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关于我市相关高校设置工作的公示
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11-18 ]
根据《中华人民共和国高等教育法》、《普通本科学校设置暂行规定》等法律法规和规定，按照教育部有关工作部署和我市高校设置工作相关要求，经我市高校设置委员会专家考察和评议，现对拟向教育部申报的以天津公安警官职业学院为基础设立天津警察学院事项进行公示。学校名称建校基础办学所在地办学性质天津警察学院天津公安警官职业学院天津市公办普通本科高校公示时间为2024年11月18日至2024年11月24日。公示期内，如有不同意见，请本着实事求是的原则，于11月24日前将书面意见通过邮寄或电子邮件（扫描件）实名反映。以单位名义反映的应加盖单位公章，以个人名义反映的应署真实姓名、身份证号、联系电话。我们将对线索明确的问题进行调查核实，并为反映人保密。通信地址：天津市南开区水上北道50号天津市教育委员会发展规划处邮编：300074联系电话：022-83215120电子邮箱：sjwghc@tj.gov.cn2024年11月18日
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关于首批市级职业教育教师教学创新团队建设评价结果的公示
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11-13 ]
按照市教委《关于开展第二批国家级和首批市级职业教育教师教学创新团队建设评价工作的通知》要求，经院校自评、现场答辩和综合评议，市级专家组对照考核指标进行了评价打分，确定了优秀（180-200分）、良好（160-179分）、合格（120-159分）、不合格（120分以下）4个评价结果。23个首批市级职业教育教师教学创新团队中，13个团队评价结果为优秀，10个团队评价结果为良好（详见附件）。现对评价结果予以公示，公示时间为2024年11月13日至2024年11月19日（5个工作日）。公示期间，任何单位和个人对公示存有异议，请与市教委职业教育处联系。异议要以书面形式（包括必要的证明材料）提出。单位提出的异议，须在异议材料上加盖本单位公章，并写明联系人姓名、通讯地址和电话；个人提出的异议，须在异议材料上签署真实姓名，并写明本人的工作单位、通讯地址和电话。我们将对提出异议的单位和个人予以保密。联系人：王丽楠 联系电话：83215136附件：首批天津市职业教育教师教学创新团队建设评价结果 2024年11月13日
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2024年度天津市中小学教师系列正高级职称评审方案公示
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11-07 ]
为做好2024年天津市中小学教师系列正高级专业技术职称评审工作，按照《市人社局关于开展2024年度职称评审工作的通知》（津人社办函〔2024〕418号）的要求，结合我市中小学教师队伍建设情况，特制定本方案，具体内容如下：一、参评范围天津市中小学校（含幼儿园）教师、各级教研机构教研员、电教机构电教员，符合申报条件的，可申报天津市中小学教师系列正高级职称。2024年12月31日前达到退休年龄人员不属于申报范围。受到党纪处分、政务处分、处分的专业技术人才，在影响期内不得申报职称评审。二、评审标准按照《市人社局?市教委关于进一步深化中小学教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2021〕10号）及其附件《天津市中小学教师职称评价标准》执行。三、评审方式中小学教师系列正高级职称评审方式为：专家评审（含面试答辩）。四、申报数额（一）推荐名额根据《人力资源社会保障?教育部关于印发<关于进一步完善中小学岗位设置管理的指导意见>的通知》（人社部发[2022]58号）和《市人社局 市教委关于进一步深化中小学教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2021〕10号）等文件精神，结合2024年全市中小学教师队伍情况，2024年度我市中小学正高级教师评审名额为82名，全市推荐名额为246名。各区在分配的推荐名额内开展推荐工作。推荐要求：1.各区正高级教师推荐人选中，小学和幼儿园教师比例不低于25%；担任学校和教研机构行政领导职务的（含正、副职）不超过30%。推荐中应注意向乡村学校教师和《市教委 市委编办 市人社局 市财政局关于印发天津市普通高中“强校工程”实施方案的通知》的“项目学校”教师倾斜，涉农区至少推荐2名以上农村校教师。2.各委办局所属中小学申报正高级教师，经单位推荐、相关委办局审核同意后，直接报正高级教师职称评审委员会（不限名额）。3.民办学校教师与公办学校教师享受同样政策。各民办学校申报正高级教师须报所在区教育局进行推荐（不限名额，也不占所在区教育局推荐名额），经所在区教育局同意推荐后，报正高级教师职称评审委员会参评。五、材料要求（一）线上填报材料各区（单位）及下属有关学校、单位统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统” （以下简称“职称评审信息系统”：http://111.33.175.202:8081/zcpsqd/home）进行线上申报、单位审核及推荐工作，具体填报项目由申报人自2024年11月8日起通过职称评审信息系统选择“天津市中小学教师系列正高级职称评审委员会”申报后按系统要求填写。具体填报进度按所在学校和区教育局要求，如有问题，请咨询本区教育局职称工作部门。申报人系统填写内容，学校（单位）推荐和报送市级评委会前需经所在学校、主管局、区教育局审核。（二）线下报送材料线下材料由申报人所在学校（单位）职称工作部门收取并报区教育局审核后报送评审委员会，具体包括：1.各区（单位）材料“职称评审信息系统”导出打印的“委托代评信”和“报评人员名册”（各区、单位系统填报材料完成本区推荐，公示结束后，联系市正高级教师评审委员会系统接收后，方可执行打印操作）各区公、民办学校和有关单位加盖教育局公章，委办局所属学校加盖主管局公章，市教委直属中小学、单位加盖单位公章。2、申报人员材料申报人员按照“专任教师”、“思政课教师”、“德育教师”、“教研员和电教员”四类岗位，分类填报：“标志性成果表”、“材料目录”、“评审申报表（线下表格）”（每类教师3个表格）。请各区及有关单位组织推荐人员填写市人社局系统表格同时，填写以上3个表格，并按照目录要求准备线下报送材料。其中“标志性成果表”和“评审申报表（线下表格）”一式3份，“材料目录”一式1份，随其他论文、课题、荣誉证书等佐证材料（如有复印件需经单位、各区职称工作部门审核无误后盖章）报评审委员会。除以上材料外推荐人员还需报送：（1）本人签字的《申报人员诚信承诺书》一式1份；（2）“职称评审信息系统”生成的《2024年度天津市专业技术职称评审表》（线上表格）一式3份（A4纸双面打印，不接受任何非系统生成和打印的表格，区教育局职称工作部门加盖公章，确保打印评审表内容与申报人职称评审信息系统填写内容一致）；以上个人材料，申报人要履行承诺义务，杜绝弄虚作假行为。各区及学校要做好对申报人材料的审核，切实履行监管责任。如有弄虚作假或学术不端等行为，将按照《天津市人事局关于印发<专业技术职称评审（考试）纪律的通知>》（津人专〔2001〕22号）、《人力资源社会保障部关于印发<职称评审监管暂行办法>的通知》(人社部发〔2024〕56号??)及天津市和国家有关学术道德管理规定进行相应处理。因个人或申报学校、区教育局原因不能在材料申报修改截止日期前，规范、准确报送材料的，不能参加当年度评委会评审。(三)各区审核不报评委会材料各区可根据学校以往工作中掌握或现有本区对中小学管理信息系统上已核准的人员信息对以下申报人员信息进行审核，并对申报人相关情况符合申报要求负责，具体包括：（1）现任专业资格证书；（2）原始和最高学历、学位证书；（3）身份证；（4）现职务《评审表》；（5）继续教育培训证书；六、材料提交和报送安排（一）职称评审信息系统线上材料提交评委会时间2024年11月18日—11月22日（二）线下材料报送时间及地点2024年11月25日—11月26日（工作日上午9：00—12：00，下午14：00—16：00），天津开放大学迎水道校区2号楼603室（南开区迎水道1号）联系电话：63081558）（三）专家评审及结果公示12月31日前,天津市中小学教师系列正高级职称评审委员会召开评审会议，评审结果通过“职称评审信息系统”和市教委官网面向社会公示。（四）打印电子职称证书2025年2月15日前申报人员可登陆职称系统自主查询评审结果，评审通过人员可下载并打印个人电子职称证书。并作为《2024年度天津市专业技术职称评审表》的最后一页归档。2.聘后管理正高级评审通过人员，经学校聘任后应履职担责，发挥示范引领作用，凡不能满工作量承担学校规定的教育教学任务或年度、聘期考核不合格的，学校可根据事业单位管理规定解除正高级岗位聘用，实行转岗、低聘或解除与学校的聘用关系。七、公开方式评审方案、报送评委会材料要求及评委会评审通过人员公示在“职称评审信息系统”和天津市教育委员会官网发布，网址为：https://jy.tj.gov.cn。附件：1、《市人社局市教委关于进一步深化中小学教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2021〕10号）2、中小学正高级教师申报标志性成果表（线下空表）3、中小学正高级教师申报材料目录（线下空表）4、中小学教师专业技术职务任职资格评审申报表（线下空表）5、申报人员诚信承诺书2024年11月7日
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2024年天津市图书资料系列高校图书资料专业职称评审方案
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10-18 ]
为做好2024年天津市普通高等学校图书资料系列专业技术职称评审工作，按照《市人社局关于开展2024年度职称评审工作的通知》（津人社办函〔2024〕418号）的要求，结合我市普通高等学校图书系列专技人员队伍建设情况，特制定本方案，具体内容如下：一、参评范围天津市各普通高等学校图书资料专业技术人员，符合申报条件的，可申报普通高等学校图书资料系列的中、高级（含正高）职称。从事图书资料专业技术工作的事业编制、签订劳动合同的职工及港澳台和外籍人才，均可申报。2024年12月31日前达到退休年龄人员不属于申报范围。受到党纪处分、政务处分、处分的专业技术人才，在影响期内不得申报职称评审。二、评审标准按照《天津市图书资料系列高等学校图书资料专业职称评价标准》（津教政办〔2023〕178号）（附件1）执行。三、评审方式图书系列评审方式为：专家评审。四、申报数额对于全面实行岗位管理的事业单位，事业编职工一般应在岗位结构比例内开展职称评审。根据学校实际需要，签订劳动合同的非事业编职工、港澳台和外籍人才可参照高校图书系列职称结构比例单独核算参评职数。各高校填写“天津市教育系统各类学校及事业单位专业技术职称评聘职数审核表”（含普通高校全部系列），经学校盖章报市教委职称办审批备案后执行。审批时间为2024年10月15—16日（上午9:00—11:30；下午14:00—17:00），审批地点：市教委办公楼3号楼3405室（水上公园北道50号）。联系人：陈老师，联系电话：63081558。五、材料要求（一）线上填报各高校统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统” （以下简称“职称评审信息系统”，网址：http://111.33.175.202:8081/zcpsqd/home）进行网上申报、单位审核及推荐工作，具体填报项目由申报人通过职称评审信息系统选择“天津市图书资料系列高校图书资料专业高级职称评审委员会”申报后按系统要求填写，如有问题，请咨询本校职称工作部门。申报人系统填写内容，学校推荐和报送市级评委会前需经学校相关部门审核。（二）线下材料报送被推荐人选线下材料由所在高校职称工作部门收取、审核并报送评审委员会，具体包括：1、学校材料（1）“职称评审信息系统”导出打印的委托代评信。市属高校加盖学校公章，其他高校委托代评加盖主管区、委、局公章，一式3份。（2）职称报评人员名册（见附件2），报评名册一式2份，（A3纸单面打印，高校人事部门加盖公章，确保名册填写情况与“职称评审信息系统”填报情况吻合）。（3）《天津市教育系统各类学校及事业单位专业技术职称评聘职数审核表》，事业编人员与劳动合同制人员分开在两个表核算评聘职数，均加盖人事部门公章，一式2份。（4）学校最近一次经市人社局审批盖章的事业单位岗位设置审核表复印件。以上报送纸质材料。2、申报人员材料（1）《申报人员诚信承诺书》（见附件3）；扫描件，一式1份；（2）“职称评审信息系统”生成的《2024年度天津市专业技术职称评审表》，高级一式3份，中级一式2份（A4纸双面打印，不接受任何非系统生成和打印的表格，高校人事部门加盖公章，确保打印评审表内容与申报人职称评审信息系统填写内容一致）；（3） 聘书、获奖证书的扫描件（单位审核后无误后扫描）；（4）论文、著作及科研成果（含立项书、结题报告、成果鉴定书等）扫描件（单位审核后无误后扫描），应与申报人在“职称评审信息系统”上传的佐证材料一致（除古籍、画作、艺术作品等照片外，论文等其他成果扫描成A4大小，适当分辨率），报送数量要求：“论文、著作（教材）”正常申报的最多不得超过6篇（部），含代表作；破格或越级申报的最多不超过8篇（部）；“科研成果”、“古籍修复维护作品”、“技术标准”、“发明专利”、“经济效益证明”等最多不得超过5项；（5）专业不对口人员须提供“基础理论知识和专业知识”考试的试卷及审批表或天津市图书馆组织的相关岗前培训及合格证书扫描件；（6）代表作鉴定结果扫描件。申报副高以上职级，需要提交同行专家对申报人2篇“代表作”（或代表性成果）的共4个鉴定意见。每个“代表作”（代表性成果）鉴定意见，要将鉴定表原件（注意遮盖鉴定专家姓名）扫描，随相应论文或成果扫描件一同上传“职称评审信息系统”，并提交;（7）代表作为论文的，需提供论文相似性检测报告的原件电子版。以上个人材料，学校统一收取、审核，校内投票推荐后，为每名推荐人建立一个文件夹，文件夹命名为“2024年XXXXX大学+申报职称（研究馆员、副研究馆员、馆员）+姓名”，扫描件（含评审表）学校刻录光盘集中报送评委会，并留存备份，评审表按要求同时报送纸质盖章件。对以上个人材料，申报人要履行承诺义务，杜绝弄虚作假行为。各高校要做好对申报人材料的审核，切实履行监管责任。如有弄虚作假或学术不端等行为，将按照《天津市人事局关于印发<专业技术职称评审（考试）纪律的通知>》（津人专〔2001〕22号）及天津市和国家有关学术道德管理规定进行相应处理。因个人或申报学校原因不能在材料申报修改截止日期前，规范、准确报送材料的，不能参加当年度评委会评审。3、学校负责审核不再报送评委会材料学校可根据学校以往工作中掌握或现有校内管理信息系统上已核准的人员信息对以下申报人员信息进行审核，并对申报人相关情况符合申报要求负责，具体包括：（1）现任专业资格证书；（2）原始和最高学历、学位证书；（3）身份证；（4）现职务《评审表》；（5）继续教育培训证书；六、时间安排（一）个人申报、单位推荐、线上呈报1、高校指导申报人填录市人社局“职称评审信息系统”，审核相关佐证材料，并上传扫描件。原则上申报人自10月21日起（具体时间按各校通知）可登录职称评审信息系统，按要求在线填报相关信息、上传佐证材料，并提交至所在高校。2、高校审核材料后按照报评程序，公开推荐数额、公开评审政策、公开个人业绩，应于11月6日前组织完成推荐工作，推荐结果在高校内部进行公示，公示期不少于5个工作日，公示资料需以图片方式留存备查，并在职称评审信息系统中上传。各校应于11月13日前推荐结果完成公示。为落实我市优化职称申报评审服务，实行“免跑即办”，统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统”的要求，实现网上申报、网上办理、网上查询、网上评审、网上发证。申报人所有信息和佐证材料、业绩材料均在网上提交，除要求学校提供的职数审核要件和推荐人选个人评审表外，不再提交纸质申报材料。申报人、用人单位、主管部门、评委会不再逐级传送纸质申报材料。各高校应于11月13日前完成推荐人员信息、佐证材料、推荐及公示的在线确认并通过“职称评审信息系统”提交至市教委高校图书资料专业评审委员会。所有佐证材料均需加盖相关部门审核印章后扫描成PDF文档上传至职称评审系统（论文可仅扫描封面、封底、目录、有关论文正文页；著作教材可扫描封面，扉页、封底，内容可上传出版社出版前终版电子版等），并确保提交的佐证材料与校内推荐阶段提供学校审核、专家评议的材料一致，申报信息与线下报送评委会的市人社局《2024年度天津市专业技术职称评审表》及光盘扫描件一致。（二）线下报送评审材料1、11月11—12日各普通高校（含高职学院）报送学校及申报人员评审线下材料至市教委职称评审办公室（9:00—11:30；14:00—16:30，报送前请电话联系）。11月15日为首次系统和线下材料提交评审委员会截止时间。2、11月20日前，评委会办公室审核各高校通过市人社局“职称评审信息系统”及线下报送的材料，向高校反馈审核问题并由申报人及学校修改完善，不符合基本申报条件的申报人员退回学校。11月25日为系统提交评审委员会最终截止时间。（如遇特殊情况以评委会后续安排为准）联系人：陈老师，联系电话：63081558材料报送地点：天津开放大学迎水道校区2号楼603室（南开区迎水道1号）。（三）专家评审及结果公示12月31日前，召开评审会议，评审结果通过“职称评审信息系统”和市教委官网面向社会公示。（四）打印电子职称证书2025年1月15日前申报人员可登陆职称系统自主查询评审结果，评审通过人员可下载并打印个人电子职称证书。并作为《2024年度天津市专业技术职称评审表》的最后一页归档。七、公开方式评审方案、报送评委会材料要求及评委会评审通过人员公示在“职称评审信息系统”和天津市教育委员会官网发布，网址为：http://jy.tj.gov.cn。附件：1. 《天津市图书资料系列高等学校图书资料专业职称评价标准》（津教政办〔2023〕178号）2.报评人员名册3.申报人员诚信承诺书天津市图书资料系列高校图资料专业高级职称评审委员会2024年10月18日
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2024年天津市中等职业学校教师（含实验）系列高级职称（正高、副高）评审方案
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为做好2024年中等专业学校教师（含实验）系列专业技术职称评审工作，按照《市人社局关于开展2024年度职称评审工作的通知》（津人社办函〔2024〕418号）的要求，结合我市中等职业学校教师队伍建设情况，特制定本方案，具体内容如下：一、参评范围天津市各中等职业学校在编在岗教师和实验人员符合申报条件的，可申报所属专业的对应中等职业教师系列、实验系列高级（含正高）职称。我市公办、民办中等职业学校从事教师、实验技术系列专业技术工作的事业编制、签订劳动合同的职工及港澳台和外籍人才，均可申报。2024年12月31日前达到退休年龄人员不属于申报范围。受到党纪处分、政务处分、处分的专业技术人才，在影响期内不得申报职称评审。二、评审标准按照《市人社局市教委关于深化中等职业学校教师职称制度改革的实施意见 》（津人社规字〔2020〕12号）中《天津市中等职业学校教师职称评审标准》和《天津市成人高校、中等专业学校实验技术人员职务评审条件（试行）》（津人专发〔2001〕39号）执行。三、评审方式职称评审方式为：专家评审。四、申报数额对于全面实行岗位管理的事业单位，事业编职工一般应在岗位结构比例内开展职称评审。有关公办中等职业院校等事业单位按照《天津市中等专业学校教师职务岗位设置及结构比例》（津人专发〔1997〕14号）及《关于全面开展中专教师系列正高级讲师职称评审工作的通知》（津教委人函〔2018〕39号）等文件规定，根据经批准的人员编制和结构比例，科学设置职务岗位数量，填写岗位职数结构比例表，经上级主管单位审核盖章后，在空岗数额范围内开展职称评审工作，不得超职数评审职称。根据学校实际需要，签订劳动合同的非事业编职工、港澳台和外籍人才可参照中等职业学校教师系列职称结构比例单独核算参评职数，民办中等职业学校劳动合同制教师、实验技术人员参照执行。市教委所属中等职业学校填写“天津市教育系统各类学校及事业单位专业技术职称评聘职数审核表”（含中职学校全部系列），经学校盖章报市教委职称办审批备案后执行。审批时间为2024年10月15—16日（上午9:00—11:30；下午14:00—17:00），联系人：陈老师，联系电话：63081558其他中等职业学校职称评聘职数，按照举办单位权属关系，到主管委办局、集团公司和区教育局审核盖章，作为向评委会推荐评审的依据。五、材料要求（一）线上填报各中职学校统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统” （以下简称“职称评审信息系统”，网址：http://111.33.175.202:8081/zcpsqd/home）进行线上申报、单位审核及推荐工作，具体填报项目由申报人通过职称评审信息系统点选“天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会”后按系统要求填写，如有问题，请咨询本校职称工作部门。申报人系统填写内容，学校推荐和报送市级评委会前需经学校相关部门审核。（二）线下材料报送线下材料由申报人所在中职学校职称工作部门收取、审核并报送评审委员会，具体包括：1、学校材料（1）“职称评审信息系统”导出打印的委托代评信。市教委所属中职学校加盖学校公章，其他中职学校委托代评加盖主管区、委、局、集团公司公章，一式3份。（2）职称报评人员名册（见附件2），报评名册一式2份，（A3纸单面打印，中职学校职称工作部门加盖公章，确保名册填写情况与“职称评审信息系统”填报情况吻合）。（3）《天津市教育系统各类学校及事业单位专业技术职称评聘职数审核表》，事业编人员与劳动合同制人员分开在两个表核算评聘职数，均加盖职称工作部门部门公章，一式2份。（4）学校最近一次经市人社局审批盖章的事业单位岗位设置审核表复印件。（民办中职不需提供）以上学校材料报送纸质材料。2、申报人员材料（1）《申报人员诚信承诺书》（见附件3）；扫描件，一式1份；（2）“职称评审信息系统”生成的《2024年度天津市专业技术职称评审表》，正、副高级均为一式3份（A4纸双面打印，不接受任何非系统生成和打印的表格，学校人事部门或职称工作部门加盖公章，确保打印评审表内容与申报人职称评审信息系统填写内容一致）；（3） 聘书、获奖证书的扫描件（单位审核后无误后扫描）；（4）论文、著作及科研成果（含立项书、结题报告、成果鉴定书等）扫描件（单位审核后无误后扫描），应与申报人在“职称评审信息系统”上传的佐证材料一致（除设计图、画作、艺术作品等照片外，论文等其他成果扫描成A4大小，适当分辨率），报送数量要求：“论文、著作（教材）”正常申报的最多不得超过6篇（部），含代表作；破格或越级申报的最多不超过8篇（部）；“科研成果”、“指导学生大赛获奖”、“技术标准”、“发明专利”、“经济效益证明”等最多不得超过5项；（5）专业不对口人员须提供“基础理论知识和专业知识”考试的试卷及审批表扫描件；（6）代表作鉴定结果扫描件。申报正高，需要提交同行专家对申报人2篇“代表作”（或代表性成果）的共4个鉴定意见。每个“代表作”（代表性成果）鉴定意见，要将鉴定表原件（注意遮盖鉴定专家姓名）扫描，随相应论文或成果扫描件一同上传“职称评审信息系统”，并提交;（7）代表作为论文的，需提供论文相似性检测报告的原件电子版。以上个人材料，学校统一收取、审核，校内投票推荐后，为每名推荐人建立一个文件夹，文件夹命名为“2024年XXXXX学校+申报职称（正高级讲师、高级讲师）+姓名”，扫描件（含评审表）学校刻录光盘集中报送评委会，并留存备份，评审表按要求同时报送纸质盖章件。对以上个人材料，申报人要履行承诺义务，杜绝弄虚作假行为。各中职学校要做好对申报人材料的审核，切实履行监管责任。如有弄虚作假或学术不端等行为，将按照《天津市人事局关于印发<专业技术职称评审（考试）纪律的通知>》（津人专〔2001〕22号）及天津市和国家有关学术道德管理规定进行相应处理。因个人或申报学校原因不能在材料申报修改截止日期前，规范、准确报送材料的，不能参加当年度评委会评审。3、学校负责审核不再报送评委会材料学校可根据学校以往工作中掌握或现有校内管理信息系统上已核准的人员信息对以下申报人员信息进行审核，并对申报人相关情况符合申报要求负责，具体包括：（1）现任专业资格证书；（2）原始和最高学历、学位证书；（3）身份证；（4）教师资格证（高于申报学段要求或与申报学段要求相一致）；（5）现职务《评审表》；（6）继续教育培训证书；六、时间安排1、各中职学校指导申报人填录市人社局“职称评审信息系统”，审核相关佐证材料，并上传扫描件。原则上申报人自10月21日起（具体时间按各校通知）可登录职称评审信息系统，按要求在线填报相关信息、上传佐证材料，并提交至所在中职学校。学校审核材料后按照报评程序，公开推荐数额、公开评审政策、公开个人业绩，应于11月6日前组织完成推荐工作，推荐结果在中职学校内部进行公示，公示期不少于5个工作日，公示资料需以图片方式留存备查，并在职称评审信息系统中上传。各校应于11月13日前推荐结果完成公示。为落实我市优化职称申报评审服务，实行“免跑即办”，统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统”的要求，实现网上申报、网上办理、网上查询、网上评审、网上发证。申报人所有信息和佐证材料、业绩材料均在网上提交，除要求学校提供的职数审核要件和推荐人选个人评审表外，不再提交纸质申报材料。申报人、用人单位、主管部门、评委会不再逐级传送纸质申报材料。各中职学校应于11月15日前完成推荐人员信息、佐证材料、推荐及公示的在线确认并通过“职称评审信息系统”提交至天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会。所有佐证材料均需加盖相关部门审核印章后扫描成PDF文档上传至职称评审系统（论文可仅扫描封面、封底、目录、有关论文正文页；著作教材可扫描封面，扉页、封底，内容可上传出版社出版前终版电子版等），并确保提交的佐证材料与校内推荐阶段提供学校审核、专家评议的材料一致，申报信息与线下报送评委会的市人社局《2024年度天津市专业技术职称评审表》及光盘扫描件一致。11月18日前，经公示无异议的结果在职称系统中呈报至天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会，逾期不再受理。（二）线下报送评审材料11月18日—11月20日各中职报送学校及申报人员评审线下材料至市教委职称办（9:00—11:30；14:00—16:30）。11月20日为首次系统提交评审委员会截止时间。11月22日前，评委会办公室审核学校系统及线下报送材料，反馈学校并由申报人及学校修改完善，不符合基本申报条件的申报人员退回学校。11月25日为系统提交评审委员会最终截止时间。（如遇特殊情况以评委会后续安排为准）联系人：陈老师，联系电话：63081558材料报送地点：天津开放大学迎水道校区2号楼603室（南开区迎水道1号）。（三）专家评审及结果公示12月31日前，天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会召开评审会议，评审结果通过“职称评审信息系统”和市教委官网面向社会公示。（四）打印电子职称证书2024年1月15日前申报人员可登陆职称系统自主查询评审结果，评审通过人员可下载并打印个人电子职称证书。并作为《2024年度天津市专业技术职称评审表》的最后一页归档。七、公开方式评审方案、报送评委会材料要求及评委会评审通过人员公示在“职称评审信息系统”和天津市教育委员会官网发布，网址为：http://jy.tj.gov.cn。附件：1.《市人社局市教委关于深化中等职业学校教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2020〕12号）2.报评人员名册3.申报人员诚信承诺书天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会2024年10月18日
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关于2024年天津市中小学生劳动教育实践基地评审拟通过基地的公示
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10-16 ]
为深入贯彻落实中共天津市委办公厅、天津市人民政府办公厅《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的若干措施》部署要求，市教委于2024年3月至10月期间组织开展了天津市中小学生劳动教育实践基地申报工作。在自主申报的基础上，经专家材料初审、实地考察、综合评定，有36家单位拟入选新一批次市级中小学生劳动教育实践基地，现予以公示，公示期为10月16日至10月22日(共计5个工作日)。公示期间如对拟入选名单有异议，请以书面署名方式向市教育两委体美劳处反映。联系人：王洪福；联系电话：63081538。联系地址：天津市南开区水上公园北道50号2号楼2305室（邮编300074）。附件：2024年天津市中小学生劳动教育实践基地评审拟通过名单2024年10月16日2024年天津市中小学生劳动教育实践基地评审拟通过名单序号单位名称基地名称单位地址1天津渤海职业技术学院“渤海之翼”劳动教育实践基地天津市北辰区津榆公路508号2天津城市建设管理职业技术学院“载人航天精神”中小学生劳动教育实践基地天津市北辰区光荣道2688号3天津二商迎宾肉类食品有限公司迎宾学生教育实践基地天津市西青经济技术开发区赛达工业园新源道2号4天津钢铁集团有限公司天津钢铁集团劳动教育实践基地天津市东丽区津塘公路398号5天津海河乳品有限公司海河乳品劳动教育实践基地天津空港经济区经五路158号6天津鸿图航空科技集团有限公司鸿图航空劳动教育实践基地天津空港经济区环东干道二与经三路交叉口西北角天津滨海新区先进制造职业技能公共实训中心A座7天津交通职业学院“弘扬工匠精神，建设交通强国”交通劳动教育实践基地天津市西青区西青道 269 号8天津利达粮油有限公司天津利达粮油有限公司劳动教育实践基地天津市南开区密云一支路西营门粮库院内9天津绿色世界现代农业有限公司晶宝温泉农庄天津市宝坻区里自沽农场10天津轻工职业技术学院天津轻工职业技术学院劳动教育实践基地天津海河教育园雅观路1号11天津市经济贸易学校“小工匠”职业技术技能劳动教育实践基地天津市西青区卫津南路239号12天津市利民调料有限公司天津利民调料天津市自贸试验区（空港经济区）西十四道226号13天津市武清区教育局天津市武清区下武旗职业中学天津市武清区下伍旗镇旗良北路7号14天津市园林学校园林学校劳动教育实践基地天津市河东区津塘路101号15天津市自行车电动车行业协会天津市自行车电动车行业协会中小学劳动教育实践基地天津市武清区汊沽港镇16天士力大健康产业投资集团有限公司天士力大健康城景区天津市北辰区普济河东道 2 号17中谷（天津）现代农业发展有限公司杨柳青园艺科技博览园天津市西青区杨柳青镇津同公路与白滩寺路交口西南500米18荣通（天津）农旅产业发展有限公司荣通智慧生态农场天津市滨海新区茶淀街福宁路 8 号19天津桂发祥十八街麻花食品股份有限公司桂发祥十八街麻花文化馆天津市河西区洞庭路32号20天津海鸥表业集团有限公司海鸥表博物馆天津市空港经济区环河南路199号21天津力生制药股份有限公司天津力生制药股份有限公司天津市西青经济开发区赛达北一道16号22天津苗牧实业有限公司“苗小牧”农业科普教育基地天津市宁河区苗庄镇种子场路23天津市华夏未来教育集团华夏未来科技、国粹馆天津市河西区环湖中道华夏未来24天津市蓟州区盘陵青少年国防教育和社会实践培训中心盘陵青少年劳动教育实践基地天津市蓟州区官庄镇北25天津市正达蜂业有限公司古枣觅蜜萌虫乐园劳动教育实践基地天津市西青区张家窝农业产业园房甸路98号26天津市中智昌农业科技有限公司中智示范农场农学教育实践基地天津市蓟州区官庄镇营房村东27天津长芦汉沽盐场有限责任公司天津长芦汉沽盐场“文工旅学”项目天津滨海新区汉沽国家庄街28号28一汽-大众汽车有限公司天津分公司一汽-大众华北基地天津市宁河区北淮淀乡海清公路9号一汽大众华北基地606号门29裕市 (天津) 企业管理咨询有限公司V1 汽车世界劳动教育实践基地天津市武清开发区畅源道国际企业社区 A2 号楼 401 室30中国林业科学研究院天津林业科学研究所中国林业科学研究所天津林业科学研究所学生劳动实践与科普教育基地天津市滨海新区大港官港森林公园科苑道82号31天津海河教育园区投资开发有限公司天津市海河教育园区生态教育实践基地天津市津南区同德路与雅观路交叉口东180米32天津滨海泰达航母旅游集团股份有限公司天津泰达航母主题公园天津市滨海新区汉北路 269 号33天津商业大学学生劳动教育实践基地天津市北辰区光荣道409号34天津市耕鸣农业发展中心大贾生态农业产业园天津市宁河区潘庄镇大贾庄村西35天津市武清区和润福德家庭农场天津市武清区和润福德家庭农场劳动教育实践基地天津市武清区大孟庄镇后幼庄村36天津中润丰沃绿色农业有限公司天津中润丰沃绿色农业劳动基地天津市津南区八里台镇西小站村
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关于“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材推荐结果的公示
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09-25 ]
按照教育部办公厅《关于开展“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材第一次推荐遴选工作的通知》（教高厅函〔2024〕9号），经各市属高校、民办高校、独立学院申报，市教委组织专家评审，拟同意71种教材推荐到教育部参加本科国家级规划教材遴选。现对结果予以公示，公示时间为2024年9月25日至2024年9月30日（5个工作日）。公示期间，任何单位和个人对公示存有异议，请与市教委高等教育处联系。异议应当以书面形式提出，并应当包括与异议内容直接相关的证明材料。单位提出的异议，须在异议材料上加盖本单位公章，并写明联系人姓名、通讯地址和电话；个人提出的异议，须在异议材料上签署真实姓名，并写明本人的工作单位、通讯地址和电话。我们将对提出异议的单位和个人予以保密。匿名异议不予受理。联系人：孙亮，联系电话：63081579通信地址：天津市南开区水上公园北道50号，市教委高等教育处，邮编：3000742024年9月25日
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市教委关于公布校园食品安全监督电话和邮箱的公告
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09-02 ]
为进一步畅通监督渠道，广泛发挥师生家长和社会公众监督作用,守牢校园食品安全底线,持续提升供餐质量和营养水平,现将市教委和各区教育局校园食品安全和供餐质量监督电话和邮箱公布如下：序号单位名称监督电话监督邮箱1市教委83215060sjwjjhqc@tj.gov.cn2滨海新区教体局6689720865169957bhjtjbwc@tj.gov.cnbzzxspaq@163.com3和平区教育局27121482hpjyfz@163.com4河东区教育局24565699hdqjyhfsab@tj.gov.cn5河西区教育局28301523hxqjyjjjhq01@tj.gov.cn6南开区教育局27621803nkqzongfushianke@163.com7河北区教育局26433974hbqzfzx@163.com8红桥区教育局26534068hqjyzbzx@tj.gov.cn9东丽区教育局24969204dljyjhgzx@126.com10西青区教育局27939390xqhgzx@163.com11津南区教育局88510600jnqjyj27@ti.gov.cn12北辰区教育局26877892bcqzhbzh@tj.gov.cn13武清区教育局60911635wqqjyjsab@163.com14宝坻区教育局29262917bdqjyj008@tj.gov.cn15静海区教育局59598595jhqjybzzx@tj.gov.cn16宁河区教育局69593633nhqjyj15@tj.gov.cn17蓟州区教育局29030812jzqjyj12@tj.gov.cn热忱欢迎师生家长和社会公众加强监督，共治共管，保障广大师生饮食安全。2024年9月2日
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关于公布2024年天津市社会事务进入中小学校园事项白名单的公告
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07-17 ]
为持续推进整治形式主义为基层减负工作，切实减轻中小学教师非教育教学负担，市教委面向市有关部门征集了2024年天津市社会事务进入中小学校园事项，对申报事项逐一审核把关，制定了《2024年天津市社会事务进入中小学校园事项白名单》，现予公布。2024年7月17日 2024年天津市社会事务进入中小学校园事项白名单 序号活动名称牵头实施单位开展时间活动主要内容1体育文化推广进校园天津市体育局2024年7—12月以学校体育课、课后服务中的素拓课、社团课等为依托，因地制宜、多措并举地推进体育文化进校园，加强学生团队协作能力和竞技精神培养。2天津市青少年小发明设计活动天津市知识产权局2024年7—12月面向青少年学生普及知识产权保护知识并开展科技发明设计，组织各校开展知识产权教育和小发明活动，征集青少年小发明设计作品。通过活动开展，激发青少年创新精神，提升青少年知识产权意识和科学素养。3关爱生命 阳光成长——生命教育进校园系列活动天津市妇联2024年9—11月依靠专业机构，通过主题活动，对学生进行健康知识、心理知识教育，培养学生的生活技能、价值观等，让学生明白生命的意义，懂得感恩生命、敬畏生命，活出怒放的生命。4文博艺术进校园天津市文化和旅游局2024年7—12月邀请青少年走进文博场馆，结合传统文化、红色经典作品开展宣讲。开设古籍知识等优秀传统文化讲座。汽车图书馆开进中小学，为师生们提供办证及借还书“一站式”服务。表演歌舞剧和演奏红色经典名曲等。5绿色环保主题科普活动天津市生态环境局2024年7—12月组织专家学者进学校和组织学生走进科普基地，结合天津市大气污染防治、水污染防治、土壤污染防治、双碳以及无废城市等主题内容开展科普活动。6青少年科技进校园系列活动天津市科学技术协会2024年7—12月由天津科学技术馆开展青少年科学调查体验活动等科学普及类、中学生英才计划及国际交流等拔尖人才培养类的青少年科技进校园系列活动。72024年天津市中小学生“绿书签行动”系列宣传活动天津市“扫黄打非”办公室2024年7—11月开展系列宣传活动，进一步提升青少年思政能力、安全意识和法治素养，倡导绿色阅读、文明上网、合理用网、健康成长，让中小学生在参与活动中加强思想修养、提升道德品质、学习课外知识、增长本领才干。8红十字青少年主题实践活动天津市红十字会2024年8—12月由学校开展红十字青少年主题实践活动，聚焦生命教育，开展“救在身边、爱心相髓、生命接力、志愿服务”等红十字特色活动，发挥红十字工作在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人中的积极作用。9禁毒戒毒普法宣传活动天津市戒毒管理局及下属8个戒毒所2024年7月；2024年9—12月普及禁毒戒毒工作等有关法律法规、方针、政策；普及毒品种类和危害，特别是诱骗青少年伎俩、新型毒品伪装形式等；展示毒品仿真模型，讲解警示案例；开展识毒、防毒、拒毒等预防教育。
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第二届高校党委书记“思享汇”暨高校党建研究专业委员会全体委员会议在津举行
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11-20 ]
11月18日，全国第二届高校党委书记“思享汇”暨高校党建研究专业委员会全体委员会议在天津举行。市委副书记、市委教育工委书记陈辐宽致辞，教育部党组成员、副部长何光彩，全国党建研究会副会长邓声明讲话。南开大学党委书记杨庆山致辞。中共中央组织部、全国党建研究会、教育部有关负责同志，高校党建专委会领导机构成员，各省级党委教育工作部门、新疆生产建设兵团教育局分管负责同志，以及部委属高校党委负责同志参加。陈辐宽代表天津市委、市政府向嘉宾到来致以诚挚欢迎和衷心感谢。他指出，天津深入学习习近平总书记关于党的建设的重要思想和关于教育的重要论述，认真贯彻习近平总书记视察天津重要讲话精神，注重建强高校党的领导体系、组织体系、工作体系和责任体系，加强高校领导班子建设、教师队伍建设和师生思想政治工作，推进党建工作和学校发展深度融合，形成了以高质量党建引领高等教育高质量发展的良好局面。我们将全面对标教育强国建设规划纲要，强化党建引领，注重示范带动，夯实基层基础，全面从严治党，以高质量党建为教育强市、教育强国建设提供坚强保障。何光彩围绕“以强大的思政引领力推进教育强国建设”这一重要命题，从全面强化理想信念教育、全面增强党组织两个功能、全面完善育人条件支撑、全面筑牢校园安全防线四个维度对实施新时代立德树人工程作了具体工作部署，为高校党委推进落实教育强国建设相关重点任务进一步明确了要求、理清了思路、增强了动力。本次会议由教育部思想政治工作司指导，全国党建研究会高校党建研究专业委员会主办，南开大学承办。会上，高校党建研究专业委员会秘书处通报专委会工作、领导机构调整等情况，7所高校党委负责同志作交流发言。
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天津职业教育拓展产教融合新路径
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11-20 ]
近年来，我市依托完备的工业产业体系、深厚的职教历史积淀、有效的行业办学实践，走出一条特色发展之路，不仅为全国培养了一大批高素质技能人才，而且为全球20余个国家提供了高技能人才培养和职教改革的“天津方案”。为更好地服务天津“1+3+4”产业体系，我市积极打造生物医药、信创两个国家级产教联合体，建设集成电路等8个市域产教联合体和新能源等3个产教融合共同体，出台《优化高等职业教育专业设置的八项举措》，促进专业产业对接，高职专业对接主导产业比例达90%。天津职业院校与行业龙头企业紧密合作，共建产业学院，加强校企合作，建设实训基地，提升教育质量。通过这些措施，天津职业教育不仅提升了教育质量，还为企业提供了即插即用的人才资源，为学生提供了更多就业机会和职业发展空间，为地方经济的高质量发展提供了有力的人才支撑。从人才培养到产业对接，再到就业机会的增加，每一步都紧密相连，共同推动天津职业教育的持续发展，为地方经济的繁荣和强国建设贡献天津职教力量。一、对标行业发展需求，培养复合型技术技能人才为解决传统专业教研室专业单一、无法满足培养复合型技术技能人才需求的难题，天津电子信息职业技术学院以软件技术专业群为依托，从华为、麒麟等各合作企业引进12名技能大师和21名企业工程师，与专业群42名跨专业教师、16名辅导员混编组成启航工坊、云梦工坊、金甲工坊等13个工匠工坊，一举打破传统专业教研室的组织藩篱。工坊按照“企业实践导师+工坊教学导师+生涯规划导师”角色分工协作，企业实践导师负责讲解企业真实案例，工坊教学导师负责日常工作和将企业相关案例转化为教学案例，生涯规划导师负责规划教育教学过程中的职业发展道路。校企双方导师多维跨界、密切合作，以企业项目为载体，使学生快速达到新职业新岗位领域的工作技能要求。截至目前，工匠工坊受益学生累计600余人，培养了一大批复合型技术技能人才。二、校企共建专业课堂，精准培育学生技术技能天津中德应用技术大学《多轴加工技术》课程部分教学案例来源于企业，课程场景中的大型叶轮来源于天津市阳光泵业制造有限公司，校企共同解决加工技术难题。德玛吉数控加工中心区域包含各类中高端数控机床16台套，总价值1200余万元，由天津中德应用技术大学与德玛吉公司共同出资合作共建。这里主要开展《数控加工实践》《机械创新设计》等本科课程教学，是集教学、培训、技术服务等功能于一体的数控加工综合实践区。为了将最贴近生产一线的场景带进课堂，学校教师深入生产一线，带回“第一手”教学资料。学校派出企业特派员，参与企业人才培养，协助企业制定发展战略、开发项目。通过校企合作解决产品成型关键技术问题，使企业关键部件年产量近300台，产值近3000万元；并将课题引入教学，带领学生真题真做，以项目融入教学和实验内容。学校借鉴国内外高校先进的教学理念和教学方法，不断学习、认真探索教育教学规律，大胆进行教学改革和创新实践，提高育人成效。将新加坡南洋理工学院“教学工厂”模式引进专业建设，建成“双一流”教学实验实训室5个、校企合作共建实训中心1个。将德国“双元制”教学模式融入教学，传承中德的“国际化”基因，扎根津沽大地，实现“双元制”教学模式本土化。三、还原真实生产场景，将1：1生产线搬进校园为推进产教融合，天津职业大学从2023年7月起建设智能制造开放型产教融合实践中心，总面积为1.8万平方米，2024年暑假期间正式完成搬迁入驻。这里包括“一厂一线四中心”，即豪迈制造天职工厂、西门子数字化产线、工业机器人检测中心、先进控制技术应用中心，以及在原有基础上升级改造的机械加工中心和增材制造技术推广中心。建设期间，学校与智能制造领域内机器人、机械制造等方向的龙头企业，以合作共建的方式，实现引企入校，营造能够承载真实生产的智能制造实训环境，组建校企共同参与的结构化师资团队，支撑实践教学、社会培训、真实生产、技术服务、技能大赛与职业启蒙6大功能，形成校企深度融合、多元广泛参与、成果共建共享的开放型实训体系，服务天津市装备制造产业高端化、智能化、绿色化、数字化升级。四、发挥行业办学优势，做企业人才培养的加速器天津渤海职业技术学院隶属天津渤海化工集团有限责任公司，是典型的行业办学院校，致力于为集团职工提供广泛的培训，帮助职工准备参加各种比赛，如集团内部比赛和化工协会比赛。今年，学院为天津石化和渤海化工发展有限公司的职工进行“工业废水处理”主题培训，参训职工在全国石油化工行业职工技能比赛中，取得团体二等奖、三等奖以及个人银牌和铜牌的优异成绩。服务企业职业人才培训与业务提升不仅是职业院校服务社会的一种方式，也是职业院校的办学特色之一。天津渤海职业技术学院在天津区域化工和水处理领域具有较强的教师团队和专业影响力。通过这些培训项目，学院对实际生产中的标准化和系列化流程进行了规范和整理。“我们将继续推进产教融合，设计与企业实际要求一致的培训项目，以满足企业需求，这不仅能提升职工技能，还能为服务当地经济发展作出贡献。”学院相关负责人表示。
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口腔行业产教融合共同体成立
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11-20 ]
11月18日，由天津医学高等专科学校、白城医学高等专科学校等院校联合发起的口腔行业产教融合共同体成立大会在津举行，来自政府、企业、医院、高校、行业协会和研究机构的专家、代表参会。天津医学高等专科学校联合全国院校、企业共同发起组建口腔行业产教融合共同体，旨在加快构建央地互动、区域联动、政行医企校研多方协同的卫生职业教育高质量发展新机制，有序有效推进现代卫生职业教育体系建设改革。共同体的成立能够更加紧密地对接行业需求，让专业设置、课程体系、教学内容贴合口腔产业发展的实际需要，培养出更具实践能力、创新精神和职业素养的口腔专业人才，提高人才培养的针对性和适用性，为学生的未来就业和职业发展奠定坚实基础。共同体能够成为汇聚创新资源、转化科研成果的重要阵地。企业可以深度参与学校的人才培养过程，提前锁定和储备符合自身发展战略的优秀人才，同时也能与学校、科研机构携手开展技术研发、工艺改进等合作项目，提升企业的核心竞争力，实现可持续发展。口腔行业产教融合共同体将有助于整合产教双方资源，打破学校与企业之间的壁垒，形成优势互补、协同共进的良好生态。校企可共同制定教学标准、规范职业培训，推动口腔行业整体服务水平的提升，促进口腔产业向更高质量、更专业化的方向迈进，为满足广大人民群众对口腔健康的需求贡献更大力量。
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2024年世界职业技术教育发展大会今日启幕
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11-20 ]
2024年世界职业技术教育发展大会11月20日在国家会展中心（天津）启幕，职业教育专题展布置工作已接近尾声，包括中外院校机构40余所，产业链链主、行业龙头企业20余家以及其他单位等共70余家单位参展。大会开幕在即，各项准备工作进展顺利。职业教育专题展展览面积约5600平方米，包括中外院校机构、产业链链主、行业龙头企业等70余家单位现场参展。大会布展设计十分注重互动性和体验性。目前，各展厅、展位的搭建工作已基本完成。此外，大会开幕式、闭幕式、主旨报告、平行会议、双边会谈、圆桌会议、职业教育专题展的会场布展、设施安装、设备调试等工作已全部就绪。“我们将努力把大会办成一届精彩纷呈的盛会，以热情好客展现天津人民的真诚友善，以交流互鉴增进世界各国人民友谊，以开放包容为世界职业教育发展分享方案、贡献智慧、汇聚力量。”市教委相关负责人表示。
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“通宝香”职教联盟成立
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11-20 ]
作为京津冀协同发展战略在职业教育领域的新硕果，北京新城职业学校、河北省香河县职业技术教育中心、天津市宝坻中等专业学校日前签约成立“通宝香”职教联盟。三所学校紧紧围绕立德树人这一根本任务，积极分享各自的教学理念，展现出对区域产业发展的深刻洞察，致力于以专业建设服务京津冀产业协同发展，为国家重大战略实施提供有力的人才支撑。此次签约仪式标志着三校在职教领域开启深度联合的新征程。通过整合资源、优势互补，职教联盟将成为京津冀地区职业教育高质量发展的重要引擎，书写京津冀职业教育发展的崭新篇章。三所学校将按照产业、行业、企业、职业与专业的“五业联动”大思路，共同搭建职业教育平台，打造职业教育综合体，探索三地在产教融合、校企合作、师资培训、课程建设等方面的合作交流机制，推进“通宝香”三地职业教育与产业发展深度融合、校企深度合作、职业教育联动发展。宝坻区教育局将在政策引导、争取外部资源、监督指导等方面全力支持“通宝香”职教联盟发展。
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2024年天津市成人高考成绩今起可查
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11-20 ]
2024年天津市成人高考评卷工作已经结束，11月20日12时起可以查询成绩。考生可通过市教育招生考试院官方网站招考资讯网，输入考生信息查询；或在微信小程序中搜索“天津招考”，点击进入市招考院综合服务平台，进入2024年天津市成人高考成绩界面查询；还可以到报名所在区招办查询自己的考试成绩。“根据相关规定，考生获知2024年成人高考成绩后，如对本人的成绩有异议，应于11月21日15时前，到报名所在区招生办公室办理申请成绩复核手续，逾期不再受理。”市高招办相关负责人介绍，各科目的复核内容包括考生个人相关信息、是否考生本人答卷、是否有漏评、小题得分是否漏统（登）、各小题得分合成后是否与提供给考生的成绩一致等。
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中国民航大学构建新时代民航院校大思政教育体系
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11-20 ]
近年来，中国民航大学党委不断探索和实践思想政治教育的新路径，构建了以忠诚教育为引领，以思政课程和课程思政为驱动，以准军事化管理的制度、模式、平台为支撑，以管理服务、校园文化为保障的新时代民航院校“1232”大思政教育体系，即“一育”引领、“两轮”驱动、“三点”支撑、“两体系”保障（以忠诚教育为引领，坚持思政课程与课程思政双轮驱动，以完善管理制度建设、工作模式创新、育人平台建设为支撑，以提升管理服务水平和校园文化建设为保障）。在大思政教育体系建设中，思政课作为关键课程，探索形成了“一课一基地一品牌”思政课实践教学改革新模式，各门思政课程均展现出鲜明特色。“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程依托校史馆和校博物馆，通过讲述经典型号飞机及其背后故事，坚定青年学生投身交通强国建设和民族复兴的信心和使命感。“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程依托国产大飞机与适航科普教育基地，引导学生增强科技创新意识和投身社会主义现代化强国建设的使命担当。“中国近现代史纲要”课程依托位于天津市五大道的中国民航大学思政课实践教育基地，让学生深入了解两航起义历史，弘扬爱国主义精神。“学校‘1232’大思政教育体系，为我们聚合校内外、行业内外资源搭建了平台，有助于我们的思政课深挖‘民航行业’的特色、亮点，让我们的思政课充满‘民航味儿’，让民航大学的学生在课程学习中、实践感悟中深刻理解学校‘建民航、兴民航、强民航’的初心。”学校相关负责人介绍，学校在2024年通过加强实践教学的多元备课，以“民航元素”赋能思政课授课内容，在天津市思政课青年教师基本功大赛、民航院校联盟青年思政课教师比赛、天津市思政课“拿手一课”及磨课比赛、天津市场馆讲解员大赛等竞赛中，有9人次教师获得一等奖2项、二等奖5项、三等奖2项。
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2024年世界职业技术教育发展大会青年志愿者上岗动员大会举行
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11-19 ]
11月18日，2024年世界职业技术教育发展大会青年志愿者上岗动员大会在天津职业技术师范大学举行。团市委、市教委、天津职业技术师范大学相关负责人，来自9所高校的2024年世界职业技术教育发展大会天津青年志愿者及带队教师等1000余人参加会议。培训会围绕大会背景知识、志愿工作规范、志愿服务礼仪规范、突发事件应急处置、天津城市概况、外事工作纪律和注意事项对青年志愿者进行培训。会议强调，各位青年志愿者成为本届大会服务团队的一员，使命光荣、责任重大。希望大家不负重托、不辱使命，珍惜难能可贵的学习和锻炼机会，在工作中开阔眼界，在服务中增长本领，熟练掌握技能，积极履职尽责，宣传美丽天津，讲好天津故事。会议要求，青年志愿者作为全市大学生的优秀代表，要积极弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，树立团队精神、听从组织调度，锤炼综合素质、磨炼意志品质，用奋发昂扬的工作斗志、任劳任怨的拼搏精神践行誓言，在大会志愿服务中展示天津青年志愿者的风采与担当，为2024年世界职业技术教育发展大会的成功举办交出一份满意的青春答卷。2024年世界职业技术教育发展大会将于11月20日至22日在津举办。会议期间，志愿者将全程服务于大会、联盟、大奖、大赛、展览等五个板块，涵盖嘉宾注册、会务、翻译、媒体接待、医疗辅助等30余个岗位。优秀的志愿者队伍，将向世界展示天津青年的风采。
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五支队伍角逐世界职业院校技能大赛冠军
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11-20 ]
11月19日，2024年世界职业院校技能大赛冠军总决赛参赛队伍已产生，5支国内外队伍将于11月21日在天津争夺大赛总冠军。世界职业院校技能大赛由原全国职业院校技能大赛升级而来，分为校级初赛、省级复赛和总决赛，其中总决赛又分争夺赛、排位赛、冠军总决赛3个阶段。总决赛共有74个国家、2701所职业学校和机构、8121支参赛队伍、29182名选手参赛。总决赛排位赛已于11月18日全部完赛，国内外共有151支队伍参加排位赛。5支晋级队伍分别是：浙江机电职业技术大学的“数智融合——面向智慧医疗的药品柔性自动化生产”项目，天津海运职业学院“船舶主机轴系负荷数字化测量及调整”项目，天津轻工职业技术学院“生产单元数字化改造”项目，法国格勒诺布尔阿古斯学校“禾愈集舍——疗愈空间设计”项目，缅甸瑞波政府技术学院“电芯云控——高效新能源汽车电池柔性自动化装配系统”项目。世界职业院校技能大赛是我国在职业教育领域的一项重大制度设计和创新，是我国举办历史最久、联合主办部门最全的综合技能赛事。升级后的大赛进一步强化综合育人功能，更加注重考查不同专业学生基于技能操作表现出的综合素质，引导职业学校更加注重培养学生的综合能力。同时，进一步提升国际影响力，在更大范围吸引国际学生参与大赛，将世界职业院校技能大赛打造成具有鲜明职业教育特色的国际赛事品牌。
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联合国教科文组织儿童青少年技术与工程教育教席国际交流活动启动
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11-20 ]
近日，联合国教科文组织儿童青少年技术与工程教育教席国际交流活动在广东深圳市南山区启动。该活动由联合国教科文组织儿童青少年技术与工程教育教席、南山区政府主办，南山区教育局承办，南京师范大学教育科学学院、苏州大学新教育研究院协办。开幕式上，南山区委常委、副区长夏雷，经济合作与发展组织（OECD）驻华高级顾问、北京办事处负责人海博，教育部中外人文交流中心主任于长学分别致辞。由联合国教科文组织儿童青少年技术与工程教育教席、南山区教育局、苏州大学新教育研究院等四方共同建设的“青少年区块链技术与工程教育实践基地”正式启动。南山区教育局局长杨珺表示，此次国际交流活动的举办，有助于促进南山区与多国之间的教育交流合作，推动南山区K12技术与工程教育前沿发展。主旨分享环节，联合国教科文组织教育信息化与人工智能部门主任苗逢春，深圳大学校务委员会副主任张学记，联合国教科文组织儿童青少年技术与工程教育教席主持人、中国教育部基础教育技术教学专委会主任委员顾建军等专家，围绕联合国教科文组织关于生成式人工智能报告的解读、全球视野与大国创新、数字化时代中小学技术与工程教育特性等话题，展开了热烈讨论。顾建军表示，联合国教科文组织儿童青少年技术与工程教育教席通过课题研究、标准研制、课程开发、教育实验、人才培养、国际交流等，推动儿童青少年技术与工程教育的知识共享和转型发展。此次国际交流活动持续2天，包括开幕式、主旨分享、国际交流、实地教育考察等环节。
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第八届全国大学生交流论坛举行
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11-20 ]
日前，“治国理政——中国共产党的理论与实践”第八届全国大学生交流论坛举行，来自全国38所高校的109名本科生成为论坛的嘉宾主角，围绕“文化自信与文明互鉴——当代青年在创造人类文明新形态中的责任担当”主题展开多角度的讨论。2014年，复旦大学发起举办第一届“治国理政——中国共产党的探索与实践”全国大学生交流论坛，成为国内为数不多针对大学本科生举办的治国理政交流平台。10年来，论坛引导广大青年学子树立问题导向和系统思维，扎根中国大地、深入基层实践，畅谈历史经验、探索治理之道，汇聚各方智慧、展现青年担当。第八届论坛自今年7月发布征稿通知以来，共收到投稿532篇。经专家学者对所有论文严格匿名三轮评审，共产生126篇获奖论文。主论坛上，9位获奖学生代表分别从生态文明、社会治理、乡村振兴、新质生产力等角度展开深入探讨。本届论坛设有“现代化进程中的国家安全与社会发展”“现代化发展中的守正与创新”“现代化强国建设与教育人才支撑”“新科技革命与社会变革”“生态文明与社会和谐发展”等5个分论坛。论坛期间，同步组织了《望道》集体观影、复旦校史红色研学、《共产党宣言》展示馆、中共一大纪念馆与杨浦滨江人民城市建设规划展示馆实践参访等活动。本次活动由复旦大学望道研究院、复旦大学中国共产党革命精神与文化资源研究中心、复旦大学马克思主义学院、共青团复旦大学委员会、复旦大学学生会共同举办。
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首届中国多智能体应用大会举行
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11-20 ]
11月16日，“多智汇聚，共启未来”——2024中国多智能体应用大会在四川成都举行，这也是国内首个聚焦多智能体应用的盛会。大会由中国计算机学会（CCF）主办，中国计算机学会人工智能与模式识别专业委员会（以下简称CCF AI）、腾讯共同承办，旨在进一步建立多方合作生态，深化产学研协同创新，推动多智能体技术创新与成果转化应用。现场，为推动成都AI人才生态建设，CCF AI、四川省人工智能学院、成都人才发展集团、腾讯四方联合发起《成都智能决策人才发展合作》，致力于提升成都在智能决策领域的人才竞争力。活动现场，还为2024年腾讯开悟人工智能全球公开赛获奖团队颁奖。该赛事于今年5月启动，围绕人工智能前沿产业真实应用场景，设置五大赛题，吸引了来自国内外388所高校超过2000支队伍报名，辐射英国、日本、德国、美国、新加坡等18个海外国家。经过层层选拔，来自复旦大学的“五角场三分王”团队获得智能体博弈算法赛道全国决赛（中国内地赛区）一等奖，来自北京大学的“未名芯”和华中科技大学的“芯存高远”团队获得AI芯片算子开发赛道一等奖，来自中国科学技术大学的“panda”和南开大学的“代码指挥帝”两支队伍获得智能交通信号灯调度赛道一等奖；此外，中国科技大学的“无敌鲨嘴炮”、北京大学的“小模型大能耐”团队分别获得AIPC高效能博弈赛道、移动端AI模型轻量化部署赛道冠军。
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《移动互联网未成年人模式建设指南》发布
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11-19 ]
为进一步强化未成年人网络保护，充分发挥未成年人模式在防范网络沉迷、优化内容建设方面的积极作用，营造更加健康安全的网络环境，根据《中华人民共和国未成年人保护法》《未成年人网络保护条例》，近日，国家互联网信息办公室发布了《移动互联网未成年人模式建设指南》。《指南》提出未成年人模式建设的整体方案，鼓励和支持移动智能终端、应用程序和应用程序分发平台等，共同参与未成年人模式建设，将分散的功能集成化，将分段保护一体化，筑牢未成年人网络保护的“三重防线”。《指南》共7章，细化不同主体的具体建设任务，统一“三方联动”“一键启动”等技术标准，为企业履行未成年人网络保护义务提供指引。《指南》推出未成年人网络保护“组合拳”，创新未成年人模式保护措施，推动时间、内容、功能等“三大优化”。时间管理方面，未成年人模式允许用户对每日上网时长进行总量限制。内容建设方面，首次提出分龄推荐标准，优先展示适龄内容。功能安全方面，在保障使用需求的前提下，避免诱导沉迷的功能服务，提供诸多“个性定制”功能，实现便捷性和安全性双提升。未成年人模式建设是强化未成年人网络保护的一项重要举措。据悉，《指南》发布后，国家网信办将持续指导企业推进未成年人模式建设，并结合实践经验，不断优化模式建设方案，丰富保护措施，推广经验做法，汇聚各方力量，共同提升未成年人网络保护效能。
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携手迈向国际中文教育美好未来
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11-19 ]
层林尽染，秋实盈仓。秋冬交替之际，来自160余个国家和地区的2000多名代表相约北京，共赴世界中文大会。习近平主席向2024世界中文大会致贺信并祝贺孔子学院成立20周年。习近平主席在贺信中充分肯定了国际中文教育在文化互通互信互鉴中的重要作用，并对世界中文大会提出殷切期望。这是收获硕果的聚会，也是沉淀酝酿的盛会。坚持守正创新、加强联通融合，世界中文大会上，各方进一步凝聚共识，推动国际中文教育持续保持活力，增强吸引力。国际中文教育焕发勃勃生机中文承载着中华民族数千年的文明智慧，是中国贡献给世界的重要公共文化产品。一组数据显示出国际中文教育的勃勃生机：190多个国家和地区开展中文教学，85个国家将中文纳入国家教育体系，外国正在学习中文的人数超过3000万……根植于中华文化的独特魅力——两个月前，由昆明理工大学参与承办的尼加拉瓜第一所孔子学院落成。“这是尼加拉瓜教育发展国际化的一个里程碑事件。孔子学院的成立符合尼加拉瓜人民的愿望。”尼加拉瓜教育部部长曼迪·阿劳斯说，“人们踊跃参与中文课程、书法课程、读书俱乐部、中国文化讲习班，学习中国传统烹饪，参与美食品鉴活动，加深了两国人民之间的理解和相互尊重。”黑山教育、科学和创新部部长安杰拉·亚克希奇—斯托亚诺维奇说：“中文，是我们了解中国文化的一把钥匙。从文化、哲学到艺术，中国文化提供了灵感，激发了创新。通过学习中文，我们能更加了解塑造了14亿人的中国文化。”根植于当代中国的发展活力——去年6月，由苏尔坦亲王大学和深圳大学共建的沙特阿拉伯第一所孔子学院揭幕。首批学员大多是对中国感兴趣的沙特年轻人，院方还为大企业定制了中文课程，送教上门。沙特还把中文教学列入教学大纲，中文教学已覆盖从中小学到高等教育的各个层次。“学习中文为沙特学生提供了适应现代化就业市场的宝贵技能，增加了从能源到基础设施、到技术、到旅游等各个领域的就业机会。”沙特教育部次大臣哈桑·哈拉米说。坚定支持服务国际社会开展好中文教育坚定支持服务国际社会开展好中文教育，是中国作为母语国的责任，体现中国推动践行全球文明倡议、共建更加美好世界的天下情怀和使命担当。中文学习需求的增长，对国际中文教育高效规范发展提出了更高的要求。大会上，嘉宾们广泛交流，充分讨论，认为加强国际中文教育标准建设、打造高水平中文教师队伍是当前工作的重要方面。“历时一年六易其稿，今天终于可以和大家见面了！”大会期间的“国际中文教育标准研发与应用”研讨会上，有关方面发布了《国际中文教育标准发展规划（2024—2027年）》。该规划根据相关标准开发的必要性、紧迫性列出了建设清单，有助于科学、规范推进国际中文教育标准建设，让各类标准更好地形成合力，充分发挥其对国际中文教育事业的引领和提升作用。在增强各国中文教师队伍建设方面，中外各方通力合作，不断取得突破。“一年来，我们先后同英国、美国、西班牙、新加坡、法国、德国、新西兰等10余个国家和地区的中文教师协会、院校机构等合作开展了专项培训，助力1600多名本土教师提升他们的专业能力。”教育部中外语言交流合作中心有关负责人介绍。“我们迫切需要精通中文的律师、经济学者、工程师、医生、科学家，等等。为了解决这个问题，未来几年需要培养200—250名具有各专业知识的汉语教师。”白俄罗斯中国友好协会主席、前副总理托济克说，在中国同事的帮助下，相信大家会成功达成目标。推动国际中文教育本土化发展和体系构建本土化是国际中文教育发展的必然选择。与会嘉宾纷纷表示，随着中文教育进入更多国家国民教育体系，适应本土、融入本土、服务本土的要求日益迫切。“期待中国深化与各国教育机构的合作，创新教学方法，结合当地文化特点，使中文教育更贴近学习者的实际需求。”意大利汉学家费德里科·马西尼表示。“10年前，我们成立了中东欧汉语培训中心，不仅培养匈牙利的中文教师，也给整个中东欧国家的教师提供培训。”匈牙利知名汉学家、罗兰大学副校长郝清新从自身经历出发，介绍了国际中文教育本土化的重要性，“中东欧有些城市只有一名本土中文教师。通过我们中心的培训，他们有机会彼此交流，提高中文教育水平”。2022年，柬埔寨中文教育的发展轨迹迎来历史性转折，试点在金边和西港20所公立中学开设学分课程，这标志着中文作为学生可选的一门外语，正式被纳入柬埔寨国民教育体系。大会上，柬埔寨教育、青年与体育部副国务秘书蒲萨敏特意分享中文教育本土化与体系构建的宝贵经验：“一定要加强与中方的交流与合作，要重视本土师资队伍建设，需要本国教育主管部门强有力的政策、机构与人员保障。”中外联合研发教学大纲、课程框架，建立教学评估体系，帮助开发本土化教学资源，配合支持更多国家将中文纳入国民教育体系，逐步构建贯通从学前、中小学到大学的中文教学体系，有效扩大中文教育覆盖面……国际中文教育的本土化体系构建，方兴未艾。中文博大精深，中华文化源远流长。以世界中文大会召开为契机，中外与会嘉宾为努力搭建语言互通、理解互信、文明互鉴之桥献计出力。国际中文教育的高质量发展，必将为落实全球文明倡议、携手构建人类命运共同体作出新的更大贡献。
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20年，孔子学院大胆创新砥砺前行
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11-19 ]
语言是了解一个国家最好的窗口，孔子学院是世界认识中国的重要平台。创立20年来，孔子学院从无到有、从小到大，不断发展，服务海外社区和人群，从语言入手，用文化交融，促民心相通，受到各国民众广泛欢迎，帮助世界各国人民认识真实、全面、立体的中国。20年，孔子学院矢志不渝，大胆创新，砥砺前行。11月16日，纪念孔子学院成立20周年主题研讨会以“孔子学院的传承与发展——20岁，孔子学院正青春”为主题在国家会议中心举行。孔子学院有哪些建设成果？未来有哪些发展部署？推动文明交流互学互鉴的钥匙对于孔子学院的意义，白俄罗斯国立大学共和国汉学孔子学院院长、白俄罗斯前副总理托济克有着深刻的理解。18年前，托济克作为白俄罗斯驻中国大使，代表白俄罗斯与中国国家汉办签署了在白俄罗斯开展中文教学合作、在明斯克成立白俄罗斯国立大学共和国汉学孔子学院的协议。托济克表示：“孔子学院是非常必需的、合适的民间交流方式，它帮助世界更好地认识和理解中国，也让中国更好地认识和理解世界。”“我希望看到更多孔子学院，加强非洲和中国之间的交流。”肯尼亚教育部常务副部长碧翠丝·穆甘达·杨加拉说。随着中国日新月异的发展，世界各国了解中国、认识中国的需求也越来越迫切。孔子学院的创立，对于向世界介绍中国，增进中国与世界其他国家和地区人民之间的友好关系，具有积极作用。如今，以孔子学院为中心，由中国国际中文教育基金会、中外方合作机构和广大外部合作伙伴共同打造出孔子学院生态圈，服务孔子学院学员和全球中文学习者，所有参与方致力构建范围广泛、连接紧密、互惠互利的全球伙伴网络。截至2024年10月31日，294家中方合作机构和1272家外方合作机构在161个国家和地区合作设立499所孔子学院和764个孔子课堂，累计学员超2000万人次，成为全球规模最大、最有影响力的语言文化教育机构。推动构建人类命运共同体的纽带肯西莉亚·欧未瑞是一位来自肯尼亚的“明星”司机。在肯尼亚内马铁路一期工程通车仪式上，她驾驶总统专列的新闻火爆全网。肯西莉亚相信，会有越来越多的肯尼亚年轻人在中国教师的帮助下成为专业的铁路人才，服务肯尼亚经济和社会发展。肯尼亚内罗毕大学孔子学院中方院长王尚雪提到，孔子学院为肯尼亚输送优秀本土中文师资110人，占肯尼亚中文教育核心骨干师资总量的78%。与此同时，在亚洲、非洲部分发展中国家的孔子学院，职业技能教育课程呈现快速发展趋势。各孔子学院立足自身特点，发挥优势，逐渐探索出特色化发展的新路径。“厦门大学拓展孔子学院‘中文+职业教育’功能，因地制宜推进人才培养目标与学生职业发展结合、人才培养模式与当地市场需求结合，逐步形成政府鼓励、学院牵引、企业参与的多元主体共建模式。”厦门大学副校长史大林说。如今，孔子学院在中外友好省州、姊妹城市缔结，经贸往来，旅游出行等方面都成为积极影响因素，全面增进了中外友好关系，并成为“一带一路”国际合作的有生力量，为构建人类命运共同体添砖加瓦。插上数字化助力教学革新的翅膀科技的飞速发展，让越来越多的孔子学院和孔子课堂采用了数字化教学方式。2023年，非洲首家“语合智慧教室”落户莫桑比克蒙德拉内大学孔子学院。“智慧教室的启用，将智慧媒体设备与中文教学有机结合，为网络时代莫桑比克中文教学提供新方案。”蒙德拉内大学副校长亚历山大·瓦慕莎说。在全球范围内，全球孔子学院门户网站持续建设完善，为学习者和教育者提供数以万计的中文学习资源、文化资源；各孔子学院拥有自己的子站，在这里可以方便地链接全球任何一家孔子学院。截至2023年，共有193所孔子学院的子站成功入驻，在通向全球孔子学院互联互通的路途上不断迈进。中国国际中文教育基金会理事长、中国科学院院士杨卫表示，孔子学院将继续坚持以中文教学为本，为广大学子提供更优质的教育资源和服务；加强与所在国家各行各业的交流与合作，共享教育资源和社会资源，为国际中文教育乃至世界文化的繁荣和发展贡献更多力量。
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打造未来科技创新领军人才“蓄水池”
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11-18 ]
一个突破传统、面向未来，培养未来科技创新领军人才的改革新范式，正在超常规、有组织地深入推进。为加快未来产业人才的前瞻性培养和未来技术的有组织研发，2021年，教育部在北京大学等12所高水平研究型大学启动首批未来技术学院建设。3年过去，首批未来技术学院建设有何进展？党的二十届三中全会和全国教育大会把统筹推进教育科技人才体制机制一体改革摆到了重要位置。12所未来技术学院的改革探索，可以成为观察教育科技人才如何一体推进的样本。前瞻布局加强对未来科技发展趋势研判，瞄准未来10至15年的颠覆性技术发展，前瞻性地储备未来技术，助力未来产业布局，是未来技术学院建设的重要目标之一。经过3年探索，未来技术学院已经成为未来颠覆性技术创新的“策源地”。从教育部获悉，首批未来技术学院加强对基础研究和关键共性技术的预见，凝练形成了智能制造、人工智能、量子科技、光电子芯片与系统、储能技术、未来航天器系统、生命健康等30余个未来技术方向，覆盖了国家重点部署的未来制造、未来信息、未来材料、未来能源、未来空间、未来健康等六大未来产业方向，精准聚焦人形机器人、先进高效航空装备等标志性未来产品发力。未来技术学院不仅在若干未来技术研究领域取得了突破性进展，一批技术突破还实现了产业转化。比如，北京大学未来技术学院研制的微型化双光子显微镜重量仅为2.2克，能在小老鼠“戴着跑”的过程中实现“深脑成像”，被誉为神经科学研究革命性的新工具，今年市场销售额预计1亿元。值得注意的是，面向未来技术和产业，未来技术学院不是“单打独斗”。首批12所未来技术学院对照国家“3＋N”人才高地和集聚平台建设规划，布局在北京、上海、粤港澳大湾区等10个重点城市和区域，并且与地方政府、科研院所、行业企业建立合作机制，紧密对接区域创新体系和未来产业发展。比如，无锡市和12所未来技术学院合作，在每所学院设置未来技术太湖奖学金、未来技术创新基金，和每所学院共建未来技术太湖创新中心和实习实践基地，在人才培养、科研攻关、成果转化等方面开展全面合作。在中国科学技术大学未来技术学院院长潘建伟看来，未来技术学院从新兴科技的基础研究阶段就面向长远战略目标进行前瞻性布局，为技术突破持续提供支撑。破壁融合突破传统院系和学科专业壁垒，未来技术学院正在探索学科专业实质性交叉融合。“面对未来颠覆性技术的复杂性和不确定性，未来技术学院必须打破学习、学科、学校的边界，培养多学科交叉融合的复合型人才。”上海交通大学溥渊未来技术学院院长倪军介绍，聚焦未来能源和未来健康，学院会聚机械、材料、化学、生命科学等多学科背景的师资，“是全校学科背景最‘杂’的学院，没有学科界限”。多所未来技术学院开设了交叉工程、量子科学与技术、未来机器人等前沿交叉学科专业。在人才培养上，普遍强调学科交叉融合。比如，北京航空航天大学未来空天技术学院打破基于学科的教学组织形态，围绕技术方向重构课程内容。在打破学科壁垒的同时，未来技术学院也在有组织地推进科教、产教融合育人。“对于量子信息科技这样一种未来技术，本质需要从基础研究到应用研究再到技术研发、产业化这样全链条的布局，迫切需要高度的协同创新，培养能够支撑创新全链条的复合型人才。”潘建伟说。潘建伟介绍，中国科学技术大学和合肥实验室共建未来技术学院，由实验室主任兼任未来技术学院院长，合肥实验室作为主责单位牵头组织和统筹实施量子信息领域国家重大科技攻关任务，为未来技术学院的人才培养奠定了良好的科学基础。目前，上海交通大学溥渊未来技术学院的大楼正在加紧建设，同时建设的还有宁德时代未来能源研究院。一个在校内，一个在校外，但都处于上海“大零号湾”科技创新策源功能区，两栋大楼连廊相连，可以紧密联动、密切交流。正如“双子楼”一样，倪军除了是上海交通大学溥渊未来技术学院院长，也是宁德时代首席制造官。“我们和宁德时代共同培养储能领域应用型人才，共同开展前沿性和重大共性技术攻关，探索构建具有世界影响、中国特色的产教融合教育体系。”倪军介绍，宁德时代和学院实行人员双聘，共建实验室，共建联培基地，3年时间内已经开展了60多项校企合作项目。从教育部获悉，3年来，首批未来技术学院深化与科研院所、行业企业合作，50余家科研院所、100余家龙头企业及高新企业深度参与人才培养。大师引领“我们深刻地感受到，以及我们自己过去的经历都说明，培养未来科技创新领军人才，教师对学生的引导是非常关键的。”中国探月工程总设计师、中国工程院院士、北京航空航天大学未来空天技术学院院长吴伟仁说。未来技术学院高度重视导师在人才培养中的重要作用，一批院士参与到人才培养中，“以现在的大师来培养未来的大师”。比如，北航未来空天技术学院会聚19位空天信息领域两院院士，深度参与学院建设和人才培养。“他们除了上课以外，每学期还要和学生举行持续两个多小时的午餐会，面对面讨论代表性项目，对学生的问题进行答疑解惑，还要把学生带到与院士领域相关的大型科研工程现场，让学生体验国之重器。”吴伟仁说。吴伟仁介绍，在大师引领下，学院在重大工程中培养人才，在人才培养中开展工程攻关，实现未来空天系统总师培养与关键技术突破融合互促。“大师培养大师”的作用还在于精神引领和感召。中国工程院院士、哈尔滨工业大学副校长刘宏介绍，哈工大未来技术学院组建了5个由院士领衔或者担任班主任的院士特色班，院士以亲身经历和卓越贡献引导学生面向国家重大需求发展个人志趣与学术追求，投身前沿探索和强国建设。3年来，未来技术学院已经成为未来科技创新领军人才的“蓄水池”。从教育部获悉，首批12所未来技术学院已培养本科、硕士、博士在校生共计8000余名，其中部分青年人才已经崭露头角，担纲领衔重大科技任务。
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宁河区开展民办园优秀教育活动评比大赛
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11-20 ]
日前，宁河区教育局开展2024年民办园优秀教育活动评比大赛。此次评比的主要内容为健康领域活动。参赛教师根据各年龄段幼儿的特点，精心设计了丰富多彩的教育教学活动, 使游戏化教学寓教于乐。活动中，教师充分调动幼儿参与活动的积极性和主动性，引导幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验，获得知识和经验。孩子们积极探索、思维活跃、大胆表达，充分享受活动带来的乐趣。本次评比大赛为教师们创设了挖掘潜能、展示风采的机会，搭建了观摩学习、研讨交流的互动平台，提高了教学活动的实效性，也为促进幼儿园发展起到积极作用。
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红桥区开展消防宣传教育活动
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11-19 ]
为落实2024年消防宣传月暨消防宣传“进校园”活动的要求，提高红桥区教育系统消防安全专业技能水平，日前，红桥区教育系统以“全民消防 生命至上”为主题，开展了一系列宣传教育活动。红桥区教育局联合市消安委，为教育系统分管安全工作校长和保卫干部100余人开展“消防安全职责”专题讲座。通过剖析典型火灾的具体案例，对消防安全工作的主体责任分解、履行消防安全职责的基本要求及工作重点、落实消防安全管理制度等进行详细讲解。各单位通过校园广播、宣传栏、公众号、专题讲座、班会等形式，向师生宣传火灾预防知识，强调消防安全的重要性，并组织师生开展消防安全应急演练及消防安全知识培训。通过一系列活动，广大师生对消防安全知识有了更深层次的理解，增强了消防安全意识，筑牢了校园安全防线。
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滨海新区举办京津冀智慧教育展示交流活动
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11-18 ]
日前，由滨海新区教体局主办，滨海新区教师发展中心、西青区教师发展中心及北京市昌平区教师进修学校、河北雄安新区雄县教师发展中心联合承办的“数智赋能教育 携手共话发展”京津冀国家中小学智慧教育平台深度应用展示交流活动举行。大会同时安排两个区域应用国家平台的案例交流及校长沙龙，来自4个承办地区的校长以“融通”为主题，分别解读了国家中小学智慧教育平台九大应用场景在不同教育教学情境中的融合创新应用。分论坛为国家中小学智慧教育平台应用优秀课例展示，10名教师分别作了精彩展示，说课内容涵盖小学、初中和高中各学段共7个学科。课堂上，教师隔空提问，三地学生一起朗读、开展小组作业，并通过大屏实时展示。依托AI智能化教学空间，打破物理空间限制，京津冀三地师生实现高效互动。此次实践探索，不仅为三地师生带来了数智化时代独特的教学体验，更为促进教育均衡发展提供了新的解决方案。
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武清区举办教科研成果转化推广会
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11-15 ]
日前，武清区教师发展中心及区教育学会共同举办教科研成果转化推广会。天津市第七届基础教育教学成果奖、天津市新一轮基础教育成果奖重点培育项目负责人围绕不同专题，从研究进展、阶段成果、问题反思、后期规划等四个方面进行展示交流。相关专家对成果与培植项目作精彩点评，并鼓励各项目组紧扣热点问题，以现有研究成果为起点，进行反复打磨和提炼，力求实现新的突破。活动中，天津市教科院基础教育研究所与武清区教师发展中心、区教育学会签订合作指导协议，加强对全区教育科研工作的高端引领，做好顶层设计，增强武清区教育高质量发展的内生动力。与会人员还观摩了武清区普教、职教、特殊教育学校、干部教师近年来取得的教科研成果，这些成果突出学生导向，具有可操作性和推广性，成果持有人或单位现场与成果实践单位签订合作意向书。
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河北区共建教企联盟打造融智教育新生态
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11-14 ]
日前，河北区教育局与华为技术有限公司、美科智造（天津）科技有限公司签约合作共建，共同推进河北区“新一代人工智能教育拔尖创新人才培养计划”建设项目。根据协议，三方将基于各自优势资源与技术，在中小学人工智能领域共同打造联合解决方案，形成一套政策与落地机制，符合河北区科学教育现状，大力提升整体科学教育品质；建设一个科技教育特色基地群，以科技试点校为引领，形成全区域的科技教育特色基地群组；构建四个综合平台，在师资培训、课程体系、学生发展和科普研学四个方向开展一系列建设并形成优质成果。 河北区教育系统顶层设计、统筹资源、协调实施，与知名企业合作，为有天赋、有潜能的学生打造丰富的育人环境和多元育人模式，贯通基础教育与高等教育，共同搭建科学素养拓展课程，为学生提供实地考察和实习的机会，促进学生在实践中学习、成长。
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东丽区做强“一体两翼”全面推进家校社协同育人
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11-13 ]
近日，东丽区教育局召开德育美育工作会议，开展中华优秀传统文化、实践育人、家校社协同育人、中小学科学教育经验交流活动。区教育局以学生成长成才主导任务为主体，以加强家庭教育指导和用好社会育人资源为“两翼”，携手家庭与社会，共同落实立德树人根本任务。健全完善协同育人“教联体”工作机制。研究制定《东丽区大中小学思想政治教育一体化“教联体”实施方案》，加强资源整合利用，搭建协同育人平台，为学生的全面发展、健康幸福成长提供全方位保障。发挥“两中心”“共同体”“两专栏”作用。成立区级学校家庭教育指导中心和区学生心理素质培养中心，建立心理健康教育共同体。组织开展“学校家庭教育宣传月”“亲子游戏等你来打卡”等实践活动，为学校提供家庭教育培训、指导等工作。上好“家长开学第一课”。每学期开学前后，结合学生身心发展实际，针对家长共性问题进行指导。今年秋季开学，除利用市教委资源外，心理健康教育共同体教师针对一、七、九年级分别录制家庭教育微课。深挖活用校外育人资源。发挥市级指导单位以及社会实践基地、场馆、大学、关工委“五老”、委办局等作用，搭乘“全国中小学科学教育试验区”“三全育人”实践基地创建等快车，为中小学校开展教育活动提供资源，多层面、宽角度丰富教育内容。与市精神卫生医院“守门人”项目组开展学校心理健康教育师资培训，开展心理筛查、心理访谈活动，解决基层学校学生心理健康问题甄别与应对等问题。
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宝坻区开展大中小学爱国主义教育主题教研
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11-12 ]
近日，宝坻区大中小学教师齐聚一堂，围绕“红色基因薪火相传，爱国主义教育新篇章——大中小学校爱国主义教育实践路径探索”这一主题，共同开展教研活动。本次活动由宝坻区学校思政工作一体化指导中心主办，宝坻区第九中学和甘肃省永登六中联合承办。活动分为教学展示、理论剖析、交流研讨等三个环节，来自不同学段和学科的教师结合自身教学经验，围绕爱国主义教育的教学设计、实施方法、评价体系等进行展示和交流。宝坻区学校思政工作一体化指导中心负责人表示，爱国主义教育在不同学段都具有不可替代的作用，应该形成一个梯度化、连贯性的教育体系。每个阶段都应根据学生的认知水平和成长需求，有针对性地开展爱国主义教育，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
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红桥区举办第十八届社区教育展示周活动
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11-11 ]
为深入学习贯彻党的二十届三中全会精神，落实“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”要求，近日，红桥区教育局、区社区教育服务指导中心举办红桥区第十八届社区教育展示周暨2024年全民终身学习周活动。活动周期间，红桥区各街道、社区、中小学校等社区教育委员会成员单位，紧紧围绕“让学习成为一种生活方式”的主题，分别开展了多项丰富多彩的终身学习活动，营造了浓郁的终身学习氛围，为建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型城区作出积极贡献。
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