国内教育
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教育部部署2026年全国硕士研究生考试招生工作
2025-09-25
教育部近日印发《2026年全国硕士研究生招生工作管理规定》（以下简称《规定》），部署各地各招生单位做好2026年全国硕士研究生考试招生工作。《规定》指出，各地各招生单位要进一步加强研究生考试招生工作制度建设，严格全流程规范管理，严格执行考试招生回避制度等要求。特别强调，各招生单位党委要将研究生考试招生工作纳入本单位党委全面从严治党责任清单，加强招生单位招委会决策职责，严格执行重大事项集体议事、集体决策、会议决定，强化招生单位研究生招生管理部门管理职责和二级学院执行职责。《规定》要求，各地各招生单位要持续优化考生服务，专业、细致地做好政策宣传解读、咨询答复等服务保障工作；合理安排工作时间，发布需考生确认复试或拟录取通知时，要充分考虑考生学习、工作、休息时间等因素；畅通考生信访举报渠道，落实接诉即办工作机制，切实维护考生合法权益。《规定》明确，2026年全国硕士研究生招生初试时间为2025年12月20日至21日。网上报名时间为2025年10月16日至10月27日（网上预报名时间为2025年10月10日至10月13日，相关工作安排由各省级教育招生考试机构确定并公布），每日9:00～22:00。网上报名结束后，各省级教育招生考试机构将组织网上确认工作，对考生报名信息进行审核。所有考生均须在规定时间内参加网上报名和网上确认，逾期不再补办。“中国研究生招生信息网”将于2025年9月25日至28日开展“2026年全国硕士研究生招生宣传咨询活动”，届时所有研究生招生单位将在线解答考生咨询。 -
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全国中小学科学教育现场交流会举办
2025-09-25
近日，全国中小学科学教育现场交流会暨深圳市陶行知研究会“生活·实践”教育专业委员会成立大会在广东深圳举行。与会人员围绕“探索师生共同课堂新模式，构建中小学科学教育新生态”，共探科学教育创新发展路径。中国教育学会副会长、中国陶行知研究会学术委员会主任、全国“生活·实践”教育共同体总负责人围绕“人工智能如何赋能基础教育课堂教学变革”，进行主旨汇报，阐述数智时代基础教育课堂教学变革面临的机遇与挑战，并分享了全国多地使用AI辅助教学的案例。会议期间，深圳市陶行知研究会“生活·实践”教育专业委员会成立。 -
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教育部部长怀进鹏在国新办新闻发布会上介绍“十四五”时期加快建设教育强国进展成效
2025-09-24
9月23日，国务院新闻办公室举行“高质量完成‘十四五’规划”系列主题新闻发布会，教育部部长怀进鹏出席发布会，介绍“十四五”时期加快建设教育强国进展成效。怀进鹏指出，教育是强国建设、民族复兴之基。党的二十大明确到2035年建成教育强国。习近平总书记在全国教育大会上发出加快建设教育强国的总动员，党中央、国务院印发的规划纲要擘画了教育强国宏伟蓝图。这是中国式现代化赋予教育的新使命，也为办好人民满意的高质量教育创造了新机遇。怀进鹏表示，“十四五”时期，在党中央、国务院的坚强领导下，在全社会大力支持下，规划所确立的各项目标任务已全面高质量完成。主要有五个方面的新突破：第一，在落实立德树人根本任务上取得新突破。以习近平新时代中国特色社会主义思想进课程进教材进头脑为引领，推动思政课程和课程思政同向同行、校内教育和校外实践双向发力、科技教育和人文教育协同并进，全员全过程全方位育人体系已经形成。持续推进大中小学一体化、德智体美劳五育并举，学校思想政治工作体系进一步完善。大力弘扬教育家精神，强化师德师风建设，1885万教师已经成为立德树人的关键基础力量。完成29个一级学科的哲学社会科学自主知识体系全覆盖布局。坚持“健康第一”，全面落实中小学每天综合体育活动2小时，各地普遍探索实施课间15分钟，“身上有汗、眼里有光”逐步成为现实。大力推进校家社“教联体”建设，建设协同育人良好生态环境。第二，在提供普惠优质教育公共服务上取得新突破。教育具有鲜明的人民属性。中国已经建成规模最大且高质量的教育体系，为孩子们平等接受教育提供了坚强保障。我们持续推进扩优提质，义务教育全国2895个县域实现基本均衡。随迁子女、适龄残疾儿童受教育保障机制更加健全。大力推进县中改革，办学水平不断提升。学前教育毛入学率从2012年的64.5%，提高27.5个百分点，达到92%，今年学前一年免费惠及1200多万儿童。中国高等教育毛入学率从2012年的30%，达到现在的60.8%，提高了一倍多，进入世界公认的普及化阶段。这两年，我们有序实施优质高校本科生招生扩容计划，使更多学生进入高水平大学。继续面向农村和脱贫地区考生实施重点高校专项招生计划，累计录取123.5万人，促进了区域和城乡入学机会公平。学生资助实现了各学段、各级各类学校、所有家庭经济困难学生全覆盖，每年惠及学生约1.5亿人次。第三，在服务支撑社会经济发展上取得新突破。“十四五”期间，高等教育累计向社会输送5500万人才，相当于许多发达国家的人口总量，这对国家经济社会发展的作用和价值可想而知。职业教育供给了现代产业70%以上新增高素质高技能人才。高校获得75%以上国家自然科学奖和技术发明奖、55%以上的科技进步奖，哲学社会科学和文化艺术持续发展也取得了显著成效。持续加强“强基计划”等基础学科拔尖创新人才培养，还围绕人工智能、集成电路和生命科学等前沿领域推进国家学院试点建设，探索产教融合、科教融汇。启动实施国家基础学科和交叉学科突破计划，先期已经在九大领域部署100多个学科先导项目，并在长三角、大湾区、京津冀建设高校区域技术转移转化中心，有序布局建设一些新型研究型大学，在中西部依托“双一流”高校和优势产业共建高等研究院，服务新质生产力培育和发展。第四，在深化教育综合改革上取得新突破。在基础教育方面，我们以县中振兴为推动，改变以升学为导向的资源配置方式，配合中考改革进行探索，高考综合改革持续落地，并已在各地全面实施。在高等教育方面，我们依据学位法，在卓越工程师培养计划中，研究生可以用专利、产品设计、方案设计等创新性成果申请获得学位，历史性突破了学位授予“唯学位论文”限制；我们给予高校青年教师长周期稳定支持成为现实，培育未来10年科技骨干力量；推进人才供需适配改革，学科专业目录已经从10年前每10年修订一次，到现在每年更新发布急需学科专业清单，并适时发布微专业、微学分，以适应经济社会发展需求。这两年多，学科专业点调整比例超过20%。推进实施本科教育改革试点计划，在计算机科学、数学、物理和生物学等9个基础学科领域出版系列核心教材。在职业教育方面，实施“新双高”改革，大力推动办学能力高水平和产教融合高质量。在教师队伍建设方面，不断完善教师教育培训体系，支持43所高水平大学为中小学培养研究生层次优秀教师。在数字教育方面，建成覆盖200多个国家和地区、1.7亿多学习者、世界规模最大而且高质量的智慧教育平台，获得了联合国教科文组织教育信息化奖，今年发布了《中国智慧教育白皮书》，在世界引起积极反响。推出了国家终身教育智慧教育平台，服务学习型社会构建。第五，在建设具有全球影响力的重要教育中心上取得新突破。“十四五”以来，我们持续拓展深化开放合作，现在已经与183个国家和地区建立教育合作关系。建立与东盟、中亚等周边国家和“一带一路”共建国家的教育合作机制，打造中国—中亚教育交流合作中心等一批项目品牌。与亚非欧合作建成的36个“鲁班工坊”已经成为中国教育的世界新名片。成功举办世界数字教育大会、世界职业技术教育发展大会、世界中文大会等，已经成为国际交流合作的重要平台。成立了全球教师发展学院，分享中国教师教育理念和方案。牵头实施深时数字地球、海洋负排放等国际大科学计划。中国教育正在以更高质量、更加开放、更有担当的姿态，成为世界教育的重要力量。怀进鹏表示，建成教育强国是近代以来中华民族梦寐以求的美好愿望。我们将全面落实习近平总书记重要讲话精神，以推进三年行动计划为抓手，高质量完成“十四五”收官，高标准谋划“十五五”发展，锚定十年目标，一以贯之、接续奋斗，把教育强国建设的宏伟蓝图一步步变为美好现实。 -
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“新时代好少年·礼赞新中国 奋进新时代”主题读书活动成果展举办
2025-09-24
9月21日，“新时代好少年·礼赞新中国 奋进新时代”主题读书活动成果展（以下简称“成果展”）在北京举办。教育部关工委主任李卫红出席并致辞。会上指出，“新时代好少年”主题读书活动，是教育系统关工委立足基础教育领域、面向广大青少年开展立德树人工作的重要平台和特色品牌。各级教育系统关工委要积极配合落实全国青少年学生读书行动，引导青少年真读、深读、广读经典，组织动员更多“五老”参与到活动中来，广泛开展“五老”领读、导读、助读、共读等阅读指导活动，精心打造更多富有地域特色、时代气息和育人实效的阅读实践活动，持续提升活动的吸引力、感染力和参与度。广大青少年要坚定理想信念，多读书、读好书，励志勤学、知行合一，努力成长为爱党爱国、勤奋好学、全面发展的新时代好少年。成果展分“祖国，请听我说”“未来，请听我说”“征程，请听我说”三个篇章，北京、天津、河北、山东、湖南、海南、云南等省（市）百余名中小学生以及“五老”代表，以集体朗诵、情景讲述、演讲、课本剧、舞蹈等丰富多彩的形式，讴歌新时代伟大成就，表达他们对祖国的热爱以及投身强国建设的决心，全面展示了各级教育系统关工委和广大“五老”在教育引导青少年爱党、爱国、爱社会主义方面取得的丰硕成果。新学年，活动将以“弘扬长征精神 争做时代新人”为主题，旨在通过读书活动，教育引导青少年学习、传承和弘扬伟大长征精神，筑牢理想信念根基，厚植家国情怀，走好新时代长征路。教育部关工委、基础教育司，中国教育电视台，北京教育系统关工委，朝阳区委、区教育工委等负责同志出席，部分省（区、市）教育系统关工委有关同志、主题读书活动优秀学生代表以及北京市中小学生和“五老”代表600余人参加。2024—2025学年，全国152万余名青少年围绕“礼赞新中国，奋进新时代”活动主题，以征文、朗诵、演讲等形式上传作品至央视网，交流思想，分享收获。各级教育系统关工委组织广大“五老”深入到青少年中，举办线下活动17万余场，4200余万中小学生从中受益。 -
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第28届全国推广普通话宣传周广场展示活动启动
2025-09-24
近日，以“数智推普 语惠未来”为主题的第28届全国推广普通话宣传周广场展示活动在四川凉山启动。活动紧密围绕第28届推普周主题“加大国家通用语言文字推广力度 促进铸牢中华民族共同体意识”开展。展区规划主题展区和互动展区，系统展示数智赋能国家通用语言文字推广普及成果。主题展区聚焦“语言文字+人工智能”，重点展示国家智慧教育平台、中国语言文字数字博物馆等学习平台，以及地方、高校、相关企业语言文字数字化智能化特色成果。互动展区聚焦语言文化互动体验，呈现普通话和规范汉字测评、“石榴信箱”手写书信、语言文化素养答题以及活字印刷、经典朗读、汉字棋等项目，打造集科技性、互动性、教育性于一体的沉浸式体验空间，营造“趣味推普，全民参与”的浓厚氛围。 -
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丁薛祥出席第五届世界生物圈保护区大会开幕式并致辞
2025-09-23
中共中央政治局常委、国务院副总理丁薛祥9月22日上午在杭州出席第五届世界生物圈保护区大会开幕式并致辞。丁薛祥表示，中共十八大以来，在习近平生态文明思想科学指引下，中国把生态文明建设作为关系中华民族永续发展的根本大计，深入推进美丽中国建设，创造了举世瞩目的生态奇迹和绿色发展奇迹。在加强自身生态文明建设的同时，中国积极参与全球环境与气候治理，为共建清洁美丽世界贡献中国智慧和中国力量，成为全球生态文明建设的重要参与者、贡献者和引领者。丁薛祥表示，面对全球生态环境问题严峻挑战，要携手加强生物圈保护区建设，推动人与自然和谐共生、经济与环境协同共进。他提出4点建议：一是实行协调联动，积极开展全球合作，切实加大投入保障力度，推动政府、企业、社会公众等多方参与。二是强化科技支撑，共同破解生态环境领域重大科技难题，推进科技成果共享，缩小国家、地区间信息和知识鸿沟。三是注重统筹兼顾，推动生态产业化和产业生态化，协同推进生态环境保护、气候变化应对和民生福祉改善，促进发展和保护协同共生。四是坚持多边主义，共同落实好全球治理倡议，改革完善全球环境治理体系，更好应对气候环境领域人类社会面临的共同挑战。联合国教科文组织总干事阿祖莱、伊朗副总统兼生态环境保护组织主席安萨里等出席开幕式。阿祖莱发表致辞，高度赞赏中方在生态环境保护领域取得的成就以及为全球环境治理作出的贡献，呼吁国际社会遵循联合国宪章宗旨，加强生物多样性和生物圈保护国际合作，推动建立人与自然和谐共生的世界。随后，丁薛祥巡视大会展区，与参展单位负责人互动交流。他指出，要拓宽绿水青山向金山银山转化的通道，实现经济效益、社会效益、生态效益的有机统一。开幕式前，丁薛祥会见阿祖莱，表示中国愿同教科文组织坚定相互支持，深化教育、科技、世界遗产保护和生态环保等领域务实合作，携手推动构建人类命运共同体，造福世界各国人民。阿祖莱感谢中方对教科文组织的支持，表示这在当前多边主义遭受严重冲击背景下尤为重要，愿同中方进一步加强合作，促进人类和平与发展事业。本届大会由联合国教科文组织主办，中国科学院和浙江省人民政府联合承办。中外政府官员、生物圈保护区代表、科技人员、企业负责人和国际组织代表等约1300人参加开幕式。在浙期间，丁薛祥还前往杭州城西科创大走廊和西湖大学，调研推动教育科技人才一体发展和科技创新平台支持科创企业发展等情况。 -
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生物科学“101计划”核心教材出版发行
2025-09-23
9月20至21日，生物科学“101计划”核心教材发布会暨2025新时代高校生命科学教学改革与创新研讨会在浙江杭州召开。会议由教育部生物科学“101计划”专家委员会，教育部高等学校生物科学类专业教学指导委员会，教育部高等学校生物技术、生物工程类专业教学指导委员会，教育部高等学校大学生物学课程教学指导委员会和高等教育出版社联合举办。全国183所高校的550位专家学者、一线教师齐聚，共同见证《高等学校生物科学类专业人才培养战略研究报告暨核心课程体系》及生物科学“101计划”核心教材的正式亮相。生物科学“101计划”由西湖大学校长施一公教授牵头，西湖大学作为牵头单位，联合全国32所生物科学拔尖学生培养基地所在高校共同实施。此次核心教材的发布，标志着“101计划”在生物科学领域迈出里程碑式步伐，是我国自主培养生物科学拔尖人才的重要突破。会议期间，中国科学院院士、西湖大学校长施一公，中国科学院院士方精云，中国科学院院士、南昌大学校长陈晔光，中国科学院院士邓子新，中国科学院院士赵进东等教材主编结合会议主题从不同角度作大会报告，教材编委和特邀嘉宾围绕各自学科领域作分组报告，与会人员和专家学者进行了积极互动和交流研讨。 -
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民办教育与中国语言文化国际传播研讨会举办
2025-09-23
日前，民办教育与中国语言文化国际传播研讨会暨中国民办教育协会中华文化国际传播专业委员会成立大会在北京举办。大会由中国民办教育协会中华文化国际传播专业委员会主办，教育部中外语言交流合作中心支持，北京城市学院及民办高校国际中文教育实践与研究基地承办。本次大会全面展现了民办学校、教育机构在中华文化国际传播领域的发展动能与创新前景。专委会将在政府部门指导下，持续开展政策宣传、资源整合、项目推进与国际交流，推动民办院校在国际中文教育、文化传播、人才培养等领域不断深化内涵建设，助推民办学校高质量发展。中国民办教育协会自2008年成立以来，以落实立德树人根本任务、促进中国民办教育行业健康发展为宗旨，下设16个分支机构开展工作。为贯彻落实党的二十大教育强国建设方针，深入推动教育对外开放全面发展，中国民办教育协会设立专业性分支机构——中国民办教育协会中华文化国际传播专业委员会。专委会将汇聚民办学校和教育机构、企业在语言、文化、人才和资金等方面资源，为促进中华文化国际传播和中外文明交流互鉴作贡献。 -
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联合国教科文组织国际STEM教育研究所在上海正式成立
2025-09-22
9月21日，联合国教科文组织国际STEM教育研究所在上海正式成立。教育部部长怀进鹏、上海市市长龚正、联合国教科文组织总干事阿祖莱出席成立仪式并致辞。怀进鹏代表中国政府与阿祖莱签署联合国教科文组织国际STEM教育研究所《所址协定》和《运行协定》。怀进鹏向研究所正式成立表示热烈祝贺，向上海市委、市政府对研究所筹建提供的有力支持表示衷心感谢。他指出，国际STEM教育研究所是中国与教科文组织首次合作建设的一类中心，其成立是中国与教科文组织合作的重要历史里程碑，是中国与教科文组织会员国共同努力的成果，也是中国与教科文组织合作推动开放科学、开放教育、文化交流的重要见证。研究所与教科文组织一类中心网络的有效结合，将为全球可持续发展发挥不可或缺的支持性作用。我们将认真履行对国际社会作出的承诺，与世界各国合作创新，支持研究所不仅成为STEM教育先进理念的发源地、教育思想的试验田，更成为推动教育变革、科技创新和服务可持续发展的国际合作平台，为促进世界可持续发展和构建人类命运共同体作出实质性贡献。龚正说，当前上海正按照习近平主席的战略擘画，为国担当、勇为尖兵，深化国际科技创新中心建设。我们将以国际STEM教育研究所成立为契机，着力加强科技创新人才培养，着力提升全社会科学素养，着力推进教育高水平对外开放，加快把上海打造成国际STEM教育发展高地，推动教育科技人才良性循环，为提升城市能级和核心竞争力提供有力支撑。上海将全力支持研究所发展，为促进全球教育改革创新、实现联合国可持续发展目标作出积极贡献。阿祖莱说，非常荣幸在上海见证这一历史性的时刻。上海集聚了知识智慧、科学创新以及历史沉淀，为国际STEM研究所打造了一流的场所，我们对各方的支持深表感谢。中国和联合国教科文组织的合作源远流长，此次在上海设立一类机构，愿景宏大，意义非凡。研究所将加入联合国教科文组织全球一类机构的网络，推动STEM科学的发展，将促进全球教育平等发展，帮助世界各国应对人类共同的挑战。上海市副市长解冬主持仪式。联合国教科文组织教育助理总干事贾尼尼参加仪式。2023年11月，联合国教科文组织第42届大会以协商一致的方式通过了在中国上海设立国际STEM教育研究所的决议。国际STEM教育研究所是教科文组织一类中心首次落户中国，这是教科文组织在全球设立的第10个一类中心，也是在欧美之外首个全球性一类中心。研究所的主要职能是促进科学、技术、工程和数学领域教育，涵盖从幼儿到成人的各个阶段，致力于为全民提供包容、公平、适切和优质的STEM教育。 -
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新的未来，在此起笔
2025-09-22
2025年9月21日，中国上海。黄浦江畔，龙腾大道，一幢富有现代气息而不失中式美学的建筑坐落于此。上午，联合国教科文组织国际STEM教育研究所成立仪式在此举行。签约、致辞、启动仪式相继举行，掌声一次次响起。在愉快的氛围中，时光仿佛有了交叠。2023年11月9日，法国巴黎。联合国教科文组织第42届大会正在举行。就在中国上海设立教科文组织国际STEM教育研究所的议题，会员国争相发言，创下大会单项议题发言国数量纪录。“决议通过。”会议主席宣布。会场响起长时间的热烈掌声，各国代表纷纷向中国代表团表示祝贺。宁静的江滨由此将迎来一次历史性变化——这是教科文组织一类中心首次落户中国，是教科文组织在全球设立的第10个一类中心，也是其在欧美之外首个全球性一类中心，是国际社会践行全球治理倡议、推动人类可持续发展的一抹重彩。一个新的未来，在中国起笔。选择中国：认可与期待“我们将认真履行对国际社会作出的承诺，与世界各国合作创新，支持研究所不仅成为STEM教育先进理念的发源地、教育思想的试验田，更成为推动教育变革、科技创新和服务可持续发展的国际合作平台，为促进世界可持续发展和构建人类命运共同体作出实质性贡献。”成立仪式上，教育部部长怀进鹏说。STEM教育，强调整合科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）4个领域，旨在培养学生创新能力、批判性思维与团队合作等综合能力——在科技革命与产业变革的时代背景下，STEM教育的重要性更加凸显。联合国教科文组织选择在中国设立国际STEM教育研究所，意义非同寻常。联合国教科文组织总干事阿祖莱表示：“上海集聚了知识智慧、科学创新以及历史沉淀，为国际STEM教育研究所打造了一流的场所，我们对各方的支持深表感谢。研究所将加入联合国教科文组织全球一类机构的网络，推动STEM教育的发展，将促进全球教育平等发展，帮助世界各国应对人类共同的挑战。”哈尔滨工业大学党委书记陈杰曾在担任教育部副部长期间全程参与国际STEM教育研究所筹建工作。他表示，这个研究所具有历史意义，将成为落实教科文组织职能使命，以及实现联合国2030年可持续发展目标的重要力量。“这是中国首次作为教科文组织一类中心的东道国，是双方长期紧密合作新的重大成果。”中国联合国教科文组织全国委员会秘书长秦昌威说。选择中国，同样饱含深意。世界工程组织联合会前主席龚克表示，近年来，中国深度参与联合国教科文组织议程，推动理工科教育发展富有成效，理工类人才支撑了中国快速的现代化和工业化进程，得到了全世界的高度肯定。作为全球最大的智力合作机构，联合国教科文组织负责牵头实施联合国2030年可持续发展目标第4项“确保包容和公平的优质教育，让全民终身享有学习机会”，承载着全体成员国对美好教育的向往和期待。联合国教科文组织第42届大会上，各国感谢中国关于在上海设立一类中心的建议，认为这是对教科文组织的大力支持，对于全球应对新科技革命带来的挑战、加快实现教育2030目标十分关键。成立仪式现场，联合国教科文组织教育助理总干事斯蒂芬妮亚·贾尼尼对研究所的建成赞不绝口：“研究所的设计令我印象深刻。中国政府积极履行承诺，研究所向世界展示了中国开放的姿态。”对此，秦昌威感触颇深：“从决议通过到正式成立的两年间，双方在没有先例可循的情况下，本着互相信任、友好合作的态度，进行了反复磋商谈判，就协议达成一致，为研究所的建设运行打下了良好基础。”中国方案：升级与共享今年7月，同济大学STEM教育智库发布全球首个国家与地区STEM教育发展综合评估工具——全球STEM教育发展指数2025。该指数系统评估了全球40个主要国家与地区的STEM教育发展水平，中国以85.46分位居第二。中国的STEM教育，为什么能有此成效？近年来，中国开启教育强国建设，大力推动教育科技人才一体化改革。中国各地各校作了诸多探索：北京怀柔区聘请43位中国科学院科研院所及大学专家担任中小学校科学副校长，开创科学家深度参与基础教育的先河；上海理工大学附属中学引入高校与企业资源，让学生在真实工程情境中开展学习，还以“一带一路”援非建设的故事为主线，引导学生涵养人文精神……从丰富案例中，上海中学前校长唐盛昌总结了中国STEM教育的特点：“第一，规模最大。第二，‘由上而下、由下而上、因地制宜’式系统推进，既有国家顶层设计的推动，又有区域、学校的层层探索。第三，多模态多层次开展，呈现大中小学结合、校区云（学校、区域、云端）结合、教企研（教育部门、企业、研究机构）结合的不同形式。第四，与人文情怀的深度融合。第五，与学生素养和能力提升协同发展。”今天，对STEM教育来说，一个新的时代拉开序幕。“中国经验将更加国际化，并拥有更多区域合作的可能，同时也迎来新挑战。”唐盛昌表示，智能时代正在到来，如何加速培养更多国际化、高水平STEM人才，如何提高教师STEM素养等问题都迫切需要解答。如何接招？上海市市长龚正表示，上海将以国际STEM教育研究所成立为契机，着力加强科技创新人才培养，着力提升全社会科学素养，着力推进教育高水平对外开放，加快把上海打造成国际STEM教育发展高地，推动教育科技人才良性循环，为提升城市能级和核心竞争力提供有力支撑。作为来自高校的代表，同济大学党委常务副书记朱小杰感受到振奋与期待。“国际STEM教育研究所的设立，不仅将促进中国STEM教育生态的变革，也将有助于中国建设具有全球影响力的重要教育中心。同济大学将依托高校科研、人才、资源等方面优势，积极与研究所开展合作，共同推进教育变革、科技创新、人文交流。”朱小杰说。面向未来：开放与合作面向未来，新揭牌的研究所将如何作为？“这是联合国教科文组织在中国设立的一类中心，它采用的是该组织的战略和工作方法，体现全体会员国的意志。研究所最主要的任务是为世界各国，特别是为发展中国家，为非洲、小岛屿国家以及女童和妇女群体服务。”联合国教科文组织前非洲部门负责人杜越表示，研究所将加强该组织在STEM教育领域的领导力。身处全球南方，研究所向世界敞开怀抱，积极倡导共享STEM教育新机遇，携手共创全球教育新议程。此举不仅受到国际社会的广泛关注和高度认可，更成为中国大国外交的一张崭新名片，成为国际社会践行多边主义、推动构建人类命运共同体的重要公共产品和平台。斯蒂芬妮亚·贾尼尼表示，上海是国际大都市，研究所业务范围覆盖全球，在中国设立这一研究所本身就是践行多边主义的典范。“在中国设立国际STEM教育研究所，是及时的，也绝对是一个全球性的倡议，世界各国将在这一倡议中获益。”阿塞拜疆常驻联合国教科文组织大使埃尔曼·阿卜杜拉耶夫说。研究所又将如何助力推动全球议程？根据工作计划，研究所揭牌后将全面强化咨询、调适、陪伴、协助及评估等服务，在政策分析与建议、能力建设、合作研究、经验交流等多个领域，为成员国提供全方位支持。研究所还将积极与其他联合国机构、国际组织以及全球性倡议展开深度合作，有力推动联盟建设、知识共享，有效调动各方伙伴关系与资源，并借助教科文组织网络，进一步加强南北合作、南南合作及三方合作，促进全球范围内的STEM教育协同发展。“希望这座新机构能激发更多人投身科学、技术、工程与数学领域。正如联合国教科文组织—阿勒福赞STEM领域杰出青年科学家国际奖得主、中国古人类学家付巧妹所言——‘以科学共同照亮神秘与未知’。愿我们携手实现这一目标。”阿祖莱展望道。 -
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如何让AI教育在中小学课堂“落地生根”
2025-09-22
今年秋季学期，北京市1400余所中小学全面开设人工智能通识教育课程，实现全市183万余名中小学生全覆盖；浙江杭州、陕西西安等多地中小学也全面新增中小学人工智能通识课。人工智能通识课学什么、谁来教、怎么教好？构建分层递进螺旋上升的教学体系从“大模型”到“科学智能”，从“AI+制造”到“具身智能”……人工智能正以前所未有的速度融入并塑造着各行各业。“在数智时代，开展人工智能通识教育，能让学生从小树立正确的科技价值观，理解科技发展与社会伦理、法律之间的关系。”西北民族大学教育科学与技术学院院长沙景荣说。这门课该怎么开？“构建分层递进、螺旋上升的中小学人工智能通识教育体系”，这是教育部《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》对AI通识课的明确要求。各地因地制宜构建“刚性标准+柔性适配”的灵活模式。在课时方面，北京要求，各中小学每学年融入不少于8课时的人工智能通识教育内容；江苏省南京市鼓楼区通过信息科技与综合实践课的“双课融合”，确保其每学年不低于8课时；山东省要求，一、二年级每学年不少于6课时内容，三至九年级每学年不少于8课时。在学段衔接方面，杭州按学段构建系统化教学体系，广东省则打出一套课程设置、资源开发、师资建设、素养提升、育人赋能的“组合拳”，让学生循序渐进掌握AI知识。对此，中国教育科学研究院院长李永智建议，对学生学习的内容，要在尊重他们认知规律、成长规律和教育规律下，做科学的准备，不仅要有内容的逐渐提升，还要用实践教学、实验教学、场景式教学等方式，让学生领悟人工智能到底能做什么。破解师资培训与实践操作落地难题课程框架渐明，“谁来教”“怎么教好”成为落地关键。“师资不足是首要挑战。”沙景荣认为，要通过加强专业培训提升教师的教学能力。从各地实践看，信息技术教师是当前人工智能通识教育的主要授课力量。北京在今年7月启动了“百千种子计划”暑期实训，首批覆盖130余名骨干教师；秋季学期开学后，市、区两级“AI教育讲师团”深入各区和学校开展巡讲。多元补充师资也在同步推进，山东省寿光市要求各校组建AI讲师团队；广东省广州市、深圳市则推动校企合作，邀请企业人员进课堂。“可以针对部分地区和学校开展师资培训，联合师范院校开展课程研究与教学研讨，发动在校师范生参与教学，补充师资、培育新教师队伍，提升教学质量。”北京师范大学人工智能学院副院长计卫星说。教学内容上，实践操作成为核心抓手。四川省成都市锦江区开发并推广了4套进阶AI课程读本，同时引进竞赛资源，参与国家级项目，研发专题课程；杭州围绕“发展影响、知识原理、实践创新、伦理安全”四大模块开发课程；山东省潍坊市构建“1+X”通识体系，小学低年级以人脸识别等感知体验为主，小学高年级侧重机器学习等理解认知教学，初中阶段聚焦AI产业、大数据等应用创新内容。“中小学人工智能通识教育必须从生活经验出发。”华南师范大学教育信息技术学院教授钟柏昌建议，课程设计应遵循逆向学习思维，让AI从抽象概念变成可触摸的实践过程。以多元化评价推动学生AI素养成长教学过程中，如何科学评价学生的AI素养？“过程性评价更能反映学生AI素养的动态成长。”钟柏昌认为，评价应避免“划等级”“唯分数”，更应关注学生计算思维与创新能力的培养。各地正在探索多元化评价路径：北京市海淀区采取“项目答辩+作品展示”模式，广东多地推行成长记录袋、学习活动记录表、学习数据等综合评价方法，上海重点攻关人工智能技术支持下的学生高阶思维和创新能力评价。与此同时，多元化评价路径对教学资源与实施条件提出了更高要求。在资源禀赋不同的地区，如何避免城乡学生间形成新的数字鸿沟？为此，国家中小学智慧教育平台打造AI课程专区，让乡村学生能接触到优质资源；东西部学校间建立的“AI教育共同体”，通过共享教研活动缩小城乡差距；北京实施“城乡结对”计划，组织中心城区、在京高校、科技企业等优质资源，帮扶10个远郊区开展人工智能通识教育。“应降低对高成本硬件教学仪器的依赖，重视教学内容设计，培养学生智能意识。”计卫星建议，有关部门应细化县域及乡村地区扶持政策，推动建立城乡对口帮扶机制；师范院校需加快完善相关专业建设，将人工智能教学能力纳入师范生培养体系。 -
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2025年全国城市联合招聘高校毕业生秋季专场启动
2025-09-22
近日，人力资源社会保障部“职引未来——2025年全国城市联合招聘高校毕业生秋季专场”推出首批特色服务活动，包括72场面向先进制造、医疗卫生、人工智能、互联网等不同行业，以及华东、华北地区等重点区域的线上线下专场和校园招聘会，5场跨区域巡回招聘会；25场直播带岗活动和9场政策宣讲、就业指导直播（录播）课等，为高校毕业生提供有针对性的多元化就业服务。高校毕业生和用人单位可登录中国国家人才网和中国公共招聘网“2025年全国城市联合招聘高校毕业生秋季专场活动”主会场，查询相关信息并参与各类专场服务活动。 -
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这堂思政大课全国大中小学生一起上
2025-09-19
天安门前铁流滚滚、战机呼啸的盛大阅兵场景犹在眼前，一场跨越时空的精神接力随之在全国亿万大中小学生中全面展开。9月15日至18日，为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，教育部会同中央网信办、人民日报社、国家文物局联合开展全国大中小学生同上一堂“弘扬伟大抗战精神 做光荣自豪中国人”的思政大课。本次思政大课分学段精准设计，小学课程“众志成城”、初中课程“中流砥柱”、高中（中职）课程“精神丰碑”、大学课程“大国担当”。课程上线4天来，全国20余万所大中小学约1.5亿师生收看，社会公众通过各类媒体收看超3000万次。硝烟已散，精神不朽。这堂跨越时空的思政大课带领广大青少年学子重回烽火岁月，在历史的回响中汲取智慧和奋进力量，做光荣自豪的中国人。这是一堂深化认知的历史课抗战史本身就是一堂生动的思政大课，引导广大青少年系统了解抗战历史，意义深远。如何让广大青少年深刻理解中国共产党在全民族抗战中的中流砥柱作用？“这是教育学生认识抗日战争的基本命题，也是教学的重点。”北京市东直门中学教育集团党委书记张斌平说，初中课程“中流砥柱”通过抗战宣言、抗联英雄擎起先锋之旗，统一战线、《论持久战》扬起领航之旗，敌后战场、根据地建设扛起担当之旗这三面大旗，引导学生深刻理解中国共产党是全民族抗战的中流砥柱。杨靖宇将军的孙子马继志现身讲述爷爷的故事、AI技术让当年延安的小朋友讲述自己动手丰衣足食的故事……这些创新的呈现方式，让历史变得有血有肉，青少年更容易理解。“思政课上的英雄故事和跨时空对话给我留下了深刻的印象。”河南省洛阳市东方第二初级中学学生虞丁源说，最打动他的是杨靖宇将军以草根、树皮、棉絮充饥，孤身战斗至生命最后一刻，“我的内心深受震撼，久久不能平静”。“现在国难当头，为了国家与民族的生存，共同对付日本帝国主义，我愿带头穿国民政府发的衣服……”初中课程“中流砥柱”讲述了贺龙元帅胸怀民族大义，带头换国民党军装的故事。在湖南省桑植县贺龙中学，学生们格外专注。“以前总觉得英雄离我们很远，但贺龙元帅就是我们桑植这片土地走出去的英雄。他的故事让我明白，爱国不是空洞的口号，而是在国家需要时能够放下个人得失，挺身而出。”贺龙中学学生刘思琪说。这堂抗战思政大课形式鲜活生动，更直面学生的疑惑。大学课程“大国担当”以一个尖锐的问题切入：有一种说法是，中国抗战胜利主要是因为日本屈服于苏联的军事力量和美国投放的原子弹，您如何评价这种看法？“同学们，实际上，苏联武力和美国原子弹只是加速了日本军国主义的失败，中国人民的英勇抗战才是击垮日本军国主义的决定性力量。”中国人民大学马克思主义学院教授何虎生从中国人民抗日战争开始时间最早、持续时间最长，付出巨大牺牲取得伟大胜利，为世界反法西斯战争胜利作出伟大贡献等三方面有力驳斥了错误论调。“这堂思政大课具有强烈的问题意识，以真实的案例、翔实的数据、扎实的史料，有力回应了对中国人民抗日战争的一些疑惑甚至误解，有助于学生正确认识中国为世界反法西斯战争胜利作出的重大贡献。”中国人民大学马克思主义学院副教授陈明琨在观看大学课程后说。这是一堂升华爱国情感的教育课伟大抗战精神的核心是爱国主义。这堂大中小学思政大课成功地将抗战史转化为新时代爱国主义教育最生动的教材，强烈的爱国情感在广大青少年学子心中激荡。小学课程“众志成城”中有这样一幕：听课学生史曜华的大太爷爷史思俭、太爷爷史思让都在百团大战中贡献过力量，课堂用AI“复原”了大太爷爷生动讲述当年破袭正太铁路的故事。学生们被先辈的勇气与信念深深打动，在授课教师周孙鑫的引导下，纷纷向先辈诉说心里话。“我想告诉他们，我们的国家现在可厉害了，再也没人敢随便欺负我们了。我们有航母，还有空间站，我们的国家越来越强大了！”“我想告诉他们，如今山河无恙，就像你们当年希望的那样。我要好好学习，将来用知识和力量守护这份和平！”小学课程用童言童语让学生感悟国歌歌词“我们万众一心”的强大力量，高中（中职）课程“精神丰碑”则结合高中（中职）学生抽象逻辑思维逐渐增强的特点，用问题引导学生探究故事背后的道理，实现伟大抗战精神从感性共鸣到理性认同的升华。“在民族生死存亡之际，保家与卫国该如何选择？”“这种‘舍’，是不是对家的‘亏欠’？”北京教育科学研究院思政教研员刘媛认为，课上的思辨性问题引导学生认识到抗战中“舍小家、为大家”是无数中华儿女共同的决定，感悟中国人自古讲求天下兴亡、匹夫有责的家国情怀。在青岛二中思政课教师高保卫看来，高中这堂思政课的高明之处在于，它有力回答了“物质力量悬殊，中国为何能赢？”这一关键问题。它通过“刘老庄连”的英勇、“论持久战”的智慧、“胶东乳娘”的奉献以及“沁源围困”的坚韧，生动阐释了“战争不仅是物质的较量，更是精神的比拼”这一重要论断。“这一结论对于当下青少年具有极强的现实意义。”高保卫说。高中课程以“歼-10之父”宋文骢院士的故事，完成了伟大抗战精神从“救国”到“强国”的时代接力。“学习了‘歼-10之父’宋文骢等前辈的家国情怀与创新精神，我更加认识到，爱国不应只是口号，更是行动。当前，雄安新区建设日新月异，我们中职生更应脚踏实地钻研技术，以自身的专业能力积极参与这座新城的建设，让伟大抗战精神在新时代焕发新的光芒。”河北省安新县职教中心2025级学生马一韩说。这是一堂催人奋进的思政课“前事不忘，后事之师。孩子们要争做民族的脊梁，一定要把我们国家建得更加强盛。希望寄托在你们身上，未来是属于你们的。希望你们好好努力、奋发图强，做一个堂堂正正、光荣自豪的中国人。”今年7月7日，习近平总书记在百团大战纪念馆，语重心长地对前来参观的青少年学生说。时代在变，今天的青少年学生如何继承和弘扬伟大抗战精神？在小学课程“众志成城”中，新安旅行团历史纪念馆副馆长解满娟拿出一份《儿童生活》实物复刻件，讲述了新安旅行团“办儿童报、教识字、演剧目”的故事，让小学生自然产生“我们人小，也要为国家做大事”的共鸣。“作为新时代的小学生，我们虽不需像先烈那样奔赴战场，但一定要传承他们的爱国精神。从今天起，我要努力学习、锻炼身体，将来用知识和能力报效祖国。”河北省容城县南张镇沙河营小学学生崔起嘉说。天津市耀华中学高二学生娄笑莹说：“伟大抗战精神中‘坚韧’与‘担当’的内核让我深受触动。我们要以先辈的‘不屈’炼就自己的‘不馁’，把伟大抗战精神融入日常，在生活中做‘奋斗者’。”听完这堂思政大课，清华大学马克思主义学院博士研究生吕凡心潮澎湃。“八十年前，无数先辈谱写了无数传奇故事；八十年后，身为思想政治教育专业的研究生，我也要学习如何讲好伟大抗战精神，让英雄的故事代代相传。”吕凡说。“起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！”当熟悉的旋律在全国的教室同时响起，从小学课堂到大学讲堂，亿万青少年的歌声汇聚成同一股力量：历史的接力棒我们已经接稳，新的长城必将由我们的信仰与奋斗筑就！ -
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各地以多种形式开展爱国主义教育
2025-09-19
今年是九一八事变爆发94周年。9月18日上午，社会各界人士在沈阳隆重集会，举行勿忘九一八撞钟鸣警仪式，以铭记历史、缅怀先烈。9时18分，在沈阳“九·一八”历史博物馆残历碑广场，14名社会各界代表神情凝重地推动钟槌，撞响“警世钟”。14响钟声回荡在空中，寓意着中华民族14年抗日战争的艰辛历程，声声入心。警报声划破天际，鸣响3分钟。辽宁各地也同时鸣响防空警报，共同铭记这一国难日。沈阳市大东区上园教育集团六年级学生闫载煕和各界代表一同执槌撞钟，“钟声好像穿越时空，将我带回烽火连天的年代。我们要铭记先烈们的牺牲，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人”。九一八事变爆发94周年之际，各地各校开展形式丰富的活动，引导广大师生铭记历史、缅怀先烈、砥砺前行。9月17日夜间，正在进行军训的东北林业大学2025级新生开展15公里行军拉练。5000余名学子依次经过象征和平与宽广的“哈平路”，寓意健康守护的“保健路”，以及代表着不懈奋斗与崭新征程的“征仪路”……“这是我们致敬历史、锤炼意志的方式，每一个坚定的脚步都是对先烈的告慰、对时代的答卷。”此前作为民兵代表参加了九三阅兵的该校文法学院学生韩嘉宇说。“扎根黑土，守护青山，东林人将以实际行动传承红色基因，赓续精神血脉，坚定走在强国建设、民族复兴的新征程上，以此告慰历史、致敬前辈，写下我们这一代人的担当与回答。”东北林业大学党委书记孙猛表示。9月18日，在位于河北省邢台市的中国人民抗日军政大学总校旧址，来自河北师范大学、沈阳大学、石家庄市第一中学等8所学校的师生共同开展社会实践活动。活动通过跨学段、沉浸式的实践教学，引导青少年学生感悟伟大抗战精神的时代价值，增强爱国情怀与担当意识。9月17日，在北京城市学院顺义校区，以“弘扬伟大抗战精神·勇担新时代使命”为主题的“开学第一课”爱国主义教育进校园活动举行，全国近60所民办高校的20余万名青年学生观看直播。北京城市学院特邀开国上将李克农之孙李凯城等革命先辈的后代，围绕中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用、全民族抗战历程等主题现场进行讲述。9月17日，在天津理工大学，一场别开生面的主题音乐党课令青年学子热血沸腾。当天，天津市委教育工委、天津市教委等在该校举办“红色旋律 薪火相传”主题音乐党课。课程中演唱了《延安颂》等7首经典革命歌曲，将广大师生的思绪带回那个战火纷飞的年代。参加活动的学生表示，主题音乐党课不仅是一次革命历程的回顾、红色旋律的重温，更是一堂生动的沉浸式思政课。 -
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国新办“高质量完成‘十四五’规划”系列主题新闻发布会举办“科技专场”
2025-09-19
“高水平研究型大学科研能力不断提升。”“科技与财税、金融、产业、教育、人才等政策更加协同高效。”“研发人员总量世界第一。”……在9月18日国务院新闻办公室举行的“高质量完成‘十四五’规划”系列主题新闻发布会上，科技部部长阴和俊亮出了过去5年科技发展的成绩单：“这5年，科技创新能力稳步提升，科技强国根基不断夯实。”透过成绩单可以看到加强基础研究、深化产学研合作、加快推进科技成果转化、加大青年科技人才培养力度等，正成为读懂教育科技人才一体发展新成效的关键词。“‘十四五’期间，我国基础研究经费达2497亿元，较2020年增长超过70%，在量子科技、生命科学、物质科学、空间科学等领域取得一批重大原创性成果，高水平国际期刊论文数量和国际专利申请量连续5年世界第一。”阴和俊说。数字背后，是我国基础研究的整体实力显著增强。科技部副部长龙腾介绍，“十四五”期间，国家坚持自由探索和目标导向“两条腿”走路，不断强化平台基地与学科体系建设，持续壮大基础研究的高水平人才队伍。在自由探索、目标导向的基础研究方面及平台基地与学科体系建设方面，取得了一批具有世界影响力的重要原创性成果，突破了一批重大科学问题，学科的国际影响力进一步提升。在谈到深化产学研合作时，科技部副部长邱勇特别提到，近年来，我国不断深化产学研合作，面向产业需求共同凝练科技问题，校企联合开展科研攻关，协同培养科技人才。“比如，西安交通大学与241家龙头企业共同组建研究院，形成了大学‘出团队、出设备、出场地、出保障’，企业‘出题、出资’，并且作为成果的‘阅卷人’全程参与的模式，累计联合开展2500多项难题攻关，培养2000多名工程硕博士。”邱勇说。从发布会上了解到，高校院所自建的1084家技术转移机构，高校和企业共建的1.9万多家研发与转化平台，已成为技术交易网络的重要组成部分。技术经理人也作为新职业纳入国家职业分类大典，目前江苏、上海等省市相关从业者均达到万人规模。“现在距离实现建成科技强国目标只有10年时间了，未来5年是十分关键的攻坚期。”阴和俊表示，要一体推进教育科技人才发展，强化科教协同育人和产学研融合用人，在重大科技任务中培养造就一流领军人才和创新团队，构筑人才竞争优势。青年科技人才是最具活力的创新群体，也是国家科技人才政策的重点。2023年，中办、国办印发了《关于进一步加强青年科技人才培养和使用的若干措施》，从职业早期培养、赋予青年科技人员更多担纲领衔机会等方面提出了一系列支持措施。科技部副部长林新介绍，国家着力加大对青年科技人才培养力度，有关部门共同开展工程硕博士联合培养，推动高校、科研院所设立职业早期的青年科技人才科研专项，用于自主选题研究，配备学术导师，帮助其顺利开启科研职业生涯。同时，持续推进减负专项行动，帮助青年科技人员从填表、报销等非科研负担中解放出来，营造青年科技人才健康成长的良好环境。在科技人才评价改革试点中，对作出突出贡献的优秀青年科技人才破格晋升职称，对从事基础研究的青年科技人才探索5—10年长周期考核，鼓励他们潜心研究、勇于突破。
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