凌熙代表：
　　您提出的关于鼓励新建学校实行九年一贯制保障基础教育优质均衡的建议，经研究答复如下：
　　一、我市九年一贯制学校基本情况
　　九年一贯制学校充分利用学校教育资源开展小学初中学段一体化办学实践探索，既减轻了学生的“升学”压力，也促进了教师的专业化成长。近几年，我市九年一贯制数量呈逐年增加趋势，2019年全市共有九年一贯制学校48所，2020年为55所，2021年为58所，2022年为60所，2023年为66所。据初步统计，2024年我市九年一贯制学校共有82所，3596个班，在校生14.9万人，专任教师1.03万人。
　　二、工作亮点和成效
　　我市九年一贯制学校建设得到人民群众的普遍认可，九年一贯制学校办学特色鲜明，教育教学质量较高，对全市义务教育优质均衡发展起到积极的促进作用。
　　一是体现了教育的连贯性。我市九年一贯制学校实现了从小学到初中的无缝衔接，避免了学生在小升初阶段的适应问题，保证了教育的连续性和稳定性。
　　二是更好地进行资源整合与利用。九年一贯制学校能够更有效地整合和利用教育资源，包括师资力量、教学设施、图书资料等。这种整合不仅提高了资源的使用效率，还为学生提供了更加丰富和多样的学习体验。
　　三是实现了中小学一体化管理。九年一贯制学校在小学和初中阶段实行统一的管理体制，有利于实现教育教学的一体化。这种管理模式有助于学校更好地规划课程设置、教学安排和德育活动，促进学生全面发展。
　　三、下一步工作安排
　　下一步，我委将积极采纳您提出的意见和建议，加强现有九年一贯制学校建设，同时积极支持各区依托“基础教育优质资源辐射引领2.0工程”，结合区域实际情况，在新建学校中持续开展九年一贯制办学，进一步增加优质资源总量，扩大优质资源覆盖面。
　　一是加强学校教育教学管理。建立健全教学管理制度，包括教学计划制定、备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试与评价等各个环节的管理规定。加强教学过程的监督和检查，确保教学工作的规范化和制度化。
　　二是加强师资队伍建设。重视教师的专业发展和成长，定期组织教师参加培训和学术交流活动，提升教师的教学水平和专业素养。鼓励教师进行教学研究和改革，创新教学方法和手段，提高课堂教学效果。同时，建立教师激励机制，激发教师的工作积极性和创造力。
　　三是深化课程改革。继续优化课程设置，确保课程内容既符合国家标准，又能满足学生个性化发展需求。推进学科融合和跨学科教学，提升学生的综合素养。同时，加强实践教学环节，通过实验、项目、活动等方式，增强学生的动手能力和实践创新能力。
　　四是推进新建学校建设。优化中小学教育布局规划，加快教育项目建设，落实建设资金，保障建设用地，努力增加中小学学位供给。未来三年，全市将新建23所九年一贯制学校，预计增加5万个学位。同时，在条件成熟的区域探索九年一贯制升学模式，即小学六年级毕业生直接升入对应的初中学校就读，缓解家长升学焦虑。
　　再次感谢您的宝贵意见！

2024年9月19日