国内教育
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燃梦未来 职启新篇
2025-04-16
筑梦青春志在四方，规划启航职引未来。日前，中办、国办《关于加快构建普通高等学校毕业生高质量就业服务体系的意见》明确要求，强化就业指导体系，办好全国大学生职业规划大赛。2024年10月，第二届全国大学生职业规划大赛启动以来，吸引了1507万学子报名参赛，覆盖高校超过2700所。当前省赛校赛已结束，最终高教赛道和职教赛道共决出750余名选手晋级。总决赛于4月16日至19日在湖南长沙举办。“大赛举办以来，各地各高校师生参与热情很高。大赛已成为引导毕业生转变就业观念，提高大学生生涯教育和就业指导水平，促进高校毕业生高质量充分就业的重要抓手。”教育部相关负责人说。以赛促学：突出就业育人，到祖国需要处绽放青春“未来，我希望加入粤港澳大湾区气象研究院，参与中国自主气候系统模式研发，用每一次精度提升守护人民安全，用每一项技术突破为国家赢得更多话语权。”在第二届全国大学生职业规划大赛湖北省总决赛上，中国地质大学（武汉）地理信息科学专业大二学生陈宇桐向评委阐述着自己的初心和选择，并最终获得了成长赛道金奖。“近5年，在学院的引导下，有近四成毕业生到地理信息、生态环保等国家急需的行业领域就业，凸显了就业育人的成效。”大赛指导教师、中国地质大学（武汉）地理与信息工程学院党委副书记熊程说，在日常工作中，学院通过推进供需对接育人项目、组织学生走近“国之重器”、邀请基层校友座谈等方式，引导学生服务国家战略，到重点领域建功立业。就业育人是立德树人的“最后一公里”。教育部要求各地各高校把做好就业观念引导作为大赛的重要内容，在赛事设计、评审标准等方面突出就业育人导向，引导大学生保持平实之心，客观看待个人条件和社会需求，练就过硬本领，在服务国家战略和经济社会发展主战场中实现人生价值。“对我而言，校企合作不是简单的‘实习盖章’，而是积累实战经验、精准定位岗位、打通人脉资源，是成长路上最坚实的支撑。”第二届全国大学生职业规划大赛北京市总决赛成长赛道金奖得主、北京劳动保障职业学院大二学生宋佳航，现场向师生们分享自己的生涯规划感悟。引导学生树立正确职业观、就业观和择业观，青海省教育厅通过“生涯嘉年华”“AI职业测评”“职场情景模拟”等互动形式，帮助学生探索兴趣与职业匹配，服务学生4万余人次。鼓励学生到祖国需要处绽放青春，湖南省教育厅在省赛中增设“乡村振兴”“基层治理”等赛道，涌现出湖南师范大学“乡村教育振兴计划”、中南大学“医疗援边行动”等典型案例。聚焦重点领域人才需求，清华大学着力引导毕业生“立大志、入主流，上大舞台、成大事业”，通过与中核能源、航天科技等重点单位签署合作协议，每年组织2000余名学生赴重点地域、重点单位开展“地域行”“应聘行”就业实践，毕业生到重点单位就业率连续10年超过80%。以赛促教：做实做细指导服务，提高生涯教育水平初入校园时，江南大学食品学院大三学生胡健强曾因亲友“学食品是否就是当厨师”的疑问而陷入迷茫。在学校开设的“生涯规划与就业指导”课全程帮助下，从新生专业讲座开始，到走进食品企业一线实习，再到备赛参赛，胡健强深刻认识到食品科学是“以科技创新重塑人类饮食未来”的战略性前沿领域，树立了成为一名食品研发工程师的志向，求学期间荣获4项国家级奖项。“我的理想是通过科技创新，让国人既能享受美味又能获得健康。”比赛现场，胡健强扎实的学术积淀和科研实践，展现了当代青年的使命担当，获得第二届全国大学生职业规划大赛江苏省总决赛成长赛道金奖。生涯教育和就业指导工作是就业育人的基础。“以赛促教，不断提升教师指导服务水平。”北京科技大学学生就业指导中心副主任胡琳茹介绍，一是为师资“扩编”，大赛期间，专门邀请专业教师和企业人力部门人员参与学校的课程教学和比赛过程，形成“就业老师+专业教师+行业专家”的协同育人队伍。二是为课程“扩容”，开展校院两级专项培训近20场，将职业规划大赛内容顺利切入学校职业规划必修课。三是为大赛“扩音”，通过宣传、评优、榜样分享等活动，增强大赛影响力。以大赛为契机，教育部指导各地各高校将大赛与就业指导课程建设、日常求职咨询、困难帮扶、教师能力提升等工作互融互促，全力提升生涯教育水平。推动大赛与就业指导课程深度融合，安徽省教育厅推动高校将就业指导列入必修课，确保课时数不低于36学时，推动高校设立生涯规划和就业指导教研机构，结合行业产业发展分析，编写生涯教育与就业指导类教材100余册；扬州大学将大赛与日常教学、人才培养环节深度融合，构建“课程+实践+竞赛”三位一体生涯教育体系，不断提升就业创业指导课程和队伍建设实效。提升教师指导能力，福建省教育厅在省赛期间组织开展专题培训，吸引了全省3600余名毕业班辅导员、就业工作人员、就业部门负责人及骨干教师参与，显著加强了高校就业创业师资队伍建设。强化困难帮扶，重庆市教委在赛事期间持续实施“宏志助航计划”，统筹6个国家级培训基地和5个市级培训基地，对7000名2025届困难群体毕业生进行能力提升培训。以赛促就：校企协同育人，促进人才供需有效对接“感谢学校搭建的产教联合体平台，我有幸参与到了深海装备的研发、调试工作中，不仅积累了实践经验，也更加坚定了我深海报国的理想。”第二届全国大学生职业规划大赛天津市总决赛就业赛道金奖得主、天津职业大学电气自动化技术专业毕业生袁梓博，在参赛期间先后获得多家知名企业抛出的橄榄枝，最终他选择了天津本地的一家高精尖技术企业开启自己的职业梦想。“大赛是推动校企协同育人，助力毕业生高质量充分就业的重要抓手。”首届全国大学生职业规划大赛银奖指导教师、中南大学机电工程学院辅导员黄奎说，“在比赛过程中，我们携参赛选手围绕职业目标开展访企拓岗、生涯人物访谈；引入企业深度参与比赛，让企业人员担任选手的校外指导教师，提供就业实习实践岗位；帮助学生在职场熟悉岗位任职要求和企业用人标准，检验学习成果，提升学生就业能力，让学生对未来职业发展更自信。”进一步提升校企人岗匹配的精准度和实效性，大赛期间，教育部要求各地各高校将大赛与求职招聘活动有机融合，广泛开展校园招聘、访企拓岗、供需对接等活动，助力毕业生高质量充分就业。充分挖掘岗位资源，贵州省教育厅在省赛期间，同步举办“筑梦青春志在四方，规划启航职引未来”毕业生线下招聘会，省级组织300余家企业提供岗位2万余个；辽宁省举办校园招聘会、选手推介会等活动216场，参与企业4078家，提供岗位15.6万个，省决赛就业赛道毕业年级选手100%签订就业协议或就业意向。促进供需有效对接，江西制造职业技术学院联合抚州比亚迪、洪都商飞等20余家合作企业，将“智能装备制造”“数字技术应用”等岗位能力标准嵌入赛题设计，实现“以岗定赛、以赛促能”。构建“招生—培养—就业”联动机制，甘肃省教育厅将职业生涯教育纳入人才培养全过程，根据企业需求，邀请企业技术骨干走进课堂，开展专题讲座和实践指导，让学生接触到最前沿的行业知识和实践经验，增强学生的就业竞争力。 -
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“千行万业系列招聘会”春季专场活动暨长三角地区2025届高校毕业生专场招聘会举办
2025-04-16
4月13日，由教育部、人力资源和社会保障部、上海市人民政府联合主办的“千行万业系列招聘会”春季专场暨长三角地区2025届高校毕业生专场招聘会在上海财经大学举行。本次招聘会以“才聚长三角，共促一体化”为主题，汇聚上海、江苏、浙江、安徽四地企业岗位资源，来自集成电路、人工智能、生物医药、金融科技等行业的千家企业参加，其中中国商飞、科大讯飞、东南电梯、宇树科技等知名企业备受关注，为毕业生提供覆盖航空制造、高端装备、智能机器人等领域的优质岗位超2.1万个，充分展现新兴产业与实体经济融合发展的活力。招聘会创新构建“行业精准对接+属地深度联动+服务集成赋能”三维导航就业服务模式，实现岗位会前一键检索，方便毕业生了解企业招聘信息。活动期间，长三角多所高校与重点产业民营企业现场签署校企合作协议，聚焦人工智能、生物医药、数字财务等重点产业领域开展人才供需对接合作。沪苏浙皖三省一市联合签署《长三角地区高校毕业生就业联盟战略合作备忘录》，立足跨区域协同发展战略，通过省际联动、优势互补，破除就业信息壁垒，推动实现高校毕业生高质量就业与区域经济协调发展深度融合。招聘现场还设立“就业加油站”综合服务区，为求职毕业生提供人才落户、就业见习等政策咨询以及职业形象顾问、租房指导等保障服务，指导学生做好简历面试、海外留学、公职招录、征兵入伍等生涯规划。教育部“千行万业系列招聘会”“千校万企供需对接会”等招聘对接活动近期还将在湖南、浙江、山东、天津、江苏等地举行。 -
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教育部围绕低空经济主题举行“教育大讲堂”报告会
2025-04-15
为深入学习贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神，根据教育部党组部署安排，4月14日，教育部举办“教育大讲堂”报告会，香港科技大学校董会主席沈向洋应邀以“低空经济”为主题作报告。报告从9个方面，就什么是低空经济，低空经济发展之路，低空经济的要素、特性与挑战，低空融合基础设施、安全体系，从先进系统到开放共享等进行了深入阐述。教育部直属机关党员干部纷纷表示，报告视野开阔、内容丰富、内涵深刻，对于深入学习领会习近平总书记关于发展新质生产力的重要论述特别是关于低空经济发展的重要指示批示精神，深刻认识科技创新是发展新质生产力的核心要素，深刻把握教育对科技和人才的支撑作用，以科技发展、国家战略需求为牵引，加强拔尖创新人才培养，以教育强国建设支撑引领中国式现代化，具有很强的指导意义。报告会以线上线下相结合的形式进行。部党组成员及中央教育工作领导小组秘书组秘书局，教育部各司局、各直属单位主要负责同志，驻部纪检监察组负责同志在主会场参加。直属机关全体党员干部共5000余人通过“网上党校”同步在线收看。 -
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2025年全国教育政策法治工作会召开
2025-04-15
4月10日至11日，2025年全国教育政策法治工作会议在福建厦门召开。教育部党组成员、副部长杜江峰，福建省人民政府党组成员、副省长李兴湖出席会议并讲话。会议指出，为教育强国建设提供有力保障，需要教育宏观政策研究和教育法治建设两手抓。要统筹当前与长远，推动教育法典编纂研究和教育单项立法齐头并进、国家教育立法和地方教育立法相辅相成、教育立法工作和教育法治研究有机结合，着力优化教育法律制度供给。要统筹发展和安全，树立以法治服务教育改革发展新理念，建立以法治化解矛盾纠纷新格局，健全以法治保障安全稳定新机制，着力做好教育法治服务。要统筹校内与校外，抓好统筹谋划，发挥课堂主阵地作用，加强协同办好重点活动，着力加强教育系统普法工作。要统筹整体与局部，抓好“关键少数”、学校章程实施、示范创建工作，着力提高依法治校水平。要统筹理论与实践，紧扣时代发展的新特征新趋势，紧扣大局全局和中心工作，把握政策衔接，着力深化教育宏观政策研究。福建、天津、河北、山西、上海、浙江、山东、广东、重庆等省份教育行政部门和北京外国语大学全国青少年法治教育中心等10家单位作了交流发言。来自全国各省（自治区、直辖市）和计划单列市教育行政部门有关负责同志，以及各教育政策研究基地、教育立法研究基地、青少年法治教育中心的专家参加会议。与会人员围绕深入学习贯彻习近平法治思想、习近平总书记关于教育的重要论述特别是在全国教育大会上的重要讲话精神开展了深入研讨。会议期间，还举行了中国教育报《教育法治》周刊首发仪式。 -
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2025年全国高校学生国家安全素养展示活动举行
2025-04-15
在第十个全民国家安全教育日即将到来之际。4月13日，“2025年全国高校学生国家安全素养展示活动”在吉林大学中心校区举行。本次活动的主题为“自觉维护国家安全 共同建设教育强国”，活动共有来自全国多个省区市的近30支代表队参加。经过第一阶段的激烈比拼，陕西师范大学、北京师范大学珠海校区、长春师范大学、大连理工大学、上海交通大学医学院、扬州大学、集美大学、石河子大学共8支展示队伍脱颖而出，与“东道主”吉林大学一起，继续在第二阶段展示活动上同场竞技。经过有问必答、争分夺秒、安全公开课、终极PK等环节的比拼，最终，陕西师范大学代表队获得“国家安全素养展示特别风采之星”；大连理工大学、上海交通大学医学院、吉林大学代表队获得“国家安全素养展示闪亮风采之星”；扬州大学等5支队伍获“国家安全素养展示优秀团队”；还有两名选手获得“国家安全素养展示最佳辩手”、20支代表队获“国家安全素养展示追梦团队”。此次全国高校学生国家安全素养展示活动的开展，传递了“国家安全 人人有责”的理念，增强了高校学子的国家安全意识，也充分展现了各高校持续推进国家安全教育“进校园、进课堂、进头脑”的积极面貌。 -
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第二届全国大学生职业规划大赛总决赛主题曲、吉祥物发布
2025-04-15
第二届全国大学生职业规划大赛总决赛将于4月16日至19日在湖南省长沙市举办。日前，大赛主题曲《追光》、吉祥物“小业”（湖南版）、表情包正式发布。第二届全国大学生职业规划大赛主题曲《追光》，由黄霄雲、罗一舟领唱，张征作曲，安九作词，北京22所高校大学生共同合唱。歌曲围绕“筑梦青春志在四方，规划启航职引未来”的大赛主题，以温暖坚定的旋律与细腻真挚的歌词，展现新时代青年在职业规划道路上的思考与成长，传递奋发向上、勇敢逐梦的时代精神。歌曲汇聚高校学子之声，激励广大青年在青春的赛道上勇敢启程，以奋斗之姿迎接更加广阔的未来。大赛吉祥物中文名为“小业”，是一只活泼开朗的兔子小精灵。取名为“小业”是寓意大学生们能在未来“创出一番事业”。兔耳朵上有两片彩色的树叶，分别代表着智慧和热情以及大学生们的多彩梦想，也成为“小业”的特色记忆符号。“小业”由广州美术学院设计团队（北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”主创设计师）创作。本年度总决赛主场移师湖南长沙，“小业”适时而动，在保留原造型“业”“U”等视觉符号的基础上，两只兔耳朵变化成“C”“S”造型，与“长沙”连接；同时领带也变成了红色，与湖南特色元素“红辣椒”紧密相连，寓意选手们的参赛热情、大赛的火热与成功举办。第二届全国大学生职业规划大赛采用校赛、省赛、全国总决赛三级赛制，面向中低年级学生设成长赛道，面向高年级学生设就业赛道。大赛累计报名学生1507万人，覆盖高校2763所。经过激烈角逐，750余名大学生脱颖而出，晋级全国总决赛。 -
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2025中国国际教育巡回展开幕展暨中国留学论坛举办
2025-04-15
4月11日，中国（教育部）留学服务中心在北京举办2025第三十届中国国际教育巡回展开幕展暨第二十一届中国留学论坛，为广大家长、学生与海外院校提供面对面对话机会，为中外高校搭建展示推介和交流对话平台。中国（教育部）留学服务中心主任王大泉介绍，2025年中国国际教育巡回展首次采用“展会合一”形式，与2025中国留学论坛同步开启。北京站共有23个国家和地区210所院校和机构参与，共计214个展位。澳大利亚、加拿大、厄瓜多尔、法国、德国、越南及中国香港等参展，其中，厄瓜多尔和越南均为首次参展。同日启幕的2025中国留学论坛以“质量、信任、安全：留学教育可持续发展”为主题，汇聚来自中国、新加坡、英国、澳大利亚等24个国家和地区的驻华使节、中外高校代表、教育主管部门代表、全球国际教育领域专家、优秀青年学者代表、留学教育行业从业者及各类参会参展代表近千人，围绕数智时代的留学教育价值与趋势、留学与青年创新创业、学历学位跨境信任体系建构等8个议题展开研讨交流。论坛上，中国（教育部）留学服务中心首次发布2025中国国（境）外学历学位认证报告、中国出国留学蓝皮书（2025）等，推动形成多方参与的留学评价机制，引导各方办学更加规范有序。此外，留服中心还联合近40所中外院校签约启动“世界游学联盟”项目，推动跨国短期学习与实践合作。中国国际教育巡回展共有24个国家和地区的246所院校和机构参展，注册展位近450个，除北京外，还将在武汉（4月16日）、上海（4月19日）和广州（4月20日）四个城市举办巡展。展览期间，中国（教育部）留学服务中心继续开展留学服务系列讲座，就留学人员档案存放、国（境）外学历学位认证、留学回国就业创业等留学人员关心的问题提供专业讲解和现场咨询服务。 -
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专家解读教育部办公厅关于印发《查处中小学违规办学行为典型案例》的通知
2025-04-14
近日，教育部办公厅发布关于印发《查处中小学违规办学行为典型案例》的通知，公布河北、江苏、河南查处中小学违规办学行为的典型案例，并就进一步规范基础教育办学行为提出要求。其中，此次公布的3个案例存在提前开学、违规补课等问题。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视青少年健康成长。如今，青少年身心健康已成为中央关心、社会关注、人民关切的大事。“少年儿童正处于身体和心理快速发育的阶段，其身心健康至关重要。安排好中小学生节假日休息和活动是各级人民政府、各有关部门以及学校和学生家长的共同责任。”北京师范大学中国教育政策研究院执行院长张志勇说。近年来，教育部聚焦学生身心健康，先后出台多项文件，加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理，旨在抓住造成青少年身心健康问题的关键点综合施策。如何保障青少年身心健康？构建良好教育生态是促进亿万少年儿童健康成长的关键所在。通知提出，各地要牢固树立“育人为本、健康第一”的理念，深化依法治教、依法治校，切实采取有效措施，保障学生合法休息权益，维护好教育系统安全稳定。对此，张志勇认为，各级党委、政府和教育系统要将其视为办学治校不可逾越的“高压线”。加快扭转教育功利化倾向，形成健康的教育环境和生态，必须加强党对教育事业的全面领导，引导各地党委、政府、教育系统切实树立和践行正确的教育政绩观，把促进儿童健康成长、全面发展作为教育的出发点和归宿点。“整治中小学生在校时间过长和节假日补课，推动高中周末双休落地，既要有观念转变，更要有行动跟进。”中国教育科学研究院研究员汪明认为，当前，各地正在积极建立家校社协同育人“教联体”，确保政府统筹、部门协作、学校主导、家庭尽责、社会参与的协同育人工作机制更加完善。“家校社协同育人既是育人的理念，也是育人的方式；既是对教育本质的回归，也是新时代教育领域的一场深刻变革。”汪明说。中国教育学会高中教育专业委员会理事长、北京四中原校长刘长铭认为，对基础教育而言，比学生获取知识和分数更重要的是形成理想和目标，为未来的职业和生活做好充分准备。“在技术飞速发展的时代，孩子要适应未来的生活和职业发展，软能力会显得越来越重要。比如，人生态度、生活规划、目标理想、沟通合作、表达方式、创新能力，身心健康、情绪管理、终身学习的热情和应对变化的能力、道德修养以及人生观价值观等。”刘长铭说。“保障中小学生的休息权与落实周末双休政策牵一发而动全身，但以往一些学校的工作围绕‘唯分数’‘唯升学’进行整体设计。”北京师范大学中国教育与社会发展研究院教授、中国教育发展战略学会副会长褚宏启谈道，学校升级培养目标，由培养会考试的人转向培养具备核心素养尤其是创新能力的人，并依此对课时安排、课程内容、考试与评价方式等进行全面改革，转变学校发展方式，把精简高效作为学校内部教育综合改革的主要目标，给学生全面发展、自主发展留出空间。对此，教育行政部门和教科研机构要加强对学校内部综合改革和整体转型的有效指导，推动学校完成教育生态的重构与优化。“在教育强国建设背景下，尊重并保障中小学生的休息权、推进高中周末双休具有更为紧迫的现实意义。要厚植发展基础，夯实学生的综合素质与核心素养，真正培养出能担当时代大任、具有国际竞争力的人才。”褚宏启说。 -
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教育部公布一批查处中小学违规办学行为典型案例
2025-04-14
近日，教育部印发通知，公布河北、江苏、河南等地查处中小学违规办学行为的典型案例，并就进一步规范基础教育办学行为提出要求。通知指出，中小学在校时间过长、节假日补课等不规范办学行为严重影响学生身心健康和教育形象，具有极大安全稳定风险。各地要牢固树立“育人为本、健康第一”的理念，深化依法治教，依法治校，切实采取有效措施，保障学生合法休息权益，维护好教育系统安全稳定。一是切实提高站位，深刻吸取被查处学校的教训，充分认识违规补课、侵占学生休息时间的危害，坚决将党中央决策部署和各项工作要求落实落细落到位。二是严格规范管理，将合理安排中小学生在校作息时间、充分保障学生睡眠和自主学习互动时间作为“底线”，将禁止法定节假日、寒暑假集中补课或变相补课作为“红线”，多渠道多形式进行常态化、持续性排查整治，维护好教育生态。三是严肃追责问责，对查处不力、敷衍塞责的地方，要约谈教育部门负责人，在评先争优、绩效考核、项目申报、经费奖补等方面予以降档扣分处理。对顶风违规、屡禁不止的学校，要严肃追究学校主要负责人责任，取消其评先评优资格，依法依规予以处分。同时，教育部还统一公布了各省（区、市）教育行政部门中小学规范办学行为投诉举报电话和电子邮箱等，畅通举报渠道，接受社会监督。 -
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第二届全国大学生职业规划大赛总决赛将举行
2025-04-14
近日从教育部获悉，第二届全国大学生职业规划大赛总决赛将于4月16日至19日在湖南长沙举办。大赛由教育部、湖南省人民政府共同主办，以“筑梦青春志在四方，规划启航职引未来”为主题。据悉，教育部努力将大赛打造成强化生涯教育的大课堂、促进人才供需对接的大平台、服务毕业生就业的大市场。大赛采用校赛、省赛、全国总决赛三级赛制，校赛由各高校负责组织，省赛由各地负责组织。总决赛主体赛事包括学生成长赛道和就业赛道，成长赛道设高教组和职教组，就业赛道设高教本科生组、高教研究生组和职教组。目前，校赛、省赛已全部举办完毕。大赛累计报名学生1507万人，覆盖高校2763所。大赛总决赛学生成长赛道高教组、职教组将在湖南大学举行。成长赛道主要考查学生树立生涯发展理念并合理设定职业目标、围绕实现目标持续行动并不断调整的成长过程，通过学习实践提升综合素质和专业能力，体现正确的择业就业观念。参赛学生可获得实习机会。就业赛道高教本科生组、职教组将在中南大学举行，就业赛道高教研究生组将在湖南师范大学举行。就业赛道主要考查学生求职实战能力，个人综合素质和专业能力等方面的契合度，个人发展路径与就业市场需求的适应度等。参赛学生可获得岗位录用意向。大赛展示大学生多样化的学业职业规划与行动，通过朋辈教育，用身边事启发教育、用身边成就引领鼓励，唤醒更多在校大学生增强生涯规划意识，明确未来职业方向，为就业提早做好充分准备。企业心选团将在比赛现场为参赛选手发放实习、就业offer（录用通知）意向，帮助毕业生更深入了解行业企业需求和招聘标准，努力打造供需适配的平台。总决赛期间将举办“湘江宣言”就业育人主题活动、大学生就业创业课程教学交流展示活动、专场招聘会暨“千校万企”供需对接会等系列活动。大赛将充分发挥“以赛促学”的能效，引导大学生树立正确的成长成才观和择业就业观，科学合理规划学业与职业发展，提升就业竞争力；充分释放“以赛促教”的活力，促进高校强化生涯教育，做实做细就业指导服务；充分彰显“以赛促就”的价值，广泛发动行业企业和高校参与赛事活动，推动人才供需有效对接，全力促进高校毕业生高质量充分就业。 -
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教育部直属高校全面启动深入贯彻中央八项规定精神学习教育综述
2025-04-11
党的作风就是党的形象，关系人心向背，决定党和国家事业成败。2025年全国两会闭幕后，党中央在全党部署开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育。习近平总书记高度重视，亲自谋划确定学习教育主题，发表重要讲话，作出重要指示，为开展学习教育指明了方向。行动为令。教育部直属高校认真学习领会习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述和中央八项规定及其实施细则精神，按照党中央部署和教育部党组要求，紧紧围绕落实立德树人根本任务和奋进加快建设教育强国宏伟目标，精心研究谋划，推动学习教育有序有效开展。提高政治站位，统一思想认识3月14日，教育部召开部党组会议暨党的建设和全面从严治党工作领导小组会，传达学习中央精神，研究部署直属系统学习教育工作，强调要切实提高政治站位，准确把握目标要求，一体推进“学查改”，扎实推动学习教育走深走实，把学习教育成果转化为加快建设教育强国的具体行动和实际成效。3月24日—26日，教育部党组举办深入贯彻中央八项规定精神学习教育读书班。部党组书记、部长怀进鹏强调，教育系统各级党组织要切实扛起主体责任，在学中知敬畏、在查中找差距、在改中见实效，扎实推动学习教育走深走实。“我们要深刻认识中央八项规定精神是在党的奋斗历程中凝结的优良作风，是新时代党的建设的宝贵财富，切实扛起主体责任，落实好学习教育各项任务，以作风建设新成效确保党中央决策部署在教育领域落地生根……”——在3月26日读书班集体学习研讨暨结业式上，教育部党组成员相互交流心得感悟、分享学习体会。3天的集中学习期间，学员们坐下来静下心，逐段逐条学《习近平关于加强党的作风建设论述摘编》，结合参观见学、交流研讨等方式带头深学细悟，深刻领会原文原理，把握精神实质，在思维碰撞中进一步统一思想，凝聚起狠抓落实的工作合力。《教育部直属系统开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育工作方案》等指导文件及时出台；教育部党组成员和有关司局负责同志赴联系直属高校开展调研，推动加强组织领导，打牢思想基础，抓实各项重点任务；党建工作联络员“一对一”现场指导各直属高校学习教育启动部署……系列举措为直属高校高起点谋划、高标准定位、高效率推进学习教育，强化组织引领、统一思想认识、明确具体任务指明方向、精准导航。坚持以上率下，全面有序启动连日来，教育部直属高校以强烈的责任感与使命感，把开展学习教育作为重大政治任务，迅速动员推进，周密组织实施，引导师生党员干部充分认识学习教育的重要意义，把思想和行动统一到中央和教育部党组部署要求上来。压实责任链条。各直属高校党委采取召开党委常委会会议、党的建设领导小组（扩大）会、二级党组织书记会和全校干部大会等形式认真研究部署，严格落实“一把手”责任；校内各二级党组织对所辖党支部进行全覆盖、全过程指导；基层党支部层层跟进，通过“三会一课”、主题党日、红色研学、师生宣讲等各种形式对学习教育作出安排。清华大学以全面从严治党工作会等会议为抓手，抓牢干部及支部书记群体，压实责任，推动党员干部先学一步、带头作为。健全工作体系。启动部署后，各高校党委迅速组建工作专班，加强各方力量统筹，以健全机制为抓手推动学习教育扎实开展。复旦大学成立由党委书记、校长任组长，纪委书记和分管组织工作的党委副书记任副组长，相关职能部门负责人为成员的学习教育工作专班，落实学习教育各项日常工作和任务要求。西北农林科技大学着力构建“校党委—院级党组织—基层党支部”三级责任落实体系，确保各项任务要求细化到“项”、具体到“事”、责任到“人”。东南大学部署全校各级党组织深入开展学习教育，从“校党委、院系级党组织、基层党支部”3个层级，研究制定17项重点任务，对重点任务逐条明确时间安排与责任分工。分层分类施策。各高校注重把握不同对象特点，加强分类指导，精准施策开展学习教育。兰州大学、中国石油大学（华东）针对教师、学生、医护人员和校属企业职工等不同群体党员情况特点，细化具体任务，增强学习教育精准性、实效性。北京语言大学召开新任中层干部“启航班”论坛，由校党委书记对新任中层干部进行学习教育专题动员，突出抓好新提拔干部与年轻干部学习教育。各直属高校紧扣学习教育核心任务，坚持以上率下、系统推进，以责任落实为基础、机制建设为保障、分类指导为抓手，确保学习教育高标准开展、高质量推进。聚焦主题主线，深入学习研讨加强作风建设要发挥好“头雁效应”。习近平总书记强调：“改进作风必须自上而下、以上率下。”“我们要把开展学习教育同深入学习贯彻习近平总书记致中山大学建校100周年贺信精神结合起来，同学校正在推进的治理体系改革结合起来，以优良党风引领校风教风学风持续向好！”3月19日，中山大学学习教育启动部署会在学校南校园怀士堂举行，该校党委书记朱孔军面向全校党委委员、纪委委员，全体中层正职干部、各二级纪委书记以及学校学习教育工作专班人员主讲学习教育“第一课”，发出学习教育启动部署“总动员令”，释放出领导干部“关键少数”领学带学，全校一盘棋抓学习教育的鲜明信号。领导班子带头，基层组织跟进，直属高校广大师生党员干部通过读书班、集体学习、“三会一课”、主题党日、党员基本培训、干部教育培训、师生宣讲、研究阐释等深入开展学习研讨。北京大学将学习教育要求纳入《组织生活指南》，形成标准化支部指导体系。南开大学、吉林大学等坚持集中研讨学、教育培训学、解读阐释学、文化涵育学等“多学联动”模式，大连理工大学用好纵向推动“学校党委—二级党组织—基层党支部”三级串联深入学，将学习研讨融入日常、抓在经常。武汉理工大学、华中师范大学等通过党委理论学习中心组学习、读书班、“三会一课”、“师生结对·支部共建”等务实形式构建分层分类学习矩阵，推动理论武装走深走实。各级党组织围绕《摘编》深入学习研讨，推动师生党员、干部准确掌握中央八项规定精神的主旨要义和内涵要求，切实做到学深悟透、学有质量、学出实效。发扬特色优势，务求实干实效“当攻坚克难的奋斗者，不当怕见风雨的泥菩萨，这是我们作为中国共产党党员的坚守！”天体物理学家、中国科学院院士、全国模范教师、南京大学天文与空间科学学院教授方成给全院师生党员讲述学习教育专题党课时动容道。彼时，以该校天文与空间科学学院党员教师为骨干的王涛教授团队成果成功入选2024年度“中国科学十大进展”。院士党课进基层、党员教师骨干科研攻关、红色导师助力拔尖人才培养……以学习教育为契机，南京大学正积极打造教师党员作用发挥机制的生动实践。“观乎人文，以化成天下。”各直属高校立足教育培训、研究阐释、文化浸润等特色优势，多措并举推动中央八项规定精神入脑入心。同济大学、厦门大学研究用好师生党员基本培训试点，将习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述和中央八项规定精神作为集中大课内容，推动学习教育全覆盖。中国人民大学、河海大学通过举办“校史中的作风建设”专题展、开设作风建设“微学堂”等方式，推动作风建设化风成俗。上海交通大学、东北师范大学组建学校学习教育讲师团，落实集体备课，开展“送课上门”，让中央八项规定精神“带着热气”进讲堂、进论坛、进师生头脑。武汉大学、中国政法大学依托法学、中共党史党建、纪检监察、党内法规等学科特色与人才优势，组织专家学者围绕习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述，强化理论研究阐释。西安交通大学用好西迁博物馆等校内外红色资源，结合传承弘扬西迁精神、培育践行教育家精神，推动作风建设常态化长效化。改进作风，要以踏石留印、抓铁有痕的劲头抓下去，善始善终、善作善成。各高校以“严”的标准、“实”的要求、“新”的举措，明确要求将开展学习教育同贯彻落实教育强国建设规划纲要、同学校党委战略部署和推动全年重点工作安排、同高校领域突出问题系统整治有机结合，坚持两手抓两促进，务求作风建设取得实在成效。锚定2035年建成教育强国重大战略目标，教育部各直属高校正在以开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育为契机，用优良作风凝心聚力、干事创业，以优良作风一体推进党风政风、师德师风、校风学风建设，不断推进党的作风建设高校实践取得新成效，为加快建设中国特色社会主义教育强国提供坚实保障。 -
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2025高校专项计划开启
2025-04-11
近日，各省份陆续发布2025年重点高校招生专项计划工作通知。2025年，95所高校专项计划定向招收边远、脱贫、民族等地区县（含县级市）以下高中勤奋好学、成绩优良的农村学生，考生网上报名申请截止时间为4月20日。通知指出，高校专项计划报考学生须同时具备下列3项基本条件：符合当年统一高考报名条件；本人及父亲或母亲或法定监护人户籍地在实施区域的农村，本人具有当地连续3年以上户籍；本人具有户籍所在县高中连续3年学籍并实际就读。有关高校会在此基础上提出其他报考要求并在招生简章中明确，确保优惠政策惠及农村学生。通知强调，入选高校专项计划资格的考生均须参加高考，单报志愿，依据考生高考成绩和填报志愿进行录取。录取分数原则上不低于有关高校普通类招生所在批次录取控制分数线。高校专项计划录取办法由有关高校确定并在招生简章中明确，志愿填报方式、填报时间等以当地省级招生考试机构规定为准。往年被专项计划录取后放弃入学资格或退学的考生，不再具有专项计划报考资格。 -
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2025年全国语言文字工作会议召开
2025-04-11
4月8日，2025年全国语言文字工作会议暨全国语言文字使用情况调查工作部署会在北京召开。教育部党组成员、副部长熊四皓出席会议并讲话。会议指出，2024年全国教育大会胜利召开，发出了加快建设教育强国的动员令。语言文字战线要深入学习贯彻习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，把教育的政治属性、人民属性、战略属性融入新时代语言文字工作的全过程、各方面，更好地服务保障和改善民生，更好地服务经济社会高质量发展，更好地服务落实立德树人根本任务，将习近平总书记的殷殷嘱托转化为语言文字事业高质量发展的生动实践。会议强调，语言文字工作要紧紧围绕《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和三年行动计划有关部署，扎实推进国家通用语言文字普及攻坚和质量提升行动，深入实施国家语言文化传承发展系列工程，持续推进语言文字规范化标准化专业化建设，加强数字中文建设和语言文字信息化发展，强化服务国家急需的语言能力建设，促进语言文字法治化建设和网络空间应用治理，深化与港澳台和国际语言文化交流，推动语言文字事业高质量发展。同时强调，全国语言文字使用情况调查是语言文字战线的一项重点工作，要提高政治站位，加强组织领导，加强质量管控，把好事做好、实事做实。各省级教育厅（教委）和新疆生产建设兵团教育局、部分省（区）民语委、西藏藏语委办有关负责同志，部分国家语言文字推广基地、国家语委研究型基地有关负责人，教育部相关司局和直属单位负责人参会。 -
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习近平主席的小客人来华圆梦
2025-04-10
春和景明，山花烂漫，蜿蜒的居庸关长城随着山峦的曲线起起伏伏。“习爷爷，我来中国爬长城的心愿实现啦！”迎着和煦的春光，16岁的阿联酋中学生艾哈迈德·穆罕默德（中文名：小虎）举起手机自拍，把青春笑容融入灿烂春景：“我还会来第二次、第三次！”2024年春天，阿联酋“百校项目”示范校哈姆丹学校和亚斯学校40名中小学生代表分别用中文致信习近平主席，表达对中国文化的向往和热爱，立志做中阿友好的使者。当时，小虎把自己的心愿写进信里：“想爬长城，想看大熊猫。”“欢迎你们来中国看熊猫、登长城，长大后到中国读大学，也欢迎更多的阿联酋青少年学习中文、了解中国，同中国的青少年交流交心、互学互鉴，把友谊的种子根植在心里，为开创中阿关系更加美好的明天贡献力量。”习近平主席在复信中温暖寄语。收到习爷爷复信时，小虎“又激动又感动”“希望立刻去中国看看”。4月5日至11日，应天津外国语大学邀请，小虎和伙伴们来到中国交流学习。对孩子们来说，这是一次难忘的“圆梦”之旅。加深友谊之旅孩子们写给习爷爷的信笺图文并茂，其中友谊是一个关键词。“希望中阿永远是好朋友”“虽然中国和阿联酋相隔万里，但我们是最好的朋友”——字里行间表达出年青一代对两国友好的期盼。又是一年春好时。4月6日，站在长城上，爱好中国功夫的阿联酋学生哈姆丹·艾哈迈德特意穿上崭新的中式服装，表演了一套中国功夫，一招一式颇有气势。“我想在中国学习中文和更多功夫！”哈姆丹还是乒乓球爱好者，整天球不离手。他期待这次有机会和中国朋友一起切磋球技。“我希望能和友好、可爱的中国同龄人交朋友，一起唱歌、打太极拳、玩自拍。”玛丽亚·艾哈迈德对此次来中国交流学习充满期待。她来华前就想好，要穿上美丽飘逸的阿拉伯传统服饰，给中国朋友留下好印象。“老朋友，你好，我又来中国啦！我在长城上，这里景色真美！”巴莎耶尔·奥马尔迫不及待联系上中国好友，在视频通话中分享美景和心情。在她身后，满树鲜花绽放，正如两个年轻伙伴的笑靥。14岁的巴莎耶尔已经是中国的“老朋友”。之前，来中国研学期间，她学练毛笔字、中国画、中国功夫。她说，她把那段快乐时光珍藏在手机中，一张照片都舍不得删。她结交了两个中国好友，隔三差五就通过微信联系。在第一站北京，她已给阿联酋的亲友准备了不少礼物：中华美景冰箱贴、中式小帽子、大熊猫钥匙扣、印有长城图案的杯子和纪念币……在北京奥运博物馆纪念品商店，她头一次接触中国潮玩，对憨态可掬的盲盒玩偶“龙墩墩”爱不释手。感知中国之旅2019年7月，在习近平主席和时任阿联酋阿布扎比王储穆罕默德共同见证下，中阿双方在北京签署备忘录，正式启动阿联酋中文教学“百校项目”。2024年，习近平主席在给孩子们的复信中写道，“如今看到‘学中文’在阿联酋已经成为一种新风尚，培养了一批像你们这样的中阿交流小使者，我很欣慰”。收到复信以来，六年级学生法蒂玛·马尔祖基一直“想着习爷爷的话”，学习中文劲头更足。这次访华之旅为她打开了亲身感知中国的一扇窗。她和同学们游览北京奥运博物馆、国家体育场“鸟巢”，体验打“冰壶”、模拟玩“高山滑雪”。孩子们大呼过瘾：“体验非常棒！”“设备和技术真的很先进！”“特别有创造性，真了不起！”小虎做梦都想体验一把中国速度：“听说中国高铁速度快、很方便也很安全，我非常感兴趣。”7日午后，孩子们的愿望实现了：从北京南站出发，他们乘坐高铁前往天津。“社牛”哈姆丹·扎耶德一上车就兴奋地用中文和邻座的中国乘客打起招呼。看着窗外景色飞驰而过，他直呼自己“圆梦啦”。随身携带乒乓球拍的哈姆丹·艾哈迈德得知半小时左右就可抵达天津，开心不已：“马上就能和中国朋友打乒乓球啦！”哈利法·哈立德说，中国高铁既高效又环保，“希望更多国家也能跑起高铁”。面向未来之旅天津外国语大学的校园里，海棠盛开，绿意盎然。在此次交流学习项目的开班仪式上，中阿两国学生代表以精彩演出互致青春问候：中国民族乐器齐奏《云之南》、中阿双语演唱《我们都一样》、节奏明快的阿联酋传统舞蹈点燃活动现场……接下来，这群阿联酋青少年还将走进天津的其他学校，沉浸式体验中文教学，并参加汉语水平考试。“这次交流学习之旅，架起了连接阿中年青一代的友谊桥梁。”阿联酋中文教学“百校项目”执行负责人法蒂玛·艾哈迈德·巴斯塔基投身教育近40年，长期致力于在阿联酋推动中文教学。她说：“希望这次宝贵经历能激励同学们成为阿中文化交流的小使者，助力深化两国间对话与合作。”“我们要努力，不辜负习爷爷对我们的期望。”哈利法·哈立德说，“我的梦想是成为阿联酋驻华大使。我要继续努力学习中文和专业知识。”天津外国语大学校长李迎迎表示，希望两国青少年能通过阿联酋“百校项目”平台成为互学互鉴的好朋友、好伙伴，“期待同学们未来能站在中阿合作的最前沿，让梦想和友谊生生不息、跨越山海”。这次来中国，巴莎耶尔新学会一句中国话：“世上无难事，只要肯登攀。”面对未来的新旅程，她说：“这句话蕴含的拼搏精神将激励我继续努力逐梦，为成为阿中友谊使者而不懈努力。” -
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教育部部署各地各高校多措并举促就业
2025-04-10
春季开学以来，教育部部署各地各高校抓住促就业工作攻坚期，以“聚力拓岗优服务，春季攻坚促就业”为主题，深入开展2025届高校毕业生“春季促就业攻坚行动”。3至4月，各地各高校聚焦八方面重点任务，持续挖潜开拓就业岗位，加快组织校园招聘，优化提升指导服务，精准开展就业帮扶，为促进毕业生高质量充分就业奠定基础。一是推进建设各类就业市场，促进人才供需对接。联合地方建设一批区域性就业大市场，支持地方建立区域就业联盟，组织开展“千校万企供需对接会”及线上线下招聘活动。目前，已在广州、南京、武汉、北京、郑州、成都等地举办6场校企供需对接和人才招聘活动，累计提供岗位超20万个。举办“千行万业系列招聘会”，每周举办1场线上行业专场招聘会，组织开展高端装备制造、新兴数字产业、财经政法等行业人才招聘会，场均提供就业岗位超2万个。组织实施第四期校企供需对接就业育人项目，推动校企供需精准对接。目前，第四期供需对接就业育人项目正在对接过程中。全国共有2689家企业提供合作项目9.5万项，已有1611所高校申报合作项目9853项。二是加快组织春季招聘，提升招聘活动实效。充分发挥校园招聘主渠道作用，千方百计汇聚岗位资源，创造条件主动邀请用人单位进校招聘。二级院系要结合学科专业特色、毕业生求职就业意愿等情况，积极开展小而精、专而优的中小型专场招聘活动。积极推广校园招聘“备会制度”，通过会前动员、会中指导、会后跟踪，“一对一”指导、“点对点”推荐等方式，进一步提高企业招聘岗位熟识度、学生指导服务精细度和岗位供需匹配精准度。各地抢抓春季招聘关键期，积极组织用人单位开展招聘活动，已累计开展12.9万场线下招聘会，累计提供岗位信息3147.4万个次。三是深化高校“访企拓岗”行动，提高岗位利用率。实施高校书记校长“百城千园访企拓岗”行动，积极组织高校“访市拓岗”“访县拓岗”“访园拓岗”，主动对接地方产业需求和“两重”“两新”政策落地，挖掘更多就业机会。二级院系要以学科专业点为单位开展走访，特别是新设置专业和上一年度毕业去向落实率低于本校平均水平的专业，要结合毕业生就业需求，有效访企拓岗。截至3月24日，2286所高校走访用人单位18.7万家，拓展岗位191.6万个。四是加快政策性岗位招录，努力做到早招多招。各地教育行政部门要加强统筹协调，尽早安排升学考试，推动相关部门尽早开展地方公务员、事业单位、国有企业招录及各类职业资格考试。加力做好“特岗计划”“三支一扶”“西部计划”“大学生乡村医生专项计划”及地方基层服务项目招录工作。加大征兵宣传工作力度，畅通入伍“绿色通道”，积极引导高校应届毕业生参军入伍。五是挖掘拓宽基层就业空间，加大政策激励引导。各地教育行政部门要主动协调相关部门，研究推出新的促就业增量政策。鼓励各地按照社区工作者配备标准，加大社区专职工作人员面向高校毕业生招聘力度。鼓励各地结合乡村振兴、基层治理、社区服务、司法协理、农技推广等需求，创新实施地方基层服务项目。实施高校助管助教岗位募集计划，鼓励高校结合需要开发管理助理、教学助理、学生服务助理等辅助类工作岗位或见习岗位，吸纳更多应届毕业生就业。开展“就业政策宣传月”活动，推动各地加力落实扩岗补助、社保补贴、税费减免等促就业支持政策。六是实施就业能力提升“双千”计划，开展人工智能赋能就业行动。聚焦人才市场急需，建设一批大学生职业能力培训中心，指导各地高校联合企业开设1000个微专业和1000个职业能力培训课程。已在国家智慧教育公共服务平台新设“高校学生就业能力提升‘双千’计划”专题，首批从国家高等教育智慧教育平台遴选实用紧缺的33个专业课程群138门课程；从国家职业教育智慧教育平台遴选56个应用技能型“微专业”课程280门、能力培训课程350门、人工智能课程477门、实践训练项目98个。开展人工智能应用赋能就业专项培训，推广“专业+人工智能应用”模式，提高学生人工智能应用能力，目前，全国共有129家企业提供“人工智能应用”领域合作项目5167项。升级建设智能化国家大学生就业服务平台，实施“共建共享岗位精选计划”，目前，平台共与16家社会招聘机构、25个省级、80所高校就业平台通过数据接口方式建立岗位共享机制，举办线上招聘活动77场，面向2025届毕业生发布岗位1061.6万个。鼓励高校开发AI（人工智能）辅助的就业指导工具，为学生提供更加精准、高效的就业服务。七是办好职业规划大赛，强化生涯教育和观念引导。结合第二届全国大学生职业规划大赛赛事组织，积极举办职业体验、创业指导、课程研讨等同期活动。据统计，第二届大赛累计报名学生1507万人，覆盖高校2763所，预计4月中旬在湖南长沙举办全国总决赛。开展就业育人系列活动，组织“永远跟党走、到祖国需要的地方去”、“劳模工匠进校园”宣讲、“基层就业卓越奖学（教）金”推荐和获奖人物事迹宣传等活动。引导学生树立正确就业观念，激励毕业生到重点领域、重点行业、西部地区、城乡基层和中小微企业就业创业，以择业新观念打开就业新天地。八是精准做好困难帮扶，维护毕业生就业权益。建立困难群体帮扶台账，落实“一对一”帮扶责任，为就业困难群体毕业生优先提供指导服务、优先开展培训和就业实习、优先推荐3个以上针对性强的就业岗位。推动“宏志助航计划”项目培训提质增效，2025年预计线下培训10.5万人，将能力培训与开展实习、岗位推荐等统筹推进。面向基础薄弱校、偏远地区校，组织开展对口就业援助。加强就业安全教育，及时发布求职就业预警信息，严格落实校园招聘“三严禁”要求。
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