教育动态_天津市教育委员会

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天津教育

我市举办基础教育扩优提质阶段性成果交流展示活动

为高质量推进基础教育综合改革国家实验区建设，11月20日，由市教委、市教科院、市教育学会联合主办的天津市基础教育扩优提质阶段性成果交流展示活动（北辰区专场）在北辰区引河里幼儿园举办。市教委副主任郝奎刚...[详情]

· 我市高校3人获第十八届中国青年科技奖
[ 2024-11-21 ]

第十八届中国青年科技奖获奖名单近日揭晓，南开大学材料科学与工程学院教授马儒军，天津大学机械工程学院教授孙涛、焦魁等3名教师榜上有名。中国青年科技奖于1987年设立，是面向全国广大青年科技工作者的奖项。该奖项由钱学森等老一辈科学家提议设立，由中央组织部、人力资源和社会保障部、中国科协共同设立并组织实施，旨在造就一批进入世界科技前沿的青年学术和技术带头人，以及表彰奖励在国家经济发展、社会进步和科技创新中作出突出成就的青年科技人才。中国青年科技奖每两年评选一届，每届表彰不超过100名。
· 2024新时代高校环境教学改革与创新交流会在津召开
[ 2024-11-21 ]

日前，由教育部高等学校环境科学与工程类专业教学指导委员会和高等教育出版社联合主办，天津大学、天津商业大学联合承办的2024新时代高校环境教学改革与创新交流会在津召开。来自全国100余所高校的600余位环境学科专家学者参会，围绕教育强国目标下的环境类人才培养与课程教学改革，共同探讨环境专业教育教学的最新进展和未来趋势。环境科学与工程类教学交流会至今已举办十七届，始终聚焦课程体系、教学内容与方法改革，推动环境教育质量提升，成为专业建设与人才培养的重要平台。本次会议聚焦环境专业建设、人工智能赋能、绿色低碳等重点领域，汇聚专家经验，推动教学创新和人才培养。大会邀请来自中国科学院、中国工程院、生态环境部环境与经济政策研究中心等单位专家学者作主旨报告。同时，大会设置“生态文明通识课程教学与环境专业课程思政”等12个平行分会场，与会专家围绕高校环境学科及其在教学过程中的热点、难点问题与挑战，通过研讨交流、共享协作，探索更加科学有效的教学改革路径，推动环境学科的可持续发展。本届大会紧跟时代潮流，进一步丰富了环境类教学改革的主题及方向，内容非常丰富，参会专家学者互相交流经验和心得体会，探讨解决问题、破解困境的路径和策略，共同展望和谋划专业发展和课程建设未来，交流效果良好。
· 京津冀非遗名家邀请展举办
[ 2024-11-21 ]

11月19日，天津美术学院非遗研培教学成果汇报暨京津冀非遗名家邀请展开幕式在天津美术学院举行。中国非物质文化遗产传承人群研修研习培训计划是非物质文化遗产保护事业的一项基础性、战略性工作，旨在为非遗保护工作提供高校的学术和教学资源支持，通过组织非遗项目持有者、从业者等传承人群到高校学习专业知识、研究技艺和技术、开展交流研讨与实践，帮助非遗传承人群强基础、拓眼界、增学养，增强文化自信，提高专业技术能力和可持续发展能力，提升非遗保护传承水平，同时丰富参与院校的学术和科研积累，完善相关学科体系建设，更好地发挥文化传承创新功能。天津美术学院作为全国首批承办院校，自2016年以来，依托泥人张彩塑、杨柳青木版年画等国家级非遗项目，已成功举办14期培训班，来自于泥塑、木版年画、剪纸各非遗项目的学员近400人次进行培训学习。天津美术学院在开展教学过程中，充分发挥高校平台优势，邀请各项目的国家级代表性传承人与校内专家授课，联系实践教学资源，逐步建立起科学的教学体系，让学员们在精进技艺的同时，更深刻领会非遗的精神价值和文化内涵，收获了丰硕的培训成果和广泛的社会效益。本次展览集中展示天津美术学院14期培训班的教学成果，并邀请以京津冀地区为主的非遗名家参展。作品涵盖泥塑、剪纸、年画等传统民间美术样式，以及传承与创新应用开发的新作品与产品，多维度呈现该校数年来探索研培路径的教学成果，呈现各非遗项目的名家风采。
· 天津财经大学聚力新财经建设
[ 2024-11-21 ]

作为高端财经人才培养基地，天津财经大学紧紧围绕立德树人这个根本任务，以学生成长为中心，提升高等教育质量，一以贯之推动高等教育高质量内涵式发展。一、优化专业建设，深化高层次人才内涵式培养为强化高等教育龙头作用，天津财经大学不断增强教育改革的系统性、整体性、协同性，着力发挥一流本科专业建设为主线布局的积极作用，带动新兴专业、微专业群交叉互补。天津财经大学2023年增设“数字经济”和“大数据管理与应用”两个本科专业，“AI数字财经”“AI+金融”“数字政府治理”“数据技术”“短视频制作与AI编译”等9个适应新业态发展需要的微专业，深化学科专业供给侧结构性改革，建强教师和学生的数字素养，2019年起面向全校学生开设《信息素养》《量化分析》《数据挖掘》《区块链综合仿真实训》等数字化课程群，助力“新财经人”解决经济管理问题的数字意识和数字素养大幅提升。学校聚焦产业数智化转型升级过程中的产业链—人才链—创新链协同发展，不断优化新财经建设中的商科专业结构，“数智商业产业学院”获批天津市现代产业学院建设单位，将“产、学、研、转、创、用”一体化融入专业人才培养全过程。天津财经大学积极探索符合数字时代“交叉性、融合性和创新性”特征的经济学拔尖学生培养路径，“经济学科拔尖学生培养基地”获首批天津市基础学科拔尖学生培养基地称号。“金融学”“税收学”两个专业获批天津市首批普通高校产教融合型品牌专业培育点。学校立足高素质应用型人才培养定位，瞄准产业和地方经济发展需求，深化产教融合协同育人实践，更好地服务天津人才强市行动。二、网络赋能聚力，推进“大思政课”建设内涵式发展天津财经大学创新思政育人模式，充分发挥市教育两委在学校设立的天津市学校思想政治教育新媒体中心和天津市学校思政云教育平台作用，持续提升思政育人实效并取得丰硕成果。思政云平台助力并引领津门网络“大思政课”建设，完成全市线上集体备课近400场，发布教学案例千余个。覆盖全市的高校听评课系统汇聚了近3000人规模的市级评课团进行线上评课，建成“万堂思政课教学资源库和思政课教学质量评价数据库”，形成思政课“评价—挖掘—培育—反哺”一体化工作体系。学校作为教育部“一省一策”思政课集体行动计划、青梨派平台天津试点等项目牵头单位，逐步建成天津市新媒体思政教育融合创新发展共同体。围绕城市文化主题打造思政实践金课。《百年辉煌看津门》等思政栏目累计浏览量突破千万，系列全媒体思政课《海河上的思政课》全网关注量破亿。关注时政热点的“天财思享+”“我和我求学的城市”等师生思政短视频，备受学生关注和喜爱。学校2021年获批国家级课程思政示范课1门，市级11门；2024年6种教材被推荐到教育部参加“十四五”本科国家级规划教材遴选，推荐数量位列市级第二。聚焦课程教学和课程质量建设，以高水平研究促进课程高质量发展，着力打造“三全五育”塑全人的良好局面。学校还通过学思讲坛、兴马名家论坛、名师导航教学工作坊、青椒计划等实现思政名师引领和磨课练兵有机融合。三、产教融合、科教融汇，促进科研内涵式发展学校聚焦“创新链、产业链、人才链、资金链、价值链”五链融合，推动科研组织模式和科研力量重组，成立“产业创新融合发展研究院”，聚力打造京津冀协同创新发展高端智库及产业创新发展理论研究与实践应用平台，并围绕财经优势学科和专业力量发布课题指南，资助师生开展科研攻关，有效积累创新成果和案例。围绕加快推进新质生产力发展的前沿领域，聚焦“京津冀、港产城、科教人”的发展方向，推动建立政校企“握手”通道。立足财经学科优势，持续推进新型智库建设，不断强化社会服务能力，“中国制度型开放研究院”获批天津市高端培育智库，高质量完成“深入推进高水平改革开放，建设我国北方地区联通国内国际双循环的重要战略支点”的专项调研，为市委决策提供参考。努力发挥智囊团作用，多位专家入选“天津市港航专家”“天津市国家安全专家”“天津自贸试验区智库专家”“天津市医疗保障专家”等。积极融入天开园建设，为天开高教科创园提供智力支持和人才保障。为党和政府科学决策（尤其在制度型开放、贸易投资改革、财税与金融改革等方面）、服务经济社会发展提供了重要支撑。未来，天津财经大学将以强烈的责任感使命感紧迫感，落实好习近平总书记系列重要讲话精神和全国教育大会精神，不断提升教学科研管理质效，切实推进学校“新财经”建设高质量发展，为加快建设具有强大思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力的中国特色社会主义教育强国作出应有的贡献。
· 天津师范大学与市档案馆签约合作
[ 2024-11-21 ]

天津师范大学与天津市档案馆战略合作签约仪式近日举行。双方将在此前合作基础上进一步深化合作交流，实现资源共享、优势互补、协同创新，围绕党的建设、人才培养、科学研究、核心业务建设等方面拓展合作空间和领域、深化合作内涵、提升合作层次，以扎实行动、务实举措推动双方高质量发展、高水平办学，共同为全面建设社会主义现代化大都市作出新贡献。

· 天津音乐学院开展音乐沉浸式思政体验课
[ 2024-11-21 ]

11月20日，天津音乐学院举办“大美中华——音乐厅里的思政课”，通过开展全新的音乐沉浸式思政体验课堂，把思想政治教育内容与喜闻乐见的音乐影视作品结合起来，推动专业教育与思想政治教育深度融合，让红色主旋律唱响在师生心间，打造协同育人新模式。“音乐厅里的思政课”是天津音乐学院课程思政建设品牌活动的重要内容，学院在全校师生中开展系列音乐思政课讲座，将声乐、舞蹈、器乐等艺术专业元素充分融入思政教育，引导师生科学合理拓展专业课程的广度、深度和温度，让灯光熠熠的舞台变成生动的思政课“讲台”，将思政课打造成学生愿意听、喜欢听，进而真学真懂真信真用的人生金课。
· 第二届高校党委书记“思享汇”暨高校党建研究专业委员会全体委...
[ 2024-11-20 ]

11月18日，全国第二届高校党委书记“思享汇”暨高校党建研究专业委员会全体委员会议在天津举行。市委副书记、市委教育工委书记陈辐宽致辞，教育部党组成员、副部长何光彩，全国党建研究会副会长邓声明讲话。南开大学党委书记杨庆山致辞。中共中央组织部、全国党建研究会、教育部有关负责同志，高校党建专委会领导机构成员，各省级党委教育工作部门、新疆生产建设兵团教育局分管负责同志，以及部委属高校党委负责同志参加。陈辐宽代表天津市委、市政府向嘉宾到来致以诚挚欢迎和衷心感谢。他指出，天津深入学习习近平总书记关于党的建设的重要思想和关于教育的重要论述，认真贯彻习近平总书记视察天津重要讲话精神，注重建强高校党的领导体系、组织体系、工作体系和责任体系，加强高校领导班子建设、教师队伍建设和师生思想政治工作，推进党建工作和学校发展深度融合，形成了以高质量党建引领高等教育高质量发展的良好局面。我们将全面对标教育强国建设规划纲要，强化党建引领，注重示范带动，夯实基层基础，全面从严治党，以高质量党建为教育强市、教育强国建设提供坚强保障。何光彩围绕“以强大的思政引领力推进教育强国建设”这一重要命题，从全面强化理想信念教育、全面增强党组织两个功能、全面完善育人条件支撑、全面筑牢校园安全防线四个维度对实施新时代立德树人工程作了具体工作部署，为高校党委推进落实教育强国建设相关重点任务进一步明确了要求、理清了思路、增强了动力。本次会议由教育部思想政治工作司指导，全国党建研究会高校党建研究专业委员会主办，南开大学承办。会上，高校党建研究专业委员会秘书处通报专委会工作、领导机构调整等情况，7所高校党委负责同志作交流发言。
· 天津职业教育拓展产教融合新路径
[ 2024-11-20 ]

近年来，我市依托完备的工业产业体系、深厚的职教历史积淀、有效的行业办学实践，走出一条特色发展之路，不仅为全国培养了一大批高素质技能人才，而且为全球20余个国家提供了高技能人才培养和职教改革的“天津方案”。为更好地服务天津“1+3+4”产业体系，我市积极打造生物医药、信创两个国家级产教联合体，建设集成电路等8个市域产教联合体和新能源等3个产教融合共同体，出台《优化高等职业教育专业设置的八项举措》，促进专业产业对接，高职专业对接主导产业比例达90%。天津职业院校与行业龙头企业紧密合作，共建产业学院，加强校企合作，建设实训基地，提升教育质量。通过这些措施，天津职业教育不仅提升了教育质量，还为企业提供了即插即用的人才资源，为学生提供了更多就业机会和职业发展空间，为地方经济的高质量发展提供了有力的人才支撑。从人才培养到产业对接，再到就业机会的增加，每一步都紧密相连，共同推动天津职业教育的持续发展，为地方经济的繁荣和强国建设贡献天津职教力量。一、对标行业发展需求，培养复合型技术技能人才为解决传统专业教研室专业单一、无法满足培养复合型技术技能人才需求的难题，天津电子信息职业技术学院以软件技术专业群为依托，从华为、麒麟等各合作企业引进12名技能大师和21名企业工程师，与专业群42名跨专业教师、16名辅导员混编组成启航工坊、云梦工坊、金甲工坊等13个工匠工坊，一举打破传统专业教研室的组织藩篱。工坊按照“企业实践导师+工坊教学导师+生涯规划导师”角色分工协作，企业实践导师负责讲解企业真实案例，工坊教学导师负责日常工作和将企业相关案例转化为教学案例，生涯规划导师负责规划教育教学过程中的职业发展道路。校企双方导师多维跨界、密切合作，以企业项目为载体，使学生快速达到新职业新岗位领域的工作技能要求。截至目前，工匠工坊受益学生累计600余人，培养了一大批复合型技术技能人才。二、校企共建专业课堂，精准培育学生技术技能天津中德应用技术大学《多轴加工技术》课程部分教学案例来源于企业，课程场景中的大型叶轮来源于天津市阳光泵业制造有限公司，校企共同解决加工技术难题。德玛吉数控加工中心区域包含各类中高端数控机床16台套，总价值1200余万元，由天津中德应用技术大学与德玛吉公司共同出资合作共建。这里主要开展《数控加工实践》《机械创新设计》等本科课程教学，是集教学、培训、技术服务等功能于一体的数控加工综合实践区。为了将最贴近生产一线的场景带进课堂，学校教师深入生产一线，带回“第一手”教学资料。学校派出企业特派员，参与企业人才培养，协助企业制定发展战略、开发项目。通过校企合作解决产品成型关键技术问题，使企业关键部件年产量近300台，产值近3000万元；并将课题引入教学，带领学生真题真做，以项目融入教学和实验内容。学校借鉴国内外高校先进的教学理念和教学方法，不断学习、认真探索教育教学规律，大胆进行教学改革和创新实践，提高育人成效。将新加坡南洋理工学院“教学工厂”模式引进专业建设，建成“双一流”教学实验实训室5个、校企合作共建实训中心1个。将德国“双元制”教学模式融入教学，传承中德的“国际化”基因，扎根津沽大地，实现“双元制”教学模式本土化。三、还原真实生产场景，将1：1生产线搬进校园为推进产教融合，天津职业大学从2023年7月起建设智能制造开放型产教融合实践中心，总面积为1.8万平方米，2024年暑假期间正式完成搬迁入驻。这里包括“一厂一线四中心”，即豪迈制造天职工厂、西门子数字化产线、工业机器人检测中心、先进控制技术应用中心，以及在原有基础上升级改造的机械加工中心和增材制造技术推广中心。建设期间，学校与智能制造领域内机器人、机械制造等方向的龙头企业，以合作共建的方式，实现引企入校，营造能够承载真实生产的智能制造实训环境，组建校企共同参与的结构化师资团队，支撑实践教学、社会培训、真实生产、技术服务、技能大赛与职业启蒙6大功能，形成校企深度融合、多元广泛参与、成果共建共享的开放型实训体系，服务天津市装备制造产业高端化、智能化、绿色化、数字化升级。四、发挥行业办学优势，做企业人才培养的加速器天津渤海职业技术学院隶属天津渤海化工集团有限责任公司，是典型的行业办学院校，致力于为集团职工提供广泛的培训，帮助职工准备参加各种比赛，如集团内部比赛和化工协会比赛。今年，学院为天津石化和渤海化工发展有限公司的职工进行“工业废水处理”主题培训，参训职工在全国石油化工行业职工技能比赛中，取得团体二等奖、三等奖以及个人银牌和铜牌的优异成绩。服务企业职业人才培训与业务提升不仅是职业院校服务社会的一种方式，也是职业院校的办学特色之一。天津渤海职业技术学院在天津区域化工和水处理领域具有较强的教师团队和专业影响力。通过这些培训项目，学院对实际生产中的标准化和系列化流程进行了规范和整理。“我们将继续推进产教融合，设计与企业实际要求一致的培训项目，以满足企业需求，这不仅能提升职工技能，还能为服务当地经济发展作出贡献。”学院相关负责人表示。
· 口腔行业产教融合共同体成立
[ 2024-11-20 ]

11月18日，由天津医学高等专科学校、白城医学高等专科学校等院校联合发起的口腔行业产教融合共同体成立大会在津举行，来自政府、企业、医院、高校、行业协会和研究机构的专家、代表参会。天津医学高等专科学校联合全国院校、企业共同发起组建口腔行业产教融合共同体，旨在加快构建央地互动、区域联动、政行医企校研多方协同的卫生职业教育高质量发展新机制，有序有效推进现代卫生职业教育体系建设改革。共同体的成立能够更加紧密地对接行业需求，让专业设置、课程体系、教学内容贴合口腔产业发展的实际需要，培养出更具实践能力、创新精神和职业素养的口腔专业人才，提高人才培养的针对性和适用性，为学生的未来就业和职业发展奠定坚实基础。共同体能够成为汇聚创新资源、转化科研成果的重要阵地。企业可以深度参与学校的人才培养过程，提前锁定和储备符合自身发展战略的优秀人才，同时也能与学校、科研机构携手开展技术研发、工艺改进等合作项目，提升企业的核心竞争力，实现可持续发展。口腔行业产教融合共同体将有助于整合产教双方资源，打破学校与企业之间的壁垒，形成优势互补、协同共进的良好生态。校企可共同制定教学标准、规范职业培训，推动口腔行业整体服务水平的提升，促进口腔产业向更高质量、更专业化的方向迈进，为满足广大人民群众对口腔健康的需求贡献更大力量。
· 2024年世界职业技术教育发展大会今日启幕
[ 2024-11-20 ]

2024年世界职业技术教育发展大会11月20日在国家会展中心（天津）启幕，职业教育专题展布置工作已接近尾声，包括中外院校机构40余所，产业链链主、行业龙头企业20余家以及其他单位等共70余家单位参展。大会开幕在即，各项准备工作进展顺利。职业教育专题展展览面积约5600平方米，包括中外院校机构、产业链链主、行业龙头企业等70余家单位现场参展。大会布展设计十分注重互动性和体验性。目前，各展厅、展位的搭建工作已基本完成。此外，大会开幕式、闭幕式、主旨报告、平行会议、双边会谈、圆桌会议、职业教育专题展的会场布展、设施安装、设备调试等工作已全部就绪。“我们将努力把大会办成一届精彩纷呈的盛会，以热情好客展现天津人民的真诚友善，以交流互鉴增进世界各国人民友谊，以开放包容为世界职业教育发展分享方案、贡献智慧、汇聚力量。”市教委相关负责人表示。

国内教育

· 为世界职业教育贡献中国智慧
[ 2024-11-21 ]

时隔两年，世界的目光将再次聚焦中国职业教育。时针拨回两年前，2022年8月，首届世界职业技术教育发展大会在天津成功举办，习近平主席向大会致贺信指出，中国积极推动职业教育高质量发展，支持中外职业教育交流合作。如今，2024年世界职业技术教育发展大会如约而至。近年来，中国持续深化职业教育改革，中国特色职业教育发展道路和模式基本形成，中国职业教育面貌发生了历史性、格局性变化。中国正以实际行动，为世界职业教育发展贡献着中国智慧、中国方案。建成世界规模最大的职业教育体系截至2023年，我国共有职业学校（含技工学校）1.1万多所，在校生近3500万人，每年培养超过1000万名毕业生，形成了中职、高职专科、职业本科完整的学校职业教育层次，建成世界规模最大的职业教育体系。这一世界规模最大的职业教育体系，有力地支撑了我国成为全世界唯一拥有全部工业门类的国家。为了进一步提升职业教育专业与产业的匹配度，近年来，教育部对职业教育专业进行了较大幅度优化调整。2021年教育部印发了新版《职业教育专业目录》，推动专业升级和数字化改造，提高职业教育适应性。2024年教育部又对高职专业布局点进行了较大调整，新增专业点6068个，撤销专业点5052个，为产业发展提供更加精准的人才支撑。目前，我国职业教育共开设1400余个专业，设置12万多个专业点，覆盖了国民经济社会发展的各个主要领域。近年来，现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业70%以上的新增一线从业人员来自职业院校，职业院校已经成为培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才的主阵地。这一世界规模最大的职业教育体系，为不同禀赋的学生提供了多样化的成才道路。从中职毕业生到全国技术能手，“90后”小伙子李启士走上了一条技能成才之路；高职毕业在清华任教，邢小颖诠释了“一技之长是最大的底气”；在哈尔滨工程大学读博的戴栋晨，一直保持着从中职时就开始的对专业的热爱……当前，职业教育的学历“天花板”已经打破，中职学生升学机会大大提升，再加上职业学校毕业生实际操作能力强，更受企业欢迎。可以说，职业教育就业有能力、升学有通道、发展有保障，吸引力越来越强。深化产教融合形成新格局在宜宾职业技术学院智能制造学院的“多轴加工技术”实训课上，大三学生黄精磊正熟练地进行着各项操作。“有了之前在企业车间实训的基础，我现在能进行更复杂的加工操作。”黄精磊说。学生到企业生产一线跟岗实训，企业师傅手把手带教，是市域产教联合体内职业院校学生学习的常态。2022年12月，中办、国办印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，提出“一体两翼”战略任务，即探索省域现代职业教育体系建设新模式、打造市域产教联合体和行业产教融合共同体。——为进一步落实省级政府领导和发展职业教育的主体责任，教育部分别与天津、山东等9个省份共同开展省域现代职业教育体系建设改革试点工作。——为提升职业教育人才培养与区域发展的紧密度，依托经济技术开发区、高新技术产业开发区等主要经济功能区，教育部支持建设了34家市域产教联合体。——为提升职业教育人才培养与行业发展的适配度，教育部支持建设国家轨道交通装备行业产教融合共同体、国家有色金属行业产教融合共同体。央地联动推进“一体”，凝聚各方力量打造“两翼”，政府在推进产教融合中更显作为，深化产教融合形成新格局，职业教育服务区域经济社会发展和国家战略的能力不断增强。在更小的切口上，职业教育正在打造“金专、金课、金师、金基地、金教材”。首批6个重点领域职业教育专业课程改革试点中，一批新方法、新技术、新工艺、新标准首次引入职业教育课程，推动职业教育教学改革，打造具有世界水平、中国特色的职教“五金”。对世界职业教育发展的塑造力增强在埃塞俄比亚首都亚的斯亚贝巴的鲁班工坊实训室门口，照片墙上挂满了鲁班工坊毕业生在企业工作的照片。“这些照片都是企业主动发来的，他们对毕业生的表现非常满意。”埃塞鲁班工坊中方负责人江绛说，一些企业甚至主动提出把员工送到鲁班工坊学习。从“引进来”到高质量“走出去”，中国职业教育国际合作实现重大转变。目前，全国27个省份的200多所职业院校与70个国家和地区合作设立了400多个办学机构和项目，涌现出了鲁班工坊等一批职业教育国际合作品牌，“中国—东盟职业教育联合会”“未来非洲职业教育合作计划”等合作机制，构建起了更为紧密的中外职业教育共同体。实践证明，中国职业教育“走出去”为合作国家培养了一大批经济社会发展急需的技术技能人才，分享了中国职教先进的教学模式、专业标准和设备资源，成为中外经贸合作和人文交流的新载体。2024年世界职业技术教育大会将成立世界职业技术教育发展联盟、颁发世界职业教育大奖，中国对世界职业教育发展的塑造力将进一步增强。 “创新赋能未来，技能塑造人生”，2024年世界职业技术教育发展大会即将启幕，中国将以更加开放的姿态，为世界职业教育贡献中国智慧，与世界共绘职业教育新蓝图。
· 第一届全国青少年三大球运动会开幕
[ 2024-11-21 ]

11月20日晚，第一届全国青少年三大球运动会在湖南长沙开幕。国务委员谌贻琴出席开幕式宣布运动会开幕并调研三大球工作，强调要深入学习贯彻习近平总书记重要指示精神，从娃娃抓起，从青训抓起，久久为功振兴发展三大球，助力建设体育强国。开幕式前，谌贻琴实地调研了青少年足球、篮球人才培养情况，并观看第一届全国青少年三大球运动会U18女子排球比赛。谌贻琴强调，推动三大球振兴发展，青少年后备人才培养至关重要。要尊重人才发展规律，完善人才培养体系，继续深化体教融合，既要保障文化课学习，也要提高青训的科学性专业性，畅通升学和职业发展通道，让青少年球员学习、运动两不误，夯实三大球项目根基。积极探索多渠道共同培养模式，培养更多具有国际一流水平的教练员，同时支持引导优秀教练员下沉基层。要绷紧安全稳定这根弦，加强对体育赛事活动、运动健身场馆设施的安全管理和隐患排查，切实维护公共安全。全国青少年三大球运动会由国家体育总局、教育部联合主办，每年举办一届，旨在进一步推广普及三大球运动，让更多青少年喜爱、参与三大球运动。同时调动各地抓三大球青训的积极性，形成振兴发展三大球的合力。
· 五支队伍角逐世界职业院校技能大赛冠军
[ 2024-11-20 ]

11月19日，2024年世界职业院校技能大赛冠军总决赛参赛队伍已产生，5支国内外队伍将于11月21日在天津争夺大赛总冠军。世界职业院校技能大赛由原全国职业院校技能大赛升级而来，分为校级初赛、省级复赛和总决赛，其中总决赛又分争夺赛、排位赛、冠军总决赛3个阶段。总决赛共有74个国家、2701所职业学校和机构、8121支参赛队伍、29182名选手参赛。总决赛排位赛已于11月18日全部完赛，国内外共有151支队伍参加排位赛。5支晋级队伍分别是：浙江机电职业技术大学的“数智融合——面向智慧医疗的药品柔性自动化生产”项目，天津海运职业学院“船舶主机轴系负荷数字化测量及调整”项目，天津轻工职业技术学院“生产单元数字化改造”项目，法国格勒诺布尔阿古斯学校“禾愈集舍——疗愈空间设计”项目，缅甸瑞波政府技术学院“电芯云控——高效新能源汽车电池柔性自动化装配系统”项目。世界职业院校技能大赛是我国在职业教育领域的一项重大制度设计和创新，是我国举办历史最久、联合主办部门最全的综合技能赛事。升级后的大赛进一步强化综合育人功能，更加注重考查不同专业学生基于技能操作表现出的综合素质，引导职业学校更加注重培养学生的综合能力。同时，进一步提升国际影响力，在更大范围吸引国际学生参与大赛，将世界职业院校技能大赛打造成具有鲜明职业教育特色的国际赛事品牌。
· 联合国教科文组织儿童青少年技术与工程教育教席国际交流活动启动
[ 2024-11-20 ]

近日，联合国教科文组织儿童青少年技术与工程教育教席国际交流活动在广东深圳市南山区启动。该活动由联合国教科文组织儿童青少年技术与工程教育教席、南山区政府主办，南山区教育局承办，南京师范大学教育科学学院、苏州大学新教育研究院协办。开幕式上，南山区委常委、副区长夏雷，经济合作与发展组织（OECD）驻华高级顾问、北京办事处负责人海博，教育部中外人文交流中心主任于长学分别致辞。由联合国教科文组织儿童青少年技术与工程教育教席、南山区教育局、苏州大学新教育研究院等四方共同建设的“青少年区块链技术与工程教育实践基地”正式启动。南山区教育局局长杨珺表示，此次国际交流活动的举办，有助于促进南山区与多国之间的教育交流合作，推动南山区K12技术与工程教育前沿发展。主旨分享环节，联合国教科文组织教育信息化与人工智能部门主任苗逢春，深圳大学校务委员会副主任张学记，联合国教科文组织儿童青少年技术与工程教育教席主持人、中国教育部基础教育技术教学专委会主任委员顾建军等专家，围绕联合国教科文组织关于生成式人工智能报告的解读、全球视野与大国创新、数字化时代中小学技术与工程教育特性等话题，展开了热烈讨论。顾建军表示，联合国教科文组织儿童青少年技术与工程教育教席通过课题研究、标准研制、课程开发、教育实验、人才培养、国际交流等，推动儿童青少年技术与工程教育的知识共享和转型发展。此次国际交流活动持续2天，包括开幕式、主旨分享、国际交流、实地教育考察等环节。
· 第八届全国大学生交流论坛举行
[ 2024-11-20 ]

日前，“治国理政——中国共产党的理论与实践”第八届全国大学生交流论坛举行，来自全国38所高校的109名本科生成为论坛的嘉宾主角，围绕“文化自信与文明互鉴——当代青年在创造人类文明新形态中的责任担当”主题展开多角度的讨论。2014年，复旦大学发起举办第一届“治国理政——中国共产党的探索与实践”全国大学生交流论坛，成为国内为数不多针对大学本科生举办的治国理政交流平台。10年来，论坛引导广大青年学子树立问题导向和系统思维，扎根中国大地、深入基层实践，畅谈历史经验、探索治理之道，汇聚各方智慧、展现青年担当。第八届论坛自今年7月发布征稿通知以来，共收到投稿532篇。经专家学者对所有论文严格匿名三轮评审，共产生126篇获奖论文。主论坛上，9位获奖学生代表分别从生态文明、社会治理、乡村振兴、新质生产力等角度展开深入探讨。本届论坛设有“现代化进程中的国家安全与社会发展”“现代化发展中的守正与创新”“现代化强国建设与教育人才支撑”“新科技革命与社会变革”“生态文明与社会和谐发展”等5个分论坛。论坛期间，同步组织了《望道》集体观影、复旦校史红色研学、《共产党宣言》展示馆、中共一大纪念馆与杨浦滨江人民城市建设规划展示馆实践参访等活动。本次活动由复旦大学望道研究院、复旦大学中国共产党革命精神与文化资源研究中心、复旦大学马克思主义学院、共青团复旦大学委员会、复旦大学学生会共同举办。
· 首届中国多智能体应用大会举行
[ 2024-11-20 ]

11月16日，“多智汇聚，共启未来”——2024中国多智能体应用大会在四川成都举行，这也是国内首个聚焦多智能体应用的盛会。大会由中国计算机学会（CCF）主办，中国计算机学会人工智能与模式识别专业委员会（以下简称CCF AI）、腾讯共同承办，旨在进一步建立多方合作生态，深化产学研协同创新，推动多智能体技术创新与成果转化应用。现场，为推动成都AI人才生态建设，CCF AI、四川省人工智能学院、成都人才发展集团、腾讯四方联合发起《成都智能决策人才发展合作》，致力于提升成都在智能决策领域的人才竞争力。活动现场，还为2024年腾讯开悟人工智能全球公开赛获奖团队颁奖。该赛事于今年5月启动，围绕人工智能前沿产业真实应用场景，设置五大赛题，吸引了来自国内外388所高校超过2000支队伍报名，辐射英国、日本、德国、美国、新加坡等18个海外国家。经过层层选拔，来自复旦大学的“五角场三分王”团队获得智能体博弈算法赛道全国决赛（中国内地赛区）一等奖，来自北京大学的“未名芯”和华中科技大学的“芯存高远”团队获得AI芯片算子开发赛道一等奖，来自中国科学技术大学的“panda”和南开大学的“代码指挥帝”两支队伍获得智能交通信号灯调度赛道一等奖；此外，中国科技大学的“无敌鲨嘴炮”、北京大学的“小模型大能耐”团队分别获得AIPC高效能博弈赛道、移动端AI模型轻量化部署赛道冠军。
· 《移动互联网未成年人模式建设指南》发布
[ 2024-11-19 ]

为进一步强化未成年人网络保护，充分发挥未成年人模式在防范网络沉迷、优化内容建设方面的积极作用，营造更加健康安全的网络环境，根据《中华人民共和国未成年人保护法》《未成年人网络保护条例》，近日，国家互联网信息办公室发布了《移动互联网未成年人模式建设指南》。《指南》提出未成年人模式建设的整体方案，鼓励和支持移动智能终端、应用程序和应用程序分发平台等，共同参与未成年人模式建设，将分散的功能集成化，将分段保护一体化，筑牢未成年人网络保护的“三重防线”。《指南》共7章，细化不同主体的具体建设任务，统一“三方联动”“一键启动”等技术标准，为企业履行未成年人网络保护义务提供指引。《指南》推出未成年人网络保护“组合拳”，创新未成年人模式保护措施，推动时间、内容、功能等“三大优化”。时间管理方面，未成年人模式允许用户对每日上网时长进行总量限制。内容建设方面，首次提出分龄推荐标准，优先展示适龄内容。功能安全方面，在保障使用需求的前提下，避免诱导沉迷的功能服务，提供诸多“个性定制”功能，实现便捷性和安全性双提升。未成年人模式建设是强化未成年人网络保护的一项重要举措。据悉，《指南》发布后，国家网信办将持续指导企业推进未成年人模式建设，并结合实践经验，不断优化模式建设方案，丰富保护措施，推广经验做法，汇聚各方力量，共同提升未成年人网络保护效能。

基层教育

· 东丽区举办学校食品安全专项培训
[ 2024-11-21 ]

为有效保障东丽区学校食品安全，持续推进校园食品安全守护行动，日前，东丽区举办2024年秋季学校食品安全专项培训会，结合学校自查、互查和全覆盖检查中发现的问题，逐一归类梳理，统筹解决办法，有的放矢地提出解决方案。会议强调，各学校要高度重视食品安全工作，严格落实校园食品安全主体责任和食品安全管理制度。严格执行日管控、周排查、月调度机制，严格对标规范要求，及时配齐餐饮具、清洗消毒设施设备，牢固树立危机意识、忧患意识、责任意识，时刻保持“食品安全大于天”的战略定力，坚决扛起校园食品安全主体责任，抓实抓细校园食品安全管理工作。此次培训实现人员全覆盖、内容全覆盖，使培训人员对食品安全法规有了更系统、更深刻的了解，切实增强了做好食品安全工作的责任感和紧迫感。
· 宁河区开展民办园优秀教育活动评比大赛
[ 2024-11-20 ]

日前，宁河区教育局开展2024年民办园优秀教育活动评比大赛。此次评比的主要内容为健康领域活动。参赛教师根据各年龄段幼儿的特点，精心设计了丰富多彩的教育教学活动, 使游戏化教学寓教于乐。活动中，教师充分调动幼儿参与活动的积极性和主动性，引导幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验，获得知识和经验。孩子们积极探索、思维活跃、大胆表达，充分享受活动带来的乐趣。本次评比大赛为教师们创设了挖掘潜能、展示风采的机会，搭建了观摩学习、研讨交流的互动平台，提高了教学活动的实效性，也为促进幼儿园发展起到积极作用。
· 红桥区开展消防宣传教育活动
[ 2024-11-19 ]

为落实2024年消防宣传月暨消防宣传“进校园”活动的要求，提高红桥区教育系统消防安全专业技能水平，日前，红桥区教育系统以“全民消防生命至上”为主题，开展了一系列宣传教育活动。红桥区教育局联合市消安委，为教育系统分管安全工作校长和保卫干部100余人开展“消防安全职责”专题讲座。通过剖析典型火灾的具体案例，对消防安全工作的主体责任分解、履行消防安全职责的基本要求及工作重点、落实消防安全管理制度等进行详细讲解。各单位通过校园广播、宣传栏、公众号、专题讲座、班会等形式，向师生宣传火灾预防知识，强调消防安全的重要性，并组织师生开展消防安全应急演练及消防安全知识培训。通过一系列活动，广大师生对消防安全知识有了更深层次的理解，增强了消防安全意识，筑牢了校园安全防线。
· 滨海新区举办京津冀智慧教育展示交流活动
[ 2024-11-18 ]

日前，由滨海新区教体局主办，滨海新区教师发展中心、西青区教师发展中心及北京市昌平区教师进修学校、河北雄安新区雄县教师发展中心联合承办的“数智赋能教育携手共话发展”京津冀国家中小学智慧教育平台深度应用展示交流活动举行。大会同时安排两个区域应用国家平台的案例交流及校长沙龙，来自4个承办地区的校长以“融通”为主题，分别解读了国家中小学智慧教育平台九大应用场景在不同教育教学情境中的融合创新应用。分论坛为国家中小学智慧教育平台应用优秀课例展示，10名教师分别作了精彩展示，说课内容涵盖小学、初中和高中各学段共7个学科。课堂上，教师隔空提问，三地学生一起朗读、开展小组作业，并通过大屏实时展示。依托AI智能化教学空间，打破物理空间限制，京津冀三地师生实现高效互动。此次实践探索，不仅为三地师生带来了数智化时代独特的教学体验，更为促进教育均衡发展提供了新的解决方案。
· 武清区举办教科研成果转化推广会
[ 2024-11-15 ]

日前，武清区教师发展中心及区教育学会共同举办教科研成果转化推广会。天津市第七届基础教育教学成果奖、天津市新一轮基础教育成果奖重点培育项目负责人围绕不同专题，从研究进展、阶段成果、问题反思、后期规划等四个方面进行展示交流。相关专家对成果与培植项目作精彩点评，并鼓励各项目组紧扣热点问题，以现有研究成果为起点，进行反复打磨和提炼，力求实现新的突破。活动中，天津市教科院基础教育研究所与武清区教师发展中心、区教育学会签订合作指导协议，加强对全区教育科研工作的高端引领，做好顶层设计，增强武清区教育高质量发展的内生动力。与会人员还观摩了武清区普教、职教、特殊教育学校、干部教师近年来取得的教科研成果，这些成果突出学生导向，具有可操作性和推广性，成果持有人或单位现场与成果实践单位签订合作意向书。
· 河北区共建教企联盟打造融智教育新生态
[ 2024-11-14 ]

日前，河北区教育局与华为技术有限公司、美科智造（天津）科技有限公司签约合作共建，共同推进河北区“新一代人工智能教育拔尖创新人才培养计划”建设项目。根据协议，三方将基于各自优势资源与技术，在中小学人工智能领域共同打造联合解决方案，形成一套政策与落地机制，符合河北区科学教育现状，大力提升整体科学教育品质；建设一个科技教育特色基地群，以科技试点校为引领，形成全区域的科技教育特色基地群组；构建四个综合平台，在师资培训、课程体系、学生发展和科普研学四个方向开展一系列建设并形成优质成果。河北区教育系统顶层设计、统筹资源、协调实施，与知名企业合作，为有天赋、有潜能的学生打造丰富的育人环境和多元育人模式，贯通基础教育与高等教育，共同搭建科学素养拓展课程，为学生提供实地考察和实习的机会，促进学生在实践中学习、成长。