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2024年天津市图书资料系列高校图书资料专业职称评审方案
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为做好2024年天津市普通高等学校图书资料系列专业技术职称评审工作，按照《市人社局关于开展2024年度职称评审工作的通知》（津人社办函〔2024〕418号）的要求，结合我市普通高等学校图书系列专技人员队伍建设情况，特制定本方案，具体内容如下：一、参评范围天津市各普通高等学校图书资料专业技术人员，符合申报条件的，可申报普通高等学校图书资料系列的中、高级（含正高）职称。从事图书资料专业技术工作的事业编制、签订劳动合同的职工及港澳台和外籍人才，均可申报。2024年12月31日前达到退休年龄人员不属于申报范围。受到党纪处分、政务处分、处分的专业技术人才，在影响期内不得申报职称评审。二、评审标准按照《天津市图书资料系列高等学校图书资料专业职称评价标准》（津教政办〔2023〕178号）（附件1）执行。三、评审方式图书系列评审方式为：专家评审。四、申报数额对于全面实行岗位管理的事业单位，事业编职工一般应在岗位结构比例内开展职称评审。根据学校实际需要，签订劳动合同的非事业编职工、港澳台和外籍人才可参照高校图书系列职称结构比例单独核算参评职数。各高校填写“天津市教育系统各类学校及事业单位专业技术职称评聘职数审核表”（含普通高校全部系列），经学校盖章报市教委职称办审批备案后执行。审批时间为2024年10月15—16日（上午9:00—11:30；下午14:00—17:00），审批地点：市教委办公楼3号楼3405室（水上公园北道50号）。联系人：陈老师，联系电话：63081558。五、材料要求（一）线上填报各高校统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统” （以下简称“职称评审信息系统”，网址：http://111.33.175.202:8081/zcpsqd/home）进行网上申报、单位审核及推荐工作，具体填报项目由申报人通过职称评审信息系统选择“天津市图书资料系列高校图书资料专业高级职称评审委员会”申报后按系统要求填写，如有问题，请咨询本校职称工作部门。申报人系统填写内容，学校推荐和报送市级评委会前需经学校相关部门审核。（二）线下材料报送被推荐人选线下材料由所在高校职称工作部门收取、审核并报送评审委员会，具体包括：1、学校材料（1）“职称评审信息系统”导出打印的委托代评信。市属高校加盖学校公章，其他高校委托代评加盖主管区、委、局公章，一式3份。（2）职称报评人员名册（见附件2），报评名册一式2份，（A3纸单面打印，高校人事部门加盖公章，确保名册填写情况与“职称评审信息系统”填报情况吻合）。（3）《天津市教育系统各类学校及事业单位专业技术职称评聘职数审核表》，事业编人员与劳动合同制人员分开在两个表核算评聘职数，均加盖人事部门公章，一式2份。（4）学校最近一次经市人社局审批盖章的事业单位岗位设置审核表复印件。以上报送纸质材料。2、申报人员材料（1）《申报人员诚信承诺书》（见附件3）；扫描件，一式1份；（2）“职称评审信息系统”生成的《2024年度天津市专业技术职称评审表》，高级一式3份，中级一式2份（A4纸双面打印，不接受任何非系统生成和打印的表格，高校人事部门加盖公章，确保打印评审表内容与申报人职称评审信息系统填写内容一致）；（3） 聘书、获奖证书的扫描件（单位审核后无误后扫描）；（4）论文、著作及科研成果（含立项书、结题报告、成果鉴定书等）扫描件（单位审核后无误后扫描），应与申报人在“职称评审信息系统”上传的佐证材料一致（除古籍、画作、艺术作品等照片外，论文等其他成果扫描成A4大小，适当分辨率），报送数量要求：“论文、著作（教材）”正常申报的最多不得超过6篇（部），含代表作；破格或越级申报的最多不超过8篇（部）；“科研成果”、“古籍修复维护作品”、“技术标准”、“发明专利”、“经济效益证明”等最多不得超过5项；（5）专业不对口人员须提供“基础理论知识和专业知识”考试的试卷及审批表或天津市图书馆组织的相关岗前培训及合格证书扫描件；（6）代表作鉴定结果扫描件。申报副高以上职级，需要提交同行专家对申报人2篇“代表作”（或代表性成果）的共4个鉴定意见。每个“代表作”（代表性成果）鉴定意见，要将鉴定表原件（注意遮盖鉴定专家姓名）扫描，随相应论文或成果扫描件一同上传“职称评审信息系统”，并提交;（7）代表作为论文的，需提供论文相似性检测报告的原件电子版。以上个人材料，学校统一收取、审核，校内投票推荐后，为每名推荐人建立一个文件夹，文件夹命名为“2024年XXXXX大学+申报职称（研究馆员、副研究馆员、馆员）+姓名”，扫描件（含评审表）学校刻录光盘集中报送评委会，并留存备份，评审表按要求同时报送纸质盖章件。对以上个人材料，申报人要履行承诺义务，杜绝弄虚作假行为。各高校要做好对申报人材料的审核，切实履行监管责任。如有弄虚作假或学术不端等行为，将按照《天津市人事局关于印发<专业技术职称评审（考试）纪律的通知>》（津人专〔2001〕22号）及天津市和国家有关学术道德管理规定进行相应处理。因个人或申报学校原因不能在材料申报修改截止日期前，规范、准确报送材料的，不能参加当年度评委会评审。3、学校负责审核不再报送评委会材料学校可根据学校以往工作中掌握或现有校内管理信息系统上已核准的人员信息对以下申报人员信息进行审核，并对申报人相关情况符合申报要求负责，具体包括：（1）现任专业资格证书；（2）原始和最高学历、学位证书；（3）身份证；（4）现职务《评审表》；（5）继续教育培训证书；六、时间安排（一）个人申报、单位推荐、线上呈报1、高校指导申报人填录市人社局“职称评审信息系统”，审核相关佐证材料，并上传扫描件。原则上申报人自10月21日起（具体时间按各校通知）可登录职称评审信息系统，按要求在线填报相关信息、上传佐证材料，并提交至所在高校。2、高校审核材料后按照报评程序，公开推荐数额、公开评审政策、公开个人业绩，应于11月6日前组织完成推荐工作，推荐结果在高校内部进行公示，公示期不少于5个工作日，公示资料需以图片方式留存备查，并在职称评审信息系统中上传。各校应于11月13日前推荐结果完成公示。为落实我市优化职称申报评审服务，实行“免跑即办”，统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统”的要求，实现网上申报、网上办理、网上查询、网上评审、网上发证。申报人所有信息和佐证材料、业绩材料均在网上提交，除要求学校提供的职数审核要件和推荐人选个人评审表外，不再提交纸质申报材料。申报人、用人单位、主管部门、评委会不再逐级传送纸质申报材料。各高校应于11月13日前完成推荐人员信息、佐证材料、推荐及公示的在线确认并通过“职称评审信息系统”提交至市教委高校图书资料专业评审委员会。所有佐证材料均需加盖相关部门审核印章后扫描成PDF文档上传至职称评审系统（论文可仅扫描封面、封底、目录、有关论文正文页；著作教材可扫描封面，扉页、封底，内容可上传出版社出版前终版电子版等），并确保提交的佐证材料与校内推荐阶段提供学校审核、专家评议的材料一致，申报信息与线下报送评委会的市人社局《2024年度天津市专业技术职称评审表》及光盘扫描件一致。（二）线下报送评审材料1、11月11—12日各普通高校（含高职学院）报送学校及申报人员评审线下材料至市教委职称评审办公室（9:00—11:30；14:00—16:30，报送前请电话联系）。11月15日为首次系统和线下材料提交评审委员会截止时间。2、11月20日前，评委会办公室审核各高校通过市人社局“职称评审信息系统”及线下报送的材料，向高校反馈审核问题并由申报人及学校修改完善，不符合基本申报条件的申报人员退回学校。11月25日为系统提交评审委员会最终截止时间。（如遇特殊情况以评委会后续安排为准）联系人：陈老师，联系电话：63081558材料报送地点：天津开放大学迎水道校区2号楼603室（南开区迎水道1号）。（三）专家评审及结果公示12月31日前，召开评审会议，评审结果通过“职称评审信息系统”和市教委官网面向社会公示。（四）打印电子职称证书2025年1月15日前申报人员可登陆职称系统自主查询评审结果，评审通过人员可下载并打印个人电子职称证书。并作为《2024年度天津市专业技术职称评审表》的最后一页归档。七、公开方式评审方案、报送评委会材料要求及评委会评审通过人员公示在“职称评审信息系统”和天津市教育委员会官网发布，网址为：http://jy.tj.gov.cn。附件：1. 《天津市图书资料系列高等学校图书资料专业职称评价标准》（津教政办〔2023〕178号）2.报评人员名册3.申报人员诚信承诺书天津市图书资料系列高校图资料专业高级职称评审委员会2024年10月18日
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2024年天津市中等职业学校教师（含实验）系列高级职称（正高、副高）评审方案
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为做好2024年中等专业学校教师（含实验）系列专业技术职称评审工作，按照《市人社局关于开展2024年度职称评审工作的通知》（津人社办函〔2024〕418号）的要求，结合我市中等职业学校教师队伍建设情况，特制定本方案，具体内容如下：一、参评范围天津市各中等职业学校在编在岗教师和实验人员符合申报条件的，可申报所属专业的对应中等职业教师系列、实验系列高级（含正高）职称。我市公办、民办中等职业学校从事教师、实验技术系列专业技术工作的事业编制、签订劳动合同的职工及港澳台和外籍人才，均可申报。2024年12月31日前达到退休年龄人员不属于申报范围。受到党纪处分、政务处分、处分的专业技术人才，在影响期内不得申报职称评审。二、评审标准按照《市人社局市教委关于深化中等职业学校教师职称制度改革的实施意见 》（津人社规字〔2020〕12号）中《天津市中等职业学校教师职称评审标准》和《天津市成人高校、中等专业学校实验技术人员职务评审条件（试行）》（津人专发〔2001〕39号）执行。三、评审方式职称评审方式为：专家评审。四、申报数额对于全面实行岗位管理的事业单位，事业编职工一般应在岗位结构比例内开展职称评审。有关公办中等职业院校等事业单位按照《天津市中等专业学校教师职务岗位设置及结构比例》（津人专发〔1997〕14号）及《关于全面开展中专教师系列正高级讲师职称评审工作的通知》（津教委人函〔2018〕39号）等文件规定，根据经批准的人员编制和结构比例，科学设置职务岗位数量，填写岗位职数结构比例表，经上级主管单位审核盖章后，在空岗数额范围内开展职称评审工作，不得超职数评审职称。根据学校实际需要，签订劳动合同的非事业编职工、港澳台和外籍人才可参照中等职业学校教师系列职称结构比例单独核算参评职数，民办中等职业学校劳动合同制教师、实验技术人员参照执行。市教委所属中等职业学校填写“天津市教育系统各类学校及事业单位专业技术职称评聘职数审核表”（含中职学校全部系列），经学校盖章报市教委职称办审批备案后执行。审批时间为2024年10月15—16日（上午9:00—11:30；下午14:00—17:00），联系人：陈老师，联系电话：63081558其他中等职业学校职称评聘职数，按照举办单位权属关系，到主管委办局、集团公司和区教育局审核盖章，作为向评委会推荐评审的依据。五、材料要求（一）线上填报各中职学校统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统” （以下简称“职称评审信息系统”，网址：http://111.33.175.202:8081/zcpsqd/home）进行线上申报、单位审核及推荐工作，具体填报项目由申报人通过职称评审信息系统点选“天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会”后按系统要求填写，如有问题，请咨询本校职称工作部门。申报人系统填写内容，学校推荐和报送市级评委会前需经学校相关部门审核。（二）线下材料报送线下材料由申报人所在中职学校职称工作部门收取、审核并报送评审委员会，具体包括：1、学校材料（1）“职称评审信息系统”导出打印的委托代评信。市教委所属中职学校加盖学校公章，其他中职学校委托代评加盖主管区、委、局、集团公司公章，一式3份。（2）职称报评人员名册（见附件2），报评名册一式2份，（A3纸单面打印，中职学校职称工作部门加盖公章，确保名册填写情况与“职称评审信息系统”填报情况吻合）。（3）《天津市教育系统各类学校及事业单位专业技术职称评聘职数审核表》，事业编人员与劳动合同制人员分开在两个表核算评聘职数，均加盖职称工作部门部门公章，一式2份。（4）学校最近一次经市人社局审批盖章的事业单位岗位设置审核表复印件。（民办中职不需提供）以上学校材料报送纸质材料。2、申报人员材料（1）《申报人员诚信承诺书》（见附件3）；扫描件，一式1份；（2）“职称评审信息系统”生成的《2024年度天津市专业技术职称评审表》，正、副高级均为一式3份（A4纸双面打印，不接受任何非系统生成和打印的表格，学校人事部门或职称工作部门加盖公章，确保打印评审表内容与申报人职称评审信息系统填写内容一致）；（3） 聘书、获奖证书的扫描件（单位审核后无误后扫描）；（4）论文、著作及科研成果（含立项书、结题报告、成果鉴定书等）扫描件（单位审核后无误后扫描），应与申报人在“职称评审信息系统”上传的佐证材料一致（除设计图、画作、艺术作品等照片外，论文等其他成果扫描成A4大小，适当分辨率），报送数量要求：“论文、著作（教材）”正常申报的最多不得超过6篇（部），含代表作；破格或越级申报的最多不超过8篇（部）；“科研成果”、“指导学生大赛获奖”、“技术标准”、“发明专利”、“经济效益证明”等最多不得超过5项；（5）专业不对口人员须提供“基础理论知识和专业知识”考试的试卷及审批表扫描件；（6）代表作鉴定结果扫描件。申报正高，需要提交同行专家对申报人2篇“代表作”（或代表性成果）的共4个鉴定意见。每个“代表作”（代表性成果）鉴定意见，要将鉴定表原件（注意遮盖鉴定专家姓名）扫描，随相应论文或成果扫描件一同上传“职称评审信息系统”，并提交;（7）代表作为论文的，需提供论文相似性检测报告的原件电子版。以上个人材料，学校统一收取、审核，校内投票推荐后，为每名推荐人建立一个文件夹，文件夹命名为“2024年XXXXX学校+申报职称（正高级讲师、高级讲师）+姓名”，扫描件（含评审表）学校刻录光盘集中报送评委会，并留存备份，评审表按要求同时报送纸质盖章件。对以上个人材料，申报人要履行承诺义务，杜绝弄虚作假行为。各中职学校要做好对申报人材料的审核，切实履行监管责任。如有弄虚作假或学术不端等行为，将按照《天津市人事局关于印发<专业技术职称评审（考试）纪律的通知>》（津人专〔2001〕22号）及天津市和国家有关学术道德管理规定进行相应处理。因个人或申报学校原因不能在材料申报修改截止日期前，规范、准确报送材料的，不能参加当年度评委会评审。3、学校负责审核不再报送评委会材料学校可根据学校以往工作中掌握或现有校内管理信息系统上已核准的人员信息对以下申报人员信息进行审核，并对申报人相关情况符合申报要求负责，具体包括：（1）现任专业资格证书；（2）原始和最高学历、学位证书；（3）身份证；（4）教师资格证（高于申报学段要求或与申报学段要求相一致）；（5）现职务《评审表》；（6）继续教育培训证书；六、时间安排1、各中职学校指导申报人填录市人社局“职称评审信息系统”，审核相关佐证材料，并上传扫描件。原则上申报人自10月21日起（具体时间按各校通知）可登录职称评审信息系统，按要求在线填报相关信息、上传佐证材料，并提交至所在中职学校。学校审核材料后按照报评程序，公开推荐数额、公开评审政策、公开个人业绩，应于11月6日前组织完成推荐工作，推荐结果在中职学校内部进行公示，公示期不少于5个工作日，公示资料需以图片方式留存备查，并在职称评审信息系统中上传。各校应于11月13日前推荐结果完成公示。为落实我市优化职称申报评审服务，实行“免跑即办”，统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统”的要求，实现网上申报、网上办理、网上查询、网上评审、网上发证。申报人所有信息和佐证材料、业绩材料均在网上提交，除要求学校提供的职数审核要件和推荐人选个人评审表外，不再提交纸质申报材料。申报人、用人单位、主管部门、评委会不再逐级传送纸质申报材料。各中职学校应于11月15日前完成推荐人员信息、佐证材料、推荐及公示的在线确认并通过“职称评审信息系统”提交至天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会。所有佐证材料均需加盖相关部门审核印章后扫描成PDF文档上传至职称评审系统（论文可仅扫描封面、封底、目录、有关论文正文页；著作教材可扫描封面，扉页、封底，内容可上传出版社出版前终版电子版等），并确保提交的佐证材料与校内推荐阶段提供学校审核、专家评议的材料一致，申报信息与线下报送评委会的市人社局《2024年度天津市专业技术职称评审表》及光盘扫描件一致。11月18日前，经公示无异议的结果在职称系统中呈报至天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会，逾期不再受理。（二）线下报送评审材料11月18日—11月20日各中职报送学校及申报人员评审线下材料至市教委职称办（9:00—11:30；14:00—16:30）。11月20日为首次系统提交评审委员会截止时间。11月22日前，评委会办公室审核学校系统及线下报送材料，反馈学校并由申报人及学校修改完善，不符合基本申报条件的申报人员退回学校。11月25日为系统提交评审委员会最终截止时间。（如遇特殊情况以评委会后续安排为准）联系人：陈老师，联系电话：63081558材料报送地点：天津开放大学迎水道校区2号楼603室（南开区迎水道1号）。（三）专家评审及结果公示12月31日前，天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会召开评审会议，评审结果通过“职称评审信息系统”和市教委官网面向社会公示。（四）打印电子职称证书2024年1月15日前申报人员可登陆职称系统自主查询评审结果，评审通过人员可下载并打印个人电子职称证书。并作为《2024年度天津市专业技术职称评审表》的最后一页归档。七、公开方式评审方案、报送评委会材料要求及评委会评审通过人员公示在“职称评审信息系统”和天津市教育委员会官网发布，网址为：http://jy.tj.gov.cn。附件：1.《市人社局市教委关于深化中等职业学校教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2020〕12号）2.报评人员名册3.申报人员诚信承诺书天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会2024年10月18日
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关于2024年天津市中小学生劳动教育实践基地评审拟通过基地的公示
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10-16 ]
为深入贯彻落实中共天津市委办公厅、天津市人民政府办公厅《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的若干措施》部署要求，市教委于2024年3月至10月期间组织开展了天津市中小学生劳动教育实践基地申报工作。在自主申报的基础上，经专家材料初审、实地考察、综合评定，有36家单位拟入选新一批次市级中小学生劳动教育实践基地，现予以公示，公示期为10月16日至10月22日(共计5个工作日)。公示期间如对拟入选名单有异议，请以书面署名方式向市教育两委体美劳处反映。联系人：王洪福；联系电话：63081538。联系地址：天津市南开区水上公园北道50号2号楼2305室（邮编300074）。附件：2024年天津市中小学生劳动教育实践基地评审拟通过名单2024年10月16日2024年天津市中小学生劳动教育实践基地评审拟通过名单序号单位名称基地名称单位地址1天津渤海职业技术学院“渤海之翼”劳动教育实践基地天津市北辰区津榆公路508号2天津城市建设管理职业技术学院“载人航天精神”中小学生劳动教育实践基地天津市北辰区光荣道2688号3天津二商迎宾肉类食品有限公司迎宾学生教育实践基地天津市西青经济技术开发区赛达工业园新源道2号4天津钢铁集团有限公司天津钢铁集团劳动教育实践基地天津市东丽区津塘公路398号5天津海河乳品有限公司海河乳品劳动教育实践基地天津空港经济区经五路158号6天津鸿图航空科技集团有限公司鸿图航空劳动教育实践基地天津空港经济区环东干道二与经三路交叉口西北角天津滨海新区先进制造职业技能公共实训中心A座7天津交通职业学院“弘扬工匠精神，建设交通强国”交通劳动教育实践基地天津市西青区西青道 269 号8天津利达粮油有限公司天津利达粮油有限公司劳动教育实践基地天津市南开区密云一支路西营门粮库院内9天津绿色世界现代农业有限公司晶宝温泉农庄天津市宝坻区里自沽农场10天津轻工职业技术学院天津轻工职业技术学院劳动教育实践基地天津海河教育园雅观路1号11天津市经济贸易学校“小工匠”职业技术技能劳动教育实践基地天津市西青区卫津南路239号12天津市利民调料有限公司天津利民调料天津市自贸试验区（空港经济区）西十四道226号13天津市武清区教育局天津市武清区下武旗职业中学天津市武清区下伍旗镇旗良北路7号14天津市园林学校园林学校劳动教育实践基地天津市河东区津塘路101号15天津市自行车电动车行业协会天津市自行车电动车行业协会中小学劳动教育实践基地天津市武清区汊沽港镇16天士力大健康产业投资集团有限公司天士力大健康城景区天津市北辰区普济河东道 2 号17中谷（天津）现代农业发展有限公司杨柳青园艺科技博览园天津市西青区杨柳青镇津同公路与白滩寺路交口西南500米18荣通（天津）农旅产业发展有限公司荣通智慧生态农场天津市滨海新区茶淀街福宁路 8 号19天津桂发祥十八街麻花食品股份有限公司桂发祥十八街麻花文化馆天津市河西区洞庭路32号20天津海鸥表业集团有限公司海鸥表博物馆天津市空港经济区环河南路199号21天津力生制药股份有限公司天津力生制药股份有限公司天津市西青经济开发区赛达北一道16号22天津苗牧实业有限公司“苗小牧”农业科普教育基地天津市宁河区苗庄镇种子场路23天津市华夏未来教育集团华夏未来科技、国粹馆天津市河西区环湖中道华夏未来24天津市蓟州区盘陵青少年国防教育和社会实践培训中心盘陵青少年劳动教育实践基地天津市蓟州区官庄镇北25天津市正达蜂业有限公司古枣觅蜜萌虫乐园劳动教育实践基地天津市西青区张家窝农业产业园房甸路98号26天津市中智昌农业科技有限公司中智示范农场农学教育实践基地天津市蓟州区官庄镇营房村东27天津长芦汉沽盐场有限责任公司天津长芦汉沽盐场“文工旅学”项目天津滨海新区汉沽国家庄街28号28一汽-大众汽车有限公司天津分公司一汽-大众华北基地天津市宁河区北淮淀乡海清公路9号一汽大众华北基地606号门29裕市 (天津) 企业管理咨询有限公司V1 汽车世界劳动教育实践基地天津市武清开发区畅源道国际企业社区 A2 号楼 401 室30中国林业科学研究院天津林业科学研究所中国林业科学研究所天津林业科学研究所学生劳动实践与科普教育基地天津市滨海新区大港官港森林公园科苑道82号31天津海河教育园区投资开发有限公司天津市海河教育园区生态教育实践基地天津市津南区同德路与雅观路交叉口东180米32天津滨海泰达航母旅游集团股份有限公司天津泰达航母主题公园天津市滨海新区汉北路 269 号33天津商业大学学生劳动教育实践基地天津市北辰区光荣道409号34天津市耕鸣农业发展中心大贾生态农业产业园天津市宁河区潘庄镇大贾庄村西35天津市武清区和润福德家庭农场天津市武清区和润福德家庭农场劳动教育实践基地天津市武清区大孟庄镇后幼庄村36天津中润丰沃绿色农业有限公司天津中润丰沃绿色农业劳动基地天津市津南区八里台镇西小站村
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关于“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材推荐结果的公示
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09-25 ]
按照教育部办公厅《关于开展“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材第一次推荐遴选工作的通知》（教高厅函〔2024〕9号），经各市属高校、民办高校、独立学院申报，市教委组织专家评审，拟同意71种教材推荐到教育部参加本科国家级规划教材遴选。现对结果予以公示，公示时间为2024年9月25日至2024年9月30日（5个工作日）。公示期间，任何单位和个人对公示存有异议，请与市教委高等教育处联系。异议应当以书面形式提出，并应当包括与异议内容直接相关的证明材料。单位提出的异议，须在异议材料上加盖本单位公章，并写明联系人姓名、通讯地址和电话；个人提出的异议，须在异议材料上签署真实姓名，并写明本人的工作单位、通讯地址和电话。我们将对提出异议的单位和个人予以保密。匿名异议不予受理。联系人：孙亮，联系电话：63081579通信地址：天津市南开区水上公园北道50号，市教委高等教育处，邮编：3000742024年9月25日
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市教委关于公布校园食品安全监督电话和邮箱的公告
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09-02 ]
为进一步畅通监督渠道，广泛发挥师生家长和社会公众监督作用,守牢校园食品安全底线,持续提升供餐质量和营养水平,现将市教委和各区教育局校园食品安全和供餐质量监督电话和邮箱公布如下：序号单位名称监督电话监督邮箱1市教委83215060sjwjjhqc@tj.gov.cn2滨海新区教体局6689720865169957bhjtjbwc@tj.gov.cnbzzxspaq@163.com3和平区教育局27121482hpjyfz@163.com4河东区教育局24565699hdqjyhfsab@tj.gov.cn5河西区教育局28301523hxqjyjjjhq01@tj.gov.cn6南开区教育局27621803nkqzongfushianke@163.com7河北区教育局26433974hbqzfzx@163.com8红桥区教育局26534068hqjyzbzx@tj.gov.cn9东丽区教育局24969204dljyjhgzx@126.com10西青区教育局27939390xqhgzx@163.com11津南区教育局88510600jnqjyj27@ti.gov.cn12北辰区教育局26877892bcqzhbzh@tj.gov.cn13武清区教育局60911635wqqjyjsab@163.com14宝坻区教育局29262917bdqjyj008@tj.gov.cn15静海区教育局59598595jhqjybzzx@tj.gov.cn16宁河区教育局69593633nhqjyj15@tj.gov.cn17蓟州区教育局29030812jzqjyj12@tj.gov.cn热忱欢迎师生家长和社会公众加强监督，共治共管，保障广大师生饮食安全。2024年9月2日
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关于公布2024年天津市社会事务进入中小学校园事项白名单的公告
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07-17 ]
为持续推进整治形式主义为基层减负工作，切实减轻中小学教师非教育教学负担，市教委面向市有关部门征集了2024年天津市社会事务进入中小学校园事项，对申报事项逐一审核把关，制定了《2024年天津市社会事务进入中小学校园事项白名单》，现予公布。2024年7月17日 2024年天津市社会事务进入中小学校园事项白名单 序号活动名称牵头实施单位开展时间活动主要内容1体育文化推广进校园天津市体育局2024年7—12月以学校体育课、课后服务中的素拓课、社团课等为依托，因地制宜、多措并举地推进体育文化进校园，加强学生团队协作能力和竞技精神培养。2天津市青少年小发明设计活动天津市知识产权局2024年7—12月面向青少年学生普及知识产权保护知识并开展科技发明设计，组织各校开展知识产权教育和小发明活动，征集青少年小发明设计作品。通过活动开展，激发青少年创新精神，提升青少年知识产权意识和科学素养。3关爱生命 阳光成长——生命教育进校园系列活动天津市妇联2024年9—11月依靠专业机构，通过主题活动，对学生进行健康知识、心理知识教育，培养学生的生活技能、价值观等，让学生明白生命的意义，懂得感恩生命、敬畏生命，活出怒放的生命。4文博艺术进校园天津市文化和旅游局2024年7—12月邀请青少年走进文博场馆，结合传统文化、红色经典作品开展宣讲。开设古籍知识等优秀传统文化讲座。汽车图书馆开进中小学，为师生们提供办证及借还书“一站式”服务。表演歌舞剧和演奏红色经典名曲等。5绿色环保主题科普活动天津市生态环境局2024年7—12月组织专家学者进学校和组织学生走进科普基地，结合天津市大气污染防治、水污染防治、土壤污染防治、双碳以及无废城市等主题内容开展科普活动。6青少年科技进校园系列活动天津市科学技术协会2024年7—12月由天津科学技术馆开展青少年科学调查体验活动等科学普及类、中学生英才计划及国际交流等拔尖人才培养类的青少年科技进校园系列活动。72024年天津市中小学生“绿书签行动”系列宣传活动天津市“扫黄打非”办公室2024年7—11月开展系列宣传活动，进一步提升青少年思政能力、安全意识和法治素养，倡导绿色阅读、文明上网、合理用网、健康成长，让中小学生在参与活动中加强思想修养、提升道德品质、学习课外知识、增长本领才干。8红十字青少年主题实践活动天津市红十字会2024年8—12月由学校开展红十字青少年主题实践活动，聚焦生命教育，开展“救在身边、爱心相髓、生命接力、志愿服务”等红十字特色活动，发挥红十字工作在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人中的积极作用。9禁毒戒毒普法宣传活动天津市戒毒管理局及下属8个戒毒所2024年7月；2024年9—12月普及禁毒戒毒工作等有关法律法规、方针、政策；普及毒品种类和危害，特别是诱骗青少年伎俩、新型毒品伪装形式等；展示毒品仿真模型，讲解警示案例；开展识毒、防毒、拒毒等预防教育。
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关于2024年天津市具有学历教育招生资质的普通中等职业学校名单的公示
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07-04 ]
按照教育部有关要求，现将2024年天津市具有学历教育招生资质的普通中等职业学校名单（不含技工学校）予以公布（详见附件）。附件：2024年天津市具有学历教育招生资质的普通中等职业学校名单（不含技工学校）2024年7月4日天津市教育委员会2024年天津市具有学历教育招生资质的普通中等职业学校名单（不含技工学校）.xls
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关于市教委2024年政府债券存续期公开信息表的公示
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07-01 ]
根据《财政部关于印发〈地方政府债务信息公开办法（试行）〉的通知》要求，现将市教委所属预算单位2024年政府债券存续期信息进行公开。附件：市教委2024年政府债券存续期公开信息表（表3-1、表3-2）2024年7月1日
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关于2024年天津市职业院校技能大赛教学能力比赛入围决赛名单的公示
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06-27 ]
根据《关于举办2024年天津市职业院校技能大赛教学能力比赛的通知》（津教职函〔2024〕18号）要求，我委于2024年6月17日至6月21日举行了天津市职业院校技能大赛教学能力比赛网络评审，现就拟入围决赛名单进行公示（见附件），公示期为2024年6月27日至2024年7月3日（5个工作日）。 公示期间，任何单位和个人对公示存有异议，请与市教委职业教育处联系。异议要以书面形式（包括必要的证明材料）提出。单位提出的异议，须在异议材料上加盖本单位公章，并写明联系人姓名、通讯地址和电话；个人提出的异议，须在异议材料上签署真实姓名，并写明本人的工作单位、通讯地址和电话。我们将对提出异议的单位和个人给予保密。 联系人：王丽楠 联系电话：83215136 通讯地址：天津市南开区水上公园北道50号 附件：2024年天津市职业院校技能大赛教学能力比赛拟入围决赛名单2024年6月28日
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我市举办加快建设教育强市专题研讨班
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11-06 ]
近日，市委组织部、市教育两委、市委党校联合举办加快建设教育强市专题研讨班，深入学习领会全国教育大会精神，全面贯彻落实习近平总书记视察天津重要讲话精神，统一思想，凝聚共识，加快推进教育强市建设。市委副书记、市委教育工委书记陈辐宽出席开班式并作辅导报告。副市长张玲主持开班式。陈辐宽指出，教育是国之大计、党之大计。要深入贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神，认真落实习近平总书记关于教育的重要论述，牢牢把握建设教育强国的科学内涵、主攻方向、重点任务、实践路径，全面深化教育科技人才体制机制一体改革，扎实推动教育强市建设取得新成效。陈辐宽强调，建设教育强市是建设教育强国的有力支撑和必然要求。要深刻领悟党中央的战略考量，结合天津实际，勇担使命、积极作为，发挥优势、开拓创新，以一域之为服务全局。要完善立德树人机制，加强和改进新时代学校思想政治教育，促进学生全面发展，培养担当民族复兴大任的时代新人。要切实加强基础教育，增强高等教育综合实力，加快建设现代职业教育体系，推动教育转型适应和促进社会转型。要弘扬践行教育家精神，加强教师思政素养和师德师风建设，打造高素质专业化教师队伍。要切实扛起政治责任，完善党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的教育领导体制，进一步强化履职担当、锤炼过硬作风，以加快推动建设教育强市的实际成效服务支撑社会主义现代化大都市建设。本次研讨班聚焦学习贯彻全国教育大会精神、加快建设教育强市主题，采取集中授课、学员讲坛、交流研讨等方式进行，邀请教育部、中国教育科学研究院、北京邮电大学、中央党校等单位知名专家学者授课，围绕统筹推进教育科技人才体制机制一体改革、扎实推进教育强国建设、培养造就新时代高水平教师队伍、全媒体时代教育系统干部媒介素养与舆情应对、发挥经济体制改革牵引作用等方面作专题辅导；市教委、市工信局相关负责人分别就基础教育、高等教育、产教融合等领域重点工作作解读。学员代表分别就贯彻高校党委领导下的校长负责制和中小学校党组织领导的校长负责制作经验交流。学员们就学习贯彻全国教育大会精神，牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，立足单位实际和岗位职责，谈认识、谈思路、谈举措。研讨班全程开展封闭式学习，课程安排紧凑，内容丰富全面，学员们围绕教育强市建设重难点问题、办学治校经验做法、下一步思路设想，开展思想碰撞、切磋交流，相互学习、相互借鉴、相互启发，形成了以学促干、同题共答的良好氛围，达到了共同学习、共同进步、共同提升的目的，汇聚起加快推动新时代教育高质量发展的工作合力。市委教育工作领导小组成员单位有关负责同志、市教育两委领导班子成员、各区分管教育工作负责同志，市教育科学研究院、市教育招生考试院、全市普通高校主要负责同志，驻津高校负责同志，市教育两委机关和直属单位主要负责同志140余人参加专题培训研讨。
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市教育两委召开2024年高校教材建设和管理培训交流会
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11-06 ]
为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，贯彻落实全国教育大会精神和教育强国建设要求，进一步提升我市高校教材建设和管理水平，由市教育两委主办、天津医科大学和高等教育出版社承办的2024年高校教材建设和管理培训交流会近日在天津医科大学召开。市教育两委、我市各高校相关负责人等150余人参会。会议采取主题报告、经验交流、培训总结等方式进行。主题报告环节，两位专家分别围绕主题“建设高质量精品教材”“数字教材的探索与实践”作报告，分析数字教材发展形势，梳理数字教材建设情况，指导各高校抓住数字教材面临的机遇，推动数字教材建设；强调要抓好教材体系建设，形成适应中国特色社会主义发展要求、立足国际学术前沿、门类齐全的哲学社会科学教材体系。南开大学、天津师范大学、天津医科大学、天津商业大学、天津现代职业技术学院分别作经验交流。市教育两委传达了习近平总书记地方重大实践与重要论述进课程教材全国经验交流会会议精神，并就高等学校教材管理工作进行再部署、再强调。
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天津市第六届中小学班主任技能大赛总决赛落幕
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11-06 ]
由市教委、市总工会联合主办的天津市第六届中小学班主任技能大赛总决赛日前落幕，来自16个区的优秀中小学班主任代表同台竞赛，现场展示育人风采。大赛设置小学组和中学组，通过主题班会方案设计、育人故事和带班育人方略宣讲等三个环节，全面考察班主任的政治素养、职业能力和育人智慧。经过激烈角逐，最终决出一等奖14名、二等奖20名、三等奖169名。本次比赛为全市班主任提供了风采展示和交流学习平台，选手们扎实的日常育人功底和先进的教育理念全面展示了我市班主任队伍的优秀水平。未来，我市将持续深化新时代班主任队伍建设，以班主任技能大赛、交流展示活动、精品项目培育、骨干队伍培训等多种形式，切实提升全市中小学德育工作水平。
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全国青少年建筑模型教育竞赛天津赛区选拔赛举行
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11-06 ]
2024 年“共筑家园”全国青少年建筑模型教育竞赛天津赛区选拔赛日前开赛，全市近百支代表队参赛。本次竞赛由国家体育总局航空无线电模型运动管理中心、中国航海模型运动协会主办，天津市模型运动协会、滨海新区大港第一小学承办，滨海新区教育体育局、滨海新区科学技术协会、滨海新区教师发展中心第二分中心提供支持。全国青少年建筑模型教育竞赛是全国青少年航海模型教育竞赛的分赛事，自1999年创办以来已连续开展24年，是全国中小学生非常喜爱的赛事之一。比赛设置了“毛泽东故居”场景设计制作赛、“遵义会址”场景设计制作赛、“延安精神”场景设计制作赛、“城市梦想”区域规划赛、“理想新居”现代别墅模型设计赛等11个项目，既考验选手的动手能力与场景规划能力，又提升红色教育在青少年学生中的影响力。参赛选手精心制作的实体建筑模型，充分展示了建筑美学的独特魅力。裁判团队的专业评判，保障了比赛的公开、公平、公正。
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2024年大学生机器人大赛天津赛区竞赛举行
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11-06 ]
日前，2024年华北五省（市、自治区）大学生机器人大赛天津赛区竞赛在天津工业大学举行。19所高校的104支队伍、600余名参赛学生从全市高校上千名学生中脱颖而出，进入决赛。本项竞赛是市教委面向我市高校师生的高水平赛事，截至目前已举办11届。大赛旨在积极主动对接国家战略和行业发展需求，推广普及机器人技术和人工智能技术的发展和应用，推动机器人领域科技创新和市场需求、行业应用紧密结合，培养学生的创新意识、创新能力和实践能力，为我市高校广大师生搭建了良好的机器人及人工智能领域创新实践与交流平台。今年大赛的主题是“新潮涌动、智启未来”，共设置了服务机器人赛、工业元宇宙与机器人工程虚拟数字场景挑战赛、机器人书画赛、机器人武术擂台赛、类人机器人竞技体育赛、智能机器人无人驾驶赛、水中机器人赛等7大项目。近年来，我市各高校以大学生机器人创新实验室为依托，以机器人创新实践课程和实验项目等为载体，以机器人学生科技协会、机器人俱乐部为组织，积极开展以机器人技术为核心的学科竞赛等课外科技创新实践活动，培养了一批又一批具有学科交叉融合特点的创新和工程实践能力的优秀人才。
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中泰职业教育国际产教融合发展研讨会举行
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11-06 ]
由天津商务职业学院主办，万豪国际集团、泰国博仁大学、帕瓦纳·菩提坤职业学院支持的中泰职业教育国际产教融合发展研讨会暨万豪产业学院泰国全境46家海外实习基地群合作协议签约仪式日前举行。活动围绕中泰职业教育国际产教融合发展项目，探讨了“国际化校企合作”新趋势，就“中文+职业技能”教育发展新方向进行深入合作洽谈。现场面向海外正式启动发布TCC“中文+职业技能”系列线上课程资源，启动国际化课程吉祥物“喜仔”与“巧妹”形象IP的海外推广工作，并向泰国博仁大学、泰国“海上丝路”孔子学院开放课程使用权限。未来，中泰双方将共同开展国际课程资源研究、应用与推广，并计划将成果应用到具体的教学和实践中，真正实现中文应用能力和职业技能素养的双重提升。同时，天津商务职业学院将持续推进万豪产业学院国际化建设，与泰国博仁大学、万豪国际集团共同签署泰国全境46家海外实习基地群合作协议，联合酒店行业顶级资源进行海外实习基地联合开发，为中国学生赴海外高水平实习实践提供机会。未来中泰双方将继续深化中外合作办学、专升本联合培养项目，在多个专业领域开展联合教学和研究项目，增进教师之间的专业合作和学术交流，提升教育教学质量。主旨报告环节，来自中外教育、实业界人士分别围绕“国际中文教育与职业教育的协同发展”、“广州城市职业学院国际化办学探索与实践”、“东南亚地区万豪酒店集团校企合作发展与成果分享”、“文旅融合为基，多元协同共赢——“职教出海”的浙旅实践与探索”等主题作报告，进行特色项目推介，提出了一系列职业教育的全新观点。未来，天津商务职业学院还将与泰方院校共同开发新课程和学历、学位项目，实现“中文+职业技能”在海外的有力推广，创新职业教育国际交流与合作机制，打造“留学天津商职”品牌，为搭建中外人文交流平台贡献商职力量。
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古籍保护课程进校园活动举办
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11-06 ]
近日，国家图书馆（国家古籍保护中心）、天津图书馆（天津市古籍保护中心）先后联合天津医科大学、天津工业大学举办古籍保护课程进校园活动，受到师生欢迎。古籍保护课程进校园活动由国家古籍保护中心主导，各省级古籍保护中心和高校结合本地区专家资源，组织开展嵌入式古籍保护课程和专题讲座，进一步拓宽古籍保护人才培养工作的广度和深度，助力推动古籍保护人才培养工作向纵深发展。活动中，古籍保护专家分别在两所高校开展“古籍与古籍保护概览”、“新时代古籍保护人才培养探索与实践”主题讲座，介绍了中华古籍、特藏、善本、古籍保护等相关知识，以及历史上古籍保护的做法等，提出在全国范围内建立“培训基地、传习所、高等院校”相结合的“三位一体”人才培养模式。
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几内亚西芒杜铁路项目学员培训班在津开班
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11-06 ]
近日，中铁十八局集团几内亚西芒杜铁路项目学员培训班在天津铁道职业技术学院开班。几内亚西芒杜铁路的建设是中几友好合作和“一带一路”倡议的重要部分，更是中非友好合作的共赢之路。天津铁道职业技术学院高度重视此次几内亚西芒杜铁路项目学员培训任务，精心制定培训计划、认真挑选优秀的培训师资、提供完备的培训设施、营造良好的学习氛围，力求确保每一位学员在培训中学有所获、满载而归。近年来，随着“一带一路”倡议的不断深入，天津铁道职业技术学院积极拓展与“一带一路”沿线国家的职业教育合作，服务“走出去”企业和合作国经济社会发展，为亚吉铁路、雅万高铁等“一带一路”标志性项目培训高层管理人员和员工1200余人。
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怀进鹏向全国人大常委会报告建设“双一流”工作情况
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11-06 ]
受国务院委托，11月5日，教育部党组书记、部长怀进鹏向全国人大常委会报告建设中国特色、世界一流的大学和优势学科（以下简称“双一流”建设）工作情况。报告指出，教育部、财政部、国家发展改革委坚决贯彻党中央、国务院决策部署，会同有关部门密切配合、协同发力，深入听取全国人大代表、全国政协委员等各方意见建议，指导和支持各地各高校扎实推进，“双一流”建设8年多来取得显著成效。怀进鹏介绍，在组织实施上，一是统筹布局，动态调整“双一流”建设高校和建设学科。建设范围覆盖31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团。在首轮基础上，第二轮聚焦服务国家重大战略需求，在基础学科等国家急需领域加强布局。二是重点突破，打造学科建设和人才培养高地。实施一流学科培优行动、“强基计划”、“101计划”，布局建设基础学科拔尖学生培养基地、数理化生国家高层次人才培养中心、国家卓越工程师学院等。三是创新机制，建立健全常态化监测体系，开展多维综合成效评价，构建推进高质量建设管理评价模式。四是协同支持，建立健全中央引导、地方支持、高校自筹、社会参与的多元投入机制，强化多元投入保障。怀进鹏指出，建设高校扎根中国大地，牢牢把握立德树人根本任务，加快推进各项建设和改革任务，若干高校和学科逐步进入世界一流前列，一批高校和学科逐步进入世界一流行列，中国特色、世界一流大学方阵加速形成，更好地满足了人民群众对接受优质高等教育的美好期待，整体提升了中国高等教育的国际影响力、竞争力和话语权。怀进鹏介绍，在建设成效方面，社会主义办学方向更加坚定，习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心。人才自主培养能力显著增强，2016年以来，建设高校培养了全国超过50%的硕士和80%的博士，学科专业设置不断优化。支撑高水平科技自立自强能力显著提升，繁荣中国哲学社会科学主力军作用更加凸显，高素质教师队伍建设深入推进，高等教育国际影响力稳步提升，内部治理体系不断完善，示范带动作用日益彰显。怀进鹏指出，下一步，教育部将坚决贯彻落实习近平总书记重要指示精神，深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，落实全国教育大会、全国科技大会部署，坚持党的全面领导，自主科学确定“双一流”标准，构建高质量拔尖创新人才自主培养体系，建设高素质专业化教师队伍，打造支撑高水平科技自立自强的战略力量，创新国际交流合作机制，改革组织管理体系，提升资源配置和财务治理水平，高质量推进“双一流”建设。
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多部门通知调整完善国家助学贷款政策
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11-05 ]
11月4日，财政部、教育部等多部门发布关于调整完善国家助学贷款有关政策的通知，调整完善国家助学贷款政策有关事项。通知指出，自2024年秋季学期起，全日制普通本专科学生（含第二学士学位、高职学生、预科生，下同）每人每年申请贷款额度由不超过1.6万元提高至不超过2万元；全日制研究生每人每年申请贷款额度由不超过2万元提高至不超过2.5万元。学生申请的国家助学贷款优先用于支付在校期间学费和住宿费，超出部分用于弥补日常生活费用。国家助学贷款额度调整后，服兵役高等学校学生学费补偿、用于学费的国家助学贷款代偿和学费减免标准以及基层就业学费补偿、用于学费的国家助学贷款代偿标准，相应调整为本专科学生每人每年最高不超过2万元、研究生每人每年最高不超过2.5万元。国家助学贷款利率由同期同档次贷款市场报价利率（LPR）减60个基点，调整为同期同档次LPR减70个基点。对此前已签订的参考LPR的浮动利率国家助学贷款合同，承办银行可与贷款学生协商，将原合同利率调整为同期同档次LPR减70个基点。该通知自印发之日起施行。此前规定与该通知不一致的，以该通知为准。该通知未规定事项，按照原政策执行。
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以高水平教育合作助力破解全球发展难题
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11-05 ]
聚共识，谋发展，同心向未来。10月31日至11月2日，第25届中国国际教育年会暨中国国际教育展在北京国家会议中心举办，来自全球60多个国家和地区约5000名中外教育界人士、驻华使领馆和企业代表等，分享了教育赋能人才培养、科技创新、文明互鉴的最新举措和生动实践，开启全球教育合作发展的新篇章。凝聚教育发展共识共识、合作基于交流，深入推动教育对外开放，必将进一步凝聚共识、推动合作，促进中外共同推进全球教育发展和治理。中国教育国际交流协会会长刘利民说，教育对外开放是实现教育现代化、建设教育强国的必由之路。中国国际教育年会25年来见证了中国教育对外开放的历史进程，凝聚起广泛共识，汇聚起强大合力，成为促进中国与全球教育合作交流的重要桥梁、促进中国与国际同行携手应对人类共同挑战的重要平台。“我们正在迈向一个激动人心的教育时代，一个以前所未有的方式释放人类潜能的时代。”美国史蒂文斯理工学院校长纳里曼·法瓦丁说。来自全球的多位教育工作者达成共识：教育必须成为应对全球挑战和推动可持续发展的重要动力，要以高水平教育合作助力破解全球发展难题。大学是科技创新和人才培养的重镇。参会的中外大学校长们一致认为，世界各国都面临着如何依靠创新驱动来形成和发展生产力的课题，大学要培养适应创新发展需求的拔尖人才，以创新科技成果持续造福人类。职业教育是培养高素质技能人才的重要力量。“技术的快速发展和行业需求的不断变化，对劳动力的软技能和硬技能升级提出了要求，迫切需要改进职业教育与培训。”中国瑞士商会会长鸿志远说，要加强产教融合领域的合作，搭建连接课堂教育与实际应用的桥梁，帮助学习者获得能够在未来职场中持续发展的技能。“没有一个国家或者教育体系能够独自解决全球性问题，我们需要通过交流和合作，更好地寻找解决方案。”澳大利亚维多利亚州州督玛格丽特·加德纳的发言得到了中外教育工作者的认可。推动教育合作交流联合国教科文组织跨文化对话部门前主任杜杜·迪安曾说，我们身处一个“墙的时代”，身份之“墙”、文化之“墙”和贸易之“墙”带来了一些封闭和分歧。打破无形之墙，增进相互理解，教育发挥着重要作用。在澳大利亚维多利亚州，中文是当地中小学生学习最多的外语，有200多所公立中小学开设了汉语课程。玛格丽特·加德纳说，维多利亚州与中国的教育交流合作从小学一直延伸到大学，来自中国的国际学生占当地所有国际学生入学人数的20%。“去年，中国留学生依旧是新西兰国际学生中占比最大的群体，比例高达35%，在今年也持续稳健增长。”新西兰教育国际推广局局长阿曼达·曼路说。新西兰驻华使馆教育参赞兼新西兰教育国际推广局大中华区主任张典表示，希望能吸引更多中国学生和家长了解新西兰文化，感受创新多元的新西兰教育。今年是中法建交60周年，也是中法文化旅游年。“要加强学生交流，帮助法国的青年学生加深对中国尤其是对中国文化的了解，同时能够得益于中国高校的高水平课程。”法国高等教育与研究部部长帕特里克·埃特泽尔表示。今年，法国有30多所院校参加中国国际教育展。法国高等工业研究中心（CESI）工程师学院计算机专业教师黄伟铭告诉记者，近年来，法国工程师教育与人工智能相结合，与业界互动更紧密，很多学生在毕业前就与企业签约。他说：“我们希望寻求与中国高校的合作，共同培养面向未来的工程师人才。”“法中两国高校合作历史悠久。”法国驻华大使白玉堂说，促进中法两国教育领域合作十分重要。深化青少年理解互信青少年代表希望，青少年创造明天。全球青少年有理想、有担当、多交流、多合作，人类就有未来，和平与发展的事业就有希望。为推动中外青少年交流交往，塑造全球互联互通的未来，积极响应习近平主席关于“未来5年愿邀请5万名美国青少年来华交流学习”“推动未来3年法国来华留学生突破1万人、欧洲青少年来华交流规模翻一番”的重要倡议，中国教育国际交流协会牵头执行“青年使者交流学习计划”，通过校际交换项目、语言学习、短期学习等类型的交流活动，鼓励美国、法国和欧洲其他国家青少年来华体验和学习。哈佛大学本科二年级学生欧文分享了他参与项目的感受：“通过这次活动，我学到了很多中国传统文化和历史知识，还体验了高铁和汽车自动驾驶，这是非常难忘的回忆，有机会我还要再来！”中国教育国际交流协会副秘书长傅博说：“青年使者交流学习计划主要有三个特点，即开展对话、凝聚共识，基于合作、各具特色，体育艺术为媒、文化为魂。”在项目框架下，中国各地大中小学结合各自优势，设计了有地域特色和学校风采的项目。“温州医科大学开设医学主题的实习项目，来自美国、英国、波兰等国家的学生能在其附属医院急诊科、妇产科、儿科、眼科等科室，进行为期一个月的深度实习。在学习临床技能的同时，加深对中国医疗的了解。”温州医科大学国际教育学院院长蔡跃飘介绍。北京大学附属中学则组织外国学生体验古琴艺术，学习古琴演奏。一段美国学生弹奏2008年北京奥运会开幕式主题曲《我和你》、中国学生轻唱的视频，打动了现场许多人。“要不断开展交流对话，增进青少年对不同文化背景的理解。”美国国际教育协会首席执行官艾伦·古德曼说。 刘利民表示，要通过坦诚对话和开放交流，推动全球优质教育资源共享和先进教育经验互鉴，以务实全面的合作推动全球教育变革，提高国际化人才培养质量，激发全球创新活力，共同塑造可持续发展的未来。
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教育部召开第九届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）颁奖会
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11-05 ]
为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实党的二十大和二十届二中、三中全会和全国教育大会精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述以及关于哲学社会科学的重要论述，表彰第九届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）获奖人员，以新时代哲学社会科学高质量发展更好服务支撑教育强国建设，11月4日，教育部召开第九届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）颁奖会。教育部党组书记、部长怀进鹏出席活动并讲话。教育部党组成员、副部长吴岩主持颁奖会。会议指出，各地各高校要把握根本遵循，深刻学习领会习近平总书记关于哲学社会科学的重要论述。必须以党的创新理论为引领，把准前进方向；以扎根中国大地为着力点，明确定位坐标；以构建自主知识体系为根本，贡献中国智慧；以培育时代新人为主旨，推动党的创新理论研究成果转化为相应的学科方向和课程教材，落实立德树人根本任务；以建设研究队伍为基础，构建哲学社会科学人才体系，强化支撑保障。会议强调，要坚持守正创新，持续巩固高校哲学社会科学高质量发展的思想根基。始终坚持“两个结合”，胸怀国之大者；始终坚持遵循规律，保持战略定力；始终坚持问题导向，推动范式变革。会议指出，要把握重点任务，有力彰显构建中国哲学社会科学自主知识体系的担当作为。突出服务战略，坚持久久为功，抓住哲学社会科学历史机遇，承担构建自主知识体系的重大历史责任；突出一体贯通，坚持系统赋能，构建党的创新理论研究阐释和成果应用体系、学术体系、学科与人才培养体系、实践育人体系、国际交流合作体系；突出试点先行，坚持蹄疾步稳，立足中国实践取得的伟大成就，形成中国原创性知识体系；突出交流传播，坚持开放合作，以哲学社会科学为桥梁，更好传播中国声音；突出综合保障，坚持人才为要，对政策制度供给、资源配置供给、条件保障要素供给进行改革创新。会议强调，要把握责任落实，凝聚推动高校哲学社会科学高质量发展的战线合力。要提高站位，加强党对哲学社会科学工作的全面领导；要强化示范，多出原创性、高质量、标志性学术成果；要守牢底线，坚持正确的政治方向和学术导向。会上，怀进鹏、吴岩为获奖代表颁奖。来自北京大学、西北大学、吉林大学、武汉大学的获奖代表和北京市教委、中国人民大学相关负责同志作交流发言。高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）是教育部为表彰奖励高校哲学社会科学工作者取得的突出成绩，鼓励严谨治学、勇于创新、铸造精品，推动高校加快构建中国特色哲学社会科学、建构中国自主知识体系的重大举措。奖项于1995年设立，在高校领域及全国社科战线有着重要影响。第九届成果奖评奖工作于2022年年初启动，共产生获奖成果1496项（含香港、澳门高校获奖成果）。其中，著作论文奖1196项，咨询服务报告奖76项，普及读物奖21项，青年成果奖203项。
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探求家校社协同育人的有效路径
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11-04 ]
家校社协同育人是建设教育强国的重要要求，是落实立德树人根本任务的重要支撑。近年来，各地大力推进家校社“教联体”建设，落实学校、家庭、社会各方育人责任和相互协同机制，增强协同育人共识，提升协同育人实效，对促进青少年健康成长发挥重要作用。加强制度体系设计各地深入落实《中华人民共和国家庭教育促进法》、教育部等十三部门《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》要求，以立德树人为根本、以问题需求为导向、以目标任务为统一、以改革创新为动力，加强制度体系设计，着力建立协同共育工作机制。中共福建省委教育工作领导小组印发《关于推进福建“大思政”教育体系建设的若干意见》，将心理健康教育作为推进福建“大思政”教育体系建设的重要内容，进一步推进教育主体、干预主体和参与各方的密切配合，建立完善党委政府统一领导、教育部门统筹推进、学校精准施策、家庭支持配合、各部门协调联动、全社会共同参与的工作机制，优化心理健康教育发展生态。深圳市南山区于2022年6月出台《南山区中小幼一体化家庭教育实施方案》。按照实施方案，该区相继成立家庭教育促进中心，启动“1+6”系列工程，其中，“1”即家庭教育促进中心，“6”指的是一个平台、一套课程、一套机制、一支队伍、一个系统、一系列活动，积极探索家校社协同育人的有效途径，打造“智联七方，守护成长”的育人新格局。上海市普陀区强化党委领导、政府统筹，各部门履行教育职责，将健全家校社协同育人机制纳入重要工作日程。区委、区政府将协同育人纳入各部门履行教育职责评价重要内容，纳入文明创建、未成年人思想道德建设和未成年人保护工作体系。重庆沙坪坝区出台多个文件，建立由政府领导、部门协同、社会参与的协同共育工作机制，形成组织管理、指导服务、队伍培养、评价引领、研究突破“五位一体”的家庭教育指导服务体系，高质量推进相关机制、保障、环境、特色建设。开发协同育人资源“教联体”协同育人涉及家校、馆校、医教、体教、警校等方面的工作机制，需要加强系统谋划，强化条件保障，促进资源共享，促进协同育人工作提质增效。福建省整合社会心理服务资源，积极构建全社会支持服务体系。组织专家学者、医务人员等群体，定期开展学生心理健康志愿服务；推动各地与属地精神卫生医疗机构全面建立学生心理危机转介“绿色通道”；充分利用电视、网络等传播途径，扩大心理健康教育科普宣传面，构建“政、校、企、研、医、家”六位一体的心理健康关爱网络。浙江省平湖市教育部门与市妇联合作，在全省率先试点“家庭教育共育体”，以1个社区链接周边3所学校和6个单位的“1+3+6”形式，辐射全市114个村社区，通过组织联建、工作联席、项目联合、活动联办、服务联动、资源联享，结成区域化家庭教育协同育人共同体。天津市第五十五中学坚持“请进来”和“走出去”相结合的家校社联动模式，拓展共育广度和深度。一方面，通过家长会、家委会等形式将家长请进校园，充分参与学校的决策、管理、监督和评价，给所有家长提供了解教育、理解孩子的机会；另一方面，充分调动妇联、检察院、公安、法院、科研院所、大中小学校、社区街道等，给学生、家长提供更多教育资源。建立专业人才队伍“教联体”协同育人的高质量开展，离不开高素质的人才队伍。各地注重队伍建设，成体系、多渠道建立专业培训体系、选材体系，有力支持了协同育人工作的高质量开展。成都市青羊区家校社“教联体”注重人才队伍建设，集聚了教育学、管理学、心理学、法学等多领域的专家，打造出一支“跨界专家团队”，并以其深厚的专业功底和丰富的实践经验，为家校社共育提供了专业支持。目前，超过110位家庭教育专家活跃在青羊区，2000余名家庭教育指导师遍布学校和社区，每所学校拥有10—20名有资质的家庭教育专业指导师，为孩子们的成长保驾护航。深圳市南山区家庭教育促进中心集聚了一支广泛的人力资源队伍，不仅有家庭教育经验丰富的校级领导、一线教师，还有心理咨询师、专任医生、执业律师等专业人士。家教讲师团划分成涵盖12个家庭教育主题的指导小组，推出电视台直播课程和线下指导讲座课程，根据学校或社区需要开展形式多样的线下指导培训。上海市普陀区教育局积极推进家庭教育指导队伍选培项目，以实务培训、实践演练、实战模拟等形式，不断提升教师的意识和能力；建立德育管理、家庭教育指导、心理及少先队辅导员等德育团队的骨干教师梯队，不断提升德育工作队伍整体素质。浙江省平湖市实施家校合作师资千人培养计划，从中小学幼儿园中选拔校园长、班主任等骨干教师1000名参与培训，同时大力建设普惠性教育团队，着力建设平湖市家庭教育讲师团、平湖市“好家长”志愿者宣讲队、平湖市家庭教育导师团三支普惠性教育团队，壮大家庭教育师资队伍，深入社区、工厂宣传“一法一条例”和家庭教育先进理念。
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全国高校“传承红色基因、学思践悟中国共产党人精神谱系”宣讲活动引发热烈反响
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11-04 ]
这是一场深入人心的宣讲，遍及祖国大江南北。在这支宣讲队伍里，有功勋英雄、时代楷模、两院院士、最美教师……100余名专家组建宣讲团，奔赴全国各地为高校学生讲述革命战争故事、建设发展故事、改革开放故事、奋斗强国故事、教书育人故事，教育引导广大青年学生在感悟中国共产党人精神谱系、体悟中华人民共和国成立75周年光辉历程中传承红色基因、赓续红色血脉，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。通过宣讲会，大学生在学习和践行中坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心，凝聚起强国建设和民族复兴的青春力量。红色基因 代代相传习近平总书记强调，红色江山来之不易，守好江山责任重大。要讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，把红色基因传承下去，确保红色江山后继有人、代代相传。“哪怕我还剩最后一滴血，我依旧要战斗到最后！”北京宣讲会上，抗美援朝退役老兵李代相以抗美援朝精神为主题，再现了志愿军“为有牺牲多壮志”的伟大精神。他8次面临绝境，冒着枪林弹雨在阵地掩体弹坑中跳跃换位，把一批又一批沿陡坡往上冲的敌人挡在阵地前，创造歼敌150多人的纪录，成为百万赴朝参战志愿军中第一个杀敌过百的前线战士。当他一字一句地讲述，历史不再是冰冷的文字、模糊的照片，而是化作有血有肉、有情有义的故事，时刻警醒青年铭记历史、缅怀先烈、珍惜眼前幸福。“中国共产党人精神谱系是由一个个鲜明且具体的历史和实践‘坐标’所组成的，是一脉相承、系统全面的精神宝库。”在新疆维吾尔自治区和新疆生产建设兵团，复旦大学原党委书记焦扬以独到的见解、宏阔的视野、丰富的内容，深入浅出地诠释了伟大建党精神。“参加完这次活动，我最大的感受就是伟大成就与党的正确领导是分不开的。中国共产党能够在汹涌的时代浪潮中始终把稳我国这艘巨轮的前进方向，这和我们党自始至终为人民的底色以及在每个时代都勇于自我革命的特色息息相关。作为一名青年党员，这次活动让我受益匪浅。”清华大学经济学2021级本科生周恒说。心有大我 至诚报国“百余年来，一代代中国科学家践行科学救国、科学报国、科教兴国、科技强国理念，树立起一座座科学家精神丰碑。”中国科学院院士、南京大学教授郭子建以科研实践为证，在江苏向学子们诠释了科学家精神，激励青年学生勇于探索、勤奋学习，将个人梦想与国家未来紧密相连。在北京，最美教师、贵州省黔西南州望谟县实验高中副校长刘秀祥带领大家走进家乡，从“千里背母上大学”到毅然回乡教书育人，听完他的经历，现场多名师生感动落泪。课堂上的执着、科研上的躬耕、生活中的拼搏……宣讲台上，一个个鲜活的小故事娓娓道来，荡气回肠，诉说着至诚报国的故事，催人奋进。“再次重温我们共产党人的历史和百年来的精神谱系，使我回忆起了20年前写入党申请书时的初心。作为一名思政教师，找准教育实施方向和情感交融的出发点，是我们新时代更好地继承和发扬红色血脉的驱动力，更是我们以林业高等教育为主要特色的高校‘红绿相映，生态强国’的继往开来、持续奋斗的加速器。”听完宣讲，北京林业大学教师郎洁深有感触。“请党放心，强国有我。作为新一代青年，我们定能肩负起时代赋予的使命与责任，我们要将红色精神落到实际行动，以奋斗的姿态投身时代洪流，为强国建设和民族复兴贡献青年力量。”北京化工大学数据科学与大数据技术专业2022级本科生董胜玉说。实践育人 践行使命这场遍及大江南北的宣讲，不仅让红色基因在广大师生心中牢牢扎根，更引领他们立下报国之志，助力强国建设。据统计，这一活动已成功举办各省（区、市）示范宣讲33场，累计覆盖师生近13万人次，实现各省（区、市）全覆盖。听完宣讲，中国农业大学食品科学与工程专业2024级研究生陶宣喜感慨颇多：“作为农大学子，我们更有责任将这份精神财富传承下去，继往开来。我将把这份历史的责任感转化为学习的动力，用实际行动来践行‘解民生，治学问’，不负韶华，不断探索、不断前行。”行胜于言，各地各校贯彻落实习近平总书记关于实践育人的重要指示精神，不断拓宽实践育人的空间阵地，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，努力构建“大思政课”工作体系，坚持把“思政小课堂”和“社会大课堂”、“读万卷书”和“行万里路”结合起来，打造“行走的思政课”。今年暑假，以“小我融入大我 青春献给祖国”为主题，广大高校开展社会实践活动，逐步形成师生同学、同研、同讲、同行的生动局面。全国高校1100余万名大学生在37万余名教师的带领指导下，组成近35万支团队，深入祖国大地践行青春使命，在亲身参与中认识国情、了解社会。广大学生纷纷表示，要在实践中更好地运用好中国理论，理解中国问题和实际情况，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
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第22届中国国际人才交流大会举行
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11-04 ]
11月2日，第22届中国国际人才交流大会在上海举行，国务委员谌贻琴出席开幕式并讲话。她强调，要深入学习贯彻习近平总书记重要指示精神，贯彻落实党的二十届三中全会部署，实施更加积极、更加开放、更加有效的人才政策，加强国际人才交流，为推进中国式现代化提供人才智力支撑。谌贻琴表示，中国式现代化不仅为全球发展创造更多机遇，也将为各类人才施展才华提供更大舞台。中国将持续完善海外引进人才支持保障机制，为外国专家和各类人才在华工作生活提供更优服务，热忱欢迎世界各地的英才来中国发展、参与中国式现代化建设。中国愿同各方一道，进一步拓展人才交流的广度深度，实现国际人才智力资源的优势互补、合作共赢。谌贻琴还深入留学人员创业园、创业孵化企业、技能培训中心、基层就业服务平台，调研人才引进、技能人才培养和就业创业等工作。她强调，要聚焦高质量发展需求，加大引才引智力度，支持各类人才在中国大展所长。要统筹用好各类培训资源，精准开展技能培训，促进劳动者依靠技能更好就业增收。要持续推动稳就业政策落实，提高就业公共服务的可及性和均等化水平，鼓励创业带动就业，扎实做好高校毕业生等重点群体就业工作，努力实现全年就业目标。
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专家解读《家校社协同育人“教联体”工作方案》
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11-04 ]
家校社协同育人是中国特色高质量教育体系的重要组成部分。近日，教育部、中央宣传部等十七部门联合印发《家校社协同育人“教联体”工作方案》（以下简称《方案》），推动各地结合实际建立家校社协同育人“教联体”。“教联体”对健全协同育人机制有何作用？推动“教联体”高质量建设，又该注意哪些方面？健全协同育人机制打造新格局中国教育学会副秘书长高书国指出，认识、把握和实施《方案》，要坚持“政府统筹、部门协作、学校主导、家庭尽责、社会参与”的工作原则和工作机制，按照目标同向、组织协力、行动协调、资源共享的原则，努力构建基层网络式家校社协同育人联合体，着力推进“教联体”建设。“中央各有关部门要率先落实教育优先发展战略责任，率先围绕落实立德树人根本任务推动工作，率先促进《方案》落实落地，特别要从国家战略、部门规划、政策支持等方面科学统筹、积极配合，整体构建家校社协同育人格局。”高书国表示，“地方各级党政部门特别是教育行政部门，要针对区域内家校社协同育人的政策堵点、机制难点和关注热点，协同各有关部门研究制定政策规章，构建体制机制，健全支撑系统，给予资源支持。”“宏观层面，在政府统筹下，通过价值倡导、资源分配、能力建设等宏观调控协调各方利益和行动，共同服务于教育强国建设、高质量教育体系建设与国家治理体系和治理能力现代化等。”首都师范大学学前教育学院院长康丽颖说，“在组织机构的中观层面，通过推动家庭学校社区协同联动，构建有效的协同育人全链条机制。在微观的个体行动者层面，家长、教师及社会（区）工作人员要开展目标一致、经验共享、资源互补的同心、同向、同步与同行的育人活动。”北京教育科学研究院党委书记董竹娟表示，“教联体”体现了共商共治共创的治理机制，教育行政部门要会同相关部门将“教联体”建设列入重要议事日程，定期研究、谋划推动育人工作，同时推动学校因地制宜建立“教联体”，围绕学生在校内外学习、生活的时间轴和空间轴，提供全方位、全过程条件保障，彰显协同育人成效。“建立‘教联体’将为有效凝聚各方育人力量提供常态化平台，引导各主体在明确职责任务的基础上凝聚形成更加有效的协同育人合力，加快建成家校社协同育人网络，最终打造家校社协同育人新格局。”中国教育科学研究院副院长陈如平说。建构多样态协同育人工作模式“教联体”共建过程也是共同发展的过程，通过广泛吸纳有关各方参与学校建设，参与课程资源开发，参与学生发展的指导，最终形成多样态“教联体”协同育人工作模式。康丽颖提出，要建构学校主导的立德树人模式，“以特色项目活动和课程为载体，以家长学校和家委会建设为抓手，探索多样化的协同育人行动，探索数字化转型，创新家校社协同育人”。陈如平认为，“教联体”全面集成学生健康成长所需的各方主体和各类资源，为推进育人方式改革、提高人才培养质量奠定良好基础。育人方式改革需要围绕“育人”使命展开，着重在育人方式上下功夫，发挥协同育人优势，健全优化思政育人、课程育人、实践育人、文化育人等推进路径。陈如平建议，要全面摸底区域内育人资源的种类、数量、分布及利用情况，对照突出问题设计资源整合和共享机制，让社会各类育人资源有效服务于学校育人。董竹娟认为，“教联体”建设要注重优化育人体系，根据学生知识学习与全面发展的需要，多方协同整合德智体美劳全面育人要素，形成学校家庭社会“三时空、三主体、三情境”育人体系，建立连续性的学生发展通道，拓展和延伸育人链条。“要协同多元教育主体、统筹多样教育内容、协调全过程环节，注重顶层设计，突出‘三全育人’，为学生参与文化学习、体育锻炼、艺术活动、劳动教育、科学教育、社会实践、课后服务等提供全方位保障。”董竹娟说。社区各类资源丰富，并拥有成熟的治理经验。如何将社区优势融入育人模式？康丽颖提出，可统筹社区资源，将社区治理中的成熟经验融入社区家庭教育指导工作中，开展参与性、体验性较强的协同育人实践活动和精准化的家庭教育指导服务行动，弘扬好家风、好家规、好家教，以构建儿童发展的良好生态环境。充分调动家庭参与协同育人的积极性“教联体”建立起来后，应该从哪里入手，迅速发挥作用，凸显新机制成效？陈如平认为，应找准学生健康成长的突出问题，做到集中发力。“新时代学生是数字原住民的一代，与高科技一起成长，同时也呈现出了一些突出问题，如空心病、焦虑抑郁、创新能力不足、体质下降等。”陈如平说，“不同区域学生健康成长问题的具体表现存在一定差异，各地可因地制宜，准确把握学生健康成长的突出问题，分析问题产生的原因机理，从培养时代新人的要求出发，跳出教育领域，从社会发展大环境中去探寻破解学生成长中面临的新情况、新问题的可行策略。”高书国提出，教师是实现家校社协同育人的核心力量，要对教师加强系统培训，提升中小学、幼儿园教师整体素质，增强教师家庭教育指导能力和社会沟通能力，其中要重点关心支持班主任、心理健康教育教师、德育干部等骨干队伍。家庭是孩子成长的第一课堂，家长是实现协同育人目标的重要力量。在“教联体”机制中，如何有效提升家长参与积极性，提升家长的教育能力？高书国表示，可以探索采用现代化信息网络普及家庭教育知识，办好城乡家长学校，积极鼓励家长以志愿者等多种方式主动参与学校和班级组织的相关活动，提升家长参与学校治理的积极性主动性。“要积极开发、整合家长培训课程及相关资源，引导家长树立科学的教育理念，主动协同学校教育。”董竹娟认为。康丽颖建议，要面向不同群体的家庭需求，开展个性化、有针对性的家庭教育指导服务，助力家庭建设，提高家长的养育、教育和协同育人能力与素养；引导家庭承担家庭教育的主体责任，鼓励家长参与和支持学校管理，指导家长发挥专业和资源优势支持学校教育；以家长学校等组织为依托，充分激发家长参与的意愿和潜能。
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和平区在甘肃结对县深化创建教育支援示范校
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11-05 ]
今年以来，和平区在市教委的指导下，以全国义务教育教学改革实验区、人工智能课程规模化应用试点区等国家级项目为引领，在甘肃省舟曲、会宁、靖远三县深化创建24所“天津市教育支援示范校”，把外源“输血”变内驱“造血”，着力实现资源共享、以强带弱、共同发展的使命，全面提高教育对乡村振兴的支撑作用。健全长效机制，教育联动提级增效津甘两地共同梳理教育改革发展的成果与问题，先后研究制定“天津市教育协作示范校”建设标准、示范校创建方案和创建成果阶段性展示方案，力争通过创建示范校，打造县域优质校，辐射带动当地各级各类学校高质量发展，精准谋划为推进教育对口帮扶工作奠定坚实基础。2024年，聚焦教学教研改革、高质量幼儿游戏等主题，组织甘肃结对县进行两轮次阶段性成果展示。第一轮次，甘肃三县教育局分别组织争创学校进行展示，和平区教育局组织相关部门、结对学校全程观看学习，进行线上点评。第二轮次，甘肃结对县以专题汇报、典型分享、微沙龙等形式，线上分享学校管理、教师队伍建设、学生素质培养等方面的发展成果，有效促进四地相互学习、共同进步，形成互学互鉴长效机制。创新管理模式，办学经验复制推广和平区35所学校、幼儿园将教育东西部协作作为一项重要政治任务，持续深化“1+1+N”学校结对帮扶，压实部门责任，定期与甘肃三县92所结对校共同研究，优化帮扶举措。通过召开线下座谈会、线上交流会等形式，及时了解帮扶学校需求，共同制定学校发展规划，分享先进的办学管理理念，助力提升依法治教和管理水平。深化教学改革，育人模式优化转型和平区学校向结对校分享丰富的教学资源，帮助当地教师拓展教学手段、丰富课堂教学内容，助推结对学校大胆探索、深化改革，优化课程设置，创新教学模式，提升育人本领。今年以来，各结对校网络送教近320次，受益人次达12000余人。围绕教育教学重点、热点、难点，津甘学校还共同开展联合教研活动，实施以研促教、以研兴教，开拓教研思路，丰富教研内容，深化学习体验，显著提升三县教育教学质量，促进内涵式发展。加强队伍建设，人才成长渠道畅通津甘教师交流升级加力。2024年，和平区选派70余名干部教师赴甘肃三县支教，同时接待来津跟岗研修教师90余人。支教教师将和平区人才梯队培养理念带到甘肃三县，建立符合当地实际的“塔式人才”教师结构，与当地教师师徒结对，形成教学团队，带动学校骨干教师、中青年教师专业技能提升。和平区各学校结合三县跟岗教师实际，精心制订跟岗学习计划，涵盖了解办学特色、观摩课堂教学等方面，和平区教师全面分享教学经验和心得，双方共同探讨解决教学问题的途径和方法。
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滨海新区聘任70名法治副校长
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11-04 ]
为深化校家社协同育人“教联体”建设，健全青少年法治教育体系，日前，滨海新区教体局、滨海新区人民法院联合开展“法治育苗 护航青春”滨海新区法院法治副校长集体聘任仪式暨“以案说法”进校园活动。本次聘任的学校法治副校长共70名，覆盖塘沽、汉沽、大港、开发区、生态城等区域重点学，他们将以学校需求为导向，根据不同年龄段学生特点“量体裁衣”，积极打造未成年人司法保护的滨海品牌。
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宁河区举办湿地科普教育主题研学实践活动专题培训
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11-01 ]
日前，宁河区教育局举办湿地科普教育主题研学实践活动专题培训，全区各中小学校德育主任参加培训。湿地科普教育主题研学实践活动是宁河区教育局“科普七里海”教育精品项目四大行动之一。培训中，专家就当前学校开展研学实践活动存在的误区与盲点进行分析，为与会人员细致梳理了研学实践活动开展的过程，围绕研学实践活动方案、安全应急预案的拟定、研学实践手册的设计、研学课程结构安排、课程评价等内容进行全面讲解与科学示范。
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东丽区开展体育与健康课程“跨学科主题学习”展示活动
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10-31 ]
为深入落实新课标精神，促进体育课程改革，培育学生核心素养，日前，天津市体育与健康课程改革阶段性成果展示（东丽区专场）暨体育与健康课程“跨学科主题学习”教学展示活动举行。市、区级领导及各区中小学体育教师共180余人以线上线下形式参加。东丽区体育与健康学科开展“跨学科主题学习”专题研究以来，坚持“研、训、教”一体化，要求体育教师将理论学习与教学实践相结合，以丰富多样的研训活动，提升体育教师跨学科教学设计与实施能力。此次展示旨在通过课堂教学展示、专题交流等形式，向全市体育教师展示东丽区体育与健康课程开展“跨学科主题学习”的探索与实践。
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蓟州区开展食品安全周宣传活动
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10-30 ]
为全面提升师生食品安全和厉行节约意识，日前，蓟州区教育局精心组织开展形式多样、丰富多彩的食品安全周宣传活动。蓟州区教育局、区市场监管局、区卫健委等部门组织相关专业人员深入天津市信息工程学校，为300余名师生代表和食堂管理人员就食品安全、营养膳食、反食品浪费等内容开展知识讲座。通过健康知识宣教、发放宣传折页和有奖问答等活动，引导广大师生认识合理膳食的重要性，持续增强食品安全意识，做到厉行节俭、反对浪费。区教育局组织全区200所中小学校万余名学生，围绕“诚信尚俭 共享食安”活动主题，制作内容丰富的手抄报和绘画作品，并择优评选出100件作品向社会进行展示，引导广大群众关注食品安全，倡导健康饮食习惯。各基层学校、幼儿园利用国旗下讲话、食品安全知识培训、致家长的一封信、向过往路人发放宣传折页等形式，积极向教师、学生家长、幼儿以及广大群众宣传普及食品安全知识，营造浓厚的食品安全社会共治氛围。 下一步，区教育局将持续聚焦食品安全问题，多渠道、多形式、全方位开展食品安全知识宣传教育活动，进一步深化宣教内容，切实提升广大师生的食品安全意识，筑牢食品安全防线。
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北辰区开展中小学心理健康教研活动
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10-29 ]
为进一步提升专兼职心理教师的专业素养和能力，为学生健康成长保驾护航，日前，北辰区开展中小学心理健康教研活动，全区70余所学校的专兼职心理教师参加。活动邀请北辰区疾病预防控制中心精神卫生科专家开展“医教结合”专题讲座，针对青少年心理（行为）问题解决层级提供了新路径、新方法。教师代表结合自身实践经历，分享了在心理课、团体心理辅导、家长课堂、心理活动等方面开展生命教育的经验。北辰区教育局相关负责人表示，此次活动为专兼职心理教师搭建了一个广阔的交流与学习平台，有力推动了心理教师教学能力的提升和专业化发展。下一步，区教育系统将在心理健康教育工作上持续发力，不断完善北辰区中小学协同育人工作体系，深化“校家社医”全方位多途径工作模式，从学生实际需求出发，多措并举、靶向用力，深入探索、强化创新，不断提升心育工作水平，全力护航学生心理健康成长。
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滨海新区与合作市学前名师工作室联盟签约
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10-28 ]
日前，天津市滨海新区与甘肃省甘南州合作市学前名师工作室联盟签约仪式举行。天津市其他区域和湘西、秦皇岛、雄安新区等多个地区的工作室成员以线上直播形式参加。活动中，双方分别介绍了学前名师工作室联盟概况及学前教育的发展现状和未来规划，两地名师工作室代表围绕学前教育的发展趋势、教学方法创新等议题进行深入探讨。此次签约标志着两地在名师工作室研究形式上的联合，学前教育协作开启新篇章。
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蓟州区举办“课堂教学深度变革”管理干部培训
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10-25 ]
为推动“2366”升级工程与课堂革命有效衔接，全面推进蓟州教育高质量内涵发展，蓟州区教育局与北京师范大学教育集团联动，于近日举办“课堂教学深度变革”管理干部培养项目启动仪式暨集中研修活动。活动特邀北京师范大学4名专家学者，以“课堂教学深度变革”为主题，面向全区40名校长、园长及管理干部，通过专家讲座、工作坊等多种方式开展专题培训，旨在培养一批教育家型优秀校长、园长，助力校长、园长队伍成长，全面提升基础教育管理能力、治理水平和教育教学质量。
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