国内教育
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全国教育辟谣平台正式上线
2024-03-22
3月21日，全国教育辟谣平台正式上线。平台是教育领域发现谣言、查证谣言、澄清谣言的权威渠道，将依托全国网络辟谣联动机制，与中国互联网联合辟谣平台、中央重点新闻网站和地方区域性辟谣平台、门户网站以及地方教育主管部门、高校等协同联动，构建对教育领域网络谣言“联动发现、联动查证、联动辟谣”的工作模式，积极助力营造教育领域清朗网络空间。全国教育辟谣平台设立“五台一榜”，包括曝光台、回应台、提醒台、学习台、查证台和辟谣榜，对各类教育谣言及时辟谣、实时曝光。曝光台及时发布教育领域各类辟谣信息；回应台聚焦教育权威部门热点舆情回应信息；提醒台集纳预警提示信息，帮助公众精准识谣；学习台收录有关加强网络谣言治理的政策举措、新闻动态等；查证台以“校园安全”“校园管理”“教材课程”“考试招生”“学科专业”等关键词对谣言分类，方便公众查证；辟谣榜精选关注度高的教育辟谣信息，以图片或短视频形式进行月度、年度发布。全国教育辟谣平台由中国教育新闻网承办。除中国教育新闻网开设专区外，教育部政务新媒体微言教育、中国教育发布客户端及中国教育报微信、微博、客户端等也将同步开设专栏，重点推送各类辟谣信息。 -
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2024届高校毕业生春季促就业攻坚行动启动
2024-03-22
近日从教育部获悉，为抢抓春季开学后促就业工作关键期，教育部于3至4月开展2024届高校毕业生春季促就业攻坚行动，全力促进高校毕业生高质量充分就业。此次春季促就业攻坚行动将举办“万企进校园”招聘活动，教育部要求各地各高校为每名有求职意愿的毕业生提供不少于5条就业岗位信息。各地要指导并支持本行政区域内高校联合举办专场招聘活动，共建区域性就业市场、共享岗位资源。各高校要加大民营企业、中小企业推介力度，积极为用人单位进校招聘提供便利。二级院系要结合学科专业特色、毕业生求职就业意愿等情况，积极开展小而精、专而优的中小型专场招聘活动。同时，春季促就业攻坚行动期间还将开展“访企拓岗”专项行动。各地各高校要持续深入开展“高校书记校长访企拓岗促就业专项行动”，要精准走访相关行业企业，提升岗位的利用率和访企拓岗的实效性。各高校要将“访企拓岗”与教育部供需对接就业育人项目结合起来，鼓励校企双方在定向人才培养、实习基地建设、人力资源提升、重点领域攻关等方面开展深入合作，将企业参与高校人才培养工作前移。二级院系要以学科专业点为单位开展走访，特别是新设置专业和上一年度毕业去向落实率低于本校平均水平的专业，要结合毕业生就业需求，有效访企拓岗。教育部还要求各地各校完善“24365携手促就业”服务，加大力度推广使用“国家大学生就业服务平台”。积极引导进校招聘的用人单位入驻平台，发布招聘需求，组织有求职意愿的毕业生在平台注册，登记个人求职意向，关注用人单位招聘信息。据悉，该平台将举办“国聘行动”第五季、“百城千校万企”民企高校携手促就业行动、“专精特新中小企业面向2024届高校毕业生网上招聘活动”“‘一带一路’2024届高校毕业生专场招聘”等系列活动，分行业、分地区集中发布岗位信息。春季促就业攻坚行动期间，各地各高校还将开展“就业育人”主题教育活动，引导高校毕业生树立正确的就业价值观，从实际出发选择职业和工作岗位，尽早明确职业意向、尽快投身求职行动。 -
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中国教育学会2024年度工作会议召开
2024-03-21
近日，中国教育学会2024年度工作会议暨第九届理事会第二次会议在北京召开。中国教育学会会长朱之文出席会议并讲话。中国教育学会顾问郑富芝出席会议。朱之文指出，2024年是落实“十四五”规划的重要之年，是建设教育强国新蓝图的绘制之年，是全面贯彻学会第九次会员代表大会精神、推动学会事业加快向高质量发展迈进的关键之年。学会要紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，坚决贯彻党中央的决策部署，紧紧围绕教育部党组中心任务，积极配合各相关司局重点工作，着力在全国教育事业发展这一盘大棋中找准学会位置，牢牢把握学会作为学术组织和新型智库的定位，充分发挥优势，积极主动作为，扎实做好学会2024年各项工作，为推动我国基础教育高质量发展作出应有贡献。为更好服务基础教育高质量发展，中国教育学会谋划实施中小学书记校长“卓越计划”和中小学教师“领航计划”。会上举行了“卓越计划”第一届专家委员会、“领航计划”第二届专家委员会聘任仪式。64位同志受聘为“卓越计划”“领航计划”专家委员会委员。会议以线下线上相结合形式召开，全国35个分会场共1000余名代表集中参会。 -
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教育部部署做好2024年普通高校招生工作
2024-03-21
日前，教育部印发《关于做好2024年普通高校招生工作的通知》，对2024年普通高校招生工作作出部署。《通知》要求，2024年普通高校招生工作要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，贯彻中央经济工作会议精神，坚持稳中求进工作总基调，统筹扩大内需和深化供给侧结构性改革，围绕服务教育强国建设，在转方式、调结构、提质量、增效益上积极进取，进一步深化改革创新、加强规范管理、维护公平公正，确保考试招生工作安全平稳有序。《通知》重点强调了五方面工作要求。一是建立完善高水平考试安全体系。要求各地各校全面落实主体责任，完善健全各类突发事件应急处置机制和预案。强化部门协同配合，严格考试组织管理，开展手机作弊专项治理。深入实施“高考护航”行动，加强治安、交通、卫生防疫、噪音治理、心理辅导等多方面综合服务保障。二是大力促进入学机会公平。严格招生计划管理，继续实施国家支援中西部地区招生协作计划、重点高校面向农村和脱贫地区专项计划，做好随迁子女在流入地参加高考工作。严格开展报名资格审核，严厉打击“高考移民”。三是稳步推进高校考试招生改革。深化高考综合改革，全力做好吉林等第四批改革省份新高考落地各项工作。深化考试内容改革，落实立德树人根本任务，构建德智体美劳全面考查的内容体系。统筹做好强基计划等拔尖创新人才选拔培养工作，加强选拔、培养、评价一体化建设。精心做好艺术体育类招考改革落地工作。加强教考衔接，完善“文化素质+职业技能”的职教高考制度。四是严格规范招生录取管理。要求各地落实监督管理责任，加强对报名、考试、录取全过程监督。严肃招生工作纪律，加强招生信息公开，加大违规查处力度。五是优化考试招生宣传服务。加强高考宣传，做好信息发布、政策解读和温馨提示等工作。坚持正确育人导向，进一步完善和规范高考成绩等发布工作，推动全社会树立科学的人才观、成才观、教育观。加强志愿填报咨询服务，为考生和家长提供多渠道公共服务。 -
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教育部会同多部委启动“国聘行动”第五季
2024-03-21
近日，教育部会同人力资源社会保障部、国务院国资委、共青团中央、全国妇联、全国工商联、中央广播电视总台印发通知，联合开展2024年度高校毕业生等重点群体促就业“国聘行动”，多措并举稳定和扩大就业岗位，千方百计促进高校毕业生等重点群体高质量充分就业。“国聘行动”第五季以“强国有我·国聘行动”为主题，实施时间为2024年3月至8月，实施对象为2024届普通高校毕业生、2023届离校未就业毕业生等重点群体。大力挖掘就业岗位。各地各单位加力落实就业优先政策，在准确把握当前就业面临的风险挑战基础上，明确目标任务，细化工作措施，聚焦重点产业和人才需求量大的领域，充分挖掘就业岗位。结合毕业生就业需求，积极搭建高校和用人单位互联互通、访企拓岗、洽谈对接平台，全面提升就业服务质量，深化校地、校企合作，为毕业生提供优质就业岗位。集中发布就业信息。中央企业、地方国有企业、优质民营企业等各类用人单位，积极开拓新的岗位资源，在国聘招聘平台、国家大学生就业服务平台等线上平台集中发布岗位信息，持续举办各类行业性、区域性专场招聘活动。推动各招聘平台实现就业信息互通、岗位资源共享、提供精准服务，挖掘汇聚更多就业岗位信息。开展融媒体招聘宣讲。依托中央广播电视总台央视频等宣传渠道，持续开展形式多样的招聘宣讲活动，鼓励将线下活动通过联动直播等形式扩大宣传范围，全面提升宣讲活动的覆盖面和实效性。充分发挥各地各单位协同优势，组织区域性、行业性、联盟性、主题性的融媒体招聘宣讲活动，持续扩大“国聘行动”影响力，促进毕业生主动求职、尽早就业。举办供需对接交流活动。支持鼓励“国聘行动”联合发起方所在领域各类用人单位，深入参与教育部供需对接就业育人项目。支持各地各单位结合实际情况，联合举办各类型“国聘行动”校企供需对接交流活动。深化校企协同育人、供需对接就业育人等合作，以匹配社会需求为导向，推进高校人才培养改革，为用人单位培养更多实用型、复合型和紧缺型人才。提供就业指导服务。推出“国聘行动”就业育人主题教育活动，引导毕业生树立正确的成才观、职业观、就业观，从实际出发选择职业和工作岗位，鼓励毕业生投身到国家需要的地方建功立业。以首届全国大学生职业规划大赛为抓手，将大赛与校园招聘和校企人才供需对接深度融合，帮助更多毕业生通过参赛提升职业规划和就业能力，顺利实现就业。 -
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本科专业优化调整带来哪些新变化
2024-03-20
近日，教育部公布了2023年度普通高校本科专业备案和审批结果，共增设、调整专业点1719个，撤销专业点1670个，增、撤、调共涉及3389个专业点，数量为历年最多。此次专业设置和调整对高校本科专业结构做了哪些优化？教育部对进一步做好专业设置工作有哪些考虑？服务国家战略，新增24种本科新专业2023年3月，教育部等五部门印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》（以下简称《改革方案》）。《改革方案》提出，到2025年，优化调整高校20%左右学科专业布点，新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会发展的学科专业。此次专业设置和调整，增设了国家战略和区域发展急需的24种新专业。例如，立足服务国家战略需要，设置大功率半导体科学与工程、生物育种技术等专业；聚焦科学前沿和关键技术领域，设置电子信息材料、智能视觉工程、智能海洋装备等专业；推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，设置中国古典学等专业；聚焦服务健康中国战略需求，落实体育强国建设部署，设置健康科学与技术、体育康养、足球运动等专业。教育部高等教育司负责人介绍，此次专业增设、撤销、调整，工学、教育学、经济学等学科门类的专业点增加数量位居前三，管理学、艺术学等学科门类的专业点数量相对减少。从学科门类看，工学所涉专业点数量最多，有1322个，占比39%，这与工学作为第一大学科门类的基本情况相呼应；从区域布局看，涉及中西部高校的专业点有1802个，占比53.17%。“总的来说，专业结构和区域布局进一步优化，高校在专业设置上更趋理性。”该负责人说。瞄准区域需求，加强省级统筹“专业备案和审批工作，既是动态调整高校本科专业设置的年度常规工作，也是落实《改革方案》。”该负责人说。此次专业设置和调整中，瞄准区域需求、加强省级统筹是一大特点，与教育部“高等教育要在服务区域经济社会发展、优化布局结构上做好先行先试”的部署一致。瞄准区域需求，地方高校增设了智能制造工程、新能源汽车工程、智慧农业、智能采矿工程等区域重点产业发展急需专业。例如，内蒙古科技大学新增“稀土材料与科学”专业，服务包头建设全国最大的稀土新材料基地和全球领先的稀土应用基地的目标；东北林业大学新增“农林智能装备工程”专业，服务黑龙江大力发展智慧农业、争创国家智慧农业引领区的目标。此外，服务国家战略、强化交叉融合、突出就业导向也是此次专业设置和调整工作的特点。在服务国家战略方面，新增国家安全学、电子信息材料、生物育种技术、生态修复学等专业，支持高校增设数字经济、集成电路设计与集成系统等一批急需紧缺专业点。在强化交叉融合方面，新增交叉工程、健康科学与技术、智能视觉工程、工程软件等专业，支持高校增设一批智能建造、网络与新媒体、虚拟现实技术等专业点。在突出就业导向方面，进一步强化就业与专业设置间联动，各省份结合本区域产业发展实际，梳理报送急需紧缺专业520种、就业率相对较低专业223种，为属地高校调整专业结构提供重要参考。完善政策体系，持续推动专业动态调整根据《改革方案》工作目标，到2035年，高等教育学科专业结构更加协调、特色更加彰显、优化调整机制更加完善，形成高水平人才自主培养体系，有力支撑建设一流人才方阵、构建一流大学体系，实现高等教育高质量发展，建成高等教育强国。教育部高教司负责人介绍，针对当前高校专业设置工作面临的新形势新需求，教育部正在研制《进一步做好普通高等学校本科专业设置工作的通知》，进一步完善政策体系框架。一是强化动态调整，实施专业目录年度更新发布机制，完善本科专业类的设置与调整机制，动态调整国家控制布点专业和特设专业，通过“小步快跑”，提升高等教育对高质量发展的响应度和支撑力。二是强化质量和特色，通过实施专业预申报制度、加强对增设专业的论证和公示等举措，提升专业设置质量，引导高校做强优势特色专业，避免简单跟风。目前，已有760所高校通过专门网站提交了2024年拟增设专业预申报材料，涉及634种专业、2965个专业点。三是强化省级统筹和指导，推动省级教育行政部门立足服务区域经济社会发展，引导高校增设战略性新兴产业相关专业、区域发展急需紧缺专业，建设特色优势专业群。“教育部将持续推动专业动态调整，有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才，提升教育对高质量发展的支撑力、贡献力。”该负责人说。 -
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教育部公布新一批普通高等学校本科专业备案和审批结果
2024-03-20
日前，教育部公布了2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，共新增备案专业点1456个、审批专业点217个（包括160个国家控制布点专业和57个目录外新专业），调整学位授予门类或修业年限专业点46个。本次备案、审批和调整的专业，将列入相关高校2024年本科招生计划。教育部深入推进专业设置调整优化改革工作，引导和支持高校开设国家战略和区域发展急需的新专业。此次增设24种新专业：立足服务国家战略需要，设置大功率半导体科学与工程、生物育种技术等专业；聚焦科学前沿和关键技术领域，深化“四新”建设，设置电子信息材料、智能视觉工程、智能海洋装备等专业；推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，设置中国古典学等专业；聚焦服务健康中国战略需求，落实体育强国建设部署，设置健康科学与技术、体育康养、足球运动等专业。教育部同步发布最新版《普通高等学校本科专业目录》，包含93个专业类、816种专业。据了解，此次还结合经济社会发展需求变化和专业布局情况，对国家控制布点专业范围进行了动态调整，将资源勘察工程、护理学、助产学调整为国家控制布点专业。此次专业设置工作，增设、调整专业点1719个，同时，对高校申请撤销的1670个专业点予以备案，增、撤、调共涉及3389个专业点，数量为历年最多。下一步，教育部将持续推动专业动态调整，有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才，提升教育对高质量发展的支撑力、贡献力。去年3月，教育部等五部门印发了《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，方案实施一年来，教育部持续加大专业设置调整工作力度，“一省一案”“一校一策”狠抓落实。目前已有23个省（区、市）、94所中央部门所属高校制定了实施方案。各省结合本地产业发展实际，梳理急需紧缺专业520种、就业率相对较低专业223种，为属地高校优化专业结构提供重要参考，推动区域人才供需匹配。同时，教育部对高校停招5年及以上的专业进行撤销预警，试行专业预申报制度，推动高校建立健全专业设置定期研究、提前研究工作机制，增强专业设置的前瞻性、精准性。 -
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不负重托办好学校思想政治理论课
2024-03-19
“办好思政课，是我非常关心的一件事。”2019年3月18日，北京人民大会堂见证了一堂特殊而难忘的思政课——习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，以高远的历史站位、宽广的国际视野、深邃的战略眼光，深刻回答了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题，为推进新时代学校思想政治教育创新发展指明了方向、提供了遵循。5年来，各地教育部门和学校认真贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，聚焦发挥思政课关键课程作用，在机制建设、师资配置、课程设计、资源整合等方面深化改革创新，探寻提高思政课吸引力的根本路径，擎信仰之炬，育时代新人。“就是要理直气壮开好思政课”今年1月20日至21日，全国高校思政课教学展示活动在河北、山西、内蒙古、甘肃举办。来自各地高校的数百名思政课教师，经过前期“云上大练兵”备赛磨课、网络评审筛选，最终呈现出12场精益求精的教学展示活动，10余万名思政课同行在线上观摩助威，直播收看量超过76万次，集中反映了全国高校思政课教师战线的良好精神风貌和教学建设成果。“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课。”“当前形势下，办好思政课，要放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待，要从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待。”…………从主持召开学校思想政治理论课教师座谈会，到给江苏省淮安市新安小学少先队员回信，再到观摩中国人民大学思政课智慧教室现场教学，习近平总书记着眼建设教育强国、办好人民满意的教育的深刻思考，站在培养担当民族复兴大任的时代新人的战略高度，明确指出办好思政课的重大意义。在改进中加强，在创新中提高，思政课建设行稳致远。最重要的是解决好信心问题。长期以来，思政课建设形成了一系列规律性认识和成功经验，培养了一支可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的思政课教师队伍，为把思政课办得越来越好提供了坚实的保障。最根本的是要全面贯彻党的教育方针。5年来，思政课建设成为学校党建工作考核、办学质量和学科建设的重要评估标准。学校党委书记、校长全程参与指导“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程建设，带头走进课堂听课讲课，推动思政课建设内涵式发展。“办好思想政治理论课关键在教师”“请问老师，我怎么寻找适合自己的发展方向？”30多年前，安徽师范大学教师路丙辉创办“丙辉漫谈”，学生说出困惑，老师解答辅导。路丙辉的抽屉里，珍藏着由学生提问的小纸条积攒而成的书册。一名教师，一群学生，一问一答，各抒己见。30余年，举办数百期线上线下活动，“丙辉漫谈”浸润众多学生心田。用心、用情、用创新的方式，把道理讲到学生心坎上，路丙辉为青年教师树立了榜样。在他的影响下，学生曹克亮加入思政课教师队伍，在中国计量大学思政课堂开展“克亮漫谈”等活动，以情化人、用心育人。强化引育并举，夯实教师队伍“主力军”。吉林健全兼职教师制度，选聘优秀地方党政领导干部、企事业单位管理专家、社科理论界专家、各行业先进模范等加入思政课教师队伍；宁夏积极推进“大思政课”建设，指导各校采取引进、转任、培养等方式，确保思政课教师全部按要求配备到位；北京科技大学通过“校外人才引一批、校内教师转一批、应届毕业生招一批”，优先配齐思政课教师队伍……各地区各部门各学校努力配齐建强思政课专职教师队伍，在打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍上下足功夫。学校思想政治理论课教师座谈会召开5年来，全国高校思政课教师增至14.5万人，专职教师超过11万人，综合师生比总体达到国家规定标准，整体结构明显优化，为推动思政课高质量发展提供了更为坚实的人才支撑。提升专业素养，用好立德树人“大课堂”。“中老铁路是一条通往合作共赢、展现两国友谊的幸福路。”重庆大学马克思主义学院思政课教师刘倩将自己的所见所闻所思所想，转换为生动的思政课素材，与学生深入探讨大国责任、大国担当。用虚拟现实观影、用弹幕互动，和学生一起刷微博、拍视频日志，越来越多思政课教师丰富课堂内容，贴近学生喜好，着力打造让更多学生爱听、能懂、真信、笃行的新时代高质量思政课。5年来，思政课集体备课会、骨干教师研修班、全国高校思政课教学展示等活动持续举办，思政课教师培训实现常态化、全覆盖、分众式；河南、四川、陕西等地以赛促教、以赛促改、以赛促建，着力提升思政课教师的业务能力与育人水平。“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”“思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子”“思政课教师要有家国情怀，心里装着国家和民族，在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会，汲取养分、丰富思想”……习近平总书记的殷殷嘱托，在广大思政课教师心中落地生根。如今，这支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政课教师队伍逐渐配齐建强，一批批优秀人才加入思政课教师队伍中，播种信念、夯实信仰、守正创新、培根铸魂。“‘大思政课’我们要善用之”近年来，每年秋季学期开学，由中央宣传部、教育部和中央广播电视总台联合主办的《开学第一课》专题节目总会如约而至。全国亿万名中小学生守候在屏幕前，共上一堂“大思政课”。在数字版《清明上河图》前，浙江大学研究员金晓明带领同学们走进光影世界，品鉴“外卖小哥”“宋代人租车”等轶闻趣事，开启一场“千年画中游”；在遥远的太空中，神舟十六号乘组通过天地连线，鼓励同学们保持好奇、努力探索、坚定前行……从传统文化、文明探源，到生态文明、乡村振兴，再到国防教育、科技创新，2023年《开学第一课》节目中，嘉宾用自己的人生经历和奋斗足迹，传播知识、传授美德，鼓舞广大青少年在实现民族复兴的赛道上奋勇争先。“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。”习近平总书记的重要指示，为思政课建设内涵发展指明了方向。善用“大资源”，实现启智润心。前段时间，上海徐汇区田林第三小学的学生们迎来一堂印象深刻的思政课。中共一大纪念馆的工作人员带来了一件馆藏珍贵文物——《新青年》。通过讲解，学生们感受到革命文物所蕴含的强大精神力量。讲历史，从党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史中感悟思想之光；讲故事，从中华民族的故事、新时代的故事、先进典型的故事中补足精神之钙；讲实践，从打赢脱贫攻坚战、筹办举办北京冬奥会中汲取奋进力量。党和人民百年奋斗，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗，这是讲好“大思政课”的丰厚资源。搭建“大平台”，汇聚育人合力。上海交通大学马克思主义学院与中国商飞公司民用飞机试飞中心签署共建协议，成立“大思政课”实践教学基地，将“大思政课”开到了“大飞机”上；甘肃省定西市陇西县渭州学校与20多个校外社会实践基地合作，带领学生体验非遗扎染、参观中药材“百草园”……思政小课堂同社会大课堂有益结合，育人主体和渠道不断丰富。中央宣传部、教育部重点打造200个高校思政类公众号，2023年发布“10万+”文章近1100篇，阅读量达6.6亿次；中央网信办、教育部、共青团中央、人民日报社等连续3年举办“云上大思政课”，全网流量累计超过100亿次……线上线下共绘育人“同心圆”，切实增强思想政治教育的时代感和吸引力。心有所信，方能行远。5年来，在各地区各部门各学校共同努力下，更多高水平的思政“金课”不断涌现，全员全程全方位育人的思政育人格局逐步形成，为青少年打好精神底色、夯实人生根基，助力其成长为担当民族复兴大任的时代新人。 -
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教育部召开高水平教育对外交流合作座谈会
2024-03-19
3月17日，高水平教育对外交流合作座谈会在广东省深圳市召开。教育部党组书记、部长怀进鹏出席座谈会并讲话。教育部党组成员、副部长陈杰主持座谈会，广东省委常委，副省长、党组成员王曦出席。怀进鹏指出，高水平教育对外交流合作是建设教育强国必须坚持并不断开拓的方向。新征程上，要在中国式现代化与教育、中国教育与世界的关系中，准确把握教育外部环境的深刻变化，充分认识教育对实现第二个百年奋斗目标的基础、先导和支撑作用，充分认识科技革命和产业变革对教育转型的深刻影响，充分认识日趋激烈的国际竞争和充满不确定性的外部环境，全面提高教育对外开放水平。怀进鹏强调，要对标高质量发展要求，主动服务经济社会转型，推进一流大学和一流学科建设，大力培养拔尖创新人才，促进基础研究、知识成果转化和技术转移，使高等教育成为国家经济增长的关键动力和重要社会财富。要扎实推进高等教育对外交流合作，扩大高水平合作办学，创新观念、制度和政策，搭建多元交流平台，构建国际合作网络，设立典型示范项目，开辟教育对外交流合作新路径、新赛道。座谈会上，广东省教育厅、上海交通大学、中山大学、西北工业大学、华南理工大学、南方科技大学、香港中文大学（深圳）、西交利物浦大学、上海纽约大学、深圳北理莫斯科大学、香港科技大学（广州）、香港大学、澳门大学有关负责人和相关领域专家代表作了交流发言。 -
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全国学生心理健康工作咨询委员会发出倡议
2024-03-19
3月18日从教育部获悉，全国学生心理健康工作咨询委员会发出倡议，希望家庭、学校、社会共同努力，为学生心理健康保驾护航。倡议指出，学生心理健康根基在家庭，重点在学校，支撑在社会。倡议提出，营造温暖有爱的家庭氛围，让家成为孩子健康成长的安全港湾；创设有爱、有趣、有成就感的教育环境，让学校成为学生积极发展的成长乐园；构建协同、合作的服务网络，让全社会都关心关爱学生健康成长。倡议建议，完善德智体美劳全面培养的教育体系，搭建家校医社协同合作的服务网络，共同为学生的心理健康保驾护航，努力让每一个学生都能在健康向上的环境中成长成才，拥有幸福的人生。为贯彻落实教育部等十七部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，切实发挥专家的咨询和辅助决策作用，提高学生心理健康工作科学决策水平，教育部于去年11月组建了全国学生心理健康工作咨询委员会，在教育部领导下承担开展实践调查、组织科学研究、引领服务发展、提供决策参考、推动科普宣传等职责。今年2月，全国学生心理健康工作咨询委员会召开了第一次全体会议。 -
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2024中国千校万企协同创新推进会举行
2024-03-19
3月17日，为推动高校与行业龙头企业技术升级需求的精准对接，加速新质生产力的形成与发展，2024中国千校万企协同创新推进会在北京举行。本次推进会组织了北京大学、清华大学、上海交通大学、浙江大学、华中科技大学等全国21所重点高校发布重大科技创新成果1500余项，包含北京大学的癌症诊疗一体化芯片、清华大学的生物降解新材料PHA合成技术等重大科技突破成果，以及西安交通大学氢易能源等产业化项目成果。5个区域政府和产业园区发布人工智能、智能制造、生物医药产业集群创新和企业技术协同研发需求1100余项，实现技术供需对接超过800项。2022年，教育部牵头联合工业和信息化部、国家知识产权局等相关部门共同组织实施了“千校万企”行动。行动以服务构建新发展格局为目标，围绕推进校企深度融合，提出“七个一批”重点任务，推动高校与龙头企业、中小企业加强产学研合作。“千校万企”行动计划利用5年时间，有组织推动1000所以上高校支撑服务10000家以上企业高质量发展。为建立千校万企协同创新工作长效机制，促进企业与高校有组织、常态化对接，中国千校万企协同创新平台应运成立。中国产学研合作促进会常务副会长雷朝滋表示，与过去量大面广的自发的高校科技人员与企业合作相比，有组织的校企合作可以组建跨学科跨领域上中下游衔接的攻坚团队，针对行业产业的关键核心技术、共性技术和“卡脖子”问题，解决行业产业发展中的重大问题，而不是一般技术问题，切实推动产业迭代升级，提升企业的国际核心竞争力。 -
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培根铸魂育新人 勇担使命谱新篇
2024-03-18
敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。教育是社会进步的关键动力，人才是民族振兴的重要基石。身处世界百年未有之大变局，肩负中华民族伟大复兴的历史重任，时代在向教育发问：培养什么人、怎样培养人、为谁培养人？党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视学校思想政治工作，从党和国家事业发展全局出发，赋予思政课“落实立德树人根本任务的关键课程”这一重要地位。2019年3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，为思政课改革发展和思政课教师队伍建设指明了前进方向、提供了根本遵循，强调必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。5年来，在党中央坚强领导下，教育部党组挺膺担当，紧抓用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人这一核心任务，注重顶层设计、加强统筹谋划，深入推进时代新人铸魂工程，启动实施立德树人工程。5年来，各级党委和政府、各级各类学校、千千万万思政课教师奋发有为，不断深化思政课改革创新，使党的创新理论“三进”工作格局发生历史性变化、思政课育人成效显著提升。开好讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课【总书记原声】办好思政课，就是要开展马克思主义理论教育，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。2024年1月20日至21日，第三届全国高校思政课教学展示活动在河北、山西、内蒙古、甘肃四地同时举办，历时半年的思政课“国赛”圆满收官。与前两届不同的是，“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课首次进入“教学竞赛单元”。马克思主义理论是思政课的内容根基。为了将习近平新时代中国特色社会主义思想这一当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义高质量引入思政课，教育部会同中央宣传部，推动开好讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课。教学资源上，精心研制、丰富供给——中央宣传部、教育部协同推进，2023年8月，《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》统编教材出版发行，并召开教材出版座谈会。教育部研制配套课件，对推动教材体系向教学体系转化进行大力探索；国家智慧教育公共服务平台上线党的二十大、党史教育、爱国主义等优质资源，提供数字化支撑，多主体协作，多角度协同，开好讲好这门课的良好局面已经形成。教师队伍上，大力培训、强化保障——教育部紧抓寒暑假黄金时间，依托全国高校思政课骨干教师研修班等平台，线下、线上相结合组织授课教师全面参与统编教材、配套课件等使用培训，各高校已普遍建立稳定的集体备课制度。国家社科基金、教育部哲学社会科学繁荣计划及省级、校级层面纷纷加大对思政课教师研究的支持力度，打下了以研究反哺教学的良性循环基础。广大学生普遍认为，通过学习这门课，自己对习近平新时代中国特色社会主义思想认同度显著增强。持续改革创新思政课主渠道教学【总书记原声】改革创新是时代精神，青少年是最活跃的群体，思政课建设要向改革创新要活力。如果做一天和尚撞一天钟，照本宣科、应付差事，那“到课率”、“抬头率”势必大打折扣。“接到夜行120多公里的命令，你会怎样执行？”在“飞夺泸定桥”虚拟仿真项目体验中，面对这一问题，西南财经大学2023级本科生徐东英凭借经验选择了轻装简行。“可历史真实的情况是，为了成功夺桥，红军必须扛着重机枪飞奔而行。太震撼，太不容易了！”一堂课、一本书，一位教师一直讲……在西南财大，这样传统的思政课已不多见。2021年，该校获批教育部首批全国高校思政课虚拟仿真体验教学中心。在数字技术支持下，学生成为泸定铁索浴血抢关、娄山关底绝地反击、抗震救灾临危受命、悬崖村中精准扶贫的主角。“事非经过不知难”，接近真实的体验，让他们逐渐明白为什么历史和人民选择了中国共产党。“课堂教学效果还需要提升，教学研究力度需要加大、思路需要拓展；教材内容还不够鲜活，针对性、可读性、实效性有待增强……”5年来，聚焦习近平总书记指明的思政课改革发展方向，教育部在全国范围内“一盘棋”推动“改革创新先行试点”、“一省一策思政课”集体行动等系统性、创新性重大项目，并重点以“大思政课”建设为龙头牵引，着力提升思政课入脑入心实效。搭建“大平台”，构建立体化工作格局——教育部等十部门联合印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，设立首批453家“大思政课”实践教学基地，带动设立2000多家省级基地，推动各地大中小学与基地稳定长效对接。拓展“大课堂”，突出实践育人作用——教育部设立5个“大思政课”综合改革试验区，针对改革创新重大问题、突出难题，形成推出一批可复制可推广的经验做法。强化实践教学与社会实践协同育人，推动新时代伟大变革有机融入思政课，开展青年红色筑梦之旅、“小我融入大我，青春献给祖国”、“技能成才，强国有我”、“开学第一课”等主题教育实践活动，深度覆盖2.9亿名在校学生。推进“数字化”，布局网络思政平台——教育部会同中央网信办、共青团中央等连续举办“云上大思政课”，全网互动引导流量累计超过100亿次。开展“习近平总书记与大学生在一起”学习分享活动，云端接力全网观看超3亿次。连续7年组织开展习近平新时代中国特色社会主义思想大学习领航计划，引导大学生创作理论学习短视频2万余个。直播、短视频、H5等新媒体技术被广泛运用于思政课堂，引领形成网上“思政大课”新样态。破茧转型，蜕变新生。5年来，思政课的教育时空更加拓宽、讲授者与讲授方式更加多元、教育素材更加鲜活立体，“让学生真心喜爱、终身受益”的“思政金课”如雨后春笋般在课堂上涌现。深入推进大中小学思政课一体化建设【总书记原声】在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。人的成长、成熟、成才不是一蹴而就的，而是一个渐进的过程，就跟人的生理发育一样，所以要把这几个阶段都铺陈好。怎样结合年龄特点，让不同学段的学生认识英雄？“厦门市大中小（幼）思政一体化教学”示范课提供了可行方案。新景幼儿园教师范苑播放电影和动漫片段，让幼儿园的小朋友们直观感知什么是英雄；翔安第一小学教师郭诗云从展示解放初期居民生活用品入手，引导学生认识社会主义建设中的英雄；在中学课堂，教师以一节团课带学生追忆抗美援朝英雄；而在大学阶段，厦门城市职业学院马克思主义学院教师闫睿颖讲述了当地人耳熟能详的福建东山老县委书记谷文昌的故事。符合学生认知规律的课程设计，改变了过去英雄人物遥不可及、脸谱化的形象，使英雄变得有血有肉、可亲可敬。价值观的形成不是一蹴而就的，而是需要春风化雨、润物无声。聚焦打通教育全学段、浸润成长全周期，教育部在深入推进大中小学思政课一体化建设上开展了一系列卓有成效的工作。制定政策，完善顶层设计——在《全面推进“大思政课”建设的工作方案》中明确深入推进大中小学思政课一体化建设的具体举措；出台《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》，明确“推进大中小学思政课教师队伍专业发展一体化建设”。搭建平台，支持指导实践——成立大中小学思政课一体化建设指导委员会，由教育部党组书记、部长担任主任委员，带动各省级教育部门成立相应的组织机构和专家团队；打造思政课一体化建设研究型、创新性平台，在各地布局32个一体化建设共同体；召开全国大中小学思政教育一体化战略研讨会，进一步总结推广先进经验，安排部署一体化工作。突出教材，促一体化建设——印发《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》，修订使用义务教育课程方案和小学、初中、高中、中职课程标准，不断强化思政课的关键课程地位。以上率下，地方教育行政部门积极响应，围绕大中小学思政课一体化建设开展了一系列生动探索——上海成立大中小学思政课一体化建设指导委员会，市教卫工作党委、市教委主要负责同志担任主任，委员会下设专家指导组，在前瞻研究、评价指导、工作研讨、经验总结、问题研判等方面发挥专业作用，为大中小学思政课一体化建设提供智力支持；广东鼓励高校发挥马克思主义学院的辐射带动作用，建立健全校地、校际协作机制，帮助中小学思政课教师提升理论素养、教学能力和育人水平；江西依托特色红色资源开发一体化教材，小学看图画、中学讲理念、大学讲担当。绵绵用力，久久为功。5年来，统筹推进大中小学思政课一体化建设工作逐步由理念转化为制度设计，由政策措施发展为教育教学实践。党的二十大报告提出，“用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设”。从“思政课一体化”到“思想政治教育一体化”，建设教育强国新征程赋予立德树人新的历史使命，再次为学校思政教育工作鸣响了“发令枪”。推动思政课教师队伍建设量质齐升【总书记原声】办好思政课关键在教师。调动思政课教师的积极性、主动性、创造性，必须增强教师的职业认同感、荣誉感、责任感。2023年暑假，北京工业大学思政课教师常婧忙着为秋季学期备课，与以往不同的是，她备课的地点不是图书馆或书房，而是北京市朝阳区垡头街道燕保祈东家园社区。供水问题一直是困扰该社区居民的烦心事，常婧与来自街道、水务局等部门的工作人员一道，现场办公解决问题，亲身参与北京市“接诉即办”工作，并把此次经历写成教学案例。在北京，市民热线服务中心是全市学校思政课实践教学基地之一。不只常婧，全市很多高校思政课教师都参与到了“接诉即办”工作中来，通过亲自“跑工单、走流程、蹲点位”，把一个个真实、鲜活的案例转化为教学素材。习近平总书记强调：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。”围绕思政课教师素养问题，他提出了“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”六点要求。5年来，聚焦“六要”，教育部在提升思政课教师队伍数量、素质和吸引力方面持续发力。队伍结构专兼结合、优势互补——印发《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》，思政课教师队伍建设实现有法可依、有章可循。越来越多的高校设立马克思主义理论、思想政治教育本科专业，马克思主义理论研究生纳入“国家关键领域战略人才储备专项计划”，本硕博一体化人才培养体系不断完善，思政课教师后备队伍不断壮大、素质不断提高。培训体系量身定制、供需精准——中宣部、中央党校（国家行政学院）、教育部等通过举办思政课集体备课会、思政课骨干教师研修班等，不断扩大国家级高端培训资源的覆盖面，有效增强对部、省、校三级培训体系的示范带动作用。教育部设立8个高校思政课教学创新中心、34个教师研修基地，设立32个“手拉手”集体备课中心、69个高校思政课名师工作室，提供从培训到教学、从基地到课堂的数字资源服务，思政课教师培训实现常态化、分众式、全覆盖。教师激励多措并举、保障有力——推动各高校根据思政课教师岗位特点单独设置评聘标准，引导教师用心教学。学校思想政治理论课教师座谈会召开以来，国家社科基金、教育部人文社科研究项目分别设立思政课研究专项，支持思政课教师提升研究能力、强化教学支撑。一大批优秀思政课教师被评为全国优秀共产党员、时代楷模、全国模范教师、全国教书育人楷模等先进模范，进入各类高层次人才项目。盖有非常之功，必待非常之人。截至2024年1月，全国高校思政课专兼职教师达14.5万人，其中专职教师达11.3万人，比座谈会召开前增长94%，思政课教师中党员占比由79.8%提高至90.6%，队伍素质持续提升，队伍结构明显优化。“我们正在为实现‘两个一百年’奋斗目标而努力。未来30年，我们培养的人要能够完成‘两个一百年’的伟业。”5年前的3月18日，习近平总书记曾带领我们展望未来。5年来，教育系统扎实贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，办好思想政治理论课，交出了一份阶段性的亮眼答卷。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。下一步，教育系统将持续深入学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，坚持不懈用党的创新理论铸魂育人，以“大思政课”建设为牵引，坚持向改革创新要效益，全面推动学校思政课高质量发展，勇担教育的历史责任，书写好以教育强国建设支撑引领中国式现代化的新篇章。 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教育家精神2024年巡回宣讲活动引发热烈反响
2024-03-18
这是一场特别的宣讲——3月1日至3月12日，25名教师分赴河北、黑龙江、江苏、浙江、山东、湖北、湖南、广东、广西、四川、甘肃、新疆12个省份开展巡回宣讲。这支宣讲队伍里，有时代楷模、有全国教书育人楷模，还有全国高校黄大年式教师团队带头人。他们来自高教、基教、职教等不同领域，却对教育有着相同的热爱和初心。“线上+线下”结合的宣讲有着共同的主题——“弘扬教育家精神、争做新时代大先生”。2023年教师节前夕，习近平总书记致信全国优秀教师代表，提出中国特有的教育家精神，深刻阐述了教育家精神的丰富内涵和实践要求。为贯彻落实习近平总书记重要指示精神，营造全社会学习和弘扬教育家精神的良好氛围，教育部组织开展教育家精神2024年巡回宣讲活动。12天里，宣讲团用质朴又动情的故事让“大国良师”形象深入人心，用耕耘教育的亲身实践生动诠释教育家精神。耕耘：展现“大国良师”风采调研学生情况、走访乡村、听老教师讲课……这一直是宣讲团成员、郑州大学马克思主义学院教授周荣方备课调研的“固定动作”，“没有扎实的基本功，是站不稳讲台的”。宣讲台上，全国优秀教师代表带来的故事，质朴又动情，生动阐释了何为“教育家精神”，如何成为“大国良师”。重庆市特殊教育中心校长李龙梅的事迹，是“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”的生动注解。多年来，她扮演着“妈妈”“老师”“校长”的角色，让近千名视障孩子走入社会，自食其力。秉持着“心有大我、至诚报国”的理想信念，20多年来，中国科学院院士、兰州大学教授黄建平扎根西北，带领团队常年徒步荒漠、攀登高原、穿越冰川……“只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生，祖国的需要就是我们前进的方向”。听完这些故事，广西桂林市灵川县九屋镇中心校教师余舒捷被打动了。“作为一名乡村教师，我将扎根农村基层教育一线，在学生心中播下自信自强的种子。”余舒捷说。讲台上的坚守、生活里的躬耕、科研中的拼搏……宣讲台上，一个个鲜活的小故事娓娓道来，荡气回肠。“大国良师”的风采，激发着广大教师树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负。传播：用一个灵魂唤醒另一个灵魂为了当好乡村孩子的引路人，南京市浦口区行知教育集团总校长杨瑞清40余年来潜心扎根乡村。在宣讲台上，杨瑞清讲述了将昔日占地仅9亩的破旧村小发展成集幼儿园、中小学、社会实践基地于一体的现代化教育集团的奋斗历程。台下的南京晓庄学院文学院院长张谦芬十分感慨。1987年，当时年仅15岁的她，就被杨瑞清提到的“哪怕一件极平凡的小事也值得用心做”这句话所打动。“杨瑞清校长是我教育之路上的重要导师。从这次报告会中，我再次汲取到投身教育事业的力量。”张谦芬说。看似平凡的“小事”，经过长年累月的坚持，最终成就不凡。宣讲团教师耕耘教育的感人事迹，如同行走的“思政课”，被不少教师形容为“用一个灵魂唤醒另一个灵魂”。抹去从眼中几度滑下的泪水，武汉城市职业学院辅导员周智感受到滚烫的教育初心。“动容的原因不仅仅在于这些老师在各自的专业领域有过硬的本领，更是因为他们的无私奉献。”“老师们质朴又动情的讲述，让我备受鼓舞，我想像他们一样，做一个心中有爱、眼中有光的好老师。”刚刚入职南京中医药大学的青年教师史鸣飞说。台上娓娓道来，台下默默聆听，宣讲传递着教育家精神，唤醒更多教师热爱教育、理解教育、支持教育。引领：助力教师提升育人之能打造“流量”18亿人次的网红思政课，有何秘诀？一节微积分课在选课时，为何总会被“秒杀”？……3月2日，巡回宣讲活动走进广东，6位全国优秀教师分享了在教育教学改革、帮助学生成长成才等方面的教育经验。“我将持续为思想‘充电’，为行动‘加油’。”宣讲会现场，华南师范大学附属幼儿园教师吴冰冰收获颇丰。这场遍及大江南北的巡回报告，不仅让教育家精神在广大教师心中牢牢扎根，更引领他们提升育人之能，助力教育强国建设。3月3日，巡回宣讲活动走进浙江。会后，宣讲团成员与浙江教师、师范生代表座谈交流。“如何和学生一起成长？”“如何将大学生的支教活动开展得更加有效？”“特殊教育如何根据学生个体差异，因材施教？”浙江教师代表与师范生代表畅谈如何学习、弘扬、践行教育家精神。同样在3月3日，巡回宣讲活动走进广西大学汇学堂。现场座无虚席，台下教师向全国优秀教师代表“取经”。“作为一名高校科研工作者，要不断提升教育教学水平。”广西大学生命科学与技术学院教师李伟辉表示，将结合自己的研究领域，为国家和社会重大需求做好基础研究。 强国先强教，强教必强师。教育家精神如一束光，照亮教师前行的路，也将为教育强国建设注入源源不断的动能。 -
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首部思政课教师题材电影《我要当老师》首映式举行
2024-03-18
3月11日，中国电影史上首部思政课教师题材的轻喜剧院线电影故事片《我要当老师》首映式在中国人民大学举行。教育部党组成员、副部长翁铁慧，中央网信办副主任、国家网信办副主任牛一兵，天津市副市长张玲，中国人民大学党委书记张东刚，共青团中央书记处书记胡百精以及中宣部理论局、国家电影局、全国总工会、全国妇联等有关负责同志出席，电影主创人员及京津各大高校师生代表800余人参加首映式。翁铁慧指出，学校思想政治理论课教师座谈会召开五年来，广大思政课教师立足把道理讲深、讲透、讲活，不断创新方式方法，以信仰传递信仰，以理论弘扬理论，以情感激发情感，以人格完善人格，把理论升华内化为学生终身受益的价值观，为推动构建“大思政课”工作格局、不断提升立德树人成效作出了显著贡献。通过电影这种艺术形式，为全社会了解思政课打开了一个新的视窗，更加激励思政课教师投身这一光荣神圣的职业，具有特殊重要的意义。影片《我要当老师》是在教育部指导和天津市委宣传、教育部门支持下，由天津电影制片厂等联合出品。作为学校思想政治理论课教师座谈会召开五周年的献礼影片，作品旨在探索用广大师生喜闻乐见的方式阐发立德树人核心要义，拓宽“大思政课”建设路径。首映式后，将启动318场校园点映，并在全国电影院线上映，持续营造全党全社会努力办好思政课的良好氛围。 -
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多措并举争春早 凝心聚力促就业
2024-03-15
高校毕业生是党和国家十分宝贵的人才资源。2024年政府工作报告指出，今年高校毕业生预计超过1170万人，要强化促进青年就业政策举措，优化就业创业指导服务。当前正值春季校园招聘季黄金期，教育部指导各地各高校认真谋划布局，加力加快促进高校毕业生就业。强化政策引领，拓展岗位资源为帮助毕业生顺利就业创业，鼓励毕业生尽早就业，各地各部门积极谋划制定实施一系列支持就业创业措施，推动相关政策进园区、进企业、进高校、进基层，不断激发企业用人积极性，拓宽基层就业空间，提升就业吸引力，各地方和高校继续做好政策宣传活动，传播就业创业支持条件，积极引导高校毕业生投身求职行动，尽早落实毕业去向。岗位资源的开拓是促就业、稳就业的前提。各地各高校抓住春招关键期，深入开展“访企拓岗促就业”行动，持续开展“万企进校园”招聘活动，用好校园招聘主渠道，邀请用人单位进校招聘，助力用人单位和毕业生开展更加精准的供需对接。春季学期开学以来，各地各高校累计举办各类招聘活动8403场，参会企业16.1万余家，提供岗位信息185.4万余个，吸引152.4万余人次大学生参加。近日，各地各高校春季招聘活动密集举行。江苏省教育厅开启全省联动春季促就业攻坚行动，4月底前将完成20场春季招聘会，南京医科大学、南京理工大学、江南大学等高校分别牵头16场专场招聘会，为毕业生提供丰富的就业机会；甘肃省教育厅会同省工信厅、省政府国资委组织开展“省内重点企业进校园”专项活动，邀请171家省内重点企业进校招聘，争取岗位7403个；北京市教委举办市级就业市场春季首场线下双选会，春招阶段将陆续推出“硕博专场”“建筑专场”“央企国企专场”等特色主题招聘活动。深化观念引导，精准就业帮扶就业教育和观念引导是“三全育人”的重要内容，教育系统深入开展就业育人主题教育活动，引导毕业生树立正确的成才观、职业观、就业观，客观看待个人条件和社会需求，从实际出发选择职业和工作岗位，引导高校毕业生树立积极的求职心态，尽快投身求职行动，鼓励毕业生主动投身艰苦地区、重点领域等国家需要的地方建功立业。教育部国家大学生就业服务平台重点围绕就业形势、职业规划、求职技能和行业信息等持续推出“互联网+就业指导”系列公益直播课。截至目前，平台面向2024届高校毕业生已制作播出“读懂招聘需求 强化面试准备”等16期直播课，累计观看超2958万人次。江西省教育厅策划“就业榜样青年说”“就业榜样人物”专栏，在江西教育电视台播出，选树就业先进榜样，发挥示范引领作用，用身边人、身边事，感染和激励青年树立正确的价值观。此外，聚焦学生实际困难，教育部要求各地各高校认真落实重点群体毕业生“一对一”帮扶责任制，“一人一档”“一人一策”精准开展就业帮扶，确保有需要的毕业生得到有效帮助。用好智慧平台，工作提质增效为优化高校毕业生求职就业服务流程，教育部开通全国高校毕业生毕业去向登记系统，提供在线签约功能，方便用人单位和毕业生在线签约。为畅通信息渠道，便于为毕业生提供更为细致精准的就业服务，各地各高校也积极利用各类信息化智慧化平台，在毕业生就业信息获取、就业能力提高、就业相关手续办理、就业精准帮扶等方面提供便利，让“信息多跑路、学生少跑腿”。北京航空航天大学打造“五随时”智慧就业平台。通过“精准推送”“智能印”“智能问答”“一生一策”“就业慕课”系统，实现“就业信息随时收”“就业手续随时办”“就业问题随时答”“就业困难随时帮”“就业课程随时学”，实现对就业工作的全流程赋能。北京中医药大学建成“一网两微多模块”智慧就业信息平台，设立就业电话咨询“分诊台”，引入AI智能面试机、简历诊断器模块，优化就业微课堂、困难生跟踪帮扶系统及招聘精准推送等模块内容，提升毕业生求职成功率。进入3月后，就业工作进入春季招聘关键期，教育部将部署开展2024届高校毕业生“春季促就业攻坚行动”，持续推出多项促就业工作举措，全力促进2024届高校毕业生高质量充分就业。
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