国内教育
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多位专家为提升青少年健康素质建言献策
2025-03-17
在今年的政府工作报告中，涉及体育的内容不少，比如“积极开展学校体育活动，普及心理健康教育，关爱师生身心健康”，再如“加强青少年科学健身普及和健康干预，让年轻一代在运动中强意志、健身心”。3月14日，在国家体育总局举行的一场有关提升青少年健康素质的专题座谈会上，多位业内专家围绕相关内容建言献策。国家体育总局运动医学研究所所长张霞说，脊柱侧弯、心血管疾病已经成为困扰青少年成长的重要健康问题。及时医疗干预和体育运动，能有效治疗和预防相关身体问题。目前，山东日照、浙江宁波已试点推行青少年脊柱侧弯预防与干预治疗，后续将在更多地区开展试点工作。中国基础教育质量监测协同创新中心党委书记任萍的儿子是北京一所篮球名校的校队成员。她以陪伴儿子参赛、见证儿子成长的经历为例讲述了自己对体育功能认识的转变，呼吁通过全员参与的赛事和媒体的传播来烘托社会体育氛围、转变人们的观念。中国教科院体育美育教育研究所副所长于素梅以“两个精准，三个强化”对青少年体育教育活动提出政策性建议：精准监测、精准分析青少年体质健康状况；强化体育教研活动以保障校园体育课程科学开展，强化国标试点工作以推出符合实际情况的青少年运动能力标准，强化科学研究以提供开展青少年体育锻炼的科学依据。国家体育总局青少司副司长姜庆国表示，将从政策制定、推进试点城市建设、大力推进青少年体育赛事活动等方面推动多方形成合力，切实有效地推进全国青少年健康素质提升工作。 -
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教育部部署开展2025届高校毕业生“春季促就业攻坚行动”
2025-03-14
日前，教育部印发通知，部署各地各高校抓住春季开学后促就业工作攻坚期，以“聚力拓岗优服务，春季攻坚促就业”为主题，在2025年3至4月深入开展2025届高校毕业生“春季促就业攻坚行动”，聚焦八个方面重点任务，持续挖潜开拓就业岗位，加快组织校园招聘，优化提升指导服务，精准开展就业帮扶，为促进毕业生高质量充分就业奠定基础。通知要求，各地各高校要加快岗位开拓和招聘进展。推进毕业生就业市场建设。联合地方组织开展“千校万企供需对接会”及线上线下招聘会，依托各分行业就指委开展“千行万业系列招聘活动”等，推进校企供需精准对接。加快组织春季校园招聘。充分发挥校园招聘主渠道作用，千方百计汇聚岗位资源，鼓励二级院系开展小而精、专而优的中小型专场招聘活动。鼓励公共就业服务进校园开展招聘活动。深化高校“访企拓岗”。实施高校书记校长“百城千园访企拓岗”行动，主动对接地方产业需求和“两重”“两新”政策落地，挖掘更多就业机会。加快政策性岗位招录。推动相关部门尽早开展地方公务员、事业单位、国有企业招录及各类职业资格考试，适度扩大招录高校毕业生规模。加力做好“特岗计划”“三支一扶”“西部计划”“大学生乡村医生专项计划”。积极引导高校毕业生参军入伍。挖掘拓宽基层就业空间。结合乡村振兴、基层治理、司法协理、农技推广等需求，创新实施地方基层服务项目。实施高校助管助教岗位募集计划。开展“就业政策宣传月”活动，推动各地加力落实扩岗补助、社保补贴、税费减免等促就业支持政策。通知强调，各地各高校要精心做好就业指导和困难帮扶。办好职业规划大赛。结合第二届全国大学生职业规划大赛赛事组织，举办职业体验、创业指导、课程研讨等同期活动。开展就业育人系列活动，引导学生树立正确就业观念，激励毕业生到重点领域、重点行业、西部地区、城乡基层和中小微企业就业创业。精准做好困难帮扶。建立困难群体就业帮扶台账，落实“一对一”帮扶责任。推动“宏志助航”项目培训提质增效。面向基础薄弱校、偏远地区校，组织开展对口就业援助。加强就业安全教育。会同相关部门开展就业市场秩序清理整顿专项行动，严厉打击虚假招聘等违法违规行为，切实维护就业安全稳定。通知要求，各地各高校要加强学生就业能力培训。实施就业能力提升“双千”计划，开展人工智能赋能就业行动。聚焦人才市场急需，建设一批大学生职业能力培训中心，指导高校联合企业开设1000个微专业和1000个职业能力培训课程。面向用人单位征集一批“人工智能应用”领域供需对接就业育人项目。开展人工智能应用赋能就业专项培训，帮助学生提高就业能力。通过升级建设智能化国家大学生就业服务平台、实施“共建共享岗位精选计划”、鼓励高校开发AI辅助的就业指导工具等多项举措，为毕业生提供更加精准、高效就业服务。 -
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以教育之强支撑科技和人才之强
2025-03-14
全国两会期间，习近平总书记在看望参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员并参加联组会时强调，新时代新征程，必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求，强化教育对科技和人才的支撑作用，进一步形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面。如何充分发挥教育对科技和人才的支撑作用？如何统筹推进教育科技人才体制机制一体改革？从代表委员们的讲述和热议中，共促教育科技人才事业高质量发展的自信和自觉跃然而出。【总书记原声】实现科技自主创新和人才自主培养良性互动，教育要进一步发挥先导性、基础性支撑作用。【讲述】“从无到有”的追梦之路中国教育和科研计算机网（CERNET）——我国第一个覆盖全国的互联网主干网，诞生于1994年。作为专家委员会主任主持CERNET建设时，全国政协常委、中国工程院院士、清华大学计算机科学与技术系教授吴建平不曾想到，以此为开端，仅用了30年，CERNET便先后建成三代网络，从跟跑、并跑到领跑，CERNET解决了中国互联网从无到有的问题，实现了从引进到跟踪、从突破到引领的重要跨越。CERNET的横空出世绝非偶然。20世纪90年代初期，互联网席卷全球，国家果断决定在高校建设一个示范网络，作为“211工程”的重要支撑服务平台。于是，在当时国家教委的主持下，清华大学等10所高校共同启动了CERNET建设。CERNET的成功跨越也蕴含着必然。“在持续30年的互联网建设与互联网关键技术攻关中，CERNET成为中国互联网核心技术创新的重要策源地，培养了大批互联网建设者、研究者。”吴建平认为，CERNET已成为教育科技人才一体发展的成功践行者，其发展本身也是教育支撑科技和人才的典型范例。如今，CERNET已发展成为全球规模最为宏大、技术最为先进、应用最为广泛的国家级学术互联网。一路走来，CERNET成功攻克多项互联网关键技术，牵头制定20余项国际互联网标准，并在2024年获得了国家科技进步奖一等奖；一大批高层次科技人才在这里成长，其中两人入选中国工程院院士、两人获互联网领域国际最高奖项乔纳森·波斯塔尔奖。如今，吴建平还有一个头衔——中关村实验室主任。以实验室为平台，吴建平带领中关村实验室和高校、企业的团队，立足国家战略需要，在攻克关键核心技术的过程中实现科教融汇、产研融合。“我们将继续努力，致力实现下一代互联网核心技术自主可控，把创新主动权、发展主动权牢牢掌握在自己手中，在协同攻关中培养互联网高层次科技创新人才，为实现教育强国、科技强国、人才强国的战略目标贡献力量。”吴建平满怀信心。【热议】“习近平总书记多次强调高水平科技自立自强。对研究型大学来说，其本质上是高水平人才自主培养能力的竞争。”全国政协常委、中国科学院院士、上海交通大学李政道研究所所长张杰介绍，李政道研究所正探索一条利用大科学研究范式培养高质量博士研究生的新路，将“科研无人区”变为“育人主战场”，让“国之重器”成为青年才俊的实践课堂。“高校是科技创新的策源地，是教育、科技、人才通达融合的枢纽，是孕育未来科技和未来产业的源头活水，理应在支撑高水平科技自立自强中展现更大作为。”全国政协委员、南京师范大学党委书记王成斌说，“要完善高校学科更新机制、人才激励机制，创新科研组织机制，进而打造一流学科、引育一流人才、产出一流成果。”【总书记原声】要实施好基础学科和交叉学科突破计划，打造校企地联合创新平台，提高科技成果转化效能。【讲述】锚定前沿的突破之道全国两会召开前夕，由全国人大代表、中国科学院院士、南方科技大学校长薛其坤领衔的团队发布重大科研成果：研究团队制备的镍基材料成为第三类在常压下突破40K（热力学温度）“麦克米兰极限”的高温超导材料体系，为解决高温超导机理的科学难题提供了全新突破口。这是国家最高科学技术奖获得者薛其坤带领团队取得的又一次重大科研突破。首次观测到量子反常霍尔效应、首次发现异质结界面高温超导电性……多年来，薛其坤用一个个重量级科学发现，助力我国量子科学研究跻身世界第一梯队。回望薛其坤的科研之路，锚定基础研究、聚焦科学前沿，是他始终如一的初心。量子科技是新一轮科技革命和产业变革的前沿领域。量子反常霍尔效应，被认为是量子霍尔效应家族最后一个重要成员。然而，自1988年被理论预言之后的20多年里，国际物理学界没有任何实质性实验进展，这是一项很可能终其一生都无法完成的项目。但是，薛其坤义无反顾地选择了去攀登这座山峰：“做基础研究，要把握世界科学前沿的主流发展方向。当重大科研机遇出现时，我们一定要抓住机遇，力争取得引领性的原创成果，助力国家科技水平不断提升。”历经4年时间，薛其坤团队先后制备测量1000多个样品，破解一系列科学难题。终于在2012年年底，他们在实验中观测到量子反常霍尔效应。近年来，有组织科研迅速推进，薛其坤团队也见证着校企地联合创新平台带来的科研高效能。在联合攻关过程中，南科大、粤港澳大湾区量子科学中心、清华大学3个单位的团队异地协作，同时深度联动粤港澳大湾区高端装备制造企业，不断优化“科研牵引—联合开发—迭代升级”的新型校企协同研发范式，组建起由材料科学家、精密机械工程师和自动化控制专家组成的联合技术组，在技术验证和科研应用过程中反复迭代，率先打造出兼具超强氧化氛围与原子级沉积精度的薄膜外延设备，实现了较国际同类设备提升上万倍的氧化效能。一路奋进，薛其坤始终把服务国家作为最高追求。“要为国家的强大作点贡献！”年过花甲，他仍将继续向前。【热议】“构建自强卓越的高等教育体系，首先是突出中国特色。高等教育要与国家高水平科技自立自强、产业升级紧密联动，成为颠覆性技术的核心孵化器和关键领域创新的策源地，深度参与和服务区域经济社会发展。”全国政协常委、中国科学院院士、南京大学党委书记谭铁牛认为，强化高水平研究型大学国家基础研究主力军和重大科技突破策源地作用，要完善适配国家发展战略需求的高等教育发展机制，提高基础研究组织化程度，建立科技创新与人才培养相互支撑、带动学科高质量发展的有效机制。学科是高校开展前沿研究的基础。“在新一轮‘双一流’扩容时，可以增设区域急需赛道。”全国人大代表、西南科技大学副校长尚丽平建议，要突出“学科区域需要紧缺度、区域人才培养适配度、科研服务区域贡献度、一流学科校际示范带动度”，重点支持区域急需、紧缺的相对优势特色学科建设。【总书记原声】要完善人才培养与经济社会发展需要适配机制，提高人才自主培养质效。【讲述】着眼未来的造才之策当前，我国医药工业持续高质量发展。截至2024年上半年，我国医药工业海外授权事件达370件，涉及金额超过1200亿美元。中国在全球医药工业发展中的角色已从参与者转变为推动者。值得关注的是，其中许多标杆性创新药械成果和企业背后，都有上海交通大学的身影。“高水平研究型大学是国家战略科技力量，生物医药是战略性新兴产业。助力生物医药产业高质量发展，高水平研究型大学需要在人才培养和创新策源两方面持续发力。”全国人大代表、中国科学院院士、上海交通大学校长丁奎岭说。生物医药产业是一个多维度、跨领域的战略性新兴产业，产业领域跨度非常大，涵盖了从基础研究到临床应用的全链条，包括从医疗器械到药物、疫苗，从小分子药物到生物大分子药物、细胞治疗，从实验室到生产线、医院……丁奎岭认为，培养生物医药领域的拔尖人才需要打破传统的教育模式，打开“四个边界”：学科边界、学院边界、学习边界、学校边界。近年来，上海交通大学超常规布局溥渊未来技术学院，积极探索这一全新的教育模式。“面对未来颠覆性技术的复杂性和不确定性，未来技术学院必须打破学习、学科、学校的边界，培养多学科交叉融合的复合型人才。”溥渊未来技术学院院长倪军介绍，聚焦未来能源和未来健康，学院会聚机械、材料、化学、生命科学等多学科背景的师资，“是全校学科背景最‘杂’的学院，没有学科界限”。上海交通大学还专门成立思源研究院，打造高端人才政策特区。丁奎岭亲自担任院长，领衔组建专职管理团队，同时建立“X个学术实体”，为人才提供顶尖的研究平台支撑。“当前，全球激烈的科技竞争背后说到底就是人才的竞争，创新驱动的实质是人才驱动，科技强国的实质是人才强国。”丁奎岭表示，高校要构建特别的识才、爱才、敬才、用才制度体系与生态环境，让人才引得来、用得上、发展得好，无后顾之忧。【热议】全国政协常委、福建省政协副主席阮诗玮表示，教育改革亟须走出“舒适区”，步入“深水区”，以教育系统性深层次改革驱动创新型人才高效培养。要推动高等教育向更加灵活、务实的方向发展，加强通识教育，可将人工智能相关课程作为所有学科的公共基础课，并加强跨学科交叉学习，研究生阶段广泛采取“1+N”多学科复合型人才培养模式。在人才自主培养体系构建上，全国人大代表、中国工程院院士、华中科技大学校长尤政说，高校可以采取“滴灌式”的人才培养方式，通过本研贯通、学科交叉的个性化路径，建成未来技术学院等新型育人单元，鼓励毕业生进入国家战略性新兴产业领域。在卓越工程师培养上，尤政建议，要强化产教融合、打造高校与产业协同创新生态，知识传授要以学校为主、工程能力培养以企业为主，共建工程师培训中心。 -
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支持实施科教兴国战略 推进教育强国建设
2025-03-14
新华社3月13日全文播发《关于2024年中央和地方预算执行情况与2025年中央和地方预算草案的报告》。报告提出，进一步增加教育投入，中央本级教育支出安排1744.43亿元、增长5%。支持实施科教兴国战略。推进教育强国建设。进一步增加教育投入，中央本级教育支出安排1744.43亿元、增长5%。推动优化区域教育资源配置，建立同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制，促进义务教育优质均衡发展，逐步缩小区域、城乡、校际、群体差距。逐步推行免费学前教育，促进高中阶段学校多样化发展。全面建立基于专业大类的职业教育差异化生均拨款制度，增强职业教育适应性。支持分类推进高校改革发展，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养，强化教育对科技和人才的支撑作用。支持地方高校改革发展和办学条件改善。提高中央高校研究生学业奖学金以及中等职业学校、普通高中国家助学金标准，中央对地方学生资助补助经费安排809.45亿元、增长11.5%。推进科技强国建设。完善中央财政科技经费分配和管理使用机制，提升科技创新投入效能，激发创新创造活力。中央本级科学技术支出安排3981.19亿元、增长10%，进一步向基础研究、应用基础研究、国家战略科技任务聚焦。提高科技支出用于基础研究比重，完善竞争性支持和稳定支持相结合的基础研究投入机制。全力支持关键核心技术攻关，做好国家科技重大项目经费保障。完善国家实验室经费稳定支持机制，加大对科研院所支持力度。强化科技任务与经费的统筹，健全审核把关机制，优化创新资源配置，完善与各类创新主体使命定位相适应的分类支持机制。加强国家战略科技力量、国家战略人才力量建设，突出支持青年科技人才培养。强化央地协同，支持国际、区域科技创新中心建设发展。支持做好科学普及工作。报告提出，支持保障和改善民生。促进高质量充分就业。中央财政安排就业补助资金，落实就业创业扶持政策，支持实施公共就业服务能力提升示范项目。积极支持援企稳岗，延续实施阶段性降低失业、工伤保险费率政策。把高校毕业生等青年群体就业作为重中之重，加强对农民工、就业困难群体的帮扶。 -
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教育部征集供需对接就业育人项目
2025-03-14
日前，教育部部署各地各高校面向企事业单位和行业协会征集一批“人工智能应用”领域供需对接就业育人项目，推动高校加快适应人工智能发展对人才需求、就业服务等提出的新要求，帮助用人单位培养和招聘更多实用型、复合型和紧缺型人工智能应用人才，更好促进校企人才供需对接。此次项目征集主要包括“人工智能应用”领域定向人才培养培训、就业实习基地建设、校企人力资源提升三类。重点围绕人工智能算法、机器学习、自然语言处理、计算机视觉、智能机器人等人才需求及人工智能工具使用，以提升高校学生对人工智能领域岗位认知、实习实践和就业能力，促进用人单位相关领域人才挖掘、技术升级、创新发展为目标。4月底前，用人单位可随时注册登录教育部供需对接就业育人项目平台，提交“人工智能应用”领域供需对接就业育人项目指南，发布项目合作需求。教育部将及时推广发布，组织高校与用人单位对接，尽早开展校企合作项目立项实施。 -
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最高检政治部负责人就《关于加强新时代检察机关与高等学校合作的意见》答记者问
2025-03-14
为深入贯彻落实党的二十届三中全会精神和全国教育大会部署要求，进一步提升检察机关与高等学校合作水平，近日，最高人民检察院、教育部联合印发了《关于加强新时代检察机关与高等学校合作的意见》（以下简称《意见》）。《意见》的起草背景是什么？检校合作的主要内容有哪些？最高检政治部负责人回答了记者提问。记者：《意见》的出台是基于怎样的现实考量和发展需求？答：近年来，最高检深入学习贯彻习近平法治思想和习近平总书记关于建设教育强国重要指示精神，全面贯彻落实《中共中央关于加强新时代检察机关法律监督工作的意见》《关于加强新时代法学教育和法学理论研究的意见》，与法学院校在开展人才交流培养方面保持密切合作，积累了一定经验。一是开展协同育人。联合21所高校开展“检察实务专家进校园”活动。每年接收30名左右法律实习生。二是深化理论研究。围绕检察研究基地建设定位，与高校合作共建研究基地36家。三是拓展实务合作。聘任92名专家学者为最高检新一届专家咨询委员，定期接收专家学者挂职。四是强化教育培训。开展“法学名师进检察”活动，常态化邀请法学名师走进检察系统授课。为及时总结检校合作实践中的有益经验，并将之固化为工作制度，高质效推进检校合作规范化、系统化、科学化，最高检与教育部联合制定印发了《意见》，以进一步加强检校合作、共同推进法治人才培养。记者：起草《意见》的总体思路是什么，主要遵循了哪些原则？答：总体思路是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以贯彻落实习近平法治思想和习近平总书记关于建设教育强国重要指示精神为主线，以党中央有关部署要求为依据，根据最高检党组和教育部党组要求，着力提出解决检校合作工作难点堵点问题的办法举措，高质效推动检校合作规范化、系统化、科学化发展。主要把握以下原则：一是坚持政治统领。明确以习近平法治思想和习近平总书记关于建设教育强国的重要指示精神为根本遵循，把坚持党的全面领导作为首要基本原则。二是坚持问题导向。明确检校合作工作的4个关键领域，即人才培养、理论研究、履职实务、教育培训，解决检校合作工作“干什么”的问题。三是坚持守正创新。既充分吸纳现有实践成果，延续并深化好的经验做法，又创造性落实最新精神和实践要求，提出多项首创性工作。四是坚持战略思维。既立足当前，抓实立竿见影的具体工作，又着眼长远，作出久久为功的战略部署，增强可操作性和前瞻性。记者：《意见》明确的检校合作的主要内容包括哪些？答：《意见》重在把贯彻落实习近平法治思想等要求落实落细到检校合作工作全过程和各方面，着力形成融人才培养、理论研究、履职实务、教育培训为一体的检校合作体系。一是以深化检校合作协同育人为重点，常态化推进人才交流培养合作。对加快人才交流互聘，深入开展“检察实务专家进校园”、探索建立人才联合培养长效机制、协同推进检察学学科建设等工作进行细化明确。特别就贯彻落实习近平总书记关于加强涉外法治人才培养重要指示精神，对加快涉外检察人才培养进行专门部署。二是以解决前瞻性、战略性检察问题为导向，加快推进理论研究合作，高质量推进检察研究基地建设。三是以提升履职能力水平，高质效办好每一个案件为关键，依托检察机关专家咨询委员等平台加快检察智库建设，拓宽实务合作领域。四是以共享优质教学资源为依托，开发利用高校优质培训资源，优化检察教育培训供给，深入开展教育培训合作，不断提升教育培训质效。记者：最高检将采取哪些具体措施来确保《意见》的各项要求落到实处？答：下一步，最高检将会同教育部认真抓好《意见》的贯彻落实，持续推动各项工作落实落细。同时，在现有工作基础上不断健全完善检校合作的管理指导机制，最高检政治部、教育部高等教育司统筹指导全国检校合作工作，建立检校合作工作情况年度报告机制和会商机制，积极争取有关部门支持，推动在人员挂职、教学管理、经费保障等方面形成政策性举措，加强对中西部和民族地区的指导援助，为高质效推进检校合作工作提供保证。 -
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“AI+跨境电商”主题高校毕业生招聘活动举行
2025-03-14
日前，由全国普通高校毕业生商贸服务与生活消费行业就业创业指导委员会主办，阿里巴巴国际站、相关高校承办的教育部“24365校园招聘服务”跨境电商产业面向2025届高校毕业生招聘活动正在进行。本次招聘会以“AI（人工智能）+跨境电商”为主题，整合跨境电商平台、跨境电商商家及生态服务企业3类产业集群就业岗位，线上线下同步开展。线上招聘在国家大学生就业服务平台举行，持续至3月31日。其间，同步在广州、成都、郑州、青岛、石家庄分别举办5场线下千人大型招聘会，并在各地高校联合举办30余场校园双选会，累计提供岗位1万余个。其中，29.8%的招聘岗位与AI相关，要求应聘者能够灵活运用常见的AI工具，愿意探索AI在跨境场景中的创新应用，其中包括跨境电商AI运营、AI外贸业务员等热门岗位。为持续培养能高效运用AI工具的复合型应用人才，日前，教育部面向用人单位专门征集“人工智能应用”领域校企供需对接就业育人项目，旨在推动高校加快适应人工智能发展对人才需求、就业服务等提出的新要求，提升学生对人工智能领域岗位认知、实习实践、就业能力。阿里巴巴国际站2025年2月启动全国高校AI就业实训基地共建计划，全年将围绕重点跨境电商产业带地区，联合50所高校开展“AI+跨境电商”应用技能实训及技能认证，组织高校参与“外贸大模型评测”实践，并联动合作企业引入企业导师参与教学、就业双选等活动，为高校毕业生打造“AI+跨境电商”的“定向培养—实战培训—就业双选”快速通道。 -
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最高检教育部联合出台20条意见加强新时代检察机关与高等学校合作
2025-03-13
日前，最高人民检察院、教育部联合印发《关于加强新时代检察机关与高等学校合作的意见》（下称《意见》），就深入学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，全面贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于加强新时代法学教育和法学理论研究的意见》，进一步推动检校合作规范化、系统化发展，以高质量检校合作助力检察工作和教育强国建设高质量发展提出20条具体意见。《意见》提出，以学习贯彻习近平法治思想为主线，坚定正确政治方向。坚持把习近平法治思想融入检校合作全过程各方面，全面推进习近平法治思想进教材、进课堂、进头脑，加强习近平法治思想教育培训师资、课程、教材共建共享。牢固树立意识形态阵地意识，持续巩固中国特色社会主义法治、中国特色社会主义检察事业的政治根基。《意见》要求，以深化检校合作协同育人为重点，常态化推进人才交流培养合作。加强人才交流互聘。健全法学院校、科研院所与检察机关人员双向交流机制，加大法学专家到检察机关挂职力度。深入开展“检察实务专家进校园”。助力完善以实践为导向的法学院校教育培养机制，积极推进在高等学校开设习近平法治思想的检察实践相关课程，推动省级检察机关与法学院校全面建立“检察实务专家进校园”长效合作机制。探索建立人才联合培养长效机制。健全法学理论导师和实务导师共同指导的“双导师”制度，建立和完善检察机关常态化接收法学及相关专业本科生、研究生实习实践制度。加强涉外检察人才培养。协同推进检察学学科专业化建设。《意见》明确，以解决前瞻性、战略性检察问题为导向，加快推进理论研究合作。高质量推进检察研究基地建设。努力把检察研究基地建成优质检察理论成果的产出基地、破解检察实践难题的指导基地、促进检察学学科建设的学术基地、理论与实务人才的培养基地。提升理论研究合作水平。拓宽成果转化渠道。《意见》还对持续拓展检察履职实务合作、深入开展教育培训合作等提出了具体要求。明确以提升履职能力水平，高质效办好每一个案件为关键，加快检察工作智库建设，创新实务合作路径载体，拓宽实务合作领域。以共享优质教学资源为依托，开发利用高效优质培训资源，优化检察教育培训供给。 -
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教育部召开党组扩大会学习贯彻习近平总书记重要讲话和2025年全国两会精神
2025-03-13
3月12日，教育部党组书记、部长怀进鹏主持召开党组扩大会，传达学习十四届全国人大三次会议和全国政协十四届三次会议精神，研究部署贯彻落实工作。会议传达了习近平总书记重要讲话精神，政府工作报告的主要内容特别是关于教育的工作部署，全国人大常委会、全国政协常委会工作报告、“两高”报告中教育相关内容。会议梳理了两会期间人大代表、政协委员对教育的意见建议及媒体关注情况，对深入学习贯彻习近平总书记重要讲话和落实两会精神提出了明确要求。会议指出，今年两会期间，习近平总书记看望参加会议的民盟、民进、教育界委员并参加联组会，与来自教育系统的6位委员交流并发表重要讲话，充分体现了习近平总书记对教育的高度重视，饱含着对教育的深切关怀和殷殷嘱托。习近平总书记的重要讲话，高屋建瓴、思想深邃、内涵丰富、振奋人心，着眼推进中国式现代化伟大事业，深刻阐明新时代新征程教育的先导性、基础性支撑作用，是指导教育工作的又一纲领性文献，为建设教育强国、科技强国、人才强国再次击鼓催征，指明前进方向，凝聚奋进力量。今年的政府工作报告通篇贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实党的二十大和二十届二中、三中全会精神，充分肯定2024年教育工作，围绕“加快建设高质量教育体系”部署了2025年教育重点工作，强调要紧紧围绕国家需求和群众关切推进教育改革发展，加快从教育大国向教育强国迈进。会议强调，学习贯彻习近平总书记重要讲话和全国两会精神是当前教育系统的重大政治任务。要把学习贯彻习近平总书记重要讲话精神与学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神、与学习贯彻两会精神贯通起来，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，加快建设高质量教育体系，切实把习近平总书记重要讲话和全国两会精神落到实处。会议要求，要提高政治站位，深入领会习近平总书记重要讲话的精神实质和精髓要义，准确把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求，把教育强国建设试点作为推进纲要和三年行动计划实施的关键抓手，持续强化加快教育强国建设的使命担当。要坚持正确办学方向，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，全面实施新时代立德树人工程，建设高素质专业化教师队伍，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要坚持以人民为中心发展教育，适应人口结构变化健全资源统筹调配机制，深入实施基础教育扩优提质工程，提升教育公共服务质量和水平。要强化教育对科技和人才的支撑作用，完善人才培养与经济社会发展需要适配机制，持续深化科技自主创新和人才自主培养良性互动，助力提升国家创新体系整体效能。要深化教育评价改革，不断提升依法治教和管理水平，实施国家教育数字化战略，推进高水平教育对外开放，激发教育高质量发展的动力活力。要深入践行大安全观，持续巩固教育系统安全稳定态势。对建议提案办理工作要注重务实高效，将办理过程作为破解难题、完善政策、凝聚合力、增进共识的过程，以高质量办理成效助推教育强国建设。会议以视频形式召开。部党组成员，离退休老部长，中央教育工作领导小组秘书组秘书局，机关各司局和驻部纪检监察组副司级以上干部、直属单位主要负责同志在主会场参会。直属单位其他领导班子成员在分会场参会。 -
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教育部部署开展高校教师“领航工作站”建设试点工作
2025-03-13
近日，教育部思想政治工作司召开高校教师“领航工作站”建设试点工作启动交流会，发布《高校教师“领航工作站”建设指南（试行）》（以下简称《指南》），遴选委托清华大学等20所高校开展建设试点。开展高校教师“领航工作站”建设试点，旨在紧紧围绕落实立德树人根本任务，聚焦高水平教师队伍建设，集成化、体系化搭建起党与青年教师和优秀人才间沟通交流的平台，引导广大教师更好担起为党育人、为国育才光荣使命。“领航工作站”试点建设周期为2年。其间，各试点高校将重点围绕加强顶层设计、强化政治引领、赋能全面发展和落实组织保障4个方面抓好工作站建设。按照《指南》要求，建立由党委组织部或其他相关部门牵头，党委教师工作部、党委宣传部、人事部门等相关部门参与的教师“领航工作站”建设工作组，并根据学校工作实际建立教师“领航工作站”运行机制。“领航工作站”将围绕教学提升、项目申请、科研创新等内容，构建模块化培训服务体系，服务教师全面发展。此外，还将从搭建交流平台、提升参政水平、解决实际困难、拓展发展空间等方面为教师提供发展支持。教育部思想政治工作司有关负责同志表示，下一步将在首批建设试点工作验收后系统拓展“领航工作站”创建，辐射带动全国高校开展自主建设，以高质量党建引领新时代高素质、专业化教师队伍建设，推进党建与业务深度融合，促进教育、科技、人才良性循环，有力支撑保障教育强国建设。 -
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踏着春天的脚步，出发！
2025-03-12
草木蔓发，春山可望。3月11日下午，十四届全国人大三次会议举行闭幕会，近3000名全国人大代表拾级而上，步入人民大会堂，履行人民赋予的神圣职责。代表们郑重按下表决器，表决通过了一项项决议、决定，人民意愿在此刻凝聚，国家意志在这里彰显。当各项决议、决定依次获得表决通过，大会在雄壮的国歌声中胜利闭幕。今年，是“十四五”规划的收官之年，是“十五五”的布局谋划之年，也是面向十年建成教育强国全面布局、高位推进之年。走出人民大会堂，春风拂面，肩负使命的代表们满怀信心。新的出发，步履坚定——“这次大会让我对科技创新支撑高质量发展的信心更足了！”中国工程院院士、中国农业大学教授张福锁代表表示，面对科技创新和产业变革的浪潮，教育必须面向科技和产业的主战场培养人才，深入贯彻落实习近平总书记“强化教育对科技和人才的支撑作用”的部署要求。张福锁表示，他将用实际行动落实全国两会精神，马不停蹄地奔向下一个主战场——华北平原的麦田。那里的小麦正处在返青拔节的关键时期，中国农业大学的师生们正在借助科技的力量，助力当地实现粮食绿色增产。“今年全国两会上，习近平总书记发表了重要讲话，指出‘建设高质量教育体系，办好人民满意的教育，根本在于深化教育综合改革’，这对我们办好师范教育提出了新的要求。”中国科学院院士、首都师范大学校长方复全代表表示，今年，学校将整合多个新工科学科群，成立人工智能学院，努力培养适应首都经济社会发展之需的人工智能人才。新的征程，号角嘹亮——“教育，不能把最基本的丢掉。”习近平总书记在全国两会上的重要指示，让黑龙江省漠河市立人学校校长马建国代表信心百倍。“学生的身心健康是成长的基础，学校大力开展冰雪运动，滑冰、拉雪圈成为学生们最喜欢的体育课内容。回去后，我一定把习近平总书记重要讲话精神传达好落实好，用实际行动为教育强国建设贡献力量！”马建国说。连续3年，东莞职业技术学院经济与管理学院院长周虹代表所提的建议都与职业教育相关。“政府工作报告提出，推进职普融通、产教融合，增强职业教育适应性，这也是职业教育这几年持续努力的方向。”周虹表示，回去后，将带领师生继续推进产教融合，探索产业学院创新机制，服务东莞先进制造业基地产业集群发展。春风执笔，教育绘新。代表们满怀信心，带着全国两会的强音，踏着春天的脚步，大步向前。 -
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汇聚教育强国建设澎湃动能
2025-03-11
春风送暖，生机勃勃。砥砺前行，团结奋进。3月10日上午，2000多名全国政协委员会聚在庄严雄伟的人民大会堂，出席全国政协十四届三次会议闭幕会。北京邮电大学校长徐坤委员健步走入会场，他向习近平总书记汇报的情形，仍然历历在目。3月6日，习近平总书记看望参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员，并参加联组会。徐坤以“智能技术赋能教育高质量发展”为主题作了发言。“习近平总书记的重要讲话，高屋建瓴、思想深邃。”徐坤说，“我将推动政协工作与本职工作互为促进、形成合力，与大家一同围绕智能技术赋能教育高质量发展再研究再探索再落实。”全国教育大会召开、《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》发布……时代，为教育刻画了新的历史坐标。6天的会期里，“落实立德树人根本任务”“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，成为委员们关注的重点。北京市第二中学艺体中心主任孟艳委员说，要学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，把德育贯穿于智育、体育、美育、劳动教育全过程，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。6天的会期里，“加快建设教育强国”“强化教育对科技和人才的支撑作用”，始终是委员们热议的话题。“进一步形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面，是习近平总书记提出的殷切期望。”清华大学教授李景虹委员说，要坚持育人导向，不断完善科研育人工作体系，构建完善的人才培养体系，切实提升人才自主培养质效。在雄壮的国歌声中，全国政协十四届三次会议落下帷幕。人民大会堂的台阶，见证着委员们昂扬奋进的步伐；各驻地的讨论，记录着委员们心系国是的担当。新的征程，新的出发。走出会场，委员们心潮澎湃。扎根祁连山区20多年的甘肃省肃南裕固族自治县第三中学副校长贺颖春委员信心满怀：“我要把习近平总书记重要讲话精神带回家乡，继续关注教育事业在西部地区的高质量发展，为推动西部地区教育振兴贡献力量。”咬定青山不放松，一张蓝图绘到底。持续推动中国式现代化取得新的重大成就，齐心推动教育强国建设高质量开局起步，伟大征程上，千帆竞发，前景壮阔。 -
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十四届全国人大三次会议举行民生主题记者会
2025-03-11
3月9日，十四届全国人大三次会议举行民生主题记者会。民政部部长陆治原、人力资源和社会保障部部长王晓萍、住房和城乡建设部部长倪虹、国家卫生健康委员会主任雷海潮就民政、就业和社会保障、住房、卫生健康等相关问题回答中外记者提问。让流动儿童平等享有基本公共服务在回答兜牢民生底线相关问题时，陆治原表示，在儿童福利方面，民政部将重点推进出台加强困境儿童福利保障的政策措施，健全更好适应我国儿童事业发展需要的儿童福利体系。一要完善各项保障政策，高质量做好孤儿和事实无人抚养儿童的养育保障。二要深化儿童福利机构改革，推进儿童福利机构“开门办院”，发挥资源优势，向社会上有需求的困境儿童提供委托照护、康复照料等服务。三要会同相关部门健全流动儿童和留守儿童关爱服务体系，让留守儿童不再孤单，让流动儿童平等享有基本公共服务。面向高校毕业生等出台新一轮就业支持政策在回答就业相关问题时，王晓萍表示，今年应届高校毕业生1222万人，人社部将确保重点群体就业稳定，面向高校毕业生等青年群体出台新一轮支持政策，稳定招聘规模，扩大“三支一扶”、西部计划等基层项目人员数量，实施百万就业见习计划，全面推广求职训练营，推进“学历证书+若干职业技能证书”制度，提升就业能力。同时，将重点支持青年创新创业。连续3年补贴职业技能培训1000万人次以上在回答职业技能提升培训行动相关问题时，王晓萍表示，实施“技能照亮前程”培训行动，从今年开始，连续3年，每年补贴职业技能培训1000万人次以上，在培训对象上聚焦最急需的群体，特别是农民工、离校未就业高校毕业生、失业人员、就业困难人员等。 -
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代表委员热议如何深入推动教育对外开放
2025-03-11
中国教育发展离不开世界，世界教育发展也离不开中国。习近平总书记在全国教育大会上强调，要深入推动教育对外开放，统筹“引进来”和“走出去”，不断提升我国教育的国际影响力、竞争力和话语权。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出构建开放互鉴的国际合作体系，明确完善教育对外开放战略策略，建设具有全球影响力的重要教育中心。如何深入推动教育高水平对外开放，为中国式现代化提供有力支撑？代表委员们纷纷建言献策。联通世界，提升中国教育的国际影响力“党的十八大以来，我国教育发展取得巨大成就，我国成为世界最大的国际学生生源国和亚洲最大的留学目的地国。我国深化与联合国教科文组织等多边机构的合作，为全球教育发展贡献了中国力量。”全国政协委员、北京外国语大学党委书记王定华说，在世界教育体系中，中国由过去的“跟跑者”向“并跑者”和“领跑者”转变。“面向2035年建成教育强国的奋斗目标，我们仍需清晰认识教育高水平对外开放的意义，明确我国高等教育在教育高水平对外开放过程中的使命。”“改革开放以来，我国在教育对外开放领域做了许多工作，取得了很多成绩。”全国政协委员、四川外国语大学校长董洪川指出，同时，也要承认，在“引进来”和“走出去”方面还有优化空间。“比如，要实现来华留学提质增效，还要进一步规范对外招生的条件和程序，更好地结合各高校学科专业布局，切实做好来华留学生校友工作，利用校友资源，让‘留学中国’品牌口口相传。”董洪川说。国之交在于民相亲，民相亲在于心相通。全国政协委员、西安交通大学党委书记卢建军表示，依托国内优质基础教育资源，在海外推动中文基础教育体系的构建，将有效促进中外教育理念的相互学习与融合。通过教育输出与资源共享，增进中外教育领域的相互理解和信任，为构建全球教育共同体贡献中国力量和中国智慧。发挥优势，为中国式现代化提供有力支撑“纵观人类文明史，世界教育中心总是与世界科技中心、人才中心相伴而生。”全国政协委员、南京师范大学党委书记王成斌认为，加快建设具有全球影响力的教育中心，需要推动教育科技人才一体化发展，以高质量教育体系为根基、科技创新为驱动、开放合作为桥梁、人才集聚为保障，高度关注数字化与人工智能对教育生态的重塑，提升我国建设具有全球影响力的重要教育中心的竞争力。近年来，“教育数字化”“慕课‘走出去’”成为高教界备受关注的话题，也是今年全国两会期间代表委员关注的热点。“依托中国发起的世界慕课与在线教育联盟，通过构建全球融合式课堂、跨国合作办学等形式不断拓展国际交流合作渠道，有力促进了中外青年学生知识和观念的深度碰撞，显著提升了中国高等教育的国际影响力。”全国政协委员、华中科技大学同济医学院副院长舒晓刚说。基于教育数字化变革，舒晓刚所在的华中科技大学同济医学院也探索出了互联互通的开放式国际化办学新模式。“我们建设了‘问学华中大’国际教育线上学习平台，邀请国际学生申请在线学习；打造了依托网络平台的线上国际交流项目，还深化了国际数字化科研合作，与国外团队合作成立了计算科学研究中心。”舒晓刚说。“应加快有序推进高等教育‘走出去’，积极探索走出具有中国特色的世界一流大学发展道路，为中国式现代化提供更有力的教育、科技、人才支撑。”在经历一番“先行先试”的探索后，全国人大代表，中国科学院院士、厦门大学党委书记张荣表示，“应加快推动我国高校海外办学，在高水平教育对外开放布局中占据主动。”主动应变，开创新时代教育对外开放新局面2025年政府工作报告提出，扩大高水平对外开放，积极稳外贸稳外资。这句话引发了全国政协委员、浙江财经大学副校长郑亚莉的思考。作为深耕经济领域的教育工作者，郑亚莉将关注点落在了破题之道上。“很多企业在‘走出去’时‘踩雷’，并非能力不足，而是对目标国的政治人文、法律体系缺乏深度认知。”郑亚莉认为，要培养出更多“精专业、懂外语、融文化”的国际化应用人才，同时加快区域国别研究，让区域研究成果从“书架”走向“货架”。“中俄欧经贸往来日益紧密，令既懂俄语又精专业的高水平俄语复合型人才需求日益凸显。”全国人大代表、宝泰隆集团董事局主席焦云建议，深化中俄高等院校教育合作，建立对口交流机制，促进产、学、研、用一体化发展。提高合作层次和级别，发挥边境城市教育合作“桥头堡”“枢纽站”作用。全国政协委员，广西大学党委副书记、校长韩海林提出，统筹强化科技、教育、人才支撑，着力打造面向东盟的重要人才中心和创新高地。他建议，集中优质资源重点支持在广西建设一批推进产业发展的全国重点实验室和新型研发机构，以重大平台为依托和牵引，吸引、聚集一批“高精尖特缺”科技创新人才，引领中国—东盟区域经济社会发展，针对新能源汽车、铝产业、智慧农林等领域“卡脖子”问题，联合共建未来技术学院，吸引东盟优秀青年人才集聚，为中国—东盟区域经济社会发展培养创新领军人才。 -
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代表委员热议如何深化教育综合改革
2025-03-11
“建设高质量教育体系，办好人民满意的教育，根本在于深化教育综合改革。”3月6日下午，习近平总书记在看望参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员并参加联组会时强调。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》部署了9个方面重点任务，其中就包含深化教育综合改革，激发教育发展活力。如何以改革创新推动教育强国建设行稳致远？连日来，代表委员们热烈交流讨论，纷纷建言献策。让“指挥棒”引领人才竞相涌现习近平总书记强调，要确立科学的教育评价体系，有效发挥指挥棒作用。在教育强国建设快速推进的当下，代表委员们有一个共识：必须深化教育评价改革，让各类型各层次人才竞相涌现。“创新是全链条的，有搞基础理论的，有搞关键技术突破的，有搞工程应用的，但一些评审只看论文，没有考虑后面搞技术和应用的。”全国人大代表、中国科学院院士、北京航空航天大学教授郭雷表示，不少高校已经在推进人才分类评价改革，但“唯论文”枷锁仍需进一步打破，要用不同“尺子”考核人才。“教育评价改革要引导高校分类发展。”全国人大代表、中国科学院院士、首都师范大学校长方复全表示，应尽快建立高校分类管理、分类评价机制，引导高校在不同领域办出特色、办出优势。全国政协委员、上海新纪元教育集团董事长陈伟志认为：“基础教育领域要构建‘五育’并举多元评价体系，强化评价结果应用，关注学生心理健康和幸福感。”教育评价改革，是一项系统性工程。多位代表委员呼吁，不能仅从教育内部破题。“人才招聘标准、对学校的考核评价，都会影响学校育人模式。评价改革必须是全链条的变革，才能真正让‘五育’并举在学校落地，让学生健康成长。”全国人大代表、安徽省泗县三中副校长惠凤莲说。方复全建议：“政府管理部门、用人单位要以包容的心态看待人才成长，给创新人才的成长提供宽容空间，助力人才健康成长。”在“法与规”中走好提质之路习近平总书记指出，要完善学校管理体系，落实学校办学自主权，不断提升依法治教和管理水平。每年全国两会，都有不少代表委员为推动教育立法呼吁。近年来，国家对义务教育法、高等教育法、未成年人保护法、教育法、职业教育法等法律进行了修订，家庭教育促进法、学前教育法等法律的出台，进一步填补相关领域法律空白……代表委员们纷纷表示，依法治教有了更坚实的保障。“从立法上看，全国人大常委会加快了教育法律法规的修改制定和完善工作。”全国政协委员、中国政法大学校长马怀德说，如今，依法治教、依法治校、依法办学的理念深入人心，学校特别是高校已形成比较完善的管理体系和制度体系，以保障师生合法权益，提高教育教学质量。同时，教育领域的纠纷处置，已基本纳入法治轨道。作为基层学校的代表，惠凤莲感触很深：“来自法院、检察院的法治副校长走进校园，让师生都能从法治教育中受益。多部教育法律法规出台，对教师来说既是严格的约束，也是合法权利的保障，为学校办学管理提供了依据和准绳。”“教育综合改革与法治，犹如车之两轮、鸟之两翼，相辅相成。”马怀德表示，教育综合改革需要有法可依，也需要通过法治的途径和手段来实现，改革成果更需要通过法律制度加以固化。应对“变化”合理高效配置资源习近平总书记强调，要着眼现代化需求，适应人口结构变化，统筹基础教育、高等教育、职业教育，统筹政府投入和社会投入，建立健全更加合理高效的教育资源配置机制。“习近平总书记的重要讲话切中了当前教育改革不可忽略的重大背景，即人口结构的变化。”全国人大代表、安徽省阜阳市副市长杨善竑调研发现，在皖北等人口集中地区，无论是城市还是县域，高中学位仍存在供给紧张，需加快增加普通高中教育资源。杨善竑建议，建立中央与地方财政协同投入机制，优先在人口流入地、新型城镇化人口集聚区、产业集聚区新建和改扩建公办高中，探索设立综合高中。支持有条件的地区试点高中集团化办学，促进资源共享。建立与人口流动、城镇化进程相适应的学位预警系统，动态调整高中教育资源分配。在全国人大代表、吉林外国语大学校长秦和看来，主动适应人口变化趋势、系统推进教育综合改革，是一项重要而紧迫的战略任务。她建议，国家在研究制定“十五五”规划时，基于对未来5年至15年人口变化情况的预测，科学制定基础教育学校布局规划，办好必要的乡村小规模学校，优化中小学、幼儿园布局，提高教育资源利用效率。“目前，人口变动的影响主要在基础教育领域，但可以预计的是，未来也会影响到职业教育和高等教育。”秦和希望，尽快组织专家研究人口变化对职业教育和高等教育的影响，及早在招生规模、专业设置、人才培养等方面采取应对措施。
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