国内教育
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习近平主席重要复信引发北京交通大学师生热烈反响
2024-01-24
1月17日，国家主席习近平复信北京交通大学肯尼亚留学生及校友代表，鼓励他们继续为中肯和中非友好事业发光发热。重要复信引发了北京交通大学师生热烈反响，大家纷纷表示，要学好专业知识，赓续传统友谊，为推动构建人类命运共同体贡献力量。北京交通大学党委书记王稼琼说，习近平主席的重要复信视野宏大、思想深邃、内涵丰富、催人奋进。收到习近平主席的重要复信，对北京交通大学而言，意义重大而深远，这是对学校办学成绩的充分肯定，对学校加快推进“双一流”建设、向特色鲜明世界一流大学的目标迈进具有里程碑式的重要意义。“我们要把学习贯彻习近平主席重要复信精神作为学校下一阶段的首要政治任务，迅速掀起学习宣传贯彻的热潮，将学习重要复信精神与巩固主题教育成果、深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想结合起来，与全面提升人才培养质量、推动来华留学教育提质增效、提高国际化办学水平，特别是服务国家重大战略等结合起来，切实把重要复信精神转化为推动事业高质量发展的新成效，为服务建设教育强国、科技强国、人才强国、交通强国等国家战略作出应有的贡献。”王稼琼表示。北京交通大学校长余祖俊表示，习近平主席的重要复信极大地增强了学校建设特色鲜明世界一流大学的信心。围绕学习贯彻习近平主席重要复信精神，结合近期出访蒙内铁路、雅万高铁和越南河内地铁等“一带一路”项目的经历，余祖俊表示，要加强学校国际合作办学，一是要通过“送出去”和“引进来”相结合，一方面鼓励学生赴海外学习先进的知识技术和理念，另一方面吸引来华留学生，进一步拓展国际教育领域的交流合作；二是要结合轨道交通行业企业的实际需求，发挥学校在国际交流合作中的人才培养优势，培养更多知华友华的海外杰出校友，当好“一带一路”的“先行官”和“探路者”；三是要结合学校行业和专业特色，推动轨道交通高新技术走出去，做好科技培训和交流，为服务国家战略做好人才支撑和科技支撑。“习近平主席的重要复信是对学校留学生培养工作的高度肯定。”北京交通大学党委常委、副校长关忠良说，学校自20世纪70年代开始为坦赞铁路培养人才，到如今承担肯尼亚蒙内铁路大规模人才培养任务，相关工作得到了很多非洲国家高度认可。学校将紧抓历史机遇，加强与共建“一带一路”国家的实质性交流合作。“我们的故事是‘一带一路’上教育交流‘双向奔赴’的缩影，也是北交大助力‘一带一路’教育领域互联互通的缩影。”来自肯尼亚的北交大土木工程专业研究生卡里乌说，很高兴收到习近平主席的复信。作为中国“一带一路”项目资助的首批学生，卡里乌从北京交通大学本科毕业后，在肯尼亚蒙内铁路工作了两年，见证了中国帮助肯尼亚建设首条现代化铁路的创举。为了更好发展家乡的轨道交通，他再次回到北京交通大学深造，希望自己未来能为两国的合作和发展贡献更多力量。和卡里乌有着相似的经历，肯尼亚留学生阿布在北京交通大学本科毕业后选择回到家乡，在蒙内铁路成为一名铁路信号工程师。工作了一年后，他再次回到中国继续深造，这一次，他选择了物流工程与管理专业。阿布说，非常感谢中国政府，感谢“一带一路”项目，“研究生毕业后，我想回到肯尼亚建设我的国家，为建设‘一带一路’贡献力量”。“感谢共建‘一带一路’倡议给了我在中国学习的机会。”北京交通大学土木工程专业研究生王佳莉今年7月就要毕业了。她从18岁来到中国留学，至今已在中国学习生活了7年。毕业后，她计划攻读博士学位或者在肯尼亚从事铁路方面的工作，希望能够发挥自己的专业知识，促进肯尼亚基础设施建设。“学习了习近平主席给学校肯尼亚留学生及校友代表的重要复信精神，我心情异常激动。2023年9月中旬，我有幸到蒙内铁路参观调研，与工作在肯尼亚铁路公司的肯尼亚留学生校友代表以及我校国内毕业生代表进行了深入交流，得知他们都在自己的岗位上发挥着重要作用，这让我和同事们感到信心满满。在今后的工作中，我们要统筹更优的资源，努力为共建‘一带一路’国家培养更多更优秀的基础设施建设和运维领域人才。”北京交通大学电信学院党委书记刘东平说。 -
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首轮“双高计划”绩效评价工作启动
2024-01-24
近日，教育部办公厅、财政部办公厅印发《关于开展中国特色高水平高职学校和专业建设计划（2019—2023年）绩效评价工作的通知》，启动中国特色高水平高职学校和专业建设计划（以下简称“双高计划”）绩效评价工作。评价对象为2019年教育部、财政部公布的197个“双高计划”建设单位。评价内容包括三方面：一是建设绩效完成情况，考核学校和专业群的绩效目标达成度、建设任务完成度；二是资金保障和使用情况，考核建设资金的到位率、预算执行率和资金使用的合规性；三是项目建设水平，考核学校和专业群的建设水平。其中，对学校从以下10个方面进行考核：党的建设和思想政治工作、技术技能人才培养高地、技术技能创新服务平台、高水平专业群、高水平“双师”队伍、校企合作水平、服务发展水平、学校治理水平、信息化水平、国际化水平。对专业群从以下9个方面进行考核：人才培养模式、课程教学资源、教材与教法、教师教学创新团队、实践教学基地、技术技能平台、社会服务、国际交流与合作、可持续发展保障机制。绩效评价工作按照建设单位总结自评、省级评价、两部复核的流程进行。建设单位对照《“双高计划”建设绩效评价标准》形成自评分及自评结论，并须聘请具有资质的第三方审计机构就资金筹措、使用、管理及其有效性作出审计报告。省级教育行政部门、财政部门组织专家组对建设单位提交的总结报告和数据进行核查确认，并通过听取汇报、查阅材料、访谈座谈、现场考察等方式，形成绩效评价结论和地方推进“双高计划”总结报告。5月15日前，教育部、财政部组建专家组，对建设单位项目审计报告和省级评价情况进行复核，形成评价结论建议。评价结论经两部确定后将在教育部政府门户网站公示公布。根据建设单位的绩效评价得分，评价结论分为“优”“良”“中”“差”四类，结论为“中”“差”的限期整改，结论为“差”的建设单位不得进入第二轮“双高计划”遴选。 -
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三部门联手加强学生用品安全管理
2024-01-22
为进一步保障儿童和学生健康安全成长，近日，市场监管总局、教育部、工业和信息化部联合发布《关于加强重点儿童和学生用品安全管理的公告》，从严格生产管理、规范销售行为、加强教育引导、强化监管执法、推进社会共治5方面，对重点儿童和学生用品提出具体要求。《公告》要求，儿童和学生用品生产单位应当严格按照《市场监管总局关于发布强制性产品认证目录描述与界定表的公告》和相关国家强制性标准要求组织生产，在产品使用说明书和标签标识中明确产品适用年龄、禁止使用情形、需要成年人监护或陪同使用等注意事项，并在标签标识或包装上的显著位置标注。《公告》要求，儿童和学生用品销售单位应当严格履行产品质量安全主体责任，不得销售来源不明、无标签标识、无注意事项或注意事项不完整的产品；发现假冒伪劣儿童和学生用品线索与证物的，应当及时向市场开办者或当地市场监管部门报告。电商平台应当加强对平台内儿童和学生用品经营者的检查监控，禁止销售不符合法律法规和强制性标准要求的产品。对使用时存在安全风险或易引发暴力倾向的儿童和学生用品以及类似新产品，如圆珠笔刀、萝卜刀、激光笔、水晶泥、磁力珠、鼻吸能量棒、火漆印章、儿童真煮厨具等，不得在营销时宣传暴力内容和做错误的诱导性示范。对校园周边商铺销售可能存在质量安全风险隐患的儿童和学生用品，市场监管部门要实施重点监管。《公告》强调，各地教育部门要指导学校严格校园安全管理，加强宣传教育，禁止学生携带不符合产品质量安全标准、易引起暴力等不良行为倾向的儿童和学生用品进入校园；与市场监管等部门联合开展产品质量安全教育，引导学生提升质量安全意识，自觉选择符合标准、适合年龄阶段、有益身心健康发展的儿童和学生用品。《公告》还提出，各级市场监管部门要督促生产销售单位落实产品质量安全主体责任；将重点儿童和学生用品纳入监督抽查计划，并将抽查不合格信息及时归集至国家企业信用信息公示系统；加大缺陷产品召回监管力度，确认存在缺陷的，依法督促生产单位主动实施召回；严厉打击制售假冒伪劣儿童和学生用品等违法行为，涉嫌犯罪的，一律移送公安机关。工业和信息化等部门指导相关行业协会引导督促儿童和学生用品生产销售单位依法生产经营，加强行业自律；有关部门和地方根据实际需要，及时发布社会关切的重点儿童和学生用品风险提示或消费提示。新闻媒体要积极发挥科普宣传和舆论监督作用。 -
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中小学生校外培训“安全守护”专项行动取得阶段性成效
2024-01-19
为加强校外培训规范管理，筑牢安全生产防线，2023年10月至12月，教育部、公安部、国家消防救援局联合部署开展“安全守护”专项行动，指导各地聚焦排查整治培训机构场地、设施、消防、人员等方面隐患，累计出动检查人员23.96万人次，排查培训机构15.62万所，全面推动问题整改，有力提升群众校外培训安全感、满意度。专项行动主要开展五方面工作。一是开展安全生产检查。对照国家有关部门要求及所在省份培训机构设置标准，全面排查机构场地设施条件等，发现存在安全生产隐患机构1.14万所，督促指导相关方落实整改。二是加强消防安全管理。组织开展火灾隐患检查、应急救援演练、扑救火灾技能和安全教育培训，排查发现存在消防隐患机构1.44万所，其中疏散条件不达标的3552所，消防设施器材管理不规范的8751所，责令限期整改。三是严格人员准入管理。教育部组织对全国监管平台备案的52.2万名从业人员开展在线查询，各地主管部门进入机构现场核查，对发现不合规从业人员依法予以清退，责令机构严格执行准入查询制度。四是打击违法犯罪行为。会同公安机关对校外培训机构进行摸排，及时核查涉培训机构问题线索，严厉打击侵害未成年人合法权益的违法犯罪活动。五是加强安全教育宣传。教育部发布《中小学生舞蹈等体育艺术类校外培训安全提醒“五不要”》，推送“安全守护”专项行动宣传片。各地通过现场指导演示、发布安全提醒、推送宣传视频、张贴条幅标语等形式，提示培训机构和广大家长提升风险防范意识，营造安全健康的培训环境。下一步，教育部将健全常态化联合排查机制，督促培训机构履行安全生产主体责任，对专项行动期间发现的问题及时查漏补缺，全面落实整改。同时，部署做好寒假期间校外培训安全风险管理工作，持续开展对培训机构安全检查和“回头看”，促进培训市场规范运行。 -
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2024年全国教育科研工作会议举行
2024-01-19
1月17日至18日，2024年全国教育科研工作会议在天津召开，深入学习贯彻习近平总书记在中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神，贯彻落实2024年全国教育工作会议精神，部署中国教育学建设研究。教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅出席会议并讲话。全国哲学社会科学工作办公室主任洪大用，天津市委常委、教育工委书记王旭出席会议并致辞。中国教育学建设项目组专家、成员，部直属师范大学、有关高校、部分省级教育行政部门相关负责人，各省教科院所和规划办以及国家重大、重点项目相关负责人参会。会议指出，近年来，教育科研战线坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党中央《关于加快构建中国特色哲学社会科学的意见》，聚焦教育改革发展重点难点问题，围绕构建教育学科“三大体系”，在理论创新、决策服务等方面取得了积极成果，树立了构建中国教育学的学术自信。教育科研战线要认真学习和落实全国教育工作会议精神，深入思考“强国建设，教育何为”“教育强国，科研何为”重大课题，深刻把握教育的政治、战略和民生属性，明确新时代教育科研的历史方位，深化有组织重大科研探索，增强构建中国教育学的使命感责任感。一是深化习近平总书记关于教育的重要论述的学术建构和学理阐释，推动形成新时代教育思想。二是发展中华优秀文化教育传统，坚定基于文化自信的中国教育自信。三是关注重大教育现实问题，增强研究的原创性、本土化和竞争力。四是参与重构全球教育知识体系，为世界教育知识体系贡献中国智慧。五是创新数字教育理论，引领教育数字化新赛道。会上，天津市教科院、北京市教委、江苏省教育科学规划办、全国教育科学规划办相关负责人作工作交流。国家社科基金教育学重大重点项目相关负责人作研究进展报告。北京师范大学等9所大学相关负责人和知名专家围绕中国教育学建设作研讨。 -
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七部门发文加强高校学生宿舍建设
2024-01-19
近日，国家发展改革委、教育部等七部门联合印发《关于加强高校学生宿舍建设的指导意见》。《指导意见》从4个方面提出11条政策措施。一是健全多元筹资机制。安排中央预算内投资支持高校学生宿舍建设，将高校学生宿舍纳入地方政府专项债券支持范围，发挥商业贷款补充作用，统筹运用多种资金渠道筹措建设资金。二是多渠道扩大学生宿舍资源。加快支持具备新建条件的高校，新建一批学生宿舍。加大修缮力度，改造提升存量宿舍资源。三是健全配套政策体系。引导高校健全基本办学条件与发展规模相适应的长效机制，推动高校招生计划安排与宿舍面积达标挂钩。建立合理成本分担机制。四是加强宿舍管理和服务。优化学生宿舍功能设置，将党建、学习、休闲、娱乐、健身、社团活动等空间与学生宿舍同步规划、同步建设。督促学生养成良好卫生行为习惯。《指导意见》明确，支持宿舍面积缺口大、具备新建条件的高校，参照《普通高等学校建筑面积指标》新建一批学生宿舍。鼓励新建宿舍参照本科生四人间、硕士研究生两人间、博士研究生单人间的标准规划建设。引导地方政府优化利用闲置资源，为高校学生宿舍“拆旧建新”、改造翻新提供周转住房。指导资源缺口大且新建难度较大的高校，对校内招待所、培训中心等具备住宿功能的用房进行改造利用。鼓励高校通过购买、租赁学校周边的人才公寓、商住楼等社会用房，补充宿舍资源，并按照校内同等标准，加强配套服务管理。合理调整宿舍收费标准。按照公益性原则及规定程序，综合考虑当地经济社会发展水平、学生家庭经济承受能力和高校学生宿舍维护运行成本等因素，稳妥推进高校住宿费标准动态调整，建立合理成本分担机制。对家庭经济困难学生，按规定落实好资助政策，保障基本学习生活需求。推动招生计划与宿舍面积挂钩。引导高校健全基本办学条件与发展规模相适应的长效机制，推动高校招生计划安排与宿舍面积达标挂钩，将高校学生宿舍达标情况作为招生计划安排的重要参考因素。对学生宿舍面积总量缺口大、学生反映强烈的高校，原则上不得新增安排招生指标，问题突出的要压缩招生指标。根据《指导意见》，教育部会同国家发展改革委、财政部等部门建立具体工作协调机制，统筹推进高校学生宿舍建设，要求各地抓紧制定本地区高校学生宿舍建设方案，确保各项任务落到实处，见到实效。 -
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教育部等三部门印发《中等职业教育国家奖学金评审办法》
2024-01-18
为贯彻落实党的二十大报告关于“完善覆盖全学段学生资助体系”的要求，进一步完善和规范中等职业教育国家奖学金评审工作，根据《职业教育法》学业技能并重的原则和有关要求，近日，教育部、人力资源社会保障部、财政部联合印发了《中等职业教育国家奖学金评审办法》（以下简称《评审办法》）。2019年秋季学期起，我国设立中等职业教育国家奖学金，用于奖励中等职业学校（含技工学校）全日制在校生中学习成绩、技能表现等方面特别优秀的学生，每年奖励2万名，每生每年6000元。4年多来，中职国家奖学金极大激励了广大中职学生勤奋学习、成长成才，为职业教育发展营造了良好的社会氛围。本次印发的《评审办法》，是对2019年《中等职业教育国家奖学金评审暂行办法》的修订。此次修订主要有三点变化：一是更加突出技能导向。要求各地各校在评选中，优先推选参加技能竞赛并获奖的学生。增加技能竞赛奖项，将世界职业院校技能大赛作为国际性技能竞赛奖项。二是倾斜支持人才紧缺专业。为贯彻新职教法精神，将国奖名额倾斜专业中的“养老”改为“康养”，增加“托育”和“护理”两个专业，体现国家对发展人才紧缺专业的支持。三是使用信息系统开展评审工作。为确保评审工作公平、公正，进一步提高评审工作效率，明确强调使用国家奖学金评审系统开展中职国家奖学金评审，各地各校通过评审系统报送评审结果。《评审办法》的印发，标志着中职国家奖学金评审工作已经从初步探索步入常规开展阶段，这将进一步激励广大中职学生树立成为“大国工匠”的远大目标，勤奋学习、勇于实践，不断提高知识水平和职业技能；将进一步推动各地各校完善评审工作、健全学生综合评价机制，引导学生努力成为高素质技术技能人才；将进一步营造关注职业教育、重视职业教育的良好社会氛围,弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。 -
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国家级实验教学示范中心总结推进会举行
2024-01-18
1月15至16日，国家级实验教学示范中心总结推进会在西南交通大学举行。本次会议由教育部高等教育司指导，教育部高等学校实验室建设与实验教学指导委员会和高等学校国家级实验教学示范中心联席会主办，西南交通大学和四川大学承办。会议主题为“新时代 新实验 以高水平实验教学体系支撑高等教育高质量发展”。教育部高等教育司、四川省委教育工委、教育部实验室建设与实验教学指导委员会、西南交通大学、四川大学等相关负责同志以及全国各省级教育行政部门、77所高等学校200余人现场参加了会议，全国各示范中心11000余人在线观看会议直播。会议指出，中国高等教育进入高质量发展的新时代，世界在变、技术在变、教育在变，高等学校要深刻认识高等教育面临的新形势，引导未来的人才培养从“学知识”向“强能力”转变。实验教学作为培养大学生科学精神、实践能力、创新意识的关键环节，是培养拔尖创新人才的必由之路。会议总结了示范中心五年来工作成效，分析了示范中心发展中存在的问题和不足，提出了未来高质量发展的七大举措。黑龙江省教育厅、江苏省教育厅和北京大学、吉林大学、浙江大学、东南大学、国防科技大学、暨南大学、四川大学、西南交通大学等8个国家级实验教学示范中心作了典型经验介绍。会议期间，参会代表观看了国家级实验教学示范中心建设优秀案例展，观摩了西南交通大学和四川大学的15个实验教学示范课。 -
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十六部门联合部署寒假儿童关爱服务
2024-01-17
2024年寒假即将到来，全国妇联、中央网信办、最高人民法院、教育部等十六部门印发通知，围绕思想引领润童心、家教指导育童心、安全教育护童心、爱心妈妈暖童心四方面，联合部署开展“把爱带回家——真情暖童心 相伴护成长”2024寒假儿童关爱服务活动。通知指出，各地各相关部门要紧紧围绕庆祝新中国成立75周年这一主线，牢牢把握立德树人根本任务，抓住寒假契机聚焦“童心向党”“童贺新春”，广泛开展儿童喜闻乐见、生动活泼、接地气可感知的主题实践活动，厚植家国情怀，弘扬传统文化。要针对假期家长普遍关注的孩子时间管理、兴趣培养、课外阅读、网络使用、儿童呼吸道疾病预防等内容，集中推出一批应知应会、务实管用课程，组织开展亲子阅读、益智科普、运动健身、劳动实践类亲子活动，丰富儿童假期精神文化生活，提升综合素养。通知要求，各地各相关部门要将儿童安全作为关爱服务活动的重要内容，针对寒假易发多发的烟花爆竹、溜冰滑雪、冻伤摔伤、交通事故、火灾、烧烫伤等意外风险，通过多种方式普及应急避险和安全自护知识。要特别关注农村留守儿童、困境儿童、流动儿童，关注雨雪冰冻和地震受灾地区儿童及其家庭，动员“爱心妈妈”、返乡大学生、“五老”等志愿服务力量，与他们结对子，提供亲情陪伴、心理疏导、安全照护、学业辅导、节日慰问等有针对性的暖心帮扶，让孩子们心有所依、身有所护、难有人帮，切身感受到党和政府的关心关怀。 -
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中小学国防教育示范校新增2431所
2024-01-17
日前，教育部、中央军委政治工作部印发通知，新增2431所中小学为国防教育示范学校。这是自公布认定2687所以来，中小学国防教育示范学校矩阵再次扩容。为深入贯彻落实习近平总书记关于加强全民国防教育的重要指示精神，切实提高青少年学生国防素养和爱国情怀，2021年教育部、中央军委政治工作部印发《关于进一步做好中小学国防教育示范学校创建活动的通知》，2687所示范学校名单于2023年2月正式公布，并于7月启动新一批创建工作。自创建工作启动以来，经学校申报、县（市、区）考察、地级市初审、省级评审，教育部、中央军委政治工作部组织认定，共有2431所学校新创建为中小学国防教育示范学校，涵盖小学、初中、高中、中等职业学校等各类型公办、民办学校。 -
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挺膺担当 不断开创教育强国建设新局面
2024-01-15
破题、解题，实干、奋进。在1月11日至12日召开的2024年全国教育工作会议上，教育部党组书记、部长怀进鹏的话语掷地有声：“锚定2035年建成教育强国目标，必须跳出教育看教育，聚焦推进中国式现代化这个最大的政治，深刻认识教育强国的主攻方向和战略布局，增强历史主动精神和战略思维，书写好以教育强国建设支撑引领中国式现代化的新篇章。”聚焦此次会议主题和精神，与会代表纷纷为在新的历史起点上推动教育高质量发展建言献策。面向2035年建成教育强国的目标，大家精神振奋、干劲十足。锐意进取——教育成就鼓舞人心刚刚过去的2023年，是全面贯彻党的二十大精神的开局之年，是实施“十四五”规划承前启后的关键一年，是为全面建设社会主义现代化国家奠定基础的重要一年……一年来，教育系统始终坚持从政治上看教育、从民生上抓教育、从规律上办教育，推动教育事业取得新突破，教育高质量发展打开新局面，为党和国家工作大局作出了新的贡献。会议从8个方面总结了2023年我国教育事业取得的新成效，在分组讨论环节，8个小组的成员畅所欲言，讨论热烈，各地教育行政部门负责人也盘点了地方教育事业过去一年取得的鼓舞人心的成绩单。一年来，教育系统坚定落实立德树人根本任务，持续促进学生德智体美劳全面发展；紧紧锚定党和国家重大战略需求，加速推动教育、科技、人才深度融合；持续践行以人民为中心的发展理念，不断破解人民群众急难愁盼教育问题；纵深推进教育领域综合改革，进一步构建教育高质量发展新格局……江苏省委教育工委书记、省教育厅厅长江涌感到，工作报告令人振奋、信心倍增。过去一年，江苏省教育系统聚焦听党话、跟党走，厚植学生自信自强的家国情怀。全面实施“时代新人铸魂工程”，高质量做好“三进”工作，持续开展高校意识形态领域固本强基专项行动，积极推进大中小学思政课一体化建设。“我们有3条工作主线，第一条主线就是把握教育的政治属性。第二条主线就是把握教育的民生属性，推进教育的规模、质量、结构的协调发展。第三条主线就是把握教育的战略属性，推进教育科技人才的创新发展。”江涌说。“工作报告主线清晰、路径可行，为我们接下来做好2024年的教育工作提供了纲领性的指引。”深圳市委教育工委书记、市教育局局长郑秀玉说，过去一年深圳市在基础教育方面实现了量质双升，新增基础教育学位20.7万个，新增幼儿园托位1.7万个，普高录取率超过了70%，普惠园的在园儿童占比也达到90%，都迈上了一个新台阶，同时高等教育的发展步伐也在加快推进。吉林省委教育工委副书记、省教育厅厅长张洪彬清晰地认识到，东北振兴的关键就是留住高素质人才，留住人才就是留住未来，这是东北振兴发展的希望所在。去年，吉林高校毕业生留在省内的就业人数达到了13万，留吉率超过60%。“国务院出台了关于支持东北振兴的若干举措，我们教育也必须拿出实招支持东北振兴。”张洪彬说。勠力同心——锚定目标重点布局如何牢牢把握建设教育强国的战略方向和重点任务，成为此次会议的热议话题。会议提出，锚定2035年建成教育强国目标，必须跳出教育看教育，聚焦推进中国式现代化这个最大的政治，深刻认识教育强国的主攻方向和战略布局，增强历史主动精神和战略思维，书写好以教育强国建设支撑引领中国式现代化的新篇章。“会议给我们提供了许多新的理念，引人深思。强国建设，教育必须为，而且教育必将大有作为，我们要把教育放在‘国之大者’中、放在中国式现代化建设大局中去思考。”浙江省委教育工委专职副书记、省教育厅党组副书记陈春雷深有感触。会议提出，要牢牢把握教育的政治属性，更加突出从国家利益的大政治上看教育，坚定不移培养社会主义建设者和接班人；牢牢把握教育的战略属性，更加突出从教育科技人才一体推进的大战略上办教育，坚定不移服务社会主义现代化强国建设；牢牢把握教育的民生属性，更加突出从经济社会发展的大民生上抓教育，坚定不移促进发展成果更多更公平惠及最广大人民群众。建设教育强国要以此次会议为指导。贵州省委教育工委副书记、省教育厅厅长邹联克表示，此次会议有三个亮点或者突破点。一是进一步强化和诠释了教育的三个属性，即政治属性、战略属性和民生属性，为教育发展把握了方向，这是教育人的世界观。二是突出强化了教育系统的作风建设，明确了教育工作的方法论。三是对教育体系作了系统性的重塑重构，进一步厘清了教育发展的四梁八柱。建设教育强国还要坚持补齐短板。广西教育厅副厅长伍锦昌说：“强国建设一个短板不补齐，强国就会有差距，特别是民族地区边境地区，由于基础比较弱，财力比较薄，发展基础还是有差距的，我们将调动更多的优质资源来支援薄弱地区的发展，尤其是政策和财力上的倾斜。”宁波市教育局党委书记、局长毛才盛认为，发展职业本科教育，培养卓越工程师非常重要。“接下来，将紧密对接我市产业需求，大力实施产教科教融合，加快培养一批企业发展急需的创新型人才和应用型人才。”毛才盛说。狠抓落实——开局起步谋划工作手握任务书、路线图、时间表，在历史的关键节点，如何擘画未来一年的教育工作？会议提出，要坚持教育服务高质量发展这个硬道理，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，构建中国特色、世界水平、与中国式现代化相匹配的高质量教育体系，扎实推动教育强国建设重点任务落地见效。在集思广益和热烈讨论中，各地教育部门负责人逐渐明确了工作谋划。建设教育强国，基点在基础教育，这个“基点”要如何夯实？在重庆市委教育工委书记、市教委主任刘宴兵看来，基础教育的两个关键词是公平和质量。“要特别着眼于人口变化趋势加强前瞻性布局，深化基础教育扩优提质工程，巩固深化‘双减’成果，使基础教育成为惠民有感的抓手，营造基础教育的良好生态。”会议提出，要着力构建落实立德树人根本任务新生态新格局，要增强职业教育适应性和吸引力。河南省委教育工委副书记、省教育厅厅长毛杰感慨道，过去一年全省教育系统不容易，未来一年“有压力，也有动力”。2023年，河南围绕高等教育起高峰、职业教育建高地、基础教育促优质作了一系列工作谋划。未来在职业教育方面，河南将继续实施职业教育高地建设工程。“构建现代职业教育体系。加大职业教育供给侧结构性改革，深化职普融通、产教融合、科教融汇。聚焦河南省主导优势产业以及重点培育的28个千亿级产业链，打造一批行业产教融合共同体。”毛杰说。强化高等教育的龙头作用，是会议部署的2024年七项教育工作重点任务之一。广东省委教育工委书记、省教育厅厅长朱孔军表示，高等教育乃至整个教育领域的事情都需要长周期的稳定的支持，而不是“打一枪换一个地方”。“接下来在高等教育方面广东会重点做好有组织的科研，特别是在基础研究领域，以及更加注重急需紧缺学科的人才培养工作。” -
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全国高校健康教育教学研讨会召开
2024-01-15
近日，由全国高校健康教育教学指导委员会主办，华东师范大学体育与健康学院承办的全国高校健康教育教学研讨会在上海召开，教育部“全国学校健康教育视频课程”和国家卫健委《7岁—18岁儿童青少年体力活动水平评价》在会上发布。为促进学校健康教育提质增效，全国高校健康教育教学指导委员会在教育部体卫艺司的大力支持和全面指导下，经过近两年的努力，推出大中小学健康教育一体化的“全国学校健康教育视频课程”。该课程由华东师范大学总体设计，来自全国高校、中小学的200余名专家和一线教师共同打造，由山东教育电视台负责拍摄制作，是我国第一套覆盖小学、初中、高中和大学全学段的健康教育视频课程。在我国儿童青少年体力活动水平亟待改善的背景下，受国家卫生健康委员会委托，华东师范大学体育与健康学院牵头进行相关研究。自2016年起，研究团队从全国范围内选取26个省份的137所重点实验室基地学校分别进行了测量，最终形成了我国7岁至18岁儿童青少年体力活动强度对照表、体力活动调查问卷，以及体力活动推荐项目、强度和时间等一系列体力活动评价工具和推荐建议。《7岁—18岁儿童青少年体力活动水平评价》推荐儿童青少年平均每天累计中高强度体力活动时间宜不少于70分钟，其中每天至少进行1次持续10分钟或以上的中高强度体力活动。 -
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2024年驻外使领馆教育工作会议召开
2024-01-15
1月11日至12日，2024年驻外使领馆教育工作会议在北京召开。会议以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和中央外事工作会议精神，落实2024年全国教育工作会议要求，总结工作、分析形势，研究部署推动高水平教育对外开放。教育部党组书记、部长怀进鹏与出席会议的驻外使领馆（团）教育工作负责人以及高校负责人座谈交流并讲话，教育部党组成员、副部长王嘉毅介绍教育外派干部队伍建设情况，教育部党组成员、副部长,中国联合国教科文组织全国委员会主任陈杰作工作报告。会议指出，2023年是全面贯彻落实党的二十大精神开局之年，是疫情防控转段后全面恢复教育对外开放的开局之年。一年来，教育外事系统扎实开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，将教育对外开放置于国家发展战略、教育强国建设、对外工作大局、国内经济社会发展的更高层面进行谋划推进，主动布局、应对变局、开拓新局，推动我国教育对外开放整体加速恢复，主动设计体现国家战略、大国外交的教育合作新内涵，以STEM教育、数字教育为突破口，深入参与和有效引领全球教育治理，在高质量推进“一带一路”教育合作、有效利用世界一流教育资源、促进学生流动和人文交流、提升港澳台教育交流合作水平等方面取得新进展、新成效。会议强调，建设教育强国和中国特色大国外交对教育对外开放提出了新的更高要求。一是准确识变应变求变，以更好地服务国家战略。要牢牢把握推进中国式现代化这一最大的政治，充分认识教育在国家外交大局中发挥的重要作用，在变局中发现机遇、抢占先机，谋划实施高水平教育对外开放，持续提升国际交流合作水平、拓展国际交流合作领域、提升国际交流合作质量。二是审时度势、稳中求进、主动谋划、担当作为。在推进中国式现代化、实现中华民族伟大复兴的过程中，教育面临深刻变革，要牢牢把握教育的政治属性、战略属性、民生属性，深刻认识我国的制度优势、市场优势、产业优势、人才和教育发展优势，深入思考“世界教育，中国何为”“教育强国，开放何为”等时代课题，增强推进教育对外开放的信心和定力，不断拓展新赛道、设计新项目，塑造教育合作发展新优势，推动落实全球发展、安全、文明倡议，为构建人类命运共同体贡献教育力量。三是拓展能力、精准发力，做有理想、负责任的行动主义者。树立新时代的教育观，坚定不移推进中国式现代化，以系统观引领教育国际交流合作，在中国式现代化这个大局中理解教育的价值。要加强国际比较研究，通过高水平合作提升教育发展能力，研究推动教育对外开放的有效之策、有效之法。要提升沟通协调能力，架设友谊和合作桥梁，推动教育对外开放行稳致远。会议指出，高质量实施2024年教育对外开放工作，要统筹做好“引进来”和“走出去”两篇大文章，着力增强我国教育国际竞争力和话语权，大力推进中外青少年交流和高水平大学国际合作，大力推进全球教育治理和高质量共建“一带一路”教育国际合作，大力推进新时代“留学报国”和“留学中国”品牌建设，积极稳妥推动中国教育“走出去”，加强港澳台教育交流合作，深化教育外事改革创新，维护教育涉外安全稳定。会议强调，部党组高度重视加强新形势下教育外派干部队伍建设，要以更宽的视野推进教育外派干部和直属机关队伍建设，以更大的力度深化教育外派干部能力培养，以更实的举措加强严管厚爱，用心用情解决外派干部后顾之忧，建设一支讲政治、懂教育、懂外事、能战斗的教育外派干部队伍。教育部机关相关司局和直属单位主要负责人、驻外使领馆（团）教育工作负责人及相关高校负责人参加会议。 -
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2024年全国教育工作会议闭幕
2024-01-15
1月12日，2024年全国教育工作会议举行第二次全体会议。会议强调，要深刻领悟“两个确立”的决定性意义，更加坚定自觉做到“两个维护”，坚持稳中求进、以进促稳、先立后破，共同推动教育强国建设，全面做好教育改革、发展、稳定各项工作，做有理想、负责任的行动主义者，切实把党中央重大决策部署落实好。中央教育工作领导小组秘书组组长、教育部党组书记、部长怀进鹏主持会议并讲话。怀进鹏指出，2024年全国教育工作会议紧紧围绕深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记在中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神，是建设教育强国、推进改革发展的部署会、交流会，达到了统一思想、深化认识、振奋精神、加油鼓劲的目的。一是战略自信更加坚定。聚焦推进中国式现代化这个最大的政治，进一步深刻把握教育的政治属性、战略属性、民生属性，不断增强教育服务高质量发展的责任感、使命感、紧迫感。二是方向路径更加明晰。锚定加快建成教育强国目标，明晰了教育强国建设的主攻方向和战略布局，紧紧围绕全面提高人才自主培养质量、支撑高水平科技自立自强，奋力迈出起步之年新气象。三是实干精神更加昂扬。提升转化能力和创造性落实能力，将党中央决策部署转化为落实的举措，不断增强执行力，真抓实干解决问题。四是内外配合更加有力。加快推进教育高水平对外开放，高效参与全球教育治理，充分借助各类平台舞台，在新的国际形势下闯出新路子、拓展新空间。怀进鹏强调，建设教育强国的号角已经吹响，组织实施教育强国建设规划纲要是今年教育系统的工作主线、头等大事、一号工程，要以“开年即开战”的冲锋姿态，奋力书写教育高质量发展新篇章。一要紧紧围绕教育强国建设战略任务，找准战略支点，充分发挥高等教育龙头作用，夯实基础教育基点，发挥职业教育促进共同富裕的重要作用，精准实施重大工程和专项行动。二要锚定实施立德树人工程重大任务，牢记为党育人、为国育才，统筹加强育人队伍建设，践行大安全观，兜牢安全底线，营造全环境立德树人“生态圈”。三要坚定不移深化改革，主动走出“舒适区”，积极谋划、积极作为，用好资源配置“巧实力”，创新组织机制，强化政策协同，拓宽开放视野，坚持试点先行，推动教育体系的重塑重构。怀进鹏强调，教育部各司局、各单位、各地教育部门要加强与人大代表、政协委员的沟通联络，全面介绍教育改革发展情况，深入听取意见建议，争取更多的关心、理解和支持。岁末年初，要高度重视教育系统安全，关心学生旅途安全和留校学生安全，妥善安排好留校师生寒假生活。会上，北京、天津、辽宁、上海、山东、陕西、宁夏和广西等8个地方教育部门负责人作交流发言。教育部党组成员，中央教育工作领导小组秘书组秘书局、教育部机关各司局和直属单位主要负责人，中央纪委国家监委驻教育部纪检监察组负责人，各省区市党委教育工作部门和教育厅（教委）负责人，各计划单列市、新疆生产建设兵团教育局负责人参加会议。参加驻外使领馆教育工作会议人员列席会议。 -
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四部门发出关于防范校外培训安全问题的温馨提示
2024-01-12
寒假将至，为守护广大学生及家长安全健康，教育部校外教育培训监管司、公安部刑事侦查局、国家消防救援局消防监督司、中国消费者协会秘书处共同提示：一、自觉抵制违规校外培训寒假期间，校外培训机构不得违规组织开展学科类培训。违规培训逃避监管，不仅培训质量难以保证，安全管理更是隐患重重，危及学生及家长人身、财产安全，请广大学生及家长共同抵制违规培训和各种形式的诱导、广告，以免上当受骗。二、坚决打击违规“黑竞赛”“大师赛（DSS）”“希望杯（XWB）”“华杯赛（HBS）”等均属违规举办的“黑竞赛”。所有竞赛结果均被禁止作为中小学生招生入学依据和考试加分项目。不法分子散布“竞赛获奖，助力升学”谣言、贩卖焦虑、非法敛财，属严重违法违规行为，教育部门将会同有关部门严厉打击。三、警惕防范资金安全风险参加非学科类培训的广大学生及家长要通过全国统一的“校外培训家长端”APP选课、缴费、退费及投诉。一次性缴费不应超过3个月或60课时及5000元上限，要签订《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》，切实避免“退费难”“卷款跑路”等风险。四、严防电信网络诈骗一些不法分子通过伪造政府部门公文或以培训机构名义，诱导学生及家长添加QQ号或加入QQ群，以校外培训退费名义实施电信网络诈骗。为此，再次向广大学生及家长提醒，正规退费流程一般以原路返还的形式退至本人缴费账号，凡退款时附加购买商品或支付费用条件的，都是诈骗！如有疑问，可及时拨打110或有关培训机构主管部门电话求证、求助。五、共同参与社会监督欢迎广大学生及家长关注培训场地、设施配置、消防安全、从业人员资质等方面的风险隐患，可通过国务院“互联网+督查”、教育部官网、“中国教育督导”微信公众号及各地投诉举报渠道，举报提供违规违法问题线索。如涉及违规收退费等消费纠纷、消防设施器材损坏或故障、安全出口锁闭、疏散通道被占用堵塞、灭火和应急疏散预案不健全等问题，也可向当地消协组织、12345市民热线投诉反映。假期是孩子们休息调整、自主发展的重要阶段，也是家长与孩子们欢聚一堂、敬老孝亲的最佳时机。希望广大家长朋友珍惜宝贵祥和的时光，科学合理安排孩子们的假期生活，不盲目跟风报班培训，与孩子们共同度过美好的春节！
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