天津市教育委员会

学习贯彻党的二十大精神深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述重要政策举措及实施效果 2024年全国保密宣传教育月活动

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通知公告

关于天津市职业教育创优赋能建设项目终期绩效评价结果的公示 [ 02-25 ]
根据《市教委等15部门关于印发天津市职业教育创优赋能建设项目和资金管理办法的通知》要求，按照《天津市职业教育创优赋能建设项目终期绩效评价方案》，经院校自评和专家综合评议，实施2021-2025年项目建设的13所高水平高职院校建设单位中评价结果A档9所，B档3所，C档1所，11所优质中职学校建设单位中评价结果A档6所，B档5所（详见附件）。现对评价结果予以公示，公示时间为2026年2月25日至2026年3月4日（7个工作日）。公示期间，任何单位和个人对公示存有异议，请与市教委职业教育处联系。异议要以书面形式（包括必要的证明材料）提出。单位提出的异议，须在异议材料上加盖本单位公章，并写明联系人姓名、通讯地址和电话；个人提出的异议，须在异议材料上签署真实姓名，并写明本人的工作单位、通讯地址和电话。我们将对提出异议的单位和个人予以保密。联系人：王丽楠（高职），83215136；耿昊伟（中职），83215139。地址：天津市南开区水上公园北道50号。附件：天津市职业教育创优赋能建设项目终期绩效评价结果2026年2月25日附件天津市职业教育创优赋能建设项目终期绩效评价结果一、高职学校序号院校名称评价结果等级1天津市职业大学A2天津轻工职业技术学院A3天津医学高等专科学校A4天津电子信息职业技术学院A5天津交通职业学院A6天津海运职业学院A7天津现代职业技术学院A8天津渤海职业技术学院A9天津铁道职业技术学院A10天津机电职业技术学院B11天津城市建设管理职业技术学院B12天津商务职业学院B13天津城市职业学院C 二、中职学校序号院校名称评价结果等级1天津市第一商业学校A2天津市红星职业中等专业学校A3天津市第一轻工业学校A4天津市经济贸易学校A5天津市南洋工业学校A6天津市劳动经济学校A7天津市东丽区职业教育中心学校B8天津市滨海新区第一中等职业学校B9天津市武清区职业教育中心B10天津市宝坻区职业教育与成人教育中心B11天津市信息工程学校B
关于2023年天津市继续教育教学改革和质量提升研究计划项目第二批结题验收结果的公示 [ 02-04 ]
根据《市教委关于组织开展2023年天津市继续教育教学改革和质量提升研究计划项目结题验收工作的通知》（津教继教函〔2025〕32号）和《天津市继续教育教学改革和质量提升研究计划项目管理办法》要求，市教委组织开展了第二批项目结题验收工作。经项目负责人申请、学校初审、专家组评审，拟决定批准“南开大学非学历教育‘管办分离ʼ制度体系的建设与实践”等11个项目的验收结论为通过（见附件），4个项目验收结论为未通过，撤销。现予以公示，公示期自2026年2月4日起至2026年2月6日。任何单位和个人对公示项目持有异议，均可于公示期内以书面形式（包括必要的证明材料）向我委提出，并写明联系人姓名、电话。我们将对提出异议的单位与个人信息予以保密，并认真组织调查、核实和处理。联系人：陈延德；联系电话：83215267；地址：天津市南开区水上公园北道50号。附件：2023年天津市继续教育教学改革和质量提升研究计划项目第二批结题验收结果2026年2月4日
附件：2023年天津市继续教育教学改革和质量提升研究计划项目第二批结题验收结果.doc
关于教育部第十届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）第二轮公示 [ 01-04 ]
根据教育部办公厅第十届教育部科学研究优秀成果奖(人文社会科学)管理办法（教社科厅函〔2025〕12号）及工作要求，经教育部初审完成，现将拟推荐成果名单第二次面向社会公示（见附件）。公示期为2026年1月4日至1月15日十个工作日。如有异议，请在公示期的工作日内，向市教委科研处反映。以单位名义反映的应加盖公章，以个人名义反映的应署真实姓名、身份证号和联系电话。我们将对反映的问题进行调查核实，并为反映人保密。反映情况的书面意见请于2026年1月15日18:00之前通过邮递送达市教委科研处。地址:天津市南开区水上北道50号；邮编：300074；联系电话：市教委科研处63081585。附件：教育部第十届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）拟推荐成果名单
教育部第十届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）拟推荐成果名单.xlsx
市发展改革委市教委关于公布第五批试点建设培育产教融合型企业名单的公告 [ 12-29 ]
为深入落实国家发展改革委、教育部等六部委联合制定的《关于印发国家产教融合建设试点实施方案的通知》（发改社会〔2019〕1558号）要求和部署，深化产教融合、校企合作，充分发挥企业在技术技能人才培养和人力资源开发中的重要主体作用，市发展改革委、市教委共同发布了《关于征集培育第五批产教融合型企业的公告》，经统计，全市范围内共计53家企业申报。为做好试点建设培育产教融合型企业初选认定工作，市发展改革委、市教委组织职业教育产教融合领域专家，根据《天津市试点建设培育产教融合型企业认定评价指标体系》，对天津市范围内共计53家企业的申报材料进行了逐一审核，48家企业综合审核通过，现将天津市第五批试点建设培育产教融合型企业名单（详见附件）予以公示。请第五批试点建设培育产教融合型企业在公示后三个月内制订并向社会公开发布产教融合、校企合作三年规划，并报市发展改革委、市教委备案。企业建设培育至少一年后，达到认证标准的进入天津市建设培育产教融合型企业认证目录，享受国家及我市相关支持政策。进入建设培育产教融合型企业认证目录的企业，建立实施推进产教融合工作年报制度，报市发展改革委、市教委备案，并按程序向全社会公示。进入建设培育产教融合型企业认证目录的企业，每三年由市发展改革委、市教委等行政部门对其进行资格复核，复核合格的继续确认其产教融合型企业资格，不合格的不再保留产教融合型企业资格。附件：天津市第五批试点建设培育产教融合型企业名单2025年12月26日联系人：市发展改革委社会就业处，闫洪泽，电话：23142033；市教委职业教育处，刘少华，电话：83215139
附件：天津市第五批试点建设培育产教融合型企业名单.xls
天津市发展改革委天津市教委关于征集培育第五批产教融合型企业的公告 [ 09-29 ]
为深入学习贯彻党的二十大、二十届三中全会精神，落实国家发展改革委、教育部等六部委联合制定的《关于印发国家产教融合建设试点实施方案的通知》（发改社会〔2019〕1558号）要求和部署，深化产教融合、校企合作，充分发挥企业在技术技能人才培养和人力资源开发中的重要主体作用，天津市发展改革委、天津市教委会同市有关部门先后共同发布了四批征集公告，经审核，共有255家企业纳入天津市产教融合型企业名单。为进一步深化产教融合、打造支撑我市高质量发展新引擎，现组织开展天津市第五批产教融合型企业的建设培育工作，有关事宜通告如下：一、建设培育企业范围（一）在我市注册经营，具有独立法人资格，依法在我市纳税的企业（包括中央企业、全国性特大型民营企业在我市的所属企业或分支机构）。（二）重点建设培育主动推进制造业转型升级的优质企业，低空经济、现代农业、高档数控机床和机器人、智能制造、高端仪器、高端装备、电力装备、农机装备、新一代信息技术、高性能医疗器械、生物医药、节能环保、新能源、新材料研发设计、数字创意、航空航天、船舶与海洋工程、先进轨道交通、现代交通运输、高效物流、融资租赁、工程咨询、检验检测认证、电子商务、服务外包等急需产业领域企业、碳达峰碳中和，以及养老、家政、托幼、健康等生活性服务业领域龙头企业。（三）优先考虑紧密服务国家重大战略，技术技能人才需求旺盛，主动加大人力资本投资，发展潜力大，履行社会责任贡献突出、具有较强引领示范带动作用的企业；优先考虑央企、地方国企、实力突出的民企、国家制造业创新中心、制造业单项冠军企业、专精特新“小巨人”企业、高新技术企业、独角兽企业；优先考虑深度参与市域产教联合体、行业产教融合共同体企业。（四）主营业务为教育培训服务的企业原则上不纳入建设培育范围。（五）企业无重大环保、安全、质量事故，具有良好信用记录，无涉税等违法违规经营行为。二、建设培育企业条件企业通过独资、合资、合作等方式，利用资本、技术、知识、设施、管理等要素，依法举办或参与举办职业教育、高等教育，在实训基地、学科专业、教学课程建设和技术研发等方面稳定开展校企合作，并具备以下条件之一：（一）独立举办或作为重要举办者参与举办职业院校或高等学校；或者通过企业大学等形式，面向社会开展技术技能培训服务；或者参与组建市域产教联合体、行业产教融合共同体、行业性或区域性产教融合（职业教育）集团。（二）承担现代学徒制、企业新型学徒制或现场工程师培养项目试点任务；或者近3年内接收职业院校或高等学校学生（含军队院校专业技术学员）开展每年3个月以上实习实训累计达60人以上。（三）承担实施“1+X”证书（学历证书+职业技能等级证书）制度试点任务。（四）与有关职业院校或高等学校开展有实质内容、具体项目的校企合作，通过订单班等形式共建3个以上学科专业点。（五）以校企合作等方式共建产教融合实训基地，或者捐赠职业院校教学设施设备等，近3年内累计投入100万元以上。（六）近3年内取得与合作职业院校共享的知识产权证明（发明专利、实用新型专利、软件著作权等）。（七）围绕产业需求和企业意愿，从高校选派优秀科技人员到企业担任“科技副总”。（八）以资金捐赠或设备捐赠等形式，支持职业院校建设市级及以上高水平专业群或产教融合型专业，近3年内累计投入100万元以上。三、建设培育方式建设产教融合型企业，按照政府引导、企业自愿、平等择优、先建后认、动态实施的基本原则开展。（一）组织实施。天津市发展改革委、天津市教委会同有关单位共同负责建设产教融合型企业工作的政策统筹、组织管理和监督实施。天津市发展改革委、天津市教委负责制定产教融合型企业的建设培育条件、认证标准、评价办法，建立产教融合型企业信息储备库，做好建设产教融合型企业的日常管理工作。市财政局、市人力资源和社会保障局、市工业和信息化局、市科技局、市国资委、天津市税务局、津南区人民政府、海河教育园区管委会等有关单位根据职能职责，配合做好产教融合型企业建设的政策支持和推进实施工作。（二）自愿申报。符合条件的企业自愿申报，填报《天津市产教融合型企业申报表》（见附件）并加盖公章，提供本单位依法设立的许可证（企业营业执照或事业单位法人证书等）并加盖公章，及近5年的年审记录。此外，申报单位需提供本单位在深化产教融合、校企协同育人等方面工作成效佐证材料（参与市域产教联合体、行业产教融合共同体有关情况需经市域产教联合体、行业产教融合共同体秘书处认定并出具证明）。上述文件请申报单位于2025年10月17日前将扫描件及电子版原件反馈至电子邮箱（sfzggwshjyc@tj.gov.cn）。（三）审核确认。天津市发展改革委、天津市教委将组织行业主管部门及有关专家，对企业申报材料进行审核。审核通过的企业，经公示后纳入天津市产教融合型企业培育范围进行建设培育。（四）建设培育。企业要在公示后三个月内制订并向社会公开发布产教融合、校企合作三年规划，并报天津市发展改革委、天津市教委备案。企业建设培育至少1年后，达到认证标准的进入天津市产教融合型企业认证目录，享受国家及我市相关支持政策。（五）定期复核。进入产教融合型企业认证目录的企业，建立实施推进产教融合工作年报制度，报天津市发展改革委、天津市教委备案，并按程序向全社会公示。进入产教融合型企业认证目录的企业，每3年由天津市发展改革委、天津市教委等行政部门对其进行资格复核，复核合格的继续确认其产教融合型企业资格，不合格的不再保留产教融合型企业资格。四、失信惩戒天津市发展改革委、天津市教委将组织行业主管部门定期对入库企业进行复核，有下列情况之一的，即取消资格，且5年内不得申报。（一）在申请及建设培育过程中弄虚作假，故意提供虚假不实信息的。（二）在建设培育期间发生重大环保、安全、质量事故，存在违法违规经营行为的。（三）侵犯学生人身权利或其他合法权利的。（四）列入失信联合惩戒对象名单的。五、其他事宜因国家、天津市有关政策调整等因素，导致建设培育工作发生变化的，我们将及时发布通告。附件：天津市产教融合型企业申报表天津市发展改革委天津市教委2025年9月22日联系人：闫洪泽、李乔（市发展改革委），联系电话：23142033刘少华（市教委），联系电话：83215139附件天津市产教融合型企业申报表企业名称单位地址法人代表联系人职务联系电话电子邮箱申报领域单位基本情况协同育人工作基础协同育人工作成效校企合作三年规划
天津市2025年中外合作办学评估自评信息公示 [ 09-22 ]
按照教育部学位与研究生教育发展中心关于2025年中外合作办学评估信息公示的有关工作要求，现对我市参加中外合作办学评估的项目进行公示。公示时间：2025年9月22日至10月10日。公示链接：https://hzbx.cdgdc.edu.cn/hzbx/publicity/ssck?ssdm=12（联系人：王洁；联系电话：83215116）2025年9月22日
关于发布全市中小学校园餐、教辅材料、校服等领域监督举报电话的公告 [ 09-11 ]
为深入整治群众身边不正之风和腐败问题，维护广大学生和家长的正当权益，进一步畅通监督渠道，现将全市中小学深化“校园餐”专项整治和开展利用征订教辅、购买校服谋利等问题专项整治举报电话向社会公布。如发现有关单位、人员利用“校园餐”和征订教辅、购买校服谋利等情形，可通过电话举报。市区两级教育行政部门监督举报电话序号单位名称内容电话受理时间（工作日）1天津市教育委员会校园餐022-832150609:00—11:3014:00—17:00教辅校服2滨海区教体局校园餐022-668966938:30—11:3013:30—17:30教辅校服3和平区教育局校园餐022-271239598:30—11:3014:00—17:30教辅校服4河北区教育局校园餐022-264339748:30—12:0014:00—17:30教辅022-262881868:30—11:3014:00—17:30校服022-262746358:30—12:0014:00—17:305河西区教育局校园餐022-28301756022-283030638:30—11:3014:00—17:00教辅022-28301756022-28332604校服022-28301756022-283015236河东区教育局校园餐022-241277188:30—12:0014:00—18:00教辅校服7南开区教育局校园餐022-611585628:30—11:3014:00—17:30教辅022-27459987022-27459970校服022-611585658红桥区教育局校园餐022-263720018:30—12:0014:00—17:30教辅校服9东丽区教育局校园餐022-249692048:30—12:0013:30—17:00教辅022-843757228:30—11:3014:00—17:30校服132999941938:30—12:0013:30—17:0010西青区教育局校园餐022-273924558:30—11:3014:00—17:30(夏季)13:30—17:30(冬季)教辅校服11津南区教育局校园餐022-885110008:30—12:0013:30—17:30教辅校服12北辰区教育局校园餐022-268229928:30—11:3014:00—17:30教辅校服13武清区教育局校园餐022-609116359:00—12:0014:00—17:00教辅022-609118658:30—11:3014:00—17:30校服022-609118879:00—12:0014:00—17:0014宝坻区教育局校园餐022-599526069:00-11:0014:00 —17:00教辅022-29241309校服022-2922600115宁河区教育局校园餐022-593253518:30—12:0014:00—17:30教辅校服16静海区教育局校园餐022-289425118:30—12:0014:00—17:30教辅校服17蓟州区教育局校园餐022-291425888:00—12:0014:00—18:00教辅校服
市教委关于2025年度天津市职业院校教师素质提高计划国家级培训项目承担机构遴选的公告 [ 05-29 ]
各有关单位：为深入贯彻落实全国教育大会精神，落实教育强国建设规划纲要战略部署，进一步落实《关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知》和《教育部天津市人民政府印发关于探索现代职业教育体系建设改革新模式实施方案的通知》要求，高质量实施职业院校教师素质提高计划，加强职业院校“双师型”教师队伍建设，在前期需求调研基础上，我委确定了2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目，现就项目承担机构遴选事宜通知如下。一、项目设置2025年度天津市职业院校教师素质提高计划国家级培训拟开设17个项目，具体项目见附件1，各项目要求如下。（一）课程实施能力提升（01）。培训对象为职业院校专业骨干教师，采取集中研修、岗位辅导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容主要包括职业教育教学标准体系建设与开发、课程思政实施、人才培养方案和教案编写与实施、新型活页式与工作手册式教材编写与使用、模块化教学模式研究与实施、实训实习教学组织与实施、教学诊断与改进的实施、教学质量评价等。（二）信息技术应用能力提升（人工智能技术应用）（02）。培训对象为职业院校骨干教师，采取集中研修、项目实操等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容主要围绕落实《天津市职业教育“人工智能+”行动十项措施》相关要求，包括人工智能基本概念与核心技术、职教领域人工智能技术应用、人工智能技术赋能专业改造与升级、人工智能条件下的专业人才能力模型、人工智能辅助职业教育教学改革与创新、人工智能技术赋能教育教学管理实践等。（三）重点领域专业技术技能培训项目（03）。培训对象为职业院校专业带头人和骨干教师，采取技能实操、项目实作、岗位实践等方式，开展不少于4个月的研修，其中集中研修累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容主要围绕新质生产力发展现状与前沿，国家和我市重点产业、新兴产业领域相关专业涉及的新标准、新技术、新工艺和新规范，以及典型生产案例等。（四）公共基础课教学能力提升（04）。培训对象为职业院校公共基础课，特别是中职学校思想政治、语文、历史专任教师和高职学校思想政治理论课专职教师，采取线上线下相结合的混合研修、专题研修和德育研学等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于2周（80学时），分阶段开展培训。培训内容主要包括中职思想政治、语文和历史三科统编教材编写思路、课程内容和教学方法；新时代思想政治理论课教学改革与质量评价；中职数学、英语、语文等公共基础课教学能力提升；教案、教学案例开发设计等。（五）海河名师访学（05）。遴选职业院校专业带头人或骨干教师，采用在天津市国家级职教师资培养培训基地、“双高”校等优质学校、科研院所及国内名校建立导师库，通过结对学习、联合教研、专项指导、顶岗研修等方式，经双向选择后，到导师所在单位进行时长不少于6个月访学，其中导师指导不少于96学时。访学内容主要包括人才培养方案研制、专业升级与数字化改造、课程开发与建设、名师工作室建设、教学能力大赛、技能大赛、教科研方法等。（六）海河名校长（书记）培育（06）。遴选职业院校校长（书记）参加培训，通过集中研修、跟岗研修、考察交流、在线研讨、返岗实践等方式进行培育，开展为期不少于4个月的研修，其中集中研修时间不少于2周（80学时）。内容主要包括党中央、国务院关于职业教育和教师工作的重要政策、国际职业教育先进理念和实践、区域职业教育现代化、职业院校治理、职业院校人才培养模式改革、“三教”改革组织领导与实施、产教融合深化、信息化建设等。（七）海河名师（名匠）团队培育（07）。遴选职业院校具有较大影响力的教学名师或具有绝招绝技的技能大师（专兼职）组建“双师型”名师工作室或技艺技能传承创新平台，通过定期团队研修、项目研究、行动学习等方式，进行为期3年的分阶段研修，其中每名成员每年完成累计不少于80学时的线下研修。研修内容主要包括模块化课程建设与组织实施、教学资源研发、教学能力和教科研能力提升等；技艺技能传承创新平台研修内容主要包括技术技能传承、积累与开发应用、传统（民族）技艺传承、实习实训资源开发、创新创业教育经验交流等。（八）培训者团队建设（08）。培训对象为承担2025年度天津市职业院校教师素质提高计划培训类和企业实践项目的单位负责人和项目负责人。通过组建专业教学团队、培训管理团队，采取集中面授、网络研修、课题研究相结合的方式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中研修不少于2周（80学时）培训。研修内容主要包括培训基地建设、培训方案开发与设计、培训方案诊断、需求分析方法、模块化培训课程设计、绩效考核评估等。（九）教师企业实践（09）。选派职业院校青年教师到国家级教师企业实践基地开展产学研训一体化岗位实践，采用教师企业实践流动站顶岗、参与研发项目、兼职任职等方式，开展累计不少于8 周（320 学时）集中跟岗锻炼，可分阶段进行。内容主要包括了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等，学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等。（十）产业导师特聘（10）。支持职业院校设立一批产业导师特聘岗，聘请企业工程技术人员、高技能人才、管理人员、能工巧匠等到学校工作。采取兼职任教、合作研究、参与项目等方式，进行不少于半年的服务。工作内容主要包括承担不少于80学时/学期的教学工作，参与学校专业建设、课程建设，参与“双师型”名师工作室建设、校本研修、产学研合作研究等。（十一）鲁班工坊建设能力提升（11）。培训对象为职业院校和应用型高校遴选参与鲁班工坊建设管理者和骨干教师，采取集中研修、岗位辅导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训不少于2周（80学时），可分阶段进行。内容主要包括鲁班工坊品牌建设与内涵要义，建设标准与评估机制，EPIP工程实践创新项目教学模式实施，国际化专业教学标准、教材、课程教学方案等开发，鲁班工坊研究推广、国际传播和风险防控，鲁班工坊产教融合模式等。（十二）教学管理者关键办学能力提升（12）。培训对象为职业院校教学主管部门负责人或二级教学单位负责人，采取集中研修、现场学习、案例分享等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训不少于2周（80学时），此外，高职院校教学管理者增加1周现场研修环节，赴职业教育先进省份、高水平院校开展现场教学。内容主要对接落实部市共建协议和深化现代职业教育体系改革的重点任务，提升教学管理者在专业、课程、教师、教材、实训基地建等方面的关键能力。（十三）职业学校国际化发展能力提升（13）。培训对象为职业院校专业骨干教师，采取专题指导、主题工作坊、案例研讨、返岗实践等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于2周（80学时），分阶段开展研修。培训内容主要包括国际职业教育发展趋势分析、国际先进职业教育模式研究、职业教育国际化标准和资源开发、国际化微证书（微专业、微课程）开发等。（十四）职业学校教师教学能力提升（14）。培训对象为职业院校专业骨干教师，采取专家引领、案例分享、项目实做、个别指导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。内容主要包括岗课赛证专业课程开发，基于职业学校学生特点和职业能力发展逻辑规律的教学设计与教学实施，行业企业实际案例的数字化资源和教材开发，全过程多维度教学评价与反思技术等。（十五）专业（群）带头人领军能力研修（15）。培训对象为职业院校专业（群）带头人，采取集中研修、项目实做、岗位辅导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容包括专业（群）产教融合机制建设与专业（群）发展策略，专业（群）数字化转型和数字化赋能教学创新与变革，专业（群）组群逻辑与优化构建，岗课赛证融合的专业教学标准与课程标准建设，专业（群）教师团队建设等。（十六）高职院校教师教科研能力提升（16）。培训对象为高职院校专业骨干教师，采取专题学习、案例研究、研讨交流、专家指导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于2周（80学时），分阶段开展研修。内容主要包括典型项目挖掘、能力图谱编制、教学档案袋编写、教学成果提炼提升、校企协同科研创新等方面。（十七）职业学校实训室安全管理专题培训（17）。培训对象为职业院校实训室安全管理人员，采取专题讲座、案例研究、研讨交流、实操训练等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训不少于2周（80学时）。内容主要包括职业院校实训室安全形势任务，实训室安全管理制度建设，实训室分级分类体系建设，实训室重要危险源安全管理，实训室安全数智化建设与安全准入管理，实训室安全个体防护与应急处置，实训室废物处理处置与管理等。二、申报条件2025年项目承担单位遴选继续采用申报评审制，由具有资质的培训机构或企业提出申请，市教委组织专家进行评审确定项目承担单位。相关资质要求如下。（一）申报教师培训类项目（01、02、03、04、06、08、11、12、13、14、15、16、17）的单位，应是教育部教师工作司公布的国家级职业院校校长培训基地（2023—2025）、国家级职业教育“双师型”教师培训基地（2023—2025），以及我市优质培训基地。（二）申报教师企业实践项目（09）的单位，一般应为教育部公布的全国职业教育教师企业实践基地，并且要求具有对外培训资质，行业代表性强、覆盖专业面广、岗位群和产业链齐全，具有专门的职工培训机构、能够提供实践岗位和指导教师（师傅），且可以解决教师实践必需的食宿等生活条件。企业的组织机构、制度建设、基础条件、队伍建设等能够满足培训项目要求。（三）申报海河名师（名匠）团队培育项目（07）的单位，应是我市“双师型”教师队伍建设突出的中高等职业院校。由职业院校推荐具有较大影响力的教学名师、具有绝招绝技的技能大师（专兼职）申报，组建“双师型”名师工作室或技术技艺创新平台。已经立项建设的国家级和市级教学创新团队、名师名匠团队不再申报。（四）申报海河名师访学研修项目（05）的单位，应是我市在技能大赛、教学能力大赛、班主任能力大赛、创新创业大赛成绩较为突出，教学科研成果丰富的中高等职业院校，国家级职业院校校长培训基地（2023—2025）、国家级职业教育“双师型”教师培训基地（2023—2025）。由以上具有资质的单位推荐在职业教育领域具有一定影响力，教研科研成果丰富的教师申报访学导师。海河名师访学导师需要通过所在单位党委进行师德师风审查。三、项目经费职业院校教师素质提高项目培训经费由中央奖补专项资金支持，主要用于补助教师培训（含企业实践）期间直接发生的各项费用支出。包括师资费、住宿费、伙食费、培训场地费、设备租赁费、培训资料费、交通费等。经费标准按照培训（含企业实践）类人均550元/天；海河名师（名匠）团队培育项目中名师工作坊与技术技艺创新平台按照每个团队5万元/年予以支持；海河名师访学研修项目给予每位访学教师1万元支持；产业导师特聘岗项目按照每年每岗1万元进行补贴。四、申报要求（一）贯彻落实党的二十大、二十届三中全会和全国教育大会精神，根据《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》、《教育部天津市人民政府印发关于探索现代职业教育体系建设改革新模式实施方案的通知》重点工作，各培训项目要围绕教育强国建设目标，要将教育家精神贯穿于教师培训的各环节，把教育家精神、师德师风作为培训的必修内容。聚焦职业教育改革的核心任务，把“三教”（教师、教材、教法）改革作为培训重点内容。（二）各培训申报单位要充分进行需求调查与分析，根据职业院校和教师需求明确以成果导向的培训目标，按照教师专业成果和能力提升的基本逻辑设计设置培训课程与模块，强化培训模块之间的衔接与整合。（三）各培训承担单位要创新培训模式，为职业教育教学提供类型特色的培训方式，广泛采用项目教学、任务教学、案例教学、模块化教学等方式，推行需求导向、任务驱动、过程研修、项目实做、成果验证等行动学习培训模式，强化伴随式指导。建设培训数字化资源，强化集中培训前线上培训的引导作用。加强培训过程生成性资源建设，60%以上的培训课程需形成数字化资源，促进教师返岗持续学习。（四）项目强化教师行为改变，各培训承担单位要加强训中训后成果转化指导，推行分阶段培训。为解决工学矛盾，各培训机构可以通过网络课、直播课形式在学期中进行基本理论的教学，假期线下集中研讨、项目实做等形式进行成果呈现，再通过返岗实践指导学员进行行为改变。五、申报遴选程序（一）申报项目申报单位须填写《申报书》（统称，下同），于2025年6月12日前将《申报书》上传至职业院校教师素质提高计划信息化服务平台（https://org.teacher.vocational.smartedu.cn/admin/manage/center）。纸质《申报书》或申报表（附件2、3、4、5、6）加盖公章后一式八份寄送至天津职业技术师范大学国培项目办（天津市职业院校教师培训项目管理办公室），同时将申报书或申报表电子版（“单位名称+项目编号”命名）、项目申报汇总表（附件7、8）（excel文档，“单位名称+汇总表”命名），以基地为单位打包，发邮箱tjzjszpx@126.com。申报教师培训类项目（01、02、03、04、06、08、11、12、13、14、15、16、17）填写《天津市2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目申报书》（附件2）。每个申报单位最多可申报5个项目（培训者团队建设项目除外）。申报教师企业实践项目（09）填写《天津市2025年度教师企业实践项目申报表》（附件3）。本项目可根据承担专业情况选择部分专业进行申报，培训内容要有分专业的安排。申报海河名师（名匠）团队培育项目（07）填写《天津市2025年度海河名师（名匠）团队培育项目申报表》（附件4）。名师工作室和技术技艺创新平台每校各限报1个。申报海河名师访学研修导师项目（05）填写《天津市2025年度海河名师访学研修导师推荐表》（附件5）。申报产业导师特聘项目（10）填写《天津市2025年度产业导师特聘登记表》（附件6）。（二）项目评审市教委组织（由天津市职业院校教师培训项目管理办公室协助）专家对项目申报材料进行评审。（三）结果公布根据评审结果，确定项目承担单位并公示，同时报教育部备案。六、联系方式1.天津市教委职业教育处联系人：王丽楠；联系电话：022-832151362.天津市职业教育教师培训项目管理办公室联系人：廖媛联系电话：022-28112893通信地址：天津市河西区大沽南路1310号天津职业技术师范大学（东区）项目办（邮编：300222）附件：1.天津市2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目表 2.天津市2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目申报书 3.天津市2025年度教师企业实践项目申报表 4.天津市2025年度海河名师（名匠）团队培育项目申报表 5.天津市2025年度海河名师访学研修导师推荐表 6.天津市2025年度产业导师特聘登记表 7.天津市职业院校教师素质提高计划2025年度项目基地申报汇总表 8.天津市职业院校教师素质提高计划2025年度海河名师访学项目申报汇总表2025年5月29日
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关于公布天津市第一批和第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单的公告 [ 03-20 ]
为落实国家发展改革委等六部委联合制定的《关于印发国家产教融合建设试点实施方案的通知》（发改社会〔2019〕1558号）有关要求，《天津市职业教育产教融合促进条例》有关规定，深化建设培育产教融合型企业工作，经委托评估，现将我市第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单公布如下。（详见附件）附件：天津市第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单市发展改革委市教委 2025年3月20日附件：天津市第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单序号企业名称批次1天津启诚伟业科技有限公司第一批2天津天堰科技股份有限公司第一批3天津汽车模具股份有限公司第一批4灵然创智（天津）动画科技发展有限公司第一批5天津市金桥焊材集团股份有限公司第一批6富联精密电子（天津）有限公司第一批7曙光信息产业股份有限公司第一批8天津永兴泰科技股份有限公司第一批9依脉人工智能医疗科技（天津）有限公司第一批10天津市津兆机电开发有限公司第一批11天津津荣天宇精密机械股份有限公司第一批12杰科（天津）生物医药有限公司第一批13天津七一二通信广播股份有限公司第一批14天津生态城产业园运营管理有限公司第一批15天津卓讯科技股份有限公司第一批16中石化第四建设有限公司第一批17天津长荣科技集团股份有限公司第一批18天津中荣印刷科技有限公司第一批19天津铸金科技开发股份有限公司第一批20天津奥展兴达化工技术有限公司第一批21天津滨海迅腾科技集团有限公司第一批22天津市桑田梓地农业科技有限公司第一批23天津津旅泊泰投资发展有限公司第一批24天津圣纳科技有限公司第一批25天津宜科自动化股份有限公司第一批26天津市融创软通科技股份有限公司第一批27中建钢构天津有限公司第一批28天津齐物科技有限公司第一批29天津市鸿远电气股份有限公司第一批30天津海尔洗涤电器有限公司第一批31天津华大科技有限公司第一批32天津荣程联合钢铁集团有限公司第一批33天津巨来科技有限公司第一批34天津天同老龄产业发展集团有限公司第一批35天津德科智控股份有限公司第一批36麒麟软件有限公司第二批37天津神州浩天科技有限公司第二批38天津开发区中软卓越信息技术有限公司第二批39天津大学滨海工业研究院有限公司第二批40一飞智控（天津）科技有限公司第二批41天津同阳科技发展有限公司第二批42天津市康视标准眼镜有限公司第二批43天士力医药集团股份有限公司第二批44鼎正新兴生物技术（天津）有限公司第二批45天津大学前沿技术研究院有限公司第二批46天津一路发汽车维修服务有限公司第二批47观照轩（天津）文化传播有限公司第二批48奥林华天展览展示（天津）有限公司第二批49凯尔测控技术（天津）有限公司第二批

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基层教育

天津大学实践队走进江苏高淳调研实践 [ 02-28 ]
寒假期间，天津大学环境学院青年实践队走进江苏高淳，在沉浸式调研中感受乡村振兴的脉动，在校地联动中探寻青年服务社会的路径。队员们走进高淳城市形象展示中心、博物馆等地，了解这座城市的生长轨迹，读懂历史与现实的对话。深入田间地头、河道岸边，了解当地生态治理成效。通过当地“丹湖秋月”公共品牌的打造历程，理解传统农业与现代产业的融合。实践期间，实践队与当地政府围绕生态保护、文旅资源挖掘、青年实践赋能等议题深入座谈，双方共建的“天津大学环境科学与工程学院生态与文旅实践基地”正式揭牌，为后续校地合作搭建了长效平台。从城市到乡村，从文化到产业，实践队在高淳完成了一场行走的思政课，在调研中思考，在交流中成长，在一次次走访中体认青年学子的时代责任。未来，实践队员们将把此次实践的收获转化为专业学习的动力，立足环境科学与工程等学科优势，持续对接地方需求，在生态保护、文化传承、产业升级等领域贡献青春力量。
天津科技大学研发绿色化新技术 [ 02-28 ]
寒假期间，天津科技大学轻工科学与工程学院的实验室里依旧忙碌。面向国家“双碳”战略需求，团队依托国家重点研发计划、国家自然科学基金等项目，针对生物质产业绿色化程度低等问题，从绿色分离、功能材料转化等方面，持续开展攻关研究，开发多级解聚定向分离预处理技术，提升木质素脱除率；分别利用纤维素和木质素组分开发新型功能材料，拓展生物质材料在聚合物电解质、大气水收集、光热领域的应用。同时，科研团队集中攻关“增强型轻量化纸浆模塑”核心技术，聚焦材料配方革新、结构增强设计及工艺条件优化，既满足轻量化需求，又大幅提升模塑制品的力学性能，以满足企业更多元、更高标准的运输包装保护需求，拓展纸浆模塑在物流包装领域的应用场景。
我市研考成绩28日起可查 [ 02-27 ]
天津市2026年全国硕士研究生招生考试（初试）试卷评阅和成绩合成工作已经结束。2月28日8:00后，在津招生单位陆续公布2026年研考初试成绩。报考本市招生单位的考生，可根据报考单位发布的成绩查询公告，在规定时间通过指定渠道查询本人成绩。考生获知初试成绩后，如对本人成绩有异议，可于2月28日8:00至3月2日10:00，登录“招考资讯网”，申请成绩复核，逾期不再受理。成绩复核内容包括：是否考生本人答卷、是否漏评、是否漏统、是否成绩登记有误、合成后成绩与提供考生成绩是否一致。考生答题卡（答卷）按国家秘密级事项管理，不向任何单位、个人提供。复核结果将于申请结束后的8个工作日内陆续公布，考生可以登录“研考成绩复核系统”查看复核结果。
南开大学锂电池研究成果登上《自然》 [ 02-27 ]
2月26日，国际顶尖学术期刊《自然》在线发表南开大学化学学院团队联合开展的在高比能锂电池领域的最新研究成果。南开大学的研究成果通过进一步优化分子结构，打破长久以来电解液中氧配位的动力学束缚，对电解液进行更新迭代，助力实现室温700瓦时/公斤超高比能锂金属电池，同时，在零下50摄氏度的低温环境中，电池仍展现出接近400瓦时/公斤的高能量密度。“基于该电解液的高比能电池，在新能源汽车、具身智能机器人、低空经济以及极寒地区和航空航天等领域具有广阔的应用潜力。”该论文通讯作者之一、中国科学院院士、南开大学常务副校长陈军说。
天津农学院深耕鲜食玉米育种科技赋能产业 [ 02-27 ]
天津农学院鲜食玉米团队始终以保障优质农产品供给、赋能乡村产业振兴为初心使命，深耕鲜食玉米育种科研一线，坚持常规育种与分子育种双轮驱动、协同发力，以科技为鲜食玉米产业高质量发展注入强劲动能，用实干担当守护群众“菜篮子”的丰富度与安全性。团队聚焦鲜食玉米新品种选育核心目标，从自交系加代筛选、精准测配到优质组合组配，精研细作、严把细节，扎实开展区生试组合制种工作，严格把控制种流程与质量，深入田间地头开展农艺性状系统调查，同时围绕外观品质、蒸煮品质开展多维度科学测定，从感官品质、气味、色泽、甜度糯性、柔嫩度等开展多维度评估，层层筛选出丰产性好、品质优良、适应性强的优异组合，为后续新品种培育提供支撑。下一步，团队将继续秉持科研初心、深耕种质创新，加快新品种选育与推广步伐，以更多优质科研成果助力鲜食玉米产业提质增效，为保障农产品供给、推动乡村产业振兴贡献天农智慧和力量。
天津大学团队搭载新模型机器人亮相 [ 02-26 ]
春节假期，天津大学深度强化学习实验室传出好消息，由具身团队自主研发的具身基座模型R1.5版，搭载于多种型号的机器人上正式亮相。实验室布置成了“春节居家现场”。“把客厅收拾一下，再给客人做杯奶茶。”话音刚落，一台机器人便动了起来。它先是“看”到地上的纸团，机械臂随即抓起扫帚，沿着规划好的路线将垃圾清扫干净；接着转身来到操作台，轻轻捏起一个纸杯，加茶、加奶、搅拌，一杯冒着热气的奶茶稳稳端到“客人”面前。整个过程一气呵成，无需人为干预。这台机器人如此“通人性”，原因在于它刚刚被植入的“大脑”——由该团队自主研发的具身基座模型R1.5版。“看着简单，背后可费了大功夫。”实验室研究人员解释，为了让机器人像人一样灵活应对复杂环境，团队给它设计了一套“大脑+小脑”的分工架构。“大脑做决策，小脑做控制，两者配合好了，机器人才能把活儿干好。”研究人员说，这段时间团队就在攻关这个协同问题。如今，搭载了新模型的机器人，不仅能扫地、做奶茶，还能擦花瓶、给手机充电、为客人冲咖啡、打包礼盒。哪怕面对从未见过的场景，它也能“零样本适应”。为了让科研成果被看见、被理解，团队邀请新媒体学院团队协助，加班加点，将枯燥的代码和算法，通过场景化视频生动呈现。在最新的演示视频中，机器人整理凌乱的房间、递上温热的奶茶、打包送给朋友的礼盒……让人工智能走出实验室，创造美好生活。
新能源汽车技术国际化人才海外实习基地揭牌 [ 02-26 ]
近日，天津交通职业学院与天津津荣天宇精密机械股份有限公司及津荣电子科技(泰国)有限公司正式签署《校企合作共育新能源汽车技术国际化人才合作备忘录》，并同步揭牌“新能源汽车技术国际化人才培养基地”及津荣天宇泰国公司“海外实习基地”。此举标志着学校在深化产教融合、服务国家战略与企业全球化布局方面迈出关键一步，开启国际化人才培养的“随企出海”新模式。本次合作紧扣国家“一带一路”倡议与新能源汽车“走出去”战略，依托津荣天宇在新能源汽车配件精密制造领域的产业优势及其东南亚产业布局，构建“国内培养+海外实践+就业赋能”的贯通机制。双方表示，合作将聚焦新能源汽车关键技术领域，拓展实习就业渠道，致力于培养既懂技术又通晓国际规则、兼具工程能力与跨文化协作力的高素质人才。海外实习基地的设立，不仅为学生提供了沉浸式的国际化工程实践环境，也为企业本地化发展注入青春智慧，形成“校、企、生”三方共赢的良性生态。未来，学校将持续拓展与国际优质企业的合作纵深，推动教育链、人才链与产业链、创新链深度融合，为学子铺就“伴随中国产业出海”的成长之路，为国家新能源汽车产业的全球发展贡献教育力量。
我市新增一所本科层次职业学校天津职业大学 [ 02-26 ]
日前，教育部正式发函，同意我市以专科层次天津市职业大学为基础设立本科层次职业学校天津职业大学。天津职业大学为我市公办本科层次职业学校，首批设置智能制造工程技术、人工智能工程技术、眼视光技术、汽车工程技术、应用化工技术、包装工程技术等6个职业本科专业。

教育部印发指导意见全面推进健康学校建设 [ 02-28 ]
近日，教育部印发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》（以下简称《意见》），全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持五育并举，践行“健康第一”教育理念，构建高质量健康学校建设工作体系，全面提高学生健康水平。《意见》明确，到2027年，高标准完成教育强国建设三年行动计划综合改革试点健康学校建设试点，健康学校工作规范和评价标准基本完善，形成一大批可复制可推广的工作案例和经验。到2030年，“健康第一”教育理念广泛深入普及，学校卫生健康教育和保障条件大幅提升，学生健康状况持续改善，健康学校建设覆盖每所学校。到2035年，普遍建成更高质量的健康学校。《意见》提出健康学校建设的8项重点任务。一是加强学校体育工作。全面实施学生体质强健计划，落实中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，推行“课间15分钟”，实施大学生体质提升行动。二是加强学校美育工作。全面实施学校美育浸润行动，开齐开足上好艺术课程，完善面向人人的常态化学校艺术展演机制。三是加强学校劳动教育工作。实施劳动习惯养成计划，将劳动教育与实践育人紧密结合，鼓励各地开展中小学生劳动技能和劳动成果展示活动。四是深化心理健康教育。加快构建学校全员育心工作体系，切实把学生心理健康工作摆在更加突出位置，建强心理健康教师队伍，推进全国学生心理健康监测预警系统建设。五是综合防控近视。坚持预防为主，抓好幼儿园和小学关键阶段，细化落实近视防控要求，推动近视率以更快速度下降。六是有效管理体重。实施中小学生肥胖防控工作方案，强化家校协同，加强体教协同，深化医教协同，加强分类管理。七是保障校园食品安全。严格规范校园餐饮各项管理，严格规范执行学校相关负责人陪餐等制度，加强从业人员培训，按要求配备食品安全管理和营养健康管理人员。八是强化生命安全教育。落实生命安全与健康教育进课程，普及应急救护知识和技能，按要求配备自动体外除颤器（AED）等急救设备。《意见》提出健康学校建设的4点主要举措。一是持续推进学校健康教育。健全健康教育机制，扩大优质资源供给。二是深化学校卫生管理体制改革。加强条件保障，配齐校医等专业力量。三是提高学校健康管理能力。医教协同强化传染病防控与应急处置，提升健康学校建设数智化水平。四是优化学校健康空间环境。改善教学设施与环境卫生，营造健康向上的校园文化氛围。《意见》明确中小学和幼儿园16条建设健康学校参考标准、高校9条建设健康学校参考标准。地方教育部门可结合地方实际提出细化标准要求。《意见》强调，各地教育部门要会同公安、卫生健康、市场监管、体育、疾控等相关部门协同推进健康学校建设，加强政策指导，强化条件保障，形成齐抓共管、协同推进的工作格局。要将健康学校建设成效纳入教育督导内容，作为对学校评价考核的参考因素。学校要履行主体责任，按照健康学校建设参考标准，增强健康教育与健康服务能力，建设高质量、有特色的健康学校。
让“健康第一”理念在学校生根开花 [ 02-28 ]
2月27日，教育部举行新闻发布会，发布《教育部关于全面推进健康学校建设的指导意见》（以下简称《意见》，介绍有关情况。“2026年是‘十五五’的开局之年，是做好学生身心健康工作的关键之年。我们将以发布《意见》为契机，全面推进健康学校建设，以攻坚精神推进‘健康第一’教育理念在学校落地见效、生根开花。”教育部体育卫生与艺术教育司负责人说。健康学校是啥样？解密“8、4、2”健康学校是什么样的？《意见》中，3个数字可以解答。《意见》明确，健康学校建设有8项重点任务。“8项重点任务覆盖学生身心健康关键领域，是健康学校建设的核心任务。这8项工作做好了，健康学校的建设就能达到基本标准。”该负责人说。8项重点任务具体有哪些？一是加强学校体育工作。全面实施学生体质强健计划，落实中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，推行“课间15分钟”，实施大学生体质提升行动。二是加强学校美育工作。全面实施学校美育浸润行动，开齐开足上好艺术课程，完善面向人人的常态化学校艺术展演机制。三是加强学校劳动教育工作。实施劳动习惯养成计划，将劳动教育与实践育人紧密结合，鼓励各地开展中小学生劳动技能和劳动成果展示活动。四是深化心理健康教育。构建“五育”并举促心理健康的工作格局，建强心理健康教师队伍，推进全国学生心理健康监测预警系统建设。五是综合防控近视。坚持预防为主，抓好幼儿园和小学关键阶段，细化落实近视防控要求，推动近视率以更快速度下降。六是有效管理体重。加强中小学生肥胖防控工作，强化家校协同，深化医教协同，做好分类管理。七是保障校园食品安全。严格规范校园餐饮各项管理，严格规范执行学校相关负责人陪餐等制度，加强从业人员培训，按要求配备食品安全管理和营养健康管理人员。八是强化生命安全教育。落实生命安全与健康教育进课程，普及应急救护知识和技能，按要求配备自动体外除颤器（AED）等急救设备。同时，健康学校建设还有4项主要举措：一是持续推进学校健康教育。健全健康教育机制，扩大优质资源供给。二是深化学校卫生管理体制改革。加强条件保障，配齐校医等专业力量。三是提高学校健康管理能力。医教协同强化传染病防控与应急处置，提升健康学校建设数智化水平。四是优化学校健康空间环境。改善教学设施与环境卫生，营造健康向上的校园文化氛围。“这4项举措是健康学校建设的有效路径。这4项举措抓实了，健康学校建设才能建到位、上水平。”教育部体卫艺司负责人表示。同时，《意见》面向中小学幼儿园、面向高校，制定了2个健康学校建设参考标准，分为指标类、保障类、措施类，涵盖体育美育劳动教育、心理健康、近视防控、肥胖防控、食品安全、急救教育等重点领域。其中中小学和幼儿园共有16条，包含“每班张贴对数视力表”“中学生在校期间至少参加1次急救培训”等内容。高校共有9条，要求每年在新生入校后开展心理健康全覆盖测评。建设要抓住哪些关键？变理念、抓课程、改环境、强管理、建机制“《意见》既有宏观的顶层设计，又有具体的路径指南，是实施教育强国和健康中国两大国家战略的交汇点。”全国中小学健康教育教学指导委员会主任委员、北京大学教授马军说。马军强调了几个健康学校建设的关键。一是落实“健康第一”的理念是健康学校建设的基础。学校需将健康作为教育教学、管理的出发点和落脚点，打破部门壁垒，将健康融入所有政策。例如，教务部门安排课时需保证学生户外活动时间，后勤部门保障食堂营养配餐，德育部门关注学生心理状态。二是强化课程教学、提升健康素养是健康学校建设的路径。一方面要开足开齐开好体育健康课，另一方面要将健康知识融入其他学科，如在课程中渗透情绪管理、青春期健康和疾病预防知识。三是改善校园环境是健康学校建设的支持性条件。针对近视，严格对照标准落实教室采光照明、课桌椅高度符合身高、多媒体使用时长等硬性要求。针对肥胖，加强食堂管理，提供均衡膳食，控制油盐糖用量。针对心理健康，建立心理咨询室与心理信箱，让学生有情绪宣泄和寻求帮助的安全空间。四是优化管理与服务是健康学校建设的刚性要求。通过学校健康政策和制度建设，确保学生常见病干预措施落地见效。五是构建多方协同机制是健康学校建设的核心。教育部体卫艺司负责人表示，各地教育部门要加强组织保障，将健康学校建设成效纳入教育督导内容，作为对学校评价考核的参考因素，鼓励有条件的地区探索作为对学校评优评先的前提条件。学校与地方如何行动？用更多实招硬招，让健康育人成为必修课发布会上，“先行者”分享了实践的成果与经验。先看学校。“2025届毕业班的孩子平均身高比11年前长了5.52厘米。”电子科技大学附属实验小学党委书记康永邦说。他娓娓道来：“从2008年开始，我们就在想：能不能让孩子多动一点？于是，我们逐步把体育活动时间拉长。现在，孩子们每天在校运动时间达到3个小时。体育课我们不看动作标不标准，就看两样：出没出汗、笑没笑。”从马约翰到“无体育，不清华”，清华大学有着100多年的体育教育传统。该校副校长王宏伟介绍了学校体育工作的几大特色：坚守“不会游泳不能毕业”校规；要求大一至大三学生每学期至少完成24次课外锻炼；组建59个体育社团、500多家体育俱乐部，年覆盖超2万人次；针对体质测试不及格的学生，专门开展体质提升辅导……“希望所有高校都能够明确‘健康育人不是附加项而是必修课’的理念。”王宏伟说。再看地方。“2025年全市中小学生体质健康优良率首次突破80%。”北京市教委副主任吴洁表示，这得益于北京的“四个转变”，即从“单纯保护”向“主动锻造”转变，将体育时间作为硬指标落实；从“关注个体”向“优化群体”转变，优化同伴、师生、亲子关系，织密心理防护网络；从“单项改革”向“系统施策”转变，将课间活动、校园餐等纳入制度框架；从“单一心理”向“五育”并举转变，为学生身心健康发展提供支撑。山东的成效同样“亮眼”。“三年来，全省中小学生近视率降低4.27个百分点。”山东省教育厅副厅长邢顺峰介绍，山东省委将中小学生近视率和体质健康优良率作为教育领域唯一的指标，纳入省对市高质量发展综合考核，同时注重医教结合、防治并重，为1500万名中小学生建立电子视力档案。
现代职业教育体系加快“升级” [ 02-28 ]
在推进中国式现代化的宏伟蓝图中，职业教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。2025年全国两会期间，“深化现代职业教育体系建设，提升职业教育适应性和吸引力”成为代表委员热议的话题。教育部高度重视、积极回应，一年来，坚持问题导向，推出创新举措，将代表委员的真知灼见转化为推动职业教育高质量发展的具体政策和扎实行动。呼声：以改革举措直面时代课题面对人工智能浪潮和产业升级的迫切需求，如何让职业教育培养的人才跟上时代步伐，成为2025年两会代表委员建言的重要方面。全国人大代表，中车株洲电力机车研究所有限公司党委书记、董事长李东林提交了《关于人工智能背景下职业教育体系改革的建议》。他提出，应前瞻性构建产业人才胜任力模型，系统性推进职业教育升级，并结合产业发展布局持续优化职业教育资源配置。全国人大代表、东莞职业技术学院经济与管理学院院长周虹则关注部分教师“不愿学、不愿用、不会用”的困境，呼吁大力提升职业院校教师的数字化素养。她还就系统完善产教融合的政策与动力机制提出建议，包括加强顶层设计完善体制机制、加大政策支持激发企业参与动力、建设统一平台促进信息共享、明确实施标准保障产业学院运营等。其他代表委员也从不同角度贡献智慧。全国政协委员、中华职业教育社副理事长苏华建议，逐步扩大技能型本科院校和应用型本科院校招生规模，增加高层次技能人才供给。全国人大代表、四川职业技术学院食品与生物技术学院院长唐利军建议，加大现代职业教育投入。这些汇聚基层调研与实践思考的建议，共同指向让职业教育“香起来”“热起来”的目标，勾勒出职业教育改革亟待突破的方向与重点。回声：政策与行动同频共振建议提案提交后，教育部高效的响应机制和务实的办理作风，给代表们留下了深刻印象。“教育部第一时间联合国家发展改革委、工信部等有关部门对我的建议进行了专题研究，并对我的3点建议逐一作了书面答复。”李东林代表介绍，回复内容包括科学制定职业院校人工智能相关专业教学标准和基本规范，将系统推进专业、课程、教材、教师、实习实训五大教学关键要素联动改革等，并表示部分建议已在推进落实。李东林代表也是推进落实的参与者和见证者——过去一年，教育部不仅聘请他担任先进轨道交通装备领域高技能人才集群培养计划的企业组长，还通过多次会议、讲堂、战略咨询等形式与他保持密切沟通。令他记忆深刻的是，在2025年12月教育部召开的第二期“双高建设计划”推进会上，他是全场唯一发言交流的企业代表。“这体现了教育部对头部企业在产教融合中核心作用的高度肯定与鼓励。”周虹代表对教育部“有温度”的办理过程记忆犹新。她的两条建议分别由教育部职成司、教师司承办。全国两会闭幕后不久，承办同志就第一时间来电对接，且全程都是双向沟通。比如，职成司工作人员询问调研的具体过程后，组建调研小组，通过大数据分析全面掌握全国产教融合现状，经商国家发展改革委等多部门协同调研，形成建议答复后，在正式发出前又再次电话沟通，并明确表示下一步将继续研究建议，持续优化产教融合政策体系，包括加强顶层设计、加大政策支持、实施标准建设等。对代表委员的关切，教育部在深入沟通的基础上，以一系列务实举措作出了清晰有力的回应。2025年，教育部承办相关建议提案后，围绕加快建设现代职业教育体系，推动了一系列重点工作的落实。在深化产教融合、激发企业动力方面，教育部启动实施了高技能人才集群培养计划，并开展产教融合平台升级试点工作。同时，通过组织职业院校开展人才需求与校企合作研究、持续优化专业设置、推广中国特色学徒制等，不断优化产教融合的资源布局与实践模式。在提升整体办学质量与影响力方面，教育部实施了第二期中国特色高水平高职学校和专业建设计划（“双高建设计划”），并成功举办世界职业院校技能大赛。这些举措有力地提升了职业学校的人才培养质量，加快了职普融通、产教融合的现代职业教育体系建设步伐。“真正做到了‘办前有沟通，办中有推进，办后有反馈’。”周虹代表这样评价。共识：纵深推动职业教育高质量发展政策的生命力在于执行。一年来，代表委员关切的问题，正在基层和行业的探索中寻找答案。周虹代表所在的东莞职业技术学院，打造了产教融合的“东莞样板”。学校精准对接东莞市“8+8+4”产业体系，与地方政府、龙头企业共建产业学院，打造“园区即课堂”环境，让学生“作业即产品、课堂即项目”，相关经验已被写入东莞市政府文件推广。“这些探索让人才培养与产业需求实现了精准对接，是政策落地最生动的体现。”周虹代表表示。李东林代表所在的中车株洲所与株洲市，则依托国家轨道交通装备行业产教融合共同体和首批国家级市域产教联合体，乘着“双高建设计划”的东风，开展了一系列扎实实践。他们创新“三组长”（企业组长、行业组长、学校组长）领航机制，共同开发国家专业群教学资源；构建师资“双向互聘、双轨培养”机制，年均培养复合型人才超3000人次，更将产教融合模式推向海外。展望未来，代表委员在充满信心的同时，也怀揣着更深切的期待。李东林代表希望，“双高建设计划”能从战略高度、融合深度、协同广度上持续发力，构建“人才供给支撑产业升级、产业升级反哺教育迭代”的良性循环。周虹代表则将提交关于推动行业产教融合共同体实体化运行的建议和关于加强职校教师人工智能素养培训的建议，继续为推动职业教育高质量发展建言献策。
我国推动到2030年实现高校科普工作全覆盖 [ 02-28 ]
为激发高校科普内生动力，推动高校科普工作高质量发展，中国科协、教育部日前印发《关于进一步加强高等学校科普工作的意见》，提出到2030年实现高校科普工作全覆盖。根据意见，到2030年，高校科普工作体系将更加完善，高校科普地位作用更加凸显，科学素质和能力培养导向更加鲜明，高校社会化科普服务效能更加彰显，服务国家创新驱动发展的贡献度进一步提升。中国科协青少年科技中心负责人表示，这一目标旨在推动高校科普从“有没有”向“优不优”转变，使其真正成为国家科普体系的重要力量。意见提出四大重点任务，包括大力组织开展面向大学生的科普工作、大力组织开展面向公众的社会科普活动、着力提升高校科普服务能力和加强科普工作保障体系建设。同时，遵循分类指导、精准施策的原则，对高校内外两类群体作出了清晰的功能定位和路径设计。着眼于构建长效机制，意见在关键机制上实现了突破和创新。比如，意见强化了考核评价与激励机制，明确提出，高校应将科技人员和教师的科普工作、科普成果纳入业绩考核范畴；将指导学生科普实践、参与中小学科学教育工作纳入教学工作量；学生科普活动认定相应社会实践学分或科普学分，科普志愿服务时间计入志愿服务时长等。在加强科普社会化协同合作方面，意见提出，高校应加大与各级科协、学会、科普场馆、企业等的深度合作，共建馆校科普实验室，促进科研成果科普化首台（套）展品开发及科普资源共建共享。
教育部党组部署开展直属系统树立和践行正确政绩观学习教育 [ 02-27 ]
2月26日，教育部党组召开会议，传达学习中央党的建设工作领导小组第20次会议精神，部署开展教育部直属系统树立和践行正确政绩观学习教育。教育部党组书记、部长怀进鹏主持会议并讲话。会议指出，在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育，是党中央着眼党和国家事业发展全局作出的重要部署，对于推动“十五五”开好局、起好步，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力保障，具有重大而深远的意义。要提高政治站位，深刻认识开展树立和践行正确政绩观学习教育是践行党的初心使命的根本要求，是推动教育高质量发展的现实需要，是锻造过硬干部队伍的有效途径，更加深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚决做到“两个维护”，切实把思想和行动统一到党中央决策部署上来。会议强调，要紧紧围绕教育强国目标，深刻理解、准确把握、全面落实“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”的总要求，将其贯穿学习教育全过程各方面。坚持学查改一体推进，在深学、真查、实改上下功夫，高标准高质量落实好学习教育各项任务。要坚持读原著、学原文、悟原理，切实把学习成果转化为谋划实施教育发展“十五五”规划、加快推进教育强国建设的具体举措，以实干实效服务中国式现代化建设。要坚持问题导向，紧密结合教育实际，突出教育系统特点，强化分类指导，切实把问题找准、找实，持续深化集中整治。要落实立德树人根本任务，遵循教育规律，深化教育评价改革，推进教育高质量发展，办好人民满意的教育，自觉为人民出政绩、以实干出政绩。要坚持“当下改”与“长久立”相结合，健全有效防范和纠治政绩观偏差工作机制，完善常态化开展正确政绩观教育机制。要坚持开门抓学习教育，自觉接受群众监督评判，为群众多办实事，推动学习教育取得更多群众可感可及的成果。要加强组织领导，拧紧责任链条，强化融合融入，加强宣传引导，以推动高质量发展的实绩检验学习教育成效。
教育部“新春第一会”回答：健康第一！ [ 02-27 ]
一年之计在于春。农历马年刚一开工，2月25日，教育部举行深入落实“健康第一”工作部署会。这场新春第一会，为何聚焦“健康第一”？深入落实“健康第一”，要把握哪些重点任务？新春第一会，为何谈“健康”？“体育锻炼要从小抓起，体育锻炼多一些，‘小胖墩’、‘小眼镜’就少一些。”习近平总书记强调要树立健康第一的教育理念，多次在不同场合强调并提出工作要求，很多“金句”广为流传、深入人心。习近平总书记指出，健康是幸福生活最重要的指标，健康是1，其他是后面的0，没有1，再多的0也没有意义。新春第一会聚焦“健康第一”，正是建立在对习近平总书记重要论述的深刻理解、深刻把握上。会场上，国家卫生健康委、市场监管总局、体育总局、国家疾控局有关司局负责同志不断凝聚共识，各省区市和新疆生产建设兵团教育部门负责同志感到精神振奋，来自多所高校的相关负责同志和专家、媒体同样满怀热忱。学生身心健康牵动着全社会的目光。会场上，教育部党组书记、部长怀进鹏以“三个充分认识”，深刻阐明其中战略要义——充分认识深入落实“健康第一”是为党育人、为国育才、筑牢接班人身心根基的长远大计；充分认识深入落实“健康第一”是厚植人民幸福底色、回应群众关切的民生基石；充分认识深入落实“健康第一”是夯实现代化建设人才基础、激活人才资源活力的战略投资。“三个充分认识”，深度嵌入社情民情，极具针对性。孩子的健康成长是每个家庭最牵挂、最关心的大事，如何兑现办好人民满意教育的庄严承诺？在人口结构变化的形势下，如何以人口整体质量的提升弥补绝对数量的下降，为现代化建设提供持久动力？如何引导新一代青少年塑造正确价值观、保持身心健康，担负起对国家、对民族的使命？从“三个充分认识”来掌握“健康第一”的教育理念，我们就更能理解，“健康第一”是教育已走向国家利益和目标的中心这一重大时代背景下，必须牢牢抓住的富有战略意义的发力点。“健康是学生追梦的底气，是人生画卷的底色，没有身心健康作铺垫，再美的蓝图也无从落笔。”江苏省教育厅厅长江涌作视频发言后表示，“教育部新春第一会锚定‘健康第一’导向，释放出鲜明信号——更加关注教育的育人本质，而青少年身心健康是育人的基础，这充分彰显了国家对青少年全面发展的高度重视与战略考量。”视频会议现场，共鸣随着网线传递。山东省教育厅副厅长李鹏说：“教育部新春第一会为‘健康第一’立标尺，是面向未来的长远布局，彰显了教育领域守护学生健康的坚定决心。”春回大地，新的气象正在涌动，新的力量正在萌发。教育部将“健康第一”作为新春第一会的主题，正当其时。面对障碍，何以跨越？“每天体育2小时”“课间15分钟”“近视防控”“美育浸润”“互联网+明厨亮灶”……近年来，这些名词频繁走入公众视野。工作部署会上，名词背后的诸项工作扎实有力：发布中小学生心理健康10条措施、学生体质强健计划20条举措；全面推进健康学校建设；用好评价指挥棒；AI赋能心理健康……接二连三的政策“组合拳”，彰显教育部坚定践行“健康第一”教育理念的决心。一组关键指标数据，凸显近年来的工作成效——“每天体育2小时、课间15分钟”已在所有省份部署推开；义务教育阶段体育教师、美育教师总量较2012年分别增长超过70%和60%；“互联网+明厨亮灶”覆盖率达99.9%；2024年抽测中，大中小学生体质健康总体优良率较2016年提升9.3个百分点，全国学生总体近视率实现“四连降”。“这个成绩不容易。”会议同时提出，我们必须清醒认识到，当前“健康第一”教育理念落实落地仍面临很多矛盾和问题。会议细数各项挑战：理念方面，“分数第一”压过“健康第一”的现象仍然不同程度存在；课程方面，个别学校还存在“阴阳课表”、体育美育课程被挤占的现象；保障方面，还存在专业教师队伍、专职卫生技术人员配备不足和队伍不够稳定等问题……破解之道何在？一些探索已经阔步向前。江苏刚性落实中小学生每天2小时综合体育活动、15分钟课间活动要求，所有义务教育学校作息安排全部备案公开；山东省委将中小学生近视率和体质健康优良率作为教育系统唯一指标，纳入省对市高质量发展综合考核；湖南出台《湖南省促进学生心理健康条例》，在全国省级层面率先以地方立法形式构建学生心理健康工作体系；云南以立法筑基，以数字赋能，形成食品安全实时“数字台账”；重庆选聘3440名医疗机构业务骨干担任“卫生副校长”。从中，几个关键词越发清晰——是“法治”的力量：要以法护航，把践行“健康第一”理念，转化为切实可行的政策制度与组织机制。是“评价”的牵引：在考核上提高有关权重，引导学校将“学生健康成长”牢牢放在办学核心位置，引导各级党委、政府提升对学校健康工作的重视与投入。是“协同”的聚力：加快“教联体”建设，协同全社会力量营造尊重多元、包容差异的身心健康成长氛围。主攻方向，如何把握？2026年承前启后，是布局“十五五”教育强国建设和做好学生身心健康工作的关键之年。如何准确把握主攻方向和思路举措，奋力推进深入落实“健康第一”？会议提纲挈领，部署四项重点任务——一是突出重点，深入实施学生体质强健计划；二是系统谋划，部署推进新一轮学生心理健康促进行动；三是守正创新，持续深化教育评价改革；四是塑造生态，健全校家社协同育人机制。与此同时，全面落实“健康第一”教育理念，涉及多方、关乎长远，面对四大重点任务，又该如何落实到位？会议清晰有力，提出四项工作要求——加强组织领导，推进部门协同和责任传导；完善条件保障，保障场地设备、健康环境改造等；强化示范引领，持续推进健康学校建设、学校体育高质量发展和学科美育教学改革等三项试点；创新数智赋能，实现学生身心健康数据信息共享与动态分析，精准施策。新春第一会，既是部署任务，也是加油鼓劲。与会同志们在会后纷纷表态——“我们将以‘时时放心不下’的责任感，推动‘健康第一’教育理念落地生根，努力培养体质强健、体重适宜、体态优美、体力充沛，堪当民族复兴重任的时代新人。”重庆市教委主任刘宴兵说。“我们将不断强化依法推进心理健康教育工作的制度供给，为学生心灵成长保驾护航。”湖南省教育厅厅长高山说。云南省教育厅厅长李炳泽表示，接下来将进一步提高食品安全与营养健康保障水平，以让学生吃得安全卫生营养可口为目标，坚决筑牢校园食品安全防线。全国学生心理健康工作咨询委员会主任委员董奇感到责任重大。他表示，全国心咨委将继续发挥专业优势，秉持科学精神，为构建更高质量的学生心理健康促进体系贡献智慧与力量。心合意同，谋无不成。春风徐来，春回大地。以马不停蹄的干劲、一马当先的担当，落实“健康第一”教育理念，必将在新的一年绘就奋进新画卷。
人才培养与时代需求“同频共振” [ 02-27 ]
科技创新靠人才，人才培养靠教育。新时代新征程，必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求，强化教育对科技和人才的支撑作用。习近平总书记在2025年全国两会期间指出：“人才有一个供需关系的变化，教育要想在前头，赶在前头。”2025年全国两会期间，“提升人才培养供需适配度”成为代表委员们热议的话题之一。教育部积极回应、吸纳代表委员意见建议。一年来，相关政策措施接连出台，推动人才培养向“需求导向”转变。学科专业目录从10年一修订到每年更新，产教融合纵深推进，“双千计划”推进实施……人才培养与产业需求的适配性正在不断提升。呼声：提高人才培养供需适配度总体来看，当下我国高等教育规模已经居于世界前列，但在人才培养结构、学科专业布局与产业需求之间，仍然存在一定程度的供需错配。“提高人才培养供需适配度”成为代表委员们共同的呼声。2025年全国两会，全国人大代表、民盟安徽省委会副主委、安徽大学化学化工学院教授金葆康结合新质生产力加快发展背景，围绕推进高等教育供给侧改革，重点就“构建人才培养供需适配机制、完善学科专业设置动态调整机制”提出了相关建议。在建议中，金葆康代表提出4个方面思路：调整高校人才培养体系，更加注重原创性能力和实践能力培养；完善学科专业动态调整机制，破解学科同质化问题，推动高校主动优化专业结构；完善高校科技创新与成果转化评价机制，引导科研更加贴近产业和实际需求；深化产教研融合，通过政府引导、平台支撑，提升教育链、人才链与产业链、创新链的匹配度。近年来，“有岗无人上、有人无岗上”的现象引发关注。全国人大代表、昆明理工大学原校长王华注意到，大学生就业面临着结构性矛盾、区域供需不平衡、就业人数持续增长及就业观念转变等多重挑战。王华代表认为，要深化学科专业供给侧改革，锚定国家发展战略和地方经济社会发展需求，提升人才培养与就业适配度，并提出“建立专业‘常态化备案+动态预警’机制”“优化专业名称改造规则”“强化专业设置事中事后监管与质量评估”等建议。回声：学科专业设置调整瞄准战略需求“从教育部的回复内容看，既有对党中央、国务院决策部署的整体贯彻情况，也围绕我提出的重点问题，详细介绍了近年来在学科专业结构调整、基础学科和新兴学科建设、教师评价改革以及产教融合等方面的具体政策和实践举措。”金葆康代表说。收到提案建议后，教育部高度重视，在正式答复前，多次进行电话沟通、征求意见，再以正式书面形式对提案建议进行系统、全面的办理回复。教育部在给金葆康代表的回复中引用了大量已经出台或正在实施的政策文件和具体数据，例如学科专业“关停并转”机制、本科专业结构调整比例、未来技术学院和基础学科拔尖人才培养基地建设情况等，都让金葆康印象深刻。“教育部的办理回复内容系统、翔实，既回应了建议关切，也展现了改革的整体布局和阶段性成效。更重要的是，这些举措并非停留在政策层面，而是已经通过专业调整、平台建设、评价改革和产教融合等方式逐步落地实施。”他表示。代表委员们的建议提案，推动着一项项政策举措的落地生根。过去一年，教育部以前所未有的力度，搭建起人才培养与产业需求之间的“立交桥”，构建人才培养供需适配机制和学科专业设置调整机制的系列举措正在落地见效。建平台、汇数据，提升人才供需适配精准性——开发建设国家人才供需对接大数据平台，广泛汇集供需两端各类数据资源超40亿条，启动实施人才培养供需适配机制综合改革试点，推动建立完善就业与招生培养有效联动机制。优化学科专业，提升教育供给有效性——动态调整博士、硕士学位授予点，支持各省围绕区域发展急需调整研究生教育学科专业布局，扩大高校自主审核学位授予点范围。出台《高等教育学科专业设置调整优化行动方案（2025—2027年）》，对深入推进学科专业设置调整优化工作作出系统部署。实施本科专业目录年度更新发布机制，完善本科专业类的设置与调整机制，动态调整国家控制布点专业和特设专业，突出以“新工科、新医科、新农科、新文科”建设为引领，推动专业交叉融合再出新。同时，建立战略急需学科专业超常设置机制，对于中央最新部署、高度关注的战略领域，开辟即时响应绿色通道。推动各省份围绕区域千亿、万亿级产业集群打造特色优势专业集群，有力支撑区域产业发展。共识：改革牵引提升服务高质量发展能力想在前头，锚定未来发展需求，明确人才培养方向。不少代表委员注意到，一段时间以来，教育部持续推进学科专业结构优化调整，特别是通过制度化方式加强对高校专业设置的宏观引导和动态管理。从本科、研究生到职业教育，多层次同步推进，并明确面向国家战略需求、未来科技创新和新兴产业发展增设紧缺专业，对缓解人才供需错配具有重要意义。只有赶在前头，在课程、专业设置上“先行一步”，才能使教学内容与经济发展需求有效对接。王华代表对此感触很深，过去一年昆明理工大学作为人才培养供需适配机制和学科专业设置调整优化机制改革试点学校，积极参与相关机制建设，实施效果较好。“一方面认真贯彻落实教育部高校学生就业能力提升‘双千计划’，推动高等教育与产业需求深度融合，人才培养向‘需求导向’转变，帮助学生补齐知识和技能结构短板，积极应对毕业生结构性就业矛盾，助力提升人才培养与产业需求的适配性。”王华代表表示，“另一方面，缩短了地方高校布局国家战略和地方经济社会发展急需紧缺专业的周期。”在代表委员们看来，教育要想在前头、赶在前头，先行一步、提前发力，着眼于培养面向未来的人才，让“学得好”和“用得上”无缝衔接，提高教育供给与人才需求的匹配度，有效满足社会主义现代化建设需要。代表委员们表示，未来将围绕提升人才培养供需适配度，继续提出建设性意见建议，为推动形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面贡献担当。
全面部署推进学生身心健康工作 [ 02-26 ]
2月25日，教育部召开深入落实“健康第一”工作部署会，全面部署推进学生身心健康工作。会议强调，要以健康学校建设为引领，强化五育并举、推进五育融合，着力破解学生身心健康突出问题，让“健康第一”教育理念落地见效，促进学生身心健康、全面发展。教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话。部党组成员、副部长王嘉毅主持会议，部党组成员、副部长王光彦、徐青森出席会议。怀进鹏指出，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央始终心系儿童青少年健康成长。要深刻把握落实“健康第一”教育理念是落实立德树人根本任务、筑牢接班人身心根基的长远大计，是厚植人民幸福底色、回应群众关切的民生基石，是夯实现代化建设人才基础、激活人才资源活力的战略投资。近年来，教育部坚定践行“健康第一”教育理念，落实五育并举，聚焦体育锻炼、美育浸润、心理健康、近视防控、校园食品安全等重点领域精准发力、综合施策，着力提高学生身心健康水平，促进学生的全面发展。怀进鹏强调，要坚持问题导向、目标导向和效果导向相结合，坚定信心、狠抓落实。一是突出重点，深入实施学生体质强健计划。下大力气提升学生校园体育锻炼质效，高质量落实中小学生体育2小时。系统推进体育课程教学、赛事活动、师资场地和安全保证等关键要素改革，实施大学生体质提升专项行动。二是系统谋划，部署推进新一轮心理健康促进行动。加强学生心理健康监测，升级完善全国学生心理健康监测平台预警功能。建强专业化的心理健康教师队伍，构建全员育心工作格局。三是守正创新，持续深化教育评价改革。树立和践行正确政绩观，把促进学生全面发展、健康成长作为衡量工作成效的首要标准，推动“健康第一”理念落实到办学治校和教育教学各领域各环节。四是塑造生态，健全校家社协同育人机制。强化部门协同，加快“教联体”建设，支持地方开展创制性立法护航学生健康。加强宣传引导，让科学教育观、健康观和成才观深入人心。怀进鹏要求，要强化责任落实，加强组织领导，完善条件保障，强化示范引领，创新数智赋能，凝聚协同践行“健康第一”的强大合力，构建全社会共同关心、共同参与、共同促进学生身心健康、全面发展的工作格局，让“健康第一”从理念切实转化为育人共识和行动自觉。江苏省教育厅、山东省教育厅、湖南省教育厅、云南省教育厅、重庆市教委负责同志及全国学生心理健康工作咨询委员会专家代表作会议交流发言。会议以视频方式举行。国家卫生健康委、市场监管总局、体育总局、国家疾控局有关司局负责同志，教育部直属机关司局及相关单位主要负责同志，有关专家代表在主会场参会。各省区市和新疆生产建设兵团教育部门负责同志在分会场参会。

河西区部署新学期学前教育工作 [ 02-28 ]
2月26日，河西区召开2025-2026学年第二学期学前教育工作计划会，深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，紧扣全区高质量发展工作推进大会部署要求，锚定“十五五”开局新坐标，以“开局即决战、起步即冲刺”的奋进姿态，系统部署新学期学前教育重点工作。会议为打造高品质学前教育强区、推动区域教育高质量发展谋篇布局、凝心聚力，全区教育系统相关部门及公、民办幼儿园负责人、管理人员共300余人参会。会上强调，2026年作为“十五五”开局之年，学前教育发展迎来新机遇、新挑战，全区学前教育系统要切实提高政治站位，将为党育人、为国育才作为首要政治任务，坚决落实局党委各项工作要求；要精准审时度势，锚定精品教育发展目标，明晰工作任务、细化落实举措；要树牢底线思维，抓实抓细安全稳定各项工作，以更高站位、更实作风、更硬举措推动河西区学前教育事业再上新台阶。会上部署，明确四大核心发力方向：一是锚定普惠均衡，以优化资源配置、攻坚托育服务、规范招生学籍为抓手，筑牢学前教育发展根基；二是聚焦内涵提质，以深化课程改革、打造特色品牌、抓实幼小衔接为突破，激活学前教育发展活力；三是强化队伍建设，以铸牢师德师风、提升专业素养、建强园长队伍为支撑，夯实学前教育发展底气；四是健全治理体系，以抓实安全管理、深化协同治理、强化科技赋能为底线，守护学前教育发展大局。他要求，全区公、民办幼儿园以高度的政治责任感和历史使命感，把各项工作抓细抓实抓落地，凝聚奋进合力、实干砥砺前行，为河西区跑好“十五五”第一棒、建设教育强区筑牢学前教育根基，让每个孩子都能在河西的蓝天下快乐成长、全面发展。
南开区举办第九届“周恩来班”区级终评展示活动 [ 02-27 ]
近日，南开区教育局举办了第九届“周恩来班”区级终评展示活动。该活动自2025年11月创建以来，经过前期各中、小学的积极推荐和严格选拔，推选出了56个优秀班集体进入区级初评。后经专家评审，小学15个班级、中学16个班级进入了终评。参与终评展示的15个小学班级，全面展现了他们聚焦落实“立德树人”根本任务，追寻伟人事迹，将“楷模教育”落实到全面、全程和全员育人之中的班级建设理念与成效；14个中学班级则更注重深思感悟、知行合一，通过深入挖掘思政特色教育元素，使其与“楷模教育”精神内涵相融合，让中学生们在沉浸式、体验式活动中感悟伟人的榜样力量。“周恩来班”创建工作既是南开区“以周恩来为人生楷模”主题教育活动的重要载体和抓手，也是深化“大思政课”建设，拓展全面育人新格局的生动实践。“十五五”期间，区教育局持续深耕“楷模教育”，不断拓展实践育人和网络育人的空间和阵地，擦亮南开区楷模教育思政教育品牌，为培养堪当民族复兴重任的时代新人贡献南开力量。
河北区举办“头雁工程”第三期年轻干部培训班 [ 02-26 ]
为深入贯彻落实习近平总书记关于培养选拔优秀年轻干部的重要论述精神，根据“头雁工程”年轻干部培养锻炼工作相关安排，河北区教育局于2月2日至2月6日举办教育系统“头雁工程”第三期年轻干部培训班。区教育局相关负责人作开班动员，强调全体学员要提高政治站位，深刻把握培训核心要义，在学思践悟中锤炼过硬本领，在交流学访中拓宽思路视野，在担当作为中强化服务区域发展大局意识，切实把学习成果转化为干事创业的实际成效，以实干担当助力区教育事业再上新台阶。开班仪式后，区教育局相关负责人为学员们进行专题辅导。培训邀请区委党校老师围绕党的创新理论进行授课；邀请区教育局领导围绕区域教育发展、干部素养提升等进行讲解；邀请优秀基层校（园）长围绕教育教学管理、个人成长与能力提升等方面进行讲授。培训还组织全体学员到天津市人工智能计算中心和梁启超纪念馆学访，在沉浸式学习中深化认知、拓展视野、凝聚共识。参训学员纷纷表示，此次培训内容丰富、形式多样，是一次深刻的思想淬炼和扎实的能力提升。大家将以此次培训为契机，把所学所思所悟运用到工作中，立足岗位、深耕一线，以“头雁”之担当，为河北区教育事业高质量发展贡献青春力量。
蓟州区青少年文明实践基地优化服务模式 [ 02-25 ]
新年伊始，蓟州区青少年文明实践基地不断优化服务模式，丰富活动载体，旨在让专业阵地更实用、让暖心服务更贴心，持续在青少年心理教育和家庭教育方面发挥示范和指导作用。2025年3月，蓟州区青少年文明实践基地建设完成。近一年来，该基地以专业坚守、暖心服务、多元举措，为青少年心理健康和家庭教育搭建起全方位支持平台，成为守护青少年快乐成长的温馨港湾。该基地配套设施齐全，4700平方米的室外空间配套运动设施，600平方米的室内区域划分科学，感觉统合训练室、心育融合教室等专业功能室一应俱全，满足从幼儿到高中各学段学生的成长需求。基地拥有一支由35名中小学校专职心理教师组成的高素质志愿者教师团队，从提升视听运动能力的感统训练，到化解成长烦恼的一对一辅导，打造出全链条、多层次的服务阵地，成为蓟州青少年家门口的“心理健康充电站”。基地精心打造“高质量的陪伴”系列课程，为家长传授科学教育方法与沟通技巧。近一年来，该基地累计接待来访50余人次，热线咨询50余通，组织指导学生心理课程1万余节，先后开展“送课下乡”心理健康普及活动、“校家社携手联动爱童行”主题活动等，惠及5万余个家庭。
河西区教育系统召开校级干部“攀登计划”交流会 [ 02-24 ]
日前，河西区教育系统召开校级干部“攀登计划”交流会，各公办、民办中小学校党组织书记、校长及班子成员齐聚一堂，围绕核心职责与改革使命交流经验、共话发展。本次交流会以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中、四中全会精神，全面落实习近平总书记关于教育的重要论述和教师队伍建设重要指示批示精神，锚定全国教育大会和天津市教育大会要求，将教育家精神融入干部成长全过程，聚焦“党组织书记核心职责”“校长履职尽责与教育综合改革深化”两大主题，搭建交流互鉴、共促提升的平台，为加快建设教育强区、办好人民满意的教育提供坚强支撑。交流汇报环节，15位党组织书记结合各校工作实际，分享了推动学校高质量发展的实践举措与思考感悟。16位校长紧扣教育领域综合改革主线，围绕育人质量提升、课程创新、师资建设、特色办学等关键环节，畅谈履职实践中的探索与成效，描绘了学校未来发展的清晰蓝图。市教科院专家作专题培训，围绕教育领域五年规划核心内容展开分享。会议要求，党组织书记要当好政治领航员、校长要做好专业设计师，二者需协同发力、履职尽责，把交流成果转化为履职尽责、干事创业的强大动力，同时，着重要求全体校级干部狠抓落实，以务实作风确保各项工作落地见效，为“攀登计划”推进和全区教育高质量发展指明方向、细化路径。此次“攀登计划”交流会，既是校级干部履职能力的集中展示，也是互学互鉴、共同提升的重要契机。下一步，河西区教育系统全体校级干部将以此次交流会为新起点，坚守立德树人根本使命，勇于探索、奋勇攀登，持续深化教育领域综合改革，不断提升办学治校水平，共同为河西区建设教育强区、办好人民满意的教育贡献智慧与力量。
和平区召开岁末年初校园安全工作会议 [ 02-14 ]
近日，和平区教育局召开“和平区教育系统岁末年初校园安全工作会议”。会议指出，寒假、春节在即，校园安全风险点多面广，教育系统必须把安全工作抓实抓细。要持续巩固全员保安全的工作格局，加强全员安全教育培训，以“时时放心不下”的责任感筑牢思想防线。要健全校园安全纠纷多元化解机制和安全风险社会化分担机制，提高依法治教和安全管理水平。会议要求，要以“钉钉子”的精神，在放假前再组织开展一次全覆盖、无死角的“拉网式”安全大排查大整治。详细排查校园内重点部位，实施隐患整改闭环管理。全面清理楼道、屋顶、地下室的易燃杂物，做好供水管道的防冻保温，落实假前“三关三清”。要关注食品安全，加强食堂安全检查和卫生清理，确保冷藏柜、防鼠板等防护设备正常运转。会议强调，要以“万无一失”的准备做好假期安全防范。严格落实校园封闭化管理要求，加强保安员等假期值守人员的培训与管理，增加对校内重点部位、薄弱环节的昼夜巡查频次，密切关注校园周边治安环境动态。要持续开展假期安全教育提示，着重加强冬季防溺水和禁燃禁放烟花爆竹宣传。要细化假期安全工作安排，完善各类突发事件应急预案，组织相关人员开展针对性演练，确保人人知流程、会处置。要密切关注寒潮、大风、雨雪冰冻等极端天气预警信息，及时向师生、家长发布安全预警和防护指南，提前对校内设施设备采取防冻、防滑、防风加固措施，对供水、供电、供暖、供气设施设备开展维护检查，做好防积雪工作，全面保障假期校园安全。
南开区开展寒假安全大检查 [ 02-13 ]
寒假伊始，南开区教育局领导班子分头带队深入学校幼儿园以及校外培训机构，开展安全大检查。本次专项检查严格遵循全覆盖原则，紧扣冬季校园安全特点，聚焦防火安全、用气安全、用电安全、学生宿舍安全四大核心重点，严查责任落实，工作落实。各检查组在检查中明确要求各校园压实主体责任，强化岗位担当，建立常态化风险隐患排查机制。对发现的问题实行“立查立改、边查边改”，无法立即整改的需制定整改措施、明确责任人和期限，形成闭环管理。要坚决落实“三管三必须”要求，树牢“人民至上、生命至上”理念，切实保障学生安全与校舍安全，坚决防范重大安全事故发生。检查过程中强调，一是假期值班人员要加密巡查频次，重点监测低温天气下水管防冻防爆、电力供应稳定等关键环节，确保供水供电系统正常运行；二是各部门需坚持“人走断电断水”原则，在保障工作刚需的前提下厉行节约，从源头杜绝安全隐患；三是严格落实出入登记制度；四是积极向广大师生开展假期居家、外出安全教育。
东丽区开展“行走的队课——致敬两航起义传承红色精神”津彩假日冬令营活动 [ 02-12 ]
近日，东丽区团区委、区教育局联合天津两航起义展馆精心策划开展“行走的队课——致敬两航起义传承红色精神”津彩假日冬令营活动。活动以重温两航起义峥嵘历史、讲述红色英雄故事、开展航天知识专题授课、沉浸式展馆体验等丰富形式，引导广大少先队员在红色浸润中汲取成长力量。团区委、区教育局、国航股份天津分公司党群工作部相关领导出席活动，少先队员代表和辅导员代表共同参与。仪式现场，区少工委为天津两航起义展馆少先队校外实践阵地授牌，进一步拓展了少先队校外实践平台。开营仪式结束后，营员们在辅导员老师的带领下，走进天津两航起义展馆，开启了一场沉浸式红色学习之旅。在讲解员的细致引导下，大家循着历史脉络，逐一参观展馆内的珍贵史料、老物件、场景复原展区，回溯1949年两航起义的壮阔历程，聆听每一件文物背后的动人故事，真切感受革命先辈们的爱国大义与无畏勇气，红色基因在潜移默化中融入血脉、浸润心灵。下一步，东丽区将积极链接各方优质资源，引领广大少先队员在丰富的社会实践中增长见识、锤炼品格、苦练本领，让红色精神薪火相传，让少年力量助力时代发展。

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