州市人力社会保障局推出长三角高层次人才云聘会,助力高校毕业生更充分更高质量就业。
      此次云聘会组织长三角地区包括网易、海康威视、大华、新华三、恒生电子、吉利、娃哈哈、上海航天汽车、南京普天通信等知名企业、上市公司和浙江大学、西湖大学、国科大杭高院、之江实验室等高端科研院所在内的6000余家用人单位,推出适合应届毕业生的高层次人才岗位6万多个,涵盖数字经济、生物制药、智能制造、金融服务、人力资源、医疗卫生、教育等重点行业。此外,本次招聘会还特别增设了博士后、上市公司2大专场。毕业生可登录教育部大学生就业网(https://job.ncss.cn/student/jobfair/joint.html)和杭州人才网(www.hzrc.com)查看参会单位和招聘岗位,在线投递简历。
      本次招聘会是教育部贯彻党的十九届五中全会精神,落实党中央、国务院“稳就业”、“保就业”决策部署,开展“2021届全国普通高校毕业生就业创业促进行动”的系列活动之一。教育部将持续推出重点地区、重点行业、重点群体、共享就业、灵活就业等系列专场招聘活动,面向2021届高校毕业生和2020届离校未就业毕业生提供优质岗位信息。
      
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    民主党派关注教育话题

    2021-03-04


      全国两会开幕在即,各民主党派中央纷纷公布拟提交全国政协十三届四次会议的党派提案。截至3月1日,八大民主党派共公布教育类提案近30件。在疫情常态化防控背景下,医学人才培养成为关注焦点。此外,各民主党派还聚集教育评价改革、教师队伍建设等话题,为建设高质量教育体系贡献智慧。
      医学人才培养成热点
      一场突如其来的新冠肺炎疫情检验了医学人才质量,也给医学人才培养改革带来了新的启示。记者梳理发现,民盟、民建、农工党、致公党等多个民主党派拟提交与医学人才培养相关的提案,内容涉及临床医学人才培养、高层次医学人才培养和农村医疗卫生人才队伍建设等方面。
      民盟中央在“关于加快高层次医学人才培养和储备 推进健康中国建设的提案”中指出,我国高层次医学人才培养存在人才数量、质量不足,培养模式不健全,评价体系不完善等问题。对此,民盟中央建议,通过聚焦“高精尖”、发展新医科,全面提升高层次医学人才队伍的规模水平;建立科学有效的评价体系,打造适合高层次医学人才成长的微环境。
      致公党中央在“关于我国临床医学人才培养体系改革的提案”中指出,目前我国在基层发挥主体作用的全科医生和高层次专科医学人才匮乏,医学人才队伍结构不合理,各类全科医生不及临床医生总数9%。致公党中央建议,构建新的以培养全科医生为重点的“5+3”一体化医学博士学位培养体系,加速建立临床专科医师培训体系,合理调整临床医学学位。
      围绕农村医疗卫生机构人才队伍建设,民建中央表示,目前农村医疗卫生机构人才队伍建设仍面临招录困难、人员流失、服务能力弱化、后续力量不足等问题。民建中央建议,建立和完善实用有效的定向培养制度,在定向免费医学生教学培养中,增加适宜基层实践应用的临床实践教学课程比例,给予本科学业优异的公费医学生或者有继续升学意愿的学生继续深造的机会。
      聚焦教育评价改革
      教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价“指挥棒”,就有什么样的办学导向。去年,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,强调扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾。
      民盟中央拟提交两件与教育评价改革相关的提案。在“关于推进高等教育评价改革 破除‘五唯’顽疾的提案”中,民盟中央指出,当前,我国高教评价体系亟须解决管办评分离不到位、“五唯”问题突出、教育评价缺乏中国特色和高校个性等问题。为此,民盟中央建议,强化顶层设计,制定出台高教评价的法律法规;坚持以立德树人为主线,破除“五唯”价值导向;构建多元参与的评价体系,形成校内评价、社会评价和政府再评价三者有机融合的评价机制。
      针对高校教师考核评价制度改革,民盟中央建议,强化教师分类管理,建立教师自主择岗与动态管理机制;遵循学科发展规律,深化实施教师长周期考核评价机制;细化设计分层分类的教师评价标准,引导教师找准定位实现多元化发展。
      教育评估是重要的教育质量保障手段和教育治理手段。民进中央在“关于加强和改进教育评估工作的提案”中指出,教育评估管理长期处于松散状态,存在评估项目分散、多头,准入边界不清,教育评估主体多元分散等问题。对此,民进中央建议,尽快形成科学规范的教育评估制度体系,尤其是对各种教育评估“政出多门”的现象予以矫正。持续开展教育评估行业标准的制定研究,建立评估机构的资格认定办法。运用“互联网+教育评估”的思维,开发有利于评估主体和评估对象开展工作的新平台。
      教师队伍建设仍是关注焦点
      建设高质量教育体系,全面提高教师队伍质量是关键。历年全国两会上,各民主党派都会提交不少关于教师队伍建设的提案,今年也不例外。
      民进中央拟提交3件与教师队伍建设相关的提案,内容涉及教师学历、民办学校教师队伍建设、在线教育能力提升等方面。
      在“关于加快提升基础教育教师队伍学历层次的提案”中,民进中央指出,我国基础教育教师队伍的学历层次偏低,不能较好适应建设高质量教育体系的战略任务。为此,民进中央建议,提高基础教育教师的入职学历要求,制定新的教师学历达标计划;创新培养模式,提升高学历层次教师培养能力。此外,要为在职教师提供更多学历提升机会。
      民进中央在调研中发现,民办学校与公办学校在法律地位、福利保障、培养培训等方面存在一定差距。在“关于支持民办学校加强教师队伍建设的提案”中,民进中央建议,切实落实民办学校教师同等的法律地位,加快完善政府与学校、个人三者合理分担的社会保障机制,加大对非营利性民办学校教师培养、培训、教研等支持力度,从而让民办学校教师真正有尊严、有地位、有归属。
      教师队伍建设还要从“源头”抓起。民盟中央在“关于加强师范教育推进教师教育发展的提案”中建议,要综合考虑区域布局、层次结构、师范生招生规模、院校教师教育资源整合、办学水平等因素,重点建设一批国家师范教育基地;通过提高师范专业生均拨款标准、奖补地方师范生公费教育等,加大师范教育投入力度;改进对师范院校和师范专业的评价方式,更好地发挥评价指挥棒作用。
      此外,振兴县域普通高中、小学生免费托管、民办高校建设也是各民主党派关注的话题。
      
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    浙江:进一步做好高中学考选考工作

    2021-03-04


      近日,浙江省教育厅印发《关于进一步做好学考选考工作的通知》,明确从2020级高一学生起,学考按年级定时定科统一安排,同一年级统一科目统一时间开考。从2022年1月选考科目考试起,选考科目等级赋分从原先的3分改为1分。
      学考卷面分值外语150分,其余科目各100分。成绩采用等级制,设A、B、C、D、E共5个等级,E为不合格。以卷面得分为依据,A、B、C等按实考人数15%、30%、30%最接近的累计比例划定,E等比例不超过5%。如果某科目成绩等级不合格,可申请再次考试。相应科目学考合格方能报考同科目的选考。
      选考科目在原21等级基础上划分为20个赋分区间,将原第1(1%,100分)、第2(2%,97分)两个等级合并为一个赋分区间,其余不变。各对应区间内按等比例转换,四舍五入将卷面得分转换为等级分。各选考科目的保障基数确定为6.5万人。当某选考科目某次考试赋分人数少于保障数量时,以6.5万人为基数从高到低进行等级赋分。
      
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    科技创新挑重担

    2021-03-03


      党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央着眼全局、面向未来,作出“必须把创新作为引领发展的第一动力”的重大战略抉择,实施创新驱动发展战略,加快建设创新型国家。2013年以来,习近平总书记多次就技术创新、科技体制改革、科技人才等发表重要讲话,提出了一系列新思想、新论断、新要求,立意高远,内涵深刻。
      作为国家创新体系的重要组成部分,高校在科技创新中有着独特的使命和角色。近年来,教育系统紧紧扭住技术创新这个战略基点,攻坚“卡脖子”难题,服务国家战略,培育科技创新人才,为我国科研自主创新提供着源源不断的动能和生力军,为服务新发展格局、建设社会主义现代化强国作出了贡献。
      让创新成为一个国家兴旺发达的不竭动力,高校奋力参与作答这一时代课题。
      瞄准关键核心技术
      激发基础研究潜力
      习近平总书记指出,当今世界正经历百年未有之大变局,我国发展面临的国内外环境发生深刻复杂变化,我国“十四五”时期以及更长时期的发展对加快科技创新提出了更为迫切的要求。
      “习近平总书记的重要讲话,高屋建瓴地阐述了加快科技创新的重大战略意义,提出了解决制约科技创新发展的关键问题,为我国‘十四五’时期以及更长一个时期的科技事业发展指明了方向。”清华大学水利水电工程系教授王进廷说。
      关键技术是要不来、买不来、讨不来的。高校作为科技第一生产力、人才第一资源和创新第一动力结合点,是国家创新体系的重要组成部分,不仅建有60%以上的国家重点实验室,还会聚着全国60%以上的高层次人才,有着雄厚的创新基础和巨大的创新潜能。
      围绕自主创新能力提升,习近平总书记对高校也有着殷切期望。去年,他在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上指出,我国高校要勇挑重担,释放高校基础研究、科技创新潜力,聚焦国家战略需要,瞄准关键核心技术特别是“卡脖子”问题,加快技术攻关。
      2019年,凭借“量子反常霍尔效应的实验发现”这一项目,时任清华大学副校长的薛其坤院士及其团队获得了国家自然科学奖一等奖。对于这项科研成果,著名科学家、诺贝尔物理学奖得主杨振宁教授曾兴奋地表示:“这是第一次从中国实验室里发表的诺贝尔奖级的物理学论文。”
      近年来,围绕深入实施创新驱动发展战略,高校不断提升新时代科技创新能力,为我国从科技大国迈向科技强国提供着有力支撑。
      上海交通大学研发了世界上最大非自航绞吸疏浚装备,实现从“被封锁”到“出口管制”的跨越发展;北京大学彭练矛院士团队成功实现碳基半导体材料纯度提升,突破了长期以来阻碍碳纳米管电子学发展的瓶颈,为碳基半导体进入规模工业化奠定了基础……数据显示,“十三五”以来,高校获得70%以上的国家自然科学奖和国家技术发明奖,获得近60%的国家科学技术进步奖,牵头完成50%的“中国科学十大进展”,高水平研究成果集中涌现。
      一滴手指血做标本,15分钟就能快速检测出新冠病毒。去年年初,华中科技大学研发的这款抗体检测试剂盒,瞄准了当时核酸检测中时常出现的假阴性问题。
      面对突如其来的疫情,教育系统发挥人才科技和多学科综合交叉优势,针对核酸、抗原、抗体不同的检测对象,选择了多种技术路线开展应急公关。厦门大学、电子科技大学、华南理工大学等18所学校研制出43款检测试剂盒,其中获国内认证16款、国外认证41款。
      高校是我国基础研究的重要基地,是原始创新的主阵地。近年来,教育部启动实施“高等学校基础研究珠峰计划”“关键领域自主创新五五行动”,立项建设了14个前沿科学中心和11个关键领域核心技术集成攻关大平台,大力提升高校原始创新和关键核心技术攻关能力。完善高校科技创新基地平台布局,推动建立以“三纵一横”为核心的科技创新基地建设体系,支撑高水平科学研究工作开展。
      推进科技体制改革
      点燃创新新引擎
      2013年3月4日,习近平总书记看望出席全国政协十二届一次会议科协、科技界委员并参加联组讨论。他强调,要坚定不移走中国特色自主创新道路,深化科技体制改革,不断开创国家创新发展新局面,加快从经济大国走向经济强国。
      在去年召开的科学家座谈会上,习近平总书记再次强调,要依靠改革激发科技创新活力,通过深化科技体制改革把巨大创新潜能有效释放出来,坚决破除“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”。
      “总书记的重要讲话让基层科技工作者和教育工作者备受鼓舞、倍感亲切。”南方医科大学法医学院院长朱波峰表示,科技体制改革有助于为科技工作者松绑解压,使他们轻装上阵,集中全部精力瞄准世界科技前沿。
      近年来,围绕加强科技成果转化,完善科研人事、经费管理机制,推进科技评价改革等,教育系统持续作为,为教育强国和科技强国建设提供支撑。
      科技创新不能仅仅是实验室里的研究,必须将科技成果转化为推动经济社会发展的现实动力。为打通创新和应用“最后一公里”,教育部联合多部门相继印发《关于加强高等学校科技成果转移转化工作的若干意见》《关于提升高等学校专利质量促进转化运用的若干意见》等文件,促进高校科技成果向社会和教学“双转化”。
      历经近10年研制,2017年国产C919大型客机首飞成功,这背后离不开36所高校的科研支撑;2018年,被誉为“世纪工程”的港珠澳大桥建成通车,清华大学、同济大学、天津大学等数十所高校参与其中;2019年,“嫦娥四号”探测器成功登上月球背面并首次发现月幔物质,南京航空航天大学、北京科技大学、浙江大学、上海交通大学等高校的科研成果应用其中……
      近年来,高校科技成果为产业升级以及高铁、核电、新能源等领域提供了关键技术支撑。“十三五”以来,高校服务产业、企业和社会需求获得的横向科研经费总额超过2100亿元。2019年,全国高校签订技术转让合同1.3万项,较2016年增长45.1%;合同总金额67.5亿元,较2016年增长34.3%。高校科技成果转化成效显著。
      围绕科研评价,教育部、科技部联合印发《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用 树立正确评价导向的若干意见》,破解科技创新中出现的价值追求扭曲、急功近利等问题;为减轻科研人员负担,教育部等六部门联合印发《关于扩大高校和科研院所科研相关自主权的若干意见》,推出“里程碑”式管理、落实“包干制”。
      广西大学配备行政助理为教师“减负”,将教师从填表、报账、购买材料等事务中解放出来;北京科技大学完善制度体系建设,试行“自主设岗、自主选聘、自主考核、自主定酬”的人事管理制度;中山大学建立完善以信任为前提的科研管理机制,赋予科研项目负责人间接经费使用及审批权限……
      根据国家信息中心调查显示,为科研人员松绑减负的群众获得感评分达94.58。相应制度的不断完善,正让科研人员更加心无旁骛地专注于科学研究,实现越来越多“从0到1”的突破。
      优先开发人力资源
      聚天下英才而用之
      发展是第一要务,人才是第一资源,创新是第一动力。
      要以更加开放的视野引进和集聚人才,加快集聚一批站在行业科技前沿、具有国际视野的领军人才。
      ……
      近年来,习近平总书记多次在两会下团组时提及科技人才的重要性。
      “创新的执行主体是人,人是推动创新的关键要素。我们要发挥人才在创新驱动中的核心作用,需要培养创新型人才、挖掘创新型人才、激励创新型人才、传承创新型大师。”中国计量科学研究院院长方向说。
      作为创新的源头活水,基础研究具有基础性、全局性意义。围绕基础研究人才培养,教育部实施基础学科拔尖学生培养计划2.0,计划培养数万名基础学科拔尖学生。今年,教育部将继续开展基础学科深化建设行动,研制《基础学科人才培养规划(2021—2035年)》等文件,探索基础学科本硕博连读培养模式。
      面对学科深度交叉融合的趋势,教育部完善学科专业目录,将“交叉学科”列为我国第14个学科门类,进一步提升对科技创新重大突破和重大理论创新的支撑能力。深入实施“六卓越一拔尖”计划2.0,以新工科、新医科、新农科、新文科建设引领带动高校专业结构调整优化和内涵提升,培养创造型、复合型人才。
      科技的未来在青年。高校鼓励科研人员将科学精神、创新思维和科研方法传授给学生。《2019高校创新能力监测报告》数据显示,在普通高校中,有53.9%的本科生参与过教师科研课题,65.0%的研究生参与过企业委托科研项目。“十三五”期间,高校科研支撑了280万名硕士和30万名博士研究生的培养。
      研制出世界第一辆无人驾驶赛车的北京理工大学“中云智车”团队、凝聚了福州大学三代人数十年科研攻关成果的“斯诺普利创新药”……近年来,在教育部搭建的“互联网+”大学生创新创业大赛的舞台上,高校以赛促创,通过科教融合、产教融合,将科技创新与人才培养融为一体。
      连续担任了两届大赛总决赛评委的徐登峰如此评价去年大赛上高教主赛道三强争夺的33个参赛项目:“都是科技含量高、技术壁垒高的项目。”
      总书记曾提出,要构建具有全球竞争力的人才制度体系。不管是哪个国家、哪个地区的,只要是优秀人才,都可以为我所用。
      近年来,高校加大海外高层次人才引进力度,通过海外引才计划、创新引智计划等,吸引更多海外高层次人才和优秀青年人才来华从事教学、科研和管理工作,推动形成“天下英才聚神州、万类霜天竞自由”的创新局面。
      “十三五”期间,更多高校积极开展高水平国际科技合作平台建设、参与国际大科学计划、服务“一带一路”倡议,走出国门,深度参与全球科技治理。复旦大学“人类表型组国际大科学计划”、中山大学“天琴国际大科学计划”、中国地质大学(北京)“全球地球深部探测计划”等国际大科学计划和大科学工程,为世界科技创新发展贡献中国智慧和中国方案。
      
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    第八届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)颁奖会召开

    2021-03-03


      为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神,贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述、关于哲学社会科学工作的重要论述,3月2日,教育部召开第八届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)颁奖会,充分展示党的十八大以来高校哲学社会科学取得的历史性成就,全面部署新发展阶段推动高校哲学社会科学高质量发展各项工作。教育部党组书记、部长、部哲学社会科学工作领导小组组长陈宝生出席会议并讲话,部党组成员、副部长、部哲学社会科学工作领导小组副组长翁铁慧主持会议。
      陈宝生强调,党的十八大以来,习近平总书记就哲学社会科学工作发表一系列重要讲话,作出一系列重要指示批示,形成了习近平总书记关于哲学社会科学工作的重要论述。高校社科界要增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,把思想和行动统一到习近平总书记关于哲学社会科学工作的重要论述上来,不折不扣贯彻落实好。
      陈宝生指出,近年来高校社科界坚持正确的政治方向、价值取向、研究导向,主动融入新时代中国特色社会主义伟大实践,推动高校哲学社会科学工作取得了历史性成就,其中理论武装、体系构建、立德树人、服务大局、走向世界等五个“加分项”十分鲜明,需要继续巩固拓展。
      陈宝生强调,今年是中国共产党成立100周年,也是习近平总书记“5·17”重要讲话发表5周年,我国将开启全面建设社会主义现代化国家新征程。高校社科界要扎实工作,开拓进取,共同谱写新发展阶段高校哲学社会科学高质量发展的“奋进之笔”。要做好五道“必答题”,在加快构建、深化改革、咨政启民、文化安全、党的全面领导等方面强担当,用高质量的发展回答好新发展阶段提出的新要求。要上好五堂“示范课”,在政治建设的“必修课”、立德树人的“思政课”、研究阐释的“逻辑课”、创造创新的“文化课”、引领风尚的“品德课”等方面练内功,充分发挥高校哲学社会科学主力军作用,为中国共产党长期执政和中华民族千秋伟业提供更多更好的理论供给和智力支持。
      会上,陈宝生为获奖代表颁奖,来自北京大学、北京师范大学、复旦大学、武汉大学的获奖代表和江苏省人民政府、中国人民大学负责同志作交流发言。
      
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    2021年教育系统全面从严治党工作视频会议召开

    2021-03-03


      为深入学习贯彻习近平总书记在十九届中央纪委五次全会上的重要讲话和五次全会精神,3月1日,教育部召开2021年教育系统全面从严治党工作视频会,回顾总结过去一年教育系统全面从严治党工作,部署安排今年重点任务。教育部党组书记、部长陈宝生出席会议并讲话,中央纪委国家监委驻教育部纪检监察组组长、部党组成员吴道槐对教育部直属系统纪检监察工作提出要求,部党组成员、副部长、直属机关党委书记田学军主持会议。
      会议指出,过去一年极不平凡、令人难忘,教育系统各级党组织和广大党员干部紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围,认真贯彻中央党的建设工作领导小组、教育工作领导小组部署要求,强化政治建设统领作用,巩固深化主题教育成果,持之以恒抓基层打基础,深入贯彻新时代党的组织路线,毫不松懈纠治“四风”顽疾,在忠诚履职尽责中扛起管党治党政治责任,在应对重大风险考验中推进全面从严治党,为实现收官之年圆满收官、推动教育事业发生格局性变化提供了坚强保证。
      会议强调,2021年是中国共产党成立100周年,也是实施“十四五”规划、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的第一年。教育系统各级党组织和党员干部要切实把思想和行动统一到习近平总书记的重要讲话精神和党中央决策部署上来,充分发挥全面从严治党引领保障作用,坚定政治方向,保持政治定力,做到态度不变、决心不减、尺度不松,确保“十四五”开局之年教育改革发展稳定各项任务落到实处。一是扎实推动“两个维护”具体化走深走实。维护意识要牢,维护能力要强,维护行动要实,确保教育系统始终成为坚持党的领导的坚强阵地。二是扎实推动政治建设制度化更密更牢。要增强制度供给,强化制度执行,以制度建设的刚性约束保证政治建设各项要求落到实处。三是扎实推动正风肃纪长效化长管长严。要巩固作风建设成效,增强监督治理效能,持续强化执纪问责,坚决整治师生身边腐败和作风问题,不断实现不敢腐、不能腐、不想腐一体推进战略目标。四是扎实推动基层组织标准化从严从实。要健全党的基层组织体系,增强政治功能和组织功能,严格党员干部教育管理,为教育高质量发展提供有力组织保证。五是扎实推动安全稳定常态化抓常抓长。要严格落实意识形态工作责任制,精准研判预警安全稳定风险,切实提升应急处突能力,筑牢防范化解各类风险的“铜墙铁壁”。六是扎实推动管党治党责任化落地落细。要全面落实主体责任,切实强化监督责任,配齐建强工作力量,不断在传导压力、形成合力上下功夫。
      会议对做好直属系统纪检监察工作提出明确要求,强调政治监督要到位,有力保障习近平总书记重要批示指示精神和党中央重大决策部署落地落实;日常监督要到点,不断增强监督治理效能;推进“三不”要一体,将正风肃纪反腐与深化改革、完善制度、促进治理贯通起来;执纪执法要精准,让每一起案件经得起历史检验;队伍建设要过硬,建设政治素质高、忠诚干净担当、专业化能力强、敢于善于斗争的纪检监察铁军,努力推进直属系统纪检监察工作高质量发展,更好发挥监督保障执行、促进完善发展作用,推动直属系统全面从严治党向纵深发展。
      会议在教育部机关设主会场,在各省(区、市)、各直属高校、部省合建高校及各直属单位设立154个分会场。