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2025年天津市中等职业学校教师系列高级职称（正高、副高）评审方案 [ 09-30 ]
为做好2025年中等专业学校教师系列专业技术职称评审工作，按照《市人社局关于开展2025年度职称评审工作的通知》（津人社办函〔2025〕379号）的要求，结合我市中等职业学校教师队伍建设情况，特制定本方案，具体内容如下：一、参评范围天津市各中等职业学校在编在岗教师和实验人员符合申报条件的，可申报所属专业的对应中等职业教师系列、实验系列高级（含正高）职称。我市公办、民办中等职业学校从事教师、实验技术系列专业技术工作的事业编制、签订劳动合同的职工及港澳台和外籍人才，均可申报。2025年12月31日前达到退休年龄人员不属于申报范围。受到党纪处分、政务处分、处分的专业技术人才，在影响期内不得申报职称评审。二、评审标准按照《市人社局市教委关于深化中等职业学校教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2020〕12号）中《天津市中等职业学校教师职称评审标准》和《天津市成人高校、中等专业学校实验技术人员职务评审条件（试行）》（津人专发〔2001〕39号）执行。三、评审方式职称评审方式为：专家评审。四、申报数额对于全面实行岗位管理的事业单位，事业编职工一般应在岗位结构比例内开展职称评审。有关公办中等职业院校等事业单位按照《天津市中等专业学校教师职务岗位设置及结构比例》（津人专发〔1997〕14号）及《关于全面开展中专教师系列正高级讲师职称评审工作的通知》（津教委人函〔2018〕39号）等文件规定，根据经批准的人员编制和结构比例，科学设置职务岗位数量，填写岗位职数结构比例表，经上级主管单位审核盖章后，在空岗数额范围内开展职称评审工作，不得超职数评审职称。根据学校实际需要，签订劳动合同的非事业编职工、港澳台和外籍人才可参照中等职业学校教师系列职称结构比例单独核算参评职数，民办中等职业学校劳动合同制教师、实验技术人员参照执行。在有关区中等职业学校“综合高中”任教教师按照人事关系归属中职学校的参加中职教师系列评审。各中等职业学校职称评聘职数，按照举办单位权属关系，到主管委办局、集团公司和区教育局审核盖章，作为向评委会推荐评审的依据。五、材料要求（一）线上填报各中职学校统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统” （以下简称“职称评审信息系统”，网址：http://rzc.hrss.tj.gov.cn:8081/zcpsqd/home）进行线上申报、单位审核及推荐工作，具体填报项目由申报人通过职称评审信息系统点选“天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会”后按系统要求填写，如有问题，请咨询本校职称工作部门。申报人系统填写内容，在学校开展推荐和报送市级评委会前需经学校相关部门审核。（二）线下材料报送线下材料由申报人所在中职学校职称工作部门收取、审核并报送评审委员会，具体包括：1、学校材料（1）“职称评审信息系统”导出打印的委托代评信。市教委所属中职学校加盖学校公章，其他中职学校委托代评信加盖主管区、委、局、集团公司公章，一式3份。（2）职称报评人员名册（见附件2），报评名册一式2份，（A3纸单面打印，中职学校职称工作部门加盖公章，确保名册填写情况与“职称评审信息系统”填报情况吻合）。（3）《天津市教育系统各类学校及事业单位专业技术职称评聘职数审核表》，事业编人员与劳动合同制人员分开在两个表核算评聘职数，均加盖职称工作部门部门公章，一式2份。（4）学校最近一次经市人社局审批盖章的事业单位岗位设置审核表复印件。（民办中职不需提供）以上学校材料报送纸质材料。2、申报人员材料（1）《申报人员诚信承诺书》（见附件3）；扫描件，一式1份；（2）“职称评审信息系统”生成的《2025年度天津市专业技术职称评审表》，正、副高级均为一式3份（A4纸双面打印，不接受任何非系统生成和打印的表格，学校人事部门或职称工作部门加盖公章，确保打印评审表内容与申报人职称评审信息系统填写内容一致）；（3）聘书、获奖证书的扫描件（单位审核后无误后扫描）；（4）论文、著作及科研成果（含立项书、结题报告、成果鉴定书等）扫描件（单位审核后无误后扫描），应与申报人在“职称评审信息系统”上传的佐证材料一致（除设计图、画作、艺术作品等照片外，论文等其他成果扫描成A4大小，适当分辨率），报送数量要求：“论文、著作（教材）”正常申报的最多不得超过6篇（部），含代表作；破格或越级申报的最多不超过8篇（部）；“科研成果”、“指导学生大赛获奖”、“技术标准”、“发明专利”、“经济效益证明”等最多不得超过5项；（5）专业不对口人员须提供“基础理论知识和专业知识”考试的试卷及审批表扫描件；（6）代表作鉴定结果扫描件。申报正高，需要提交同行专家对申报人2篇“代表作”（或代表性成果）的共4个鉴定意见。每个“代表作”（代表性成果）鉴定意见，要将鉴定表原件（注意遮盖鉴定专家姓名）扫描，随相应论文或成果扫描件一同上传“职称评审信息系统”，并提交;（7）代表作为论文的，需提供论文相似性检测报告的原件电子版。以上个人材料，学校统一收取、审核，校内投票推荐后，为每名推荐人建立一个文件夹，文件夹命名为“2025年XXXXX学校+申报职称（正高级讲师、高级讲师）+姓名”，扫描件（含评审表）学校刻录光盘集中报送评委会，并留存备份，评审表按要求同时报送纸质盖章件。对以上个人材料，申报人要履行承诺义务，杜绝弄虚作假行为。各中职学校要做好对申报人材料的审核，切实履行监管责任。如有弄虚作假或学术不端等行为，将按照《人力资源社会保障部关于印发<职称评审监管暂行办法>的通知》（人社部发〔2024〕56号）、《天津市人事局关于印发<专业技术职称评审（考试）纪律的通知>》（津人专〔2001〕22号）及天津市和国家有关学术道德管理规定进行相应处理。因个人或申报学校原因不能在材料申报修改截止日期前，规范、准确报送材料的，不能参加当年度评委会评审。3、学校负责审核免报送评委会材料学校可根据学校以往工作中掌握或现有校内管理信息系统上已核准的人员信息对以下申报人员信息进行审核，并对申报人相关情况符合申报要求负责，具体包括：（1）现任专业资格证书；（2）原始和最高学历、学位证书；（3）身份证；（4）教师资格证（高于申报学段要求或与申报学段要求相一致）；（5）现职务《评审表》；（6）继续教育培训证书；六、时间安排1、各中职学校指导申报人填录市人社局“职称评审信息系统”，审核相关佐证材料，并上传扫描件。原则上申报人自10月10日起（具体时间按各校通知）可登录职称评审信息系统，按要求在线填报相关信息、上传佐证材料，并提交至所在中职学校。学校审核材料后按照报评程序，公开推荐数额、公开评审政策、公开个人业绩，应于10月24日前组织完成推荐工作，推荐结果在中职学校内部进行公示，公示期不少于5个工作日，公示资料需以图片方式留存备查，并在职称评审信息系统中上传。各校应于11月5日前推荐结果完成公示。为落实我市优化职称申报评审服务，实行“免跑即办”，统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统”的要求，实现网上申报、网上办理、网上查询、网上评审、网上发证。申报人所有信息和佐证材料、业绩材料均在网上提交，除要求学校提供的职数审核要件和推荐人选个人评审表外，有关业绩的佐证材料由学校提供扫描件不再提交纸质材料。所在学校负责整理、审核有关业绩扫描件并确保与“职称评审信息系统”上传的相关材料一致。各中职学校应于11月9日前完成推荐人员信息、佐证材料、推荐及公示的在线确认并通过“职称评审信息系统”提交至天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会。所有佐证材料均需加盖相关部门审核印章后扫描成PDF文档上传至职称评审系统（论文可仅扫描封面、封底、目录、有关论文正文页；著作教材可扫描封面，扉页、封底，内容可上传出版社出版前终版电子版等），并确保提交的佐证材料与校内推荐阶段提供学校审核、专家评议的材料一致，申报信息与线下报送评委会的市人社局《2025年度天津市专业技术职称评审表》及光盘扫描件一致。（二）线下报送评审材料11月6日—7日各中职报送学校及申报人员评审线下材料至市教委职称办（9:00—11:30；14:00—16:30）。11月9日为首次系统提交评审委员会截止时间。11月14日前，评委会办公室审核学校系统及线下报送材料，反馈学校并由申报人及学校修改完善，不符合基本申报条件的申报人员退回学校。11月21日为系统提交评审委员会最终截止时间。（如遇特殊情况以评委会后续安排为准）联系人：师大人事处李老师，23766452（联系预约入校码）；市教委职评办陈老师，63081558（材料报送相关事宜）。线下材料报送地点：天津师范大学图书馆A区306（天津市西青区宾水西道393号）。（三）专家评审及结果公示12月15日前，天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会召开评审会议，评审结果通过“职称评审信息系统”和市教委官网面向社会公示。（四）打印电子职称证书12月31日前申报人员可登陆职称系统自主查询评审结果，评审通过人员可下载并打印个人电子职称证书。并作为《2025年度天津市专业技术职称评审表》的最后一页归档。七、公开方式评审方案、报送评委会材料要求及评委会评审通过人员公示在“职称评审信息系统”和天津市教育委员会官网发布，网址为：http://jy.tj.gov.cn。附件：1.《市人社局市教委关于深化中等职业学校教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2020〕12号）2. 报评人员名册3.申报人员诚信承诺书天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会 2024年9月30日
附件1：《市人社局市教委关于深化中等职业学校教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2020〕12号）.docx
附件2：报评人员名册.xls
附件3：申报人员诚信承诺书.docx
2025年天津市图书资料系列高校图书资料专业职称评审方案 [ 09-30 ]
为做好2025年天津市普通高等学校图书资料系列专业技术职称评审工作，按照《市人社局关于开展2025年度职称评审工作的通知》（津人社办函〔2025〕379号）的要求，结合我市普通高等学校图书系列专技人员队伍建设情况，特制定本方案，具体内容如下：一、参评范围天津市各普通高等学校图书资料专业技术人员，符合申报条件的，可申报普通高等学校图书资料系列的中、高级（含正高）职称。从事图书资料专业技术工作的事业编制、签订劳动合同的职工及港澳台和外籍人才，均可申报。2025年12月31日前达到退休年龄人员不属于申报范围。受到党纪处分、政务处分、处分的专业技术人才，在影响期内不得申报职称评审。二、评审标准按照《天津市图书资料系列高等学校图书资料专业职称评价标准》（津教政办〔2023〕178号）（附件1）执行。三、评审方式图书系列评审方式为：专家评审。四、申报数额对于全面实行岗位管理的事业单位，事业编职工一般应在岗位结构比例内开展职称评审。根据学校实际需要，签订劳动合同的非事业编职工、港澳台和外籍人才可参照高校图书系列职称结构比例单独核算参评职数。五、材料要求（一）线上填报各高校统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统” （以下简称“职称评审信息系统”，网址：http://rzc.hrss.tj.gov.cn:8081/zcpsqd/home)进行网上申报、单位审核及推荐工作，具体填报项目由申报人通过职称评审信息系统选择“天津市图书资料系列高校图书资料专业高级职称评审委员会”申报后按系统要求填写，如有问题，请咨询本校职称工作部门。申报人系统填写内容，学校推荐和报送市级评委会前需经学校相关部门审核。（二）线下材料报送被推荐人选线下材料由所在高校职称工作部门收取、审核并报送评审委员会，具体包括：1、学校材料（1）“职称评审信息系统”导出打印的委托代评信。市属高校加盖学校公章，大学医院加盖医院及大学公章，其他高校委托代评加盖主管区、委、局公章，一式3份。（2）职称报评人员名册（见附件2），报评名册一式2份，（A3纸单面打印，高校人事部门加盖公章，确保名册填写情况与“职称评审信息系统”填报情况吻合）。（3）市教委审核批准的《2025年度天津市教委所属各类学校及事业单位专业技术职称评聘职数审核表》或其他主管委办局审核批准的本年度职称职数表一式2份。以上报送纸质材料。2、申报人员材料（1）《申报人员诚信承诺书》（见附件3）；扫描件，一式1份；（2）“职称评审信息系统”生成的《2025年度天津市专业技术职称评审表》，高级一式3份，中级一式2份（A4纸双面打印，不接受任何非系统生成和打印的表格，高校人事部门加盖公章，确保打印评审表内容与申报人职称评审信息系统填写内容一致）；（3）聘书、获奖证书的扫描件（单位审核后无误后扫描）；（4）论文、著作及科研成果（含立项书、结题报告、成果鉴定书等）扫描件（单位审核后无误后扫描），应与申报人在“职称评审信息系统”上传的佐证材料一致（除古籍、画作、艺术作品等照片外，论文等其他成果扫描成A4大小，适当分辨率），报送数量要求：“论文、分析报告、著作”正常申报的最多不得超过6篇（部），含代表作；破格或越级申报的最多不超过8篇（部）；“科研成果”、“古籍修复维护作品”、“技术标准”、“发明专利”、“经济效益证明”等最多不得超过5项；（5）专业不对口人员须提供“基础理论知识和专业知识”考试的试卷及审批表或天津市图书馆组织的相关岗前培训及合格证书扫描件；（6）代表作鉴定结果扫描件。申报副高以上职级，需要提交同行专家对申报人2篇“代表作”（或代表性成果）的共4个鉴定意见。每个“代表作”（代表性成果）鉴定意见，要将鉴定表原件（注意遮盖鉴定专家姓名）扫描，随相应论文或成果扫描件一同上传“职称评审信息系统”，并提交;（7）代表作为论文的，需提供论文相似性检测报告的原件电子版。以上个人材料，学校统一收取、审核，校内投票推荐后，为每名推荐人建立一个文件夹，文件夹命名为“2025年XXXXX大学+申报职称（研究馆员、副研究馆员、馆员）+姓名”，扫描件（含评审表）学校刻录光盘集中报送评委会，并留存备份，评审表按要求同时报送纸质盖章件。对以上个人材料，申报人要履行承诺义务，杜绝弄虚作假行为。各高校要做好对申报人材料的审核，切实履行监管责任。如有弄虚作假或学术不端等行为，将按照《人力资源社会保障部关于印发<职称评审监管暂行办法>的通知》（人社部发〔2024〕56号）、《天津市人事局关于印发<专业技术职称评审（考试）纪律的通知>》（津人专〔2001〕22号）及天津市和国家有关学术道德管理规定进行相应处理。因个人或申报学校原因不能在材料申报修改截止日期前，规范、准确报送材料的，不能参加当年度评委会评审。3、学校负责审核、免报送评委会材料学校可根据学校以往工作中掌握或“全国教师信息管理系统”等现有管理信息系统上已核准的人员信息对以下申报人员信息进行审核，并对申报人相关情况符合申报要求负责，具体包括：（1）现任专业资格证书；（2）原始和最高学历、学位证书；（3）身份证；（4）现职务《评审表》；（5）继续教育培训证书；六、时间安排（一）个人申报、单位推荐、线上呈报1、高校指导申报人填录市人社局“职称评审信息系统”，审核相关佐证材料，并上传扫描件。原则上申报人自10月10日起（具体时间按各校通知）可登录职称评审信息系统，按要求在线填报相关信息、上传佐证材料，并提交至所在高校。2、高校审核材料后按照报评程序，公开推荐数额、公开评审政策、公开个人业绩，应于10月24日前组织完成推荐工作，推荐结果在高校内部进行公示，公示期不少于5个工作日，公示资料需以图片方式留存备查，并在职称评审信息系统中上传。各校应于11月5日前推荐结果完成公示。为落实我市优化职称申报评审服务，实行“免跑即办”，统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统”的要求，实现网上申报、网上办理、网上查询、网上评审、网上发证。申报人所有信息和佐证材料、业绩材料均要在网上提交。除要求学校提供的职数审核要件和推荐人选个人评审表外，有关业绩的佐证材料由学校提供扫描件不再提交纸质材料。所在高校负责整理、审核有关业绩扫描件并确保与“职称评审信息系统”上传的相关材料一致。各高校应于11月9日前完成推荐人员信息、佐证材料、推荐及公示的在线确认并通过“职称评审信息系统”提交至市教委高校图书资料专业评审委员会。所有佐证材料均需加盖相关部门审核印章后扫描成PDF文档上传至职称评审系统（论文可仅扫描封面、封底、目录、有关论文正文页；著作和教材可扫描封面，扉页、封底，内容可上传出版社出版前终版电子版等），并确保提交的佐证材料与校内推荐阶段提供学校审核、专家评议的材料一致，申报信息与线下报送评委会的市人社局《2025年度天津市专业技术职称评审表》及光盘扫描件一致。（二）线下报送评审材料1、11月6—7日各普通高校（含高职学院）报送学校及申报人员评审线下材料至天津市高校图书专业评审委员会（报送时间：9:00—11:30；14:00—16:30，报送前请电话联系）。2、11月14日前，评委会办公室审核各高校通过市人社局“职称评审信息系统”及线下报送的材料，向高校反馈审核问题并由申报人及学校修改完善，不符合基本申报条件的申报人员退回学校。11月20日为修改信息系统提交评审委员会最终截止时间。（如遇特殊情况以评委会后续安排为准）联系人：师大人事处李老师，23766452（联系预约入校码）；接老师，23766115（联系报送材料）；市教委职评办陈老师，63081558（其他相关事宜）。线下材料报送地点：天津师范大学图书馆A区306（天津市西青区宾水西道393号）。（三）专家评审及结果公示12月15日前，召开评审会议，评审结果通过“职称评审信息系统”和市教委官网面向社会公示。（四）打印电子职称证书2025年12月25日前申报人员可登陆职称系统自主查询评审结果，评审通过人员可下载并打印个人电子职称证书。并作为《2025年度天津市专业技术职称评审表》的最后一页归档。七、公开方式评审方案、报送评委会材料要求及评委会评审通过人员公示在“职称评审信息系统”和天津市教育委员会官网发布，网址为：http://jy.tj.gov.cn。附件：1. 《天津市图书资料系列高等学校图书资料专业职称评价标准》（津教政办〔2023〕178号）2. 报评人员名册3.申报人员诚信承诺书天津市图书资料系列高校图资料专业高级职称评审委员会2025年9月30日
附件1《市教委市人社局关于印发天津市图书资料系列高等学校图书资料专业职称评价标准的通知》（津教政办〔2023〕178号）.docx
附件2：报评人员名册.xls
附件3：申报人员诚信承诺书.docx
天津市发展改革委天津市教委关于征集培育第五批产教融合型企业的公告 [ 09-29 ]
为深入学习贯彻党的二十大、二十届三中全会精神，落实国家发展改革委、教育部等六部委联合制定的《关于印发国家产教融合建设试点实施方案的通知》（发改社会〔2019〕1558号）要求和部署，深化产教融合、校企合作，充分发挥企业在技术技能人才培养和人力资源开发中的重要主体作用，天津市发展改革委、天津市教委会同市有关部门先后共同发布了四批征集公告，经审核，共有255家企业纳入天津市产教融合型企业名单。为进一步深化产教融合、打造支撑我市高质量发展新引擎，现组织开展天津市第五批产教融合型企业的建设培育工作，有关事宜通告如下：一、建设培育企业范围（一）在我市注册经营，具有独立法人资格，依法在我市纳税的企业（包括中央企业、全国性特大型民营企业在我市的所属企业或分支机构）。（二）重点建设培育主动推进制造业转型升级的优质企业，低空经济、现代农业、高档数控机床和机器人、智能制造、高端仪器、高端装备、电力装备、农机装备、新一代信息技术、高性能医疗器械、生物医药、节能环保、新能源、新材料研发设计、数字创意、航空航天、船舶与海洋工程、先进轨道交通、现代交通运输、高效物流、融资租赁、工程咨询、检验检测认证、电子商务、服务外包等急需产业领域企业、碳达峰碳中和，以及养老、家政、托幼、健康等生活性服务业领域龙头企业。（三）优先考虑紧密服务国家重大战略，技术技能人才需求旺盛，主动加大人力资本投资，发展潜力大，履行社会责任贡献突出、具有较强引领示范带动作用的企业；优先考虑央企、地方国企、实力突出的民企、国家制造业创新中心、制造业单项冠军企业、专精特新“小巨人”企业、高新技术企业、独角兽企业；优先考虑深度参与市域产教联合体、行业产教融合共同体企业。（四）主营业务为教育培训服务的企业原则上不纳入建设培育范围。（五）企业无重大环保、安全、质量事故，具有良好信用记录，无涉税等违法违规经营行为。二、建设培育企业条件企业通过独资、合资、合作等方式，利用资本、技术、知识、设施、管理等要素，依法举办或参与举办职业教育、高等教育，在实训基地、学科专业、教学课程建设和技术研发等方面稳定开展校企合作，并具备以下条件之一：（一）独立举办或作为重要举办者参与举办职业院校或高等学校；或者通过企业大学等形式，面向社会开展技术技能培训服务；或者参与组建市域产教联合体、行业产教融合共同体、行业性或区域性产教融合（职业教育）集团。（二）承担现代学徒制、企业新型学徒制或现场工程师培养项目试点任务；或者近3年内接收职业院校或高等学校学生（含军队院校专业技术学员）开展每年3个月以上实习实训累计达60人以上。（三）承担实施“1+X”证书（学历证书+职业技能等级证书）制度试点任务。（四）与有关职业院校或高等学校开展有实质内容、具体项目的校企合作，通过订单班等形式共建3个以上学科专业点。（五）以校企合作等方式共建产教融合实训基地，或者捐赠职业院校教学设施设备等，近3年内累计投入100万元以上。（六）近3年内取得与合作职业院校共享的知识产权证明（发明专利、实用新型专利、软件著作权等）。（七）围绕产业需求和企业意愿，从高校选派优秀科技人员到企业担任“科技副总”。（八）以资金捐赠或设备捐赠等形式，支持职业院校建设市级及以上高水平专业群或产教融合型专业，近3年内累计投入100万元以上。三、建设培育方式建设产教融合型企业，按照政府引导、企业自愿、平等择优、先建后认、动态实施的基本原则开展。（一）组织实施。天津市发展改革委、天津市教委会同有关单位共同负责建设产教融合型企业工作的政策统筹、组织管理和监督实施。天津市发展改革委、天津市教委负责制定产教融合型企业的建设培育条件、认证标准、评价办法，建立产教融合型企业信息储备库，做好建设产教融合型企业的日常管理工作。市财政局、市人力资源和社会保障局、市工业和信息化局、市科技局、市国资委、天津市税务局、津南区人民政府、海河教育园区管委会等有关单位根据职能职责，配合做好产教融合型企业建设的政策支持和推进实施工作。（二）自愿申报。符合条件的企业自愿申报，填报《天津市产教融合型企业申报表》（见附件）并加盖公章，提供本单位依法设立的许可证（企业营业执照或事业单位法人证书等）并加盖公章，及近5年的年审记录。此外，申报单位需提供本单位在深化产教融合、校企协同育人等方面工作成效佐证材料（参与市域产教联合体、行业产教融合共同体有关情况需经市域产教联合体、行业产教融合共同体秘书处认定并出具证明）。上述文件请申报单位于2025年10月17日前将扫描件及电子版原件反馈至电子邮箱（sfzggwshjyc@tj.gov.cn）。（三）审核确认。天津市发展改革委、天津市教委将组织行业主管部门及有关专家，对企业申报材料进行审核。审核通过的企业，经公示后纳入天津市产教融合型企业培育范围进行建设培育。（四）建设培育。企业要在公示后三个月内制订并向社会公开发布产教融合、校企合作三年规划，并报天津市发展改革委、天津市教委备案。企业建设培育至少1年后，达到认证标准的进入天津市产教融合型企业认证目录，享受国家及我市相关支持政策。（五）定期复核。进入产教融合型企业认证目录的企业，建立实施推进产教融合工作年报制度，报天津市发展改革委、天津市教委备案，并按程序向全社会公示。进入产教融合型企业认证目录的企业，每3年由天津市发展改革委、天津市教委等行政部门对其进行资格复核，复核合格的继续确认其产教融合型企业资格，不合格的不再保留产教融合型企业资格。四、失信惩戒天津市发展改革委、天津市教委将组织行业主管部门定期对入库企业进行复核，有下列情况之一的，即取消资格，且5年内不得申报。（一）在申请及建设培育过程中弄虚作假，故意提供虚假不实信息的。（二）在建设培育期间发生重大环保、安全、质量事故，存在违法违规经营行为的。（三）侵犯学生人身权利或其他合法权利的。（四）列入失信联合惩戒对象名单的。五、其他事宜因国家、天津市有关政策调整等因素，导致建设培育工作发生变化的，我们将及时发布通告。附件：天津市产教融合型企业申报表天津市发展改革委天津市教委2025年9月22日联系人：闫洪泽、李乔（市发展改革委），联系电话：23142033刘少华（市教委），联系电话：83215139附件天津市产教融合型企业申报表企业名称单位地址法人代表联系人职务联系电话电子邮箱申报领域单位基本情况协同育人工作基础协同育人工作成效校企合作三年规划
天津市2025年中外合作办学评估自评信息公示 [ 09-22 ]
按照教育部学位与研究生教育发展中心关于2025年中外合作办学评估信息公示的有关工作要求，现对我市参加中外合作办学评估的项目进行公示。公示时间：2025年9月22日至10月10日。公示链接：https://hzbx.cdgdc.edu.cn/hzbx/publicity/ssck?ssdm=12（联系人：王洁；联系电话：83215116）2025年9月22日
关于发布全市中小学校园餐、教辅材料、校服等领域监督举报电话的公告 [ 09-11 ]
为深入整治群众身边不正之风和腐败问题，维护广大学生和家长的正当权益，进一步畅通监督渠道，现将全市中小学深化“校园餐”专项整治和开展利用征订教辅、购买校服谋利等问题专项整治举报电话向社会公布。如发现有关单位、人员利用“校园餐”和征订教辅、购买校服谋利等情形，可通过电话举报。市区两级教育行政部门监督举报电话序号单位名称内容电话受理时间（工作日）1天津市教育委员会校园餐022-832150609:00—11:3014:00—17:00教辅校服2滨海区教体局校园餐022-668966938:30—11:3013:30—17:30教辅校服3和平区教育局校园餐022-271239598:30—11:3014:00—17:30教辅校服4河北区教育局校园餐022-264339748:30—12:0014:00—17:30教辅022-262881868:30—11:3014:00—17:30校服022-262746358:30—12:0014:00—17:305河西区教育局校园餐022-28301756022-283030638:30—11:3014:00—17:00教辅022-28301756022-28332604校服022-28301756022-283015236河东区教育局校园餐022-241277188:30—12:0014:00—18:00教辅校服7南开区教育局校园餐022-611585628:30—11:3014:00—17:30教辅022-27459987022-27459970校服022-611585658红桥区教育局校园餐022-263720018:30—12:0014:00—17:30教辅校服9东丽区教育局校园餐022-249692048:30—12:0013:30—17:00教辅022-843757228:30—11:3014:00—17:30校服132999941938:30—12:0013:30—17:0010西青区教育局校园餐022-273924558:30—11:3014:00—17:30(夏季)13:30—17:30(冬季)教辅校服11津南区教育局校园餐022-885110008:30—12:0013:30—17:30教辅校服12北辰区教育局校园餐022-268229928:30—11:3014:00—17:30教辅校服13武清区教育局校园餐022-609116359:00—12:0014:00—17:00教辅022-609118658:30—11:3014:00—17:30校服022-609118879:00—12:0014:00—17:0014宝坻区教育局校园餐022-599526069:00-11:0014:00 —17:00教辅022-29241309校服022-2922600115宁河区教育局校园餐022-593253518:30—12:0014:00—17:30教辅校服16静海区教育局校园餐022-289425118:30—12:0014:00—17:30教辅校服17蓟州区教育局校园餐022-291425888:00—12:0014:00—18:00教辅校服
市教委关于2025年度天津市职业院校教师素质提高计划国家级培训项目承担机构遴选的公告 [ 05-29 ]
各有关单位：为深入贯彻落实全国教育大会精神，落实教育强国建设规划纲要战略部署，进一步落实《关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知》和《教育部天津市人民政府印发关于探索现代职业教育体系建设改革新模式实施方案的通知》要求，高质量实施职业院校教师素质提高计划，加强职业院校“双师型”教师队伍建设，在前期需求调研基础上，我委确定了2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目，现就项目承担机构遴选事宜通知如下。一、项目设置2025年度天津市职业院校教师素质提高计划国家级培训拟开设17个项目，具体项目见附件1，各项目要求如下。（一）课程实施能力提升（01）。培训对象为职业院校专业骨干教师，采取集中研修、岗位辅导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容主要包括职业教育教学标准体系建设与开发、课程思政实施、人才培养方案和教案编写与实施、新型活页式与工作手册式教材编写与使用、模块化教学模式研究与实施、实训实习教学组织与实施、教学诊断与改进的实施、教学质量评价等。（二）信息技术应用能力提升（人工智能技术应用）（02）。培训对象为职业院校骨干教师，采取集中研修、项目实操等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容主要围绕落实《天津市职业教育“人工智能+”行动十项措施》相关要求，包括人工智能基本概念与核心技术、职教领域人工智能技术应用、人工智能技术赋能专业改造与升级、人工智能条件下的专业人才能力模型、人工智能辅助职业教育教学改革与创新、人工智能技术赋能教育教学管理实践等。（三）重点领域专业技术技能培训项目（03）。培训对象为职业院校专业带头人和骨干教师，采取技能实操、项目实作、岗位实践等方式，开展不少于4个月的研修，其中集中研修累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容主要围绕新质生产力发展现状与前沿，国家和我市重点产业、新兴产业领域相关专业涉及的新标准、新技术、新工艺和新规范，以及典型生产案例等。（四）公共基础课教学能力提升（04）。培训对象为职业院校公共基础课，特别是中职学校思想政治、语文、历史专任教师和高职学校思想政治理论课专职教师，采取线上线下相结合的混合研修、专题研修和德育研学等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于2周（80学时），分阶段开展培训。培训内容主要包括中职思想政治、语文和历史三科统编教材编写思路、课程内容和教学方法；新时代思想政治理论课教学改革与质量评价；中职数学、英语、语文等公共基础课教学能力提升；教案、教学案例开发设计等。（五）海河名师访学（05）。遴选职业院校专业带头人或骨干教师，采用在天津市国家级职教师资培养培训基地、“双高”校等优质学校、科研院所及国内名校建立导师库，通过结对学习、联合教研、专项指导、顶岗研修等方式，经双向选择后，到导师所在单位进行时长不少于6个月访学，其中导师指导不少于96学时。访学内容主要包括人才培养方案研制、专业升级与数字化改造、课程开发与建设、名师工作室建设、教学能力大赛、技能大赛、教科研方法等。（六）海河名校长（书记）培育（06）。遴选职业院校校长（书记）参加培训，通过集中研修、跟岗研修、考察交流、在线研讨、返岗实践等方式进行培育，开展为期不少于4个月的研修，其中集中研修时间不少于2周（80学时）。内容主要包括党中央、国务院关于职业教育和教师工作的重要政策、国际职业教育先进理念和实践、区域职业教育现代化、职业院校治理、职业院校人才培养模式改革、“三教”改革组织领导与实施、产教融合深化、信息化建设等。（七）海河名师（名匠）团队培育（07）。遴选职业院校具有较大影响力的教学名师或具有绝招绝技的技能大师（专兼职）组建“双师型”名师工作室或技艺技能传承创新平台，通过定期团队研修、项目研究、行动学习等方式，进行为期3年的分阶段研修，其中每名成员每年完成累计不少于80学时的线下研修。研修内容主要包括模块化课程建设与组织实施、教学资源研发、教学能力和教科研能力提升等；技艺技能传承创新平台研修内容主要包括技术技能传承、积累与开发应用、传统（民族）技艺传承、实习实训资源开发、创新创业教育经验交流等。（八）培训者团队建设（08）。培训对象为承担2025年度天津市职业院校教师素质提高计划培训类和企业实践项目的单位负责人和项目负责人。通过组建专业教学团队、培训管理团队，采取集中面授、网络研修、课题研究相结合的方式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中研修不少于2周（80学时）培训。研修内容主要包括培训基地建设、培训方案开发与设计、培训方案诊断、需求分析方法、模块化培训课程设计、绩效考核评估等。（九）教师企业实践（09）。选派职业院校青年教师到国家级教师企业实践基地开展产学研训一体化岗位实践，采用教师企业实践流动站顶岗、参与研发项目、兼职任职等方式，开展累计不少于8 周（320 学时）集中跟岗锻炼，可分阶段进行。内容主要包括了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等，学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等。（十）产业导师特聘（10）。支持职业院校设立一批产业导师特聘岗，聘请企业工程技术人员、高技能人才、管理人员、能工巧匠等到学校工作。采取兼职任教、合作研究、参与项目等方式，进行不少于半年的服务。工作内容主要包括承担不少于80学时/学期的教学工作，参与学校专业建设、课程建设，参与“双师型”名师工作室建设、校本研修、产学研合作研究等。（十一）鲁班工坊建设能力提升（11）。培训对象为职业院校和应用型高校遴选参与鲁班工坊建设管理者和骨干教师，采取集中研修、岗位辅导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训不少于2周（80学时），可分阶段进行。内容主要包括鲁班工坊品牌建设与内涵要义，建设标准与评估机制，EPIP工程实践创新项目教学模式实施，国际化专业教学标准、教材、课程教学方案等开发，鲁班工坊研究推广、国际传播和风险防控，鲁班工坊产教融合模式等。（十二）教学管理者关键办学能力提升（12）。培训对象为职业院校教学主管部门负责人或二级教学单位负责人，采取集中研修、现场学习、案例分享等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训不少于2周（80学时），此外，高职院校教学管理者增加1周现场研修环节，赴职业教育先进省份、高水平院校开展现场教学。内容主要对接落实部市共建协议和深化现代职业教育体系改革的重点任务，提升教学管理者在专业、课程、教师、教材、实训基地建等方面的关键能力。（十三）职业学校国际化发展能力提升（13）。培训对象为职业院校专业骨干教师，采取专题指导、主题工作坊、案例研讨、返岗实践等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于2周（80学时），分阶段开展研修。培训内容主要包括国际职业教育发展趋势分析、国际先进职业教育模式研究、职业教育国际化标准和资源开发、国际化微证书（微专业、微课程）开发等。（十四）职业学校教师教学能力提升（14）。培训对象为职业院校专业骨干教师，采取专家引领、案例分享、项目实做、个别指导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。内容主要包括岗课赛证专业课程开发，基于职业学校学生特点和职业能力发展逻辑规律的教学设计与教学实施，行业企业实际案例的数字化资源和教材开发，全过程多维度教学评价与反思技术等。（十五）专业（群）带头人领军能力研修（15）。培训对象为职业院校专业（群）带头人，采取集中研修、项目实做、岗位辅导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容包括专业（群）产教融合机制建设与专业（群）发展策略，专业（群）数字化转型和数字化赋能教学创新与变革，专业（群）组群逻辑与优化构建，岗课赛证融合的专业教学标准与课程标准建设，专业（群）教师团队建设等。（十六）高职院校教师教科研能力提升（16）。培训对象为高职院校专业骨干教师，采取专题学习、案例研究、研讨交流、专家指导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于2周（80学时），分阶段开展研修。内容主要包括典型项目挖掘、能力图谱编制、教学档案袋编写、教学成果提炼提升、校企协同科研创新等方面。（十七）职业学校实训室安全管理专题培训（17）。培训对象为职业院校实训室安全管理人员，采取专题讲座、案例研究、研讨交流、实操训练等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训不少于2周（80学时）。内容主要包括职业院校实训室安全形势任务，实训室安全管理制度建设，实训室分级分类体系建设，实训室重要危险源安全管理，实训室安全数智化建设与安全准入管理，实训室安全个体防护与应急处置，实训室废物处理处置与管理等。二、申报条件2025年项目承担单位遴选继续采用申报评审制，由具有资质的培训机构或企业提出申请，市教委组织专家进行评审确定项目承担单位。相关资质要求如下。（一）申报教师培训类项目（01、02、03、04、06、08、11、12、13、14、15、16、17）的单位，应是教育部教师工作司公布的国家级职业院校校长培训基地（2023—2025）、国家级职业教育“双师型”教师培训基地（2023—2025），以及我市优质培训基地。（二）申报教师企业实践项目（09）的单位，一般应为教育部公布的全国职业教育教师企业实践基地，并且要求具有对外培训资质，行业代表性强、覆盖专业面广、岗位群和产业链齐全，具有专门的职工培训机构、能够提供实践岗位和指导教师（师傅），且可以解决教师实践必需的食宿等生活条件。企业的组织机构、制度建设、基础条件、队伍建设等能够满足培训项目要求。（三）申报海河名师（名匠）团队培育项目（07）的单位，应是我市“双师型”教师队伍建设突出的中高等职业院校。由职业院校推荐具有较大影响力的教学名师、具有绝招绝技的技能大师（专兼职）申报，组建“双师型”名师工作室或技术技艺创新平台。已经立项建设的国家级和市级教学创新团队、名师名匠团队不再申报。（四）申报海河名师访学研修项目（05）的单位，应是我市在技能大赛、教学能力大赛、班主任能力大赛、创新创业大赛成绩较为突出，教学科研成果丰富的中高等职业院校，国家级职业院校校长培训基地（2023—2025）、国家级职业教育“双师型”教师培训基地（2023—2025）。由以上具有资质的单位推荐在职业教育领域具有一定影响力，教研科研成果丰富的教师申报访学导师。海河名师访学导师需要通过所在单位党委进行师德师风审查。三、项目经费职业院校教师素质提高项目培训经费由中央奖补专项资金支持，主要用于补助教师培训（含企业实践）期间直接发生的各项费用支出。包括师资费、住宿费、伙食费、培训场地费、设备租赁费、培训资料费、交通费等。经费标准按照培训（含企业实践）类人均550元/天；海河名师（名匠）团队培育项目中名师工作坊与技术技艺创新平台按照每个团队5万元/年予以支持；海河名师访学研修项目给予每位访学教师1万元支持；产业导师特聘岗项目按照每年每岗1万元进行补贴。四、申报要求（一）贯彻落实党的二十大、二十届三中全会和全国教育大会精神，根据《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》、《教育部天津市人民政府印发关于探索现代职业教育体系建设改革新模式实施方案的通知》重点工作，各培训项目要围绕教育强国建设目标，要将教育家精神贯穿于教师培训的各环节，把教育家精神、师德师风作为培训的必修内容。聚焦职业教育改革的核心任务，把“三教”（教师、教材、教法）改革作为培训重点内容。（二）各培训申报单位要充分进行需求调查与分析，根据职业院校和教师需求明确以成果导向的培训目标，按照教师专业成果和能力提升的基本逻辑设计设置培训课程与模块，强化培训模块之间的衔接与整合。（三）各培训承担单位要创新培训模式，为职业教育教学提供类型特色的培训方式，广泛采用项目教学、任务教学、案例教学、模块化教学等方式，推行需求导向、任务驱动、过程研修、项目实做、成果验证等行动学习培训模式，强化伴随式指导。建设培训数字化资源，强化集中培训前线上培训的引导作用。加强培训过程生成性资源建设，60%以上的培训课程需形成数字化资源，促进教师返岗持续学习。（四）项目强化教师行为改变，各培训承担单位要加强训中训后成果转化指导，推行分阶段培训。为解决工学矛盾，各培训机构可以通过网络课、直播课形式在学期中进行基本理论的教学，假期线下集中研讨、项目实做等形式进行成果呈现，再通过返岗实践指导学员进行行为改变。五、申报遴选程序（一）申报项目申报单位须填写《申报书》（统称，下同），于2025年6月12日前将《申报书》上传至职业院校教师素质提高计划信息化服务平台（https://org.teacher.vocational.smartedu.cn/admin/manage/center）。纸质《申报书》或申报表（附件2、3、4、5、6）加盖公章后一式八份寄送至天津职业技术师范大学国培项目办（天津市职业院校教师培训项目管理办公室），同时将申报书或申报表电子版（“单位名称+项目编号”命名）、项目申报汇总表（附件7、8）（excel文档，“单位名称+汇总表”命名），以基地为单位打包，发邮箱tjzjszpx@126.com。申报教师培训类项目（01、02、03、04、06、08、11、12、13、14、15、16、17）填写《天津市2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目申报书》（附件2）。每个申报单位最多可申报5个项目（培训者团队建设项目除外）。申报教师企业实践项目（09）填写《天津市2025年度教师企业实践项目申报表》（附件3）。本项目可根据承担专业情况选择部分专业进行申报，培训内容要有分专业的安排。申报海河名师（名匠）团队培育项目（07）填写《天津市2025年度海河名师（名匠）团队培育项目申报表》（附件4）。名师工作室和技术技艺创新平台每校各限报1个。申报海河名师访学研修导师项目（05）填写《天津市2025年度海河名师访学研修导师推荐表》（附件5）。申报产业导师特聘项目（10）填写《天津市2025年度产业导师特聘登记表》（附件6）。（二）项目评审市教委组织（由天津市职业院校教师培训项目管理办公室协助）专家对项目申报材料进行评审。（三）结果公布根据评审结果，确定项目承担单位并公示，同时报教育部备案。六、联系方式1.天津市教委职业教育处联系人：王丽楠；联系电话：022-832151362.天津市职业教育教师培训项目管理办公室联系人：廖媛联系电话：022-28112893通信地址：天津市河西区大沽南路1310号天津职业技术师范大学（东区）项目办（邮编：300222）附件：1.天津市2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目表 2.天津市2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目申报书 3.天津市2025年度教师企业实践项目申报表 4.天津市2025年度海河名师（名匠）团队培育项目申报表 5.天津市2025年度海河名师访学研修导师推荐表 6.天津市2025年度产业导师特聘登记表 7.天津市职业院校教师素质提高计划2025年度项目基地申报汇总表 8.天津市职业院校教师素质提高计划2025年度海河名师访学项目申报汇总表2025年5月29日
附件.docx
关于公布天津市第一批和第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单的公告 [ 03-20 ]
为落实国家发展改革委等六部委联合制定的《关于印发国家产教融合建设试点实施方案的通知》（发改社会〔2019〕1558号）有关要求，《天津市职业教育产教融合促进条例》有关规定，深化建设培育产教融合型企业工作，经委托评估，现将我市第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单公布如下。（详见附件）附件：天津市第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单市发展改革委市教委 2025年3月20日附件：天津市第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单序号企业名称批次1天津启诚伟业科技有限公司第一批2天津天堰科技股份有限公司第一批3天津汽车模具股份有限公司第一批4灵然创智（天津）动画科技发展有限公司第一批5天津市金桥焊材集团股份有限公司第一批6富联精密电子（天津）有限公司第一批7曙光信息产业股份有限公司第一批8天津永兴泰科技股份有限公司第一批9依脉人工智能医疗科技（天津）有限公司第一批10天津市津兆机电开发有限公司第一批11天津津荣天宇精密机械股份有限公司第一批12杰科（天津）生物医药有限公司第一批13天津七一二通信广播股份有限公司第一批14天津生态城产业园运营管理有限公司第一批15天津卓讯科技股份有限公司第一批16中石化第四建设有限公司第一批17天津长荣科技集团股份有限公司第一批18天津中荣印刷科技有限公司第一批19天津铸金科技开发股份有限公司第一批20天津奥展兴达化工技术有限公司第一批21天津滨海迅腾科技集团有限公司第一批22天津市桑田梓地农业科技有限公司第一批23天津津旅泊泰投资发展有限公司第一批24天津圣纳科技有限公司第一批25天津宜科自动化股份有限公司第一批26天津市融创软通科技股份有限公司第一批27中建钢构天津有限公司第一批28天津齐物科技有限公司第一批29天津市鸿远电气股份有限公司第一批30天津海尔洗涤电器有限公司第一批31天津华大科技有限公司第一批32天津荣程联合钢铁集团有限公司第一批33天津巨来科技有限公司第一批34天津天同老龄产业发展集团有限公司第一批35天津德科智控股份有限公司第一批36麒麟软件有限公司第二批37天津神州浩天科技有限公司第二批38天津开发区中软卓越信息技术有限公司第二批39天津大学滨海工业研究院有限公司第二批40一飞智控（天津）科技有限公司第二批41天津同阳科技发展有限公司第二批42天津市康视标准眼镜有限公司第二批43天士力医药集团股份有限公司第二批44鼎正新兴生物技术（天津）有限公司第二批45天津大学前沿技术研究院有限公司第二批46天津一路发汽车维修服务有限公司第二批47观照轩（天津）文化传播有限公司第二批48奥林华天展览展示（天津）有限公司第二批49凯尔测控技术（天津）有限公司第二批
市教委专家参与公共决策事项清单公开 [ 12-31 ]
序号专家参与公共决策事项名称 1义务教育阶段校外培训机构学科类与非学科类培训鉴定 2天津市教育系统先进集体、优秀教师、优秀教育工作者评比表彰 3天津教育信息化项目评审 4高等学校设置 5实施专科教育的高等学校和其他高等教育机构的设立变更终止许可 6实施高等专科教育、中等学历教育、非学历高等教育、自学考试助学文化补习、学前教育等的中外（含内地与港澳台）合作办学机构设立、变更和终止许可 7开办外籍人员子女学校许可 8高等学校和其他高等教育机构章程核准 9天津市教育科学规划课题 10天津市教育成果重点培育项目
市教委关于公布校园食品安全监督电话和邮箱的公告 [ 09-02 ]
为进一步畅通监督渠道，广泛发挥师生家长和社会公众监督作用,守牢校园食品安全底线,持续提升供餐质量和营养水平,现将市教委和各区教育局校园食品安全和供餐质量监督电话和邮箱公布如下：序号单位名称监督电话监督邮箱1市教委83215060sjwjjhqc@tj.gov.cn2滨海新区教体局6689720865169957bhjtjbwc@tj.gov.cnbzzxspaq@163.com3和平区教育局27121482hpjyfz@163.com4河东区教育局24565699hdqjyhfsab@tj.gov.cn5河西区教育局28301523hxqjyjjjhq01@tj.gov.cn6南开区教育局27621803nkqzongfushianke@163.com7河北区教育局26433974hbqzfzx@163.com8红桥区教育局26534068hqjyzbzx@tj.gov.cn9东丽区教育局24969204dljyjhgzx@126.com10西青区教育局27939390xqhgzx@163.com11津南区教育局88510600jnqjyj27@ti.gov.cn12北辰区教育局26877892bcqzhbzh@tj.gov.cn13武清区教育局60911635wqqjyjsab@163.com14宝坻区教育局29262917bdqjyj008@tj.gov.cn15静海区教育局59598595jhqjybzzx@tj.gov.cn16宁河区教育局69593633nhqjyj15@tj.gov.cn17蓟州区教育局29030812jzqjyj12@tj.gov.cn热忱欢迎师生家长和社会公众加强监督，共治共管，保障广大师生饮食安全。2024年9月2日

天津教育

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基层教育

我市实施高等院校向企而行服务产业能力提升行动计划 [ 09-30 ]
近日，市教委会同市委组织部、市工业和信息化局、市国资委、市发展改革委、市科技局等部门，联合制定《天津市高等院校向企而行服务产业能力提升行动计划》。9月29日，市政府新闻办举行专场吹风会，介绍这一行动计划的相关情况。该行动计划聚焦“构建新型评价体系，推动高校更新发展理念，精准锚定国家重大战略与我市产业发展需求”，围绕优化学科专业、深化产教融合、提升服务效能等3个方面，明确了13条具体举措，力争用3到5年的时间，在学科专业布局、急需人才培养、重点企业服务等方面实现重点突破。我市将推动学科产业对接，绘制学科专业—产业行业对接图谱，实施学科专业与产业链“适配工程”，推动二级学科、专业与重点子链精准契合，构建“人才供给—社会需求—高质量就业”三位一体闭环生态。调整学科专业布局，全面实施我市高校学科专业优化调整实施方案，及时调整招生计划，将毕业生就业状况作为招生计划安排、学科专业调整、教学质量评估、办学资源配置的重要依据。发布普通高校学科专业建设灰白名单、高职专业建设三张清单，建设产教融合型品牌专业。推动高校联合企业，建设若干产教融合型学科交叉中心，孕育交叉学科和新兴学科，面向未来产业，提前布局。同时，创新校企合作模式，打造“高等院校+产业园区”模式。推广校企联合培养，深入推行订单班、学徒制等校企联合培养模式。布局产教融合平台，完善政府引导、市场主导、企业主体、院校支撑的运行机制。打造非学历培训项目品牌矩阵，形成“教育—产业—社会影响”的良性循环。加强校企双师培养，在聘任、教学、评价、考核等方面进行优化。打造优质教学资源，以校企合作形式建设新型项目式课程、打造实践教育平台、研究生工作站。建设市级人工智能教学与实践示范项目，遴选“人工智能+”典型案例，建设天津市职业教育产教融合服务管理平台，实现校企精准对接、用人需求智能匹配，实现校企共育AI人才。此外，我市将以科技创新赋能技术创新，实施“千团千企2.0”计划，精准对接校企需求，推进校企共建联合实验室，提高高校专利应用转化效率。以人才赋能产业发展，完善校企人才双向流动机制，出台高校“校招共聘”引才用才实施方案，组织“千名博士津企行”“访企拓岗促就业”等行动，建设10余个产业智库为政府决策建言献策。以改革赋能成果转化，推进成果转化“三个一”行动落地见效，建立“中心+节点”高校科技成果转化体系，推动高校科技成果在天开园落地转化。以创业赋能企业孵化，深化我市高校创新创业教育改革，推动高校师生利用原创技术创办企业，推动高校孵化一批科技型企业，培育一批“专精特新”企业。针对公众较为关心的“如何保障高校学科专业与产业精准对接”这个问题，市教委相关负责人表示，我市将梳理高校学科专业对接产业链情况，精准定位12条重点产业链和10个现代服务业领域，让高校清晰了解产业需求，建立图谱对接机制。布局一批支撑发展新质生产力、战略性新兴产业和未来产业的新兴交叉学科，淘汰一批社会需求明显不足、毕业去向落实率过低、不适应行业发展的学科专业。聚焦产业和行业急需的紧缺人才培养，引导企业参与学科专业优化调整，构建基于“职业能力标准—学术能力标准”的双轨育人目标体系，建立产业急需专业培育通道，实现高本硕博在人才培养上的贯通衔接，形成对应的研究生、本科、高职学科专业的人才精准供给模式。
天津市中小学科学教育推动会举行 [ 09-30 ]
9月29日，由市教委主办、河西区教育局承办的天津市中小学科学教育推动会暨河西区区域推进科学教育阶段性成果展示交流会在第四中学举行。市教委副主任郝奎刚指出，实验教学是全市科学教育的薄弱环节，我们要把这一“薄弱点”变成“生长点”，以实验教学为支点，撬动科学教育理念、方式和评价的全面革新，夯实科学教育根基。强调要提高认识，科学教育不是可有可无的“选答题”，而是迈向教育强国的“必答题”；要抓好基础，确保课程标准规定的实验全部开齐、开足、开好；要建强队伍，加大师资培养培训力度，加强相关教师实验教学设计、跨学科整合、新兴技术应用等能力的提升；要加大投入，逐步更新实验仪器设备，打造“无处不教育，处处有科学”的校园环境；要强化融合，对接高校、高新企业、科技场馆等，形成大中小学段纵向贯通、校内校外横向联动、多主体共同参与的天津“大科学教育”格局。作为首批全国中小学科学教育实验区，近年来，河西区依托学校大课堂、家庭微课堂、社会广课堂，形成“学校—家庭—社会”科学教育协同育人新格局。推动会以“聚焦实验教学创新共谋科学素养提升”为主题，全面展示河西区推进科学教育阶段性成果。河西区教育局介绍科学教育区域推进策略与实践范式创新的有关成果；河西区教师发展中心、北京师范大学天津附属中学分别作实验教学典型发言。河西区中学自创实验获奖代表发言。河西区5所中小学教师作实验教学现场课观摩展示。
我市高校加速低空经济新兴专业布局 [ 09-30 ]
天津工业大学航空航天学院牵头，依托机械工程、控制科学与工程、材料科学与工程、数学、纺织科学与工程5个一级学科博士学位授予点，申请自主设置的“低空技术与工程”交叉学科博士、硕士学位授予点，现已成功通过教育部备案审核，将于2026年招生。由此，为我国低空经济领域培养高素质复合型创新人才的高校队伍进一步壮大。今年6月，国务院学位委员会办公室印发《关于做好低空技术与工程交叉学科学位授予点超常布局试点工作的通知》，正式启动我国首个面向低空经济领域的学科专业超常布局机制。我市多所高校发挥人才培养主阵地作用，加速在低空经济领域布局新兴专业，推进低空技术与工程专业的多元化发展。目前，南开大学、中国民航大学增设了低空技术与工程目录外二级学科。其中，南开大学在“智能科学与技术”一级学科下新增“低空技术与工程”二级学科博士学位授权点，将于今年招生，重点培养具备“智能+空域”交叉能力的复合型创新人才；中国民航大学在“交通运输工程”一级学科下新增“低空安全技术与工程”二级学科博士学位授权点，将于2026年招生，重点培养具备破解低空规模化运行面临的高安全、高效率难题能力的人才。在自设交叉学科方面，天津大学、天津理工大学、天津工业大学新增低空技术与工程交叉学科。其中，天津大学电气自动化与信息工程学院牵头，联合该校多个学院优势学科力量组织申报的“低空技术与工程”一级交叉学科博士学位授权点已正式获批，将于2026年招生，旨在培养具有创新意识、能够支撑低空技术体系和新兴产业发展的高素质复合型人才；天津理工大学自主设置的“低空技术与工程”交叉学科博士学位授权点已成功通过教育部备案审核，本年度就将开展招生工作，重点培养具备跨学科综合能力的低空经济领域高层次创新型人才。
天津市2025年全国城市联合招聘高校毕业生秋季专场启动 [ 09-30 ]
为落实人力资源社会保障部关于做好高校毕业生就业工作和“‘岗’好有我‘职’等你来”专项招聘活动要求，日前，天津市2025年全国城市联合招聘高校毕业生秋季专场启动活动在人力资源产业园（滨城园区）成功举办。本次活动采用“综合招聘+专区服务”模式，设立就业指导区、政策服务区和直播带岗区，提供简历诊断、职业规划、政策咨询等“一站式”就业服务。招聘活动紧密结合当前就业形势，聚焦外贸企业用工需求和高校毕业生求职需要，组织120余家优质企业现场招聘，专门设立外贸企业招聘专区，活动吸引了天津现代创新中药科技、天津精仪精测科技等200家重点企业参与。提供生物医药、集成电路、高端装备等就业岗位3000个，吸引5000余名高校毕业生等青年人才到场求职，现场初步达成就业意向人数2600人。同时探索应用AI数字人“小滨”提供智能就业指导，通过“滨城就业”抖音号等平台开展直播带岗，线上观看人次超10万，有效拓展了就业服务覆盖面。本次活动还发布了《滨海新区人才紧缺目录》，启动了“新区全员职业体检工程”，有力提升了就业服务的精准性和实效性。
南开大学马克思主义学院与红桥区、津南区新时代文明实践中心开启共建行动 [ 09-30 ]
9月29日，南开大学马克思主义学院与红桥区、津南区新时代文明实践中心共建签约仪式在津南区双港镇新时代文明实践所举行。这是校地双方深化合作、优势互补的战略之举，也是响应中宣部高校马院与新时代文明实践中心共建行动计划的具体实践，为党的创新理论“飞入寻常百姓家”搭建了新的桥梁。仪式上，南开大学马克思主义学院肖光文教授以“不断开辟马克思主义中国化时代化新境界——深入学习贯彻《习近平谈治国理政》第五卷”为题，为津南区基层群众带来一场深入浅出、生动鲜活的理论宣讲。各方分别介绍了新时代文明实践中心的阵地建设与理论宣讲成果，以及学院在学科建设、人才培养、理论研究领域的发展情况。本次签约仪式拉开了我市高校马院与文明实践中心共建行动的序幕。今后，将逐步推进全市56所高校马院（思政课教学部）与各区新时代文明实践中心的全面结对。通过持续放大“叠加效应”，在服务群众中宣传群众、在教育群众中引领群众，推动党的创新理论在基层落地生根、开花结果，为我市高质量发展凝聚更强思想合力与精神动能。
我市教育系统以爱国主义“微实践”筑牢青少年家国情怀 [ 09-29 ]
“大家请看这张照片里的先生，他就是被誉为‘中国民族化学工业之父’的范旭东……”日前，位于滨海新区解放路的黄海化学工业研究社旧址里，滨海新区塘沽第二中学学生惠恩茹身着整洁校服，佩戴“滨小宣”绶带，声音洪亮地为参观者介绍。这是我市教育系统将爱国主义教育融入日常的一个缩影——从课堂的课本延伸到指尖的实践，从校园的角落渗透到家庭的交流，一个个生动画面展现出我市教育系统在落实爱国主义教育方面的用心与创新。★校园里藏着“津味”爱国课为了让爱国主义教育不流于说教，各学校深挖本地资源，把“津味”元素搬进课堂。作为天津早期党团组织重要负责人于方舟的母校，宁河区方舟小学围绕身边的革命先烈，以传承“方舟精神”为使命，多渠道传承红色基因。校内建有于方舟纪念室、于方舟雕像、方舟生平事迹回廊、“方舟精神”薪火传承墙、方舟社团解说时光机等教育阵地，与红色资源——于方舟故居，形成了校内外联动的立体化红色教育体系。由学生组成的“方舟解说团”，负责大型展览、家长开放日、客人来访期间的讲解工作，已接待上万人。每年春季海棠花盛开之时，东丽区振华里小学便迎来一年一度的海棠游园会。学校将学习周恩来精神与爱国主义教育深度融合，鼓励学生综合运用美术、语文等学科知识来制作海报、设计宣传标语，实现学科知识与现实场景的深度链接。美丽的西府海棠意象与周恩来总理事迹、诗作的融合，让学生在潜移默化中受到伟人精神的熏陶。校长孙祥君表示：“我们以花为媒，让爱国主义教育像海棠花香一样浸润心田，培养既有传统文化底蕴，又有家国情怀的新时代少年。”在天津滨海职业学院，非遗文化汉沽女书传承人周娜化身“文化导师”，手持古扇，生动讲述女书的千年脉络，揭秘女书在抗战时期作为“秘密情报密码”传递军情的传奇往事，现场师生无不被这份跨越时空的家国情怀所震撼。★爱国行动落实到指尖脚下日前，西青区杨柳青第一中学的校史馆里，高一年级的学生们在校党总支书记黄国红的带领下，穿梭于历史的长河，感受学校的峥嵘岁月。从学校“四易校址、六更其名”说起，学生们看到学校与祖国同呼吸、共命运的历程。学校还组织学生跟随杨柳青年画传承人学习技艺。为了让年画“讲出新故事”，他们尝试将“中国梦”“天津新貌”融入创作：有的在“连年有余”图案里加入海河大桥，有的把“福娃”设计成航天小卫士。“这些年画，老人们喜欢，学生们也觉得新鲜，这就是用咱们天津的文化讲爱国故事。”黄国红说。比起指尖的创作，“行走的爱国课”更让学生们印象深刻。今年9月，天津滨海职业学院、滨海新区塘沽第十三中学、天津师范大学滨海附属学校联动开展大中小学“背包里的大思政课”实践研学活动。三个学段的师生代表通过沉浸式参观、互动式教学等方式，完成了一堂生动的“行走的爱国课”。天津财经大学金融学院依托“津门故里话非遗”品牌项目，将爱国主义教育融入社区公益服务，连续开展50余期活动。师生深入河西区天塔街、河西区社工站，通过“非遗体验+红色宣讲+金融科普”多元形式，面向社区居民和中小学生开展红色文化、金融文化、传统文化、津派文化的传承实践创新。“马背上的银行”、“工”字银元等一个个鲜活的故事，成为爱国主义教育的生动教材，守住爱国的“根”。★细微处播撒爱国种子“以前觉得爱国是宏大的词汇，现在发现它就藏在班徽的设计里、书本的墨香里，还有给战士的祝福里……”近日，滨海新区邓冰思政名师工作室的教师们在集体备课时，梳理着来自各校的实践案例。“大家看这个‘青禾’班徽，稻穗包裹着的五星，代表我们要像禾苗一样向着祖国朝阳生长。”汉沽第一中学高一年级的教室里，贴满了学生们手绘的国旗、摘抄的爱国名言，以及“我心中的时代楷模”征文，这是班级“红色铸魂”活动的常态展示，彰显着班级的爱国情怀。大港滨湖学校的教学楼走廊里，每个班级门口的“红领巾图书角”都成了热门打卡地。与普通图书角不同，这里的书架上除了经典名著，还整齐排列着《滨海红色记忆》《大沽口炮台的故事》等本土红色读物。学校还定期开展“红色盲盒荐书”活动，把革命故事改编成线索卡，让大家在寻书过程中了解历史。爱国教育的温度，更藏在一件件不起眼的小事里。塘沽朝阳小学的美术教室里，学生们正忙着给新疆阿勒泰的边防战士绘制贺卡。这些贺卡连同学生们的心里话，将通过学校与塘沽街道共建的“拥军连线”寄往边疆。而在汉沽后沽小学，暑假里的“爱国日志”成了特殊作业：有的学生记录参观汉沽烈士陵园的感想，有的拍下社区升国旗的瞬间，还有的用漫画展现身边的文明新风，这些日志会在校园公众号上分期展示。国庆前夕，一场由幼儿园、家庭与社区三方联动打造的“童心绘祖国·邮票寄深情”主题活动在北辰区荣雅社区举行。北辰区双青第三幼幼儿园大班孩子们发挥奇思妙想，以传统元素为灵感，亲子携手设计出一枚枚充满童趣的爱国邮票。之后，社区提供展示平台，邀请社区居民共同参观。这场家校社联动的创意活动，延伸爱国主义教育“半径”，不仅让孩子们用画笔抒发了爱国情，更搭建起三方共育的温暖桥梁，为国庆增添了一抹童真又热烈的色彩。从课堂的“津味”讲解到实践的“指尖行动”，从校园的“日志记录”到家庭的“亲子交流”，我市教育系统正用一个个“微实践”，让爱国主义教育从“抽象概念”变成学生可感、可做、可传的日常，让爱国主义教育的种子在津沽校园持续扎根生长。
天津市学校国旗护卫队展演举行 [ 09-29 ]
9月28日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年天津市学校国旗护卫队展演在天津工业大学举行，围绕立德树人根本任务和新时代强军目标，切实加强我市青少年学生国防教育，提升青少年国防意识。此次活动由市委宣传部、市教育两委、天津警备区战备建设局、天津警备区动员局主办，是我市今年“全民国防教育月”重点活动之一，也是全市规模最大、覆盖学生最广的青少年国防教育活动。展演现场，来自21所高校和5所高中的26支国旗护卫队英姿飒爽、步履铿锵，踏着整齐的步伐依次经过主席台接受检阅，充分展现了我市学生昂扬向上的精神风貌。天津工业大学2025级本科生展示的刺杀操、天津财经大学珠江学院学生带来的综合战术及旗语展示、南开区东方小学学生展示的军体拳等特色军事项目，彰显出我市学生的蓬勃朝气与活力，赢得现场观众的阵阵掌声，是一堂富有成效的爱国主义教育实践课。展演在全场师生齐声高唱《歌唱祖国》的激昂旋律中落幕。
我市建成全国首家思政课建设史教育中心 [ 09-29 ]
近日，在市教育两委指导下，天津师范大学马克思主义学院建成全国首家“高校思想政治理论课建设史教育中心”。教育中心建有高校思政课建设史展览区和新教师宣誓区。展览区依历史脉络，借助文字、照片、影像、实物等多种方式，全景式呈现了从新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期，到中国特色社会主义新时代高校思政课的发展历程，深刻昭示了“党的领导是思政课建设的根本保证”这一核心要义。天津师范大学马克思主义学院相关负责人介绍，教育中心主要面向大中小学思政课教师入职培训、骨干进修以及马克思主义理论学科研究生教学等活动开放。自今年6月正式投入使用以来，已接待来自清华大学、北京师范大学等高校数十批师生前来参观学习。7月，中心还迎来参加全国大中小学思政课一体化改革试点观摩交流会的代表，获得广泛好评。

国家智慧教育平台全面深化应用试点工作现场推进会召开 [ 09-30 ]
9月28日，国家智慧教育平台全面深化应用试点工作现场推进会在深圳召开。教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话。怀进鹏指出，习近平总书记高度重视教育数字化和人工智能，作出一系列重要论述。教育强国建设规划纲要对实施国家教育数字化战略、促进人工智能助力教育变革做出明确部署。国家教育数字化战略行动实施以来，坚持应用导向、服务至上，通过集成创新、串珠成链，建设了国家智慧教育公共服务平台，数字教育公共服务成效显著。要进一步提高政治站位，坚决贯彻落实中央决策部署，将国家教育数字化战略行动向纵深推进，为实现教育强国建设目标提供有力支撑。怀进鹏强调，数字技术特别是人工智能正在重构人的知识结构、能力素质，对教育方法和教育能力提出新的要求。要不断加强数字教育公共服务能力与制度保障，推动教育数字化逐步走向制度化、规范化和长效化。要坚持集成创新，推动优质资源共享，促进教育公平。要坚持应用导向，依托国家平台提供优质的公共服务产品，服务终身学习，要提升教育治理能力，增强数字教育国际合作能力，使数字教育、智能教育成为中国品牌、中国名片。怀进鹏要求，要不断推进教育数字化的评价机制改革，持续优化国家标准，形成有利于教育改革、有利于集聚优质教育资源和服务的评价导向，以评价体系建设带动国家智慧教育平台深化应用，形成中国教育数字化战略的质量标准，为世界进入数字教育的智能时代提供中国方案。各地要加强组织领导、顶层设计、专家指导，突出问题导向，不断提升教育数字化成效和教育治理的现代化水平。会上，国家智慧教育平台上线澳门专区，启动国家平台澳门试点，并上线国家平台教师中心和数字鲁班工坊，发布国家平台APP鸿蒙版。广东省梅州市教育局、清远市凤翔小学、汕头市华侨中学、新疆维吾尔自治区教育厅、重庆市教委、辽宁省教育厅、内蒙古自治区教育厅、海南省教育厅做交流发言。澳门教青局介绍国家智慧教育公共服务平台澳门试点安排。教育部党组成员、副部长王光彦主持会议。广东省委常委、副省长张国智出席会议。教育部有关司局和直属单位、国家平台试点省份省级教育行政部门负责同志，澳门中联办、澳门教青局、香港教育局负责人，教育数字化专家咨询委员会代表，广东省参加试点地区和部分学校代表在主会场参会。非试点省份省级教育行政部门负责同志，试点省份省级教育行政部门承担试点工作的相关负责人在分会场参会。会前，怀进鹏深入深圳市红岭中学（集团）深康学校调研教育数字化有关情况。
以国家平台带动教育数字化跃升 [ 09-30 ]
“全面深化国家智慧教育平台应用试点，高质量开启教育数字化战略2.0。”9月28日，国家智慧教育平台全面深化应用试点工作现场推进会在深圳召开。本次推进会，阐明了国家智慧教育平台（以下简称国家平台）全面深化应用的重要意义，明确了进一步建强用好国家平台的方向路径，将有力带动教育数字化战略深入实施。以国家平台为核心抓手推动教育数字化跃升国家平台启动澳门试点、上线澳门专区，上线教师中心和数字鲁班工坊，发布国家平台APP鸿蒙版……本次推进会上，国家平台再次迭代升级。如今，国家平台“上新”已成常态，几乎每季度都有新功能、新资源上线。与此同时，一些制约国家平台全面深化应用的深层次“堵点”“卡点”，亟须通过结构性调整加以解决，更好释放国家平台的数字教育变革效能。尤其需要注意的是，当前国家教育数字化战略行动已迈入2.0高质量发展新阶段，必须坚持以国家平台为核心抓手，做强教育数字化公共服务，系统推动发展模式与治理能力提升。为何必须以国家平台为核心抓手？国家教育数字化战略行动实施以来，国家平台已成为世界规模最大而且高质量的智慧教育平台：集成了1500多个机构的优质教育资源，实现各学段各学科各类型全覆盖；数字教育公共服务产品供给更加丰富多样，公共服务大厅提供就业、考试、留学等8大类51项政务服务，日均服务超190万人次；为教育决策和国际交流合作注入了更强数字化动能，如建立国家人才供需对接大数据平台等。正因如此，国家平台的全面深化应用，意义重大、影响深远。推进会上，有关工作的清晰路径被勾画出来：不断加强数字教育公共服务能力与制度保障，推动教育数字化逐步走向制度化、规范化和长效化，依托国家平台提供优质的公共服务产品，服务终身学习，提升教育治理能力，增强数字教育国际合作能力，使数字教育、智能教育成为中国品牌、中国名片。鼓励引导各地善用“试点”破“难点”当前，按照教育强国建设三年行动计划综合改革试点总体部署，围绕国家平台全面深化应用的试点任务已经制定。推进会上，一些地方分享了相关探索经验。重庆通过“135E”体系建设，实现218类教育数据跨部门跨层级高效共享，建设高质量数据集，持续激活数据要素价值，不断夯实教育治理根基。仅在“义务教育入学一件事”服务上，重庆就实现10部门13类数据高频调用，业务环节压减66.7％，为110万个家庭提供阳光入学服务，群众满意度达99.8％。新疆建设契合教情学情、体现地方优质特色、与国家平台互补的数字资源。“我们尤其突出场景牵引，用活服务资源。”新疆维吾尔自治区教育厅有关负责人说，新疆各地各校借助国家平台开展学国学、读好书、观经典影片等活动已经常态化。辽宁探索“国家—地方—市场”资源供给新机制，通过多主体供给机制建设，既保障了数字资源充足供给，又促进了优质数字教育资源深度应用。当地还推进全场景应用，实施“百场培训进百校”计划，建设国家平台应用典型案例库，编制应用案例集，打造一批成熟、可借鉴、可推广的教学模式和经验。要坚持守正创新推进国家平台试点，必须善用“试点”破“难点”，各地要依托自身优势、因地制宜，发挥地方和基层的首创精神，充分激发先行先试的特殊作用，有组织有目的地推动国家平台全面深化应用试点，推动试出可感、可及、可检验的成果。持续优化教师、学校使用体验“要坚持以应用实效为导向，牢固树立‘师生满意是根本标准’的理念，不断提升用户体验和服务获得感。”“要强化学校教育主阵地作用，加强教师数字素养培训和数字化应用能力建设。”推进会上，对国家平台在教师、学校层面的应用，再次提出具体要求。教师、学校，是国家平台最重要的用户群体之一。他们的使用情况，对国家平台的全面深化应用具有重要意义。在教育数字化推进过程中，广东省清远市凤翔小学曾面临几大挑战：教师数字素养与学科教学融合能力整体偏弱；优质资源在学科、班级之间流通不畅；教研活动形式化，成果转化率低……对此，学校围绕教师培训、课堂教学、教研活动、资源共享、学生成长保障等5个关键环节搭建联动机制，确保国家平台使用效果。“通过国家平台深度赋能，学校整体办学水平与教育质量实现显著提升。”凤翔小学校长蔡桂梅说。“以往我们组织跨学科教学时，常常面临学科跨度大、教学内容整合难、备课效率低、对学生个性化指导弱、评价方式单一等现实困境。”广东汕头华侨中学数学教师黄丹乔介绍，国家平台试点在广东推广后，大家基于国家平台上的“通用大模型”板块，自主开发了“太空种植专家”智能体，高效实现跨学科项目式学习，并实现跨学科学习的多维分析和多样化评价。来自教学一线的积极反馈和真诚点赞，鼓舞着有关各方协同发力，持续做好国家平台全面深化应用工作。要不断推动教育评价机制改革，坚持应用导向和效果导向，把握评价指标与未来发展的关键环节，以推进教育强国建设为目的，研究制定有利于教育综合改革、优质资源均衡的评价标准，打造面向世界的数字教育中国方案。
《乡村语言文字高质量发展建设指南》印发 [ 09-30 ]
为深入学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，贯彻落实全国教育大会精神，学习运用“千村示范、万村整治”工程经验，推动乡村语言文字工作高质量发展，服务全面推进乡村振兴，推进教育强国建设三年行动计划综合改革试点，近日，教育部办公厅、农业农村部办公厅联合印发《乡村语言文字高质量发展建设指南》。《乡村语言文字高质量发展建设指南》聚焦教育强国建设规划纲要提出的语言文字工作任务，明确了乡村语言文字工作“干什么”“怎么干”“谁来干”，为各地开展乡村语言文字工作提供了方向和指引。一是推广普及国家通用语言文字，包括普通话普及程度高、社会用字规范和加强语言文明教育三方面核心要求。二是加强乡村学校语言文字工作，要求学校（幼儿园）高度重视语言文字工作、全面加强国家通用语言文字教育教学、发挥示范引领和服务作用。三是繁荣发展乡村语言文化，包括丰富乡村语言文化活动、改善乡村语言文化环境、加强乡村语言文化人才培养等三方面核心要求。四是助力乡村产业高质量发展，提出满足群众语言需求、探索“语言文字+X”发展模式两方面核心要求。五是提升乡村语言文字工作治理水平，包括强化县（市、区）统筹、发挥村镇主导作用、强化宣传引领三方面核心要求。文件要求，各级教育行政部门（语言文字工作部门）、农业农村部门要提高认识、加强协同，充分认识到乡村语言文字高质量发展是国家通用语言文字普及攻坚和质量提升的重要内容，整合各方资源，合力推进乡村语言文字高质量发展建设工作。要因地制宜、精准施策，立足乡村资源禀赋，突出地方差异特色，探索符合本地实际的语言文字助力乡村全面振兴的模式。顺应乡村发展规律，加强优秀文化传承发展，推动形成语言文字服务新品牌，维护主体多元、和谐有序的语言文化生态。加强语言文字工作指导，力戒形式主义、“面子工程”，逐步提升乡村语言文字发展水平，更好地助力乡村全面振兴。
第28届全国推普周融媒体展示活动举行 [ 09-30 ]
9月29日，以“书信共铸石榴花开”为主题的第28届全国推广普通话宣传周融媒体展示活动在陕西师范大学举行。活动重点展示了“石榴信箱”信件征集活动成果。中国邮政定制“石榴信箱”专属信箱，并在全国31个省区市的200多所学校布设。全国各地中小学生以书信为媒，用规范汉字在信纸上描绘民族团结的温暖故事，从小铸牢中华民族共同体意识。据统计，活动共收到来自1000多所学校学生的近5000封书信。展示活动中，陕西师范大学、西北工业大学、西安电子科技大学以及陕西师范大学附属小学等师生表演了情景剧、歌曲、舞蹈等，中国邮政讲述者分享了信件使者搭建促进民族沟通桥梁、传播国家通用语言文字的故事。
第二届卓越工程师培养国际会议举行 [ 09-29 ]
9月27日，第二届卓越工程师培养国际会议在北京举行。教育部部长怀进鹏出席会议并致辞。怀进鹏表示，中国政府高度重视工程科技创新与工程教育发展，近年来持续加大高等教育特别是工程教育投入，已建成全球最大规模且高质量的高等工程教育体系，在校生超过900万人，探索出一条科教融汇、产教融合培养卓越工程师的新路径，有力支撑了国家和区域经济社会发展，为国际工程教育改革发展提供了有效参考，向世界分享了中国工程教育的理念、实践和方法。怀进鹏指出，当今世界，科技革命和产业变革深入发展，全球工程科技创新进入前所未有的密集活跃期，各领域关键技术集群式突破，特别是以人工智能、生命科学为代表的新技术、新业态正不断迭代进化，工程教育面临诸多新机遇、新挑战，需要我们以发展的方式，研究思考工程教育的改革和创新。中国愿同世界各国一道，携手推动全方位、宽领域、多层次工程教育交流合作，协同应对人类面临的共同挑战，不断提升工程教育质量和人才培养效能，为国际工程教育改革和发展提供有效的路径参考。怀进鹏就深化开放合作、推动建设国际工程教育新生态提出三点倡议：一是携手共创卓越引领的国际工程教育质量标准；二是携手探索智能时代的国际工程教育变革新路径；三是携手建设开放包容的国际工程教育合作网络。会上，中国科学技术协会、中国工程教育专业认证协会与国际工程联盟签署联合声明，合作启动构建研究生层次工程教育国际互认协议。中国倡议的此项工作将在本科《华盛顿协议》等基础上，弥补全球高层次工程人才国际互认体系关键空白，构建全球统一的硕士、博士培养质量基准，为应对人工智能、气候变化和可持续发展提供高水平、国际化人才支撑。北京航空航天大学、北京交通大学、中南大学、华南理工大学、同济大学、重庆大学分别与西班牙瓦伦西亚理工大学、巴西坎皮纳斯州立大学、印度尼西亚万隆理工学院、秘鲁国立圣马尔科斯大学、肯尼亚内罗毕大学、老挝国立大学签约，将围绕卓越工程师培养开展密切合作。本届会议由中国卓越工程师培养联合体主办，北京交通大学、中南大学、华南理工大学、中国交通建设集团有限公司、格林美股份有限公司、中国南方电网有限责任公司等共同承办。中国科学技术协会副主席冯身洪、国际工程联盟主席伊丽莎白·泰勒、欧洲工程教育认证网络主席何塞·卡洛斯·夸德拉多，来自30余个国家和地区的120余所高校、企业、科研机构、协会组织等各界嘉宾和专家学者参加会议。
迈出从“跟跑”到“领跑”的关键一步 [ 09-29 ]
工程教育在校生超900万人，每年向社会输送超200万名工程人才……中国已建成世界最大规模且高质量的高等工程教育体系，有力支撑起了中国庞大的“工程师红利”。如今，中国工程教育正将目光投向广阔的国际舞台。在9月27日中国卓越工程师培养联合体主办的第二届卓越工程师培养国际会议上，几项合作的达成引人注目。中国与国际工程联盟签署联合声明，启动构建研究生层次工程教育国际互认协议；与欧洲工程教育认证网络达成联合共识，加强卓越工程师培养合作。会上还进行了有关高校、企业联合海外校企共建6所海外卓越工程师学院签约。“这是我国工程教育领域具有里程碑意义的国际合作，意义重大，表明中国的工程教育从过去的跟随到并行，再到现在开始引领，是我国工程教育实力和国际影响力提升的集中体现。”中国工程教育专业认证协会理事长王树国说。填补关键空白，引领未来工程教育目前，国际工程联盟建立了覆盖中职、高职、本科等三个层次的工程教育互认协议。中国在2016年加入了本科层次的工程教育互认协议《华盛顿协议》。此次启动建立的研究生层次工程教育国际互认协议，是全球首个聚焦工程硕士和博士研究生层次的国际互认倡议。“这将填补全球工程人才认证体系的关键空白，构建高层次人才互认新基准。”教育部教育质量评估中心主任徐维清表示。当今世界，科技飞速发展，全球产业对具备研发能力、系统思维和领导力的高层次工程人才需求迫切。“协议就是为这类人才建立一个国际通用的质量标准，应对可持续发展、人工智能等系统性挑战。”徐维清说。徐维清介绍，研究生教育在生源、培养模式等方面表现出多样性，新的协议框架将充分考虑差异性，尊重并包容多样性，确保不同背景的高质量人才能获得公正评价和国际认可，以此促进教育模式的创新与交流。这一协议也将为中国工程师“走出去”铺设高速路。未来，随着协议正式签署，我国工程硕士、博士学位将更易获得国际认可，这将极大简化高层次工程技术人才在全球执业、科研和服务的程序，为中国技术和中国标准走向世界提供人才支撑。“上桌”制定规则，提升国际影响力中国为什么能牵头研究生层次国际工程教育互认协议文本与标准的研制？3年前，中国启动了卓越工程师人才培养改革。目前全国已布局建设40家国家卓越工程师学院，校企联合招生2万多名工程类硕博生，建设4家国家卓越工程师创新研究院，成立中国卓越工程师培养联合体，首次实现了有组织、成建制、大规模的校企联合培养。“现在到中国拿出自己标准的时候了，把中国卓越工程师人才培养的经验融入国际教育体系，在国际工程教育规则制定中扮演‘引领者’角色。”王树国说。北京航空航天大学党委书记赵长禄介绍，中国正在建立卓越工程师培养能力标准、培养标准、认证标准一体化标准体系，其中培养标准包括12份工作指南，覆盖企业课题库、双导师队伍、校企联合招生、在企实践管理、就业与职业发展等全过程。国际工程联盟主席伊丽莎白·泰勒认为，中国工程教育在高校差异化发展、增强创新能力、深化产教融合、推进教育数字化与人工智能融合等方面进行了卓越的改革。“协议由中国倡议构建，并且未来相关工作也将由中国牵头，这充分证明了国际社会对中国工程教育质量和高水平人才培养体系的高度认可。”伊丽莎白·泰勒表示，通过牵头协议制定，中国在工程教育认证方面的成功经验和模式得以成为全球标准制定的重要参考，为世界工程教育贡献了“中国方案”。标准“走出去”，回应全球产业升级在第二届卓越工程师培养国际会议上，北京航空航天大学、北京交通大学、中南大学、华南理工大学、同济大学、重庆大学分别与西班牙瓦伦西亚理工大学、巴西坎皮纳斯州立大学、印度尼西亚万隆理工学院、秘鲁国立圣马尔科斯大学、肯尼亚内罗毕大学、老挝国立大学签约，将围绕卓越工程师培养开展密切合作。这意味着中国卓越工程师培养模式和标准进一步走向世界。“我们与印度尼西亚万隆理工学院合作创立海外卓越工程师学院，将聚焦新能源、新材料、智能制造领域的高层次人才培养，用中国的工程教育模式和标准服务全球发展。”中南大学副校长郭学益说。“作为巴西顶尖高校，与北京交通大学签署卓越工程师培养合作协议，将深化两校合作，共同面向未来合作培养优秀国际化人才。”巴西坎皮纳斯州立大学副校长克劳迪娅·莫雷莉对未来合作充满期待。会上，中国工程教育专业认证协会与欧洲工程教育认证网络达成《关于加强卓越工程师培养合作的联合共识》。欧洲工程教育认证网络主席何塞·卡洛斯·夸德拉多在接受记者采访时描绘了一幅“双向赋能、共同进化”的合作图景：“对欧洲乃至全球工程教育体系来说，这是一个全新的契机，通过吸纳中国深厚的文化底蕴和先进的工业实践，使全球标准体系更加包容、更具活力，更好地适应多极化的世界。”“互学互鉴的目标是形成一种‘共商、共建、共享’的新模式，共同推动全球工程教育应对未来的挑战。”何塞·卡洛斯·夸德拉多说。
2025年国际大体联足球世界杯圆满落幕 [ 09-29 ]
9月28日，2025年国际大学生体育联合会（以下简称国际大体联）足球世界杯在大连闭幕。上海体育大学以3:1战胜加拿大拉瓦尔大学夺得女子组冠军，北京师范大学以1:0战胜巴西圣卡塔琳娜南方大学获得季军，这是我国在2023年国际大体联足球世界杯后再次获得女子组冠军。两支中国球队同时获得冠军和季军，也创造了我国参赛历史最好成绩。男子组方面，加纳发展研究大学、巴西保利斯塔大学、西班牙格拉纳达大学分获男子组冠、亚、季军。国际大体联主席雷诺·艾德及相关负责人对中国学生体育联合会在全球大学体育发展进程中发挥的引领示范作用以及中国大学体育发展取得的成就予以积极评价，并对本届赛事的组织工作给予充分肯定。
教育部2026届全国高校毕业生“金秋启航”校园招聘月活动启动 [ 09-28 ]
9月27日，教育部2026届全国高校毕业生“金秋启航”校园招聘月活动正式启动，首场高校毕业生公益供需洽谈会在江苏南京举行。这是秋季学期，教育部对接经济大省，面向2026届高校毕业生举办的首场大型供需见面会。本次活动以“‘就’在金秋 ‘职’达未来”为主题，共设置13个城市展区、16个产业及特色专区，汇集江苏省“1650”重点产业集群规上企业、上市公司等优质企业1000余家，涵盖高端装备、新能源、生物医药、信息通信、金融、广告等多个领域，提供就业岗位3.2万余个，吸引省内外3万余名高校毕业生到现场求职。活动同期还举办就业创业政策推介会、就业咨询服务与城市宣传体验等活动，为毕业生集中宣讲就业政策、基层服务项目及重点产业招聘计划，提供一对一职业规划、简历优化、AI面试等个性化指导服务，毕业生在现场还可进行文创非遗手工制作体验、城市文化和景点感知，在亲身体验中详细了解江苏各地招才引才政策，充分感受江苏文化底蕴和幸福美好生活。教育部有关部门负责同志表示，当前正值“金九银十”毕业生求职关键期，教育部将指导各地各高校重点开展“金秋启航”校园招聘月系列活动，抓紧启动2026届高校毕业生就业工作。抢抓秋季学期时间，挖掘重点区域、重点领域、城乡基层等岗位资源，深入开展校园专场招聘、定向访企拓岗、就业技能培训、就业实习实践等活动，广泛汇集用人单位岗位资源，加力拓展市场化社会化就业渠道，精准做好高校毕业生就业服务，帮助毕业生树立正确就业观念、提升就业能力，尽早实现就业。近期，教育部会同广东、上海等地，已陆续启动“百万英才汇南粤”2025年秋季招聘、长三角联合招聘等多场活动。下一步，还将对接经济大省持续推出多场供需对接活动。预计9－11月将举办省级招聘活动600余场，校级招聘活动近1万场。

河北区举办大型音乐朗诵会 [ 09-30 ]
为庆祝中华人民共和国成立76周年，由河北区政协主办，区教育局、区文化和旅游局等单位协办的“和你一起读中国聆响行歌向未来”大型音乐朗诵会日前举行。活动通过音乐诵读会形式传承中华文脉，以声传文、以乐聚力、以读促行。来自河北区多所中小学、幼儿园的干部教师以及学生参加到朗诵会的演出中，演绎了配乐诗朗诵《读中国》《日出东方》《生如夏花》《诗意中国》、合唱《灯火里的中国》等经典诗篇和时代强音，带着文化自信，以深沉而真挚的声音，传递对这片土地的敬意与热爱，在诗歌与音乐中，表达出同心同行、共创未来的信念与决心。
静海区交流中小学心理健康教育成果 [ 09-29 ]
日前，由静海区教育局、区教师发展中心、区教育系统关工委主办，静海区第六中学承办的“‘五育并举’视域下中小学心理健康教育专题交流大会暨专兼职心理健康教师培训”举行。活动回顾了全区心理健康活动月的精彩瞬间，展示了“五育并举”在静海的实践成果。区心理健康教育指导中心专职教研员从政策、实践和展望三个方面介绍了全区心理健康教育工作，强调了构建全链式心育机制和“1+3+N”“五育”融合品牌的成果。区乡镇教育服务中心分享了各自的特色经验，学校代表也分享了心育成果。静海区将以此次活动为起点，完善“行政推动、专业引领、学校实施、社会支持”四维协同机制，推动“五育”与心育深度融合，助力学生全面发展。
和平区召开秋季学期校园安全工作会议 [ 09-28 ]
9月25日，和平区教育系统召开2025年秋季学期校园安全工作会议暨2024-2025学年平安校园建设表彰大会。会议强调，要增强做好校园安全稳定工作的责任感紧迫感，进一步完善校园及周边安全防范体系，提升安全处置能力，以扎实工作防风险、守阵地、保安全。会议还邀请法律专家开展主题为“明法、知险、护校”的依法治教专题讲座，运用典型案例，开展普法宣传，介绍常见的校园安全风险，精准指导防范法律风险的要点和依法处置的措施，有效提升教育系统依法治教能力。
津南区“满天星”训练营足球联赛落幕 [ 09-26 ]
日前，津南区2024至2025学年度“满天星”训练营足球联赛圆满结束。本届联赛共设置高中男女、初中男女、小学甲乙丙组男女5个年龄段10个组别的比赛，分为主客场制的常规赛和赛会制的总决赛两个部分，共31所学校的60支球队参赛，1280名青少年参与，不仅体现了联赛赛制的完整性与规范性，更意味着足球运动已经深度融入津南区各学校的日常体育生活中。今年还别开生面地举办了“过人王”挑战赛，85支队伍参加，经过层层淘汰，最后角逐出7个组别的冠军。这项集球员个人技术和观赏性于一身的比赛，吸引了青少年广泛关注。
宝坻区青少年科技创智大赛举行 [ 09-25 ]
近日，由宝坻区科协、区教育局、团区委联合主办，北大科技园和青鸟北附实验学校承办的第三届宝坻区青少年科技创智大赛举行。本次大赛以“创想未来，智启新程”为主题，吸引了区域内众多青少年选手齐聚，共赴一场科技与创意的盛宴。大赛设置青少年编程比赛与青少年科技创意比赛两大核心项目。编程比赛现场，选手们专注投入，在键盘敲击间完成算法设计与程序编写，用代码展现对人工智能的初步应用能力。科技创意比赛中，选手们带着兼具实用性与创新性的作品亮相，自信分享从生活中发现问题、用科学思维解决问题的创意过程，尽显当代青少年的科学素养与创新潜力。
东丽区举办少先队辅导员专业技能大赛 [ 09-24 ]
日前，东丽区教育局、区少工委、区总工会联合举办2025年东丽区少先队辅导员技能大赛，来自全区各学校的近70名少先队辅导员参加。政治理论测试环节考查辅导员对习近平总书记重要讲话精神、关于少年儿童和少先队工作重要论述的深入学习和理解。少先队活动课设计环节，辅导员们围绕《少先队活动课程指导纲要（2021年版）》，精心设计了富有创意和教育意义的少先队活动课。少先队工作情景模拟环节，辅导员们为少先队员开展思政引领、答疑解惑，展现了出色的专业能力。最终，共16名教师分别获得一、二、三等奖。此次大赛为少先队辅导员提供了展示交流的平台，通过以赛促训、赛训结合的方式，有效提升队伍专业素养。
滨海新区举行抗战故事演讲比赛 [ 09-23 ]
日前，由滨海新区精神文明办、滨海新区教体局主办，滨海新区全民健身活动中心承办的“铭记烽火岁月，传承英烈精神”抗日战争故事演讲比赛决赛举行。此次活动旨在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，深入挖掘抗战历史的精神财富，铭记烽火岁月的艰难历程。从暑假开始，“滨小宣”基地校率先启动“烽火记忆”抗战故事展播活动，全区各中小学积极响应、广泛参与，共征集100余件视频作品，优秀作品通过滨海新区全民健身活动中心公众号进行展播，部分佳作还在夏令营现场完成宣讲展示。决赛现场，各位小选手动人的讲解、专业的水平赢得在场嘉宾的阵阵掌声，在场嘉宾沉浸在对历史的回望中，更加坚定了勿忘历史、珍爱和平的脚步。滨海新区教体局始终坚定大力推进学生思想教育的工作步伐，每学期开展多种形式、多个维度、多个层次的思想教育活动，深挖红色基因，充分引导学生厚植爱国情怀。未来，滨海新区教体局、全民健身活动中心将继续开展红色宣讲活动，进一步扩大“滨小宣”队伍建设，为滨城学生思想教育工作奋楫前行。
蓟州区举办网络安全专题讲座 [ 09-22 ]
为深入贯彻落实国家网络安全宣传周工作部署，全面提升教育战线网络安全意识和防护能力，护航教育数字化发展，9月16日，蓟州区教育系统围绕“网络安全为人民，网络安全靠人民”主题，举办网络安全专题讲座，旨在增强教育系统网络安全意识，强化网络管理员专业技能，大力营造安全、健康、清朗的校园网络环境。全区195名网络安全管理员参加活动。活动特邀网络安全专家对网络安全法规及AI时代信息安全防护进行解读，并结合真实案例，讲解新型网络风险的识别与防范，内容实用生动。活动还围绕校园网络基础管理、安全防护实践、应急响应流程等核心模块，通过实操演示和案例剖析，系统提升网络安全管理员的故障排查与处置能力。此次活动有效增强了全区教育系统的网络安全意识与防护能力。未来，蓟州区教育系统将持续推进网络安全宣传教育，压实安全责任，深化防护措施，为教育高质量发展筑牢坚实屏障。

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