3月19日，由天津市教育科学研究院课程教学研究中心主办的津、琼、川三地高中英语联合教研活动暨天津市新一轮教学成果重点培育项目“指向学科育人的高中英语‘A+B+C+D’教学模型的构建与实践”成果推广活动在第九十五中学举行。来自天津、海南、四川、新疆、甘肃等地的教育工作者以线上线下相结合的方式共同参与。

活动聚焦“天津市高中英语‘读写’课型的教、学、评一体化”主题，三地英语教师通过公开课展示、专题发言、圆桌论坛等多种形式，共同探索如何在英语读写教学中更好地培养学生的核心素养，提升学生的语言能力、思维能力和文化素养。

活动中，西青区教师发展中心英语教研员分享“以文育人：读写教学的实践与探索”研究成果。第九十五中学的3名英语教师分别进行公开课展示、说播课展示和专题发言。“A+B+C+D”教学模型的提出者、天津市教科院课程教学研究中心英语室教研员李留建分享了“基于数据改进的‘教、学、评’一体化教学策略”，激发参会教师基于评价标准共同对一节课进行评价实践。

圆桌论坛环节，来自西青区张家窝中学、当城中学、杨柳青第一中学、杨柳青第四中学的教师围绕“指向学科育人的高中英语‘A+B+C+D’教学模型‘读写’课型教学——优化‘读写’的教学策略”，就如何通过逆向设计促进学生在读写课堂中的深度学习、如何解决学生在读写课程中思维受限的问题、如何实现读写教学过程中的双探究以及“英语学习活动观”视角下AI融入读写课的实践与思考等话题进行交流。来自上海市宝山区教育学院和外语教学与研究出版社的专家教师分别分享在英语教学领域的前沿观点和实践经验。线上专题讲座中，6名来自三地的教师结合“普通高中校‘素养导学 问题链驱动’教学模式在英语读写课中的实践”等主题分享了不同教学模式和课程实践经验。