天津教育
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我市基础教育扩优提质高质量发展
2024-12-04
自2008年以来，我市紧紧围绕公平普惠这条主线，实施三轮义务教育学校现代化达标建设，提升改造办学条件，推动城乡教育一体发展，有效保障了教育机会公平。2015年，天津成为继北京、上海之后第三个通过县域义务教育基本均衡国家评估认定的省市。进入新时代，“上好学”成为人民群众最大的期盼。我市教育部门将工作重心从基本均衡转向优质均衡，通过“组合拳”持续实施优质资源辐射引领工程，努力满足人民群众“上好学”的愿望，我市基础教育也走出了一条扩优提质的高质量发展之路。一、兄弟区牵起来2023年，蓟州区中小学、幼儿园70名干部教师走进和平区挂职锻炼，跟班、跟岗学习先进理念方法，通过进班听课、集体教研、参与培训、参加学校特色活动等方式，学习和平区教育发展的先进经验。这样的深入交流，两区已进行了4年。2020年，和平区与蓟州区结成区域教育发展共同体，随后，两区干部教师实地互访、学生线上线下交流成为常态。目前，天津中心城区之间及中心城区与其他各区结成16个区域教育发展共同体，建立了教育协同长效发展机制，在战略规划、学校管理、学生思政、课程建设、教师发展、“五育”育人等方面开展合作交流，借助中心城区教育优势，整体带动环中心城区和远城区教育提升品质，实现区域基础教育高质量发展。二、合作校办起来2022年，市教委和红桥区政府签订《推进红桥教育高质量发展的框架协议》，支持天津市第一中学、耀华中学、新华中学和天津市实验小学等市直属学校落地红桥，助力红桥区教育高质量发展。作为天津市优质资源辐射引领工程首个落地项目，耀华中学红桥学校于2023年建成并实现高质量招生。耀华中学选派优秀教师到红桥学校任教，发挥示范带动作用；红桥区也选派三批教师到耀华中学顶岗任教，在学生管理、课堂教学方面充分学习耀华中学先进的办学理念和管理经验。“耀华中学红桥学校建校一年多来，成绩斐然，已成为全市合作办学的标杆。”红桥区教育局相关负责人表示。为了将优质教育资源辐射到更多学校，从“一校优”到“校校优”，市教委与各区签署合作协议，推动市直属校与各区开展合作办学，共享优质教育品牌和资源。此外，全市各区义务教育学区化办学比例达到100%。三、集团校强起来目前，我市成立基础教育集团101个，集团成员校共计411所。教育集团遵循“七同”原则，即文化同源、管理同步、教师同研、资源同享、学生同学、质量同评、活动同行。加入集团后，很多过去的普通校很快展现出不普通的面貌。2024年3月，天津市实验小学牵头天津港保税区空港实验小学、天津市实验小学滨海学校、天津市实验小学津南学校，成立天津市实验小学教育集团。“有了天津市实验小学的鼎力帮扶，我们的办学水平有了大幅提升。学校面向家长进行的随机调研满意度高达100%。”天津市实验小学津南学校相关负责人说。四、好老师转起来为了让学生遇见更多好教师，我市积极开展教师交流、校长轮岗工作。近年来，全市交流教师达3.4万人次，其中骨干教师占比55%以上，轮岗校长2500余人次。“今年，天津有6个区通过了义务教育优质均衡发展国家督导评估认定，通过率位居全国前列。根据近几年的国家义务教育质量监测结果，全市八年级学生的数学、语文、物理、化学、生物等学科测试成绩均位于全国前列。有关研究也表明，天津教育资源配置公平程度居全国第3位。”市教委主任荆洪阳表示。现如今，无论是从中心城区到边远农村，还是从滨海新区到山区、库区，在这套“组合拳”的实施推进下，我市基础教育区域、城乡、校际间的差距正在进一步缩小，基础教育扩优提质之路越走越稳、越走越宽。 -
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全国中小学科学教育实验校成果经验交流会在津举行
2024-12-04
日前，全国中小学科学教育实验校第 39 协同组成果经验交流会暨 2024 年天津市第五中学科学教育活动周总结会在津举行。活动紧扣主题“科学启迪智慧，教育点亮未来”，以线上线下相结合的形式进行，全国近百所中小学校长、教师参加活动，共研共享科学教育发展新路径。会上，天津市第五中学介绍了学校创新的科学教育“3+”模式和“八项”助推工程，沈阳市第二中学分享了学校科学教育经验。随后进行的学而论坛围绕化学三维课程、多元物理实验、英语灵动教学以及向美教育等主题，展开深入的探讨与交流。四个学科组长分别介绍在课程改革与实践中的阶段性成果；学生展示化学校本实验，汇报地源热泵项目研究、运河文化项目研究汇报等。南开大学化学学院、天津大学智能与计算学部和天津市第五中学共建的大中贯通式人才培养基地在会上揭牌。 -
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南开大学—格拉斯哥大学联合研究中心揭牌
2024-12-04
南开大学—格拉斯哥大学联合研究中心近日在南开大学揭牌，英国著名经济学家、格拉斯哥大学校长安东·马斯凯特里被授予南开大学名誉博士学位，标志着两校战略合作进入新阶段，进一步推动高水平人才培养和科学研究再上新台阶。联合研究中心成立后，南开大学将携手格拉斯哥大学进一步面向世界科技前沿、面向国家重大需求，打造高水平合作平台，在优势学科领域、可持续发展、全球科技治理等方面开展创新探索，为中英教育、科技、人文交流贡献智慧和力量。 南开大学与格拉斯哥大学于2008年建立友好合作关系，双方积极打造项目交叉融合创新发展的合作模式，开展了包括师生交流、联合培养、中外合作办学、联合科研、共建孔子学院等在内的全面合作。 -
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天津医学高等专科学校“三教”改革培育实用型医学人才
2024-12-04
2018年全国教育大会以来，面对医药卫生领域对高技能人才的迫切需求，天津医学高等专科学校以敢为人先的勇气和创新求变的精神，依托百年文化积淀，系统推进“三教”改革，构建适应新时代卫生职业教育发展的新模式，形成具有鲜明特色和广泛影响力的“天津经验”。一、校院互培，共育“双师型”教师团队11月18日，全国口腔行业产教融合共同体在天津成立，共同探索产业急需人才培养新模式，实现资源互联互通和共享。作为牵头单位，天津医学高等专科学校在资源整合上下功夫，这也成为学校推进“互通共用、互培共管”双师队伍建设，实施“双岗共育、双能提升”师资培养的又一有力平台。多年来，学校与医院、企业建立健全“专业双带头人”、工作量互认、资格互认、兼职教师遴选等制度，系统推进学校专任和来自行业一线专家组成的双带头人制，形成医院专业技术人员到校任课、学校专任教师到企业任职的互通共用机制。如今，学校教师与医护药技骨干、大师工匠、技术能手形成合力，构建了一支稳定的由校内外“专业双带头人”引领，具有“双师”结构、素质优良的专业教学团队。院企还将教学纳入整体工作中，提高了兼职教师主动参与专业建设、课程建设的积极性；建立“双师型”教师认定标准等系列制度和专业技术职务聘期考核管理办法，建立从新入职教师到骨干教师再到课程和专业负责人的分层分类培养模式，实现教师和医师“双岗”共育、教学能力和实践能力“双能”提升。二、校院互通，共建“岗课融合”教学资源11月15日，天津医学高等专科学校医学技术学院聚焦“人工智能与健康服务”主题召开教材沙龙。会上，学校强调了《人工智能与健康服务》课程及教材建设的重要性和紧迫性，并表示将通过打造精品教学资源，培养具备人工智能技术和健康服务知识的复合型人才，以满足医疗行业对智能化、精准化服务的需求。为了实现这一目标，天津医学高等专科学校形成了“校院协同，共建共管”的建设机制。通过组建医教联合体，推进校院协同、岗课深度对接，遴选天津市第三中心医院等多家综合医院、专科医院及基层医疗机构，形成紧密依托的校院联合体。这一联合体不仅实现课程共建共教、资源共研共享，还实现场所互建共管、师资互聘共培，为学生提供了一个全方位的教学管理组织体系。学校与医院共同制定培养方案、共组教学团队、共建教学资源、共同实施教学改革与学业考核评价，及时对接医药卫生行业标准、职业标准、岗位规范，融入新技术、新方法、新规范。学校还建立了“标准引领、岗课融合”的资源建设模式。牵头组织修（制）订医药卫生大类32个教学类标准，明确岗课融合资源建设“四要”原则。围绕卫生健康真实岗位要求，形成在线精品课、课程思政示范课、新形态教材、数字化资源等系列建设标准，引领高水平建设。三、校院互融，共施“工学结合”教学方法11月初，2024“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛之临床疾病护理技术技能赛项在天津医学高等专科学校举行，来自全国的49支代表队参加。天津医学高等专科学校获得此次大赛一等奖，选手们在比拼技能的同时，也将学校学、工结合的人才培养模式和课程教学的改革创新成果做了一次生动的展示。学校创新校院协同“三融通”、岗课“四融合”的教学理念，在人才培养过程中，全面推进素质培养与卫生职业精神融通、教学资源与卫生行业资源融通、专任教师与医护药技骨干融通、课程设置与医护药技岗位融合、教学内容与工作任务融合、教学实施与岗位情境融合、教学评价与执业资格考试及职业技能大赛融合，将卫生职业精神、医教协同要求有效落实到卫生职教校院协同、共同育人的实践中，使人才培养更加适应卫生健康行业发展的需求。学校还创建了校院协同、岗课融合的“一二三五”实施路径。校院组织“一体化”。教学实施“双情境”，即建成“校中院”，实现“在职业环境中教、在岗位情境中学”；建成“院中校”，实现“教室进医院、课堂进病房”。课程评价“三统一”，即与医护药技岗位工作要求、执业资格考试要求、技能大赛要求相统一。课程建设“五共同”，即共建课程团队、共建课程标准、共建课程资源、共同实施教学、共同组织考核。 -
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市教委回应群众关切的教育教学热点问题
2024-12-03
12月2日，市委教育工委常务副书记、市教委主任荆洪阳和市教委多个部门负责人，共同做客由市政府办公厅、市委网信办、海河传媒中心共同推出的《公仆走进直播间》特别策划“向群众汇报——2024委办局长年终访谈”，围绕家长和社会关切的教育热点问题进行汇报，现场解答听众和网友的问题。针对校园配餐问题，市教委相关负责人表示，现阶段我市中小学供餐主要有两种方式，一种是校内办食堂，通过学校食堂现场制作方式来供餐，占比约为63%；一种是不具备食堂供餐的学校通过校外配餐的方式来供餐，占比约为37%，我市大部分中小学是学校食堂供餐。对于供餐方式，市教委有十分明确的要求：具备条件的学校必须采取食堂方式供餐。目前，各区教育等部门也在积极落实，通过新建、改建、复建等方式恢复校内办食堂。2023年我市新增中小学食堂59个、2024年截止到现在我市新增中小学食堂51个，两年时间将校内食堂供餐的比例由47%提升至63%，提高了16个百分点。“但确实有一些学校受到空间、场地等条件限制，暂时还不具备建设食堂的条件，只能采取校外配餐方式供餐。我们也将进一步强化管理，在守牢食品安全底线的同时，狠抓校外配餐质量提升，让更多的孩子在学校吃得饱、吃得好、吃得有营养。”此外，从本学期开始，我市加大推动“桶餐+教室分餐模式”的力度。现阶段已有296所学校实施，剩余学校正在持续推进中。针对中小学生大小课间能否自由活动的问题，市教委相关负责人表示，从学生体质健康的抽测结果来看，我市学生体质健康水平逐年上升。2024年全市中小学生体质健康抽测优良率已达到了61.97%（较2023年提升2.33%），合格率达到了98.65%（较2023年提升1.7%）。为确保学生课间正常活动，市教委修订《提升中小学生体质健康水平十条措施》，从制度上明确中小学课间活动时间要求，严禁中小学在课间设置限制学生人身自由的管理措施。2024年，市教委两次对168所中小学的课间情况进行了抽查检查，其中能够保证学生课间活动的学校有141所，占抽查学校总数的83.93%。对于未能保证学生课间活动的27所中小学，在教育系统内通报“亮相”，约谈书记、校长，责令立即整改。“我们在市教委网站公布了各区教育局监督电话和邮箱，也欢迎家长和广大市民朋友向我们反馈违规学校情况。我们会‘零容忍’彻查，并严肃处理学校相关责任人。”针对家长关心的小升初是否依然保持“摇号”政策，市教委相关负责人表示，我市严格落实国家义务教育免试就近入学政策，小升初“摇号”政策目前没有变化。 -
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我市开展小学科学骨干教师研修活动
2024-12-03
为贯彻落实习近平总书记“要在教育‘双减’中做好科学教育加法”的重要指示和全国教育大会精神，提升我市小学科学教师的专业能力和业务水平，在田家炳基金会和天津市教育发展基金会的大力支持下，日前，我市50名小学科学骨干教师、校长赴清华大学开展为期5天的集中研修。集中研修期间，参加研修的教师先后聆听了来自清华大学、北京师范大学、北京交通大学、北京教育学院等高校知名专家教授的授课，内容包括科学教育格局构建、科学教师素养提升、科学课程本质认识、人工智能发展变革等多个主题；走进清华大学校园，参观了清华大学校史馆、科技博物馆、基础工业训练中心iCenter等场馆，体验清华大学浓厚的学术氛围和独特的历史文化底蕴，感受自强不息厚德载物的校训和行胜于言的校风。培训期间，还开展了教师说课展示、教学工作坊、参访北京市八一学校等多项活动。 本次集中研修活动是市教育两委针对学科骨干教师培养培训的试点项目。培养培训围绕我市小学科学教师培训需求，采用专家引领、团队学习、实践体验、文化熏陶“四维一体”模式，设置科学教育理念与趋势、科学研究精神与素养、教学能力与专业发展、大思政与文化浸润、名校访学实践等五大培训模块。下一步，市教育两委将在梳理总结本次研修活动经验的基础上，进一步完善基础教育师资队伍专业发展培训体系，实施市级学科骨干教师培训专项工程，充分发挥骨干教师的辐射引领作用，加快建设高素质专业化教师队伍。 -
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天津市教育系统“银龄行动”研究与实践基地落成
2024-12-03
为认真学习贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神，贯彻落实习近平总书记给“银龄行动”老年志愿者代表和上海市杨浦区“老杨树宣讲汇”重要回信精神，进一步发挥教育系统离退休干部的威望优势、政治优势、经验优势和专业优势，市教育两委日前成立天津市教育系统“银龄行动”研究与实践基地。研究与实践基地落成后，将依托天津医科大学继续教育学院学科特色和专业优势，会同有关部门和单位，积极开展“银龄行动”相关理论研究和实践。通过建立天津市教育系统“银龄行动”研究与实践专家库、“银龄行动”案例征集、银龄专家科技成果转化、“银龄行动”知识更新培训班、“银龄行动”“家-校-社-医”融合研讨会以及志愿宣讲、义诊等一系列研究与实践活动，为推进教育强国、教育强市战略，积极贡献教育系统银龄智慧和银发力量。 -
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市教委直属单位工会举办学习贯彻党的二十届三中全会精神培训班
2024-12-03
为深入学习贯彻党的二十届三中全会精神，落实习近平总书记关于工人阶级和工会工作的重要论述，以及中华全国总工会、天津市总工会对工会工作的新要求，日前，市教委直属单位工会在市委党校举办学习贯彻党的二十届三中全会精神专题培训班。培训班采取集中授课、现场教学、实训教学、交流研讨等方式进行。集中授课环节，市委党校、市工会管理干部学院、市教委财管中心专家围绕学习贯彻党的二十届三中全会精神、解读《天津市基层工会经费收支管理办法》、宣贯《天津市实施<工会法>办法》等方面作专题辅导。现场教学环节，学员们赴红桥区总工会、三条石历史博物馆、天津市总工会等单位开展观摩交流学习。心理实训课堂环节，市委党校公管教研部教师针对如何提升心理调适能力、有效应对复杂工作局面进行互动教学。参训人员纷纷表示，要始终以“忠诚党的事业、竭诚服务职工”为己任，增强责任感、使命感、紧迫感，将培训内容学以致用，全力以赴团结动员工会会员为推动我市教育事业发展而努力奋斗。 -
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京津冀大学生人工智能电脑鼠大赛在津举办
2024-12-03
12月1日，由市教委主办的第十三届“启诚杯”京津冀大学生人工智能电脑鼠大赛在南开大学举办，来自京津冀19所高校的520支队伍参赛。此次大赛在原有竞速赛道和虚拟仿真赛道的基础上，新增任务赛道。经过激烈比拼，天津理工大学参赛队获得企业命题任务赛道第一名，天津仁爱学院参赛队获得企业命题竞速赛道第一名，两队将代表京津冀参加2025年4月在英国举办的国际电脑鼠走迷宫大赛。电脑鼠是使用嵌入式微控制器、传感器和机电运动部件构成的一种智能行走装置（微型机器人），可以在不同“迷宫”中自动记忆和选择路径，采用相应算法，快速到达所设定的目的地。大赛旨在进一步深化实践教学改革，培养大学生的创新能力、实践能力、团队协作精神，促进学科交叉、产教融合，培养满足社会需要的复合型人才。 -
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“天津经验”为全国基础教育发展提供新范式
2024-12-02
第四届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十六次学术年会在津举行期间，与会嘉宾详细了解我市基础教育发展历程与教学改革的实施路径，对我市科学推进新时代高水平教师队伍建设的系列创新举措给予充分肯定。大家表示，“天津经验”为全国基础教育发展提供了可借鉴的新范式。近年来，我市坚持守正创新，探索实践，努力锻造新时代的“大先生”。“天津始终秉持‘三个一’的培养理念，即培养一个、带动一批、影响一片，通过实施若干重点工程项目，推进培训任务落地见效，形成了教育家型教师培养接续进阶的三个阶段。”市教科院相关负责人说。我市在全国率先提出培养未来教育家，启动未来教育家奠基工程，分四期培养396名学员。同时，启动中小学校长培养培训工程，分五期培养480名优秀教学校长和1250名农村义务教育学校校长。此外，还启动实施了“265”农村骨干教师培养工程，分两批培养200名市级、600名区级、5000名校级农村骨干教师。随后，我市基础教育师资培养进入团队塑形阶段，重点实施4大项目，分别是：中小学学科领航培养工程培养学员560人，实现了各区、各学段和各学科的全覆盖；“津门三杰”支持计划每年遴选10名左右“杰出津门校长”、20名左右“杰出津门班主任”、30名左右“杰出津门教师”，以“人才+培训”的模式，制定3年培养方案；未来教育家行动计划在未来教育家奠基工程的基础上，建立“学员共同体”和“成长联盟”，结群互助、资源互用、能力互补，制定5年培养方案，培养学员58人；中小学校长领导力提升计划制定5年培养方案，培养学员100人，努力提炼校长办学主张和治校理念，提高校长在教学、教研和科研等方面的领导力和影响力。进入新时代，我市基础教育师资培养也进入到梯次优化阶段。2024年我市启动实施基础教育未来教育家梯队成长助力计划，包括：中小学教师校长全员培训固本提质工程、中小学新任教师校长筑基启航工程、中小学市级骨干师资队伍卓越示范工程以及教育家型津门名师名校长培育引领工程。对于我市多年来教育家型教师培养层层递进、系统推进的实践，中国教育学会常务副会长吕玉刚表示，我市在基础教育教师队伍的建设中形成了立体系统的培养培训体系，做得实、招法新、效果佳，丰富了基础教育教师队伍建设的学术理论，为学会提供了宝贵的研究案例，学会将推广“天津经验”，助力全国教育家型教师培养，共同推动中国教育进步。 -
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2025年天津市普通高校招生艺术类专业统一考试顺利举行
2024-12-02
11月30日至12月1日，我市举行普通高校招生艺术类专业统一考试。全市4900余名考生参加音乐类、舞蹈类、表（导）演类（笔试科目）、播音与主持类、美术与设计类、书法类等科类考试。为落实国家教育数字化战略行动决策部署，我市今年继续在播音与主持类全部科目、音乐类视唱科目实行“考评分离”组考模式，考场基础条件、考场设备配备、核心录制设备型号、考试系统软件、音视频采集参数设置、录制设备位置、考生应试区域、录制背景“八统一”，确保我市艺术类专业统考公平、公正。我市艺术类表（导）演类专业面试科目考试将于12月7日至8日举行，准考证将于12月4日在招考资讯网上统一下载打印。目前，艺术类统考笔试科目评卷工作已启动，预计2025年1月中旬，考生可查询本人艺术类专业市级统考成绩。 -
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第四届中国基础教育论坛在津举行
2024-12-02
11月30日，第四届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十六次学术年会在津举行。会议主题为“加快建设教育强国——聚焦基础教育课程教学改革”。全国基础教育领域专家学者、行政管理部门负责人、校长、教师等共4000余人现场参会。大会通过主旨报告、校长星空、主题发言、中国好课堂、学科分论坛、京津冀基础教育协同发展分论坛、亚太地区教育创新文晖分论坛、专题分论坛、微论坛等多种形式，围绕基础教育领域重点热点难点话题，全面展示中国基础教育改革发展前沿进展、学术成果与实践探索，助力基础教育高质量发展。以“教育创新推动学习恢复”为主题的2022亚太地区教育创新文晖奖颁奖仪式在会上举行。天津市汇文中学校长璩巍在校长星空环节分享了学校在开展跨学科学习方面的实践经验。天津市教育科学研究院副院长乔盛在大会主题发言环节聚焦“天津新时代教育家型教师培养的探索实践”作主题发言。天津市和平区万全小学语文教师黄丽雯在中国好课堂环节围绕《忆读书》作“上好一堂小学语文课”展示。本届论坛持续两天，12月1日举办19场学科分论坛、京津冀基础教育协同发展分论坛、亚太地区教育创新文晖分论坛、博士分论坛、校长分论坛、局长分论坛以及14场专题分论坛和33场微论坛，围绕思政课实践、教育强国建设、科学教育高质量发展、课程改革与AI（人工智能）融合、新课标新教材、心理健康教育、教育方式变革、学校治理、创新人才培养、五育并举、数字教育教学、家校社协同育人等百余个基础教育改革发展重点热点问题展开研讨和交流。 -
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全国大学生科技美术设计创新作品大赛优秀作品展在津开幕
2024-12-02
“共潮生”——2024全国大学生科技美术设计创新作品大赛优秀作品展日前在津开幕。人工智能时代人才培养与创新发展动画与数字媒体艺术专业学术论坛同时启动。2024全国大学生科技美术设计创新作品大赛由市教委主办、天津美术学院承办，本次展出的3109件优秀作品来自全国130所院校，是对创作者用新技术进行艺术创作的集体展示，呈现了智能时代的艺术新生态。展览分为“图像工厂”“陌生剧场”“方案图书馆”等三个单元，参展作品包括数字绘画、平面设计、文创设计等。论坛上，来自全国的数字艺术教育者和实践者共同探讨艺术与人工智能的共同生长与创新交汇，思索人们应该如何在数字浪潮中“共潮生”。展览将持续至12月9日。 -
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我市举办教育及卫生健康行业网络舆情专题培训班
2024-12-02
为进一步学习贯彻党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神，全面落实意识形态工作责任制，日前，市教育两委联合市卫生健康委举办天津市教育及卫生健康行业2024年度网络舆情专题培训班。市教育两委网信办、市卫生健康委网信办相关负责人，全市教育及卫生健康系统各单位网信工作相关负责人参加培训。培训中，与会专家分别以“洞悉重大事件舆情规律完善教育舆情危机应对”、“全媒体时代网络意识形态面临的风险挑战与舆情应对能力提升”为主题作报告，围绕掌握重大事件舆情态势规律，剖析了做好舆情风险研判及应对引导的方法，强调进一步健全舆情危机应对工作机制；结合近期重点舆情案例，深入浅出分析了全媒体时代面临的舆情风险，全面讲解了舆情危机应对难点及策略。本次培训同时开展了舆情应对和处置演练。参训人员通过分析预设的舆情案例场景，模拟、演练舆情应对处置工作中的舆情发现、风险研判、双线处置、形象修复、复盘总结等工作环节，并进行现场演示。专家现场予以点评，指出存在的不足，帮助参训人员进一步提高舆情危机应对处置能力。本次培训是贯彻落实习近平总书记对网络安全和信息化工作作出的重要指示精神，进一步落实网络意识形态工作责任制任务要求，全面提高全市教育和卫生健康系统网络意识形态工作水平的重要举措。培训要求，各单位要进一步强化政治意识，切实增强政治判断力、政治领悟力、政治执行力，全力做好网络舆情防控，筑牢网络意识形态防线；进一步强化专业能力，把培训当中的专业技巧和工作经验，充分运用到日常工作中，做到学用结合，真正成为网络舆情危机处置的行家里手；进一步强化长效机制，结合培训的内容和要求，完善工作制度，健全工作机制，补齐短板弱项，全面提升本单位网络意识形态工作水平。 -
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京津冀学校“三全育人”工作交流会在我市举行
2024-12-02
为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大、二十届三中全会精神，落实全国教育大会精神，全面贯彻党的教育方针，扎实推进实施新时代立德树人工程，大力推动京津冀教育协同发展，近日，由中共天津市委教育工委、天津市教委，中共北京市委教育工委、北京市教委，中共河北省教育工委、河北省教育厅联合主办，由天津市学校“三全育人”研究联盟（天津财经大学）承办的2023-2024年度京津冀学校“三全育人”工作交流会在天津举行。京津冀三地教育部门相关负责人，三地高校思想政治教育和宣传思想领域专家学者及相关工作人员代表参会。会议指出，推进“三全育人”改革是高校落实立德树人根本任务的战略要求，2024年是京津冀协同发展重大国家战略实施十周年，京津冀学校“三全育人”工作积极融入服务京津冀协同发展并取得良好成效，三地高校各自形成了可学习可推广的宝贵经验和做法，今后京津冀三地将建立更加紧密的合作关系，深化学术交流，为“三全育人”工作带来更多前沿思路和创新方法，不断提升京津冀区域思政引领力和在全国的影响力。会上，与会专家作题为“深化三全育人，凝聚育人合力”的主旨报告。与会人员共同前往位于滨海新区的国家海洋博物馆进行学访参观。中国农业大学、北京科技大学、北京电子科技职业学院、南开大学、天津财经大学、天津工业大学、石家庄铁道大学、河北科技大学、河北中医药大学等高校相继作经验分享。参会人员纷纷表示，本次工作交流会理论讲解与经验交流结合，为大家在深化“三全育人”、形成育人合力的道路上提供了有价值的指导，成为三地思政教育工作者共建共享的交流和成长平台。未来，京津冀三地将持续开展“三全育人”互访互学等活动，共绘思政教育“同心圆”，汇聚起建设教育强国的磅礴力量。
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