国内教育
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习近平总书记在湖南第一师范学院考察时的重要讲话激励师生勇担使命
2024-03-25
3月18日下午，习近平总书记在湖南省长沙市考察了湖南第一师范学院（城南书院校区），了解学校用好红色资源、坚持立德树人等情况，并同师生代表亲切交流。总书记的重要讲话在全校师生中引发了热烈反响。用好红色资源，坚持立德树人湖南第一师范学院前身是创办于宋代的城南书院，近代以来培养了一批老一辈无产阶级革命家和名师大家，毛泽东同志曾在这里求学、工作。考察时，习近平总书记指出，一师是开展爱国主义教育、传承红色基因的好地方，要把这一红色资源保护运用好。学校要立德树人，教师要当好大先生，不仅要注重提高学生知识文化素养，更要上好思政课，教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，立报国强国大志向，努力成为堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之材。“习近平总书记的重要讲话为我们办好新时代一师提供了根本遵循。”湖南第一师范学院党委书记罗成翼表示，将认真学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，胸怀两个大局，牢记“国之大者”，以“大思政”育“大先生”，以“红色校史”铸“红色师魂”，以更强的使命感和责任感把学校办好、把学生培养好，引导广大学生牢记习近平总书记嘱托、立志成才报国，成为强国建设、民族复兴和推进中国式现代化的栋梁之材。“习近平总书记的重要讲话让全体师生倍感振奋，备受鼓舞。”湖南第一师范学院党委副书记、校长胡穗表示，学校将用好红色资源，坚持立德树人，用教育家精神铸牢教师队伍的理想信念，用教育家精神厚植教师队伍的道德情操，用教育家精神陶冶教师队伍的育人智慧，用教育家精神涵养教师队伍的躬耕态度，用教育家精神熔铸教师队伍的仁爱之心，用教育家精神彰显教师队伍的弘道追求，自觉担当为党育人、为国育才的初心使命。湖南第一师范学院城南书院院长张瑞智表示，在今后的师范生培养中，将用好用活“红色校史”资源，大力推进课程思政建设，充分发挥“第二课堂”育人功能，用红色文化筑根基、打底色，培养一批批具备“教育家精神”的新时代“大先生”，以实际行动助力加快建设教育强国，服务支撑中国式现代化建设。湖南一师毛泽东与第一师范纪念馆馆长杨丹认为，虽然时代不同，但立德树人，铸魂育人，培养报国之才、强国之才，一直是学校人才培养的永恒主题。“作为红色场馆的教师，我们要摸清红色家底，盘活红色资源，搞好红色教育，让红色基因代代相传。”“现场听了习近平总书记的重要讲话后，我对于肩负的教育使命有了更清晰的认识。”湖南第一师范学院初等教育学院院长曾晓洁表示，将深入钻研、守正创新，努力把握新时代新师范的内涵特征，砥砺开拓以红色文化铸红色师魂的新路新程。既要提高文化素质，又要立志报国考察过程中，习近平总书记感慨地说，在我们国家积贫积弱的年代，当时一批爱国者就觉得中国要强大就要办教育。学校的办学宗旨，既要提高学生的文化素质，又要引导学生立志报国。湖南第一师范学院计算机学院院长杨恒伏表示，要积极主动对接新兴产业需求，服务国家重大战略，注重开展红色资源的挖掘与利用工作，着力将学生塑造成为德才兼备、有担当、有责任感、技艺精湛的大国工匠。“我们将积极响应深入推进思政课创新改革，在课堂中融入思政教育，培育未来的‘大先生’‘大工匠’‘大科学家’，让广大学子在‘大思政’教育中更加坚定理想信念、厚植家国情怀、提升能力本领、成就出彩人生。”湖南第一师范学院物理与化学学院教师许文昊说。当代青年学子正当其时湖南第一师范学院数学与统计学院学生邓帅是一名即将走向教师工作岗位的大四学生，他表示将赓续一师的红色血脉，牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，为实现中国式现代化贡献自己的青春力量。“我将积极学习新知识、新技术，为提升我国的自主创新能力贡献一份力量。”湖南第一师范学院智能制造学院学生叶健海说。乡村振兴教育先行，教育是振兴的基石，是推动社会发展的不竭动力。湖南第一师范学院教育学院学生任逸豪表示，作为未来的乡村教育工作者，自己将用知识和智慧推动乡村教育发展，积极探索适合乡村的教育模式和方法。学习了习近平总书记重要讲话精神，湖南第一师范学院智能制造学院学生符静怡斗志满满：“作为一名新时代新青年，生逢其时，我将奋楫笃行，勇担使命，将个人奋斗的‘小目标’融入党和国家事业的‘大蓝图’！” -
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《教育部关于废止部分规章的决定》公布
2024-03-22
日前，《教育部关于废止部分规章的决定》公布。根据《决定》，《高等学校校园秩序管理若干规定》《中等专业教育自学考试暂行规定》《教育行政处罚暂行实施办法》《实施教育行政许可若干规定》4部规章废止。“这4部规章制定的时间较早，曾经在教育管理中发挥了重要作用。但随着时代的发展，这些规章已明显过时。”教育部有关部门负责人指出，一是实际情况发生了较大变化，规章已不再适用。比如《中等专业教育自学考试暂行规定》制定于1991年，规定了考试机构、开考专业、考试办法、考籍管理、专业人员的使用与待遇等，而目前中等专业教育自学考试已不再实施，《规定》也无继续保留的必要。二是已制定上位法或上位法做了修改，规章内容与上位法冲突。比如，《教育行政处罚暂行实施办法》制定于1998年，颁布以来，行政处罚法已经三次修正，《办法》关于处罚的种类、程序等很多内容与现行行政处罚法的规定存在冲突。《高等学校校园秩序管理若干规定》制定于1990年，其中很多管理措施与1998年颁布的高等教育法关于高校依章程自主管理的精神不衔接。三是上位文件有明确规定，规章内容被替代。近年来，国务院推进行政审批制度改革，发布了《国务院关于规范国务院部门行政审批行为改进行政审批有关工作的通知》《国务院审改办 国家标准委关于推进行政许可标准化的通知》《国务院办公厅关于全面实行行政许可事项清单管理的通知》等一系列文件，实施行政许可已有更加完备、详细的规定，《实施教育行政许可若干规定》在实践中不再适用。废止这些规章，并不意味着取消管理，而是更加突出依法、科学、有效管理。教育部将加强有关规章的制定、修订工作，提高制度供给的及时性、有效性。特别是要适应教育管理、学校管理的特点和规律，坚持疏密结合、宽严相济，落实学校办学和管理自主权，指导学校因地制宜加强内部制度建设，提升治理效能。 -
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六部门印发通知加强预制菜食品安全监管
2024-03-22
3月21日，市场监管总局联合教育部、工业和信息化部、农业农村部、商务部、国家卫生健康委印发《关于加强预制菜食品安全监管 促进产业高质量发展的通知》，内容聚焦预制菜范围、标准体系建设、食品安全监管和推进产业高质量发展等4个方面，首次在国家层面明确预制菜范围，对预制菜原辅料、预加工工艺、贮运销售要求、食用方式、产品范围等进行了界定。《通知》明确，预制菜是以一种或多种食用农产品及其制品为原料，使用或不使用调味料等辅料，不添加防腐剂，经工业化预加工制成，配以或不配以调味料包，符合产品标签标明的贮存、运输及销售条件，加热或熟制后方可食用的预包装菜肴。《通知》要求，推进预制菜标准体系建设，研究制定预制菜食品安全国家标准，开展预制菜监督抽检和风险监测，严厉打击违法违规行为，同时，将在餐饮环节大力推广使用预制菜明示，保障消费者的知情权和选择权。“消费者在追求快捷便利美味的同时，对预制菜使用防腐剂十分关注。预制菜虽经过工业化预制，但仍属于菜肴范畴，消费者在菜肴烹制过程中一般不添加防腐剂，规定预制菜中不添加防腐剂更加符合消费者期待。”市场监管总局相关司局负责同志表示。 -
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2024年高校毕业生就业典型宣传季活动启动
2024-03-22
3月20日，由教育部高校学生司（高校毕业生就业服务司）和国家广电总局宣传司指导，教育部宣传教育中心、学生服务与素质发展中心、中国教育发展基金会和全国广电新媒体联盟共同举办的2024年高校毕业生就业典型宣传季活动启动仪式，在北京师范大学举行。本次活动以“永远跟党走，到祖国需要的地方去”为主题，活动时间为3月至7月。其间，将面向全国高校，重点组织开展“春天‘职’播正当时”融媒体直播、“寻找宝藏毕业生”微视频征集、“无限青春在基层”公益广告征集、“大美大爱在乡村”专题艺术采风等“四个一”系列就业宣传教育活动。旨在通过活动，聚焦基层就业典型人物和典型高校，以身边人讲好身边事，以身边事影响身边人，引导广大毕业生看见基层、走进基层、认识基层、奔赴基层，到基层建功立业。 -
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中国学生体育联合会第九次会员代表大会召开
2024-03-22
3月20日，中国学生体育联合会（简称中国学体联）第九次会员代表大会在北京召开。教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅出席大会并讲话。会议指出，中国中学生体育协会和中国大学生体育协会成立50年以来，大力发展全国性学生体育赛事活动，推动构建“面向人人”的竞赛体系。深入开展学生体育对外交流合作，展示中国学校体育发展成就，巩固提升中国在学生体育领域国际影响力、话语权，推动世界青少年交友交心、互学互鉴，为我国教育、体育事业作出了重要贡献。会议要求，中国学体联要深入学习领会习近平总书记关于教育、体育的重要论述，深刻认识学校体育工作的重大意义和历史使命。要立足“两个大局”和“两个大计”，准确把握功能定位，全面贯彻落实教育强国建设规划纲要，推动学生体育竞赛和对外交流高质量发展，在建设教育、体育强国新征程上取得新成就，作出新贡献。要坚持政治建会、依法治会、专业强会、服务兴会，坚定不移推动学校体育高质量发展。中国中学生体育协会和中国大学生体育协会分别成立于1973年和1975年，都是教育部主管的全国性专业社团。为适应新时代学校体育高质量发展新形势新任务新要求，两个协会决定合并组成中国学体联。本次会议标志着中国学体联正式成立。会议将选举产生中国学体联新一届领导集体。教育部、民政部、国家体育总局等部门相关司局（单位）负责同志，31个省（区、市）及新疆兵团学生体育界及相关媒体单位300余名代表参加了会议。 -
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全国教育辟谣平台正式上线
2024-03-22
3月21日，全国教育辟谣平台正式上线。平台是教育领域发现谣言、查证谣言、澄清谣言的权威渠道，将依托全国网络辟谣联动机制，与中国互联网联合辟谣平台、中央重点新闻网站和地方区域性辟谣平台、门户网站以及地方教育主管部门、高校等协同联动，构建对教育领域网络谣言“联动发现、联动查证、联动辟谣”的工作模式，积极助力营造教育领域清朗网络空间。全国教育辟谣平台设立“五台一榜”，包括曝光台、回应台、提醒台、学习台、查证台和辟谣榜，对各类教育谣言及时辟谣、实时曝光。曝光台及时发布教育领域各类辟谣信息；回应台聚焦教育权威部门热点舆情回应信息；提醒台集纳预警提示信息，帮助公众精准识谣；学习台收录有关加强网络谣言治理的政策举措、新闻动态等；查证台以“校园安全”“校园管理”“教材课程”“考试招生”“学科专业”等关键词对谣言分类，方便公众查证；辟谣榜精选关注度高的教育辟谣信息，以图片或短视频形式进行月度、年度发布。全国教育辟谣平台由中国教育新闻网承办。除中国教育新闻网开设专区外，教育部政务新媒体微言教育、中国教育发布客户端及中国教育报微信、微博、客户端等也将同步开设专栏，重点推送各类辟谣信息。 -
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2024届高校毕业生春季促就业攻坚行动启动
2024-03-22
近日从教育部获悉，为抢抓春季开学后促就业工作关键期，教育部于3至4月开展2024届高校毕业生春季促就业攻坚行动，全力促进高校毕业生高质量充分就业。此次春季促就业攻坚行动将举办“万企进校园”招聘活动，教育部要求各地各高校为每名有求职意愿的毕业生提供不少于5条就业岗位信息。各地要指导并支持本行政区域内高校联合举办专场招聘活动，共建区域性就业市场、共享岗位资源。各高校要加大民营企业、中小企业推介力度，积极为用人单位进校招聘提供便利。二级院系要结合学科专业特色、毕业生求职就业意愿等情况，积极开展小而精、专而优的中小型专场招聘活动。同时，春季促就业攻坚行动期间还将开展“访企拓岗”专项行动。各地各高校要持续深入开展“高校书记校长访企拓岗促就业专项行动”，要精准走访相关行业企业，提升岗位的利用率和访企拓岗的实效性。各高校要将“访企拓岗”与教育部供需对接就业育人项目结合起来，鼓励校企双方在定向人才培养、实习基地建设、人力资源提升、重点领域攻关等方面开展深入合作，将企业参与高校人才培养工作前移。二级院系要以学科专业点为单位开展走访，特别是新设置专业和上一年度毕业去向落实率低于本校平均水平的专业，要结合毕业生就业需求，有效访企拓岗。教育部还要求各地各校完善“24365携手促就业”服务，加大力度推广使用“国家大学生就业服务平台”。积极引导进校招聘的用人单位入驻平台，发布招聘需求，组织有求职意愿的毕业生在平台注册，登记个人求职意向，关注用人单位招聘信息。据悉，该平台将举办“国聘行动”第五季、“百城千校万企”民企高校携手促就业行动、“专精特新中小企业面向2024届高校毕业生网上招聘活动”“‘一带一路’2024届高校毕业生专场招聘”等系列活动，分行业、分地区集中发布岗位信息。春季促就业攻坚行动期间，各地各高校还将开展“就业育人”主题教育活动，引导高校毕业生树立正确的就业价值观，从实际出发选择职业和工作岗位，尽早明确职业意向、尽快投身求职行动。 -
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中国教育学会2024年度工作会议召开
2024-03-21
近日，中国教育学会2024年度工作会议暨第九届理事会第二次会议在北京召开。中国教育学会会长朱之文出席会议并讲话。中国教育学会顾问郑富芝出席会议。朱之文指出，2024年是落实“十四五”规划的重要之年，是建设教育强国新蓝图的绘制之年，是全面贯彻学会第九次会员代表大会精神、推动学会事业加快向高质量发展迈进的关键之年。学会要紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，坚决贯彻党中央的决策部署，紧紧围绕教育部党组中心任务，积极配合各相关司局重点工作，着力在全国教育事业发展这一盘大棋中找准学会位置，牢牢把握学会作为学术组织和新型智库的定位，充分发挥优势，积极主动作为，扎实做好学会2024年各项工作，为推动我国基础教育高质量发展作出应有贡献。为更好服务基础教育高质量发展，中国教育学会谋划实施中小学书记校长“卓越计划”和中小学教师“领航计划”。会上举行了“卓越计划”第一届专家委员会、“领航计划”第二届专家委员会聘任仪式。64位同志受聘为“卓越计划”“领航计划”专家委员会委员。会议以线下线上相结合形式召开，全国35个分会场共1000余名代表集中参会。 -
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教育部部署做好2024年普通高校招生工作
2024-03-21
日前，教育部印发《关于做好2024年普通高校招生工作的通知》，对2024年普通高校招生工作作出部署。《通知》要求，2024年普通高校招生工作要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，贯彻中央经济工作会议精神，坚持稳中求进工作总基调，统筹扩大内需和深化供给侧结构性改革，围绕服务教育强国建设，在转方式、调结构、提质量、增效益上积极进取，进一步深化改革创新、加强规范管理、维护公平公正，确保考试招生工作安全平稳有序。《通知》重点强调了五方面工作要求。一是建立完善高水平考试安全体系。要求各地各校全面落实主体责任，完善健全各类突发事件应急处置机制和预案。强化部门协同配合，严格考试组织管理，开展手机作弊专项治理。深入实施“高考护航”行动，加强治安、交通、卫生防疫、噪音治理、心理辅导等多方面综合服务保障。二是大力促进入学机会公平。严格招生计划管理，继续实施国家支援中西部地区招生协作计划、重点高校面向农村和脱贫地区专项计划，做好随迁子女在流入地参加高考工作。严格开展报名资格审核，严厉打击“高考移民”。三是稳步推进高校考试招生改革。深化高考综合改革，全力做好吉林等第四批改革省份新高考落地各项工作。深化考试内容改革，落实立德树人根本任务，构建德智体美劳全面考查的内容体系。统筹做好强基计划等拔尖创新人才选拔培养工作，加强选拔、培养、评价一体化建设。精心做好艺术体育类招考改革落地工作。加强教考衔接，完善“文化素质+职业技能”的职教高考制度。四是严格规范招生录取管理。要求各地落实监督管理责任，加强对报名、考试、录取全过程监督。严肃招生工作纪律，加强招生信息公开，加大违规查处力度。五是优化考试招生宣传服务。加强高考宣传，做好信息发布、政策解读和温馨提示等工作。坚持正确育人导向，进一步完善和规范高考成绩等发布工作，推动全社会树立科学的人才观、成才观、教育观。加强志愿填报咨询服务，为考生和家长提供多渠道公共服务。 -
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教育部会同多部委启动“国聘行动”第五季
2024-03-21
近日，教育部会同人力资源社会保障部、国务院国资委、共青团中央、全国妇联、全国工商联、中央广播电视总台印发通知，联合开展2024年度高校毕业生等重点群体促就业“国聘行动”，多措并举稳定和扩大就业岗位，千方百计促进高校毕业生等重点群体高质量充分就业。“国聘行动”第五季以“强国有我·国聘行动”为主题，实施时间为2024年3月至8月，实施对象为2024届普通高校毕业生、2023届离校未就业毕业生等重点群体。大力挖掘就业岗位。各地各单位加力落实就业优先政策，在准确把握当前就业面临的风险挑战基础上，明确目标任务，细化工作措施，聚焦重点产业和人才需求量大的领域，充分挖掘就业岗位。结合毕业生就业需求，积极搭建高校和用人单位互联互通、访企拓岗、洽谈对接平台，全面提升就业服务质量，深化校地、校企合作，为毕业生提供优质就业岗位。集中发布就业信息。中央企业、地方国有企业、优质民营企业等各类用人单位，积极开拓新的岗位资源，在国聘招聘平台、国家大学生就业服务平台等线上平台集中发布岗位信息，持续举办各类行业性、区域性专场招聘活动。推动各招聘平台实现就业信息互通、岗位资源共享、提供精准服务，挖掘汇聚更多就业岗位信息。开展融媒体招聘宣讲。依托中央广播电视总台央视频等宣传渠道，持续开展形式多样的招聘宣讲活动，鼓励将线下活动通过联动直播等形式扩大宣传范围，全面提升宣讲活动的覆盖面和实效性。充分发挥各地各单位协同优势，组织区域性、行业性、联盟性、主题性的融媒体招聘宣讲活动，持续扩大“国聘行动”影响力，促进毕业生主动求职、尽早就业。举办供需对接交流活动。支持鼓励“国聘行动”联合发起方所在领域各类用人单位，深入参与教育部供需对接就业育人项目。支持各地各单位结合实际情况，联合举办各类型“国聘行动”校企供需对接交流活动。深化校企协同育人、供需对接就业育人等合作，以匹配社会需求为导向，推进高校人才培养改革，为用人单位培养更多实用型、复合型和紧缺型人才。提供就业指导服务。推出“国聘行动”就业育人主题教育活动，引导毕业生树立正确的成才观、职业观、就业观，从实际出发选择职业和工作岗位，鼓励毕业生投身到国家需要的地方建功立业。以首届全国大学生职业规划大赛为抓手，将大赛与校园招聘和校企人才供需对接深度融合，帮助更多毕业生通过参赛提升职业规划和就业能力，顺利实现就业。 -
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本科专业优化调整带来哪些新变化
2024-03-20
近日，教育部公布了2023年度普通高校本科专业备案和审批结果，共增设、调整专业点1719个，撤销专业点1670个，增、撤、调共涉及3389个专业点，数量为历年最多。此次专业设置和调整对高校本科专业结构做了哪些优化？教育部对进一步做好专业设置工作有哪些考虑？服务国家战略，新增24种本科新专业2023年3月，教育部等五部门印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》（以下简称《改革方案》）。《改革方案》提出，到2025年，优化调整高校20%左右学科专业布点，新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会发展的学科专业。此次专业设置和调整，增设了国家战略和区域发展急需的24种新专业。例如，立足服务国家战略需要，设置大功率半导体科学与工程、生物育种技术等专业；聚焦科学前沿和关键技术领域，设置电子信息材料、智能视觉工程、智能海洋装备等专业；推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，设置中国古典学等专业；聚焦服务健康中国战略需求，落实体育强国建设部署，设置健康科学与技术、体育康养、足球运动等专业。教育部高等教育司负责人介绍，此次专业增设、撤销、调整，工学、教育学、经济学等学科门类的专业点增加数量位居前三，管理学、艺术学等学科门类的专业点数量相对减少。从学科门类看，工学所涉专业点数量最多，有1322个，占比39%，这与工学作为第一大学科门类的基本情况相呼应；从区域布局看，涉及中西部高校的专业点有1802个，占比53.17%。“总的来说，专业结构和区域布局进一步优化，高校在专业设置上更趋理性。”该负责人说。瞄准区域需求，加强省级统筹“专业备案和审批工作，既是动态调整高校本科专业设置的年度常规工作，也是落实《改革方案》。”该负责人说。此次专业设置和调整中，瞄准区域需求、加强省级统筹是一大特点，与教育部“高等教育要在服务区域经济社会发展、优化布局结构上做好先行先试”的部署一致。瞄准区域需求，地方高校增设了智能制造工程、新能源汽车工程、智慧农业、智能采矿工程等区域重点产业发展急需专业。例如，内蒙古科技大学新增“稀土材料与科学”专业，服务包头建设全国最大的稀土新材料基地和全球领先的稀土应用基地的目标；东北林业大学新增“农林智能装备工程”专业，服务黑龙江大力发展智慧农业、争创国家智慧农业引领区的目标。此外，服务国家战略、强化交叉融合、突出就业导向也是此次专业设置和调整工作的特点。在服务国家战略方面，新增国家安全学、电子信息材料、生物育种技术、生态修复学等专业，支持高校增设数字经济、集成电路设计与集成系统等一批急需紧缺专业点。在强化交叉融合方面，新增交叉工程、健康科学与技术、智能视觉工程、工程软件等专业，支持高校增设一批智能建造、网络与新媒体、虚拟现实技术等专业点。在突出就业导向方面，进一步强化就业与专业设置间联动，各省份结合本区域产业发展实际，梳理报送急需紧缺专业520种、就业率相对较低专业223种，为属地高校调整专业结构提供重要参考。完善政策体系，持续推动专业动态调整根据《改革方案》工作目标，到2035年，高等教育学科专业结构更加协调、特色更加彰显、优化调整机制更加完善，形成高水平人才自主培养体系，有力支撑建设一流人才方阵、构建一流大学体系，实现高等教育高质量发展，建成高等教育强国。教育部高教司负责人介绍，针对当前高校专业设置工作面临的新形势新需求，教育部正在研制《进一步做好普通高等学校本科专业设置工作的通知》，进一步完善政策体系框架。一是强化动态调整，实施专业目录年度更新发布机制，完善本科专业类的设置与调整机制，动态调整国家控制布点专业和特设专业，通过“小步快跑”，提升高等教育对高质量发展的响应度和支撑力。二是强化质量和特色，通过实施专业预申报制度、加强对增设专业的论证和公示等举措，提升专业设置质量，引导高校做强优势特色专业，避免简单跟风。目前，已有760所高校通过专门网站提交了2024年拟增设专业预申报材料，涉及634种专业、2965个专业点。三是强化省级统筹和指导，推动省级教育行政部门立足服务区域经济社会发展，引导高校增设战略性新兴产业相关专业、区域发展急需紧缺专业，建设特色优势专业群。“教育部将持续推动专业动态调整，有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才，提升教育对高质量发展的支撑力、贡献力。”该负责人说。 -
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教育部公布新一批普通高等学校本科专业备案和审批结果
2024-03-20
日前，教育部公布了2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，共新增备案专业点1456个、审批专业点217个（包括160个国家控制布点专业和57个目录外新专业），调整学位授予门类或修业年限专业点46个。本次备案、审批和调整的专业，将列入相关高校2024年本科招生计划。教育部深入推进专业设置调整优化改革工作，引导和支持高校开设国家战略和区域发展急需的新专业。此次增设24种新专业：立足服务国家战略需要，设置大功率半导体科学与工程、生物育种技术等专业；聚焦科学前沿和关键技术领域，深化“四新”建设，设置电子信息材料、智能视觉工程、智能海洋装备等专业；推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，设置中国古典学等专业；聚焦服务健康中国战略需求，落实体育强国建设部署，设置健康科学与技术、体育康养、足球运动等专业。教育部同步发布最新版《普通高等学校本科专业目录》，包含93个专业类、816种专业。据了解，此次还结合经济社会发展需求变化和专业布局情况，对国家控制布点专业范围进行了动态调整，将资源勘察工程、护理学、助产学调整为国家控制布点专业。此次专业设置工作，增设、调整专业点1719个，同时，对高校申请撤销的1670个专业点予以备案，增、撤、调共涉及3389个专业点，数量为历年最多。下一步，教育部将持续推动专业动态调整，有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才，提升教育对高质量发展的支撑力、贡献力。去年3月，教育部等五部门印发了《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，方案实施一年来，教育部持续加大专业设置调整工作力度，“一省一案”“一校一策”狠抓落实。目前已有23个省（区、市）、94所中央部门所属高校制定了实施方案。各省结合本地产业发展实际，梳理急需紧缺专业520种、就业率相对较低专业223种，为属地高校优化专业结构提供重要参考，推动区域人才供需匹配。同时，教育部对高校停招5年及以上的专业进行撤销预警，试行专业预申报制度，推动高校建立健全专业设置定期研究、提前研究工作机制，增强专业设置的前瞻性、精准性。 -
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不负重托办好学校思想政治理论课
2024-03-19
“办好思政课，是我非常关心的一件事。”2019年3月18日，北京人民大会堂见证了一堂特殊而难忘的思政课——习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，以高远的历史站位、宽广的国际视野、深邃的战略眼光，深刻回答了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题，为推进新时代学校思想政治教育创新发展指明了方向、提供了遵循。5年来，各地教育部门和学校认真贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，聚焦发挥思政课关键课程作用，在机制建设、师资配置、课程设计、资源整合等方面深化改革创新，探寻提高思政课吸引力的根本路径，擎信仰之炬，育时代新人。“就是要理直气壮开好思政课”今年1月20日至21日，全国高校思政课教学展示活动在河北、山西、内蒙古、甘肃举办。来自各地高校的数百名思政课教师，经过前期“云上大练兵”备赛磨课、网络评审筛选，最终呈现出12场精益求精的教学展示活动，10余万名思政课同行在线上观摩助威，直播收看量超过76万次，集中反映了全国高校思政课教师战线的良好精神风貌和教学建设成果。“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课。”“当前形势下，办好思政课，要放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待，要从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待。”…………从主持召开学校思想政治理论课教师座谈会，到给江苏省淮安市新安小学少先队员回信，再到观摩中国人民大学思政课智慧教室现场教学，习近平总书记着眼建设教育强国、办好人民满意的教育的深刻思考，站在培养担当民族复兴大任的时代新人的战略高度，明确指出办好思政课的重大意义。在改进中加强，在创新中提高，思政课建设行稳致远。最重要的是解决好信心问题。长期以来，思政课建设形成了一系列规律性认识和成功经验，培养了一支可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的思政课教师队伍，为把思政课办得越来越好提供了坚实的保障。最根本的是要全面贯彻党的教育方针。5年来，思政课建设成为学校党建工作考核、办学质量和学科建设的重要评估标准。学校党委书记、校长全程参与指导“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程建设，带头走进课堂听课讲课，推动思政课建设内涵式发展。“办好思想政治理论课关键在教师”“请问老师，我怎么寻找适合自己的发展方向？”30多年前，安徽师范大学教师路丙辉创办“丙辉漫谈”，学生说出困惑，老师解答辅导。路丙辉的抽屉里，珍藏着由学生提问的小纸条积攒而成的书册。一名教师，一群学生，一问一答，各抒己见。30余年，举办数百期线上线下活动，“丙辉漫谈”浸润众多学生心田。用心、用情、用创新的方式，把道理讲到学生心坎上，路丙辉为青年教师树立了榜样。在他的影响下，学生曹克亮加入思政课教师队伍，在中国计量大学思政课堂开展“克亮漫谈”等活动，以情化人、用心育人。强化引育并举，夯实教师队伍“主力军”。吉林健全兼职教师制度，选聘优秀地方党政领导干部、企事业单位管理专家、社科理论界专家、各行业先进模范等加入思政课教师队伍；宁夏积极推进“大思政课”建设，指导各校采取引进、转任、培养等方式，确保思政课教师全部按要求配备到位；北京科技大学通过“校外人才引一批、校内教师转一批、应届毕业生招一批”，优先配齐思政课教师队伍……各地区各部门各学校努力配齐建强思政课专职教师队伍，在打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍上下足功夫。学校思想政治理论课教师座谈会召开5年来，全国高校思政课教师增至14.5万人，专职教师超过11万人，综合师生比总体达到国家规定标准，整体结构明显优化，为推动思政课高质量发展提供了更为坚实的人才支撑。提升专业素养，用好立德树人“大课堂”。“中老铁路是一条通往合作共赢、展现两国友谊的幸福路。”重庆大学马克思主义学院思政课教师刘倩将自己的所见所闻所思所想，转换为生动的思政课素材，与学生深入探讨大国责任、大国担当。用虚拟现实观影、用弹幕互动，和学生一起刷微博、拍视频日志，越来越多思政课教师丰富课堂内容，贴近学生喜好，着力打造让更多学生爱听、能懂、真信、笃行的新时代高质量思政课。5年来，思政课集体备课会、骨干教师研修班、全国高校思政课教学展示等活动持续举办，思政课教师培训实现常态化、全覆盖、分众式；河南、四川、陕西等地以赛促教、以赛促改、以赛促建，着力提升思政课教师的业务能力与育人水平。“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”“思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子”“思政课教师要有家国情怀，心里装着国家和民族，在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会，汲取养分、丰富思想”……习近平总书记的殷殷嘱托，在广大思政课教师心中落地生根。如今，这支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政课教师队伍逐渐配齐建强，一批批优秀人才加入思政课教师队伍中，播种信念、夯实信仰、守正创新、培根铸魂。“‘大思政课’我们要善用之”近年来，每年秋季学期开学，由中央宣传部、教育部和中央广播电视总台联合主办的《开学第一课》专题节目总会如约而至。全国亿万名中小学生守候在屏幕前，共上一堂“大思政课”。在数字版《清明上河图》前，浙江大学研究员金晓明带领同学们走进光影世界，品鉴“外卖小哥”“宋代人租车”等轶闻趣事，开启一场“千年画中游”；在遥远的太空中，神舟十六号乘组通过天地连线，鼓励同学们保持好奇、努力探索、坚定前行……从传统文化、文明探源，到生态文明、乡村振兴，再到国防教育、科技创新，2023年《开学第一课》节目中，嘉宾用自己的人生经历和奋斗足迹，传播知识、传授美德，鼓舞广大青少年在实现民族复兴的赛道上奋勇争先。“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。”习近平总书记的重要指示，为思政课建设内涵发展指明了方向。善用“大资源”，实现启智润心。前段时间，上海徐汇区田林第三小学的学生们迎来一堂印象深刻的思政课。中共一大纪念馆的工作人员带来了一件馆藏珍贵文物——《新青年》。通过讲解，学生们感受到革命文物所蕴含的强大精神力量。讲历史，从党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史中感悟思想之光；讲故事，从中华民族的故事、新时代的故事、先进典型的故事中补足精神之钙；讲实践，从打赢脱贫攻坚战、筹办举办北京冬奥会中汲取奋进力量。党和人民百年奋斗，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗，这是讲好“大思政课”的丰厚资源。搭建“大平台”，汇聚育人合力。上海交通大学马克思主义学院与中国商飞公司民用飞机试飞中心签署共建协议，成立“大思政课”实践教学基地，将“大思政课”开到了“大飞机”上；甘肃省定西市陇西县渭州学校与20多个校外社会实践基地合作，带领学生体验非遗扎染、参观中药材“百草园”……思政小课堂同社会大课堂有益结合，育人主体和渠道不断丰富。中央宣传部、教育部重点打造200个高校思政类公众号，2023年发布“10万+”文章近1100篇，阅读量达6.6亿次；中央网信办、教育部、共青团中央、人民日报社等连续3年举办“云上大思政课”，全网流量累计超过100亿次……线上线下共绘育人“同心圆”，切实增强思想政治教育的时代感和吸引力。心有所信，方能行远。5年来，在各地区各部门各学校共同努力下，更多高水平的思政“金课”不断涌现，全员全程全方位育人的思政育人格局逐步形成，为青少年打好精神底色、夯实人生根基，助力其成长为担当民族复兴大任的时代新人。 -
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教育部召开高水平教育对外交流合作座谈会
2024-03-19
3月17日，高水平教育对外交流合作座谈会在广东省深圳市召开。教育部党组书记、部长怀进鹏出席座谈会并讲话。教育部党组成员、副部长陈杰主持座谈会，广东省委常委，副省长、党组成员王曦出席。怀进鹏指出，高水平教育对外交流合作是建设教育强国必须坚持并不断开拓的方向。新征程上，要在中国式现代化与教育、中国教育与世界的关系中，准确把握教育外部环境的深刻变化，充分认识教育对实现第二个百年奋斗目标的基础、先导和支撑作用，充分认识科技革命和产业变革对教育转型的深刻影响，充分认识日趋激烈的国际竞争和充满不确定性的外部环境，全面提高教育对外开放水平。怀进鹏强调，要对标高质量发展要求，主动服务经济社会转型，推进一流大学和一流学科建设，大力培养拔尖创新人才，促进基础研究、知识成果转化和技术转移，使高等教育成为国家经济增长的关键动力和重要社会财富。要扎实推进高等教育对外交流合作，扩大高水平合作办学，创新观念、制度和政策，搭建多元交流平台，构建国际合作网络，设立典型示范项目，开辟教育对外交流合作新路径、新赛道。座谈会上，广东省教育厅、上海交通大学、中山大学、西北工业大学、华南理工大学、南方科技大学、香港中文大学（深圳）、西交利物浦大学、上海纽约大学、深圳北理莫斯科大学、香港科技大学（广州）、香港大学、澳门大学有关负责人和相关领域专家代表作了交流发言。 -
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全国学生心理健康工作咨询委员会发出倡议
2024-03-19
3月18日从教育部获悉，全国学生心理健康工作咨询委员会发出倡议，希望家庭、学校、社会共同努力，为学生心理健康保驾护航。倡议指出，学生心理健康根基在家庭，重点在学校，支撑在社会。倡议提出，营造温暖有爱的家庭氛围，让家成为孩子健康成长的安全港湾；创设有爱、有趣、有成就感的教育环境，让学校成为学生积极发展的成长乐园；构建协同、合作的服务网络，让全社会都关心关爱学生健康成长。倡议建议，完善德智体美劳全面培养的教育体系，搭建家校医社协同合作的服务网络，共同为学生的心理健康保驾护航，努力让每一个学生都能在健康向上的环境中成长成才，拥有幸福的人生。为贯彻落实教育部等十七部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，切实发挥专家的咨询和辅助决策作用，提高学生心理健康工作科学决策水平，教育部于去年11月组建了全国学生心理健康工作咨询委员会，在教育部领导下承担开展实践调查、组织科学研究、引领服务发展、提供决策参考、推动科普宣传等职责。今年2月，全国学生心理健康工作咨询委员会召开了第一次全体会议。
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