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2025年天津市中等职业学校教师系列高级职称（正高、副高）评审方案 [ 09-30 ]
为做好2025年中等专业学校教师系列专业技术职称评审工作，按照《市人社局关于开展2025年度职称评审工作的通知》（津人社办函〔2025〕379号）的要求，结合我市中等职业学校教师队伍建设情况，特制定本方案，具体内容如下：一、参评范围天津市各中等职业学校在编在岗教师和实验人员符合申报条件的，可申报所属专业的对应中等职业教师系列、实验系列高级（含正高）职称。我市公办、民办中等职业学校从事教师、实验技术系列专业技术工作的事业编制、签订劳动合同的职工及港澳台和外籍人才，均可申报。2025年12月31日前达到退休年龄人员不属于申报范围。受到党纪处分、政务处分、处分的专业技术人才，在影响期内不得申报职称评审。二、评审标准按照《市人社局市教委关于深化中等职业学校教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2020〕12号）中《天津市中等职业学校教师职称评审标准》和《天津市成人高校、中等专业学校实验技术人员职务评审条件（试行）》（津人专发〔2001〕39号）执行。三、评审方式职称评审方式为：专家评审。四、申报数额对于全面实行岗位管理的事业单位，事业编职工一般应在岗位结构比例内开展职称评审。有关公办中等职业院校等事业单位按照《天津市中等专业学校教师职务岗位设置及结构比例》（津人专发〔1997〕14号）及《关于全面开展中专教师系列正高级讲师职称评审工作的通知》（津教委人函〔2018〕39号）等文件规定，根据经批准的人员编制和结构比例，科学设置职务岗位数量，填写岗位职数结构比例表，经上级主管单位审核盖章后，在空岗数额范围内开展职称评审工作，不得超职数评审职称。根据学校实际需要，签订劳动合同的非事业编职工、港澳台和外籍人才可参照中等职业学校教师系列职称结构比例单独核算参评职数，民办中等职业学校劳动合同制教师、实验技术人员参照执行。在有关区中等职业学校“综合高中”任教教师按照人事关系归属中职学校的参加中职教师系列评审。各中等职业学校职称评聘职数，按照举办单位权属关系，到主管委办局、集团公司和区教育局审核盖章，作为向评委会推荐评审的依据。五、材料要求（一）线上填报各中职学校统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统” （以下简称“职称评审信息系统”，网址：http://rzc.hrss.tj.gov.cn:8081/zcpsqd/home）进行线上申报、单位审核及推荐工作，具体填报项目由申报人通过职称评审信息系统点选“天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会”后按系统要求填写，如有问题，请咨询本校职称工作部门。申报人系统填写内容，在学校开展推荐和报送市级评委会前需经学校相关部门审核。（二）线下材料报送线下材料由申报人所在中职学校职称工作部门收取、审核并报送评审委员会，具体包括：1、学校材料（1）“职称评审信息系统”导出打印的委托代评信。市教委所属中职学校加盖学校公章，其他中职学校委托代评信加盖主管区、委、局、集团公司公章，一式3份。（2）职称报评人员名册（见附件2），报评名册一式2份，（A3纸单面打印，中职学校职称工作部门加盖公章，确保名册填写情况与“职称评审信息系统”填报情况吻合）。（3）《天津市教育系统各类学校及事业单位专业技术职称评聘职数审核表》，事业编人员与劳动合同制人员分开在两个表核算评聘职数，均加盖职称工作部门部门公章，一式2份。（4）学校最近一次经市人社局审批盖章的事业单位岗位设置审核表复印件。（民办中职不需提供）以上学校材料报送纸质材料。2、申报人员材料（1）《申报人员诚信承诺书》（见附件3）；扫描件，一式1份；（2）“职称评审信息系统”生成的《2025年度天津市专业技术职称评审表》，正、副高级均为一式3份（A4纸双面打印，不接受任何非系统生成和打印的表格，学校人事部门或职称工作部门加盖公章，确保打印评审表内容与申报人职称评审信息系统填写内容一致）；（3）聘书、获奖证书的扫描件（单位审核后无误后扫描）；（4）论文、著作及科研成果（含立项书、结题报告、成果鉴定书等）扫描件（单位审核后无误后扫描），应与申报人在“职称评审信息系统”上传的佐证材料一致（除设计图、画作、艺术作品等照片外，论文等其他成果扫描成A4大小，适当分辨率），报送数量要求：“论文、著作（教材）”正常申报的最多不得超过6篇（部），含代表作；破格或越级申报的最多不超过8篇（部）；“科研成果”、“指导学生大赛获奖”、“技术标准”、“发明专利”、“经济效益证明”等最多不得超过5项；（5）专业不对口人员须提供“基础理论知识和专业知识”考试的试卷及审批表扫描件；（6）代表作鉴定结果扫描件。申报正高，需要提交同行专家对申报人2篇“代表作”（或代表性成果）的共4个鉴定意见。每个“代表作”（代表性成果）鉴定意见，要将鉴定表原件（注意遮盖鉴定专家姓名）扫描，随相应论文或成果扫描件一同上传“职称评审信息系统”，并提交;（7）代表作为论文的，需提供论文相似性检测报告的原件电子版。以上个人材料，学校统一收取、审核，校内投票推荐后，为每名推荐人建立一个文件夹，文件夹命名为“2025年XXXXX学校+申报职称（正高级讲师、高级讲师）+姓名”，扫描件（含评审表）学校刻录光盘集中报送评委会，并留存备份，评审表按要求同时报送纸质盖章件。对以上个人材料，申报人要履行承诺义务，杜绝弄虚作假行为。各中职学校要做好对申报人材料的审核，切实履行监管责任。如有弄虚作假或学术不端等行为，将按照《人力资源社会保障部关于印发<职称评审监管暂行办法>的通知》（人社部发〔2024〕56号）、《天津市人事局关于印发<专业技术职称评审（考试）纪律的通知>》（津人专〔2001〕22号）及天津市和国家有关学术道德管理规定进行相应处理。因个人或申报学校原因不能在材料申报修改截止日期前，规范、准确报送材料的，不能参加当年度评委会评审。3、学校负责审核免报送评委会材料学校可根据学校以往工作中掌握或现有校内管理信息系统上已核准的人员信息对以下申报人员信息进行审核，并对申报人相关情况符合申报要求负责，具体包括：（1）现任专业资格证书；（2）原始和最高学历、学位证书；（3）身份证；（4）教师资格证（高于申报学段要求或与申报学段要求相一致）；（5）现职务《评审表》；（6）继续教育培训证书；六、时间安排1、各中职学校指导申报人填录市人社局“职称评审信息系统”，审核相关佐证材料，并上传扫描件。原则上申报人自10月10日起（具体时间按各校通知）可登录职称评审信息系统，按要求在线填报相关信息、上传佐证材料，并提交至所在中职学校。学校审核材料后按照报评程序，公开推荐数额、公开评审政策、公开个人业绩，应于10月24日前组织完成推荐工作，推荐结果在中职学校内部进行公示，公示期不少于5个工作日，公示资料需以图片方式留存备查，并在职称评审信息系统中上传。各校应于11月5日前推荐结果完成公示。为落实我市优化职称申报评审服务，实行“免跑即办”，统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统”的要求，实现网上申报、网上办理、网上查询、网上评审、网上发证。申报人所有信息和佐证材料、业绩材料均在网上提交，除要求学校提供的职数审核要件和推荐人选个人评审表外，有关业绩的佐证材料由学校提供扫描件不再提交纸质材料。所在学校负责整理、审核有关业绩扫描件并确保与“职称评审信息系统”上传的相关材料一致。各中职学校应于11月9日前完成推荐人员信息、佐证材料、推荐及公示的在线确认并通过“职称评审信息系统”提交至天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会。所有佐证材料均需加盖相关部门审核印章后扫描成PDF文档上传至职称评审系统（论文可仅扫描封面、封底、目录、有关论文正文页；著作教材可扫描封面，扉页、封底，内容可上传出版社出版前终版电子版等），并确保提交的佐证材料与校内推荐阶段提供学校审核、专家评议的材料一致，申报信息与线下报送评委会的市人社局《2025年度天津市专业技术职称评审表》及光盘扫描件一致。（二）线下报送评审材料11月6日—7日各中职报送学校及申报人员评审线下材料至市教委职称办（9:00—11:30；14:00—16:30）。11月9日为首次系统提交评审委员会截止时间。11月14日前，评委会办公室审核学校系统及线下报送材料，反馈学校并由申报人及学校修改完善，不符合基本申报条件的申报人员退回学校。11月21日为系统提交评审委员会最终截止时间。（如遇特殊情况以评委会后续安排为准）联系人：师大人事处李老师，23766452（联系预约入校码）；市教委职评办陈老师，63081558（材料报送相关事宜）。线下材料报送地点：天津师范大学图书馆A区306（天津市西青区宾水西道393号）。（三）专家评审及结果公示12月15日前，天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会召开评审会议，评审结果通过“职称评审信息系统”和市教委官网面向社会公示。（四）打印电子职称证书12月31日前申报人员可登陆职称系统自主查询评审结果，评审通过人员可下载并打印个人电子职称证书。并作为《2025年度天津市专业技术职称评审表》的最后一页归档。七、公开方式评审方案、报送评委会材料要求及评委会评审通过人员公示在“职称评审信息系统”和天津市教育委员会官网发布，网址为：http://jy.tj.gov.cn。附件：1.《市人社局市教委关于深化中等职业学校教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2020〕12号）2. 报评人员名册3.申报人员诚信承诺书天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会 2025年9月30日
附件1：《市人社局市教委关于深化中等职业学校教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2020〕12号）.docx
附件2：报评人员名册.xls
附件3：申报人员诚信承诺书.docx
2025年天津市图书资料系列高校图书资料专业职称评审方案 [ 09-30 ]
为做好2025年天津市普通高等学校图书资料系列专业技术职称评审工作，按照《市人社局关于开展2025年度职称评审工作的通知》（津人社办函〔2025〕379号）的要求，结合我市普通高等学校图书系列专技人员队伍建设情况，特制定本方案，具体内容如下：一、参评范围天津市各普通高等学校图书资料专业技术人员，符合申报条件的，可申报普通高等学校图书资料系列的中、高级（含正高）职称。从事图书资料专业技术工作的事业编制、签订劳动合同的职工及港澳台和外籍人才，均可申报。2025年12月31日前达到退休年龄人员不属于申报范围。受到党纪处分、政务处分、处分的专业技术人才，在影响期内不得申报职称评审。二、评审标准按照《天津市图书资料系列高等学校图书资料专业职称评价标准》（津教政办〔2023〕178号）（附件1）执行。三、评审方式图书系列评审方式为：专家评审。四、申报数额对于全面实行岗位管理的事业单位，事业编职工一般应在岗位结构比例内开展职称评审。根据学校实际需要，签订劳动合同的非事业编职工、港澳台和外籍人才可参照高校图书系列职称结构比例单独核算参评职数。五、材料要求（一）线上填报各高校统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统” （以下简称“职称评审信息系统”，网址：http://rzc.hrss.tj.gov.cn:8081/zcpsqd/home)进行网上申报、单位审核及推荐工作，具体填报项目由申报人通过职称评审信息系统选择“天津市图书资料系列高校图书资料专业高级职称评审委员会”申报后按系统要求填写，如有问题，请咨询本校职称工作部门。申报人系统填写内容，学校推荐和报送市级评委会前需经学校相关部门审核。（二）线下材料报送被推荐人选线下材料由所在高校职称工作部门收取、审核并报送评审委员会，具体包括：1、学校材料（1）“职称评审信息系统”导出打印的委托代评信。市属高校加盖学校公章，大学医院加盖医院及大学公章，其他高校委托代评加盖主管区、委、局公章，一式3份。（2）职称报评人员名册（见附件2），报评名册一式2份，（A3纸单面打印，高校人事部门加盖公章，确保名册填写情况与“职称评审信息系统”填报情况吻合）。（3）市教委审核批准的《2025年度天津市教委所属各类学校及事业单位专业技术职称评聘职数审核表》或其他主管委办局审核批准的本年度职称职数表一式2份。以上报送纸质材料。2、申报人员材料（1）《申报人员诚信承诺书》（见附件3）；扫描件，一式1份；（2）“职称评审信息系统”生成的《2025年度天津市专业技术职称评审表》，高级一式3份，中级一式2份（A4纸双面打印，不接受任何非系统生成和打印的表格，高校人事部门加盖公章，确保打印评审表内容与申报人职称评审信息系统填写内容一致）；（3）聘书、获奖证书的扫描件（单位审核后无误后扫描）；（4）论文、著作及科研成果（含立项书、结题报告、成果鉴定书等）扫描件（单位审核后无误后扫描），应与申报人在“职称评审信息系统”上传的佐证材料一致（除古籍、画作、艺术作品等照片外，论文等其他成果扫描成A4大小，适当分辨率），报送数量要求：“论文、分析报告、著作”正常申报的最多不得超过6篇（部），含代表作；破格或越级申报的最多不超过8篇（部）；“科研成果”、“古籍修复维护作品”、“技术标准”、“发明专利”、“经济效益证明”等最多不得超过5项；（5）专业不对口人员须提供“基础理论知识和专业知识”考试的试卷及审批表或天津市图书馆组织的相关岗前培训及合格证书扫描件；（6）代表作鉴定结果扫描件。申报副高以上职级，需要提交同行专家对申报人2篇“代表作”（或代表性成果）的共4个鉴定意见。每个“代表作”（代表性成果）鉴定意见，要将鉴定表原件（注意遮盖鉴定专家姓名）扫描，随相应论文或成果扫描件一同上传“职称评审信息系统”，并提交;（7）代表作为论文的，需提供论文相似性检测报告的原件电子版。以上个人材料，学校统一收取、审核，校内投票推荐后，为每名推荐人建立一个文件夹，文件夹命名为“2025年XXXXX大学+申报职称（研究馆员、副研究馆员、馆员）+姓名”，扫描件（含评审表）学校刻录光盘集中报送评委会，并留存备份，评审表按要求同时报送纸质盖章件。对以上个人材料，申报人要履行承诺义务，杜绝弄虚作假行为。各高校要做好对申报人材料的审核，切实履行监管责任。如有弄虚作假或学术不端等行为，将按照《人力资源社会保障部关于印发<职称评审监管暂行办法>的通知》（人社部发〔2024〕56号）、《天津市人事局关于印发<专业技术职称评审（考试）纪律的通知>》（津人专〔2001〕22号）及天津市和国家有关学术道德管理规定进行相应处理。因个人或申报学校原因不能在材料申报修改截止日期前，规范、准确报送材料的，不能参加当年度评委会评审。3、学校负责审核、免报送评委会材料学校可根据学校以往工作中掌握或“全国教师信息管理系统”等现有管理信息系统上已核准的人员信息对以下申报人员信息进行审核，并对申报人相关情况符合申报要求负责，具体包括：（1）现任专业资格证书；（2）原始和最高学历、学位证书；（3）身份证；（4）现职务《评审表》；（5）继续教育培训证书；六、时间安排（一）个人申报、单位推荐、线上呈报1、高校指导申报人填录市人社局“职称评审信息系统”，审核相关佐证材料，并上传扫描件。原则上申报人自10月10日起（具体时间按各校通知）可登录职称评审信息系统，按要求在线填报相关信息、上传佐证材料，并提交至所在高校。2、高校审核材料后按照报评程序，公开推荐数额、公开评审政策、公开个人业绩，应于10月24日前组织完成推荐工作，推荐结果在高校内部进行公示，公示期不少于5个工作日，公示资料需以图片方式留存备查，并在职称评审信息系统中上传。各校应于11月5日前推荐结果完成公示。为落实我市优化职称申报评审服务，实行“免跑即办”，统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统”的要求，实现网上申报、网上办理、网上查询、网上评审、网上发证。申报人所有信息和佐证材料、业绩材料均要在网上提交。除要求学校提供的职数审核要件和推荐人选个人评审表外，有关业绩的佐证材料由学校提供扫描件不再提交纸质材料。所在高校负责整理、审核有关业绩扫描件并确保与“职称评审信息系统”上传的相关材料一致。各高校应于11月9日前完成推荐人员信息、佐证材料、推荐及公示的在线确认并通过“职称评审信息系统”提交至市教委高校图书资料专业评审委员会。所有佐证材料均需加盖相关部门审核印章后扫描成PDF文档上传至职称评审系统（论文可仅扫描封面、封底、目录、有关论文正文页；著作和教材可扫描封面，扉页、封底，内容可上传出版社出版前终版电子版等），并确保提交的佐证材料与校内推荐阶段提供学校审核、专家评议的材料一致，申报信息与线下报送评委会的市人社局《2025年度天津市专业技术职称评审表》及光盘扫描件一致。（二）线下报送评审材料1、11月6—7日各普通高校（含高职学院）报送学校及申报人员评审线下材料至天津市高校图书专业评审委员会（报送时间：9:00—11:30；14:00—16:30，报送前请电话联系）。2、11月14日前，评委会办公室审核各高校通过市人社局“职称评审信息系统”及线下报送的材料，向高校反馈审核问题并由申报人及学校修改完善，不符合基本申报条件的申报人员退回学校。11月20日为修改信息系统提交评审委员会最终截止时间。（如遇特殊情况以评委会后续安排为准）联系人：师大人事处李老师，23766452（联系预约入校码）；接老师，23766115（联系报送材料）；市教委职评办陈老师，63081558（其他相关事宜）。线下材料报送地点：天津师范大学图书馆A区306（天津市西青区宾水西道393号）。（三）专家评审及结果公示12月15日前，召开评审会议，评审结果通过“职称评审信息系统”和市教委官网面向社会公示。（四）打印电子职称证书2025年12月25日前申报人员可登陆职称系统自主查询评审结果，评审通过人员可下载并打印个人电子职称证书。并作为《2025年度天津市专业技术职称评审表》的最后一页归档。七、公开方式评审方案、报送评委会材料要求及评委会评审通过人员公示在“职称评审信息系统”和天津市教育委员会官网发布，网址为：http://jy.tj.gov.cn。附件：1. 《天津市图书资料系列高等学校图书资料专业职称评价标准》（津教政办〔2023〕178号）2. 报评人员名册3.申报人员诚信承诺书天津市图书资料系列高校图资料专业高级职称评审委员会2025年9月30日
附件1《市教委市人社局关于印发天津市图书资料系列高等学校图书资料专业职称评价标准的通知》（津教政办〔2023〕178号）.docx
附件2：报评人员名册.xls
附件3：申报人员诚信承诺书.docx
天津市发展改革委天津市教委关于征集培育第五批产教融合型企业的公告 [ 09-29 ]
为深入学习贯彻党的二十大、二十届三中全会精神，落实国家发展改革委、教育部等六部委联合制定的《关于印发国家产教融合建设试点实施方案的通知》（发改社会〔2019〕1558号）要求和部署，深化产教融合、校企合作，充分发挥企业在技术技能人才培养和人力资源开发中的重要主体作用，天津市发展改革委、天津市教委会同市有关部门先后共同发布了四批征集公告，经审核，共有255家企业纳入天津市产教融合型企业名单。为进一步深化产教融合、打造支撑我市高质量发展新引擎，现组织开展天津市第五批产教融合型企业的建设培育工作，有关事宜通告如下：一、建设培育企业范围（一）在我市注册经营，具有独立法人资格，依法在我市纳税的企业（包括中央企业、全国性特大型民营企业在我市的所属企业或分支机构）。（二）重点建设培育主动推进制造业转型升级的优质企业，低空经济、现代农业、高档数控机床和机器人、智能制造、高端仪器、高端装备、电力装备、农机装备、新一代信息技术、高性能医疗器械、生物医药、节能环保、新能源、新材料研发设计、数字创意、航空航天、船舶与海洋工程、先进轨道交通、现代交通运输、高效物流、融资租赁、工程咨询、检验检测认证、电子商务、服务外包等急需产业领域企业、碳达峰碳中和，以及养老、家政、托幼、健康等生活性服务业领域龙头企业。（三）优先考虑紧密服务国家重大战略，技术技能人才需求旺盛，主动加大人力资本投资，发展潜力大，履行社会责任贡献突出、具有较强引领示范带动作用的企业；优先考虑央企、地方国企、实力突出的民企、国家制造业创新中心、制造业单项冠军企业、专精特新“小巨人”企业、高新技术企业、独角兽企业；优先考虑深度参与市域产教联合体、行业产教融合共同体企业。（四）主营业务为教育培训服务的企业原则上不纳入建设培育范围。（五）企业无重大环保、安全、质量事故，具有良好信用记录，无涉税等违法违规经营行为。二、建设培育企业条件企业通过独资、合资、合作等方式，利用资本、技术、知识、设施、管理等要素，依法举办或参与举办职业教育、高等教育，在实训基地、学科专业、教学课程建设和技术研发等方面稳定开展校企合作，并具备以下条件之一：（一）独立举办或作为重要举办者参与举办职业院校或高等学校；或者通过企业大学等形式，面向社会开展技术技能培训服务；或者参与组建市域产教联合体、行业产教融合共同体、行业性或区域性产教融合（职业教育）集团。（二）承担现代学徒制、企业新型学徒制或现场工程师培养项目试点任务；或者近3年内接收职业院校或高等学校学生（含军队院校专业技术学员）开展每年3个月以上实习实训累计达60人以上。（三）承担实施“1+X”证书（学历证书+职业技能等级证书）制度试点任务。（四）与有关职业院校或高等学校开展有实质内容、具体项目的校企合作，通过订单班等形式共建3个以上学科专业点。（五）以校企合作等方式共建产教融合实训基地，或者捐赠职业院校教学设施设备等，近3年内累计投入100万元以上。（六）近3年内取得与合作职业院校共享的知识产权证明（发明专利、实用新型专利、软件著作权等）。（七）围绕产业需求和企业意愿，从高校选派优秀科技人员到企业担任“科技副总”。（八）以资金捐赠或设备捐赠等形式，支持职业院校建设市级及以上高水平专业群或产教融合型专业，近3年内累计投入100万元以上。三、建设培育方式建设产教融合型企业，按照政府引导、企业自愿、平等择优、先建后认、动态实施的基本原则开展。（一）组织实施。天津市发展改革委、天津市教委会同有关单位共同负责建设产教融合型企业工作的政策统筹、组织管理和监督实施。天津市发展改革委、天津市教委负责制定产教融合型企业的建设培育条件、认证标准、评价办法，建立产教融合型企业信息储备库，做好建设产教融合型企业的日常管理工作。市财政局、市人力资源和社会保障局、市工业和信息化局、市科技局、市国资委、天津市税务局、津南区人民政府、海河教育园区管委会等有关单位根据职能职责，配合做好产教融合型企业建设的政策支持和推进实施工作。（二）自愿申报。符合条件的企业自愿申报，填报《天津市产教融合型企业申报表》（见附件）并加盖公章，提供本单位依法设立的许可证（企业营业执照或事业单位法人证书等）并加盖公章，及近5年的年审记录。此外，申报单位需提供本单位在深化产教融合、校企协同育人等方面工作成效佐证材料（参与市域产教联合体、行业产教融合共同体有关情况需经市域产教联合体、行业产教融合共同体秘书处认定并出具证明）。上述文件请申报单位于2025年10月17日前将扫描件及电子版原件反馈至电子邮箱（sfzggwshjyc@tj.gov.cn）。（三）审核确认。天津市发展改革委、天津市教委将组织行业主管部门及有关专家，对企业申报材料进行审核。审核通过的企业，经公示后纳入天津市产教融合型企业培育范围进行建设培育。（四）建设培育。企业要在公示后三个月内制订并向社会公开发布产教融合、校企合作三年规划，并报天津市发展改革委、天津市教委备案。企业建设培育至少1年后，达到认证标准的进入天津市产教融合型企业认证目录，享受国家及我市相关支持政策。（五）定期复核。进入产教融合型企业认证目录的企业，建立实施推进产教融合工作年报制度，报天津市发展改革委、天津市教委备案，并按程序向全社会公示。进入产教融合型企业认证目录的企业，每3年由天津市发展改革委、天津市教委等行政部门对其进行资格复核，复核合格的继续确认其产教融合型企业资格，不合格的不再保留产教融合型企业资格。四、失信惩戒天津市发展改革委、天津市教委将组织行业主管部门定期对入库企业进行复核，有下列情况之一的，即取消资格，且5年内不得申报。（一）在申请及建设培育过程中弄虚作假，故意提供虚假不实信息的。（二）在建设培育期间发生重大环保、安全、质量事故，存在违法违规经营行为的。（三）侵犯学生人身权利或其他合法权利的。（四）列入失信联合惩戒对象名单的。五、其他事宜因国家、天津市有关政策调整等因素，导致建设培育工作发生变化的，我们将及时发布通告。附件：天津市产教融合型企业申报表天津市发展改革委天津市教委2025年9月22日联系人：闫洪泽、李乔（市发展改革委），联系电话：23142033刘少华（市教委），联系电话：83215139附件天津市产教融合型企业申报表企业名称单位地址法人代表联系人职务联系电话电子邮箱申报领域单位基本情况协同育人工作基础协同育人工作成效校企合作三年规划
天津市2025年中外合作办学评估自评信息公示 [ 09-22 ]
按照教育部学位与研究生教育发展中心关于2025年中外合作办学评估信息公示的有关工作要求，现对我市参加中外合作办学评估的项目进行公示。公示时间：2025年9月22日至10月10日。公示链接：https://hzbx.cdgdc.edu.cn/hzbx/publicity/ssck?ssdm=12（联系人：王洁；联系电话：83215116）2025年9月22日
关于发布全市中小学校园餐、教辅材料、校服等领域监督举报电话的公告 [ 09-11 ]
为深入整治群众身边不正之风和腐败问题，维护广大学生和家长的正当权益，进一步畅通监督渠道，现将全市中小学深化“校园餐”专项整治和开展利用征订教辅、购买校服谋利等问题专项整治举报电话向社会公布。如发现有关单位、人员利用“校园餐”和征订教辅、购买校服谋利等情形，可通过电话举报。市区两级教育行政部门监督举报电话序号单位名称内容电话受理时间（工作日）1天津市教育委员会校园餐022-832150609:00—11:3014:00—17:00教辅校服2滨海区教体局校园餐022-668966938:30—11:3013:30—17:30教辅校服3和平区教育局校园餐022-271239598:30—11:3014:00—17:30教辅校服4河北区教育局校园餐022-264339748:30—12:0014:00—17:30教辅022-262881868:30—11:3014:00—17:30校服022-262746358:30—12:0014:00—17:305河西区教育局校园餐022-28301756022-283030638:30—11:3014:00—17:00教辅022-28301756022-28332604校服022-28301756022-283015236河东区教育局校园餐022-241277188:30—12:0014:00—18:00教辅校服7南开区教育局校园餐022-611585628:30—11:3014:00—17:30教辅022-27459987022-27459970校服022-611585658红桥区教育局校园餐022-263720018:30—12:0014:00—17:30教辅校服9东丽区教育局校园餐022-249692048:30—12:0013:30—17:00教辅022-843757228:30—11:3014:00—17:30校服132999941938:30—12:0013:30—17:0010西青区教育局校园餐022-273924558:30—11:3014:00—17:30(夏季)13:30—17:30(冬季)教辅校服11津南区教育局校园餐022-885110008:30—12:0013:30—17:30教辅校服12北辰区教育局校园餐022-268229928:30—11:3014:00—17:30教辅校服13武清区教育局校园餐022-609116359:00—12:0014:00—17:00教辅022-609118658:30—11:3014:00—17:30校服022-609118879:00—12:0014:00—17:0014宝坻区教育局校园餐022-599526069:00-11:0014:00 —17:00教辅022-29241309校服022-2922600115宁河区教育局校园餐022-593253518:30—12:0014:00—17:30教辅校服16静海区教育局校园餐022-289425118:30—12:0014:00—17:30教辅校服17蓟州区教育局校园餐022-291425888:00—12:0014:00—18:00教辅校服
市教委关于2025年度天津市职业院校教师素质提高计划国家级培训项目承担机构遴选的公告 [ 05-29 ]
各有关单位：为深入贯彻落实全国教育大会精神，落实教育强国建设规划纲要战略部署，进一步落实《关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知》和《教育部天津市人民政府印发关于探索现代职业教育体系建设改革新模式实施方案的通知》要求，高质量实施职业院校教师素质提高计划，加强职业院校“双师型”教师队伍建设，在前期需求调研基础上，我委确定了2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目，现就项目承担机构遴选事宜通知如下。一、项目设置2025年度天津市职业院校教师素质提高计划国家级培训拟开设17个项目，具体项目见附件1，各项目要求如下。（一）课程实施能力提升（01）。培训对象为职业院校专业骨干教师，采取集中研修、岗位辅导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容主要包括职业教育教学标准体系建设与开发、课程思政实施、人才培养方案和教案编写与实施、新型活页式与工作手册式教材编写与使用、模块化教学模式研究与实施、实训实习教学组织与实施、教学诊断与改进的实施、教学质量评价等。（二）信息技术应用能力提升（人工智能技术应用）（02）。培训对象为职业院校骨干教师，采取集中研修、项目实操等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容主要围绕落实《天津市职业教育“人工智能+”行动十项措施》相关要求，包括人工智能基本概念与核心技术、职教领域人工智能技术应用、人工智能技术赋能专业改造与升级、人工智能条件下的专业人才能力模型、人工智能辅助职业教育教学改革与创新、人工智能技术赋能教育教学管理实践等。（三）重点领域专业技术技能培训项目（03）。培训对象为职业院校专业带头人和骨干教师，采取技能实操、项目实作、岗位实践等方式，开展不少于4个月的研修，其中集中研修累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容主要围绕新质生产力发展现状与前沿，国家和我市重点产业、新兴产业领域相关专业涉及的新标准、新技术、新工艺和新规范，以及典型生产案例等。（四）公共基础课教学能力提升（04）。培训对象为职业院校公共基础课，特别是中职学校思想政治、语文、历史专任教师和高职学校思想政治理论课专职教师，采取线上线下相结合的混合研修、专题研修和德育研学等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于2周（80学时），分阶段开展培训。培训内容主要包括中职思想政治、语文和历史三科统编教材编写思路、课程内容和教学方法；新时代思想政治理论课教学改革与质量评价；中职数学、英语、语文等公共基础课教学能力提升；教案、教学案例开发设计等。（五）海河名师访学（05）。遴选职业院校专业带头人或骨干教师，采用在天津市国家级职教师资培养培训基地、“双高”校等优质学校、科研院所及国内名校建立导师库，通过结对学习、联合教研、专项指导、顶岗研修等方式，经双向选择后，到导师所在单位进行时长不少于6个月访学，其中导师指导不少于96学时。访学内容主要包括人才培养方案研制、专业升级与数字化改造、课程开发与建设、名师工作室建设、教学能力大赛、技能大赛、教科研方法等。（六）海河名校长（书记）培育（06）。遴选职业院校校长（书记）参加培训，通过集中研修、跟岗研修、考察交流、在线研讨、返岗实践等方式进行培育，开展为期不少于4个月的研修，其中集中研修时间不少于2周（80学时）。内容主要包括党中央、国务院关于职业教育和教师工作的重要政策、国际职业教育先进理念和实践、区域职业教育现代化、职业院校治理、职业院校人才培养模式改革、“三教”改革组织领导与实施、产教融合深化、信息化建设等。（七）海河名师（名匠）团队培育（07）。遴选职业院校具有较大影响力的教学名师或具有绝招绝技的技能大师（专兼职）组建“双师型”名师工作室或技艺技能传承创新平台，通过定期团队研修、项目研究、行动学习等方式，进行为期3年的分阶段研修，其中每名成员每年完成累计不少于80学时的线下研修。研修内容主要包括模块化课程建设与组织实施、教学资源研发、教学能力和教科研能力提升等；技艺技能传承创新平台研修内容主要包括技术技能传承、积累与开发应用、传统（民族）技艺传承、实习实训资源开发、创新创业教育经验交流等。（八）培训者团队建设（08）。培训对象为承担2025年度天津市职业院校教师素质提高计划培训类和企业实践项目的单位负责人和项目负责人。通过组建专业教学团队、培训管理团队，采取集中面授、网络研修、课题研究相结合的方式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中研修不少于2周（80学时）培训。研修内容主要包括培训基地建设、培训方案开发与设计、培训方案诊断、需求分析方法、模块化培训课程设计、绩效考核评估等。（九）教师企业实践（09）。选派职业院校青年教师到国家级教师企业实践基地开展产学研训一体化岗位实践，采用教师企业实践流动站顶岗、参与研发项目、兼职任职等方式，开展累计不少于8 周（320 学时）集中跟岗锻炼，可分阶段进行。内容主要包括了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等，学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等。（十）产业导师特聘（10）。支持职业院校设立一批产业导师特聘岗，聘请企业工程技术人员、高技能人才、管理人员、能工巧匠等到学校工作。采取兼职任教、合作研究、参与项目等方式，进行不少于半年的服务。工作内容主要包括承担不少于80学时/学期的教学工作，参与学校专业建设、课程建设，参与“双师型”名师工作室建设、校本研修、产学研合作研究等。（十一）鲁班工坊建设能力提升（11）。培训对象为职业院校和应用型高校遴选参与鲁班工坊建设管理者和骨干教师，采取集中研修、岗位辅导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训不少于2周（80学时），可分阶段进行。内容主要包括鲁班工坊品牌建设与内涵要义，建设标准与评估机制，EPIP工程实践创新项目教学模式实施，国际化专业教学标准、教材、课程教学方案等开发，鲁班工坊研究推广、国际传播和风险防控，鲁班工坊产教融合模式等。（十二）教学管理者关键办学能力提升（12）。培训对象为职业院校教学主管部门负责人或二级教学单位负责人，采取集中研修、现场学习、案例分享等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训不少于2周（80学时），此外，高职院校教学管理者增加1周现场研修环节，赴职业教育先进省份、高水平院校开展现场教学。内容主要对接落实部市共建协议和深化现代职业教育体系改革的重点任务，提升教学管理者在专业、课程、教师、教材、实训基地建等方面的关键能力。（十三）职业学校国际化发展能力提升（13）。培训对象为职业院校专业骨干教师，采取专题指导、主题工作坊、案例研讨、返岗实践等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于2周（80学时），分阶段开展研修。培训内容主要包括国际职业教育发展趋势分析、国际先进职业教育模式研究、职业教育国际化标准和资源开发、国际化微证书（微专业、微课程）开发等。（十四）职业学校教师教学能力提升（14）。培训对象为职业院校专业骨干教师，采取专家引领、案例分享、项目实做、个别指导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。内容主要包括岗课赛证专业课程开发，基于职业学校学生特点和职业能力发展逻辑规律的教学设计与教学实施，行业企业实际案例的数字化资源和教材开发，全过程多维度教学评价与反思技术等。（十五）专业（群）带头人领军能力研修（15）。培训对象为职业院校专业（群）带头人，采取集中研修、项目实做、岗位辅导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容包括专业（群）产教融合机制建设与专业（群）发展策略，专业（群）数字化转型和数字化赋能教学创新与变革，专业（群）组群逻辑与优化构建，岗课赛证融合的专业教学标准与课程标准建设，专业（群）教师团队建设等。（十六）高职院校教师教科研能力提升（16）。培训对象为高职院校专业骨干教师，采取专题学习、案例研究、研讨交流、专家指导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于2周（80学时），分阶段开展研修。内容主要包括典型项目挖掘、能力图谱编制、教学档案袋编写、教学成果提炼提升、校企协同科研创新等方面。（十七）职业学校实训室安全管理专题培训（17）。培训对象为职业院校实训室安全管理人员，采取专题讲座、案例研究、研讨交流、实操训练等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训不少于2周（80学时）。内容主要包括职业院校实训室安全形势任务，实训室安全管理制度建设，实训室分级分类体系建设，实训室重要危险源安全管理，实训室安全数智化建设与安全准入管理，实训室安全个体防护与应急处置，实训室废物处理处置与管理等。二、申报条件2025年项目承担单位遴选继续采用申报评审制，由具有资质的培训机构或企业提出申请，市教委组织专家进行评审确定项目承担单位。相关资质要求如下。（一）申报教师培训类项目（01、02、03、04、06、08、11、12、13、14、15、16、17）的单位，应是教育部教师工作司公布的国家级职业院校校长培训基地（2023—2025）、国家级职业教育“双师型”教师培训基地（2023—2025），以及我市优质培训基地。（二）申报教师企业实践项目（09）的单位，一般应为教育部公布的全国职业教育教师企业实践基地，并且要求具有对外培训资质，行业代表性强、覆盖专业面广、岗位群和产业链齐全，具有专门的职工培训机构、能够提供实践岗位和指导教师（师傅），且可以解决教师实践必需的食宿等生活条件。企业的组织机构、制度建设、基础条件、队伍建设等能够满足培训项目要求。（三）申报海河名师（名匠）团队培育项目（07）的单位，应是我市“双师型”教师队伍建设突出的中高等职业院校。由职业院校推荐具有较大影响力的教学名师、具有绝招绝技的技能大师（专兼职）申报，组建“双师型”名师工作室或技术技艺创新平台。已经立项建设的国家级和市级教学创新团队、名师名匠团队不再申报。（四）申报海河名师访学研修项目（05）的单位，应是我市在技能大赛、教学能力大赛、班主任能力大赛、创新创业大赛成绩较为突出，教学科研成果丰富的中高等职业院校，国家级职业院校校长培训基地（2023—2025）、国家级职业教育“双师型”教师培训基地（2023—2025）。由以上具有资质的单位推荐在职业教育领域具有一定影响力，教研科研成果丰富的教师申报访学导师。海河名师访学导师需要通过所在单位党委进行师德师风审查。三、项目经费职业院校教师素质提高项目培训经费由中央奖补专项资金支持，主要用于补助教师培训（含企业实践）期间直接发生的各项费用支出。包括师资费、住宿费、伙食费、培训场地费、设备租赁费、培训资料费、交通费等。经费标准按照培训（含企业实践）类人均550元/天；海河名师（名匠）团队培育项目中名师工作坊与技术技艺创新平台按照每个团队5万元/年予以支持；海河名师访学研修项目给予每位访学教师1万元支持；产业导师特聘岗项目按照每年每岗1万元进行补贴。四、申报要求（一）贯彻落实党的二十大、二十届三中全会和全国教育大会精神，根据《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》、《教育部天津市人民政府印发关于探索现代职业教育体系建设改革新模式实施方案的通知》重点工作，各培训项目要围绕教育强国建设目标，要将教育家精神贯穿于教师培训的各环节，把教育家精神、师德师风作为培训的必修内容。聚焦职业教育改革的核心任务，把“三教”（教师、教材、教法）改革作为培训重点内容。（二）各培训申报单位要充分进行需求调查与分析，根据职业院校和教师需求明确以成果导向的培训目标，按照教师专业成果和能力提升的基本逻辑设计设置培训课程与模块，强化培训模块之间的衔接与整合。（三）各培训承担单位要创新培训模式，为职业教育教学提供类型特色的培训方式，广泛采用项目教学、任务教学、案例教学、模块化教学等方式，推行需求导向、任务驱动、过程研修、项目实做、成果验证等行动学习培训模式，强化伴随式指导。建设培训数字化资源，强化集中培训前线上培训的引导作用。加强培训过程生成性资源建设，60%以上的培训课程需形成数字化资源，促进教师返岗持续学习。（四）项目强化教师行为改变，各培训承担单位要加强训中训后成果转化指导，推行分阶段培训。为解决工学矛盾，各培训机构可以通过网络课、直播课形式在学期中进行基本理论的教学，假期线下集中研讨、项目实做等形式进行成果呈现，再通过返岗实践指导学员进行行为改变。五、申报遴选程序（一）申报项目申报单位须填写《申报书》（统称，下同），于2025年6月12日前将《申报书》上传至职业院校教师素质提高计划信息化服务平台（https://org.teacher.vocational.smartedu.cn/admin/manage/center）。纸质《申报书》或申报表（附件2、3、4、5、6）加盖公章后一式八份寄送至天津职业技术师范大学国培项目办（天津市职业院校教师培训项目管理办公室），同时将申报书或申报表电子版（“单位名称+项目编号”命名）、项目申报汇总表（附件7、8）（excel文档，“单位名称+汇总表”命名），以基地为单位打包，发邮箱tjzjszpx@126.com。申报教师培训类项目（01、02、03、04、06、08、11、12、13、14、15、16、17）填写《天津市2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目申报书》（附件2）。每个申报单位最多可申报5个项目（培训者团队建设项目除外）。申报教师企业实践项目（09）填写《天津市2025年度教师企业实践项目申报表》（附件3）。本项目可根据承担专业情况选择部分专业进行申报，培训内容要有分专业的安排。申报海河名师（名匠）团队培育项目（07）填写《天津市2025年度海河名师（名匠）团队培育项目申报表》（附件4）。名师工作室和技术技艺创新平台每校各限报1个。申报海河名师访学研修导师项目（05）填写《天津市2025年度海河名师访学研修导师推荐表》（附件5）。申报产业导师特聘项目（10）填写《天津市2025年度产业导师特聘登记表》（附件6）。（二）项目评审市教委组织（由天津市职业院校教师培训项目管理办公室协助）专家对项目申报材料进行评审。（三）结果公布根据评审结果，确定项目承担单位并公示，同时报教育部备案。六、联系方式1.天津市教委职业教育处联系人：王丽楠；联系电话：022-832151362.天津市职业教育教师培训项目管理办公室联系人：廖媛联系电话：022-28112893通信地址：天津市河西区大沽南路1310号天津职业技术师范大学（东区）项目办（邮编：300222）附件：1.天津市2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目表 2.天津市2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目申报书 3.天津市2025年度教师企业实践项目申报表 4.天津市2025年度海河名师（名匠）团队培育项目申报表 5.天津市2025年度海河名师访学研修导师推荐表 6.天津市2025年度产业导师特聘登记表 7.天津市职业院校教师素质提高计划2025年度项目基地申报汇总表 8.天津市职业院校教师素质提高计划2025年度海河名师访学项目申报汇总表2025年5月29日
附件.docx
关于公布天津市第一批和第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单的公告 [ 03-20 ]
为落实国家发展改革委等六部委联合制定的《关于印发国家产教融合建设试点实施方案的通知》（发改社会〔2019〕1558号）有关要求，《天津市职业教育产教融合促进条例》有关规定，深化建设培育产教融合型企业工作，经委托评估，现将我市第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单公布如下。（详见附件）附件：天津市第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单市发展改革委市教委 2025年3月20日附件：天津市第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单序号企业名称批次1天津启诚伟业科技有限公司第一批2天津天堰科技股份有限公司第一批3天津汽车模具股份有限公司第一批4灵然创智（天津）动画科技发展有限公司第一批5天津市金桥焊材集团股份有限公司第一批6富联精密电子（天津）有限公司第一批7曙光信息产业股份有限公司第一批8天津永兴泰科技股份有限公司第一批9依脉人工智能医疗科技（天津）有限公司第一批10天津市津兆机电开发有限公司第一批11天津津荣天宇精密机械股份有限公司第一批12杰科（天津）生物医药有限公司第一批13天津七一二通信广播股份有限公司第一批14天津生态城产业园运营管理有限公司第一批15天津卓讯科技股份有限公司第一批16中石化第四建设有限公司第一批17天津长荣科技集团股份有限公司第一批18天津中荣印刷科技有限公司第一批19天津铸金科技开发股份有限公司第一批20天津奥展兴达化工技术有限公司第一批21天津滨海迅腾科技集团有限公司第一批22天津市桑田梓地农业科技有限公司第一批23天津津旅泊泰投资发展有限公司第一批24天津圣纳科技有限公司第一批25天津宜科自动化股份有限公司第一批26天津市融创软通科技股份有限公司第一批27中建钢构天津有限公司第一批28天津齐物科技有限公司第一批29天津市鸿远电气股份有限公司第一批30天津海尔洗涤电器有限公司第一批31天津华大科技有限公司第一批32天津荣程联合钢铁集团有限公司第一批33天津巨来科技有限公司第一批34天津天同老龄产业发展集团有限公司第一批35天津德科智控股份有限公司第一批36麒麟软件有限公司第二批37天津神州浩天科技有限公司第二批38天津开发区中软卓越信息技术有限公司第二批39天津大学滨海工业研究院有限公司第二批40一飞智控（天津）科技有限公司第二批41天津同阳科技发展有限公司第二批42天津市康视标准眼镜有限公司第二批43天士力医药集团股份有限公司第二批44鼎正新兴生物技术（天津）有限公司第二批45天津大学前沿技术研究院有限公司第二批46天津一路发汽车维修服务有限公司第二批47观照轩（天津）文化传播有限公司第二批48奥林华天展览展示（天津）有限公司第二批49凯尔测控技术（天津）有限公司第二批
市教委专家参与公共决策事项清单公开 [ 12-31 ]
序号专家参与公共决策事项名称 1义务教育阶段校外培训机构学科类与非学科类培训鉴定 2天津市教育系统先进集体、优秀教师、优秀教育工作者评比表彰 3天津教育信息化项目评审 4高等学校设置 5实施专科教育的高等学校和其他高等教育机构的设立变更终止许可 6实施高等专科教育、中等学历教育、非学历高等教育、自学考试助学文化补习、学前教育等的中外（含内地与港澳台）合作办学机构设立、变更和终止许可 7开办外籍人员子女学校许可 8高等学校和其他高等教育机构章程核准 9天津市教育科学规划课题 10天津市教育成果重点培育项目
市教委关于公布校园食品安全监督电话和邮箱的公告 [ 09-02 ]
为进一步畅通监督渠道，广泛发挥师生家长和社会公众监督作用,守牢校园食品安全底线,持续提升供餐质量和营养水平,现将市教委和各区教育局校园食品安全和供餐质量监督电话和邮箱公布如下：序号单位名称监督电话监督邮箱1市教委83215060sjwjjhqc@tj.gov.cn2滨海新区教体局6689720865169957bhjtjbwc@tj.gov.cnbzzxspaq@163.com3和平区教育局27121482hpjyfz@163.com4河东区教育局24565699hdqjyhfsab@tj.gov.cn5河西区教育局28301523hxqjyjjjhq01@tj.gov.cn6南开区教育局27621803nkqzongfushianke@163.com7河北区教育局26433974hbqzfzx@163.com8红桥区教育局26534068hqjyzbzx@tj.gov.cn9东丽区教育局24969204dljyjhgzx@126.com10西青区教育局27939390xqhgzx@163.com11津南区教育局88510600jnqjyj27@ti.gov.cn12北辰区教育局26877892bcqzhbzh@tj.gov.cn13武清区教育局60911635wqqjyjsab@163.com14宝坻区教育局29262917bdqjyj008@tj.gov.cn15静海区教育局59598595jhqjybzzx@tj.gov.cn16宁河区教育局69593633nhqjyj15@tj.gov.cn17蓟州区教育局29030812jzqjyj12@tj.gov.cn热忱欢迎师生家长和社会公众加强监督，共治共管，保障广大师生饮食安全。2024年9月2日

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习近平总书记回信激励天津大学师生砥砺奋进 [ 10-09 ]
近日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平给天津大学全体师生回信，在天津大学建校130周年之际，向全体师生员工、广大校友表示祝贺。习近平总书记寄语天津大学师生，聚焦国家重大战略需求提高人才培养质量，更好服务经济社会发展。习近平总书记的重要回信在天津大学师生中引起强烈反响，师生们备受鼓舞，纷纷表示要在回信精神的指引下，不负时代，勇攀高峰，为建设教育强国科技强国作出更大贡献。天津大学党委书记杨贤金表示，习近平总书记的重要回信高屋建瓴、立意高远、鼓舞人心、催人奋进，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对建设教育强国的高度重视。“我们要把学习习近平总书记的重要回信精神作为首要政治任务，在全校迅速掀起学习宣传热潮，全力以赴抓好贯彻落实。要坚持‘从未来到未来’理念，健全供需适配的学科专业优化调整机制，完善拔尖创新人才培养体系。要坚持深化科研体制机制改革，强化基础研究前瞻性、战略性、系统性布局，加快突破关键核心技术，提升学校服务国家战略与区域发展的能力。”杨贤金说。天津大学校长、党委副书记柴立元说，站在新的起点上，我们要认真学习贯彻习近平总书记的重要回信精神并将其转化为实干争先的强大动力，将办学实践深度融入中国式现代化的宏伟进程中：要加快推动新工科建设“天大方案”迭代跃升，实施新工科战略领军和提质扩面工程；要实现更多重大原始创新突破，打造“一流学科方向+学科带头人+重大标志性成果”三位一体的天大学科名片；要打通从基础研究到产业应用的“最后一公里”，推动更多高价值成果转移转化。天津大学智能制造中心主任、机械工程学院党委书记孙涛说：“我们一定牢记习近平总书记嘱托，把立德树人融入教育教学全过程，以新工科教育改革为驱动力，持续做好多学科交叉的项目制课程体系、产学研融合的实践教学中心、人工智能赋能的教学平台等核心育人载体建设，打造高水平拔尖创新人才培养高地。”天津大学精密测试技术及仪器全国重点实验室主任、精密仪器与光电子工程学院院长邾继贵说：“我们一定按照总书记的要求，把目光对准国家需要的地方，在国家重大工程任务中找方向，突破‘卡脖子’技术难题，研发出完全自主的支撑国家重大装备高性能制造的关键利器，肩负起‘仪器报国’的历史使命。”天津大学化工学院2023级硕士生马妍曾在2023年获中国国际大学生创新大赛金奖，她说：“作为新时代青年学子，我们要牢记总书记殷殷嘱托，坚定理想信念，厚植家国情怀，勇担时代使命，面向世界科技前沿和国家重大需求踔厉奋发，怀着青年大有可为的豪迈气魄勇攀科学高峰，不负时代，善作善成，奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章。”天津大学机械工程学院2020级博士生冯展宇是首届全国大学生职业规划大赛银奖获得者。习近平总书记回信中的殷切嘱托，让他深刻认识到个人的科研道路必须与国家的发展需求紧密相连。“未来我将发挥专业优势，带动更多同学积极参与科研创新和成果落地，把科研成果转化为解决实际问题的利器，把论文真正书写在祖国大地上。”
我市举办“绘画疗法在学校心理健康工作中的应用”专题培训 [ 10-09 ]
为深入贯彻《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和市教委等十六部门印发的《天津市全面加强和改进新时代学生心理健康工作行动方案》等文件精神，提升我市大中小学校心理健康教师的专业素养，日前，天津市学生心理健康教育发展中心在天津师范大学举办“绘画疗法在学校心理健康工作中的应用”为主题的专题培训。全市各高校、各区教育局、各中小学、中职学校的心理健康工作负责人和心理健康骨干教师近300人参加。培训由天津大学人文艺术学院刘珺副教授主讲。刘珺副基于对书画艺术与心理疗愈的教学科研和实践探索，将中国传统文化和学生心理健康教育工作有机结合，深入浅出讲解了书画治疗的理论基础、操作方法以及在学校心理健康教育中的实际应用案例。融入“五育并举促进心理健康”理念，强调“以美润心”，系统讲解了书画疗愈对学生积极心理品质的促进作用，帮助老师们了解书画治疗的研究范式、运用途径；通过现场互动，鼓励老师们在日常教学中“教会学生认识美、欣赏美、创造美”，从而更好地开展心理健康教育工作。同日，组织心理健康教师参加“邂逅未知的自己”“鼓声减压·乐动心弦”“艺术疗愈·绘心之旅”等三场体验工作坊。参训人员纷纷表示，此次活动内容丰富，理论与实操并重，可操作性和可推广性强，有助于系统梳理绘画治疗等表达性艺术治疗在学校心理健康教育工作中的应用，助力学校心理健康教育工作高效开展。下一步，市心理中心将在市教育两委的指导下，落实“全面发展、健康第一”育人理念，充分发挥我市高校心理健康育人资源，强化大中小一体化联动，积极为大中小学校心理健康教师搭建协同发展和沟通交流平台；深入开展相关专题培训，提升心理健康教师的专业技能，拓宽学校心理健康教育工作路径，助推全市学生心理健康教育工作高质量发展。
天津大学建校130周年高质量发展大会举行 [ 10-09 ]
10月2日，天津大学建校130周年高质量发展大会在北洋园校区求实会堂举行。教育部党组成员、副部长任友群宣读习近平总书记给天津大学全体师生的回信并致辞。市委副书记、市委教育工委书记刘桂平，清华大学校长李路明致辞。加利福尼亚大学河滨分校校长胡仕新视频致辞。任友群代表教育部对天津大学建校130周年表示热烈祝贺。他指出，习近平总书记给天津大学全体师生回信，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对高等教育的高度重视和对学校的亲切关怀，为高等教育改革发展和天津大学办学治校指明了前进方向，提供了根本遵循。天津大学是我国第一所现代大学，在新时代新征程上要深刻领会习近平总书记重要回信精神的深刻内涵和实践要求，坚持社会主义办学方向，坚定不移落实好立德树人根本任务，深化改革创新，全面提高人才自主培养质量，加强有组织科研攻关，更好服务国家战略和经济社会发展，在建设教育强国科技强国、推进中国式现代化中展现更大作为。刘桂平代表天津市委、市政府向学校全体师生和广大校友表示祝贺，向参加活动的海内外嘉宾表示欢迎。他说，习近平总书记的回信内涵丰富、语重心长，对学校发展和师生奋进新征程寄予厚望。希望天津大学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，牢记殷殷嘱托，坚守为党育人、为国育才重大使命，立足天津锐意进取，始终做落实立德树人根本任务的“示范者”、肩负兴学强国之志的“传承者”、围绕中心服务大局的“奋斗者”、引领改革创新的“先行者”，全力打造中国特色世界一流大学。市领导连茂君、李虹、张玲、高秀梅参加。天津大学党委书记杨贤金主持，校长柴立元作报告。中国工程院院士余贻鑫、2025级博士研究生李垚臻、1993级校友林松华分别作为教师代表、学生代表和校友代表发言。国家部委有关领导，部分市级老同志，两院院士和海外院士代表，部分兄弟院校、企业负责同志，以及海内外校友、天津大学师生代表等参加大会。
我市多所高校举行升国旗主题活动 [ 10-09 ]
10月1日，我市多所高校举行升国旗主题活动，庆祝中华人民共和国成立76周年。师生在鲜艳的五星红旗下，齐唱国歌，以青春之名向祖国深情告白。南开大学在校主体育场举行升旗仪式。校国旗护卫队迈着铿锵有力的步伐，护卫国旗入场。随着雄壮的《义勇军进行曲》奏响，五星红旗冉冉升起，全场齐声高唱国歌，向伟大祖国致以崇高的敬意和真挚的祝福。“我们要承担起新的历史使命，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。”南开大学国旗护卫队队员说。在天津科技大学体育场，伴随着《义勇军进行曲》，五星红旗在百余名师生代表的注目礼中冉冉升起。随后，校人民武装部副部长金峰饱含深情地朗诵了原创长诗《山河壮歌：从松花江上到复兴之路》，师生代表学唱红色歌曲，抒发浓浓爱国情怀。天津商业大学在校运动场举行以“青春献华诞奋进新征程”为主题的国庆升旗仪式。400余名师生代表齐唱国歌，以青春之名献上对祖国的深深祝福。随后，师生高举手中国旗，同唱《歌唱祖国》，520只红色气球伴随歌声腾空而起，载着对祖国的美好祝愿飞向蓝天。在天津中医药大学举行的以“铭记抗战历史，弘扬爱国精神”为主题的国庆升旗仪式上，学生代表表达了要进一步增强历史责任感和使命感，把爱国之情转化为实际行动，为祖国发展繁荣而不懈奋斗的青春志向。在天津外国语大学，400余名师生代表齐聚操场举行国庆升旗仪式。“我们要以史为鉴、以语为翼，筑牢信仰之基、练就过硬本领，厚植爱党爱国情怀，坚定信仰信念，勇担时代使命。”校“青马班”学员代表在国旗下发出倡议。河北工业大学在北辰校区、红桥校区、廊坊校区同时举行国庆升旗仪式。4名优秀学生代表在国旗下分享自己在守护蓝天、科技创新、乡村振兴、志愿服务方面的奋斗故事与报国之志。
南开大学革新分子技术国际联合研究中心启动建设 [ 10-09 ]
日前，英国皇家学会外籍院士中村荣一受聘南开大学讲席教授，南开大学将依托有机新物质创造前沿科学中心，携手中村荣一教授团队共同建设“南开大学革新分子技术国际联合研究中心”。南开大学革新分子技术国际联合研究中心，将引入世界顶尖新型分子影像技术，开发适合生命健康、资源和能源的新型有机功能材料，助力科学研究、人才培养方面取得更多硕果。
我市实施高等院校向企而行服务产业能力提升行动计划 [ 09-30 ]
近日，市教委会同市委组织部、市工业和信息化局、市国资委、市发展改革委、市科技局等部门，联合制定《天津市高等院校向企而行服务产业能力提升行动计划》。9月29日，市政府新闻办举行专场吹风会，介绍这一行动计划的相关情况。该行动计划聚焦“构建新型评价体系，推动高校更新发展理念，精准锚定国家重大战略与我市产业发展需求”，围绕优化学科专业、深化产教融合、提升服务效能等3个方面，明确了13条具体举措，力争用3到5年的时间，在学科专业布局、急需人才培养、重点企业服务等方面实现重点突破。我市将推动学科产业对接，绘制学科专业—产业行业对接图谱，实施学科专业与产业链“适配工程”，推动二级学科、专业与重点子链精准契合，构建“人才供给—社会需求—高质量就业”三位一体闭环生态。调整学科专业布局，全面实施我市高校学科专业优化调整实施方案，及时调整招生计划，将毕业生就业状况作为招生计划安排、学科专业调整、教学质量评估、办学资源配置的重要依据。发布普通高校学科专业建设灰白名单、高职专业建设三张清单，建设产教融合型品牌专业。推动高校联合企业，建设若干产教融合型学科交叉中心，孕育交叉学科和新兴学科，面向未来产业，提前布局。同时，创新校企合作模式，打造“高等院校+产业园区”模式。推广校企联合培养，深入推行订单班、学徒制等校企联合培养模式。布局产教融合平台，完善政府引导、市场主导、企业主体、院校支撑的运行机制。打造非学历培训项目品牌矩阵，形成“教育—产业—社会影响”的良性循环。加强校企双师培养，在聘任、教学、评价、考核等方面进行优化。打造优质教学资源，以校企合作形式建设新型项目式课程、打造实践教育平台、研究生工作站。建设市级人工智能教学与实践示范项目，遴选“人工智能+”典型案例，建设天津市职业教育产教融合服务管理平台，实现校企精准对接、用人需求智能匹配，实现校企共育AI人才。此外，我市将以科技创新赋能技术创新，实施“千团千企2.0”计划，精准对接校企需求，推进校企共建联合实验室，提高高校专利应用转化效率。以人才赋能产业发展，完善校企人才双向流动机制，出台高校“校招共聘”引才用才实施方案，组织“千名博士津企行”“访企拓岗促就业”等行动，建设10余个产业智库为政府决策建言献策。以改革赋能成果转化，推进成果转化“三个一”行动落地见效，建立“中心+节点”高校科技成果转化体系，推动高校科技成果在天开园落地转化。以创业赋能企业孵化，深化我市高校创新创业教育改革，推动高校师生利用原创技术创办企业，推动高校孵化一批科技型企业，培育一批“专精特新”企业。针对公众较为关心的“如何保障高校学科专业与产业精准对接”这个问题，市教委相关负责人表示，我市将梳理高校学科专业对接产业链情况，精准定位12条重点产业链和10个现代服务业领域，让高校清晰了解产业需求，建立图谱对接机制。布局一批支撑发展新质生产力、战略性新兴产业和未来产业的新兴交叉学科，淘汰一批社会需求明显不足、毕业去向落实率过低、不适应行业发展的学科专业。聚焦产业和行业急需的紧缺人才培养，引导企业参与学科专业优化调整，构建基于“职业能力标准—学术能力标准”的双轨育人目标体系，建立产业急需专业培育通道，实现高本硕博在人才培养上的贯通衔接，形成对应的研究生、本科、高职学科专业的人才精准供给模式。
天津市中小学科学教育推动会举行 [ 09-30 ]
9月29日，由市教委主办、河西区教育局承办的天津市中小学科学教育推动会暨河西区区域推进科学教育阶段性成果展示交流会在第四中学举行。市教委副主任郝奎刚指出，实验教学是全市科学教育的薄弱环节，我们要把这一“薄弱点”变成“生长点”，以实验教学为支点，撬动科学教育理念、方式和评价的全面革新，夯实科学教育根基。强调要提高认识，科学教育不是可有可无的“选答题”，而是迈向教育强国的“必答题”；要抓好基础，确保课程标准规定的实验全部开齐、开足、开好；要建强队伍，加大师资培养培训力度，加强相关教师实验教学设计、跨学科整合、新兴技术应用等能力的提升；要加大投入，逐步更新实验仪器设备，打造“无处不教育，处处有科学”的校园环境；要强化融合，对接高校、高新企业、科技场馆等，形成大中小学段纵向贯通、校内校外横向联动、多主体共同参与的天津“大科学教育”格局。作为首批全国中小学科学教育实验区，近年来，河西区依托学校大课堂、家庭微课堂、社会广课堂，形成“学校—家庭—社会”科学教育协同育人新格局。推动会以“聚焦实验教学创新共谋科学素养提升”为主题，全面展示河西区推进科学教育阶段性成果。河西区教育局介绍科学教育区域推进策略与实践范式创新的有关成果；河西区教师发展中心、北京师范大学天津附属中学分别作实验教学典型发言。河西区中学自创实验获奖代表发言。河西区5所中小学教师作实验教学现场课观摩展示。
我市高校加速低空经济新兴专业布局 [ 09-30 ]
天津工业大学航空航天学院牵头，依托机械工程、控制科学与工程、材料科学与工程、数学、纺织科学与工程5个一级学科博士学位授予点，申请自主设置的“低空技术与工程”交叉学科博士、硕士学位授予点，现已成功通过教育部备案审核，将于2026年招生。由此，为我国低空经济领域培养高素质复合型创新人才的高校队伍进一步壮大。今年6月，国务院学位委员会办公室印发《关于做好低空技术与工程交叉学科学位授予点超常布局试点工作的通知》，正式启动我国首个面向低空经济领域的学科专业超常布局机制。我市多所高校发挥人才培养主阵地作用，加速在低空经济领域布局新兴专业，推进低空技术与工程专业的多元化发展。目前，南开大学、中国民航大学增设了低空技术与工程目录外二级学科。其中，南开大学在“智能科学与技术”一级学科下新增“低空技术与工程”二级学科博士学位授权点，将于今年招生，重点培养具备“智能+空域”交叉能力的复合型创新人才；中国民航大学在“交通运输工程”一级学科下新增“低空安全技术与工程”二级学科博士学位授权点，将于2026年招生，重点培养具备破解低空规模化运行面临的高安全、高效率难题能力的人才。在自设交叉学科方面，天津大学、天津理工大学、天津工业大学新增低空技术与工程交叉学科。其中，天津大学电气自动化与信息工程学院牵头，联合该校多个学院优势学科力量组织申报的“低空技术与工程”一级交叉学科博士学位授权点已正式获批，将于2026年招生，旨在培养具有创新意识、能够支撑低空技术体系和新兴产业发展的高素质复合型人才；天津理工大学自主设置的“低空技术与工程”交叉学科博士学位授权点已成功通过教育部备案审核，本年度就将开展招生工作，重点培养具备跨学科综合能力的低空经济领域高层次创新型人才。

教育部财政部部署实施2025年“三区”人才支持计划教师专项计划 [ 10-09 ]
近日，教育部、财政部联合印发《关于做好2025年“三区”人才支持计划教师专项计划有关实施工作的通知》（以下简称《通知》），部署实施2025年“三区”人才支持计划教师专项计划。《通知》指出，2025—2026学年全国计划选派13606名教师，其中初中计划选派5847名，小学计划选派7547名，幼儿园计划选派212名。选派教师主要由各省（区、市）和新疆生产建设兵团在本行政区域范围内调配，调动省会城市、中心城市、非受援县的优质教师资源支持省内受援县。实施范围继续聚焦脱贫地区（原国家确定的连片特困地区、国家扶贫开发工作重点县、省级扶贫开发工作重点县及各地确定的其他深度贫困地区、新疆生产建设兵团困难团场），重点向国家乡村振兴重点帮扶县、“三区三州”等地区倾斜。在选派要求上，原则上选派中级以上专业技术职务的骨干教师，幼儿园教师可适当放宽条件，学校管理人员应具有较强的组织领导能力和丰富的学校管理经验。支教时间一般为1年，以全日制工作形式为受援地区提供服务，鼓励延长支教时间或留任工作。大学生实习支教、农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划不列入选派范围。短期的基层巡讲和支教、试用期教师也不列入选派范围。在选派形式上，鼓励以“组团式”形式选派教师及教育管理人员。专任教师主要承担学科教学和班级管理任务，组织教研活动，开展业务培训和教学指导；同时，充分发挥骨干示范作用，与当地教师形成教学团队，带动受援学校整体提升学校教学水平和育人管理能力。《通知》进一步强调要完善政策与经费保障，确保支教教师安心从教、热心从教。选派到“三区”的支教教师，支教期间人事关系保留在原单位，支教期满后仍回原单位工作。原工资福利待遇不变，按月发放工作补助、交通差旅费用等补助。其支教经历视同城镇教师到农村教育工作经历。受援县义务教育阶段教师选派工作经费由中央财政和地方财政按照年人均2万元标准共同分担。
教育部财政部部署实施2025年银龄讲学计划 [ 10-09 ]
近日，教育部、财政部联合印发《关于做好2025年银龄讲学计划有关实施工作的通知》（以下简称《通知》）。根据国家银龄教师行动计划整体部署，今年计划招募7000名银龄讲学教师，发挥优秀退休教师引领示范作用，帮助提升农村学校教学水平和育人管理能力，推动城乡教育优质均衡发展。《通知》指出，2025年银龄讲学计划的实施范围以县为基本单位，主要面向脱贫地区，欠发达的民族县、革命老区县、边境县以及新疆生产建设兵团（以下简称兵团）团场等，重点向国家乡村振兴重点帮扶县、“三区三州”等地区倾斜。受援学校为县镇和农村学校。在此基础上，鼓励各省份和兵团结合实际，面向其他比较薄弱县乡地区和教育发展欠发达区域自主选拔优秀退休教师开展讲学，可酌情将普通高中纳入实施范围。《通知》明确，申请银龄讲学计划的退休教师以校长、教研员、特级教师、骨干教师为主。年龄一般在65岁（含）以下，政治可靠、师德高尚、爱岗敬业、业务精良；身体健康、甘于奉献、不怕吃苦、作风扎实；教育教学经验丰富。讲学教师原则上应具有中级及以上教师职称，以高级教师为主。原单位返聘退休教师工作不列入银龄讲学计划。《通知》要求做好讲学教师的待遇保障工作，讲学教师服务期间人事关系、现享受的退休待遇不变。按月发放工作经费，主要用于向讲学教师发放工作补助、交通差旅费用及购买意外保险费等。义务教育阶段讲学教师工作经费由中央财政和地方财政按照年人均2万元标准共同分担。《通知》要求各地做好招募工作，结合当地实际情况，尽快启动银龄讲学教师公开招募工作，加强统筹协调，提高招募完成率。要深入挖掘讲学教师中的先进典型和感人事迹，总结推广银龄教师的工作经验和研究成果。
淬炼青春本色厚植爱国情怀 [ 10-09 ]
“以吾辈之青春，捍卫盛世之中华。请党放心，强国有我！”夜色为幕，哈尔滨工业大学2025级3000余名新生身着迷彩服，喊着响亮的口号，与杨靖宇支队官兵代表一起完成14公里拉练。今年9月，在以“弘扬抗战精神共筑国防长城”为主题的全民国防教育月中，各地各校军训工作如火如荼，校园内外营造出关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防的浓厚氛围。绽放国防教育“五色花”军训是锤炼品格、砥砺初心的重要实践，更是一堂生动而深刻的国防教育课。“有一位战士，他用一生诠释了‘听党话、跟党走’这六个字……”舞台剧《传承之听党话》讲述了革命战士张川的故事，这是青岛市开设的“铭记烽火岁月，传承红色血脉”国防教育情景课。山东省将沂蒙精神、胶东红色文化等本土资源融入军训，通过舞台剧、微电影、情景朗诵等形式沉浸式再现革命历史，增强学生国防意识。大中小学，天南海北，多地学校充分挖掘与整合本地资源，形成品牌项目，探索出各具特色的学校国防教育实践路径，让丰富多彩的国防教育实践在祖国各地“绽放”。在黑龙江省黑河市孙吴县第三小学，一张“孙吴少年军校”的牌匾熠熠闪光。以军校课程为中心，以挖掘文化资源、开展军校活动、探索评价机制为路径，“一中心三路径”的红色教育格局让学校在打造“红色基因+国防教育”育人体系中找到了准星。走进黑龙江省齐齐哈尔市碾子山区振华中学，翻阅《铸国防利剑振中华国威》校本教材，参观军工产品展室与文化长廊……实物、图片和影像资料构成可触摸、可感知的国防历程，为学校构建特色国防教育体系提供了宝贵的精神财富。天朗气清的大别山，全国唯一因陵建校、以校护陵的一所中学矗立于此：安徽省潜山野寨中学。今年暑期，本该宁静的学校里人声鼎沸，学校专门举行了一场考取军校的毕业生欢送仪式。依托抗日阵亡将士公墓等红色资源，学校实施“长城计划”联合培养机制，积蓄强军后备力量。点亮国防教育“科技梦”骄阳里挺拔的身姿，操场上回荡的嘹亮军歌，是一份独属于青春的磨砺与绽放。模拟战场上，硝烟弥漫，机器狗身扛炮筒穿梭其间，这颇具未来感的一幕来自重庆智能工程职业学院的军训现场。以“科技赋能国防”为主题，机器狗、无人机、装甲车、突击车等装备齐聚军训现场。在综合战术环节，特战队员携无人机进行渗透侦察、定点爆破，让学生全面体验信息化条件下的攻防对抗。科技赋能与实战训练让国防教育“加速起飞”。多所高校在军训中增加“科技感”：北京联合大学在军训中新增红蓝对抗、仿生狗竞赛、模拟射击、军事定向等8个项目，将智能装备操作、战术推演等现代军事元素融入训练；兰州交通大学在军训中引入“激光模拟射击”科目，每人配备10发电子模拟子弹，需在60秒内完成“举枪、瞄准、击发”的连贯动作；黑龙江省多所高校引入VR战术模拟系统，开展模拟射击，提升训练安全性与沉浸感……国无防不立，民无防不安。通过系统规范的军事训练和丰富全面的主题教育，各地各校构建了全方位、多层次的国防教育体系，不仅增强了学生的国防意识，更淬炼了青春本色，培养了爱国情怀。国防教育打出“组合拳”众擎易举，国防教育需要全社会共同关注、合力支持。军训工作中，各地普遍通过加强军地协作联动，增强制度保障，推动学生军训工作规范化、制度化运行。安徽省教育厅与省军区战备建设局等部门密切协作机制，出台相关文件，系统构建国防教育工作格局。2025学年计划动用近1.2万人次承训力量，实现对71.7万名学生的全覆盖军训……重庆市建立市教委、警备区战备建设局、驻渝部队等多方协同的高位推动机制，做到“错峰施训、应训尽训、不漏一校”。纲举目张，执本从末，国防教育工作的改进得益于科学规范的制度与法规约束。由普及普训向分类指导转变、训练模式由集中训练向多法并举转变、承训教官由战区派遣向多级配合转变、训练内容由单一重复向实效高效转变……天津市为推动学生军训实现“四个转变”，先后制定30多个法规文件，让工作方向扎实可感。在广东湛江，军训教官们为能够“持证上岗”经历着层层考核。湛江军分区根据优先思想作风过硬、优先具备军训经验、优先技能水平达标的“三优先”原则选拔教官，背后是广东省不断提升学生军训质效、严格督导军训教学力量的考量。
教育部语言文字应用管理司负责人答记者问 [ 10-09 ]
近日，教育部办公厅、农业农村部办公厅联合印发了《乡村语言文字高质量发展建设指南》，教育部语言文字应用管理司负责人就《指南》有关内容回答了记者的提问。问：请介绍一下出台《指南》的背景。答：第一，这是贯彻落实党中央决策部署的迫切需要。习近平总书记多次对语言文字工作作出重要指示批示，强调要加大国家通用语言文字推广力度，促进铸牢中华民族共同体意识；坚定推行国家通用语言文字教育，逐步提高群众使用国家通用语言文字的意识和能力；以语言相通促进心灵相通、命运相通。教育强国建设规划纲要提出实施国家通用语言文字普及攻坚和质量提升行动、提高全民语言文化素养等重点举措。乡村是最广泛的基层单元，是人民群众交流互动的发轫之地。做好乡村语言文字工作，是国家通用语言文字高质量推广普及、全民语言文化素养有效提升的重要着力点，是贯彻落实党中央决策部署的具体实践。这一工作规范的制定，将为地方语言文字工作提供方向性指导。第二，这是全面推进乡村振兴战略的一项基础性工程。《乡村全面振兴规划（2024—2027年）》明确提出大力培养乡村人才、繁荣乡村文化、建设宜居宜业和美乡村等重要政策，这些举措都需要语言文字工作提供基本保障。印发《指南》，指导做好乡村语言文字工作，有利于提升乡村群众语言文字应用能力，增加就业创业机会；有利于营造规范和谐的用语用字环境，提升乡风文明程度；有利于加强乡村语言文化服务供给，繁荣发展乡村文化；有利于优化乡村资源配置，促进农民增收和乡村产业发展。可以说，乡村语言文字工作既是乡村振兴的“软基建”，也是打通城乡要素流动、文化传承、产业发展和治理升级的“硬支撑”。第三，这是提升全民语言文化素养的重要举措。当前，全国范围普通话普及率为80.72％，实现了基本普及的历史性目标，但也应该看到，中西部地区的一些青壮年农牧民还无法熟练使用普通话进行交流，东部地区的农村存在语言文化素养需进一步提升、公共服务领域用语用字规范化水平不高等问题。印发《指南》，有利于提高民族地区和农村国家通用语言文字普及程度和质量，推动国家通用语言文字的全面普及，传承发展中华优秀语言文化，实现语言文字事业高质量发展，铸牢中华民族共同体意识，为全面建设社会主义现代化国家夯实语言之基。问：文件主要包含哪些内容？答：《指南》包含五个方面重点内容。一是推广普及国家通用语言文字。推广普及国家通用语言文字是语言文字工作的核心基础任务。乡村是推广普及国家通用语言文字的重要阵地。此部分包括三项核心要求，其中普通话普及程度高、社会用字规范是乡村语言文字高质量发展的前提和基础。加强语言文明教育，引导村民树立语言规范意识和语言文明意识，是乡村语言文字高质量发展的重要体现，是文明乡风建设的重要内涵。二是加强乡村学校语言文字工作。此部分包括学校（幼儿园）高度重视语言文字工作、全面加强国家通用语言文字教育教学以及发挥示范引领和服务作用三项核心要求，目的在于推动学校做好自身语言文字工作，提高农村教育质量；同时发挥辐射带动作用，通过学校引领示范、师生语言文字社会实践和志愿服务，实现校、家、社互动协同，激发群众参与语言文字相关活动的积极性，增强语言文字规范意识。三是繁荣发展乡村语言文化。语言文字是文化的基础要素和鲜明标志，是承继乡村历史、传习乡村文化的重要载体。乡村文化振兴是乡村产业、人才、文化、生态、组织“五个振兴”的重要组成部分，与语言文字工作的结合也最为紧密。此部分包括丰富乡村语言文化活动、改善乡村语言文化环境、加强乡村语言文化人才培养等三方面核心要求。四是助力乡村产业高质量发展。语言文字是重要的经济资源，语言能力是农民参与新业态的重要支撑。此部分从提升群众语言能力、发挥语言文字优势的角度，提出满足群众语言需求、探索“语言文字+X”发展模式两方面核心要求，体现了语言文字在培育乡村经济新增长点、助力乡村产业振兴方面的基础支撑作用。五是提升乡村语言文字工作治理水平。这是乡村语言文字高质量发展的保障条件。此部分包括强化县（市、区）统筹、发挥村镇主导作用、强化宣传引领三方面核心要求，明确了乡村语言文字工作的责任主体，强调加强多方协同、整合资源、开展语言文字制度建设和宣传语言文字法律法规等重点工作。问：文件的重点任务有哪些创新点？答：《指南》聚焦教育强国建设规划纲要提出的语言文字工作任务，明确了乡村语言文字工作“干什么”“怎么干”“谁来干”，为各地开展乡村语言文字工作提供了方向和指引。在以下几个方面有所创新：一是探索乡村语言文字高质量发展新模式。创新乡村语言文字工作路径，将语言文字工作融入乡村全面振兴战略全局，紧紧围绕乡村治理需要和群众语言文化需求，聚焦乡村内涵建设，促进国家通用语言文字推广普及与乡村社会治理体系建设相结合，探索出“治理+服务”的乡村语言文字工作新模式，为各地开展乡村语言文字工作提供了具体的方法路径。二是构建跨部门协同治理新格局。突破语言文字工作单一领域，按照《乡村全面振兴规划（2024—2027年）》中统筹推进农村“五位一体”建设的要求，将语言文字工作与教育、农业农村等部门职责和实际工作深度融合，整合各部门在政策、人才等方面的资源和优势，形成“语言+教育+文化+产业”跨领域协作机制。三是提出繁荣发展乡村文化系列新举措。紧密结合乡村实际，提出挖掘整理优秀语言文化资源，在推广普及国家通用语言文字的同时，提出要维护主体多元、和谐有序的乡村语言文化生态；提出发挥好语言文字传承发展乡村历史文化的作用，以增强乡村文化影响力；提出开展形式多样的乡村阅读活动，以提升农村群众语言文化素养；提出将语言文字元素有机融入乡村特色自然和人文景观，以提升乡村文化品位，展示乡村文明。四是打造语言赋能产业新生态。提出针对农村青壮年劳动力就业创业需求，开展语言文字应用能力提升培训，促进农村劳动力就业能力提高。提出提升乡村居民数字化应用能力，体现语言服务的理念。提出创新“语言文字+X”（农村电子商务、农业手工业、旅游康养、文化创意、农事体验等）模式，以语言文字支撑乡村产业特别是新业态发展，促进乡村产业融合发展。
国家智慧教育平台全面深化应用试点工作现场推进会召开 [ 09-30 ]
9月28日，国家智慧教育平台全面深化应用试点工作现场推进会在深圳召开。教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话。怀进鹏指出，习近平总书记高度重视教育数字化和人工智能，作出一系列重要论述。教育强国建设规划纲要对实施国家教育数字化战略、促进人工智能助力教育变革做出明确部署。国家教育数字化战略行动实施以来，坚持应用导向、服务至上，通过集成创新、串珠成链，建设了国家智慧教育公共服务平台，数字教育公共服务成效显著。要进一步提高政治站位，坚决贯彻落实中央决策部署，将国家教育数字化战略行动向纵深推进，为实现教育强国建设目标提供有力支撑。怀进鹏强调，数字技术特别是人工智能正在重构人的知识结构、能力素质，对教育方法和教育能力提出新的要求。要不断加强数字教育公共服务能力与制度保障，推动教育数字化逐步走向制度化、规范化和长效化。要坚持集成创新，推动优质资源共享，促进教育公平。要坚持应用导向，依托国家平台提供优质的公共服务产品，服务终身学习，要提升教育治理能力，增强数字教育国际合作能力，使数字教育、智能教育成为中国品牌、中国名片。怀进鹏要求，要不断推进教育数字化的评价机制改革，持续优化国家标准，形成有利于教育改革、有利于集聚优质教育资源和服务的评价导向，以评价体系建设带动国家智慧教育平台深化应用，形成中国教育数字化战略的质量标准，为世界进入数字教育的智能时代提供中国方案。各地要加强组织领导、顶层设计、专家指导，突出问题导向，不断提升教育数字化成效和教育治理的现代化水平。会上，国家智慧教育平台上线澳门专区，启动国家平台澳门试点，并上线国家平台教师中心和数字鲁班工坊，发布国家平台APP鸿蒙版。广东省梅州市教育局、清远市凤翔小学、汕头市华侨中学、新疆维吾尔自治区教育厅、重庆市教委、辽宁省教育厅、内蒙古自治区教育厅、海南省教育厅做交流发言。澳门教青局介绍国家智慧教育公共服务平台澳门试点安排。教育部党组成员、副部长王光彦主持会议。广东省委常委、副省长张国智出席会议。教育部有关司局和直属单位、国家平台试点省份省级教育行政部门负责同志，澳门中联办、澳门教青局、香港教育局负责人，教育数字化专家咨询委员会代表，广东省参加试点地区和部分学校代表在主会场参会。非试点省份省级教育行政部门负责同志，试点省份省级教育行政部门承担试点工作的相关负责人在分会场参会。会前，怀进鹏深入深圳市红岭中学（集团）深康学校调研教育数字化有关情况。
以国家平台带动教育数字化跃升 [ 09-30 ]
“全面深化国家智慧教育平台应用试点，高质量开启教育数字化战略2.0。”9月28日，国家智慧教育平台全面深化应用试点工作现场推进会在深圳召开。本次推进会，阐明了国家智慧教育平台（以下简称国家平台）全面深化应用的重要意义，明确了进一步建强用好国家平台的方向路径，将有力带动教育数字化战略深入实施。以国家平台为核心抓手推动教育数字化跃升国家平台启动澳门试点、上线澳门专区，上线教师中心和数字鲁班工坊，发布国家平台APP鸿蒙版……本次推进会上，国家平台再次迭代升级。如今，国家平台“上新”已成常态，几乎每季度都有新功能、新资源上线。与此同时，一些制约国家平台全面深化应用的深层次“堵点”“卡点”，亟须通过结构性调整加以解决，更好释放国家平台的数字教育变革效能。尤其需要注意的是，当前国家教育数字化战略行动已迈入2.0高质量发展新阶段，必须坚持以国家平台为核心抓手，做强教育数字化公共服务，系统推动发展模式与治理能力提升。为何必须以国家平台为核心抓手？国家教育数字化战略行动实施以来，国家平台已成为世界规模最大而且高质量的智慧教育平台：集成了1500多个机构的优质教育资源，实现各学段各学科各类型全覆盖；数字教育公共服务产品供给更加丰富多样，公共服务大厅提供就业、考试、留学等8大类51项政务服务，日均服务超190万人次；为教育决策和国际交流合作注入了更强数字化动能，如建立国家人才供需对接大数据平台等。正因如此，国家平台的全面深化应用，意义重大、影响深远。推进会上，有关工作的清晰路径被勾画出来：不断加强数字教育公共服务能力与制度保障，推动教育数字化逐步走向制度化、规范化和长效化，依托国家平台提供优质的公共服务产品，服务终身学习，提升教育治理能力，增强数字教育国际合作能力，使数字教育、智能教育成为中国品牌、中国名片。鼓励引导各地善用“试点”破“难点”当前，按照教育强国建设三年行动计划综合改革试点总体部署，围绕国家平台全面深化应用的试点任务已经制定。推进会上，一些地方分享了相关探索经验。重庆通过“135E”体系建设，实现218类教育数据跨部门跨层级高效共享，建设高质量数据集，持续激活数据要素价值，不断夯实教育治理根基。仅在“义务教育入学一件事”服务上，重庆就实现10部门13类数据高频调用，业务环节压减66.7％，为110万个家庭提供阳光入学服务，群众满意度达99.8％。新疆建设契合教情学情、体现地方优质特色、与国家平台互补的数字资源。“我们尤其突出场景牵引，用活服务资源。”新疆维吾尔自治区教育厅有关负责人说，新疆各地各校借助国家平台开展学国学、读好书、观经典影片等活动已经常态化。辽宁探索“国家—地方—市场”资源供给新机制，通过多主体供给机制建设，既保障了数字资源充足供给，又促进了优质数字教育资源深度应用。当地还推进全场景应用，实施“百场培训进百校”计划，建设国家平台应用典型案例库，编制应用案例集，打造一批成熟、可借鉴、可推广的教学模式和经验。要坚持守正创新推进国家平台试点，必须善用“试点”破“难点”，各地要依托自身优势、因地制宜，发挥地方和基层的首创精神，充分激发先行先试的特殊作用，有组织有目的地推动国家平台全面深化应用试点，推动试出可感、可及、可检验的成果。持续优化教师、学校使用体验“要坚持以应用实效为导向，牢固树立‘师生满意是根本标准’的理念，不断提升用户体验和服务获得感。”“要强化学校教育主阵地作用，加强教师数字素养培训和数字化应用能力建设。”推进会上，对国家平台在教师、学校层面的应用，再次提出具体要求。教师、学校，是国家平台最重要的用户群体之一。他们的使用情况，对国家平台的全面深化应用具有重要意义。在教育数字化推进过程中，广东省清远市凤翔小学曾面临几大挑战：教师数字素养与学科教学融合能力整体偏弱；优质资源在学科、班级之间流通不畅；教研活动形式化，成果转化率低……对此，学校围绕教师培训、课堂教学、教研活动、资源共享、学生成长保障等5个关键环节搭建联动机制，确保国家平台使用效果。“通过国家平台深度赋能，学校整体办学水平与教育质量实现显著提升。”凤翔小学校长蔡桂梅说。“以往我们组织跨学科教学时，常常面临学科跨度大、教学内容整合难、备课效率低、对学生个性化指导弱、评价方式单一等现实困境。”广东汕头华侨中学数学教师黄丹乔介绍，国家平台试点在广东推广后，大家基于国家平台上的“通用大模型”板块，自主开发了“太空种植专家”智能体，高效实现跨学科项目式学习，并实现跨学科学习的多维分析和多样化评价。来自教学一线的积极反馈和真诚点赞，鼓舞着有关各方协同发力，持续做好国家平台全面深化应用工作。要不断推动教育评价机制改革，坚持应用导向和效果导向，把握评价指标与未来发展的关键环节，以推进教育强国建设为目的，研究制定有利于教育综合改革、优质资源均衡的评价标准，打造面向世界的数字教育中国方案。
《乡村语言文字高质量发展建设指南》印发 [ 09-30 ]
为深入学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，贯彻落实全国教育大会精神，学习运用“千村示范、万村整治”工程经验，推动乡村语言文字工作高质量发展，服务全面推进乡村振兴，推进教育强国建设三年行动计划综合改革试点，近日，教育部办公厅、农业农村部办公厅联合印发《乡村语言文字高质量发展建设指南》。《乡村语言文字高质量发展建设指南》聚焦教育强国建设规划纲要提出的语言文字工作任务，明确了乡村语言文字工作“干什么”“怎么干”“谁来干”，为各地开展乡村语言文字工作提供了方向和指引。一是推广普及国家通用语言文字，包括普通话普及程度高、社会用字规范和加强语言文明教育三方面核心要求。二是加强乡村学校语言文字工作，要求学校（幼儿园）高度重视语言文字工作、全面加强国家通用语言文字教育教学、发挥示范引领和服务作用。三是繁荣发展乡村语言文化，包括丰富乡村语言文化活动、改善乡村语言文化环境、加强乡村语言文化人才培养等三方面核心要求。四是助力乡村产业高质量发展，提出满足群众语言需求、探索“语言文字+X”发展模式两方面核心要求。五是提升乡村语言文字工作治理水平，包括强化县（市、区）统筹、发挥村镇主导作用、强化宣传引领三方面核心要求。文件要求，各级教育行政部门（语言文字工作部门）、农业农村部门要提高认识、加强协同，充分认识到乡村语言文字高质量发展是国家通用语言文字普及攻坚和质量提升的重要内容，整合各方资源，合力推进乡村语言文字高质量发展建设工作。要因地制宜、精准施策，立足乡村资源禀赋，突出地方差异特色，探索符合本地实际的语言文字助力乡村全面振兴的模式。顺应乡村发展规律，加强优秀文化传承发展，推动形成语言文字服务新品牌，维护主体多元、和谐有序的语言文化生态。加强语言文字工作指导，力戒形式主义、“面子工程”，逐步提升乡村语言文字发展水平，更好地助力乡村全面振兴。
第28届全国推普周融媒体展示活动举行 [ 09-30 ]
9月29日，以“书信共铸石榴花开”为主题的第28届全国推广普通话宣传周融媒体展示活动在陕西师范大学举行。活动重点展示了“石榴信箱”信件征集活动成果。中国邮政定制“石榴信箱”专属信箱，并在全国31个省区市的200多所学校布设。全国各地中小学生以书信为媒，用规范汉字在信纸上描绘民族团结的温暖故事，从小铸牢中华民族共同体意识。据统计，活动共收到来自1000多所学校学生的近5000封书信。展示活动中，陕西师范大学、西北工业大学、西安电子科技大学以及陕西师范大学附属小学等师生表演了情景剧、歌曲、舞蹈等，中国邮政讲述者分享了信件使者搭建促进民族沟通桥梁、传播国家通用语言文字的故事。

东丽区中小学教研员专题培训开班 [ 10-09 ]
为深入贯彻落实《新时代基础教育强师计划》，推动区域教研队伍专业成长与能力提升，东丽区教师发展中心组织选派25名中小学教研员赴京培训学访。日前，东丽区中小学教研员能力提升专题培训在北京市丰台区教育学院正式开班。本次培训由北京市丰台区教育学院承办，旨在通过专家引领与系统学习，进一步提升教研员的专业素养与实践能力，为基础教育高质量发展注入新动能。为期三天的教研员能力提升专题培训学访活动，涉及教研方法、课程改革、教育评价等领域，通过专题报告、实地考察、研讨交流等形式，助力教研员开阔视野、更新理念、提升能力。参训教研员纷纷表示，将以饱满的热情投入学习，力争将培训成果转化为实际工作效能，为东丽区教育事业的创新发展贡献力量。
河北区举办大型音乐朗诵会 [ 09-30 ]
为庆祝中华人民共和国成立76周年，由河北区政协主办，区教育局、区文化和旅游局等单位协办的“和你一起读中国聆响行歌向未来”大型音乐朗诵会日前举行。活动通过音乐诵读会形式传承中华文脉，以声传文、以乐聚力、以读促行。来自河北区多所中小学、幼儿园的干部教师以及学生参加到朗诵会的演出中，演绎了配乐诗朗诵《读中国》《日出东方》《生如夏花》《诗意中国》、合唱《灯火里的中国》等经典诗篇和时代强音，带着文化自信，以深沉而真挚的声音，传递对这片土地的敬意与热爱，在诗歌与音乐中，表达出同心同行、共创未来的信念与决心。
静海区交流中小学心理健康教育成果 [ 09-29 ]
日前，由静海区教育局、区教师发展中心、区教育系统关工委主办，静海区第六中学承办的“‘五育并举’视域下中小学心理健康教育专题交流大会暨专兼职心理健康教师培训”举行。活动回顾了全区心理健康活动月的精彩瞬间，展示了“五育并举”在静海的实践成果。区心理健康教育指导中心专职教研员从政策、实践和展望三个方面介绍了全区心理健康教育工作，强调了构建全链式心育机制和“1+3+N”“五育”融合品牌的成果。区乡镇教育服务中心分享了各自的特色经验，学校代表也分享了心育成果。静海区将以此次活动为起点，完善“行政推动、专业引领、学校实施、社会支持”四维协同机制，推动“五育”与心育深度融合，助力学生全面发展。
和平区召开秋季学期校园安全工作会议 [ 09-28 ]
9月25日，和平区教育系统召开2025年秋季学期校园安全工作会议暨2024-2025学年平安校园建设表彰大会。会议强调，要增强做好校园安全稳定工作的责任感紧迫感，进一步完善校园及周边安全防范体系，提升安全处置能力，以扎实工作防风险、守阵地、保安全。会议还邀请法律专家开展主题为“明法、知险、护校”的依法治教专题讲座，运用典型案例，开展普法宣传，介绍常见的校园安全风险，精准指导防范法律风险的要点和依法处置的措施，有效提升教育系统依法治教能力。
津南区“满天星”训练营足球联赛落幕 [ 09-26 ]
日前，津南区2024至2025学年度“满天星”训练营足球联赛圆满结束。本届联赛共设置高中男女、初中男女、小学甲乙丙组男女5个年龄段10个组别的比赛，分为主客场制的常规赛和赛会制的总决赛两个部分，共31所学校的60支球队参赛，1280名青少年参与，不仅体现了联赛赛制的完整性与规范性，更意味着足球运动已经深度融入津南区各学校的日常体育生活中。今年还别开生面地举办了“过人王”挑战赛，85支队伍参加，经过层层淘汰，最后角逐出7个组别的冠军。这项集球员个人技术和观赏性于一身的比赛，吸引了青少年广泛关注。
宝坻区青少年科技创智大赛举行 [ 09-25 ]
近日，由宝坻区科协、区教育局、团区委联合主办，北大科技园和青鸟北附实验学校承办的第三届宝坻区青少年科技创智大赛举行。本次大赛以“创想未来，智启新程”为主题，吸引了区域内众多青少年选手齐聚，共赴一场科技与创意的盛宴。大赛设置青少年编程比赛与青少年科技创意比赛两大核心项目。编程比赛现场，选手们专注投入，在键盘敲击间完成算法设计与程序编写，用代码展现对人工智能的初步应用能力。科技创意比赛中，选手们带着兼具实用性与创新性的作品亮相，自信分享从生活中发现问题、用科学思维解决问题的创意过程，尽显当代青少年的科学素养与创新潜力。
东丽区举办少先队辅导员专业技能大赛 [ 09-24 ]
日前，东丽区教育局、区少工委、区总工会联合举办2025年东丽区少先队辅导员技能大赛，来自全区各学校的近70名少先队辅导员参加。政治理论测试环节考查辅导员对习近平总书记重要讲话精神、关于少年儿童和少先队工作重要论述的深入学习和理解。少先队活动课设计环节，辅导员们围绕《少先队活动课程指导纲要（2021年版）》，精心设计了富有创意和教育意义的少先队活动课。少先队工作情景模拟环节，辅导员们为少先队员开展思政引领、答疑解惑，展现了出色的专业能力。最终，共16名教师分别获得一、二、三等奖。此次大赛为少先队辅导员提供了展示交流的平台，通过以赛促训、赛训结合的方式，有效提升队伍专业素养。
滨海新区举行抗战故事演讲比赛 [ 09-23 ]
日前，由滨海新区精神文明办、滨海新区教体局主办，滨海新区全民健身活动中心承办的“铭记烽火岁月，传承英烈精神”抗日战争故事演讲比赛决赛举行。此次活动旨在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，深入挖掘抗战历史的精神财富，铭记烽火岁月的艰难历程。从暑假开始，“滨小宣”基地校率先启动“烽火记忆”抗战故事展播活动，全区各中小学积极响应、广泛参与，共征集100余件视频作品，优秀作品通过滨海新区全民健身活动中心公众号进行展播，部分佳作还在夏令营现场完成宣讲展示。决赛现场，各位小选手动人的讲解、专业的水平赢得在场嘉宾的阵阵掌声，在场嘉宾沉浸在对历史的回望中，更加坚定了勿忘历史、珍爱和平的脚步。滨海新区教体局始终坚定大力推进学生思想教育的工作步伐，每学期开展多种形式、多个维度、多个层次的思想教育活动，深挖红色基因，充分引导学生厚植爱国情怀。未来，滨海新区教体局、全民健身活动中心将继续开展红色宣讲活动，进一步扩大“滨小宣”队伍建设，为滨城学生思想教育工作奋楫前行。

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