国内教育
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2025中国国际教育巡回展开幕展暨中国留学论坛举办
2025-04-15
4月11日，中国（教育部）留学服务中心在北京举办2025第三十届中国国际教育巡回展开幕展暨第二十一届中国留学论坛，为广大家长、学生与海外院校提供面对面对话机会，为中外高校搭建展示推介和交流对话平台。中国（教育部）留学服务中心主任王大泉介绍，2025年中国国际教育巡回展首次采用“展会合一”形式，与2025中国留学论坛同步开启。北京站共有23个国家和地区210所院校和机构参与，共计214个展位。澳大利亚、加拿大、厄瓜多尔、法国、德国、越南及中国香港等参展，其中，厄瓜多尔和越南均为首次参展。同日启幕的2025中国留学论坛以“质量、信任、安全：留学教育可持续发展”为主题，汇聚来自中国、新加坡、英国、澳大利亚等24个国家和地区的驻华使节、中外高校代表、教育主管部门代表、全球国际教育领域专家、优秀青年学者代表、留学教育行业从业者及各类参会参展代表近千人，围绕数智时代的留学教育价值与趋势、留学与青年创新创业、学历学位跨境信任体系建构等8个议题展开研讨交流。论坛上，中国（教育部）留学服务中心首次发布2025中国国（境）外学历学位认证报告、中国出国留学蓝皮书（2025）等，推动形成多方参与的留学评价机制，引导各方办学更加规范有序。此外，留服中心还联合近40所中外院校签约启动“世界游学联盟”项目，推动跨国短期学习与实践合作。中国国际教育巡回展共有24个国家和地区的246所院校和机构参展，注册展位近450个，除北京外，还将在武汉（4月16日）、上海（4月19日）和广州（4月20日）四个城市举办巡展。展览期间，中国（教育部）留学服务中心继续开展留学服务系列讲座，就留学人员档案存放、国（境）外学历学位认证、留学回国就业创业等留学人员关心的问题提供专业讲解和现场咨询服务。 -
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专家解读教育部办公厅关于印发《查处中小学违规办学行为典型案例》的通知
2025-04-14
近日，教育部办公厅发布关于印发《查处中小学违规办学行为典型案例》的通知，公布河北、江苏、河南查处中小学违规办学行为的典型案例，并就进一步规范基础教育办学行为提出要求。其中，此次公布的3个案例存在提前开学、违规补课等问题。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视青少年健康成长。如今，青少年身心健康已成为中央关心、社会关注、人民关切的大事。“少年儿童正处于身体和心理快速发育的阶段，其身心健康至关重要。安排好中小学生节假日休息和活动是各级人民政府、各有关部门以及学校和学生家长的共同责任。”北京师范大学中国教育政策研究院执行院长张志勇说。近年来，教育部聚焦学生身心健康，先后出台多项文件，加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理，旨在抓住造成青少年身心健康问题的关键点综合施策。如何保障青少年身心健康？构建良好教育生态是促进亿万少年儿童健康成长的关键所在。通知提出，各地要牢固树立“育人为本、健康第一”的理念，深化依法治教、依法治校，切实采取有效措施，保障学生合法休息权益，维护好教育系统安全稳定。对此，张志勇认为，各级党委、政府和教育系统要将其视为办学治校不可逾越的“高压线”。加快扭转教育功利化倾向，形成健康的教育环境和生态，必须加强党对教育事业的全面领导，引导各地党委、政府、教育系统切实树立和践行正确的教育政绩观，把促进儿童健康成长、全面发展作为教育的出发点和归宿点。“整治中小学生在校时间过长和节假日补课，推动高中周末双休落地，既要有观念转变，更要有行动跟进。”中国教育科学研究院研究员汪明认为，当前，各地正在积极建立家校社协同育人“教联体”，确保政府统筹、部门协作、学校主导、家庭尽责、社会参与的协同育人工作机制更加完善。“家校社协同育人既是育人的理念，也是育人的方式；既是对教育本质的回归，也是新时代教育领域的一场深刻变革。”汪明说。中国教育学会高中教育专业委员会理事长、北京四中原校长刘长铭认为，对基础教育而言，比学生获取知识和分数更重要的是形成理想和目标，为未来的职业和生活做好充分准备。“在技术飞速发展的时代，孩子要适应未来的生活和职业发展，软能力会显得越来越重要。比如，人生态度、生活规划、目标理想、沟通合作、表达方式、创新能力，身心健康、情绪管理、终身学习的热情和应对变化的能力、道德修养以及人生观价值观等。”刘长铭说。“保障中小学生的休息权与落实周末双休政策牵一发而动全身，但以往一些学校的工作围绕‘唯分数’‘唯升学’进行整体设计。”北京师范大学中国教育与社会发展研究院教授、中国教育发展战略学会副会长褚宏启谈道，学校升级培养目标，由培养会考试的人转向培养具备核心素养尤其是创新能力的人，并依此对课时安排、课程内容、考试与评价方式等进行全面改革，转变学校发展方式，把精简高效作为学校内部教育综合改革的主要目标，给学生全面发展、自主发展留出空间。对此，教育行政部门和教科研机构要加强对学校内部综合改革和整体转型的有效指导，推动学校完成教育生态的重构与优化。“在教育强国建设背景下，尊重并保障中小学生的休息权、推进高中周末双休具有更为紧迫的现实意义。要厚植发展基础，夯实学生的综合素质与核心素养，真正培养出能担当时代大任、具有国际竞争力的人才。”褚宏启说。 -
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教育部公布一批查处中小学违规办学行为典型案例
2025-04-14
近日，教育部印发通知，公布河北、江苏、河南等地查处中小学违规办学行为的典型案例，并就进一步规范基础教育办学行为提出要求。通知指出，中小学在校时间过长、节假日补课等不规范办学行为严重影响学生身心健康和教育形象，具有极大安全稳定风险。各地要牢固树立“育人为本、健康第一”的理念，深化依法治教，依法治校，切实采取有效措施，保障学生合法休息权益，维护好教育系统安全稳定。一是切实提高站位，深刻吸取被查处学校的教训，充分认识违规补课、侵占学生休息时间的危害，坚决将党中央决策部署和各项工作要求落实落细落到位。二是严格规范管理，将合理安排中小学生在校作息时间、充分保障学生睡眠和自主学习互动时间作为“底线”，将禁止法定节假日、寒暑假集中补课或变相补课作为“红线”，多渠道多形式进行常态化、持续性排查整治，维护好教育生态。三是严肃追责问责，对查处不力、敷衍塞责的地方，要约谈教育部门负责人，在评先争优、绩效考核、项目申报、经费奖补等方面予以降档扣分处理。对顶风违规、屡禁不止的学校，要严肃追究学校主要负责人责任，取消其评先评优资格，依法依规予以处分。同时，教育部还统一公布了各省（区、市）教育行政部门中小学规范办学行为投诉举报电话和电子邮箱等，畅通举报渠道，接受社会监督。 -
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第二届全国大学生职业规划大赛总决赛将举行
2025-04-14
近日从教育部获悉，第二届全国大学生职业规划大赛总决赛将于4月16日至19日在湖南长沙举办。大赛由教育部、湖南省人民政府共同主办，以“筑梦青春志在四方，规划启航职引未来”为主题。据悉，教育部努力将大赛打造成强化生涯教育的大课堂、促进人才供需对接的大平台、服务毕业生就业的大市场。大赛采用校赛、省赛、全国总决赛三级赛制，校赛由各高校负责组织，省赛由各地负责组织。总决赛主体赛事包括学生成长赛道和就业赛道，成长赛道设高教组和职教组，就业赛道设高教本科生组、高教研究生组和职教组。目前，校赛、省赛已全部举办完毕。大赛累计报名学生1507万人，覆盖高校2763所。大赛总决赛学生成长赛道高教组、职教组将在湖南大学举行。成长赛道主要考查学生树立生涯发展理念并合理设定职业目标、围绕实现目标持续行动并不断调整的成长过程，通过学习实践提升综合素质和专业能力，体现正确的择业就业观念。参赛学生可获得实习机会。就业赛道高教本科生组、职教组将在中南大学举行，就业赛道高教研究生组将在湖南师范大学举行。就业赛道主要考查学生求职实战能力，个人综合素质和专业能力等方面的契合度，个人发展路径与就业市场需求的适应度等。参赛学生可获得岗位录用意向。大赛展示大学生多样化的学业职业规划与行动，通过朋辈教育，用身边事启发教育、用身边成就引领鼓励，唤醒更多在校大学生增强生涯规划意识，明确未来职业方向，为就业提早做好充分准备。企业心选团将在比赛现场为参赛选手发放实习、就业offer（录用通知）意向，帮助毕业生更深入了解行业企业需求和招聘标准，努力打造供需适配的平台。总决赛期间将举办“湘江宣言”就业育人主题活动、大学生就业创业课程教学交流展示活动、专场招聘会暨“千校万企”供需对接会等系列活动。大赛将充分发挥“以赛促学”的能效，引导大学生树立正确的成长成才观和择业就业观，科学合理规划学业与职业发展，提升就业竞争力；充分释放“以赛促教”的活力，促进高校强化生涯教育，做实做细就业指导服务；充分彰显“以赛促就”的价值，广泛发动行业企业和高校参与赛事活动，推动人才供需有效对接，全力促进高校毕业生高质量充分就业。 -
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教育部直属高校全面启动深入贯彻中央八项规定精神学习教育综述
2025-04-11
党的作风就是党的形象，关系人心向背，决定党和国家事业成败。2025年全国两会闭幕后，党中央在全党部署开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育。习近平总书记高度重视，亲自谋划确定学习教育主题，发表重要讲话，作出重要指示，为开展学习教育指明了方向。行动为令。教育部直属高校认真学习领会习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述和中央八项规定及其实施细则精神，按照党中央部署和教育部党组要求，紧紧围绕落实立德树人根本任务和奋进加快建设教育强国宏伟目标，精心研究谋划，推动学习教育有序有效开展。提高政治站位，统一思想认识3月14日，教育部召开部党组会议暨党的建设和全面从严治党工作领导小组会，传达学习中央精神，研究部署直属系统学习教育工作，强调要切实提高政治站位，准确把握目标要求，一体推进“学查改”，扎实推动学习教育走深走实，把学习教育成果转化为加快建设教育强国的具体行动和实际成效。3月24日—26日，教育部党组举办深入贯彻中央八项规定精神学习教育读书班。部党组书记、部长怀进鹏强调，教育系统各级党组织要切实扛起主体责任，在学中知敬畏、在查中找差距、在改中见实效，扎实推动学习教育走深走实。“我们要深刻认识中央八项规定精神是在党的奋斗历程中凝结的优良作风，是新时代党的建设的宝贵财富，切实扛起主体责任，落实好学习教育各项任务，以作风建设新成效确保党中央决策部署在教育领域落地生根……”——在3月26日读书班集体学习研讨暨结业式上，教育部党组成员相互交流心得感悟、分享学习体会。3天的集中学习期间，学员们坐下来静下心，逐段逐条学《习近平关于加强党的作风建设论述摘编》，结合参观见学、交流研讨等方式带头深学细悟，深刻领会原文原理，把握精神实质，在思维碰撞中进一步统一思想，凝聚起狠抓落实的工作合力。《教育部直属系统开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育工作方案》等指导文件及时出台；教育部党组成员和有关司局负责同志赴联系直属高校开展调研，推动加强组织领导，打牢思想基础，抓实各项重点任务；党建工作联络员“一对一”现场指导各直属高校学习教育启动部署……系列举措为直属高校高起点谋划、高标准定位、高效率推进学习教育，强化组织引领、统一思想认识、明确具体任务指明方向、精准导航。坚持以上率下，全面有序启动连日来，教育部直属高校以强烈的责任感与使命感，把开展学习教育作为重大政治任务，迅速动员推进，周密组织实施，引导师生党员干部充分认识学习教育的重要意义，把思想和行动统一到中央和教育部党组部署要求上来。压实责任链条。各直属高校党委采取召开党委常委会会议、党的建设领导小组（扩大）会、二级党组织书记会和全校干部大会等形式认真研究部署，严格落实“一把手”责任；校内各二级党组织对所辖党支部进行全覆盖、全过程指导；基层党支部层层跟进，通过“三会一课”、主题党日、红色研学、师生宣讲等各种形式对学习教育作出安排。清华大学以全面从严治党工作会等会议为抓手，抓牢干部及支部书记群体，压实责任，推动党员干部先学一步、带头作为。健全工作体系。启动部署后，各高校党委迅速组建工作专班，加强各方力量统筹，以健全机制为抓手推动学习教育扎实开展。复旦大学成立由党委书记、校长任组长，纪委书记和分管组织工作的党委副书记任副组长，相关职能部门负责人为成员的学习教育工作专班，落实学习教育各项日常工作和任务要求。西北农林科技大学着力构建“校党委—院级党组织—基层党支部”三级责任落实体系，确保各项任务要求细化到“项”、具体到“事”、责任到“人”。东南大学部署全校各级党组织深入开展学习教育，从“校党委、院系级党组织、基层党支部”3个层级，研究制定17项重点任务，对重点任务逐条明确时间安排与责任分工。分层分类施策。各高校注重把握不同对象特点，加强分类指导，精准施策开展学习教育。兰州大学、中国石油大学（华东）针对教师、学生、医护人员和校属企业职工等不同群体党员情况特点，细化具体任务，增强学习教育精准性、实效性。北京语言大学召开新任中层干部“启航班”论坛，由校党委书记对新任中层干部进行学习教育专题动员，突出抓好新提拔干部与年轻干部学习教育。各直属高校紧扣学习教育核心任务，坚持以上率下、系统推进，以责任落实为基础、机制建设为保障、分类指导为抓手，确保学习教育高标准开展、高质量推进。聚焦主题主线，深入学习研讨加强作风建设要发挥好“头雁效应”。习近平总书记强调：“改进作风必须自上而下、以上率下。”“我们要把开展学习教育同深入学习贯彻习近平总书记致中山大学建校100周年贺信精神结合起来，同学校正在推进的治理体系改革结合起来，以优良党风引领校风教风学风持续向好！”3月19日，中山大学学习教育启动部署会在学校南校园怀士堂举行，该校党委书记朱孔军面向全校党委委员、纪委委员，全体中层正职干部、各二级纪委书记以及学校学习教育工作专班人员主讲学习教育“第一课”，发出学习教育启动部署“总动员令”，释放出领导干部“关键少数”领学带学，全校一盘棋抓学习教育的鲜明信号。领导班子带头，基层组织跟进，直属高校广大师生党员干部通过读书班、集体学习、“三会一课”、主题党日、党员基本培训、干部教育培训、师生宣讲、研究阐释等深入开展学习研讨。北京大学将学习教育要求纳入《组织生活指南》，形成标准化支部指导体系。南开大学、吉林大学等坚持集中研讨学、教育培训学、解读阐释学、文化涵育学等“多学联动”模式，大连理工大学用好纵向推动“学校党委—二级党组织—基层党支部”三级串联深入学，将学习研讨融入日常、抓在经常。武汉理工大学、华中师范大学等通过党委理论学习中心组学习、读书班、“三会一课”、“师生结对·支部共建”等务实形式构建分层分类学习矩阵，推动理论武装走深走实。各级党组织围绕《摘编》深入学习研讨，推动师生党员、干部准确掌握中央八项规定精神的主旨要义和内涵要求，切实做到学深悟透、学有质量、学出实效。发扬特色优势，务求实干实效“当攻坚克难的奋斗者，不当怕见风雨的泥菩萨，这是我们作为中国共产党党员的坚守！”天体物理学家、中国科学院院士、全国模范教师、南京大学天文与空间科学学院教授方成给全院师生党员讲述学习教育专题党课时动容道。彼时，以该校天文与空间科学学院党员教师为骨干的王涛教授团队成果成功入选2024年度“中国科学十大进展”。院士党课进基层、党员教师骨干科研攻关、红色导师助力拔尖人才培养……以学习教育为契机，南京大学正积极打造教师党员作用发挥机制的生动实践。“观乎人文，以化成天下。”各直属高校立足教育培训、研究阐释、文化浸润等特色优势，多措并举推动中央八项规定精神入脑入心。同济大学、厦门大学研究用好师生党员基本培训试点，将习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述和中央八项规定精神作为集中大课内容，推动学习教育全覆盖。中国人民大学、河海大学通过举办“校史中的作风建设”专题展、开设作风建设“微学堂”等方式，推动作风建设化风成俗。上海交通大学、东北师范大学组建学校学习教育讲师团，落实集体备课，开展“送课上门”，让中央八项规定精神“带着热气”进讲堂、进论坛、进师生头脑。武汉大学、中国政法大学依托法学、中共党史党建、纪检监察、党内法规等学科特色与人才优势，组织专家学者围绕习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述，强化理论研究阐释。西安交通大学用好西迁博物馆等校内外红色资源，结合传承弘扬西迁精神、培育践行教育家精神，推动作风建设常态化长效化。改进作风，要以踏石留印、抓铁有痕的劲头抓下去，善始善终、善作善成。各高校以“严”的标准、“实”的要求、“新”的举措，明确要求将开展学习教育同贯彻落实教育强国建设规划纲要、同学校党委战略部署和推动全年重点工作安排、同高校领域突出问题系统整治有机结合，坚持两手抓两促进，务求作风建设取得实在成效。锚定2035年建成教育强国重大战略目标，教育部各直属高校正在以开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育为契机，用优良作风凝心聚力、干事创业，以优良作风一体推进党风政风、师德师风、校风学风建设，不断推进党的作风建设高校实践取得新成效，为加快建设中国特色社会主义教育强国提供坚实保障。 -
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2025高校专项计划开启
2025-04-11
近日，各省份陆续发布2025年重点高校招生专项计划工作通知。2025年，95所高校专项计划定向招收边远、脱贫、民族等地区县（含县级市）以下高中勤奋好学、成绩优良的农村学生，考生网上报名申请截止时间为4月20日。通知指出，高校专项计划报考学生须同时具备下列3项基本条件：符合当年统一高考报名条件；本人及父亲或母亲或法定监护人户籍地在实施区域的农村，本人具有当地连续3年以上户籍；本人具有户籍所在县高中连续3年学籍并实际就读。有关高校会在此基础上提出其他报考要求并在招生简章中明确，确保优惠政策惠及农村学生。通知强调，入选高校专项计划资格的考生均须参加高考，单报志愿，依据考生高考成绩和填报志愿进行录取。录取分数原则上不低于有关高校普通类招生所在批次录取控制分数线。高校专项计划录取办法由有关高校确定并在招生简章中明确，志愿填报方式、填报时间等以当地省级招生考试机构规定为准。往年被专项计划录取后放弃入学资格或退学的考生，不再具有专项计划报考资格。 -
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2025年全国语言文字工作会议召开
2025-04-11
4月8日，2025年全国语言文字工作会议暨全国语言文字使用情况调查工作部署会在北京召开。教育部党组成员、副部长熊四皓出席会议并讲话。会议指出，2024年全国教育大会胜利召开，发出了加快建设教育强国的动员令。语言文字战线要深入学习贯彻习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，把教育的政治属性、人民属性、战略属性融入新时代语言文字工作的全过程、各方面，更好地服务保障和改善民生，更好地服务经济社会高质量发展，更好地服务落实立德树人根本任务，将习近平总书记的殷殷嘱托转化为语言文字事业高质量发展的生动实践。会议强调，语言文字工作要紧紧围绕《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和三年行动计划有关部署，扎实推进国家通用语言文字普及攻坚和质量提升行动，深入实施国家语言文化传承发展系列工程，持续推进语言文字规范化标准化专业化建设，加强数字中文建设和语言文字信息化发展，强化服务国家急需的语言能力建设，促进语言文字法治化建设和网络空间应用治理，深化与港澳台和国际语言文化交流，推动语言文字事业高质量发展。同时强调，全国语言文字使用情况调查是语言文字战线的一项重点工作，要提高政治站位，加强组织领导，加强质量管控，把好事做好、实事做实。各省级教育厅（教委）和新疆生产建设兵团教育局、部分省（区）民语委、西藏藏语委办有关负责同志，部分国家语言文字推广基地、国家语委研究型基地有关负责人，教育部相关司局和直属单位负责人参会。 -
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习近平主席的小客人来华圆梦
2025-04-10
春和景明，山花烂漫，蜿蜒的居庸关长城随着山峦的曲线起起伏伏。“习爷爷，我来中国爬长城的心愿实现啦！”迎着和煦的春光，16岁的阿联酋中学生艾哈迈德·穆罕默德（中文名：小虎）举起手机自拍，把青春笑容融入灿烂春景：“我还会来第二次、第三次！”2024年春天，阿联酋“百校项目”示范校哈姆丹学校和亚斯学校40名中小学生代表分别用中文致信习近平主席，表达对中国文化的向往和热爱，立志做中阿友好的使者。当时，小虎把自己的心愿写进信里：“想爬长城，想看大熊猫。”“欢迎你们来中国看熊猫、登长城，长大后到中国读大学，也欢迎更多的阿联酋青少年学习中文、了解中国，同中国的青少年交流交心、互学互鉴，把友谊的种子根植在心里，为开创中阿关系更加美好的明天贡献力量。”习近平主席在复信中温暖寄语。收到习爷爷复信时，小虎“又激动又感动”“希望立刻去中国看看”。4月5日至11日，应天津外国语大学邀请，小虎和伙伴们来到中国交流学习。对孩子们来说，这是一次难忘的“圆梦”之旅。加深友谊之旅孩子们写给习爷爷的信笺图文并茂，其中友谊是一个关键词。“希望中阿永远是好朋友”“虽然中国和阿联酋相隔万里，但我们是最好的朋友”——字里行间表达出年青一代对两国友好的期盼。又是一年春好时。4月6日，站在长城上，爱好中国功夫的阿联酋学生哈姆丹·艾哈迈德特意穿上崭新的中式服装，表演了一套中国功夫，一招一式颇有气势。“我想在中国学习中文和更多功夫！”哈姆丹还是乒乓球爱好者，整天球不离手。他期待这次有机会和中国朋友一起切磋球技。“我希望能和友好、可爱的中国同龄人交朋友，一起唱歌、打太极拳、玩自拍。”玛丽亚·艾哈迈德对此次来中国交流学习充满期待。她来华前就想好，要穿上美丽飘逸的阿拉伯传统服饰，给中国朋友留下好印象。“老朋友，你好，我又来中国啦！我在长城上，这里景色真美！”巴莎耶尔·奥马尔迫不及待联系上中国好友，在视频通话中分享美景和心情。在她身后，满树鲜花绽放，正如两个年轻伙伴的笑靥。14岁的巴莎耶尔已经是中国的“老朋友”。之前，来中国研学期间，她学练毛笔字、中国画、中国功夫。她说，她把那段快乐时光珍藏在手机中，一张照片都舍不得删。她结交了两个中国好友，隔三差五就通过微信联系。在第一站北京，她已给阿联酋的亲友准备了不少礼物：中华美景冰箱贴、中式小帽子、大熊猫钥匙扣、印有长城图案的杯子和纪念币……在北京奥运博物馆纪念品商店，她头一次接触中国潮玩，对憨态可掬的盲盒玩偶“龙墩墩”爱不释手。感知中国之旅2019年7月，在习近平主席和时任阿联酋阿布扎比王储穆罕默德共同见证下，中阿双方在北京签署备忘录，正式启动阿联酋中文教学“百校项目”。2024年，习近平主席在给孩子们的复信中写道，“如今看到‘学中文’在阿联酋已经成为一种新风尚，培养了一批像你们这样的中阿交流小使者，我很欣慰”。收到复信以来，六年级学生法蒂玛·马尔祖基一直“想着习爷爷的话”，学习中文劲头更足。这次访华之旅为她打开了亲身感知中国的一扇窗。她和同学们游览北京奥运博物馆、国家体育场“鸟巢”，体验打“冰壶”、模拟玩“高山滑雪”。孩子们大呼过瘾：“体验非常棒！”“设备和技术真的很先进！”“特别有创造性，真了不起！”小虎做梦都想体验一把中国速度：“听说中国高铁速度快、很方便也很安全，我非常感兴趣。”7日午后，孩子们的愿望实现了：从北京南站出发，他们乘坐高铁前往天津。“社牛”哈姆丹·扎耶德一上车就兴奋地用中文和邻座的中国乘客打起招呼。看着窗外景色飞驰而过，他直呼自己“圆梦啦”。随身携带乒乓球拍的哈姆丹·艾哈迈德得知半小时左右就可抵达天津，开心不已：“马上就能和中国朋友打乒乓球啦！”哈利法·哈立德说，中国高铁既高效又环保，“希望更多国家也能跑起高铁”。面向未来之旅天津外国语大学的校园里，海棠盛开，绿意盎然。在此次交流学习项目的开班仪式上，中阿两国学生代表以精彩演出互致青春问候：中国民族乐器齐奏《云之南》、中阿双语演唱《我们都一样》、节奏明快的阿联酋传统舞蹈点燃活动现场……接下来，这群阿联酋青少年还将走进天津的其他学校，沉浸式体验中文教学，并参加汉语水平考试。“这次交流学习之旅，架起了连接阿中年青一代的友谊桥梁。”阿联酋中文教学“百校项目”执行负责人法蒂玛·艾哈迈德·巴斯塔基投身教育近40年，长期致力于在阿联酋推动中文教学。她说：“希望这次宝贵经历能激励同学们成为阿中文化交流的小使者，助力深化两国间对话与合作。”“我们要努力，不辜负习爷爷对我们的期望。”哈利法·哈立德说，“我的梦想是成为阿联酋驻华大使。我要继续努力学习中文和专业知识。”天津外国语大学校长李迎迎表示，希望两国青少年能通过阿联酋“百校项目”平台成为互学互鉴的好朋友、好伙伴，“期待同学们未来能站在中阿合作的最前沿，让梦想和友谊生生不息、跨越山海”。这次来中国，巴莎耶尔新学会一句中国话：“世上无难事，只要肯登攀。”面对未来的新旅程，她说：“这句话蕴含的拼搏精神将激励我继续努力逐梦，为成为阿中友谊使者而不懈努力。” -
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教育部部署各地各高校多措并举促就业
2025-04-10
春季开学以来，教育部部署各地各高校抓住促就业工作攻坚期，以“聚力拓岗优服务，春季攻坚促就业”为主题，深入开展2025届高校毕业生“春季促就业攻坚行动”。3至4月，各地各高校聚焦八方面重点任务，持续挖潜开拓就业岗位，加快组织校园招聘，优化提升指导服务，精准开展就业帮扶，为促进毕业生高质量充分就业奠定基础。一是推进建设各类就业市场，促进人才供需对接。联合地方建设一批区域性就业大市场，支持地方建立区域就业联盟，组织开展“千校万企供需对接会”及线上线下招聘活动。目前，已在广州、南京、武汉、北京、郑州、成都等地举办6场校企供需对接和人才招聘活动，累计提供岗位超20万个。举办“千行万业系列招聘会”，每周举办1场线上行业专场招聘会，组织开展高端装备制造、新兴数字产业、财经政法等行业人才招聘会，场均提供就业岗位超2万个。组织实施第四期校企供需对接就业育人项目，推动校企供需精准对接。目前，第四期供需对接就业育人项目正在对接过程中。全国共有2689家企业提供合作项目9.5万项，已有1611所高校申报合作项目9853项。二是加快组织春季招聘，提升招聘活动实效。充分发挥校园招聘主渠道作用，千方百计汇聚岗位资源，创造条件主动邀请用人单位进校招聘。二级院系要结合学科专业特色、毕业生求职就业意愿等情况，积极开展小而精、专而优的中小型专场招聘活动。积极推广校园招聘“备会制度”，通过会前动员、会中指导、会后跟踪，“一对一”指导、“点对点”推荐等方式，进一步提高企业招聘岗位熟识度、学生指导服务精细度和岗位供需匹配精准度。各地抢抓春季招聘关键期，积极组织用人单位开展招聘活动，已累计开展12.9万场线下招聘会，累计提供岗位信息3147.4万个次。三是深化高校“访企拓岗”行动，提高岗位利用率。实施高校书记校长“百城千园访企拓岗”行动，积极组织高校“访市拓岗”“访县拓岗”“访园拓岗”，主动对接地方产业需求和“两重”“两新”政策落地，挖掘更多就业机会。二级院系要以学科专业点为单位开展走访，特别是新设置专业和上一年度毕业去向落实率低于本校平均水平的专业，要结合毕业生就业需求，有效访企拓岗。截至3月24日，2286所高校走访用人单位18.7万家，拓展岗位191.6万个。四是加快政策性岗位招录，努力做到早招多招。各地教育行政部门要加强统筹协调，尽早安排升学考试，推动相关部门尽早开展地方公务员、事业单位、国有企业招录及各类职业资格考试。加力做好“特岗计划”“三支一扶”“西部计划”“大学生乡村医生专项计划”及地方基层服务项目招录工作。加大征兵宣传工作力度，畅通入伍“绿色通道”，积极引导高校应届毕业生参军入伍。五是挖掘拓宽基层就业空间，加大政策激励引导。各地教育行政部门要主动协调相关部门，研究推出新的促就业增量政策。鼓励各地按照社区工作者配备标准，加大社区专职工作人员面向高校毕业生招聘力度。鼓励各地结合乡村振兴、基层治理、社区服务、司法协理、农技推广等需求，创新实施地方基层服务项目。实施高校助管助教岗位募集计划，鼓励高校结合需要开发管理助理、教学助理、学生服务助理等辅助类工作岗位或见习岗位，吸纳更多应届毕业生就业。开展“就业政策宣传月”活动，推动各地加力落实扩岗补助、社保补贴、税费减免等促就业支持政策。六是实施就业能力提升“双千”计划，开展人工智能赋能就业行动。聚焦人才市场急需，建设一批大学生职业能力培训中心，指导各地高校联合企业开设1000个微专业和1000个职业能力培训课程。已在国家智慧教育公共服务平台新设“高校学生就业能力提升‘双千’计划”专题，首批从国家高等教育智慧教育平台遴选实用紧缺的33个专业课程群138门课程；从国家职业教育智慧教育平台遴选56个应用技能型“微专业”课程280门、能力培训课程350门、人工智能课程477门、实践训练项目98个。开展人工智能应用赋能就业专项培训，推广“专业+人工智能应用”模式，提高学生人工智能应用能力，目前，全国共有129家企业提供“人工智能应用”领域合作项目5167项。升级建设智能化国家大学生就业服务平台，实施“共建共享岗位精选计划”，目前，平台共与16家社会招聘机构、25个省级、80所高校就业平台通过数据接口方式建立岗位共享机制，举办线上招聘活动77场，面向2025届毕业生发布岗位1061.6万个。鼓励高校开发AI（人工智能）辅助的就业指导工具，为学生提供更加精准、高效的就业服务。七是办好职业规划大赛，强化生涯教育和观念引导。结合第二届全国大学生职业规划大赛赛事组织，积极举办职业体验、创业指导、课程研讨等同期活动。据统计，第二届大赛累计报名学生1507万人，覆盖高校2763所，预计4月中旬在湖南长沙举办全国总决赛。开展就业育人系列活动，组织“永远跟党走、到祖国需要的地方去”、“劳模工匠进校园”宣讲、“基层就业卓越奖学（教）金”推荐和获奖人物事迹宣传等活动。引导学生树立正确就业观念，激励毕业生到重点领域、重点行业、西部地区、城乡基层和中小微企业就业创业，以择业新观念打开就业新天地。八是精准做好困难帮扶，维护毕业生就业权益。建立困难群体帮扶台账，落实“一对一”帮扶责任，为就业困难群体毕业生优先提供指导服务、优先开展培训和就业实习、优先推荐3个以上针对性强的就业岗位。推动“宏志助航计划”项目培训提质增效，2025年预计线下培训10.5万人，将能力培训与开展实习、岗位推荐等统筹推进。面向基础薄弱校、偏远地区校，组织开展对口就业援助。加强就业安全教育，及时发布求职就业预警信息，严格落实校园招聘“三严禁”要求。 -
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教育部部署做好2025年高校学生征兵宣传工作
2025-04-10
日前，教育部印发通知，部署各地各高校深入贯彻落实习近平强军思想和党中央、国务院、中央军委关于新时代征兵工作决策部署，加大征兵宣传进校园工作力度，进一步激发高校学生参军报国热情，鼓励引导高校学生特别是应届毕业生积极参军入伍。通知强调，高校学生是建设世界一流军队的重要人才资源。要把做好高校学生征兵宣传，作为服务国防和军队现代化建设的基础工程，落实立德树人根本任务的重要途径，拓宽青年学生成长成才通道的有效举措，引导青年学子自觉把个人理想融入强国强军伟业。全面把握宣传工作重点，突出政策激励宣传，讲好军旅成才故事，弘扬爱国主义精神。创新拓展宣传工作载体，构建全媒体传播矩阵，打造立体化宣传场景，广泛开展“征兵宣传进校园”活动，充分用好全国征兵网、高校官网、微信公众号、短视频平台等新媒体，营造浓厚宣传氛围。加强分类指导，针对不同学历层次和年级学生特点开展差异化宣传。注重宣传实效，畅通入伍“绿色通道”，鼓励引导更多青年学生特别是高校毕业生参军入伍，8月底前完成应届毕业生预定兵工作。 -
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中办、国办印发《关于加快构建普通高等学校毕业生高质量就业服务体系的意见》
2025-04-09
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加快构建普通高等学校毕业生高质量就业服务体系的意见》（以下简称《意见》），对构建高质量就业服务体系、促进高校毕业生高质量充分就业有关工作作出部署。《意见》坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，实施就业优先战略，把高校毕业生就业作为重中之重，统筹抓好教育、培训和就业，以产业端人才需求和就业端评价反馈为指引，全链条优化培养供给、就业指导、求职招聘、帮扶援助、监测评价等服务，开发更多有利于发挥所学所长的就业岗位，完善供需对接机制，力求做到人岗相适、用人所长、人尽其才，提升就业质量和稳定性。经过3至5年持续努力，基本建立覆盖全员、功能完备、保障有力的服务体系，为促进高校毕业生高质量充分就业提供坚实保障。《意见》提出，优化培养供给体系。科学研判人才发展趋势及供需状况，建设人才需求数据库，开展人才供需关系前瞻性分析。以促进供需适配为导向动态调整高等教育专业和资源结构布局，推动高等教育规模、结构、质量更加契合经济社会高质量发展要求。完善招生计划、人才培养与就业联动机制，优化招生计划分配方式，鼓励高校建立更灵活的学习制度，完善转专业、辅修其他专业等规定。《意见》明确，强化就业指导体系、健全求职招聘体系、完善帮扶援助体系、创新监测评价体系。强化生涯教育与就业指导，打造一批国家规划教材、示范课程和教学成果，把就业教育作为全员全过程全方位育人的重要内容，引导牢固树立正确就业观，健全就业实习与见习制度。强化校园招聘和就业市场服务，建设一批区域性、行业性高校毕业生就业市场，挖掘国家重大战略等对高校毕业生的需求，优化规范招聘安排和秩序。发挥多元主体作用，拓宽市场化社会化就业渠道，开发新的就业增长点。健全困难帮扶机制，为帮扶对象提供服务和援助，落实离校未就业毕业生实名就业帮扶要求，实施“宏志助航”就业能力培训项目，有序扩大培训覆盖面。及时掌握就业市场岗位需求和毕业生求职意向等，强化高校毕业生就业质量和工作评价结果使用，作为高校教育教学和学科建设评估、“双一流”建设成效评价等重要因素。《意见》要求，巩固支持保障体系。建强高校毕业生就业服务机构，按规定落实高校毕业生就业服务机构、人员、场地、经费“四到位”要求，打造专业化就业指导教师队伍。深化高校毕业生就业研究。推广数字化就业服务新模式，建强国家大学生就业服务平台。营造公平就业环境和良好氛围。强化组织实施，增强工作合力。 -
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2025年研招调剂服务系统开通
2025-04-09
4月8日从教育部获悉，2025年“全国硕士生招生复试调剂服务系统”即日起开通。系统开通期间，有调剂意愿的考生，凭网上报名阶段注册的用户名和密码登录调剂系统申请调剂。教育部提示，考生申请调剂前，请认真阅读《2025年全国硕士研究生招生工作管理规定》和招生单位调剂办法，了解调剂相关要求。招生单位接受所有考生（含报考“退役大学生士兵计划”与普通计划之间调剂的考生等）调剂申请均须通过教育部“全国硕士生招生复试调剂服务系统”进行，严禁通过其他渠道接受考生调剂申请。参加调剂的考生，在调剂系统中可一次填报三个平行调剂志愿，每个调剂志愿提交后即被招生单位锁定，锁定时间由各招生单位自主设定，最长不得超过36小时。招生单位根据本单位调剂工作要求和生源情况确定是否接收考生参加复试。若招生单位明确不接收考生参加复试，考生可继续填报其他志愿。锁定时间到达后，如招生单位未明确受理意见，系统自动解除锁定，考生可继续填报其他志愿。招生单位每次开放调剂系统持续时间不低于12个小时。考生提交调剂志愿后，请及时登录调剂系统，查看志愿状态及是否接到复试通知。对于拟录取的考生，招生单位将在调剂系统中向考生发送待录取通知。接到待录取通知的考生，应在招生单位规定时间内登录调剂系统进行确认。若考生未在调剂系统中确认接受复试通知，招生单位不得向其发送待录取通知。 -
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教育部高校学生司（高校毕业生就业服务司）负责人就《关于加快构建普通高等学校毕业生高质量就业服务体系的意见》答记者问
2025-04-09
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加快构建普通高等学校毕业生高质量就业服务体系的意见》（以下简称《意见》）。教育部高校学生司（高校毕业生就业服务司）负责人就相关问题回答了记者提问。问：请介绍《意见》出台的背景。答：高校毕业生是党和国家宝贵的人才资源。党中央、国务院高度重视高校毕业生就业工作。习近平总书记作出系列重要指示批示，强调“要把服务高质量发展作为建设教育强国的重要任务”“坚持把高校毕业生等青年群体就业作为重中之重”“要强化就业创业服务体系建设”。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》部署，“加快构建高校毕业生高质量就业服务体系，促进高校毕业生高质量充分就业”。高校毕业生就业工作是高等教育与经济社会发展需求的有效连接点，具有鲜明的政治属性、人民属性、战略属性。当前，我国高等教育迈入普及化阶段，高校毕业生规模持续增长，从2022年起连续三年突破千万，已成为我国城镇新增就业绝对主体。围绕促进高等教育人才供需适配，为经济社会高质量发展提供更有力人才支撑，迫切需要突出问题导向，着力破解供需适配、服务升级、机制优化等方面问题。为做好《意见》制订工作，中央教育工作领导小组加强统筹领导，教育部认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，全面学习领会习近平总书记关于教育的重要论述和重要指示批示精神，会同相关部门深入开展调研论证，广泛征求各地区各部门、有关高校、专家学者和用人单位等意见建议。构建高校毕业生高质量就业服务体系，是畅通教育、科技、人才良性循环的重要着力点。《意见》出台后，将有效推动落实立德树人，进一步优化高校毕业生就业工作体制机制，解决好人力资源供需不匹配的结构性就业矛盾，促进高校毕业生高质量充分就业。问：请介绍《意见》的结构和主要内容。答：《意见》主体共7个部分20个条目，由第一部分“总体要求”和“六大体系”组成。第一部分“总体要求”，主要回答构建高校毕业生高质量就业服务体系的根本遵循、基本路径和工作目标等核心问题。构建高校毕业生高质量就业服务体系，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，实施就业优先战略，把高校毕业生就业作为重中之重。关于构建体系的基本路径，要以产业端人才需求和就业端评价反馈为指引，全链条优化培养供给、就业指导、求职招聘、帮扶援助、监测评价等服务，开发更多有利于发挥所学所长的就业岗位，完善供需对接机制。关于构建体系的工作目标，提出经过3至5年持续努力，基本建立覆盖全员、功能完备、保障有力的服务体系，为促进高校毕业生高质量充分就业提供坚实保障。“六大体系”可以划分为三个板块，由优化培养供给体系、升级传统就业服务体系、巩固支持保障体系共同组成。第一板块：第二部分，优化培养供给体系。提出科学研判人才发展趋势及缺口状况，以促进供需适配为导向动态调整高等教育专业和资源结构布局，完善就业与招生计划、人才培养联动机制。第二板块：第三至第六部分，升级传统就业服务体系。包括：一是强化就业指导体系，突出育人核心，提出做实生涯教育与就业指导等3项举措。二是健全求职招聘体系，突出精准便捷，提出强化校园招聘和就业市场服务等4项举措。三是完善帮扶援助体系，突出能力提升，提出健全困难帮扶机制等2项举措。四是创新监测评价体系，突出科学高效，提出健全就业形势研判和进展监测机制等2项举措。第三板块：第七部分，巩固支持保障体系。对建强高校毕业生就业服务机构、打造专业化就业指导教师队伍、推广数字化就业服务新模式等提出要求。明确强化组织实施，各地区各有关部门要完善高校毕业生就业工作制度，抓好《意见》贯彻落实。问：《意见》将优化培养供给体系置于构建高校毕业生高质量就业服务体系的首位，有怎样的考虑？答：从强化现代化建设人才支撑看，当前高等教育供给与社会需求适配不够的问题亟待解决。近年来，随着高等教育普及化纵深推进，高校毕业生已成为我国城镇新增就业绝对主体，预计今后十年高校毕业生总量还会持续增长。破解社会需求真实性、教育供给有效性、供需适配精准性的问题，成为当前教育系统迫切需要解决的现实性问题。《意见》着眼推动社会需求侧建立关于人才发展趋势及缺口状况的研究发布机制，教育系统构建以促进供需适配为导向的高等教育管理体制和人才培养模式，作为构建高质量就业服务体系的重要前提。一是聚焦人才需求侧，提出科学研判人才发展趋势及供需状况。关于供需状况，提出推进人才需求数据共享归集，建设人才需求数据库。关于人才发展趋势，提出开展人才供需关系前瞻性分析，定期发布急需学科专业引导发展清单。二是聚焦教育供给侧，提出动态调整高等教育专业和资源结构布局。围绕推动高等教育规模、结构、质量更加契合经济社会高质量发展要求，提出优化高校层次类型和区域布局，优化调整学科专业设置，优化高校资源配置。三是强化就业端反馈，提出完善招生计划、人才培养与就业联动机制。对于招生计划调整，提出优化招生计划分配方式。对于人才培养模式改革，提出鼓励高校建立更灵活的学习制度，根据职业标准对接转换更新人才培养方案。问：《意见》在健全求职招聘体系方面有哪些新举措？答：求职招聘是高校毕业生就业工作的关键环节，高校、毕业生、用人单位都十分关注。当前，求职招聘工作合力依然不足，还不能完全满足高校毕业生对高品质服务的需要。《意见》注重发挥校园招聘活动对于促进人岗对接的重要作用，突出精准便捷导向，推出系列新举措。一是强化校园招聘和就业市场服务。着眼促进岗位资源共享，提出建设一批区域性、行业性高校毕业生就业市场。着眼发挥创业带动就业作用，提出优化大学生创新创业服务。着眼鼓励多渠道就业，提出支持到新业态新模式、中小微企业等就业创业。二是推进重点领域人才服务。针对国家重大战略等需求，提出提供多元化精准化就业服务。针对培养重点领域急需紧缺人才，提出实施供需对接就业育人项目。针对提高重点领域就业吸引力，提出畅通高校毕业生流动渠道，实施重点领域和基层就业专项计划。三是优化规范招聘安排和秩序。一方面，提出统筹党政机关、事业单位、国有企业等招聘（录）时间安排，合理确定各类职业资格考试时间；另一方面，提出高校统筹安排教育教学与就业工作进程，为毕业生在校期间求职预留时间。四是发挥多元主体作用。围绕拓宽市场化社会化就业渠道，开发新的就业增长点，提出支持民营企业稳岗拓岗。针对群团组织、人力资源服务机构和社会组织等，分类提出为高校毕业生提供特色化、专业化的就业服务。问：如何抓好《意见》贯彻落实？答：贯彻落实好《意见》，是当前和今后一个时期各级党委和政府的重要任务。教育系统要积极开展多形式、分层次、全覆盖的学习培训，引导广大党员干部教师把思想和行动统一到党中央决策部署上来，推动各项工作落地见效。为抓好《意见》贯彻落实，教育部坚持远近结合，完善高校毕业生就业工作制度。一方面，结合“六大体系”推出系列具体实施方案，有序推动《意见》部署各项任务落到实处；另一方面，全力做好2025届高校毕业生就业工作，率先推出系列优化就业服务举措，全力促进高质量充分就业。高校毕业生就业联系教育内外，关系千家万户，实施好《意见》是全社会的共同责任。要广泛宣传报道各地各高校学习贯彻《意见》的进展成效，努力营造全社会共同关心支持高校毕业生就业的良好社会环境和舆论氛围。 -
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教育部部署第十届全国学生“学宪法 讲宪法”活动
2025-04-09
为深化青少年宪法法治教育，根据中央依法治国办有关任务部署和教育系统“八五”普法规划要求，教育部决定于今年4月至12月举办第十届全国学生“学宪法 讲宪法”活动。本届活动有四项学习重点。一是深刻理解习近平法治思想的重要意义，推动习近平法治思想入脑入心。重点宣传习近平法治思想的重大意义、丰富内涵、核心要义、精神实质、实践要求，推动习近平法治思想融入青少年宪法法治教育的全过程和各方面。二是深刻理解宪法关于国家发展历程、根本制度、国家机构以及国旗国徽国歌首都的规定，持续贯彻落实爱国主义教育法、国家安全法、国防教育法等法律。传承和弘扬爱国主义精神，注重运用新时代伟大变革成功案例，引导青少年学生自觉了解我国社会主义发展的历史性成就、认同中国特色社会主义发展道路，了解维护国家安全的义务，培育中华民族共同体意识，投身强国建设实践。三是深刻理解宪法关于公民基本权利义务、发展教育事业等方面的规定，认真学习宣传民法典、教育法等与青少年日常学习生活及健康成长密切相关的法律法规。普及青少年在家庭生活、校园学习、社会活动中所必需的法律知识，教育引导青少年树立守法意识、规则意识、诚信意识。四是深刻理解宪法关于保护未成年人的规定，认真学习宣传未成年人保护法律法规。以保护未成年人身心健康与合法权益为主线，以未成年人学校保护为重点，深入宣传未成年人保护法、《未成年人学校保护规定》以及《中小学教育惩戒规则（试行）》等法律法规规章，普及青少年在校园学习所应当知晓的寻求保护和帮助的渠道和方法。活动期间将开展“法治青年说”活动、“宪法卫士”行动计划、法治宣传教育周活动、“学宪法 讲宪法”地方比赛和全国总决赛、宪法主题歌曲传唱活动、国家宪法日“宪法晨读”暨“学宪法 讲宪法”十周年总结活动等。教育部表示，可探索将各部门的普法工作要求整合进“学宪法 讲宪法”法治素养竞赛等活动中，由各部门共同出题，突出针对性、实效性，强化案例普法，努力做到“题目进题库、人员不进校”。要力戒形式主义，避免应试化学习，不得向学校、教师、学生和家长摊派学习任务，增加学校和师生负担。 -
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为高质量发展贡献亿万高素质人才
2025-04-08
高校毕业生是党和国家宝贵的人才资源，是推进中国式现代化的生力军。党中央、国务院高度重视高校毕业生就业工作。习近平总书记强调“要把服务高质量发展作为建设教育强国的重要任务”“坚持把高校毕业生等青年群体就业作为重中之重”。党的十八大以来，我国高校毕业生就业服务体系不断完善，累计输送了1亿多名高素质人才，有力促进了经济社会高质量发展和就业大局稳定。优化培养供给，为现代化建设提供有力人才支撑习近平总书记强调，聚焦国家重大战略需求，动态调整优化高等教育学科设置，有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才。人力资源供需不匹配，是当前我国就业领域面临的主要矛盾。党的十八大以来，教育部坚持以促进供需适配为导向，2017年印发《关于推动高校形成就业与招生计划人才培养联动机制的指导意见》，加快高等教育专业和资源结构布局调整。新增本科专业布点数2.1万个，撤销或停招不适合经济社会发展的专业布点数1.2万个。同时，主动适应社会发展需求，各地各高校加大学科专业调整力度。建立并完善招生计划、人才培养与就业联动机制。更加科学地进行人才培养质量评价。2020年起，教育部先后开展两轮高校毕业生就业状况跟踪调查，全面了解毕业生就业状况及人才培养质量。2022年提出建立去向落实率“红黄牌”提示制度，推动各地各高校结合实际情况，动态调整学科专业。从源头深化以社会需求为导向的人才培养模式改革。对标国家重大战略需求，推动高校联合企业产业、国家实验室等深入实施工程硕博士培养改革专项试点，加强工程技术领域高层次应用型领军人才培养。教育部启动实施“供需对接就业育人项目”以来，3期累计2000余所高校与2300余家用人单位开展对接，达成合作4.5万余项，企业为高校提供经费支持超50亿元。不久前印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》设立专章，对“完善人才培养与经济社会发展需要适配机制”进行部署，并列入“教育强国建设三年行动计划”方案。2024年12月，教育部推进国家人才供需大数据平台建设，利用AI（人工智能）模型分析岗位需求与专业对应关系，以增强人力资源开发的前瞻性、针对性、有效性。强化就业育人，以择业新观念打开就业新天地习近平总书记多次给高校毕业生群体回信，希望全国广大高校毕业生志存高远、脚踏实地，不畏艰难险阻，勇担时代使命，把个人的理想追求融入党和国家事业之中，为党、为祖国、为人民多作贡献。响应国家号召，北京师范大学硕士毕业生朱启平毅然选择回到家乡贵州毕节，成为一名中学教师。中国石油大学（北京）毕业生陈建国走进大庆油田，在工程一线攻克页岩油钻井等技术难关。长沙民政职业技术学院毕业生杨阳选择成为一名社区工作者，用专业服务老人、儿童、妇女，给他们带来温暖和帮助……近年来，教育部指导各地各高校将就业教育和观念引导作为“三全育人”的重要内容，与思政教育、专业教育深度融合，引导学生树立正确的职业观、就业观和择业观。高校毕业生到重点领域及国家战略需求相关领域就业的毕业生人数持续增加，到基层、西部一线就业人数持续增加。加强政策激励和项目引领。发挥榜样示范引领作用，2023年，教育部设立“高校毕业生基层就业卓越奖学（教）金”，每年选树400余名基层就业先进典型。生涯教育和就业指导工作是就业育人的基础。教育部推动各地各高校以全覆盖、精准化、特色化为目标，以高水平生涯教育和就业指导促进高质量充分就业。筑牢教育教学“主阵地”。教育部不断健全高校学生生涯教育与就业指导课程体系，当前，全国超过90%的高校开设就业指导课程。教育部面向全国评选出了21门高校就业创业金课，支持建设40余个职业生涯咨询特色工作室。面向新兴产业急需的知识和技能要求，教育部部署实施了高校学生就业能力提升“双千”计划，助力毕业生补齐知识和技能结构短板，提升就业竞争力。筑梦青春志在四方，规划启航职引未来。2024年成功举办国内首个以促进大学生高质量充分就业为目标的全国性赛事——全国大学生职业规划大赛。2025年第二届大赛将于4月中旬在湖南长沙举办。两届大赛将累计吸引2700多所高校、2400余万名师生参与，切实增强大学生职业生涯规划意识和求职就业能力。促进人岗对接，优化升级更精准更暖心的就业服务习近平总书记强调，要进一步挖掘岗位资源，做实做细就业指导服务，学校、企业和有关部门要抓好学生就业签约落实工作，尤其要把脱贫家庭、低保家庭、零就业家庭以及有残疾的、较长时间未就业的高校毕业生作为重点帮扶对象。党的十八大以来，教育部落实就业优先，强化政策创新，持续拓展市场化社会化就业渠道。做好高校毕业生就业工作，关键是要有渠道、有岗位。“十四五”期间，教育部不断创新体制机制，努力挖潜拓宽就业渠道。——主动“走出去”。“高校书记校长访企拓岗促就业专项行动”开展3年来，累计走访用人单位超150万家，拓展就业岗位超1800万个。——积极“请进来”。开展“千校万企供需对接会”，举办“千行万业系列招聘会”。充分发挥校园招聘主渠道作用，持续实施“万企进校园计划”。——汇聚“云资源”。不断升级建设“国家大学生就业服务平台”，每年持续推出近百场线上招聘活动，汇集岗位信息超千万条，持续为毕业生提供全年不断线的就业服务。——建设“大市场”。2021年指导成立全国高校毕业生就业创业指导委员会，构建用人单位与高校沟通协作新机制；加强与经济大省、就业大省合作，结合区域发展优势，着力建设一批行业性、区域性、联盟性就业大市场。——打出“组合拳”。不断加强教育与人社、财政、税务、国资等部门协同联动，充分激发市场主体活力，吸纳更多毕业生。促进重点群体高校毕业生顺利就业，是稳就业保民生重要内容。教育部坚持把脱贫家庭、低保家庭、零就业家庭以及有残疾的高校毕业生等重点群体作为就业工作的重中之重，指导各地各高校用心用情提供有温度的帮扶服务。——落实“一对一”帮扶责任制，确保重点群体指导咨询、推荐岗位、组织培训、就业实习“四优先”。——开展专项帮扶。建立“宏志助航计划”全国高校毕业生就业能力培训网络平台，目前已完成线上培训140万人、线下培训30.6万人。“十四五”期间，重点群体毕业生去向落实率持续高于全国平均水平，兜住兜牢民生底线。巩固支持保障，支持学生迈好走向社会的第一步习近平总书记强调，要强化就业创业服务体系建设，支持帮助学生们迈好走向社会的第一步。构建高校毕业生高质量就业服务体系，是畅通教育、科技、人才良性循环的重要着力点。2021年，国务院《“十四五”就业促进规划》部署，“健全校内校外资源协同共享的高校毕业生就业服务体系”。2024年，中共中央、国务院印发《关于实施就业优先战略促进高质量充分就业的意见》，要求“形成衔接校内校外、助力成长成才的服务支撑”。党的十八大以来，高校毕业生就业服务机构、人员、场地、经费保障持续加强，已形成相对健全的工作体系。机构建设不断完善。全国范围内已基本形成“部—省—校”三级就业指导服务机构。教育部层面设有教育部学生服务与素质发展中心。省级层面，全国各省、自治区和直辖市普遍设立了毕业生就业指导服务机构。高校层面，普遍设立了就业处或就业指导中心。就业指导教师队伍更加专业化。当前，全国高校就业指导教师约10万人，其中专职2万人、毕业班辅导员和兼职指导教师8万人；教师队伍学历结构、学缘结构相对合理。高校毕业生就业研究不断深化。2024年成立教育部高校毕业生就业研究院（基地），围绕提升人才供给与社会需求适配性、优化人才培养与就业质量等，开展高校毕业生就业课题研究。…………随着高等教育普及化深入发展，高校毕业生规模持续增长，从2022年起连续3年突破千万，高校毕业生已成为我国城镇新增就业绝对主体。高校毕业生就业规模总量压力和结构性矛盾并存，现有高校就业服务工作还不能完全满足毕业生对精准化、专业化、高水平就业服务的现实需要，仍有不少短板和弱项急需补齐，优化升级就业服务体系的任务重要且紧迫。新时代、新征程，新定位、新使命。教育系统将把高校毕业生就业当作头等大事来抓，推出更强有力、更有针对性、更具实效的促就业政策措施，加快构建高校毕业生高质量就业服务体系，千方百计促进毕业生高质量充分就业，为高质量发展贡献澎湃人才力量。
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