国内教育
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开辟教育新赛道 塑造发展新优势
2025-04-18
（一）数字潮涌，智慧赋能。《论语》有云：“三年有成。”今年恰逢国家教育数字化战略实施三周年。日前，教育部等九部门联合发布《关于加快推进教育数字化的意见》，就继续纵深推进国家教育数字化战略布局，以人工智能助力教育变革，通过系统性改革释放发展动能，支撑教育现代化进行系统部署。从推动国家智慧教育公共服务平台不断升级迭代，到启动人工智能赋能教育行动；从推动数字资源扬帆出海，到为全球教育变革提供中国智慧和中国方案……春华秋实，岁物丰成。三年来，国家教育数字化战略行动蹄疾步稳。人类因教育而文明，教育因科技而发展。回顾历史，每一次技术革命都给人类文明及教育形态带来深远影响。印刷术的普及，让知识传承“规模化”；互联网的兴起，让知识传播“网络化”；人工智能的勃兴，让知识运用“智能化”，且正在重构知识组织、学习和利用方式，人机交互、虚实交融的教育成为可能。党和国家历来高度重视技术创新对教育变革的影响。习近平总书记高度重视教育工作，作出一系列重要指示批示，引领我国教育信息化实现跨越式发展。党的二十大，“教育数字化”首次被写进党代会报告；在主持中共中央政治局第五次集体学习时，习近平总书记指出：“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”……念兹在兹，运筹帷幄。加快推进教育数字化，是以习近平同志为核心的党中央根据我国教育改革发展实际和世界新科技革命对教育、科技、人才的新需求，审时度势做出的战略部署。国家教育数字化战略的提出和实施，是贯彻落实习近平总书记关于教育数字化的重要指示精神的一场主动仗，更是实现建成教育强国目标的重要先手棋。“钉钉子往往不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲，直到把钉子钉实钉牢。”教育部以钉钉子精神深入贯彻落实党中央、国务院决策部署，连续三年将教育数字化作为全国教育改革发展重点工作之一。全面统筹推进，强规划定方案、落实“以点带面”、完善各项体制机制，扎实推进教育数字化各项工作落细落实。结合《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出的“建设学习型社会，以教育数字化开辟发展新赛道、塑造发展新优势”的新要求，教育部进一步制定了一系列配套方案、行动计划，确保教育数字化行稳致远。“万物得其本者生，百事得其道者成。”过去三年，我们走出了一条具有“坚持系统观念、汇聚集成、应用导向、合作开放”等特点的教育数字化的中国道路。（二）国家智慧教育公共服务平台加快建设，成功举办世界数字教育大会，启动数字教育集成化、智能化、国际化专项行动暨“扩优提质年”，推动国家中小学智慧教育平台全域应用试点……——三年来，基本构建了一个高效、公平、个性化的数字教育体系。“有教无类”是两千多年前孔子提出的教育主张，追求公平而高质量的教育，是穿越古今的教育梦想。这个千年梦想，在教育数字化战略推动下，正在成为越发鲜活的中国教育真实图景。过去三年，随着国家教育数字化战略取得了一个又一个丰硕成果，我国数字教育体系趋于完善。突出应用导向，强化顶层设计，这是一个高效的体系。“四横五纵”，分别指基础教育、职业教育、高等教育、终身教育四大领域和德智体美劳“五育”模块。如今，我国已建成了资源最丰富、品类最全、用户最多、规模最大的智慧教育平台。我国的数字教育体系，基本实现了基础设施全面覆盖、优质资源普惠共享、教学模式创新突破、教育治理能力现代化水平提升……国家智慧教育公共服务平台的建设速度和质量令人赞叹，其对我国智慧教育发展的支撑作用更堪称高效。不止于此，从“3C”到“3I”，从“联结为先、内容为本、合作为要”到“集成化、智能化、国际化”，公平包容、更有质量、适合人人、绿色发展、开放合作，数字教育发展形势喜人。广泛开展试点，树典型扩辐射，这是一个公平的体系。在上海，华东师范大学的志愿者可以与几千里之外的云南省寻甸县的小学生，共同体验传统文化、感知科技前沿、交流内心世界。数字化让优质教育资源超越了空间阻隔，突破时空、联通城乡、跨越山海，飞入农村地区、民族地区、脱贫地区，把“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”的优质教育资源，呈现在一双双渴望知识的眼睛面前。“一站式”政务服务，定标准强联动，这是一个个性化的体系。从最初的“三横三纵”资源服务格局，到如今的“四平台、一大厅、一专题、一专区”架构，国家智慧教育公共服务平台为用户提供了“一站式”政务服务。从国家平台到地方平台，“让教育教学从大规模标准化转向个性化、智能化，让每一名学生拥有适合自己的教育方案”的美好愿景正在实现。扩大优质教育资源共享，推动教育改革创新，在“应用导向、服务至上、简洁高效、安全运行”这一基本原则指引下，三年来，一个高效、公平、个性化的数字教育体系正逐步形成。——三年来，初步筑牢了高智能强交互的中国教育数字化基座。世界第一大教育教学资源库“长啥样”？先来看一组数据：11万条中小学课程资源、1.1万余门职业教育在线精品课程、3.1万门高等教育在线课程……它就是国家智慧教育公共服务平台，初步构筑起中国教育的数字化基座。这个基座让优质教育资源的受益面持续扩大。三年前，2022年3月，国家中小学智慧教育平台上线试运行，成为教育数字化战略实施后重磅推出的一个“拳头产品”。三年来，国家智慧教育公共服务平台累计注册用户超1.63亿，浏览量突破608亿，已成为世界上规模最大的高质量数字教育平台……一组组数据背后，数字技术的叠加、倍增、溢出效应充分显现。这个基座让教育公共服务普惠性持续提升。在国家平台的首页，“人人皆学、处处能学、时时可学”的宣传语异常醒目。它是一种美好愿景，更是一个行动方案。调研发现，截至2024年11月，在海南，全省2024年国家中小学智慧教育平台的访问人次为2022年的5倍多；在宁夏，全区近300万名师生家长积极使用国家平台……“人人、处处、时时”的目标正在稳步实现。这个基座让教育差距有效得到弥合。全国100%的学校接入互联网，超过3/4的学校实现无线网络覆盖……多地筑牢新基建，跟进建设省级智慧教育平台。平台技术、数据资源、数字素养……教育数字化的重要层面均研制了系列行业标准；新疆等多个省份构建了省、市、县、校四级联动机制，湖南设立了数字化建设专项基金……教育数字化正在以更快的速度、更好的效度全面推进。城乡、区域、校际、群体的教育差距逐步得到有效弥合，我国教育数字化的基座正在一步步夯实。——三年来，深入探索了教育教学改革创新的崭新方案。造纸术、印刷术将知识传播到更广泛的人群，工业革命带动学校教育体系建立，而新一代数字技术迅猛发展，则将全面重塑未来教育形态。通过推动教育理念更新升级，加强平台建设实现优质资源普惠共享，推动数字技术在教育领域的常态应用和深度融合，以数字化引领教育变革新风向，全面赋能学生学习、教师教学、学校治理、教育创新，为教育事业的高质量发展注入强大动力。这套方案意味着，教学模式不再单一、教学内容超越课本、教学场景任意切换、教育治理更加高效、教学研究走向混合式。国家平台集成海量资源和应用，多样化的数字资源支撑学生个性化的学习；灵活多样的混合教学、双师课堂、翻转课堂等教学新模式日益普及，共同推动教育模式变革；通过数据赋能、流程再造，让数据多跑路、师生少跑路，学校管理更智慧。在线教研、远程协同，新兴混合教研模式的出现，助力打造教育教学发展共同体，带领更多教师共同成长……放眼望去，数字化理念深入人心，数字化应用遍地开花，数字技术为教育教学改革提供了“新能量”，以数字化赋能教育更加公平更高质量发展，正从理想照进现实。这套方案意味着，“人工智能+教育”成为推动人才培养变革的关键变量。人工智能是把“金钥匙”，不仅影响未来的教育，也影响教育的未来。作为引领新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力，人工智能催生了大批新产品、新技术、新业态和新模式，也为教育现代化带来无限可能性。启动实施人工智能赋能教育行动，推动将人工智能技术融入教育教学全要素全过程，利用人工智能赋能教育评价改革，开展人工智能助推教师队伍建设试点工作……新技术不断突破，一批人工智能大模型在一线教育场景纷纷落地应用，深入推进教学范式变革；新应用不断上新，一批智能化工具服务登场，助力打造以学生为中心的育人体系；新典范不断树立，为各地大中小学变革人才培养方式提供了示范引领……技术演进的变量正在转化为教育发展的增量。“人工智能+教育”不断碰撞出新的火花，正在为“加快发展伴随每个人一生的教育、平等面向每个人的教育、适合每个人的教育、更加开放灵活的教育”注入强劲动能。“智慧教育之门”开启，正深度重塑教育体系、变革教育模式，为个性化学习、终身学习、扩大优质教育资源覆盖面和教育现代化提供有效支撑，并推动人人皆学、处处能学、时时可学的终身教育体系加速构建。——三年来，奋力打造了彰显新优势的数字教育国际品牌。立足国内、面向国际，是有担当的教育大国的责任所在。致力于数字化红利为人类所共享，让更多国家和人民搭乘数字时代的快车、共享数字教育发展成果，努力打造数字教育国际品牌，中国教育的国际影响力不断提升。这个品牌致力优质资源汇聚集成、普惠共享。不断丰富优质资源供给，积极拓展功能应用。短短几年时间，我国建成了世界上资源最丰富、品类最全、用户最多、规模最大的智慧教育平台，汇聚集成海量优质教育资源，为缩小教育的城乡、区域、校际、群体差距夯实基础。推动优质教育资源跨越国界、服务全球。2024年1月，中国国家智慧教育公共服务平台国际版闪亮登场，为全球学习者提供全天候24小时不间断的学习支撑。经过10多年的建设，我国慕课建设数量和应用规模跃居世界第一，中国慕课“扬帆出海”，一根网线“牵起”更大朋友圈，持续引领世界高等教育数字化发展……优质数字资源全球共享，中外师生在“云端”相聚，让所有孩子同在蓝天下共享优质教育资源，不仅实现了知识传播“跨山越海”，也让文化交流“双向奔赴”。这个品牌指向智慧共享、标准输出。世界数字教育大会、国际人工智能与教育大会、全球智慧教育大会等国际会议的举办，积极向世界展示中国教育数字化成果；发布智慧教育平台标准规范，发起成立世界数字教育联盟，发布《北京共识》《上海倡议》以及中国智慧教育蓝皮书、智慧教育发展指数、国际数字教育案例汇编等成果文件……我们通过多种方式，积极扩大合作交流、推动沟通交流对话，推动数字教育的中国理念、中国标准、中国方案转化为国际共识，与世界共享共建共赢。从资源出海、技术出海到标准出海、方案出海，中国教育以开放姿态走向世界舞台。去年，中国教育科学研究院发布的全球数字教育发展指数显示，中国排名已从第24位跃升到第9位。中国在全球数字教育变革中扮演着关键的引领者角色，正成为全球教育加速数字化变革的优质样本，为世界教育变革提供有效选择。（三）技术浪潮奔涌而来，教育变革之门已然打开！从ChatGPT的诞生到DeepSeek的算法突破，人工智能技术和应用的迅猛发展，呈现出加速突破、应用驱动的新趋势。当人工智能强势嵌入教育版图，技术浪潮重塑教育格局的速度和力度前所未有。面对人工智能的时代叩问，今天我们的决策和行动，不仅将决定教育的未来，也将深刻影响一个国家的发展轨迹。唯有积极拥抱人工智能，科学把握人工智能在教育强国建设中的定位、方向、方法，积极推动人工智能赋能教育强国建设，才能拥抱未来、迈向未来、共创未来。——要牢牢把握育人方向，始终坚持服务立德树人这一根本任务，始终坚持“五育”并举、促进学生全面发展的目标不动摇。人工智能时代，变化的是什么，不变的又是什么？我们必须心中有数。教育的“基本功”不能丢下！要遵循教育规律和人才成长规律，以人工智能引领构建以人为本的创新教育生态。要加强价值观引领，更加重视对学生启智、心灵的培养，更加重视对学生基本的认知能力、解决问题能力的培养，更好服务学生健康成长、全面发展。——要紧紧拥抱技术变革，以人工智能作为教育变革的突破点，汇聚起推动教育高质量发展的创新动力。技术创新将如何推动教育变革？如何促进两者融合发展、双向赋能？为建设教育强国汇聚创新动能，必须把握人工智能变革教育的机遇。必须高举人工智能赋能教育变革之旗！积极推动各级各类教育课程、教材、教学体系智能化升级，将人工智能技术融入教育教学全要素全过程，全方位助学、助教、助研、助管，释放人工智能变革教育的巨大潜力。要推动国家智慧教育公共服务平台升级迭代，积极探索教育数字化深化应用模式和场景，以人工智能促进个性化学习发展、重塑教学范式。“懂教育”“懂人心”，更要懂“懂技术”。人工智能技术的发展，对教师的知识和能力结构提出了新的要求，人工智能素养已成为教师发展的重要素养之一。要把提升学校管理者和广大教师的人工智能素养作为重大课题，引导广大教育工作者拥抱新技术、提升新素养，更好应对教育变革新挑战、更好促进人工智能与教育的深度融合。——要紧盯国家战略需求，培养更多服务国家战略、科技进步与产业需求的人工智能人才。坚定不移地推动人工智能创新发展，赢得全球科技竞争主动权，关键在人才。必须加快普及中小学人工智能教育，着力培养学生数字素养与创新能力，提升学生人工智能素养，使他们成为智能时代的主人。要优化学科布局，构建人工智能交叉学科集群，打造跨学科联合培养体系，深化校企合作、产教融合，培养更多人工智能领域顶尖人才，助力我们把握人工智能发展的战略主动。回首来路，皆是奋进注脚；展望未来，皆为梦想征途。未来已来，必须向新而变、向新图强。深入推进集成化、全面推进智能化、大力推进国际化……《关于加快推进教育数字化的意见》的出台，为创造中国教育数字化更加美好的未来描绘了新蓝图、奏响了新号角。“欲穷千里目，更上一层楼。”站在新的历史起点，我们要以更高的站位、更系统的眼光、更坚定的步伐，坚持统筹谋划、突出重点，坚定不移奋力书写教育数字化高质量发展新篇章，积极推动人工智能赋能教育强国建设，为中国式现代化提供有力人才支撑贡献力量。 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教育部党组召开2025年巡视工作会议暨第一轮巡视动员部署会
2025-04-18
4月17日，教育部党组在京召开2025年巡视工作会议暨第一轮巡视动员部署会，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习领会习近平总书记关于党的自我革命的重要思想、关于教育的重要论述，全面贯彻党的二十大、二十届三中全会和全国教育大会精神，部署落实二十届中央纪委四次全会和全国巡视工作会议要求，对部党组今年巡视工作进行动员部署。教育部党组书记、部长，部党组巡视工作领导小组组长怀进鹏出席会议并讲话。部党组成员、中央纪委国家监委驻教育部纪检监察组组长，部党组巡视工作领导小组副组长王承文宣读巡视组组长授权任职和任务分工决定。部党组成员、副部长，部党组巡视工作领导小组副组长杜江峰主持会议。会议强调，要提高政治站位，把准教育巡视政治方向。教育巡视工作要围绕中心、服务大局，以强有力的巡视监督保障教育强国建设，支撑引领中国式现代化。要紧紧围绕贯彻落实习近平总书记和党中央关于教育、关于巡视工作的重要指示批示精神和重大决策部署，聚焦领导班子特别是“一把手”深化政治巡视，不断增强教育巡视的震慑力、穿透力、推动力，以强有力的监督维护党中央权威和集中统一领导，推动广大干部师生以百舸争流的奋斗姿态朝着既定的目标扎实迈进。要牢牢把握教育的政治属性，推动教育为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务；牢牢把握教育的人民属性，做到人民群众对教育什么方面不满意，我们就巡视到哪里，就在哪方面下功夫；牢牢把握教育的战略属性，把推动贯彻落实教育强国建设战略部署作为教育巡视首要职责、第一要务，为教育强国建设提供坚强有力保障。会议强调，要聚焦监督重点，精准护航教育强国建设。要以护航教育强国建设为主题主线，在教育强国建设规划纲要、三年行动计划以及年度工作要点明确的战略任务中找准监督重点，聚焦党对教育工作的全面领导、落实重大改革发展任务、防范化解重大风险和纵深推进全面从严治党，聚焦领导班子、干部人才队伍和基层党组织建设，聚焦巡视整改落实，深入查找影响教育高质量发展的主要问题，纠正落实改革部署中的重大偏差。会议要求，要把握实干要求，扎实推进巡视高质量开展。要全面深入贯彻“发现问题、形成震慑，推动改革、促进发展”的巡视工作方针，全力确保巡视取得实实在在的成效。要履行职责使命，推动同题共答。要坚持实事求是，精准发现问题。要强化整改落实，有效解决问题。要做好贯通协调，凝聚监督合力。要加强队伍建设，发挥熔炉作用。会议以视频方式召开。部党组各巡视（督查）组组长、副组长、联络员，部机关司局主要负责同志，机关党委、驻部纪检监察组负责同志，直属单位党组织主要负责同志在主会场参会。各巡视（督查）组成员，各非中管直属高校党委主要负责同志、分管巡察工作的校领导、学校巡察机构负责同志在分会场参会。2025年教育部党组第一轮巡视对北京化工大学、中国矿业大学（北京）、中央音乐学院、中央戏剧学院、华东理工大学、江南大学、华南理工大学、电子科技大学等8所直属高校党委开展常规巡视，对中国教育科学研究院、国家开放大学、教育部教育管理信息中心等3家直属单位党组织开展专项巡视，对合肥工业大学、华中师范大学、西安电子科技大学、长安大学等4所直属高校开展巡视整改专项督查。 -
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国家大学生就业服务平台五场活动助力毕业生就业
2025-04-18
4月，国家大学生就业服务平台持续推出全国水利与生态环保行业、建筑地产行业和面向成渝地区、陕甘宁地区等5场网上招聘活动，通过精准对接区域发展和行业需求，为高校毕业生搭建线上就业平台，全力抢抓春招黄金期，助力2025届毕业生实现更加充分更高质量就业。2025年全国水利与生态环保行业空中双选会为满足全国水利与生态环保行业人才需求，促进行业发展，全力推进2025届高校毕业生就业，全国普通高校毕业生水利与生态环保行业就业创业指导委员会举办“2025年全国水利与生态环保行业空中双选会”，预计提供岗位2万个，活动时间持续至4月30日。建筑地产行业2025年春季网络专场招聘会为全力促进高校毕业生高质量充分就业，搭建高效、便捷的对接平台，促进高校毕业生和建筑地产行业的优质企业供需对接，全国普通高校毕业生建筑地产行业就业创业指导委员会举办“建筑地产行业2025年春季网络专场招聘会”，预计提供岗位5千个，活动时间持续至2025年5月30日。“‘成’就梦想 ‘渝’见未来”成渝地区双城经济圈高校毕业生春季大型招聘会为助力成渝地区双城经济圈高质量发展，教育部、人力资源社会保障部、四川省人民政府、重庆市人民政府联合举办本场春季招聘活动，汇聚成渝两地优质企业，为高校毕业生提供海量就业岗位和专业就业指导服务，本次活动预计提供岗位10万个，活动时间持续至2025年6月30日。陕甘宁地区面向2025届高校毕业生专场招聘会为深入实施区域协调发展战略，促进陕甘宁地区人才振兴，教育部高校学生司（高校毕业生就业服务司）、学生服务与素质发展中心联合有关地方教育厅共同举办“陕甘宁地区面向2025届高校毕业生专场招聘会”，活动预计提供岗位5万个，活动时间持续至2025年5月10日。西藏地区及西藏籍高校毕业生专场招聘会为引导更多高校毕业生投身西藏地区经济建设，进一步促进西藏地区及西藏籍高校毕业生顺利就业，教育部高校学生司（高校毕业生就业服务司）、学生服务与素质发展中心联合西藏自治区教育厅共同举办“西藏地区及西藏籍高校毕业生专场招聘会”，活动预计提供岗位3万个，活动时间持续至2025年5月15日。下一步，国家大学生就业服务平台将继续按照“春季促就业攻坚行动”部署，为高校毕业生提供不断线就业服务，助力高校毕业生顺利就业。高校毕业生和用人单位可登录国家大学生就业服务平台，在“专场招聘”板块查看更多招聘活动信息。 -
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全国学校国家安全教育指导委员会第一次全体会议召开
2025-04-18
近日，全国学校国家安全教育指导委员会第一次全体会议在北京召开。会议指出，要围绕总体国家安全观的核心要义、形成逻辑、重大意义和实践要求，强化有组织科研，不断推出标志性研究阐释成果；要深入把握国家安全教育教学规律，准确分析学生思想特点，着力构建科学化课程教学体系，增强教育教学针对性和吸引力；要探索建立大中小学国家安全教育共同体，建设优质教学资源库，整体设计课堂教学、日常引导、文化浸润、实践育人等培养方案，推进形成大中小一体化全覆盖宣传教育格局；要积极推动有关部门、学校、地方整合培训研修资源，搭建交流互学平台，持续加强高水平教师队伍建设，不断提高政策解读、形势分析和解疑释惑能力。会议审议通过了全国学校国家安全教育指导委员会章程，研究部署了2025年重点工作。据悉，全国学校国家安全教育指导委员会是在教育部领导下，对全国学校国家安全教育教学发挥研究、咨询、指导、评估和服务等作用的专家组织。首届全国学校国家安全教育指导委员会由来自北京师范大学、上海市教委、北京大学、清华大学、中国疾病预防控制中心等单位的42名委员组成。2025年，全国学校国家安全教育指导委员会将建设大学生国家安全教育通识课程教学联盟，推动大学生国家安全教学标准化、规范化、科学化建设；建设大中小学国家安全教育学科共同体，促进国家安全学学科专业化资源向大中小学国家安全教育转化；建设一批大中小学国家安全教育示范性基地，持续推动建设大中小学国家安全教育优质教学数字资源库等。 -
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人社部等六部门开展2025年全国民营企业服务月活动
2025-04-18
近日，人力资源社会保障部、教育部、退役军人事务部、全国总工会、全国妇联、全国工商联在全国范围内部署开展2025年全国民营企业服务月活动。此次活动以“支持民营经济发展，促进高质量充分就业”为主题，于4月中旬至5月中旬持续开展。服务对象是以民营企业为重点的各类用人单位，以及高校毕业生等青年、农民工、登记失业人员、退役军人等各类求职人员。活动期间，各地各有关部门将加强政策宣传，帮助企业享受相应政策，组织特色招聘，灵活开展线上线下活动，分类开展求职招聘供需对接，营造关心支持民营经济发展的良好社会氛围，增强劳动者获得感、幸福感。人力资源社会保障部同时在中国公共招聘网开设“2025年民营企业服务月”专栏，与各地各有关部门网站、APP联动发布活动安排、招聘岗位等信息。 -
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2025年全国城市联合招聘高校毕业生春季专场推出第四批特色服务活动
2025-04-18
近日，人力资源社会保障部“职引未来——2025年全国城市联合招聘高校毕业生春季专场”推出第四批特色服务活动。其中包括，101场面向智能制造、生活性服务、专精特新、低空经济、银发经济等不同行业、领域，以及京津冀、珠三角、粤港澳等区域的线上线下专场招聘会，9场跨区域巡回招聘会，32场直播带岗活动，16场政策宣讲和就业指导直播（录播）课等，为高校毕业生提供精准化、多元化就业服务。高校毕业生和用人单位可登录中国国家人才网和中国公共招聘网“2025年全国城市联合招聘高校毕业生春季专场活动”主会场，查询相关信息并参与各类专场服务活动。 -
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九部门部署加快推进教育数字化
2025-04-17
近日，教育部等九部门联合印发《关于加快推进教育数字化的意见》。《意见》坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会及全国教育大会精神，全面落实习近平总书记关于教育的重要论述特别是关于教育数字化的重要指示精神，深入实施国家教育数字化战略，坚持应用导向、治理为基，秉承联结为先、内容为本、合作为要，聚焦集成化、智能化、国际化，扩大优质教育资源受益面，促进人工智能助力教育变革，加快形成泛在可及的终身教育体系，助力建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会，为有效应对新一轮科技革命和产业变革、加快建设教育强国提供有力支撑。《意见》提出深入推进集成化，建强用好国家智慧教育公共服务平台，完善平台的资源布局，持续升级平台公共服务功能，推进国家平台的全域深度应用，推进教育数据集成和有效治理，加快构建终身学习公共服务体系。《意见》明确全面推进智能化，促进人工智能助力教育变革。要加强人工智能等前瞻布局，推动学科专业、课程教材、教学等数字化的变革，以师生为重点提升全民的数字素养与技能，全面支持教育决策和治理，赋能教育评价改革。《意见》要求大力推进国际化，持续增强数字教育国际影响力。要推动数字教育资源的国际共建共享，打造具有全球影响力的数字教育品牌，赋能人才国际化培养，积极参与全球数字教育的治理。 -
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教育部召开新闻发布会详解《关于加快推进教育数字化的意见》
2025-04-17
近日，教育部等九部门联合印发《关于加快推进教育数字化的意见》，在总结国家教育数字化战略行动实施三年来相关经验的基础上，对未来一个阶段推进教育数字化进行了全面部署。4月16日，教育部召开新闻发布会，发布《关于加快推进教育数字化的意见》并介绍贯彻落实考虑有关情况。01 聚焦集成化建强用好国家智慧教育公共服务平台教育部科学技术与信息化司司长周大旺介绍，三年来，教育部实施国家教育数字化战略行动取得了突破性进展，建成了全球最大的公共教育资源平台、公共教育服务平台、公共终身学习平台。不少地区和学校是国家智慧教育平台的受益者。地处西北内陆的宁夏是一个典型例子。“优质教育资源更足了。”宁夏回族自治区教育厅副厅长马丽介绍，宁夏融合对接国家智慧教育平台，构建起国家、省、市、县、校五级贯通的智慧教育体系，聚合起丰富多样的优质数字教育资源，有力突破了时空限制，让广大师生随时随地都能便捷地享受到优质的教育资源，有效弥合了数字鸿沟，促进了教育公平。新的阶段如何继续纵深推进国家教育数字化战略布局，建强用好国家智慧教育公共服务平台？《意见》描绘了行动指南。为进一步提升国家平台对扩大优质教育资源受益面的服务能力，《意见》明确指出，要深入推进集成化，从完善资源的布局、升级服务功能等方面着手建强国家平台，从开展全域的应用、推进数据治理等场景着手用好国家平台，不断强化国家平台对建设学习型社会的支撑作用。“对此，要在建设四通八达的平台体系上做好文章，构建目录体系、资源体系、数据体系和应用体系，提升平台智能化水平，打造高智能强交互的数字底座。”教育部教育数字化专家咨询委员会主任、武汉理工大学校长杨宗凯表示，同时，还要在深化国家平台应用上下足功夫。02 聚焦智能化促进人工智能助力教育变革如今，“网络无处不在，算力无所不达，智能渗透各方”已成现实。为进一步激活人工智能重塑教育的潜能，《意见》明确指出，要全面推进智能化，坚持立德树人、以人为本，培养学生的高阶思维、思考判断能力、实践能力。根据技术发展的形势，调整学科专业布局，培养师生的基础能力，深化人工智能与教、学、管、评、研等场景融合。广东省深圳明德实验学校（集团）近年来紧跟人工智能技术迅猛发展的步伐，全方位深层次地将人工智能技术应用于教育教学全场景。发布会上，该校党委书记鲁江介绍了学校实践：“创新构建智慧教学模型，通过技术赋能实现教育体系重构，形成问题导引、项目驱动、活动实施的三维联动机制。目前已开发包含基础型、拓展型、挑战型在内的182项主题式探究项目库。通过项目化学习、主题式探究和场景式实践，有效培育学生的人工智能思维范式、创新素养和实践技能。”如何进一步推进人工智能与教育教学深度融合？杨宗凯认为，要积极建设中国教育人工智能大模型，持续打造一批教育垂直领域的专用大模型，有序开展人工智能教育的应用试点。要不断深化人工智能与教育教学全过程的融合，树立在学科建设、人才培养、课程教学、教育管理、科学研究等方面的典型示范，要不断提升管理者的数字化领导力、教师的数字素养，推动教师利用人工智能打造更具高阶性、创新性和挑战度的优质课堂。03 聚焦国际化持续增强数字教育国际影响力大力推动数字教育出海，数字教育的中国品牌已经擦亮。资源出海——国家智慧教育公共服务平台国际版已在100多个国家使用，持续推动“慕课出海”，助力实现“数字教育惠及所有学习者”。智库出海——发起成立世界数字教育联盟等两个联盟，成员来自全球42个国家。技术出海——援助亚洲、非洲地区学校建设数字校园，为共建“一带一路”国家培养数字人才提供指导。为进一步扩大我国对全球数字教育发展的影响力和贡献力，《意见》明确指出要大力推进国际化，从资源的共建共享、人才的联合培养、教育的协同治理等方面深化国际合作，塑造中国数字教育的国际品牌。周大旺介绍，《意见》提出建好国家平台国际版，持续实施“慕课出海”行动，赋能“鲁班工坊”等职教出海项目建设。“要利用好世界数字教育大会开展主场外交，推动世界数字教育联盟实体化运行，形成长效机制，不断扩大我们的国际朋友圈。”杨宗凯说，要发挥好国家平台国际版的作用，加强与其他国家平台的相互对接，促进各国优质资源的顺畅流通。要扮演好在构建全球数字教育秩序中的重要角色，积极参与国际议程、规则制定，共享中国数字教育标准。 -
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驶入“新赛道” 跑出“加速度”
2025-04-17
驭勇前行，高歌猛进。习近平总书记在主持中央政治局第五次集体学习时指出：“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出，提升终身学习公共服务水平，实施国家教育数字化战略，促进人工智能助力教育变革。在习近平总书记关于教育数字化的重要指示精神引领下，围绕国家部署，我国积极实施教育数字化战略行动，激发和释放数字教育发展的巨大潜能。2022年3月28日，国家智慧教育公共服务平台（以下简称“国家平台”）正式上线。以此为契机持续推进的国家教育数字化战略行动，为推进中国教育现代化注入了强劲动能。3年来，我国教育乘着数字化的东风，踏着人工智能的浪潮，笃行奋起，在高质量发展赛道上乘势而上、破浪前行，正加速驶向朝着建成教育强国战略目标扎实迈进的新征程。聚焦集成——国家平台成为教育数字化转型集大成者科技革命日新月异，产业革命加速演进，每个国家都在思考教育是否迎来新拐点。抢抓机遇，顺势而为。2022年，国家平台集成上线。以全局观建强平台架构，构建资源布局，迅速形成覆盖基础教育、职业教育、高等教育的“三横”资源，持续丰富德育、智育、体美劳育“三纵”资源；31个省（区、市）和新疆生产建设兵团试点全覆盖，15个整省份试点省级平台接入国家门户；聚焦学生学习、教师教学、学校治理、赋能社会、教育创新等五大核心功能，持续更新迭代6个版本。2023年，新增广西、云南、甘肃3个省份的地方智慧教育平台接入国家平台，国家平台还相继接入“中国语言文字数字博物馆”和“中国数字科技馆”，进一步落实“联结为先”，推进应联尽联。也是这一年，国家平台获得联合国系统内教育信息化的最高奖项——2022年度联合国教科文组织哈马德国王奖。2024年，国家平台上线“AI学习”专栏，教育部启动国家中小学智慧教育平台（以下简称“国家中小学平台”）全域应用试点工作，以数字化助力基础教育扩优提质。目前，国家平台注册用户数已经突破了1.63亿，浏览量608亿。目前，国家平台形成了“四平台、一大厅、一专题、一专区”的平台架构，覆盖全国各地区的“1+N”平台体系，并以高质量的数字资源，支撑起数以亿计师生的庞大需求，持续扩大优质资源受益面。“一周上课5天，我平均有4天用国家平台资源，平台资源不仅覆盖了我任教学科的全部课程，而且很多微课是全国名师录制……”疫情期间，山东省青岛市城阳区小学教师张涛利用国家平台度过了难忘的“云学期”，如今国家平台已然成为他日常教学的不可或缺的好帮手。在海南，基于国家平台实施乡村小规模学校“同步/专递课堂”和教学点空中课堂项目，有力保障1000余所乡村学校开齐开足开好英语、科学、音乐等课程，近25万名学生受益。兰州理工大学土木工程学院的学生在国家高等教育智慧教育平台（以下简称“国家高教平台”）点击东南大学开设的“国际工程风险智能预警与应对虚拟仿真实验”，线上就能完成工程实时混合模拟实验等实验教学任务。目前，国家高教平台开展的“慕课西部行计划”累计向中西部高校提供了20.7万门慕课及在线课程服务，东西部高校携手开展了936万门次混合式教学，西部受益学生数量达5.9亿人次。集成化的平台架构，也为教育核心事业提供着强大的技术支持。国家平台服务大厅覆盖就业服务、考试服务、学位学历、留学服务和语言服务等51项服务事项，自上线以来，累计办件超过1.1亿次。国家平台还完成了适老化和无障碍访问改造，国家中小学平台上线了特殊教育板块。应用导向——教育教学智能化发展“提速换挡”习近平总书记在全国教育大会上强调：“要坚持以人民为中心，不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民。”3年来，教育数字化转型坚持应用导向，不断满足用户诉求，让教育数字化转型的红利为更多师生共享。遴选184个中小学人工智能教育基地；发布两批次50个“人工智能+高等教育”应用场景典型案例；启动实施人工智能赋能高等教育创新试点，成立跨区域人工智能教育联盟；推进人工智能助推教师队伍建设行动，实施人工智能领域“101计划”；普通高校本科新增大功率半导体科学与工程、智能海洋装备等24种新专业……一项项措施坚决有力，一个个成果令人满意。新的教学模式不断涌现——质量是教育的生命线，数字技术是提高教育质量的阶梯。在宁夏乡村小学课堂上，学生可以扮作机器人，执行工程师的指令，接触算法、了解编程；也可以和小伙伴一起通过编程，模拟快递蜂巢系统。在青海，中小学依托国家平台资源以“切片式”应用、“自主学习任务单”应用等新型教学模式开展线上教学……在深圳教育云资源平台上，通过“人工智能教育”专栏可直接链接到3家人工智能学习平台，师生方便高效地使用人工智能教育资源包、模型库与工具集。在苏州大学的360智慧教室里，十几名医学院的学生围坐在一起，佩戴VR眼镜，“现场”观摩正在进行的手术直播。通过仿真系统和三维动态视景，学生不仅可以看清手术室内的每个角落，还能就学习过程中的任何疑问与专家进行即时互动交流。教育管理改革走向深入——数字教育的发展不仅集聚优质资源，也沉淀了海量数据宝藏。“通过平台，我可以看到课题团队里每位老师的研究进度。”上海市高中思想政治学科教研员庄坚俍说，“老师们在平台自由组团式开展学术讨论，这种一目了然的跟踪与反馈，大大提升了教研组织效率。”针对建筑专业识图课程考核操作难、效率低等问题，浙江建设职业技术学院研发的建筑工程识图能力实训评价系统，实现了学生自主训练、测试、评价，被800余家院校企业采用。业务协同、流程优化、结构重塑、精准管理……教育治理不断向高效化、精准化迅速发展。全国17个省份建成省级教育数据中心、数字驾驶舱、数据大脑等，发挥大数据在支撑教育业务管理、决策支持、监测评价等方面的作用，实现服务事项标准化。山东教育数据中心部署国家统建核心信息系统和省建设业务平台10个，包括子系统90多个，业务面向全省各级各类学校教师和学生，以及各级教育行政机构。人工智能变革教育潜能逐步激活——不久前，教育部召开的国家教育数字化战略行动2025年部署会，强调要科学把握人工智能在教育强国建设中的定位、方向、方法，积极推动人工智能赋能教育强国建设。3年来，面对以生成式人工智能为代表的智能技术的迅猛发展，中国教育在挑战中破壁、在实践中蝶变。“程程，今天气温有点高，你需要尽快给我打开遮阳伞。”通过平板电脑收到自己设计的机器人发来的信息后，重庆两江新区礼嘉实验小学四年级学生程麟涵利用午休时间去种植区照顾盆栽。在该校少年人工智能学院里，学生利用生成式人工智能完成的项目式学习成果令人大开眼界。在教育专业大模型研发与应用上，也同样引人瞩目。基础教育领域，中国教科院与研发机构共同推出教学思维链引领的中小学智能教师大模型；高等教育领域，已推进涵盖物理学、生物学、应用经济学等多个学科领域大模型研发实践，如浙江大学打造了教育专用大模型“智海—三乐”，提供智能问答、试题生成、学习导航、教学评估等服务，已在国内多所高校开启了试点应用。国家所需、发展所向。以科技发展、国家战略需求为牵引，不断加强普通高校和职业学校数字技术相关学科专业建设，优化数字技术相关专业设置，为培养智能时代创新人才奠定基础。如2022年，湖北20余所高校新增数字经济、人工智能等专业；今年3月，河北4所高校新增人工智能、数据科学与大数据技术等相关专业点6个。引领创新——为全球教育数字化发展贡献中国力量国家平台启动之初，便明确提出要“加强国际交流，探索数字治理方式，努力成为智慧教育的国际引领者，为世界提供中国方案，贡献中国智慧”。从推动平台建设秉承的“联结为先、内容为本、合作为要”的“3C”理念转变为“集成化、智能化、国际化”的“3I”，“国际化”一直是中国推进教育数字化的高频热词。“真是太酷了！不管是知识还是在线学习体验都是全新的，让我大开眼界。”远在大洋彼岸的智利大学本科生马丁通过清华大学自主运营的慕课平台“学堂在线”与清华大学学生同上一节课。截至2024年底，“学堂在线”平台全球学习者累计超1.44亿人，成为用户规模亚洲第一、全球第二的知名慕课平台。依托平台研发的智慧教学工具“雨课堂”，更是率先在全球开展全体系实时交互在线教学。天津开设的“鲁班工坊”中文、英文、国际3个频道，目前已上线30余门双语课堂。广东成立粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟，输送了13个学科门类的748门课程到香港KEEPCourse平台，港澳学生获益人数超过10万。3年来，我国持续发布《世界高等教育数字化发展报告》等报告，以及全球数字教育发展指数、世界高等教育数字化发展指数等指数。课程出海、技术出海、标准出海，3年来，我国教育数字化国际合作持续深化。从上线国家平台国际版，搭建世界数字教育大会、国际人工智能与教育会议、世界慕课与在线教育大会等开放平台，发出《世界数字教育发展倡议》，成立世界数字教育联盟，启动建设中非数字教育区域合作中心，到联合国教科文组织在中国上海设立国际STEM教育研究所，中国始终致力于推动全球教育的开放合作，共享数字教育发展成果、加速教育变革，为全球教育数字化贡献中国方案和中国智慧。与全球30余所知名高校和在线教育机构合作搭建课程引进与输出的双向渠道、将数字教育共享设置为中非教育合作三项优先行动之一、启动实施金砖数字教育能力建设计划……新时代的中国向世界敞开怀抱，积极推动国家间数字教育更广范围、更深层次的合作，在世界开放相融中共享发展机遇、汇聚发展力量。百舸争流，奋楫者先。今天，站在新的历史起点上，中国教育数字化一定会在高质量发展的新赛道上跑出“加速度”。 -
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中英增进两国高等教育及科研领域互信合作
2025-04-17
日前，英国文化教育协会携手英国大学联盟国际部和英国国家科研与创新署，组织英国大学校长访华团到访上海、北京和天津。13所英国高等院校校级领导实地走访中国高校、政府与科研机构，推动人员双向流动，增进两国高等教育及科研领域互信与合作。在上海举办的中英产学研合作圆桌会议、招生与就业能力研讨会上，双方围绕气候变化与碳中和、创意产业、大学-产业人才培养等关键议题展开交流，并就中国就业市场最新趋势与需求、留英学生职业发展路径进行了探讨和经验分享。访华团在北京与国家留学基金管理委员会、中国国家自然科学基金委员会等部门进行了会谈，探讨奖学金项目合作和人员双向流动，加强两国科研领域对话与合作，探索合作机遇，促进中英高等教育关系更紧密、更可持续发展。访华团实地了解天津在高校协同发展、区域创新和国际人才培养方面的前沿探索，双方围绕推动中英高校联合科研、产教融合创新、研究生项目合作、国际师资交流等议题进行了研讨，推动天津与英国高等教育机构在高层次人才培养与科技创新方面进行深度合作。自1979年在中国开展实地工作以来，英国文化教育协会致力于推动中英两国教育包括科研领域的多元化交流与互动，在国际化人才培养与流动、教研创新深度协作、教育经验分享互鉴以及师资发展等方面积累了丰硕成果。2024年，协会支持75家英国高等教育机构和组织的100多次对华访问，推动中英高等教育与科研合作蓬勃发展。中文作为重要的国际语言，正吸引着越来越多英国年轻人的目光。“中文培优”项目是英国教育部开发的中文教育教学项目，由伦敦大学学院教育学院和英国文化教育协会组织实施，并在中国教育部中外语言交流合作中心的支持下开展来华交流活动。项目从2016年启动至今，已助力约1.2万名英国学生掌握流利中文。 -
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立德树人综合改革试点座谈会召开
2025-04-16
近日，立德树人综合改革试点座谈会在陕西西安召开。教育部党组成员、副部长熊四皓出席会议，听取立德树人机制综合改革与大中小学思政课一体化改革试点单位汇报，研究部署有关工作。会议指出，实施新时代立德树人工程是习近平总书记在全国教育大会上作出的一项重大部署，是教育强国建设的“一号工程”。要提高政治站位，深刻把握实施新时代立德树人工程的重大意义，把新时代立德树人工程置于党和国家事业发展的大局和全局中来定位、来谋划、来建设。要明确主攻方向，全面把握试点改革的工作重点，有效应对新形势新变化、着力破解新问题新难点、加快形成新经验新成果，在应变求变中找准改革的切入点和发力点。要坚持实干作风，以试点改革牵引带动新时代立德树人工程落地见效，坚持守正创新、凸显特色优势、集成力量资源，推动改革和发展相互联动、同向发力，以卓越的改革成效回答好教育强国建设核心课题。北京市委教育工委、辽宁省委教育工委、上海市教卫工作党委、陕西省委教育工委、湖北省委教育工委、北京大学、西安交通大学、塔里木大学、苏州大学作交流发言。教育部有关司局和直属单位负责同志，试点地区省级党委教育工作部门和试点高校负责同志参加座谈。 -
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燃梦未来 职启新篇
2025-04-16
筑梦青春志在四方，规划启航职引未来。日前，中办、国办《关于加快构建普通高等学校毕业生高质量就业服务体系的意见》明确要求，强化就业指导体系，办好全国大学生职业规划大赛。2024年10月，第二届全国大学生职业规划大赛启动以来，吸引了1507万学子报名参赛，覆盖高校超过2700所。当前省赛校赛已结束，最终高教赛道和职教赛道共决出750余名选手晋级。总决赛于4月16日至19日在湖南长沙举办。“大赛举办以来，各地各高校师生参与热情很高。大赛已成为引导毕业生转变就业观念，提高大学生生涯教育和就业指导水平，促进高校毕业生高质量充分就业的重要抓手。”教育部相关负责人说。以赛促学：突出就业育人，到祖国需要处绽放青春“未来，我希望加入粤港澳大湾区气象研究院，参与中国自主气候系统模式研发，用每一次精度提升守护人民安全，用每一项技术突破为国家赢得更多话语权。”在第二届全国大学生职业规划大赛湖北省总决赛上，中国地质大学（武汉）地理信息科学专业大二学生陈宇桐向评委阐述着自己的初心和选择，并最终获得了成长赛道金奖。“近5年，在学院的引导下，有近四成毕业生到地理信息、生态环保等国家急需的行业领域就业，凸显了就业育人的成效。”大赛指导教师、中国地质大学（武汉）地理与信息工程学院党委副书记熊程说，在日常工作中，学院通过推进供需对接育人项目、组织学生走近“国之重器”、邀请基层校友座谈等方式，引导学生服务国家战略，到重点领域建功立业。就业育人是立德树人的“最后一公里”。教育部要求各地各高校把做好就业观念引导作为大赛的重要内容，在赛事设计、评审标准等方面突出就业育人导向，引导大学生保持平实之心，客观看待个人条件和社会需求，练就过硬本领，在服务国家战略和经济社会发展主战场中实现人生价值。“对我而言，校企合作不是简单的‘实习盖章’，而是积累实战经验、精准定位岗位、打通人脉资源，是成长路上最坚实的支撑。”第二届全国大学生职业规划大赛北京市总决赛成长赛道金奖得主、北京劳动保障职业学院大二学生宋佳航，现场向师生们分享自己的生涯规划感悟。引导学生树立正确职业观、就业观和择业观，青海省教育厅通过“生涯嘉年华”“AI职业测评”“职场情景模拟”等互动形式，帮助学生探索兴趣与职业匹配，服务学生4万余人次。鼓励学生到祖国需要处绽放青春，湖南省教育厅在省赛中增设“乡村振兴”“基层治理”等赛道，涌现出湖南师范大学“乡村教育振兴计划”、中南大学“医疗援边行动”等典型案例。聚焦重点领域人才需求，清华大学着力引导毕业生“立大志、入主流，上大舞台、成大事业”，通过与中核能源、航天科技等重点单位签署合作协议，每年组织2000余名学生赴重点地域、重点单位开展“地域行”“应聘行”就业实践，毕业生到重点单位就业率连续10年超过80%。以赛促教：做实做细指导服务，提高生涯教育水平初入校园时，江南大学食品学院大三学生胡健强曾因亲友“学食品是否就是当厨师”的疑问而陷入迷茫。在学校开设的“生涯规划与就业指导”课全程帮助下，从新生专业讲座开始，到走进食品企业一线实习，再到备赛参赛，胡健强深刻认识到食品科学是“以科技创新重塑人类饮食未来”的战略性前沿领域，树立了成为一名食品研发工程师的志向，求学期间荣获4项国家级奖项。“我的理想是通过科技创新，让国人既能享受美味又能获得健康。”比赛现场，胡健强扎实的学术积淀和科研实践，展现了当代青年的使命担当，获得第二届全国大学生职业规划大赛江苏省总决赛成长赛道金奖。生涯教育和就业指导工作是就业育人的基础。“以赛促教，不断提升教师指导服务水平。”北京科技大学学生就业指导中心副主任胡琳茹介绍，一是为师资“扩编”，大赛期间，专门邀请专业教师和企业人力部门人员参与学校的课程教学和比赛过程，形成“就业老师+专业教师+行业专家”的协同育人队伍。二是为课程“扩容”，开展校院两级专项培训近20场，将职业规划大赛内容顺利切入学校职业规划必修课。三是为大赛“扩音”，通过宣传、评优、榜样分享等活动，增强大赛影响力。以大赛为契机，教育部指导各地各高校将大赛与就业指导课程建设、日常求职咨询、困难帮扶、教师能力提升等工作互融互促，全力提升生涯教育水平。推动大赛与就业指导课程深度融合，安徽省教育厅推动高校将就业指导列入必修课，确保课时数不低于36学时，推动高校设立生涯规划和就业指导教研机构，结合行业产业发展分析，编写生涯教育与就业指导类教材100余册；扬州大学将大赛与日常教学、人才培养环节深度融合，构建“课程+实践+竞赛”三位一体生涯教育体系，不断提升就业创业指导课程和队伍建设实效。提升教师指导能力，福建省教育厅在省赛期间组织开展专题培训，吸引了全省3600余名毕业班辅导员、就业工作人员、就业部门负责人及骨干教师参与，显著加强了高校就业创业师资队伍建设。强化困难帮扶，重庆市教委在赛事期间持续实施“宏志助航计划”，统筹6个国家级培训基地和5个市级培训基地，对7000名2025届困难群体毕业生进行能力提升培训。以赛促就：校企协同育人，促进人才供需有效对接“感谢学校搭建的产教联合体平台，我有幸参与到了深海装备的研发、调试工作中，不仅积累了实践经验，也更加坚定了我深海报国的理想。”第二届全国大学生职业规划大赛天津市总决赛就业赛道金奖得主、天津职业大学电气自动化技术专业毕业生袁梓博，在参赛期间先后获得多家知名企业抛出的橄榄枝，最终他选择了天津本地的一家高精尖技术企业开启自己的职业梦想。“大赛是推动校企协同育人，助力毕业生高质量充分就业的重要抓手。”首届全国大学生职业规划大赛银奖指导教师、中南大学机电工程学院辅导员黄奎说，“在比赛过程中，我们携参赛选手围绕职业目标开展访企拓岗、生涯人物访谈；引入企业深度参与比赛，让企业人员担任选手的校外指导教师，提供就业实习实践岗位；帮助学生在职场熟悉岗位任职要求和企业用人标准，检验学习成果，提升学生就业能力，让学生对未来职业发展更自信。”进一步提升校企人岗匹配的精准度和实效性，大赛期间，教育部要求各地各高校将大赛与求职招聘活动有机融合，广泛开展校园招聘、访企拓岗、供需对接等活动，助力毕业生高质量充分就业。充分挖掘岗位资源，贵州省教育厅在省赛期间，同步举办“筑梦青春志在四方，规划启航职引未来”毕业生线下招聘会，省级组织300余家企业提供岗位2万余个；辽宁省举办校园招聘会、选手推介会等活动216场，参与企业4078家，提供岗位15.6万个，省决赛就业赛道毕业年级选手100%签订就业协议或就业意向。促进供需有效对接，江西制造职业技术学院联合抚州比亚迪、洪都商飞等20余家合作企业，将“智能装备制造”“数字技术应用”等岗位能力标准嵌入赛题设计，实现“以岗定赛、以赛促能”。构建“招生—培养—就业”联动机制，甘肃省教育厅将职业生涯教育纳入人才培养全过程，根据企业需求，邀请企业技术骨干走进课堂，开展专题讲座和实践指导，让学生接触到最前沿的行业知识和实践经验，增强学生的就业竞争力。 -
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“千行万业系列招聘会”春季专场活动暨长三角地区2025届高校毕业生专场招聘会举办
2025-04-16
4月13日，由教育部、人力资源和社会保障部、上海市人民政府联合主办的“千行万业系列招聘会”春季专场暨长三角地区2025届高校毕业生专场招聘会在上海财经大学举行。本次招聘会以“才聚长三角，共促一体化”为主题，汇聚上海、江苏、浙江、安徽四地企业岗位资源，来自集成电路、人工智能、生物医药、金融科技等行业的千家企业参加，其中中国商飞、科大讯飞、东南电梯、宇树科技等知名企业备受关注，为毕业生提供覆盖航空制造、高端装备、智能机器人等领域的优质岗位超2.1万个，充分展现新兴产业与实体经济融合发展的活力。招聘会创新构建“行业精准对接+属地深度联动+服务集成赋能”三维导航就业服务模式，实现岗位会前一键检索，方便毕业生了解企业招聘信息。活动期间，长三角多所高校与重点产业民营企业现场签署校企合作协议，聚焦人工智能、生物医药、数字财务等重点产业领域开展人才供需对接合作。沪苏浙皖三省一市联合签署《长三角地区高校毕业生就业联盟战略合作备忘录》，立足跨区域协同发展战略，通过省际联动、优势互补，破除就业信息壁垒，推动实现高校毕业生高质量就业与区域经济协调发展深度融合。招聘现场还设立“就业加油站”综合服务区，为求职毕业生提供人才落户、就业见习等政策咨询以及职业形象顾问、租房指导等保障服务，指导学生做好简历面试、海外留学、公职招录、征兵入伍等生涯规划。教育部“千行万业系列招聘会”“千校万企供需对接会”等招聘对接活动近期还将在湖南、浙江、山东、天津、江苏等地举行。 -
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教育部围绕低空经济主题举行“教育大讲堂”报告会
2025-04-15
为深入学习贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神，根据教育部党组部署安排，4月14日，教育部举办“教育大讲堂”报告会，香港科技大学校董会主席沈向洋应邀以“低空经济”为主题作报告。报告从9个方面，就什么是低空经济，低空经济发展之路，低空经济的要素、特性与挑战，低空融合基础设施、安全体系，从先进系统到开放共享等进行了深入阐述。教育部直属机关党员干部纷纷表示，报告视野开阔、内容丰富、内涵深刻，对于深入学习领会习近平总书记关于发展新质生产力的重要论述特别是关于低空经济发展的重要指示批示精神，深刻认识科技创新是发展新质生产力的核心要素，深刻把握教育对科技和人才的支撑作用，以科技发展、国家战略需求为牵引，加强拔尖创新人才培养，以教育强国建设支撑引领中国式现代化，具有很强的指导意义。报告会以线上线下相结合的形式进行。部党组成员及中央教育工作领导小组秘书组秘书局，教育部各司局、各直属单位主要负责同志，驻部纪检监察组负责同志在主会场参加。直属机关全体党员干部共5000余人通过“网上党校”同步在线收看。 -
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2025年全国教育政策法治工作会召开
2025-04-15
4月10日至11日，2025年全国教育政策法治工作会议在福建厦门召开。教育部党组成员、副部长杜江峰，福建省人民政府党组成员、副省长李兴湖出席会议并讲话。会议指出，为教育强国建设提供有力保障，需要教育宏观政策研究和教育法治建设两手抓。要统筹当前与长远，推动教育法典编纂研究和教育单项立法齐头并进、国家教育立法和地方教育立法相辅相成、教育立法工作和教育法治研究有机结合，着力优化教育法律制度供给。要统筹发展和安全，树立以法治服务教育改革发展新理念，建立以法治化解矛盾纠纷新格局，健全以法治保障安全稳定新机制，着力做好教育法治服务。要统筹校内与校外，抓好统筹谋划，发挥课堂主阵地作用，加强协同办好重点活动，着力加强教育系统普法工作。要统筹整体与局部，抓好“关键少数”、学校章程实施、示范创建工作，着力提高依法治校水平。要统筹理论与实践，紧扣时代发展的新特征新趋势，紧扣大局全局和中心工作，把握政策衔接，着力深化教育宏观政策研究。福建、天津、河北、山西、上海、浙江、山东、广东、重庆等省份教育行政部门和北京外国语大学全国青少年法治教育中心等10家单位作了交流发言。来自全国各省（自治区、直辖市）和计划单列市教育行政部门有关负责同志，以及各教育政策研究基地、教育立法研究基地、青少年法治教育中心的专家参加会议。与会人员围绕深入学习贯彻习近平法治思想、习近平总书记关于教育的重要论述特别是在全国教育大会上的重要讲话精神开展了深入研讨。会议期间，还举行了中国教育报《教育法治》周刊首发仪式。
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